Datasets:

---

nyuuzyou

/

mypresentation

like 0

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img0.jpg", "description": "История моды" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img1.jpg", "description": "В древности люди облачались в шкуры животных, чтобы защититься от холода. Позднее появилась одежда из ткани. Проходили столетия, появлялись новые ткани, изменялся покрой одежды. Люди интересовались одеяниями чужестранцев и копировали детали их гардероба. Так зарождалась мода – массовое увлечение новыми стилями в одежде. Но расцвела мода лишь в эпоху Возрождения." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img2.jpg", "description": "МОДА – ЗНАК ПРИНАДЛЕЖНОСТИ . Выбор одежды свидетельствует о вкусе человека. В ней обычно отражены интересы и склонности ее владельца. Также она может указывать на принадлежность к эпохе, поколению и какой-либо общественной группе. Некоторые эпохи диктовали даже особые цвета. Так, например, в Средние века благородные дамы одевались в красное и зеленое. С начала 18 века и до середины 20 века по костюму определяли, из какой области страны прибыл его обладатель." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img3.jpg", "description": "РОСКОШЬ – ДОСТОЯНИЕ БОГАТЫХ. До 19 века покупка одежды и наличие целого гардероба оставались привилегией состоятельных людей. В средние века модные наряды за высокую плату шили лучшие портные, а в 18 веке появились модельеры. Простые люди иногда тоже заказывали у них наряды для редких торжественных случаев. Большая часть населения обращались к женщинам, шьющим повседневную одежду,- её носили долгие годы. Ну как тут следовать моде!" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img4.jpg", "description": "В древние времена Примерно до 4 в. н.э. одежда оставалась простой и незамысловатой. У большинства людей она состояла из туники и рубахи, а в холода накидывали плащ. И богатые, и бедные в одной стране одевались в одном стиле, разница состояла лишь в качестве тканей, блеске цветов и изысканности вышивки и украшений. Греция и Рим: искусство драпировки. Египет: прозрачные ткани." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img5.jpg", "description": "Средние века – рождение моды. На протяжении Средних веков развивалось стремление к красивой декорированной украшениями одежде и оригинальным головным уборам. Но лишь феодалы и члены их семей могли уделять внимание гардеробу. Италия задает тон." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img6.jpg", "description": "Строгая мода 16 в. Испания В середине 16 в. Испанский король ввёл строгий, но очень элегантный стиль. Штаны у мужчин могли быть короткими и пышными; женское платье стягивало как оковы, грудь сдавливалась корсетом, сверху каркаса с обручами (фижмы) шла юбка. Воротник украшали брыжами." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img7.jpg", "description": "Триумф французской моды (17-18вв.) Мария-Антуанетта, жена французского короля Людовика XVI, ввела при дворе ещё большую роскошь и великолепие. Платье «по-французски», очень громоздкое из-за «панье» (достигало в ширину нескольких метров!), предназначалось для балов и церемоний." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img8.jpg", "description": "Революция конца 19 века. Влияние английского стиля. После французской революции мода двора уступила модам буржуазным. Мужской костюм становится деловым и практичным, особенно под влиянием английского стиля. Женщины отказались от корсетов, панье и брыжей. Теперь демонстрировали гибкий силуэт. Поясок шел под грудью, а рукава были то длинные, то короткие и пышные. Мода ампир – мода того периода времени." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img9.jpg", "description": "Прекрасная эпоха – 20 век. Начало 20 в. получило название «бель-эпок» (по-французски «прекрасная эпоха»). Мужчины копировали стиль голливудских звезд. Стала популярна тройка (брюки, пиджак, жилет),с галстуком или бабочкой,. Ткани выбирались в полоску, клетку. С появлением свитера, гольф, кепи и картуза в моду вошел непринужденный стиль. Женщины предпочитают женственность, талия вернулась на место. Юбки плотно обегали бедра и расширялись книзу." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img10.jpg", "description": "Послевоенный период 20 века. Стиль 1950-х гг. считается самым изящным. Кристиан Диор предлагает стиль «Нью Лук»: юбка миди в форме цветочного венчика, тонкая талия, каблуки высокие. После войны стремление к роскоши и женственности отражалось во всех моделях – манто и платья были предельно элегантны." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img11.jpg", "description": "Эпоха элегантности и удобства Коко Шанель, уже известная в довоенный период, представила в 1954 году дамский твидовый костюм с прямыми линиями, который произвел фурор. Вскоре он стал классической моделью. Маленькое черное платье, создателем которого также была знаменитая Коко, был признан революционным созданием в мире моды. Незаменимым элементом женского гардероба оно остается по сей день." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img12.jpg", "description": "Восьмидесятые годы 20 в. В 1980-е г. мода озарилась многочисленными тенденциями, но классический стиль оставался на первом месте. Костюм, состоящий из юбки или брюк и пиджака, по-прежнему высоко ценился . В моде были короткие стрижки и широкие плечи, придававшие несколько суровый вид, который ,однако, сглаживался струящимися тканями. У мужчин были спортивные стрижки, они одевались в яркие цвета и не колеблясь натягивали пиджак поверх футболки и джинсов. ." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img13.jpg", "description": "Мода 21 века Наблюдая за тенденциями развития моды в 21-ом веке, нельзя не заметить отличие от правил, соблюдавшихся в мире моды на протяжении предыдущих веков. Очевидным становится то, что расширяются пределы допустимого ранее и становятся приемлемыми такие методы комбинирования одежды и аксессуаров, которые еще в конце предыдущего века смотрелись бы по меньшей мере странно." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img14.jpg", "description": "Известные российские модельеры" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c0b7e584416a0681d93510f32020c65c/img15.jpg", "description": "Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img0.jpg", "description": "Секреты Google AdWords. Кто? Сколько? Как тратит? РИФ+КИБ 2009" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img1.jpg", "description": "Почему AdWords ?" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img2.jpg", "description": "Задача: Мониторинг результатов поиска Google" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img3.jpg", "description": "Запросы, по которым есть объявления." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img4.jpg", "description": "Домены с объявлениями." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img5.jpg", "description": "Количество доменов. Количество объявлений. Динамика. Январь-Март." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img6.jpg", "description": "Данные по американскому рынку. Соотношения бюджетов на AdWords." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img7.jpg", "description": "Данные по американскому рынку. Соотношения бюджетов на AdWords." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img8.jpg", "description": "Крупнейшие бюджеты в американском AdWords" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img9.jpg", "description": "Топ 10 по присутствию в американском AdWords" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img10.jpg", "description": "Данные по российскому рынку. Соотношения бюджетов на AdWords." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img11.jpg", "description": "Данные по российскому рынку. Соотношения бюджетов на AdWords." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img12.jpg", "description": "Крупнейшие бюджеты в российском AdWords" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img13.jpg", "description": "Топ 10 по присутствию в российском AdWords" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img14.jpg", "description": "Топ 20 (очищенный) в российском AdWords" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img15.jpg", "description": "Топ 20 (очищенный) в российском AdWords по количеству объявлений" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img16.jpg", "description": "Сравнение Рунета и US. Соотношения бюджетов на AdWords." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img17.jpg", "description": "Распределение объёмов бюджетов в AdWords для доменов в US и Рунете" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img18.jpg", "description": "Уникальность текстов. Рекламные стратегии. Рунет." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img19.jpg", "description": "Уникальность текстов. Рекламные стратегии. US." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img20.jpg", "description": "Выводы" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7e1d3a63219e850db581e376af6e2e60/img21.jpg", "description": "Вопросы?" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img0.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img1.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img2.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img3.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img4.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img5.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img6.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img7.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img8.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img9.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img10.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img11.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img12.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img13.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img14.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img15.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img16.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img17.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img18.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img19.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img20.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img21.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img22.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img23.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img24.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img25.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img26.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img27.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img28.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img29.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37db2d34d50d4512e3b807aec735b4e9/img30.jpg", "description": "Городская пустыня, или естественная среда Выбор за нами ! ? … - презентация, слайд №31" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img0.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img1.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img2.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img3.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img4.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img5.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img6.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img7.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img8.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img9.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img10.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img11.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img12.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img13.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img14.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img15.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img16.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img17.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img18.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img19.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d46fced4d55f88f45d47eb6e0e6e52b8/img20.jpg", "description": "От межгосударственности к коммунитарности сотрудничества или брюсселизации политики? ЕС и вторая опора: - презентация, слайд №21" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img0.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img1.jpg", "description": "ЗДОРОВЬЕ -" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img2.jpg", "description": "Народная мудрость гласит: «ЗДОРОВЬЕ ПОТЕРЯЕШЬ – ВСЁ ПОТЕРЯЕШЬ» НО ЗАДУМАЕМСЯ, ПОЧЕМУ МЫ ТЕРЯЕМ ЭТОТ ДРАГОЦЕНЫЙ ДАР. Почему мы болеем и теряем своё здоровье? Причин здесь немало: Плохой воздух, отравленный выхлопными газами автомобилей и ядовитыми выбросами промышленных предприятий; Чрезмерно начинённая удобрениями почва, которая нас кормит; Загрязненная вода, которую мы пьём." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img3.jpg", "description": "НО БОЛЕЗНИ ВОЗНИКАЮТ И ПО ВИНЕ ЧЕЛОВЕКА. У ШКОЛЬНИКА БОЛИТ ГОЛОВА. ПОЧЕМУ ТАК БЫВАЕТ? Ежедневно подолгу смотрит телевизор, сидит за компьютером. Поздно ложится спать. Почти не бывает на свежем воздухе." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img4.jpg", "description": "ЗУБ УДАЛИЛИ. ПОЧЕМУ? Не чистил зубы или делал это плохо от случая к случаю; Очень любил плюшечки да булочки, леденцы и печенье, а морковку погрызть забывал; На осмотр к стоматологу вовремя не ходил. Зубы разрушаются, пережёвывание пищи ухудшается, а это дополнительные трудности для желудка. Больные зубы способствуют возникновению болезней сердца, суставов, горла и других органов." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img5.jpg", "description": "Есть правила, которые помогают человеку вырасти здоровым, крепким, жизнерадостным, готовым к труду, учёбе и вообще к жизни. Есть правила, которые помогают человеку вырасти здоровым, крепким, жизнерадостным, готовым к труду, учёбе и вообще к жизни. Назовите их." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img6.jpg", "description": "* Необходимо постоянно заботиться о своем здоровье, вести здоровый образ жизни - это такой способ жизни людей, который обеспечивает им сохранение и укрепление здоровья. * Необходимо постоянно заботиться о своем здоровье, вести здоровый образ жизни - это такой способ жизни людей, который обеспечивает им сохранение и укрепление здоровья. * Нужно заниматься физической культурой, закаливанием, соблюдать правила гигиены. * Никогда не курить, не употреблять спиртных напитков." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img7.jpg", "description": "Эти истины не новы, Только вы ответьте мне: Путь к загадочной стране, Где живет здоровье ваше, Все ли знают? Дружно скажем… В путь- дорогу собирайся, За здоровьем отправляйся! Но дорога не проста из-за каждого куста Может недруг появиться. Вам придется с ним сразиться!" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img8.jpg", "description": "Собери пословицу." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img9.jpg", "description": "Собери пословицу." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img10.jpg", "description": "Витамины Познакомьтесь витамины: А - вот этот, С и В. Нынче к доброй медицине мы покажем путь тебе. Чтобы были вы красивы! Чтоб в руках любое дело дружно спорилось, горело! Чтобы громче пелись песни, жить чтоб было интересней! Нужно сильным стать, здоровым." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img11.jpg", "description": "Бусы красные висят. Бусы красные висят. Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img12.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img13.jpg", "description": "В теплице зелёные ветки, В теплице зелёные ветки, На ветках красные детки." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img14.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img15.jpg", "description": "Вырастаю всем на диво. Вырастаю всем на диво. Высока, стройна, красива. Прячу в светлые перчатки Золотистые початки." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img16.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img17.jpg", "description": "Под сосною у дорожки, Под сосною у дорожки, Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка, Шляпка есть - нет головы." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img18.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img19.jpg", "description": "Само с кулачек, Зелёный бочек, Потрогаешь – гладко, А откусишь – сладко." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img20.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img21.jpg", "description": "Голова на ножке, Голова на ножке, В голове горошки." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img22.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img23.jpg", "description": "Расту в земле Расту в земле на грядке я красная, длинная, сладкая." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img24.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img25.jpg", "description": "На грядке длинный и зеленый, На грядке длинный и зеленый, А в банке жёлтый и солёный." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img26.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img27.jpg", "description": "Ягоды зеленые, Ягоды зеленые, А всеми хваленые. Растут с костями, Висят кистями." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img28.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img29.jpg", "description": "Растет в траве Аленка, Растет в траве Аленка, В красной рубашонке. Кто ни пройдёт, Всяк поклон отдает." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img30.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img31.jpg", "description": "Сижу на дереве, Сижу на дереве, Мала, как мышь, Красна, как кровь, Вкусна, как мед" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img32.jpg", "description": "ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img33.jpg", "description": "Какие вы знаете несъедобные ягоды?" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img34.jpg", "description": "БЕЛЕНА ЧЁРНАЯ" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img35.jpg", "description": "ВОЛЧЬЕ ЛЫКО Кустарник высотой 30—120 см. Все растение, особенно плоды и кора, очень ядовито. Для смертельного отравления взрослого человека достаточно 10—20 плодов. Отравление даже при своевременно начатом лечении часто кончается смертью. В последнее время опасность отравления плодами этого растения возросла из-за увлечения облепихой, на которую похоже волчье лыко. Опасно срывать цветущие ветки волчьего лыка для букета." }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img36.jpg", "description": "АКОНИТЫ Процесс отравления развивается очень быстро. При тяжелом отравлении быстро наступает смерть от паралича сердца или остановки дыхания. Яд аконита всасывается даже через неповрежденную кожу." }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img37.jpg", "description": "ЛАНДЫШ МАЙСКИЙ Многолетнее травянистое растение высотой до 20 см. Растет в лесах, на полянах, образует большие сплошные заросли. К сожалению, он повсеместно истребляется из-за красивых душистых цветов и на лекарственное сырье. Все растение ядовито. Ландыш широко используется в медицине для приготовления сердечных лекарственных препаратов." }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f8de4aea79db6f7dca48275f2f7d822/img38.jpg", "description": "Презентацию подготовила учитель-методист средней школы им. И.Лелевеля г.Вильнюс Наталья Викторова Презентацию подготовила учитель-методист средней школы им. И.Лелевеля г.Вильнюс Наталья Викторова" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img0.jpg", "description": "Пълна и кратка членна форма при имената от/в мъжки род, единствено число" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img1.jpg", "description": "Когато пишем. При някои съществителни имена. При прилагателните имена. При пълните форми на притежателните местоимения (мой, свой). При числителните редни (първи, втори и т.н.)." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img2.jpg", "description": "Кога пишем пълната членна форма? Когато съществителното е подлог в изречението и е от мъжки род в единствено число. Когато прилагателните, числителните редни и притежателните местоимения са съгласувани определения на подлога в изречението, който е от мъжки род в единствено число." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img3.jpg", "description": "СЪГЛАСУВАНО ОПРЕДЕЛЕНИЕ Прилагателните, притежателните местоимения и числителните редни се членуват, когато се съгласуват в изречението по род и число със съществителното име, чието значение уточняват, т.е. когато са съгласувани определения." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img4.jpg", "description": "1. Като заместим с той или с него: Мъж(-ът/-а?) пресече улицата. Той пресече улицата. Мъжът пресече улицата. Жената погледна мъж(-ът/-а?). Жената го (=него) погледна. Жената погледна мъжа." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img5.jpg", "description": "Има ли предлог? Излязох от университет(-ът/-а?). Думата “от” е предлог. Излязох от университета. Казах на приятел(-ят/-я?) си. Думата “на” е предлог.  Казах на приятеля си." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img6.jpg", "description": "Има ли предлог? Жената се скара с полица(-ят/-я?) Думата “с” е предлог.  Жената се скара с полицая." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img7.jpg", "description": "Конструкция “Х е такъв” Иван е най-добрият ми приятел. Той е най-добрият ми приятел. Иван се оказа най-добрият ми приятел. Той се оказа най-добрият ми приятел. Иван стана най-добрият ми приятел. Той стана най-добрият ми приятел. Иван остава най-добрият ми приятел. Той остава най-добрият ми приятел." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img8.jpg", "description": "Изрази за време – винаги кратка членна форма! Миналия понеделник той отново изглеждаше уморен. Следващия вторник ще се видим отново. (През) По-следващия месец отново ще идвам в Бургас." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img9.jpg", "description": "Прозвища и прякори и някои географски имена Владимир Димитров – Майстора е роден в Кюстендил. Ицо Хазарта е завършил Националната гимназия за древни езици и култури. Но! Краличът се превръща в Бойчо Огнянов. Предела е уникална местност в България." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img10.jpg", "description": "Уточнение след запетая, тире или двоеточие: Най-накрая го видях – най-великия футболист на всички времена! Всички стояха като вцепенени пред тази чудна гледка: и мъжът с раницата, и малчуганът с топката, и водачът на групата. Кого видяхме - политика или загрижения баща? Кой говори в момента - политикът или загриженият баща?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img11.jpg", "description": "Пълна или кратка членна форма? От единствения засега източник на безплатно рекламно време – (договорът или договора?) със CNN – остават 60 минути, каза (рекламният или рекламния) шеф на БНТ. От единствения засега източник на безплатно рекламно време – договора със CNN – остават 60 минути, каза рекламният шеф на БНТ. = От (предлог) договора със CNN остават 60 минути." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img12.jpg", "description": "Пълна или кратка членна форма? (Химнът или Химна) на Германия безусловно е (най-изстрадалият или най-изстрадалия) сред събратята си. Химнът (= той) на Германия безусловно е най-изстрадалият (=Химнът е такъв) сред събратята си." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img13.jpg", "description": "Пълна или кратка членна форма? (Правописният или Правописния) речник можете да го използвате и когато се колебаете за ударението в някоя дума. Правописния речник можете да го използвате и когато се колебаете за ударението в някоя дума." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img14.jpg", "description": "Пълна или кратка членна форма? В спорт(-ът/-а) вече не е важна играта на този, който я играе, а големи(-ят/-я) карнавал преди и след нея; важен е не толкова мач(-ът/-а), а седмицата след мач(-ът/-а), когато играе зрител(-ят/-я), а не играч(-ът/-а)." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img15.jpg", "description": "Отговор: В спорта вече не е важна играта на този, който я играе, а големият карнавал преди и след нея; важен е не толкова мачът, а седмицата след мача, когато играе зрителят, а не играчът." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f8af319ee141e7d8a097af70d515ccd6/img16.jpg", "description": "ВНИМАНИЕ! Пълната членна форма не е ГОЛЯМ ЧЛЕН! Кратката членна форма не е МАЛЪК ЧЛЕН! ;-)" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img0.jpg", "description": "От Йосиф Христофоров Хинов, Виолина Дин Нгуен и Сияна Тринх Нгуен Специалност – ИТ 40 Група" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img1.jpg", "description": "Съдържание" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img2.jpg", "description": "Определение Операционната система е специален вид софтуер, който се грижи за управлението на всички устройства, софтуерни и хардуерни компоненти в една компютърна система, както и за взаимодействието по между им. Тя се грижи за разпределяне на ресурсите в системата, и за управление на достъпа до тях на отделните програми." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img3.jpg", "description": "История и развитие Операционните системи водят своето съществуване от 60-те 70-те години на ХХ век. Първоначално те са били 8-битови и трудни за употреба. Първите операционни системи са били само с команден ред. Такива са MS-DOS, UNIX. Впоследствие се появяват и 16-битови операционни системи." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img4.jpg", "description": "Ключов момент в историята е, когато IBM назначават „Майкрософт“ да създадат своя MS-DOS, която те да използват в новите си персонални компютри. „Майкрософт“ купуват системата QDOS от фирма за софтуер в Сиатъл и я преработват, наричайки я MS-DOS. Ключов момент в историята е, когато IBM назначават „Майкрософт“ да създадат своя MS-DOS, която те да използват в новите си персонални компютри. „Майкрософт“ купуват системата QDOS от фирма за софтуер в Сиатъл и я преработват, наричайки я MS-DOS." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img5.jpg", "description": "По-късно основателят на „Епъл“ Стив Джобс започва да работи върху графичен интерфейс. Той взема от компанията „Xerox“ тяхната разработка на графичен потребителски интерфейс, която тогава от „Xerox“ смятат за безперспективна и започва да я внедрява в първите 16-битови компютри на „Епъл“. По-късно основателят на „Епъл“ Стив Джобс започва да работи върху графичен интерфейс. Той взема от компанията „Xerox“ тяхната разработка на графичен потребителски интерфейс, която тогава от „Xerox“ смятат за безперспективна и започва да я внедрява в първите 16-битови компютри на „Епъл“." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img6.jpg", "description": "По това време компанията на Бил Гейтс успява да внедри подобен GUI(Графичен Потребителски Интерфейс) в MS-DOS и се появява Windows, който първоначално представлява система от програми, създаващи GUI в ДОС. Оттогава започва развитието на операционните системи в други насоки. По това време компанията на Бил Гейтс успява да внедри подобен GUI(Графичен Потребителски Интерфейс) в MS-DOS и се появява Windows, който първоначално представлява система от програми, създаващи GUI в ДОС. Оттогава започва развитието на операционните системи в други насоки." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img7.jpg", "description": "Структура на ОС" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img8.jpg", "description": "Ядро Ядрото се грижи за абсолютно всички процеси, които се изпълняват както и за комуникацията със наличните устройства. То осигурява работата на обвивката и на приложните програми." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img9.jpg", "description": "Обвивка Обвивката служи за връзка между потребителя и ядрото. Тя може да бъде както графична така и команден ред. Операционната система използва и друг вид системен софтуер, който обаче не е част от самата операционна система — драйверите. Те служат за връзка между ядрото на операционната система и съответните физически устройства." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img10.jpg", "description": "Видове ОС" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img11.jpg", "description": "UNIX" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img12.jpg", "description": "MS-DOS" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img13.jpg", "description": "Mac OS" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img14.jpg", "description": "Windows" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img15.jpg", "description": "Linux" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/754e0a88fff027552e81a2266fbc8be4/img16.jpg", "description": "The End" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img0.jpg", "description": "ДИСЦИПЛИНА ИНФОРМАТИКА Доц. д - р Стефан Дражев кабинет 510, 660-480. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img1.jpg", "description": "Pivot & Consolidate в Ексел Същност на повотирането Pivot-технология – XP & 2007 PivotTable & PivotChart Примери Курсовата работа да съдържа Pivot и Consolidate" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img2.jpg", "description": "Функции от MrExcel Video" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img3.jpg", "description": "Същност на пивотирането Таблици с големи обеми данни да се ПРЕОБРАЗУВАТ в обозрими таблиза, подпомагащи подготовката на дадено управленческо решение! Вж следващия слайд – Закок за компютърната обработка на данните" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img4.jpg", "description": "СОРТИРАНЕ ЗАКОН ЗА КОМПЮТЪРНАТА ОБРАБОТКА" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img5.jpg", "description": "Пример за пивотиране" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img6.jpg", "description": "Цел на Пивотирането" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img7.jpg", "description": "Основни зони в таблицата" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img8.jpg", "description": "Основни зони в таблицата" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img9.jpg", "description": "Планирай PIVOT Каква е дадената цел при използване на Pivot/Consolidate? Кои данни искам да се обработят и как ще се получат (обобщят? Какво данни представят числата в колоните/в редовете? Какви вградени функции са необхоими за обобщаване на данните?" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img10.jpg", "description": "Технология на Пивотирането" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img11.jpg", "description": "PivotTable Wizard" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img12.jpg", "description": "PivotTable базисни дани" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img13.jpg", "description": "PivotTable New Worksheet" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img14.jpg", "description": "PivotTable Layout" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img15.jpg", "description": "PivotTable подреждане" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img16.jpg", "description": "PivotTable Data Field" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img17.jpg", "description": "PivotCharts" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img18.jpg", "description": "Пивот & OLAP Online Analytical Processing, or OLAP; business intelligence – метод за анализ на бизнес данни; multidimensional data model – Създаване на виртуален куб с бизнес данни; анализ в многомерното пространство (OLAP cubes )." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img19.jpg", "description": "Пивот & OLAP-2 Анализ в многомерното пространство (OLAP cubes )." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img20.jpg", "description": "Пример1 за пивотиране" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img21.jpg", "description": "Пример2 за пивотиране" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img22.jpg", "description": "Пример3 за пивотиране" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img23.jpg", "description": "Consolidate Обобщаване на данни" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img24.jpg", "description": "Consolidate Wizrard Обобщаване на данни" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img25.jpg", "description": "Ръководства за работа Функции – Една от следните: Average, Count, Count Numbers, Max, Min, Product, Stddev, Stddevp, Sum, Var, Varp." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img26.jpg", "description": "И в заключение... Оценката по Ексел се определя по това доколко даден студент може да ПРИЛАГА средствата за обработка и АНАЛИЗ на данните" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d590f1d4c8de63fdd9313b17c5487fd4/img27.jpg", "description": "ДИСЦИПЛИНА ИНФОРМАТИКА Доц. д - р Стефан Дражев кабинет 510, 660-480. - презентация, слайд №28" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img0.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img1.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img2.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img3.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img4.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img5.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img6.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img7.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img8.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img9.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img10.jpg", "description": "Е г и п е т" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img11.jpg", "description": "Памятники Египта" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img12.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img13.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img14.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img15.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img16.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img17.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img18.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img19.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img20.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img21.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img22.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img23.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img24.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img25.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img26.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img27.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img28.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img29.jpg", "description": "Урок по математике 4 класс Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление»., слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6bc7b8ed8bb3c58d7664de5e33ded0ca/img30.jpg", "description": "Презентацию выполнила: Клишина Евгения Владимировна, учитель начальных классов ГОУ СОШ №576 г.Москвы Вы скачали эту презентацию на сайте - viki.rdf.ru" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img0.jpg", "description": "Система веб-аналитики и отслеживания мошеннических кликов" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img1.jpg", "description": "Мошеннические клики (click fraud) - «искусственные переходы» с контекстных объявлений, целью которых становится нанесение ущерба и срыв рекламной кампании. Мошеннические клики (click fraud) - «искусственные переходы» с контекстных объявлений, целью которых становится нанесение ущерба и срыв рекламной кампании. «Искусственные переходы» Имитация потенциального клиента Снижение показателей рентабельности контекстной рекламы Обман рекламодателя" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img2.jpg", "description": "Система веб-аналитики и отслеживания мошеннических кликов, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img3.jpg", "description": "Конкуренты Конкуренты Искусственно увеличивают затраты на рекламу Уменьшает доходность рекламной кампании Владельцы сайтов Увеличивают свой заработок Увеличивают заработок рекламной сети Пример - Салон красоты: Бюджет: 100$ в день Стоимость за переход: 50 центов Мошеннические клики: 10% (~20 переходов в день) Ущерб, нанесённый рекламодателю за месяц – $300 Ущерб, нанесённый рекламодателю за год – $3600" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img4.jpg", "description": "Система веб-аналитики и отслеживания мошеннических кликов, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img5.jpg", "description": "Система веб-аналитики и отслеживания мошеннических кликов, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img6.jpg", "description": "Пример - Салон красоты: Бюджет: 100$ в день Стоимость за переход: 50 центов Мошеннические клики:10% (~20 переходов в день) Ущерб, нанесённый рекламодателю за месяц – $300 Ущерб, нанесённый рекламодателю за год – $3600 Пример – Интернет-магазин парфюмерии: Бюджет: 100$ в день Стоимость за переход: 50 центов Мошеннические клики: 27.1% (~54 перехода в день) Ущерб, нанесённый рекламодателю за месяц – $810 Ущерб, нанесённый рекламодателю за год – $9720" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img7.jpg", "description": "Анализ трафика Анализ трафика Определение IP адреса посетителя Определение реферала Определение закономерности посещений Анализ посещений сайта Определение хоста и страны посетителя" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img8.jpg", "description": "Оптимизация рекламной компании Оптимизация рекламной компании Исключение IP адресов и рефералов Общение с представителями рекламными сетей Предоставление доказательств мошеннических кликов Исключение «искусственных» источников трафика" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img9.jpg", "description": "Что это? Что это? Система веб-аналитики и отслеживания мошеннических кликов Впервые выпущена на рынок в 2004 году компанией MordComm Inc. В дальнейшем MordComm успешно организовали первый печатный журнал о поисковом маркетинге «Search Marketing Standard». В начале 2009 года планируется выпуск бренда на российский рынок с поддержкой от компаний Seo-Study.ru и SEOKomanda.ru Зачем это? AdWatcher способствует оптимизации стратегии по привлечению трафика AdWatcher способствует улучшению качества трафика в рекламных сетях в целом AdWatcher побуждает микро-монополии на \"хорошие поступки\"" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img10.jpg", "description": "Аналитика  Предупреждение  Действие" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img11.jpg", "description": "Возможность автоматического отслеживания мошеннических кликов по заданным параметрам Возможность автоматического отслеживания мошеннических кликов по заданным параметрам Автоматическое определение IP адреса и мониторинг последующих сессий с того же адреса Отслеживание кликов с одновременным учётом всех систем контекстной рекламы Определение местонахождения посетителя Отслеживание различных типов конверсий" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img12.jpg", "description": "Отслеживание рентабельности объявлений и анализ ключевых слов в контекстной рекламе Отслеживание рентабельности объявлений и анализ ключевых слов в контекстной рекламе Показ предупреждающего сообщения мошенникам Отчёты о \"подозрительных\" посетителях и источниках трафика Оповещения по электронной почте о подозрительных скачках трафика и возможных мошеннических переходах Статистика посещений и конверсий в реальном времени" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img13.jpg", "description": "Создание отчёта с доказательством мошеннических кликов для представления рекламным сетям Создание отчёта с доказательством мошеннических кликов для представления рекламным сетям Список IP адресов для отключения показов контекстных объявлений рекламной компании Список рефералов и рекламных площадок для отключения показов объявлений Автоматическое составление подробного описания фрод инцидента и запрос на рассмотрение специалистами рекламной сети" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img14.jpg", "description": "www.adwatcher.ru" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c5bbbf24e7c363c469a5bd34be4e5043/img15.jpg", "description": "Благодарю за внимание" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img0.jpg", "description": "Химическое загрязнение биосферы и здоровье человека Потомки никогда не простят нам опустошение земли, надругательства над тем, что по праву принадлежит не только нам, но и им. П.И. Чайковский" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img1.jpg", "description": "Химическое загрязнение биосферы и здоровье человека Потомки никогда не простят нам опустошение земли, надругательства над тем, ч, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img2.jpg", "description": "Средняя продолжительность жизни человека" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img3.jpg", "description": "Химическое загрязнение биосферы и здоровье человека Потомки никогда не простят нам опустошение земли, надругательства над тем, ч, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img4.jpg", "description": "Качество атмосферного воздуха в городах России" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img5.jpg", "description": "Аэрозольные загрязнения атмосферы" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img6.jpg", "description": "Выбросы (в тыс.т./год) в атмосферу города с населением 1 млн. человек" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img7.jpg", "description": "Города с наибольшим уровнем загрязнения воздуха" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img8.jpg", "description": "Марганец" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img9.jpg", "description": "Химическое загрязнение биосферы и здоровье человека Потомки никогда не простят нам опустошение земли, надругательства над тем, ч, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img10.jpg", "description": "Медь" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img11.jpg", "description": "Никель" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img12.jpg", "description": "Свинец" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img13.jpg", "description": "Сточные воды (в тыс.т.) города с населением 1 млн. человек" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img14.jpg", "description": "Попадание нитратов и их воздействие на организм человека" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img15.jpg", "description": "Курение и здоровье" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img16.jpg", "description": "Химические мутагены" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae5d106c09595c98d70dceccdefbf9e6/img17.jpg", "description": "Химическое загрязнение биосферы и здоровье человека Потомки никогда не простят нам опустошение земли, надругательства над тем, ч, слайд №18" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img0.jpg", "description": "СТРОЕЖ НА ЕЛЕКТРОННАТА ОБВИВКА УРОК М.ВАСИЛЕВА" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img1.jpg", "description": "ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ЕЛЕКТРОНА ЗНАК - e- заряд -1; маса 1/1836 ; бр.e- = бр.р+ = Z. Магнитни свойства - спин - Два e- могат да бъдат с еднакви или с противоположни спинове Електроните с противоположни спинове образуват електронни двойки. Електроните в атома заемат състояния само с точно определена енергия – Е1,Е2,Е3... Еn, наречени квантови състояния." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img2.jpg", "description": "СТРОЕЖ НА ЕЛЕКТРОННАТА ОБВИВКА Квантовите състояния са групирани в слоеве и подслоеве." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img3.jpg", "description": "СТРОЕЖ НА ЕЛЕКТРОННАТА ОБВИВКА УРОК М.ВАСИЛЕВА, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img4.jpg", "description": "* Броят на подслоевете в даден слой е равен на номера на слоя ( пр. 1слой - s, 2слой- s и p ...). * Електроните , които заемат един и същ подслой имат еднаква енергия. * Максималния брой електрони в подслоевете зависи от вида на подслоя( s – 2, p – 6, d – 10...)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img5.jpg", "description": "ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕЛЕКТРОННАТА ОБВИВКА 1Н 2 Не 3Li 4Be" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img6.jpg", "description": "ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕЛЕКТРОННАТА ОБВИВКА 5B 6C 7N 8O" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img7.jpg", "description": "ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕЛЕКТРОННАТА ОБВИВКА 9F 10 Ne Конфигурацията от 8 електрона на последния слой е устойчива. Електроните от най-външния слой се наричат валентни електрони." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img8.jpg", "description": "ОСНОВНО И ВЪЗБУДЕНО СЪСТОЯНИЕ Състояние на атома , което има минимална енергия се нарича основно състояние. Ако атомът погълне енергия той преминава във възбудено състояние и е- прескача в подслой с по-висока енергия." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img9.jpg", "description": "Йонизационна енергия – енергията , която е необходима за отделяне на 1е- от основното състояние на атома се нарича първи йонизационен потенциал ( І1). Атомите се превръщат в катиони. Йонизационна енергия – енергията , която е необходима за отделяне на 1е- от основното състояние на атома се нарича първи йонизационен потенциал ( І1). Атомите се превръщат в катиони. 3Li - е-  3Li+ Електронно сродство(А) – енергията ,коята характеризира присъединяването на е- към основното състояние на атома. Атомите се превръщат в аниони. 9F + е-  9F-" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img10.jpg", "description": "ЕЛЕКТРООТРИЦАТЕЛНОСТ (Х ) – свойството на атомите в химични съединения да привличат електроните , чрез които са образували химични връзки." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d47f6ed3ccaca10562e963687dda134/img11.jpg", "description": "Благодаря за вниманието!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img0.jpg", "description": "Феномен «культуры» Пархатская Ксения" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img1.jpg", "description": "Феномен «культуры» Содержание Пояснительная записка Введение. Шаг к культуре Этимология термина «Культура» Значения и смыслы термина «Культуры» Формы бытования культуры Заключение Вопросы для самоконтроля Рекомендуемая литература" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img2.jpg", "description": "Человек является творцом и и творением культуры. Человек является творцом и и творением культуры. Осмыслять культуру стали тогда, когда ее «создали». Первым способом осмысления культуры стало создание мифов. Миф о Прометее рассказывает нам о том, как человеку были дарованы умения и знания, с помощью которых он смог защитить себя от стихийной природы и начал строить свой мир культуры…." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img3.jpg", "description": "Миф о Прометее Дар людям" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img4.jpg", "description": "«Шаг от природы к культуре» Животному от рождения генетически задана программа жизни. Потому животное находится в гармонии с природой. Отсутствие врожденной программы жизнедеятельности данной от природы ставит человека в положение естественной дисгармонии. Человек создает собственный мир, мир культуры, где он может реализоваться и обрести смысл своего присутствия в мире. Культура начинается там, где человек выделяет себя из природы" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img5.jpg", "description": "Cultura – все, что сделано человеком Natura – все, что не зависит от человека" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img6.jpg", "description": "Термин «Культура» Colere (лат.) – «возделывать» Cultus – «культ», «почитание»" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img7.jpg", "description": "Значения термина «Культура» Это форма действия, связанная с мышлением, творчеством, нормами поведения и тд.; Это общий уровень развития; Это сумма общественных достижений; Это система ценностей и смыслов; Это духовное измерение любой деятельности;" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img8.jpg", "description": "Понятийные сферы термина «культура» Культура как индивидуальная культурная оснащенность (культурность); Культура как специфический образ жизни, присущий именно человеку; Культура как совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепленной в практике человека и передающейся из поколения в поколения; Культура – ограниченные временем и пространством общности, которые живут по своим законам;" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img9.jpg", "description": "Ключевые слова в определении «культура»: …Способ… …Система… …Механизм… …Средство… …Деятельность…" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img10.jpg", "description": "Культура – это способ… …человеческой деятельности; …бытия человека;" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img11.jpg", "description": "Культура – это система… …норм, правил, элементов социального опыта; …культурных институтов; …хранения и передачи социального опыта; …духовного производства; …информационных потоков …интерпретаций;" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img12.jpg", "description": "Культура – это механизм… …создающий совокупность текстов; …распределения социального опыта; …вырабатывания способов поведения; …трансляции опыта;" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img13.jpg", "description": "Культура – это средство… …распредмечивания артефактов (наделения смыслами); …адаптации к социуму; …самоорганизации совместной деятельности;" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img14.jpg", "description": "Культура – это деятельность… …технология деятельности; …творческая деятельность; ….историческая деятельность; ….по реализации потенций, способностей, заложенных в человеке;" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img15.jpg", "description": "Формы бытования культуры Материальная (мир вещей, тело человека) Духовная (мир знаний, чувств) Художественная" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img16.jpg", "description": "Художественная культура" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img17.jpg", "description": "«Художественная деятельность есть особый — образный — способ воссоздания реальности, обращенный к нашему переживанию и тем самым дополняющий ваш жизненный опыт, позволяя каждому пережить то, чего он не может пережить в своей реальной жизни» Н.А. Бердяев" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img18.jpg", "description": "«Искусство есть социальное в людях» Выготский Л.С." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img19.jpg", "description": "«Искусство – это вечный сказ человека о человеке, который всегда будет интересен человеку» Чингиз Айтматов" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img20.jpg", "description": "Искусство – зеркало культуры" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img21.jpg", "description": "Заключение Культура – это механизм трансляции накопленного опыта деятельности и ее результатов в виде артефактов культуры, а также способ интерпретации и осмысления артефактов" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img22.jpg", "description": "Вопросы для самоконтроля Что такое культура? Зачем человек создал культуру? Какое этимологическое значение термина «культура»? Как определяется культура? Какие существуют сферы культуры или формы ее бытования? Какие культурные феномены вы знаете?" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c2e9269f5ef4a869c758d864072dabeb/img23.jpg", "description": "Рекомендуемая литература Большаков В. П. Глава I. Смысл культуры.Общее понимание культуры//Культура как форма человечности.Учебное пособие. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Bolsch/01.php Гуревич П. Культура как феномен // Культурология http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/gur_kult/01.php Каган М.С. Общее представление о культуре http://anthropology.ru/ru/texts/kagan/cultintro_02.html 4) Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры http://www.russianculture.ru/Materials/1_cult.htm 5) Лотман Ю.М. Феномен кульутры//Статьи по семиотике и топологии культуры http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Lotm/03.php 6) Определения термина «культура» http://culture.niv.ru/doc/culture/lectures-radugin/002.htm" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img0.jpg", "description": "Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img1.jpg", "description": "Ведущие педагоги-гуманисты нашего века (М.П. Щетинин, Ш.А. Амонашвили и др.), считают, что настоящая школа даёт мысль, а не информацию. Школа учит мыслить светоносно, преобразующе, благостно. Ведущие педагоги-гуманисты нашего века (М.П. Щетинин, Ш.А. Амонашвили и др.), считают, что настоящая школа даёт мысль, а не информацию. Школа учит мыслить светоносно, преобразующе, благостно. В школе должно быть бережное отношение к слову, как носителю определённой энергии: светоносной или разрушительной. Поэтому в школе должна вестись работа по осознанию значения каждого слова, изображения, явления." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img2.jpg", "description": "Педагоги-гуманисты считали, что школа - это 1. воспитание ответственности путём изучения роли мыслимого, говоримого и создаваемого детьми 2. расширение сознания и приобщение к высшим знаниям и законам через постижение иерархии «Человек-Земля-Космос»" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img3.jpg", "description": "3. Развитие творчества 3. Развитие творчества 4. Развитие интереса к познанию себя и истины 5. Развитие стремления к пониманию опыта другого человека 6. Воспитание духовности 7. Воспитание культурного деятеля 8. Воспитание человека осознанного труда, труда для красоты" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img4.jpg", "description": "Путешествие в «Школу радости» Академика М.П. Щетинина" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img5.jpg", "description": "Необычная школа Текоса" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img6.jpg", "description": "Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов), слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img7.jpg", "description": "Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов), слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img8.jpg", "description": "Образ школы глазами детей" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img9.jpg", "description": "Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов), слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img10.jpg", "description": "Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов), слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img11.jpg", "description": "Удивительные уроки в школе М.П. Щетинина" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img12.jpg", "description": "Какие существуют способы передачи информации во Вселенной? Мысленный Звуковой (словесный, музыкальный) Буквенный (алфавит, пиктография) Изобразительный (рисунок, орнамент) Схематичный (молекула) Цифровой (цифровые технологии передачи разного типа информации на расстоянии)" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img13.jpg", "description": "Примером познания себя является урок «Орнамент моей души»" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img14.jpg", "description": "Меня всегда интересовал орнамент с точки зрения его прочтения. В нём угадывались знаки древних алфавитов, азбук и рун. Меня всегда интересовал орнамент с точки зрения его прочтения. В нём угадывались знаки древних алфавитов, азбук и рун. В орнаменте можно было увидеть не только язык букв, но и язык чисел, цвета, комбинаций форм. Он всегда разговаривал со мной, но я не понимала его язык." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img15.jpg", "description": "Однажды, я увидела, что все геометрические фигуры или другие образы, которые мы рисуем практически бессознательно, рисуем «от скуки», могут сложиться в единственный и неповторимый орнамент души… Однажды, я увидела, что все геометрические фигуры или другие образы, которые мы рисуем практически бессознательно, рисуем «от скуки», могут сложиться в единственный и неповторимый орнамент души…" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img16.jpg", "description": "Так родилась экспериментальная программа по предмету «Народный орнамент». В ней говориться о том, что народный орнамент можно изучать не только исходя из репродукции, но и на основе творческого подхода, который даёт возможность развивать духовные потребности людей через их осмысление и орнаментальное отражение основных вопросов бытия. Такой подход позволяет понять себя и силу своего дара, научиться понимать ценность других людей и мира (на уровне семья - город – страна – Земля – Вселенная). Такой подход помогает увидеть смысл и силу каждого слова через его образ-картинку. Так родилась экспериментальная программа по предмету «Народный орнамент». В ней говориться о том, что народный орнамент можно изучать не только исходя из репродукции, но и на основе творческого подхода, который даёт возможность развивать духовные потребности людей через их осмысление и орнаментальное отражение основных вопросов бытия. Такой подход позволяет понять себя и силу своего дара, научиться понимать ценность других людей и мира (на уровне семья - город – страна – Земля – Вселенная). Такой подход помогает увидеть смысл и силу каждого слова через его образ-картинку." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img17.jpg", "description": "Народный орнамент Тема «Орнамент моей души»" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img18.jpg", "description": "Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов), слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img19.jpg", "description": "Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов), слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img20.jpg", "description": "Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов), слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img21.jpg", "description": "Народный орнамент В орнаментальном искусстве можно отразить и такую тему, как «Модель мира». На основе концепции автора данной работы мир отражает троичность бытия. В нём соединяются три начала: прошлое, настоящее и будущее; мысль, слово и действие; верхний, нижний мир и мир Земли и т.д." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img22.jpg", "description": "Теперь, когда вам уже стала понятна важнейшая роль орнамента в нашей жизни и вы узнали, что орнаменты не только украшали, раскрывали древнее знание, но ещё и защищали людей, давайте попробуем создать изображение на тему «Орнамент моей души». Теперь, когда вам уже стала понятна важнейшая роль орнамента в нашей жизни и вы узнали, что орнаменты не только украшали, раскрывали древнее знание, но ещё и защищали людей, давайте попробуем создать изображение на тему «Орнамент моей души»." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img23.jpg", "description": "Искусство составления орнамента души несложно. Для этого нужно понять своеобразие своей личности, почувствовать силу своего дара и отразить всё это через изобразительные или неизобразительные (геометрические) образы. Искусство составления орнамента души несложно. Для этого нужно понять своеобразие своей личности, почувствовать силу своего дара и отразить всё это через изобразительные или неизобразительные (геометрические) образы." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img24.jpg", "description": "Чтобы легче всего было сочинить свой орнамент, давайте обратимся к нашему бессознательному знанию. Вы, наверное, замечали, что каждый из вас может рисовать во время телефонного разговора или какого-нибудь мероприятия определённый знак или знаки. Я, например, часто рисую ромб с крестом внутри. Чтобы легче всего было сочинить свой орнамент, давайте обратимся к нашему бессознательному знанию. Вы, наверное, замечали, что каждый из вас может рисовать во время телефонного разговора или какого-нибудь мероприятия определённый знак или знаки. Я, например, часто рисую ромб с крестом внутри." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img25.jpg", "description": "Вы заняты разговором или слушаете, а ваша рука машинально что-то рисует. Мы часто не отдаём себе отчёта, что это что-то и есть ключ к нам самим, просто мы мало наблюдательны и не умеем переводить бессознательное знание в сознательное. Вы заняты разговором или слушаете, а ваша рука машинально что-то рисует. Мы часто не отдаём себе отчёта, что это что-то и есть ключ к нам самим, просто мы мало наблюдательны и не умеем переводить бессознательное знание в сознательное." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img26.jpg", "description": "Теперь, при помощи глоссария и словарей символов вы можете прочитать свой неизобразительный (геометрический) или изобразительный мотив. Не расстраивайтесь, если кто-то из вас не сможет найти свой редкий символ сейчас. Главное, что вы его заметите и заинтересуетесь им. Расшифровка символа придёт к вам со временем. Теперь, при помощи глоссария и словарей символов вы можете прочитать свой неизобразительный (геометрический) или изобразительный мотив. Не расстраивайтесь, если кто-то из вас не сможет найти свой редкий символ сейчас. Главное, что вы его заметите и заинтересуетесь им. Расшифровка символа придёт к вам со временем." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img27.jpg", "description": "Теперь вы получили наглядное представление о том, как можно обычные явления увидеть в необычном свете, как можно читать между строк, заново раскрывая себя и необъятный окружающий мир. Теперь вы получили наглядное представление о том, как можно обычные явления увидеть в необычном свете, как можно читать между строк, заново раскрывая себя и необъятный окружающий мир." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ae0a3e5a327f618c1dcb83705fb279aa/img28.jpg", "description": "Семейная школа «Волшебники» www.volshebniki.org" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img0.jpg", "description": "Один день из жизни репортера" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img1.jpg", "description": "Информация о тренере Александр Бабич MCT, MCPD: Web Development, MCTS: Windows Vista, Configuration, MCITP: Enterprise Support Technician, OCUP Advanced Более 10 лет опыта преподавания E-mail: [email protected] Skype: alexander.babich ICQ: 310573112 http://www.linkedin.com/in/ababich http://liketaurus.livejournal.com http://liketaurus.tumblr.com http://www.ozon.ru/context/detail/id/4040961/" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img2.jpg", "description": "О нас Быстро растущая компания, основанная в 2002 Общая площадь помещения 1000 m2 10 классов на 150 студентов Более 300 тренингов 30 сертифицированных инструкторов Современное лабораторное оборудование на сумму более $2 000 000 Конференц-зал на 300 человек и ресторан Загородный учебный центр на 40 студентов" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img3.jpg", "description": "Направления деятельности Авторизованные тренинги Cisco Systems Авторизованные тренинги Microsoft Авторизованные тренинги Sun Microsystems Тренинги Oracle, Unix, Nortel, Novell, ITIL Тренинги для ИТ-менеджеров и менеджеров проектов Пользовательские тренинги по Microsoft Office, Project, Sharepoint Центры тестирования VUE и Prometric" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img4.jpg", "description": "Дополнительные услуги Международное обучение Проведение тренингов на различных языках Авторские и «заказные» тренинги High-end тренинги Удаленные лабораторные работы Дистанционное обучение Входное и выходное тестирование Выездное обучение Совместные проекты с вендорами Консалтинг Практические семинары Гарантия качества обучения" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img5.jpg", "description": "Один день из жизни репортера, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img6.jpg", "description": "О Microsoft Office 2007 Текущая версия пакета, появилась в конце 2006 Новый, революционный внешний вид Новый формат файлов Новые приложения Новый уровень продуктивности http://office.microsoft.com" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img7.jpg", "description": "Повестка дня 10:00 – 10:30 – регистрация 10:30 – 12:30 – работаем 12:30 – ... – общаемся" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img8.jpg", "description": "Прежде, чем начнем Это мероприятие – наша попытка поставить себя на место репортера Мы попытались представить, как MS Office 2007 может помочь стать более продуктивным одному конкретному журналисту Мы заранее просим прощения если что-то покажется вам обидным" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img9.jpg", "description": "Наш герой Васисуалий Лоханкин Обаятельный афроукраинец Романтичный, но пока одинокий Реалист или пессимист? Патриот , любит порассуждать о судьбах Родины Не склонен к мистицизму Рафинированный интеллигент Опытный пользователь ПК" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img10.jpg", "description": "Слухи... В окрестностях Киева, неподалеку от загородного учебного центра компании «Инком» потерпел аварию НЛО. Естественно, все факты, связанные с проишествием, сразу же засекречены. Васисуалию необходимо подготовить подробный репортаж об этом событии и сделать тайное явным" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img11.jpg", "description": "Сенсация или фальсификация?" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img12.jpg", "description": "Начинаем работать Конкуренты тоже не дремлют! Тщательное планирование - половина дела... Что и когда нужно сделать? Нужно все записать... Хорошо, если бы еще и напоминал кто-то... Эврика! Outlook!" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img13.jpg", "description": "Microsoft Outlook" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img14.jpg", "description": "Используем! Пишем письма Беру задание! «На вчера» сделаю! Хочу премию! Планируем время Подготовка Опрос очевидцев Работа над текстом Отправка Ставим задачи Рассылка писем Подготовка блокнота для записей Поиск дополнительных материалов Оформление текста Публикация" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img15.jpg", "description": "Совет Попробуйте Xobni (http://xobni.com)! Верните себе контроль над всеми вашими контактами, сообщениями и вложениями + интеграция с социальными сетями!" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img16.jpg", "description": "Хотите больше? Отправить SMS из Outlook? Получать напоминания по SMS? http://smsofficer.com/" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img17.jpg", "description": "Рассылаем письма Центр Знаний любезно предоставил список участников тренинга (очевидцев) в виде XLSX-таблицы Надо бы всем написать... А письма-то отличаются только именами получателей и адресами... CTRL+C, CTRL+V? Нет, Word!" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img18.jpg", "description": "Microsoft Word" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img19.jpg", "description": "Используем! Используем Step by Step Mail Merge Wizard Просматриваем результат Рассылаем по почте" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img20.jpg", "description": "Тонем в море информации Надо и очевидцев опросить, и в Интернете пошарить, факты, статистику, картинки подобрать... Да, ссылки на источники обязательно сделать, а то в плагиате обвинят... Куда бы все это записать? Wow! OneNote!" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img21.jpg", "description": "Microsoft OneNote" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img22.jpg", "description": "Используем! Готовим блокнот для записей Место и время событий О Центре Знаний Воспоминания очевидцев Материалы по теме Комментарии специалистов Выводы Используем в полевых условиях Пишем и ищем в Сети Добавляем файлы Извлекаем текст из картинок" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img23.jpg", "description": "Хотите больше? Попробуйте Canvas for OneNote от Office Labs (http://officelabs.com/)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img24.jpg", "description": "Осталось только оформить Теперь бы это все свести воедино, красивенько отформатировать и отправить главреду… Неплохо бы видеть, что именно он исправит в моем тексте... А на сайт издания репортаж в PDF выкладываться будет... Да и в свое портфолио надо бы его отложить... Конечно же, нам снова поможет Word!" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img25.jpg", "description": "Microsoft Word" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img26.jpg", "description": "Используем! Отправляем информацию из OneNote в Word Правим и форматируем текст с применением стилей Добавляем иллюстрации и настраиваем их параметры Отслеживаем изменения" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img27.jpg", "description": "Готово! Наконец-то! Теперь отправить редактору на утверждение... Утвердил? Ура! Сохраняем в PDF или ODT и шлем контент-менеджеру... А себе - «в заначку», на Office Live Workspaces..." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img28.jpg", "description": "Публикуем!" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img29.jpg", "description": "Один день из жизни репортера, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img30.jpg", "description": "Хотите больше? Перед разговором с очевидцами можно было бы попросить их заполнить опросник, созданный в Microsoft InfoPath" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img31.jpg", "description": "Хотите больше? В работе над статьей очень помогает майндмеппинг. Советуем попробовать MindManager (http://www.mindjet.com)" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img32.jpg", "description": "Еще больше? Приложения MS Office полностью раскрывают свой потенциал, когда они используются в связке с Microsoft Office SharePoint Server Подробнее: http://office.microsoft.com/ru-ru/sharepointserver/" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img33.jpg", "description": "Выводы Outlook – это больше, чем почтовый клиент, скорее – центр управления своей и чужой деятельностью OneNote поможет собрать в одном месте ссылки, заметки, картинки, ссылки, файлы «по теме» Word поможет не только набрать и красиво оформить текст, но и разослать письма и опубликовать результаты работы Приложения MS Office отлично работают вместе, делая вас более эффективным Продуктивность можно купить!" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img34.jpg", "description": "Хотите знать больше? Посетите Office Online http://office.microsoft.com Скачайте пробную версию пакета http://us20.trymicrosoftoffice.com/default.aspx Попробуйте приложения Office без установки на компьютер http://www.runaware.com/microsoft/en-us/2007office/td?action=launch_wizard Зарегистрируйтесь для участия в тестировании MS Office 2010 CTP http://www.office2010themovie.com/" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img35.jpg", "description": "Один день из жизни репортера, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img36.jpg", "description": "Один день из жизни репортера, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img37.jpg", "description": "... что вы заполнили анкету" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bad716ed41114abc92ee13a1915cec2e/img38.jpg", "description": "Один день из жизни репортера, слайд №39" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img0.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОУ \"Институт усовершенствования врачей\" Минздравсоцразвития Чувашии – 10 лет. История, действительность, перспективы" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img1.jpg", "description": "«Стратегия развития образования в Чувашской Республике до 2040 года» 2008 год" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img2.jpg", "description": "Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 1 апреля 1998г. №88 «О концепции развития здравоохранения Чувашской Республики на период до2005 года». Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 1 апреля 1998г. №88 «О концепции развития здравоохранения Чувашской Республики на период до2005 года». Приказ Минздрава Чувашской Республики от 1 марта 2000 г. N 86 «Об отраслевой программе реформирования системы оказания медицинской помощи населению Чувашской Республики на 2000-2005 годы». Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 30 ноября 2001г. №261 «О Республиканской программе развития медицинской помощи сельскому населению Чувашской Республики на 2002-2006 годы». Послание Президента Чувашской Республики Государственному Совету Чувашской Республики в 2003 году Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 14 апреля 2003 г. N 95 «О Стратегическом плане реструктуризации системы предоставления медицинской помощи в Чувашской Республике на 2003-2010 годы»." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img3.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img4.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img5.jpg", "description": "В Институте функционирует" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img6.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img7.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img8.jpg", "description": "Сертификация - важное звено в системе дополнительного профессионального образования." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img9.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img10.jpg", "description": "Кадры кафедры терапии и семейной медицины" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img11.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img12.jpg", "description": "1. Социально-экономические и медико-биологические основы семейной медицины 1. Социально-экономические и медико-биологические основы семейной медицины 2. Методы медицинской кибернетики в работе врача общей практики (семейного врача) 3. Практическое значение врачебного обследования, лабораторных и специальных методов диагностики в работе врача общей практики (семейного врача) 4. Общие принципы и методы профилактики в профессиональной деятельности врача общей практики (семейного врача) 5. Общие принципы и методы лечения распространенных заболеваний 6. Внутренние болезни 7. Хирургические болезни с основами травматологии и ортопедии 8. Акушерство и гинекология 9. Педиатрия 10. Инфекционные болезни 11. Фтизиатрия 12. Неврология 13. Психиатрия 14. Профессиональные болезни 15. Болезни уха, горла, носа 16. Офтальмология 17. Дерматовенерология 18. Онкология 19. Стоматология" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img13.jpg", "description": "Модель системы подготовки ВОП/СВ Профессиональная переподготовка - 864 ч. (6 мес.) Клиническая ординатура - 3456 ч. (2 года) Ресертификационный цикл (ОУ) - 288 ч. (2 мес.) Ресертификационный цикл (ОУ) - 144 ч. (1 мес.) Тематическое усовершенствование - 72 ч. (0,5 мес.)" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img14.jpg", "description": "Виды и формы обучения Лекции Практические занятия Семинары малыми группами Практические тренинги Круглые столы" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img15.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img16.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img17.jpg", "description": "Динамика уровня знаний курсантов в процессе подготовки" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img18.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img19.jpg", "description": "План-график подготовки врачей общей практики на 2007-2008 гг. Профессиональное развитие и подготовка ВОП" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img20.jpg", "description": "Планы по совершенствованию учебно-методической работы 1. Разработать программу ТУ по ОВП. 2. Внедрить современные формы обучения (накопительная, очно-заочная, дистанционная и др.) 3. Разработать модель региональной системы последипломной подготовки ВОП на основе современных образовательных российских и международных технологий. 4. Усилить работу по формированию учебных пособий и методических разработок. 5. Внедрить новые технологии и методики преподавания из опыта кафедр семейной медицины: - Московской медицинской академии им. И.М.Сеченова; - Санкт-петербургской медицинской академии последипломного образования; - Общей врачебной практики Норвегии, Канады и др." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4474834ba34633e6058deae8a4ad8d5f/img21.jpg", "description": "ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО, слайд №22" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img0.jpg", "description": "Выполнили: ученицы 9А класса школы №50 Ануфриева Ира и Ахмедьянова Жанна" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img1.jpg", "description": "Рассмотреть виды Интернет-зависимости." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img2.jpg", "description": "Показать опасность каждого вида Интернет-зависимости." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img3.jpg", "description": "В настоящее время психологи выделяют пять типов Интернет-зависимостей. В настоящее время психологи выделяют пять типов Интернет-зависимостей." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img4.jpg", "description": "Человек, чья интернет-зависимость относится к этому типу, жить не может без «аськи», чатов или сайтов знакомств. Думаю, у каждого из нас найдутся такие знакомые [1]. Человек, чья интернет-зависимость относится к этому типу, жить не может без «аськи», чатов или сайтов знакомств. Думаю, у каждого из нас найдутся такие знакомые [1]." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img5.jpg", "description": "Поскольку речь идет об Интернет-зависимости, то здесь игрок зависит от online-игр, таких, например, как LineAge, World of Warcraft и прочих, подобных им [1]. Поскольку речь идет об Интернет-зависимости, то здесь игрок зависит от online-игр, таких, например, как LineAge, World of Warcraft и прочих, подобных им [1]." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img6.jpg", "description": "Так называют неутолимую страсть к путешествиям по виртуальным просторам в компании с Web-браузером [1]. Так называют неутолимую страсть к путешествиям по виртуальным просторам в компании с Web-браузером [1]." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img7.jpg", "description": "Именно люди, страдающие подобным недугом, позволяют процветать порноиндустрии в Интернете. Именно люди, страдающие подобным недугом, позволяют процветать порноиндустрии в Интернете." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img8.jpg", "description": "Так называют вид зависимости, при котором зависимый не может и дня прожить без интернет-аукционов, покупок в онлайновых магазинах и т.д. [1]. Так называют вид зависимости, при котором зависимый не может и дня прожить без интернет-аукционов, покупок в онлайновых магазинах и т.д. [1]." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img9.jpg", "description": "Феномен Интернет-зависимости постоянно видоизменяется вместе со стремительным развитием Интернета и заслуживает досконального изучения. Феномен Интернет-зависимости постоянно видоизменяется вместе со стремительным развитием Интернета и заслуживает досконального изучения." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1aab1a3c0675780c5239e7dc94aaf692/img10.jpg", "description": "Станкевич, В.Н. Осторожно, интернет-зависимость!, [Электроный ресурс]. - Режим доступа: http://www.myinternet.by/news?id=1742 Станкевич, В.Н. Осторожно, интернет-зависимость!, [Электроный ресурс]. - Режим доступа: http://www.myinternet.by/news?id=1742 Войскунский, А.Е. Психологические исследования феномена интернет-аддикции, [Электроный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psychology.ru/internet/ecology/04.stm" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img0.jpg", "description": "Часть 1." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img1.jpg", "description": "Часть 1., слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img2.jpg", "description": "Часть 1., слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img3.jpg", "description": "Часть 1., слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img4.jpg", "description": "Часть 1., слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img5.jpg", "description": "Часть 1., слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img6.jpg", "description": "Часть 1., слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img7.jpg", "description": "Часть 1., слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img8.jpg", "description": "Часть 1., слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img9.jpg", "description": "Часть 1., слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img10.jpg", "description": "Часть 1., слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img11.jpg", "description": "Часть 1., слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img12.jpg", "description": "Часть 1., слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa0cf28e2b16777ab243b3cb7d291c1/img13.jpg", "description": "Часть 1., слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img0.jpg", "description": "Термины" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img1.jpg", "description": "Термины, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img2.jpg", "description": "Плоттер (графопостроитель) — устройство, которое чертит графики, рисунки или диаграммы под управлением компьютера." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img3.jpg", "description": "Термины, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img4.jpg", "description": "Термины, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img5.jpg", "description": "Термины, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img6.jpg", "description": "Сканер — устройство для ввода в компьютер графических изображений. Создает оцифрованное изображение документа и помещает его в память компьютера." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img7.jpg", "description": "Монитор — экранное устройство вывода компьютером информации." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img8.jpg", "description": "Материнская плата - самая большая в ПК плата, на которой размещены микропроцессор, ОЗУ, ПЗУ (BIOS), видеокарта, звуковая карта и другие устройства." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img9.jpg", "description": "Периферийное оборудование - К этому оборудованию относятся устройства долговременной памяти, устройства внешней памяти, устройства ввода-вывода: терминалы, системы отображения информации, печатающие устройства." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img10.jpg", "description": "Компакт-диск (CD-ROM) - это постоянное ЗУ, выполненное с использованием специальной оптической технологии. В ряду запоминающих устройств занимает место между флоппи- и жёстким дисками, являясь одновременно и мобильным и очень ёмким." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img11.jpg", "description": "Plug and Play – это самонастраивающаяся система драйверов поддержки аппаратной части компьютера" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img12.jpg", "description": "Мышь — это специальные устройства, которые используются для управления курсором." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img13.jpg", "description": "Оперативная память (ОЗУ) – это быстрое запоминающее устройство не очень большого объёма, непосредственно связанное с процессором и предназначенное для записи, считывания и хранения выполняемых программ и данных, обрабатываемых этими программами." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img14.jpg", "description": "Видеоадаптер — это электронная плата, которая обрабатывает видеоданные (текст и графику) и управляет работой дисплея. Содержит видеопамять, регистры ввода вывода и модуль BIOS. Посылает в дисплей сигналы управления яркостью лучей и сигналы развертки изображения." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9ca98ce8f26e7137257dd31909601ad/img15.jpg", "description": "Драйвер — программа, осуществляющая связь с периферийным устройством." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img0.jpg", "description": "ScrumTrek Эффективные процессы" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img1.jpg", "description": "Команда тренеров Асхат Уразбаев- Признанный в индустрии эксперт, тренер и консультант по гибким методологиям. Сертифицированный скрам-мастер (Certified Scrum Master) Никита Филиппов– Эксперт в области управления продуктом в Agile (Certified Scrum Master)" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img2.jpg", "description": "Содержание Проблемы в разработке Что такое Agile? Что такое Scrum? Результаты внедрения Agile Как мы внедряем Agile? О ScrumTrek" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img3.jpg", "description": "Проблемы в разработке Постоянно меняются требования Постоянно добавляются новые срочные задачи Невозможно выдерживать сроки Низкая прозрачность разработки Заказчики выражают недовольство Трудно спланировать разработку Деградация кода из-за частых изменений Низкая производительность из-за сложностей с поддержкой кода" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img4.jpg", "description": "Что такое Agile? Итеративная разработка Требования ФИКСИРУЮТСЯ на короткий период времени (1 неделя – 4 недели) Подробный план на одну итерацию Высокоуровневый план на месяц/квартал Инкрементальная разработка В конце каждой итерации полностью доделанный функционал Командная работа Коллективное планирование Взаимная ответственность за качество" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img5.jpg", "description": "Популярность методологий Agile – семейство методологий Доминирует методология Scrum Scrum (c 1992года), Extreme programming, DSDM, Crystal etc." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img6.jpg", "description": "Scrum в 100 словах Scrum – это одна из Agile методологий, которая позволяет фокусироваться на поставке наиважнейшей, с точки зрения бизнеса, ценности в наикратчайшие сроки Scrum позволяет нам быстро и часто получать реально работающее программное обеспечение (от двух недель до месяца). Бизнес расставляет приоритеты. Команда самоорганизуется и определяет лучший путь, чтобы выпустить функции с высоким приоритетом. Каждые две недели/месяц все заинтересованные могут увидеть реальный работающий продукт и решить выпустить его, либо продолжать улучшать в следующей итерации" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img7.jpg", "description": "Применимость Scrum Коммерческое ПО Внутренняя разработка Разработка на заказ Проекты с фиксированной стоимостью Финансовые приложения ISO 9001-сертифицированные приложения Встроенные системы 24x7 системы с требованиями 99.999% работоспособности" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img8.jpg", "description": "Что такое Scrum?" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img9.jpg", "description": "Результаты внедрения Agile Планы на одну итерацию всегда выполняются Планы на месяц/квартал реалистичны и подстраиваются под изменения бизнеса Заказчики получают адекватные сроки Бизнес всегда знает, чем занимается разработка Команда эффективно планирует работу Качество кода растет из-за предсказуемости требований (на итерацию) Растет производительность разработки Отзывы" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img10.jpg", "description": "Какмывнедряем Agile?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img11.jpg", "description": "О ScrumTrek Внедрение Agile Процесс, подходящий для вашей компании Управление требованиями в условиях частых изменений Внедрение Test Driven Development, автоматизации тестирования Масштабирование разработки на большие команды Тренинги для команд «Продажа» процесса команде Командный коучинг Предупреждение типичных ошибок Обучение команд самостоятельно справляться с проблемами Подробнее" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img12.jpg", "description": "Наши клиенты Все клиенты" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/826a150bb3aa75b8d565335b6320a2a8/img13.jpg", "description": "Контакты Тел: +7 (495)991 69 20 E-mail: [email protected] WWW.Scrumtrek.RU" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img0.jpg", "description": "Удобный блоггинг для начинающих (Урок 5) VDas.livejournal.com © 2009 presents" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img1.jpg", "description": "Очём тут Если картинка имеет более-менее приличные размеры и влазит в экран – можно будет воспользоваться этим решением" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img2.jpg", "description": "Осторожно в случае большой картинки Минусы: Бесплатно только 100 мегабайтов Т.е. если картинки типа иконок – то без счёта. Если фотографии – то 50-400 Не делает «предпросмотра» т.е. маленькой картинки, которая является ссылкой на большую… Отдельная программа Плюсы Быстро и удобно Если что – можно сделать себе еще один аккаунт на 100 Mb " }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img3.jpg", "description": "Качаем программу Заходим на http://clip2net.com/ И качаем программу:" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img4.jpg", "description": "Устанавливаем программу" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img5.jpg", "description": "Устанавливаем программу" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img6.jpg", "description": "Устанавливаем программу Жмём Ок, Ок, Ок, … Заходим опять на сайт http://clip2net.com/ и регистрируемся" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img7.jpg", "description": "регистрация" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img8.jpg", "description": "регистрация Ждём письма и жмём на ссылку типа:" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img9.jpg", "description": "регистрация Мы должны увидеть картинку:" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img10.jpg", "description": "Настраиваем программу" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img11.jpg", "description": "Настраиваем программу" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img12.jpg", "description": "Как пользоваться? Кликаем тут левой кнопкой, пока курсор не поменяется на курсор с пустой страничкой. Нажимаем левую кнопку на левом верхнем углу понравившейся картинки, тянем до правого нижнего, отпускаем кнопку" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img13.jpg", "description": "Как пользоваться Откроется окно с картинкой, жмём на отправить:" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img14.jpg", "description": "Как пользоваться Копируем код" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img15.jpg", "description": "Как пользоваться Вставляем в пост" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img16.jpg", "description": "Вуаля!" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e9265982b4abe760bec06d8e5132e08e/img17.jpg", "description": "В следующем уроке Если картинка огромная Если мы хотим сделать маленькую картинку ссылкой на большую Ваши предложения…" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img0.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img1.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img2.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img3.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img4.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img5.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img6.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img7.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img8.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img9.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img10.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img11.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img12.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img13.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img14.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img15.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img16.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/18a2a82c4e3393a727edd0cf5c007714/img17.jpg", "description": "Презентация \"Валюта\", слайд №18" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img0.jpg", "description": "Экономические результаты деятельности HR подразделения Минина Вера Николаевна, проф., зав. кафедрой организационного поведения и управления персоналом ВШМ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img1.jpg", "description": "Экономическая оценка деятельности HR подразделения Экономическая оценка: экономический результат деятельности экономическая эффективность Экономический результат – улучшение экономических показателей компании" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img2.jpg", "description": "Экономические результаты HR подразделения Подходы к оценке: Фитц-енц Я. Рентабельность инвестиций в персонал: измерение экономической ценности персонала /Пер. с англ. под ред. В.И. Ярных. – М.: Вершина, 2006. Хьюзелид М. Влияние практик УЧР на текучесть кадров, производительность труда и финансовые результаты компании //РЖМ. 2008, т. 6, № 3. С. 87-128" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img3.jpg", "description": "Вклад HR подразделения в экономические результаты компании" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img4.jpg", "description": "Вклад HR подразделения в экономические результаты компании Достижение стратегических целей: улучшение финансовых показателей компании (доход на акцию, добавленная экономическая стоимость, прибыль) рост производительности труда снижение текучести персонала" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img5.jpg", "description": "Вклад HR подразделения в экономические результаты компании Решение текущих задач: рациональное использование финансовых ресурсов компании снижение издержек компании за счет сокращения сроков закрытия вакансий, повышения успешности адаптации новых сотрудников, экономии от снижения текучести персонала" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img6.jpg", "description": "Виды оценки экономических результатов HR подразделения Стоимостная оценка  финансовые результаты компании Оценка качества услуг  результаты программ, реализуемых HR подразделением (адаптации, обучения, оценки и т.п.) Оценка удовлетворенности  удовлетворенность внутренних клиентом: менеджмент + работники" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img7.jpg", "description": "Стоимостная оценка результатов HR подразделения Исходные посылки: развитие человеческого капитала отдача от инвестиций в человеческий капитал (ЧК) Показатели: прибыль от ЧК коэффициент окупаемости инвестиций в ЧК добавленная стоимость ЧК рыночная стоимость ЧК" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img8.jpg", "description": "Финансовые показатели результатов HR подразделения" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img9.jpg", "description": "Оценка качества услуг Показатели: выполнение принятых соглашений (сроки, объем) достижение намеченных целей реализуемых программ согласованность программ с бюджетом компании" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img10.jpg", "description": "Оценка удовлетворенности Показатели Удовлетворенность менеджмента: HR менеджеры понимают бизнес-стратегию  HR менеджеры предвидят потребности бизнеса и выдвигают реалистичные предложения по их удовлетворению  HR менеджеры отвечают стандартам эффективной работы" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img11.jpg", "description": "Оценка удовлетворенности Показатели Удовлетворенность работников: удовлетворенность условиями труда удовлетворенность оплатой труда удовлетворенность социально-психологическими отношениями информированность" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img12.jpg", "description": "Общий вывод Каждая компания строит свою систему оценки экономических результатов деятельности HR подразделения Предпочтения в выборе зависят от: интересов собственников заинтересованности топ-менеджмента наличия финансовых ресурсов для проведения оценки квалификации оценщиков" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d7a05f8117a3635eefa83293642b588c/img13.jpg", "description": "Спасибо за внимание! [email protected]" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img0.jpg", "description": "\"Формула реализации идей и желаний - как поставить цели и реализовать задуманное\" Егор Второв http://vkontakte.ru/egorvtorov" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img1.jpg", "description": "Почему я это делаю Мир в котором мы живем сильно отличается от того, каким он был раньше Что изменилось? Продолжительность жизни Пространство жизни Новые технологии Есть возможность выбора" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img2.jpg", "description": "Что можно выбрать? Религия Род занятий Где жить С кем жить Как жить Кем стать (и еще поменять это несколько раз) ю" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img3.jpg", "description": "Что нужно делать что бы реализовать ваши замыслы? Разобраться с желаниями Превратить желания в цели Превратить цели в задачи Решать задачи Задачи иногда решаются параллельно Очередность задач не ясна, это нормально" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img4.jpg", "description": "Что такое цель? Цель – это приготовленное желание" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img5.jpg", "description": "Ставим цели Шаг первый Конкретизируем и еще раз конкретизируем" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img6.jpg", "description": "Шаг второй Определяем: чем вы готовы заплатить? (момент истины)" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img7.jpg", "description": "Чем можно платить? Временем Деньгами Здоровьем Отношениями с людьми Жизнью Унижением Нервами Отказом от сиюминутной выгоды Силами (своей энергией)" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img8.jpg", "description": "Шаг 3 Определяемся со сроками (привязка к датам)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img9.jpg", "description": "Привязка ко времени нужна: Если вы думаете о конкретных событиях в вашей жизни, и срок их реализации по вашему мнению до одного года" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img10.jpg", "description": "Шаг 4 Анализируем опасности" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img11.jpg", "description": "Самое главное! Отказ от алиби (я слишком молод/стар) и рационализация страхов" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img12.jpg", "description": "Страхи Не приходилось делать раньше Я слишком молодой/старый Я не готов Слишком сложно Мы слишком малы (велики) для этого Я ничего не понимаю в этом" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img13.jpg", "description": "Риски Может не получится сделать все точно в срок, вероятность 25 процентов Мне не хватает конкретной информации о том, как проводить (тренинги, совещания, что-то еще) Мне не хватает определенной суммы денег (точно измеримой) для аренды" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img14.jpg", "description": "Шаг 5 Символическая награда Маленькие слабости Символы и дипломы" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img15.jpg", "description": "Шаг 6 Записываем на бумаге результаты предыдущих шагов (Составляем договор с самим собой)" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img16.jpg", "description": "Шаг 7 Действия для движения к цели Ежедневное чтение договора Выписываем цели на картонку и носим с собой" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img17.jpg", "description": "7 шагов (формула реализации задуманного) Приготовление целей Понимаем, чем заплатим Ставим даты Анализируем риски Символическая награда (выбираем) Составляем договор Читаем договор каждый день" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/19d48b7a5cd6d8464645b1424590195f/img18.jpg", "description": "Получить больше пользы: Придя на тренинг 1 июля (В Санкт-Петербурге). Детали и запись на тренинг тут: http://personaling.info/2010/06/21/тренинг-по-целеполаганию-«как-постав/ Работая индивидуально со мной и в мастер – группе." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img0.jpg", "description": "Изучение английского онлайн Уроки по Skype" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img1.jpg", "description": "Английский – это: Самый распространенный язык на планете (после китайского) Язык компьютеров и сети Интернет Язык международных переговоров, деловых встреч Ключ в мир путешествий, учебы и престижной работы за рубежом" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img2.jpg", "description": "Его учат … Самостоятельно" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img3.jpg", "description": "На курсах В группах" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img4.jpg", "description": "С репетитором Индивидуально" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img5.jpg", "description": "По Skype" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img6.jpg", "description": "Основная цель elf-english.ru" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img7.jpg", "description": "Level-Up" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img8.jpg", "description": "Наши курсы" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img9.jpg", "description": "Преимущества обучения по Skype" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img10.jpg", "description": "Комфорт Вам не нужно никуда ехать или приглашать репетитора домой." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img11.jpg", "description": "Стоимость Занятия по Skype дешевле традиционных В любое время дня стоимость занятий неизменна Рассылка и проверка домашних заданий, а также все дополнительные материалы включены в стоимость урока" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img12.jpg", "description": "Гибкость Занятия проводятся в удобное для Вас время" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img13.jpg", "description": "Программа Разрабатывается на основе учебных пособий ведущих мировых издательств. С учетом ваших интересов, целей и пожеланий." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img14.jpg", "description": "All you need is Skype!" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img15.jpg", "description": "What is Skype? Бесплатные звонки через Интернет Высокое качество звука Удобный интерфейс Чат и передача файлов" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img16.jpg", "description": "Интерактив! Whiteboardmeeting Дополнение к Skype для совместного рисования. Удобно для проведения мини-тестирований" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img17.jpg", "description": "Процесс" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/67c891a6d6ac0ec9081c2eed7b38cf89/img18.jpg", "description": "Вы можете попробовать Первое занятие - бесплатное [email protected] Skype: elf-english" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img0.jpg", "description": "WEB-страница и ее дизайн" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img1.jpg", "description": "Для того, что бы говорить о web- дизайне, надо сначала узнать что есть web- страница." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img2.jpg", "description": "Что есть “Web- дизайн” Об этом много говорилось, но однозначного ответа на вопрос «Что есть web-дизайн» я так и не нашел. Ну что ж, придется доходить до этого самому (в этом есть своя прелесть, не так ли?)Думаю, все согласятся, что прежде всего web-дизайн это создание привлекательного внешнего вида сайта. Когда все элементы дизайна составляют устойчивую композицию и находятся на своем логичном месте. Цветовая гамма не раздражает глаз, а плавно втекает в общий дух сайта. Нужное подчеркивается, второстепенное отодвигается на второй план. Все самое необходимое на странице всегда доступно и легко идентифицируемо." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img3.jpg", "description": "Но и это еще не все. Большинство сайтов сейчас стали интерактивными. Они реагируют на действия пользователя, расширяют функциональные возможности сайта, предлагая посетителям интересные сервисы. Встает проблема, как не испугать кажущейся сложностью предлагаемых функций, не запутать, а наоборот помочь посетителю выполнить необходимые действия. Превратить сложную машину с помощью легкого и логичного интерфейса в удобный инструмент. Здесь появляется еще одна составляющая дизайна — дизайн функциональной части сайта. Но и это еще не все. Большинство сайтов сейчас стали интерактивными. Они реагируют на действия пользователя, расширяют функциональные возможности сайта, предлагая посетителям интересные сервисы. Встает проблема, как не испугать кажущейся сложностью предлагаемых функций, не запутать, а наоборот помочь посетителю выполнить необходимые действия. Превратить сложную машину с помощью легкого и логичного интерфейса в удобный инструмент. Здесь появляется еще одна составляющая дизайна — дизайн функциональной части сайта. Итак, для себя как web-дизайнера я вывел следующую формулу создания дизайна сайта: дизайн структуры + дизайн оформления + дизайн функциональности." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img4.jpg", "description": "Создание Web-страницы с помощью языка HTML. Web-страницы могут существовать в любом формате, но в качестве стандарта принят Hyper Text Markup Language - язык разметки гипертекстов, предназначенный для создания форматированного текста, насыщенного изображениями, звуком, анимацией, видеоклипами и гипертекстовыми ссылками на другие документы, разбросанные как по всему Web-пространству, так и находящиеся на этом же сервере или являющиеся составной частью этого же Веб-проекта. Можно работать на Web без знания языка HTML, поскольку тексты HTML могут создаваться разными специальными редакторами и конвертерами. Но писать непосредственно на HTML нетрудно" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img5.jpg", "description": "Это не исключает возможности использования других методов, например, метод расширенных возможностей, который предоставляется Netscape Navigator, Internet Explorer или некоторыми другими программами. Это не исключает возможности использования других методов, например, метод расширенных возможностей, который предоставляется Netscape Navigator, Internet Explorer или некоторыми другими программами. Работа по HTML - это способ усвоить особенности создания документов в стандартизированном языке, используя расширения, только если это действительно необходимо. HTML был ратифицирован World Wide Web Consortium. Он поддерживается несколькими широко распространенными браузерами, и, возможно, станет основанием почти всего программного обеспечения, которое имеет отношение к Web." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img6.jpg", "description": "HTML-редакторы Каждый выбирает свой инструмент для создания Web-страниц. Это может быть MS FrontPage или Macromedia DreamWeaver, Allaire HomeSite или 1st Page 2000. А кто-то пользуется простым текстовым редактором, например Блокнотом (Notepad). Текстовые редакторы возможно использовать только для создания небольших страниц, так как у них есть много минусов: не поддерживаются проекты, отсутствует \"подсветка\" текста..., в общем, работать крайне неудобно." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img7.jpg", "description": "DreamWeaver 3.0 DreamWeaver на несколько шагов опережает другие редакторы, использующие технологию WYSIWYG, в первую очередь тем, что генерирует очень чистый HTML-код. DreamWeaver позволяет вам избавиться от однотипной работы при создании страниц (например, верстка текста) при помощи использования опции \"запись последовательности команд\" вы записываете последовательность производимых вами команд, потом нажимаете, например, CTRL+P, и DreamWeaver воспроизводит все в той же последовательности. Следующий редактор - HomeSite 4 - для создания страниц вручную, т. е. для знатоков HTML. Вы получаете полный контроль над HTML-кодом, причем существует возможность оптимизировать свою страничку под один из трех популярных браузеров (MSIE, NN, Opera)." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img8.jpg", "description": "HomeSite 4.0 Еще одна отличительная особенность HomeSite - это его «склейка» с Dreamweaver. HomeSite обладает кнопкой «Dreamweaver», а также входит в его стандартный пакет поставки. Впрочем, и DreamWeaver имеет возможность подключения HomeSite, как редактора для корректировки HTML-кода. Одним из последних HTML-редакторов является EVR Soft 1st Page 2000 v2. Его лозунг - \"Create 1st class websites!\" (\"Создавайте первоклассные веб-сайты!\"). Редактор содержит несколько режимов - Normal, Easy, Advanced/Expert и Hardcore, то есть вы можете выбрать свой уровень, а со временем перейти на более высокий. Еще одна особенность - довольно большая коллекция скриптов на JavaScript и DHTML. Все это довольно удобно разбито по категориям." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img9.jpg", "description": "Как правильно писать в формате HTML. Поскольку HTML-документы записываются в ASCII-формате, то для ее создания может использован любой текстовый редактор. Обычно HTML-документ - это файл с расширением .html или .htm, в котором текст размечен HTML-тегами (англ. tag - специальные встроенные указания). Средствами HTML задаются синтаксис и размещение тегов, в соответствии с которыми браузер отображает содержимое Веб-документа. Текст самих тегов Веб-браузером не отображается." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img10.jpg", "description": "Объявление HTML <HTML> и </HTML>. Пара этих тегов сообщает программе просмотра (браузеру) что между ними заключен документ в формате HTML, причем первым тегом в документе должен быть тег <HTML> (в самом начале документа), а последним - </HTML> (в самом конце документа). <HTML> . . . </HTML>" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img11.jpg", "description": "Заголовочная часть. <HEAD> и </HEAD>. Между этими тегами располагается информация о документе (название, ключевые слова для поиска, описание и т.д.). Однако наиболее важным является название документа, которое мы видим в верхней строке окна браузера и в списках \"Избранное (BookMark)\". Специальные программы-спайдеры поисковых систем используют название документа для построения своих баз данных. Для того чтобы дать название своему HTML-документу текст помещается между тегами <TITLE> и </TITLE>." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/466fc7f6f3107e5724a44735570f29fa/img12.jpg", "description": "Тело документа. Третьей главной частью документа является его тело. Оно следует сразу за заголовком и находится между тегами <BODY> и </BODY>. Первый из них должен стоять сразу после тега </HEAD>, а второй - перед тегом </HTML>. Тело HTML-документа - это место, куда автор помещает информацию, отформатированную средствами HTML. <HTML> <HEAD> <TITLE> Моя первая страница</TITLE> </HEAD> <BODY>" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img0.jpg", "description": "Что мешает писать продающие тексты? Дмитрий КОТ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img1.jpg", "description": "Кто вы, мистер Кот? Текст с конверсией 21% Среди клиентов NEXX Digital – производитель аудио и видео техники Связной – федеральная сеть салонов связи Subscribe.ru Клиника Грандмед Агентства Матик, Элемент, SeoDream, Миралаб www.MasterText.spb.ru" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img2.jpg", "description": "Ваши тексты вызывают у вас изжогу Кто виноват: Финансовый кризис? Тупые заказчики? Директор\\аккаунт-менеджер?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img3.jpg", "description": "Кто виноват, брат? ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ ТЫ" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img4.jpg", "description": "Что делать? Помни К кому обращаешься О конкурентном окружении Забудь Стереотип «это не для нас» Страх сделать не как все" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img5.jpg", "description": "Что мешает писать продающие тексты? Дмитрий КОТ, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img6.jpg", "description": "Что мешает писать продающие тексты? Дмитрий КОТ, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img7.jpg", "description": "Что мешает писать продающие тексты? Дмитрий КОТ, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img8.jpg", "description": "Упаковка имеет значение" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img9.jpg", "description": "Что мешает писать продающие тексты? Дмитрий КОТ, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img10.jpg", "description": "Насколько ты крут? BTH - University of Technology, “How Technical Are You?” Epica direct marketing “Silver”" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img11.jpg", "description": "Суши?" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img12.jpg", "description": "Мыши?" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img13.jpg", "description": "Что мешает писать продающие тексты? Дмитрий КОТ, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img14.jpg", "description": "КП или резюме?" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img15.jpg", "description": "Отличаться и еще раз отличаться За сколько секунд вы наберете «02»? Как натяжные потолки улучшают сексуальную жизнь? Чем мы лучше Деда Мороза? Наш клиент – не Буратино!" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img16.jpg", "description": "Отличаться и еще раз отличаться, Автомобиль заказывался в 2008г у официального дилера. Сервисная книжка,идеальное состояние, на гарантии В эксплуатации с 2003г. В Германии одна хозяйка 1957 г.р.Есть все немецкие документы" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img17.jpg", "description": "Что мешает писать продающие тексты? Дмитрий КОТ, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img18.jpg", "description": "Эффект Will It Blend? 500% рост продаж Внушительная популярность в сети «Бронза» Clio Awards в категории Viral" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img19.jpg", "description": "Точки соприкосновения Заказать продающий текст www.mastertext.spb.ru Обучение на рабочем месте www.mastertext.ru" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/59f52ab00cbc9d342c6e4d759933ec11/img20.jpg", "description": "Дмитрий КОТ www.mastertext.spb.ru [email protected]" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img0.jpg", "description": "ЗВУКОВИ ВЪЛНИ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img1.jpg", "description": "1. Възникване на звукови вълни Звуците се образуват, когато миниатюрните частици, от които е съставен въздухът се движат бързо напред и назад. Това движение се нарича трептене." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img2.jpg", "description": "Камертон Уред за установяване на точната височина на тона. Използва се при настройване на музикални инструменти. Открит е от англичанина Шоърт през 1711 г." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img3.jpg", "description": "ЗВУКОВИ ВЪЛНИ, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img4.jpg", "description": "2.Звукови вълни" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img5.jpg", "description": "3. Източници на звук Всяко тяло, което трепти и създава в околната среда звукови вълни се нарича източник на звукови вълни. Те са: Източници работещи на собствени честоти – камертони, струни, въздушната струя в духови музикални инструменти. Източници работещи на принудени честоти – акустични прибори, които възпроизвеждат или възприемат звукове( високоговорители и микрофони)." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img6.jpg", "description": "4.Звукови вълни в различни среди Условие за предаване на звукови вълни е да има среда между източника и приемника. В твърда среда звуковите вълни могат да бъдат напречни и надлъжни. В течна и газова среда те са само надлъжни. Във вакуум звукови вълни не могат да се разпространяват. Шуплести и меки материи (дунапрен, вата, завеси...) провеждат лошо звука и се използват за звукова изолация." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img7.jpg", "description": "5. Скорост на звука Звуковите вълни се разпространяват с крайна скорост. u = λ .ν Скоростта на звуковата вълна се определя от вида и свойствата на средата, в която тя се разпространява . С увеличаване на температурата на средата, скоростта на звука расте." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img8.jpg", "description": "6. Интензитет на звука Енергията, пренесена от звукова вълна за единица време през единица площ, разположена перпендикулярно на посоката на разпространението и е интензитет на вълната. I = E / S.t (W/m2)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img9.jpg", "description": "Връзка между интензитета и честотата на звука І, W/m2 10 1 10-5 10-9 10-13 10 102 103 104 105 ν , Нz" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img10.jpg", "description": "Защо по време на буря виждаме светкавицата доста време преди да чуем звука от гърма? Защо по време на буря виждаме светкавицата доста време преди да чуем звука от гърма? Концертът на рокзвезда се излъчва директно по радиото. Кой по-рано ще чува певеца - зрителят в концертната зала, намиращ се на 60 м от сцената, или радио- слушателят, живеещ на 2000 км от същата сцена? Радиовълните са електромагнитни, а не механични вълни и се разпространяват със скорост почти 300 000 км/сек. Във филмите посветени на дивия Запад, обикновено показват как индиаците опират ухото си до релсата, ако искат да разберат, дали влакът се приближава? Защо те просто не си напрягат слуха?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img11.jpg", "description": "Характеристики на слуховото усещане Ниво на интензитета – субективна преценка за интензитета на звуковата вълна. Единица: бел (В); децибел (dB); На прага на чуване І = 10-12 W/m2 , а 1В е ниво на интензитета на звука с І = 10-11 W/m2 при честота 1000 Нz." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img12.jpg", "description": "2 . Височина на тона – физиологична характеристика съответстваща на честотата на звука. 2 . Височина на тона – физиологична характеристика съответстваща на честотата на звука. Височината е качество на тона, по което различаваме тонове с различни честоти." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img13.jpg", "description": "Птиците и женските гласове произвеждат много по-високи звуци от камионите и мъжките гласове." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img14.jpg", "description": "Звукът който чуваме при полет на насекомите се поражда от движението на техните крилца. Стайната муха за 1 секунда прави 352 махания с крилцата си, бръмбарът е по-мързелив от нея и се задоволява само с 220 махания, докато трудолюбивата пчела при свободен полет маха с крилцата си 440 пъти в секунда. Но лидер в тези сравнения е комарът с около 500 - 600 махания в секунда. Звукът който чуваме при полет на насекомите се поражда от движението на техните крилца. Стайната муха за 1 секунда прави 352 махания с крилцата си, бръмбарът е по-мързелив от нея и се задоволява само с 220 махания, докато трудолюбивата пчела при свободен полет маха с крилцата си 440 пъти в секунда. Но лидер в тези сравнения е комарът с около 500 - 600 махания в секунда. Обърнете внимание, че съответните честоти на звука се възприемат от човешкото ухо, защото са по-големи от 20 Hz." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img15.jpg", "description": "Честота на звука Спектър на вълната – съвкупност от насложени голям брой хармонични вълни с различни честоти и амплитуда." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img16.jpg", "description": "Шум. Шумът е нехармонична звукова вълна. Шумовете са звукове с безпорядъчни трептения от различно естество. Краткотраен – тракане, вик, взрив, изстрел, чукане ... Продължителен – от работещи машини, двигатели, уредби, радио, ТV, ел.домакински уреди, превозни средства..." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img17.jpg", "description": "Въздействие на шума. Вредно: От отслабване чувствителността на ухото до частична или пълна загуба на слуха. Бърза умора; Понижава работоспособността; Нервни заболявания; Сърдечни заболявания ..." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img18.jpg", "description": "Въздействие на шума. Полезно: Успокояващо – прибоя на вълните, шумолене на гората, ромон на ручей... В техниката – по шума на двигателите се откриват неизправности; откриване и проследяване на подводници; В медицината – изследва се работата на сърцето, дихателните органи, развитието на плода в утробата на майката Акустика, радиотехника ..." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img19.jpg", "description": "Музикална гама Музикалната гама, класифицираща тоновете по тяхната височина, е доста древно откритие на човека.Още през 6 век пр.н.е. гръцкият мислител и математик Питагор е открил връзката между дължината на трептящата струна и височината на пораждания от нея тон, достигайки чрез съответната закономерност до понятието ,,музикална гама”.22 века по-късно английският гений Нютон обяснява механизма на образуване и разпространение на звука." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img20.jpg", "description": "ЗВУКОВИ ВЪЛНИ, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img21.jpg", "description": "Резонанс" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img22.jpg", "description": "Сила на звука" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img23.jpg", "description": "ЗВУКОВИ ВЪЛНИ, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img24.jpg", "description": "Ниво на интензитета Човешкото ухо се характеризира с долен и горен праг на чуване. То долавя звукове, чиито интензитети могат да се различават хиляда милиарда пъти! Затова по-често за характеризиране на силата на звука се използва величината ниво на интензитета, която се измерва в децибели (dB). Звук, чийто интезитет е десет пъти по-голям от долния праг на чуване има ниво на интензитета 10 dB. Ако интензитета на звука нарастне десет пъти, нивото на звука се увеличава с 10 dB. На прага на болката съответства ниво на интензитета 120 dB." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img25.jpg", "description": "Тембър на звука Тонът, издаван от различните музикални инструменти, може да бъде един и същ, но звученето на този тон е едно за цигулката и съвсем друго за китарата. Причината за това е в тембъра на звука, който се определя от наслагването към основния тон на вълни с кратни честоти, наречени обертонове и пораждани от същия източник на звук. Например ако честотата на основния тон е V , честотата на обертоновете е 2V, 3V и т.н." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img26.jpg", "description": "Симфоничен оркестър" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img27.jpg", "description": "Акустика Постепенно учените са навлизали в тайните на звука, овладявали са законите, на който той се подчинява, и така се ражда науката за звука. Акустиката е много важна за строителството на много зали, защото е трудно без специално проектиране за да се построи зала с добро звучене, в която звукът да се чува във всяко ъгълче." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img28.jpg", "description": "Шум Повечето от звуците, които съпътстват живота на човек, нямат нищо общо с музикалния звук, с пеенето на птиците, с говора между приятели, и се възприемат от човешкото ухо като шум. Всъщност шумът се образува от произволното наслагване на много звукови вълни с най-различни честоти. Медицинските изследвания доказват, че шумът намалява трудоспособността на човека и усилва умората му. Силните шумове с високи честоти, могат да предизвикат увреждания на слуха и нервната система." }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img29.jpg", "description": "Сложните, богати звуци включват хиляди въздушни вълни с различни амплитуди и дължини. Всички те се смесват, създавайки сложна графика. Графиката на три различни звука: - От симфоничен оркестър, - От думата “Хелоу”, - От две пляскания с ръце." }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img30.jpg", "description": "Човешки глас" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img31.jpg", "description": "Когато човек говори или пее, гласните струни са затворени. При издишване въздушната струя ги кара да трептят и да произвеждат звук. Когато човек говори или пее, гласните струни са затворени. При издишване въздушната струя ги кара да трептят и да произвеждат звук. Когато са отпуснати гласните струни произвеждат звук с ниска честота. Когато са стегнати, гласните струни произвеждат звук с висока честота." }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img32.jpg", "description": "Възприемане на звука Ушите улавят вибрации във въздуха и ги превръщат в електрически сигнали, които се изпращат в мозъка." }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img33.jpg", "description": "Възприемане на звука Кортиевия орган превръща механичните трептения на власинките в нерни сигнали и ги предава за части от секундата по слуховия нерв до мозъчната кора. Там сигналите се анализират по сила и честота и се сравняват със “звуковите отпечатъци” в паметта. Ако звукът идва странично, вълните достигат до по-близкото ухо части от секундата, преди да стигнат другото. Мозъкът улавя тази малка разлика и така определя откъде идва звука." }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img34.jpg", "description": "Знаете ли, че... Не всички животни чуват звуците така както вие ги чувате: Скакалците “чуват” с краката си, размахвайки ги във въздуха за да познаят от къде идва звукът. Змиите нямат уши, затова не могат да чуват звуци от въздуха. Те улавят ниските звуци от земята. Рибите чуват през тялото си. Жабите могат да чуват само звуци с ниски честота - под 5000 Hz." }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img35.jpg", "description": "Свърхзвукова скорост Ако скороста на автомобила превиши скоростта на звука, звукът предизвикан от ударната вълна ще бъде чут, след като автомобила вече е отминал." }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img36.jpg", "description": "Ултразвукова локация" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img37.jpg", "description": "Прилеп Ултразвуковата локация ориентира при движението в търсенето на храна. Прилепът генерира ултразвукови импулси с честота между 20 kHz и 100 kHz." }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/61d54e287652dceefa5c74a30bd7a2b9/img38.jpg", "description": "КРАЙ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img0.jpg", "description": "Величие некоторых дел состоит не столько в их размерах, сколько в их своевременности. Сенека Учебное пособие для слушателей курсов, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img1.jpg", "description": "КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: Инновационный продукт представляет собой учебное пособие для руководителей ОУ, рассматривающее основные параметры функциональной грамотности руководителя образовательным учреждением." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img2.jpg", "description": "Руководители образовательных учреждений Руководители образовательных учреждений Заместители руководителей образовательных учреждений" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img3.jpg", "description": "" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img4.jpg", "description": "ПУТИ ВНЕДРЕНИЯ: ПУТИ ВНЕДРЕНИЯ: Использование материала пособия в лекциях и на практических занятиях на курсах для руководителей ОУ. Размещение материалов пособия на сайте Ресурсного центра ГОУ школы № 83. Выступления и публикации на конференциях. Издание пособия в печатном виде." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img5.jpg", "description": "СОДЕРЖАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ: Глава первая. Профессиональная грамотность Глава вторая. Деятельностная грамотность Глава третья. Информационная грамотность Глава четвертая. Языковая грамотность Глава пятая. Финансово–экономическая грамотность Глава шестая. Правовая грамотность Глава седьмая. Гражданская грамотность Глава восьмая. Экологическая грамотность Заключение" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img6.jpg", "description": "Тот, кто имеет ремесло, имеет состояние. Тот, кто имеет ремесло, имеет состояние. Б.Франклин Глава первая ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ Современный руководитель ОУ должен быть компетентен в двух основных сферах – профессиональной (педагогической) и управленческой." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img7.jpg", "description": "Когда пути не одинаковы, не составляют вместе планов. Когда пути не одинаковы, не составляют вместе планов. Конфуций Глава вторая ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ГРАМОТНОСТЬ Умение организовывать свою деятельность, ставить цели и их достигать, решать вопросы в сложных ситуациях, осуществлять взаимодействие с другими людьми – важнейшие условия успешной деятельности руководителя. Деятельностная грамотность рассматривается как совокупность следующих компетентностей: социально-личностной и коммуникативной." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img8.jpg", "description": "Информация есть информация, а не материя и не энергия. Тот материализм, который не признает этого, не может быть жизнеспособным в настоящее время. Информация есть информация, а не материя и не энергия. Тот материализм, который не признает этого, не может быть жизнеспособным в настоящее время. Винер Н. Глава третья ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ Для руководителя ОУ необходимо не только владеть основными информационными компетенциями, которые относятся к его личностным характеристикам, но и обладать способностью эффективно руководить информационной политикой образовательного учреждения, возглавляемого им." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img9.jpg", "description": "Величие некоторых дел состоит не столько в их размерах, сколько в их своевременности. Сенека Учебное пособие для слушателей курсов, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img10.jpg", "description": "Величие некоторых дел состоит не столько в их размерах, сколько в их своевременности. Сенека Учебное пособие для слушателей курсов, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img11.jpg", "description": "Величие некоторых дел состоит не столько в их размерах, сколько в их своевременности. Сенека Учебное пособие для слушателей курсов, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img12.jpg", "description": "Величие некоторых дел состоит не столько в их размерах, сколько в их своевременности. Сенека Учебное пособие для слушателей курсов, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img13.jpg", "description": "Величие некоторых дел состоит не столько в их размерах, сколько в их своевременности. Сенека Учебное пособие для слушателей курсов, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3dacd764597a7f954c2728ea2f9a3a67/img14.jpg", "description": "Величие некоторых дел состоит не столько в их размерах, сколько в их своевременности. Сенека Учебное пособие для слушателей курсов, слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img0.jpg", "description": "Лекция 1. Введение Геоинформационные системы" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img1.jpg", "description": "Литература Коновалова Н.В., Капралов Е.Г. Введение в ГИС. –М.: ООО «Библион», 1997. 160 с. Де Мерс М., Географические информационные системы. М.: «Дата+», 2000. Королёв Ю.К. Общая геоинформатика. –М.: СП «Дата+», 1998. -118 с. Цветков В.Я. Геоинформационные системы и технологии. –М.: «Финансы и статистика», 1998. -286 с. Кошкарев А.В., Тикунов В.С. Геоинформатика. Справочное пособие. М.: 1997. 213 с. Кошкарёв А.В. Геоинформатика. Толкование основных терминов. –М.: ГИС-ассоциация, 1998." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img2.jpg", "description": "Web-ресурсы ГИС-ассоциация, http://gisa.ru Электронная библиотека ГАГУ, http://e-lib.gasu.ru Компания DATA+, http://dataplus.ru Geodesy.Org.Ru, http://www.geodesy.org.ru/ Тема ГИС на портале report.ru, http://gis.report.ru/ GIS-Lab.info, http://www.gis-lab.info/ Open Geospatial Consortium (OGC), http://www.opengeospatial.org/" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img3.jpg", "description": "Географические информационные технологии Системы глобального позиционирования (GPS, ГЛОНАСС, Gallileo) Системы спутников, которые позволяют определять координаты объектов с точностью до сантиметров Системы геосъемки Спутники или самолеты с фотоаппаратурой высокого разрешения Геоинформационные системы Программные системы с возможностями ввода, управления, анализа и отображения географических данных Первые два пункта – системы для ввода данных в ГИС. ГИС обеспечивает управление данными с этих систем" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img4.jpg", "description": "Четыре шага к ГИС" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img5.jpg", "description": "Точки зрения Хранителей карт. ГИС - система поиска и выдачи на экран монитора карт определенной территории, а также их легенд, объяснительных текстов, табличных данных, графиков, диаграмм и др. Создателей карт. ГИС должна быть скорее исследовательской или проектной средой, нежели просто справочным инструментом" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img6.jpg", "description": "Определение ГИС (географическая информационная система) Внутренне позиционированная автоматизированная пространственная информационная система, создаваемая для управления данными, их картографического отображения и анализа Интегрированная компьютерная система, которая осуществляет сбор, хранение, манипулирование, анализ, моделирование и отображение пространственно соотнесенных данных" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img7.jpg", "description": "Процесс создания ГИС" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img8.jpg", "description": "Упрощенная структурная схема В основе – сцена – то, что подлежит картированию Сцена описывается значениями признаков – свойств пространственных структур. Способ картирования – измерение и оценка данных признаков Классифицированные и определенным образом организованные значения признаков образуют легенду карты –жесткий каркас из ранее заданных свойств" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img9.jpg", "description": "Состав ГИС ГИС – открытая система, включающая: набор данных о каких-либо пространственных объектах, инструкции по получению этих данных, инструменты для их обработки, инструменты для преобразования их в изображение хорошо организованные правила получения нужной информации из системы" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img10.jpg", "description": "Зачем нужны ГИС?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img11.jpg", "description": "Зачем изучать ГИС? 80% деятельности правительственных организаций имеет отношение к геоданным управление земельными ресурсами, уборка мусора, размещение пожарных и милиции, размещение объектов жизнеобеспечения Активное использование в бизнесе анализ потребителей, управление маршрутами эксплуатация естественных ресурсов (нефть, газ, …) управление объектами сельского хозяйства, строительство В армии управление военными операциями интерпретация данных со спутников В научных исследованиях география, геология, ботаника, социология, экономика, эпидемиология, криминология" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img12.jpg", "description": "Что особенного дают ГИС? Автоматизация деятельности, связанной с геоданными Интеграция данных из независимых источников Взаимодействие сложных геоинформационных паттернов Сложные геоинформационные запросы Комплексное геоинформационное моделирование (моделирование природных катаклизмов, управление ресурсами)" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img13.jpg", "description": "Базовые понятия ГИС-технологии – технологическая основа создания географических информационных систем, позволяющая реализовать их функциональные возможности Геоинформационный анализ – анализ размещения, структуры, взаимосвязей объектов и явлений с использованием методов пространственного анализа Цифровое покрытие – семейство однотипных пространственных объектов в пределах некоторой территории" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img14.jpg", "description": "Пространственный объект - цифровое представление объекта реальности, содержащее его местоуказание и набор свойств. Точечные Линейные Полигональные Поверхности" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img15.jpg", "description": "Функциональные возможности ГИС Ввод данных в машинную среду при помощи импорта из существующих наборов цифровых данных или с помощью оцифровки источников Преобразование данных, конвертация между форматами, изменение систем координат Хранение, манипулирование и управление данными во внутренних и внешних базах данных Картометрические операции Средства персональных настроек пользователей" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img16.jpg", "description": "Геоинформатика - наука, технология и производственная деятельность: по научному обоснованию, проектированию, созданию, эксплуатации и использованию ГИС по разработке ГИС-технологий по прикладным аспектам или приложениям ГИС для практических или геонаучных целей" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img17.jpg", "description": "Что интересует нас? Позиционирование и навигация Координаты. Навигационные системы Пространственная информация в геоинформационных системах Картографические и геоинформационные структуры данных Программирование ГИС Нормативно-правовые аспекты ГИС" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img18.jpg", "description": "История ГИС 1950-70 гг. «Новаторский период» Исследование принципиальных возможностей ГИС, пограничных областей знаний и технологий, наработка эмпирического опыта, теоретические работы 1970-80 гг. «Период государственного влияния» Развитие крупных ГИС-проектов под эгидой государства, формирование геоинформационных госструктур, снижение роли отдельных групп исследователей" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img19.jpg", "description": "История ГИС 1980-… гг. «Период коммерческого развития» Широкий рынок разнообразных ГИС, расширение области их применения путем интеграции с базами непространственных данных, появление сетевых приложений, появление значительного числа непрофессиональных пользователей Конец 1980-… гг. «Пользовательский период» Повышенная конкуренция среди коммерческих производителей ГИС, появление пользовательских «клубов», связанных единой тематикой возросшая потребность в геоданных, начало формирования мировой геоинформационной инфраструктуры." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img20.jpg", "description": "Задачи ГИС Стратегическое планирование, прогнозирование и выявление потребностей в проектировании Анализ деятельности действующих предприятий Мониторинг состояния окружающей среды Оперативное реагирование на аварийные ситуации Информационное обеспечение профилактических и аварийных ремонтных работ." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img21.jpg", "description": "Области знаний ГИС-инженера" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img22.jpg", "description": "ГИС-специализации Накопление первичных данных Проектирование баз данных Проектирование ГИС Планирование, администрирование, управление ГИС-проектами Разработка и поддержка ГИС Маркетинг и распространение ГИС-продукции Образование и обучение ГИС-технологиям" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img23.jpg", "description": "Архитектура ГИС" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img24.jpg", "description": "Базовые компоненты ГИС Аппаратная платформа Программное обеспечение Данные Аналитик (человек) Затраты на оборудование – малая часть от затрат на приобретение о обработку данных" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img25.jpg", "description": "Модель данных ГИС" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img26.jpg", "description": "Назначение модели данных Представить географические особенности реального мира в цифровом формате в виде базы данных таким образом, чтобы они были представлены в абстрактной форме в виде карты и позволяли манипулировать данными для решения некоторых проблем" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img27.jpg", "description": "Лекция 1. Введение Геоинформационные системы, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img28.jpg", "description": "Слои модели данных" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img29.jpg", "description": "Реализация модели данных" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img30.jpg", "description": "Модель данных ГИС (пример) Три слоя: дороги водные ресурсы топография Их можно изучать совместно, поскольку они заданы в единой системе координат Слои содержат два типа данных: географические атрибутивные Два типа слоёв: векторный растровый 4 свойства географических данных: проекция, масштаб, разрешение и точность" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img31.jpg", "description": "Внутренняя база данных географическая информация – описывает месторасположение объектов и служит для отображения информации (хранится в shapefile, «Таблица данных векторного изображения») атрибутивная информация – данные, описывающие качественные и количественные параметры объектов («Таблица внутренних атрибутов», «Таблица внешних атрибутов»)" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img32.jpg", "description": "Географические и атрибутивные данные?" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img33.jpg", "description": "Представление данных в растровом и векторном форматах Растровая модель Растровое изображение (raster) – изображение содержит сетку, у каждого элемента которой есть дополнительные атрибуты Картинка (image) – простое изображение, состоящее из пикселей Векторная модель (vector) Любой географический объект в реальном мире может быть представлен в векторной форме одной из фигур: точки, линии, многоугольники" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img34.jpg", "description": "Вектор и растр" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img35.jpg", "description": "Проекция, масштаб, точность и разрешение Проекция (projection) – метод, с помощью которого двумерные координаты карты будут отображаться на трехмерную поверхность земли Масштаб (scale) – параметр, который ставит в соответствие расстояние на карте расстоянию на земной поверхности" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img36.jpg", "description": "Проекция, масштаб, точность и разрешение Точность (accuracy) – точность с которой информация из базы данных отражает реальный мир Позиционирование Согласованность Полнота Разрешение (resolution) – размер наименьшего элемента, который может соответствовать растровым данным Для растровых данных измеряется в пикселях" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img37.jpg", "description": "Термины растрового слоя Площадная зона – набор соседствующих местоположений одинакового свойства Значение – единица информации, хранящаяся в слое для каждого пикселя объекта Местоположение – наименьшая единица картографического пространства, для которого могут быть определены характеристики или свойства" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img38.jpg", "description": "Обозначения на векторных картах" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img39.jpg", "description": "ГИС и цифровая картография Карты со сложным содержимым (Corel Draw, InDesign, Publisher) – не ГИС В ГИС – географическая привязка объектов и единое координатное пространство В ГИС – аналитическая обработка (буферизация, объединение, вырезание, наложение) В ГИС – возможность задавать вопросы (с помощью запросов)" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img40.jpg", "description": "Отличие цифровой карты от ГИС-карты" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img41.jpg", "description": "Аппаратная платформа ГИС Простые ГИС Персональный компьютер, ОС Windows, Linux Профессиональные ГИС Рабочая станция на RISC-процессорах, монитор>21’, многозадачная ОС Unix, Solaris, VMS Зачем мощные машины? Векторизаторы Высокая детализация карт Значительные объемы данных (>ТБ)" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img42.jpg", "description": "Устройства ввода/вывода" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img43.jpg", "description": "Устройства ввода/вывода" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img44.jpg", "description": "Классификация ГИС (по функциональности) Профессиональные – руководство крупными отраслями и территориями (ESRI, Autodesk, Simens) Настольные – прикладные научные задачи, оперативного управления и планирования (MAP Info, ArcView, Atlas) Вьюверы, электронные атласы – системы информационно-справочного использования. Нет возможности редактирования" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img45.jpg", "description": "Классификация ГИС (по типам представления графической информации) ГИС на основе растровой модели цифровое представление графических объектов – совокупность ячеек растра ГИС на основе векторной модели Объект как набор координатных чисел" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e108b8f8512d056e6d5b7d6afbe9be9d/img46.jpg", "description": "Словарь Accuracy – точность GIS – Geographic Information Systems Image – простое изображение Projection – проекция Raster – изображение с сеткой и атрибутами Resolution – разрешение Scale – масштаб Shapefile – файл, содержащий векторные данные" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img0.jpg", "description": "Центр обучения иностранным языкам Отчет за 2004-2008 гг." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img1.jpg", "description": "ЦОИЯ МИРЭА Существует с 1999 г. при кафедре Иностранных языков МИРЭА Производит обучение по программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» с 2002 г. по двум языкам (английский, немецкий) Проводит подготовку к аттестации выпусников по программе Cambridge Certificate FCE За отчетный период выдал 270 дипломов Организует мониторинг трудоустройства выпускников" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img2.jpg", "description": "ЦОИЯ МИРЭА Вариативность Многоуровневость Диверсифицированность Коммуникативная компетентность" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img3.jpg", "description": "Динамика изменения численности обучающихся" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img4.jpg", "description": "Образовательная программа Переводчик в сфере профессиональной коммуникации Длительность свыше 1500 часов Диплом государственного образца Лицензия с 2005 г. Аккредитована в 2007 г. Факультативный курс по латыни" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img5.jpg", "description": "Контингент обучающихся" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img6.jpg", "description": "Распределение численности обучающихся по факультетам" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img7.jpg", "description": "ЦОИЯ МИРЭА Регулярно организует стажировки в Англии и на Мальте с целью повышения квалификации В 2007 году начата подготовка к сертификации Cambridge Certificate FCE (уровень Pre-Advanced – высокий средний) В 2008 году планируется организация подготовки к сертификации на уровень Advanced (продвинутый)" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img8.jpg", "description": "Преподавательский состав" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/51b66c5e1caba84ad7b774a6ce9c9897/img9.jpg", "description": "ЦОИЯ МИРЭА При поддержке коммерческой организации «Знание-центр» производится мониторинг трудоустройства выпускников ЦОИЯ МИРЭА ЦОИЯ располагает мультимедиа классом и аудиторией, оборудованной интерактивной доской, ноутбуком и проектором для реализации программы Pearson Longman" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img0.jpg", "description": "Примеры промоакций. Мыльцев К. группа 5 курс 5 Ф.У." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img1.jpg", "description": "Пример №1: вывод нового продукта на рынок Тип продукта: фотоаппарат ST 500/550 Срок промоакции: 1 месяц Средства привлечения внимания: Интернет, Радио, Пресса, реклама в магазине, промоутеры Конечная цель промоакции: вывод на рынок нового типа продукта (фотоаппарат с 2мя дисплеями) и увеличение продаж. Планы продаж: 2500 шт за период промоакции." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img2.jpg", "description": "Анализ акции" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img3.jpg", "description": "Примеры промоакций. Мыльцев К. группа 5 курс 5 Ф.У., слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img4.jpg", "description": "Примеры промоакций. Мыльцев К. группа 5 курс 5 Ф.У., слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img5.jpg", "description": "Примеры промоакций. Мыльцев К. группа 5 курс 5 Ф.У., слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img6.jpg", "description": "Анализ акции" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img7.jpg", "description": "Blu Ray фильмы в комплекте с Blu Ray плеером Samsung" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img8.jpg", "description": "Примеры промоакций. Мыльцев К. группа 5 курс 5 Ф.У., слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img9.jpg", "description": "Примеры промоакций. Мыльцев К. группа 5 курс 5 Ф.У., слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/725dfffc96f2af6dc57f6e845467189f/img10.jpg", "description": "POP материалы" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img0.jpg", "description": "Презентация \"Windows - основные элементы и способы работы\" - скачать презентации по Информатике, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img1.jpg", "description": "Операционная система (ОС) Относится к системному программному обеспечению Специальные программы 1) для организации диалога пользователя и компьютера, 2)для управления аппаратурой и ресурсами, 3)для запуска других программ. 4) компактное хранение информации" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img2.jpg", "description": "Интерфейс(interfase) (качество программы определяется удобством её общения с пользователем)" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img3.jpg", "description": "Пользовательский интерфейс- методы и средства взаимодействия человека с аппаратными средствами. В Windows существует удобный для пользователя интерфейс, который называется ДРУЖЕСТВЕННЫМ." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img4.jpg", "description": "Основной принцип работы ОС Windows-" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img5.jpg", "description": "Презентация \"Windows - основные элементы и способы работы\" - скачать презентации по Информатике, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img6.jpg", "description": "Основные объекты Windows" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img7.jpg", "description": "Основные объекты Windows 1.Рабочий стол(DeskTop) Вся поверхность экрана во время работы операционной системы Windows." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img8.jpg", "description": "Всё, что находится на рабочем столе - Объекты Windows Файлы Папки Значки Ярлыки" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img9.jpg", "description": "Объекты рабочего стола: Папки и файлы – это… Значок- графический объект,соответствующий папке, программе, документу.Под значками располагаются метки(надписи). Ярлык-это специальный файл, в котором содержится ссылка на объект( информация о месте его расположения на диске)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img10.jpg", "description": "Объект рабочего стола: 5.Панель задач." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img11.jpg", "description": "Основные объекты Windows 2.Окно Ограниченная рамкой прямоугольная область экрана." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img12.jpg", "description": "Основные объекты Windows 3. МЕНЮ Строка или список команд, из которых необходимо сделать выбор Существует несколько видов Меню в ОС Windows" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img13.jpg", "description": "Виды меню" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img14.jpg", "description": "Виды меню" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img15.jpg", "description": "Вспомогательные объекты Windows" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img16.jpg", "description": "Вспомогательные объекты Windows – это, в основном, элементы окон ." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img17.jpg", "description": "Рассмотрим элементы окна на основе папки «Мой компьютер». Мой компьютер-это особый объект(папка, приложение). Это важное средство для управления работой компьютера; Даёт доступ к дискам, папкам, файлам; Позволяет запускать любое приложение." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img18.jpg", "description": "«МОЙ КОМПЬЮТЕР»" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img19.jpg", "description": "Рассмотрим элементы окна на основе папки «Проводник»." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img20.jpg", "description": "Окно программы «Проводник»" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d0ce8787086da51dc8e89b4c36d5d713/img21.jpg", "description": "Запишите контрольные вопросы: Что такое Операционная система? Что такое интерфейс и пользовательский интерфейс? Какой основной принцип работы ОС Windows?Какие виды объектов ОС Windows Вы знаете? Опишите основные объекты ОС Windows. Опишите вспомогательные объекты ОС Windows. Опишите Элементы «Панели задач». Что такое папка «Мой компьютер»? Опишите основные элементы окна программы « Мой компьютер». Что такое папка «Проводник»? Опишите основные элементы окна программы « Проводник»." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img0.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img1.jpg", "description": "План Європейський вибір України – невід`ємна складова її подальшого розвитку Адаптація законодавства України до законодавства ЄС – один із важливих інструментів створення в Україні нової правової системи та громадянського суспільства Науково-технічне співробітництво України та ЄС Входження освіти й науки України в європейське інформаційне та освітнє поле як вагомий чинник економічного, соціального, інтелектуального, інформаційно – технологічного та культурного розвитку" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img2.jpg", "description": "Болонський процес" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img3.jpg", "description": "1. Європейський вибір України – невід`ємна складова її подальшого розвитку" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img4.jpg", "description": "Суть європейської інтеграції" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img5.jpg", "description": "Стратегічна мета" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img6.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img7.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img8.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img9.jpg", "description": "Критерії підтримки реформ Стабільність інститутуцій, що гарантують демократію, верховенство закону, забезпечення прав людини, поваги та захисту національних меншин Існування функціонуючої ринкової економіки; спроможність витримати тиск конкуренції та ринкових сил у межах Європейського Союзу Спроможності взяти на себе зобов`язання, що випливають із членства в ЄС" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img10.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img11.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img12.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img13.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img14.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img15.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img16.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img17.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img18.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img19.jpg", "description": "Основні практичні кроки в європейській інтеграції Набуття Україною членства в СОТ Проведення переговорного процесу та підписання Угоди про асоціацію України та ЄС Проведення переговорного процесу щодо створення зони вільної торгівлі між Україною та ЄС Приведення законодавства України у відповідність до вимог законодавства ЄС у пріоритетних сферах Виконання процедур, необхідних для набуття чинності Угоди про асоціацію між Україною та ЄС Проведення переговорного процесу щодо створення митного союзу між Україною та ЄС Повне виконання Угоди про асоціацію між Україною та ЄС та копенгагенських критеріїв членства в Євросоюзі Створення реальних передумов для вступу України до ЄС" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img20.jpg", "description": "2. Адаптація законодавства України до законодавства ЄС – один із важливих інструментів створення в Україні нової правової системи та громадянського суспільства 2. Адаптація законодавства України до законодавства ЄС – один із важливих інструментів створення в Україні нової правової системи та громадянського суспільства" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img21.jpg", "description": "Адаптація законодавства України до законодавства ЄС" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img22.jpg", "description": "Основні досягнення в адаптаційному процесі Сфера конкуренції Сфера фінансових послуг Банківська система Захист прав інтелектуальної власності Питання Земельного Кодексу" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img23.jpg", "description": "Проблеми адаптаційного періоду Створення правової бази для інтеграції України до Європейського Союзу Забезпечення системності та узгодженості у роботі органів державної влади під час здійснення заходів з адаптації законодавства Удосконалення інформаційного забезпечення роботи з адаптації законодавства Поліпшення кадрового забезпечення в органах державної влади, підготовка спеціалістів, які відповідали б особливим кваліфікаційним вимогам, що ставляться до учасників процесу адаптації законодавства Підвищення рівня володіння державних службовців офіційними мовами країн-учасників ЄС" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img24.jpg", "description": "3. Науково-технічне співробітництво України та ЄС" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img25.jpg", "description": "Мета співробітництва з ЄС" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img26.jpg", "description": "Тематичні напрями Програми з реалізації мети" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img27.jpg", "description": "Основні елементи нової стратегії" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img28.jpg", "description": "4. Входження освіти й науки України в європейське інформаційне та освітнє поле" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img29.jpg", "description": "Критерії підвищення рівня загальної освіти та професійної кваліфікації в Україні" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img30.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №31" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img31.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img32.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img33.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img34.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img35.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №36" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img36.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img37.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №38" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/42e03e0ea4cedbff6d4fc60a6fbd0e52/img38.jpg", "description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №39" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img0.jpg", "description": "Великобританія Великобританія розташована на північному заході Європи, на Британських островах. Великобританія омивається Атлантичним океаном, морями — Північним і Ірландським, протоками Ла-манш, Па-де-кале, Північним і Св. Георга. Берегова лінія сильно розчленована численними затоками, утворює крупні півострови Уельс і Корнуолл." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img1.jpg", "description": "Частини країни значно відрізняються по рельєфу і клімату. На півночі і заході переважає гірський рельєф — Северо–шотландськоє нагір'я (найвища вершина у Великобританії — Бен-Невіс, її висота 1343 м), Южно–шотландськая піднесеність, Пеннінськие і Кембрійські гори. Ці гірські системи мають платообразные вершини і пологі, покриті рослинністю схили. Східна і південна частини країни зайняті горбистими рівнинами, обрамленими кам'янистими грядами (куестами). У горах переважають торф'яники, вересові пустки і луги, використовувані під пасовища. Ліси, що складаються з дуба, буку і берези, займають близько 8% території країни — все, що залишилося від колись обширних лісових масивів, саме в них жили герой англійських народних балад благородний розбійник Робін Гуд і його вірні товариші, через них подорожували Дік з «Чорної стріли» Р. Л. Стівенсона і інші герої творів, знайомих нам з дитинства." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img2.jpg", "description": "Найдивовижніший і найвідоміший пам'ятник — Стоунхендж З ним пов'язано безліч легенд — це і обсерваторія кам'яного століття і релігійний пам'ятник з жертовником і мало не космодром прибульців." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img3.jpg", "description": "Будівельники Стоунхенджа не залишили свого імені нащадкам. Ми знаємо ім'я їх наступників — кельтів. Кельти прийшли сюди в другій половині I тисячоліття до н.е. Відомо про них в основному з описів Юлія Цезаря, що завоював Британію. Римляни утвердились тут вельми неміцно, часты були повстання. Проте саме римляни заснували багато міст, у тому числі і столицю — Лондон, тодішній Лондіній. Завівати всі острови римлянам не вдалося (та і не потрібні їм були відносно холодні північні землі). Щоб відгородитися від варварів з півночі, вони побудували ряд зміцнень, найвідоміший з тих, що збереглися, — Адріанов вал, що відокремлює Англію від Шотландії (зведений імператором Адріаном в 122–130 роках). Дожили до наших днів міські ворота в Лінкольне, ворота в Колчестере, лазні в Бате, численні руїни римських військових зміцнень. Будівельники Стоунхенджа не залишили свого імені нащадкам. Ми знаємо ім'я їх наступників — кельтів. Кельти прийшли сюди в другій половині I тисячоліття до н.е. Відомо про них в основному з описів Юлія Цезаря, що завоював Британію. Римляни утвердились тут вельми неміцно, часты були повстання. Проте саме римляни заснували багато міст, у тому числі і столицю — Лондон, тодішній Лондіній. Завівати всі острови римлянам не вдалося (та і не потрібні їм були відносно холодні північні землі). Щоб відгородитися від варварів з півночі, вони побудували ряд зміцнень, найвідоміший з тих, що збереглися, — Адріанов вал, що відокремлює Англію від Шотландії (зведений імператором Адріаном в 122–130 роках). Дожили до наших днів міські ворота в Лінкольне, ворота в Колчестере, лазні в Бате, численні руїни римських військових зміцнень." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img4.jpg", "description": "Великобританія (Great Britain) — «владычица морей». На жаль, із-за дорогого життя, туризм до Британії поки у нас не дуже поширений. Тим часом ця країна — справжня батьківщина сучасного комфорту, спорту, аристократичного способу життя." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img5.jpg", "description": "Шотландія (Scotland) Шотландія — нині адміністратівно-політічна частіна Велікобрітанії її історична провінція, жітелі якої не можуть забуті про тих, що впродовж велічезного історичного періоду це була самостійна країна. Площа Шотландії 78,8 тис. км2. Населення 5 млн 54 тис (2002). З 1999 в країні є власній парламент. Більшість віруючих належать до Пресвітеріанської церкви." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img6.jpg", "description": "Е д і н б у р г Едінбург — головне місто Шотландії, адміністративний центр р-ну Лотіан в південно-східній Шотландії. По відвідуваності туристами це друге місто Британії після Лондона. 470 тис. жителів (1997). Міжнародний аеропорт Тернхаус. Залізничний вокзал Уеверлі є другим у Великобританії по величині. Промисловий центр: машинобудування, суднобудування, хімічна, фармацевтична, паперова, поліграфічна, харчова (в т.ч. пивоваріння і виробництво віскі) промисловість. Одне з красивих європейських міст («Північні Афіни»). Культурний центр: Едінбурзький університет (осн. 1585), Університет Херіот-уотт, Едінбурзький коледж мистецтв, Шотландська академія, Національна бібліотека, Королівський шотландський музей, Королівська комісія витончених мистецтв, Королівська комісія пам'ятників старовини і історії, Шотландський національний зоологічний парк, Національна галерея, Шотландська національна галерея сучасного мистецтва, Театр Траверс, Шотландський камерний оркестр в капелі Хоуп-парк, концертний зал Сент-Сесилия-хол, Галерея Демарко. З 1947 р. щорічно проводиться Едінбурзький міжнародний фестиваль мистецтв." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img7.jpg", "description": "Уельс (Wales) Уельс — історична провінція Великобританії. Займає півострів Уельс і прилеглий до нього о. Англси. Площа 20,8 тис. кв.км. Населення 2,89 млн. чоловік (1991). Адміністративно роздільний на 8 графств. Головне місто — Кардіфф." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img8.jpg", "description": "Замки Великобританії Dover Castle Caernarfon Castle Conwy Castle Tintagel Castle Castle Urquhart Harlech Castle Eilean Donan" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img9.jpg", "description": "Замок Дувре (англ. Dover Castle) - один з найбільших за площею англійських замків розташований в графстві Кент на березі протоки Па-де-кале між Великобританією і Францією. З давніх часів він вважається \"ключем до Англії\" із-за свого стратегічно важливого положення на острові. Історія замку налічує майже 2000 років, і йому довелося взяти участь в багатьох військових конфліктах як Середньовіччя, так і Новітньої Історії, ставши командним центром Великобританії ..." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img10.jpg", "description": "Замок Карнарвон (Caernarfon Castle) Один з найбільш вражаючих замків короля Едуарда I і одна з найбільших фортець Європи. Розташований на півострові оточений водами протоки Менаї (Menai Strait), який відокремлює острів Англси (Anglesy) від Північного Уельсу, є незмінним символом опору Уельсу..." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img11.jpg", "description": "Eilean Donan - в перекладі \"Остров Донана\" маленький острів в озері Лох Дьюїх (Loch Duich), розташований недалеко від села Дорні (Dornie) у західних Хайлендах (Highlands). На цьому острові розташований один з найзнаменитіших замків Шотландії - Замокнув Ейлен Донан (Eilean Donan Castle). Один з самих фотографованих..." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img12.jpg", "description": "Замок Тінтадель розташований поряд з містом Tintagel в Корнуелле (Cornwall) у Англії. Засновником замку був Реджінальд, граф Корнуела. Він звів замок на Tintadel Head, де згідно легендам проходили збори королів Корнуелла. Замок був побудований виключно з метою показати власну значущість і силу власника і не мав серйозного стратегічного значення. Замок здобув популярність із-за можливого зв'язку з легендарним Королем Артуром і ..." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img13.jpg", "description": "Цей замок розташований на березі озера Лох-Несс замок Уркухарт (Castle Urquhart) является одним із найбільш популярних замків Шотландії, де вивчення руїн замка доповнюють фантазії на тему Лох-Неського морського «чудовища» та спроби роздивитися в темноті озера... Цей замок розташований на березі озера Лох-Несс замок Уркухарт (Castle Urquhart) является одним із найбільш популярних замків Шотландії, де вивчення руїн замка доповнюють фантазії на тему Лох-Неського морського «чудовища» та спроби роздивитися в темноті озера..." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img14.jpg", "description": "Замок Харлех розташований в Уельсі у р. Харлех провінції Гуїнедд (англ. Gwynedd). Замок був збудований за наказом короля Англії Едуарда I у 1283-1290 рр. під час другої кампанії по завоюванню Уельсу з метою усмирити і підпорядкувати собі непокірного Уельсу. Замок добре зберігся і є живими свідком і безпосереднім учасником боротьби Уельсу за свою незалежність. Замок відкритий для відвідувачів і представляє величезний інтерес для любителів замкової архітектури Замок Харлех розташований в Уельсі у р. Харлех провінції Гуїнедд (англ. Gwynedd). Замок був збудований за наказом короля Англії Едуарда I у 1283-1290 рр. під час другої кампанії по завоюванню Уельсу з метою усмирити і підпорядкувати собі непокірного Уельсу. Замок добре зберігся і є живими свідком і безпосереднім учасником боротьби Уельсу за свою незалежність. Замок відкритий для відвідувачів і представляє величезний інтерес для любителів замкової архітектури" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ef207388d9431296f3ecfec31e30e06/img15.jpg", "description": "Замок Конуей розташований в Уельсі у р. Конуей в провінції Гуїнедд (Gwynedd). Замок був побудований за наказом короля Англії Едуарда I у 1283-1289 рр. під час другої кампанії по завоюванню Уельсу. Він став частиною \"залізного кільця\" замків навколо Сноудонії (Snowdonia) з метою усмирити і підпорядкувати собі непокірного Уельсу." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img0.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img1.jpg", "description": "Ресурсный центр г. Стрежевого совместно с ИДО ТГУ проводит набор учащихся по программам заочных школ: «Физико-математической» «Юный химик», «Юный биолог», «Юный менеджер» «Школы молодого журналиста»" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img2.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img3.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img4.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img5.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img6.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img7.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img8.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img9.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img10.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img11.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b016a08fb7dd827daf72703f483c96e0/img12.jpg", "description": "Набор в заочные школы ТГУ Ресурсный центр г. Стрежевой 09.09.09 г. - презентация, слайд №13" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img0.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img1.jpg", "description": "Социальная сеть — интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img2.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img3.jpg", "description": "Общение в социальных сетях для многих стало уже привычкой. Свою страницу миллионы людей просматривают ежедневно – за завтраком, в обед или перед сном. Социальные сети помогают искать старых знакомых, организовывать совместные встречи, обмениваться сообщениями и музыкальными файлами, знакомиться и даже находить работу." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img4.jpg", "description": "Первая социальная сеть Интернета, Classmates.com., была создана в 1995 году. На данный момент на сайте зарегистрировано более 40 млн человек. Самыми популярными на данный момент зарубежными социальными сетями являются Facebook и MySpace. Первый сайт насчитывает около 300 млн зарегистрированных пользователей, второй – около 130 млн." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img5.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img6.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img7.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img8.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img9.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img10.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img11.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img12.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img13.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img14.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img15.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img16.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img17.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img18.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img19.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img20.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0807e5f54578e5eea74889042deae7ca/img21.jpg", "description": "Социальные сети - современный инструмент для профессионального общения библиотекарей, слайд №22" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img0.jpg", "description": "Баннерная реклама" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img1.jpg", "description": "Структура кампании Определение задач Медиа планирование Создание баннеров Отчеты по рекламной кампании Анализ кампании и выводы" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img2.jpg", "description": "Определение задач" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img3.jpg", "description": "S.M.A.R.T. Specific (Конкретный, точный) Measurable (Измеримый) Attainable (Достижимый) Realistic (Реалистичный) Time-based (Основывающийся на времени)" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img4.jpg", "description": "Примеры (неверные) Повысить посещаемость сайта Увеличить количество клиетов пришедших через интернет Стать более популярным сайтом" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img5.jpg", "description": "Примеры (верные) Я похудею на 5 кг к Новому 2008 Году, занимаясь в тренажерном зале 3 раза в неделю." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img6.jpg", "description": "Примеры (верные) Продать 5 домов стоимостью выше 300 тыс долларов до конца февраля 2008 года." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img7.jpg", "description": "Примеры (верные) Повысить посещаемость сайта до 300 уникальных пользователей в день к декабрю 2007 года." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img8.jpg", "description": "Примеры (верные) Привлечь 50 потенциальных клиентов используя баннерную рекламу на Х сайте к Х дате." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img9.jpg", "description": "Важно помнить Для стадии анализа Точка отсчета для следующих кампаний Синхронизация с традиционной рекламой Примеры от Mercedes-Benz USA" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img10.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img11.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img12.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img13.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img14.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img15.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img16.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img17.jpg", "description": "Медиа планирование" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img18.jpg", "description": "Список сайтов Общие сайты Специфические сайты Разделы сайтов" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img19.jpg", "description": "Спецификации сайтов Сбор спецификаций рекламы Утверждение размеров баннеров Подборка размещений Категории сайта Размещение на страницах Размещение на специальных страницах на примере Mercedes-Benz USA" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img20.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img21.jpg", "description": "Бюджет Утверждение бюджета В целом по рекламной кампании От $90 до $1800 в месяц (RussianHerald.com) Распределение бюджета По сайтам, по разделам сайтов" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img22.jpg", "description": "План действий Расписание рекламной кампании по датам и бюджету Лучше волнами чем все сразу Зависит от продукта (событие, розничный товар, дорогие услуги)" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img23.jpg", "description": "Покупка рекламных мест" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img24.jpg", "description": "Исследования сайтов Кто посетители? Географически, по интересам Как много посетителей? Уникальных, не уникальных Среднее время на сайте? На всем сайте, в определенных рубриках" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img25.jpg", "description": "Исследования сайтов Какие категории на сайте Какие рекламные возможности Размещение и показ рекламы Варианты оплаты за рекламу Отчетность о рекламных кампаниях" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img26.jpg", "description": "Модели оплаты CPM (cost per thousand imps.) От $1 до $100 CPM Оплата только за показы CPC (cost per click) От $1 до $50 Оплата только за клики" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img27.jpg", "description": "Модели оплаты Fixed-time period От $10 до $100,000 в неделю Стандартно, просто, но не эффективный CPA (cost per action) От $1 до $1000 Новая модель, в процессе тестирования Уже используется большими ресурсами" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img28.jpg", "description": "Создание баннеров" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img29.jpg", "description": "Работа с баннерами Утверждение спецификаций Форматы баннеров (Стат. / Динамические) Размеры баннеров (зависит от сайтов)" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img30.jpg", "description": "Работа с баннерами Создание концепции Расскажите историю" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img31.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №32" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img32.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №33" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img33.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img34.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img35.jpg", "description": "Компоненты баннера Фон Заголовок Текст Призыв к действию" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img36.jpg", "description": "Баннерная реклама, слайд №37" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img37.jpg", "description": "Создание баннеров Локальное тестирование баннеров Тестирование на сайте Визуальное По отчетности" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img38.jpg", "description": "Отчетность" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img39.jpg", "description": "Важно знать Количество показов Сайты обязаны предоставлять отчеты Количество кликов CTR От 0.1% до 10% в зависимости от качества баннера Необходимо для анализа" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img40.jpg", "description": "Анализ и выводы" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img41.jpg", "description": "Основные пункты По самим сайтам По категориям По дням недели По времени суток За основу можно брать показатели отчетности" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img42.jpg", "description": "Результат анализа Возврат к задачам Обязательно сверять с задачами Доработка по сайтам, категориям, размещениям Новая рекламная кампания" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img43.jpg", "description": "Повторение, мать…" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img44.jpg", "description": "Структура кампании Определение задач Медиа планирование Создание баннеров Отчеты по рекламной кампании Анализ кампании и выводы" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6603f20ea1928297312d29836981383e/img45.jpg", "description": "На сегодня пока все." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img0.jpg", "description": "Лазеры и их применение Урок-деловая игра: Работа редакции журнала «Наука и жизнь»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img1.jpg", "description": "Задачи урока: формировать умение вести диалог; способствовать развитию памяти, логического мышления, воображения развивать умение анализировать факты и явления на основе теоретических знаний; развивать умение работать с дополнительной литературой, справочными материалами; показать связь изучаемого материала с ранее изученным, показать значение знаний о лазерах для человека, применение лазеров в медицине, освоении космоса, военном деле и т.д. развивать умение слушать и слышать друг друга; воспитывать культуру общения, чувство патриотизма и гордости за открытия, сделанные учеными нашей страны." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img2.jpg", "description": "Организационный момент: Из учащихся класса формируются следующие отделы редакции, с учетом интересов и способностей : ИСТОРИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ, НАУЧНЫЙ ОТДЕЛ, ОТДЕЛ ПИСЕМ, ОТДЕЛ ИЗОБРЕТЕНИЙ, ОТДЕЛ РЕКЛАМЫ, ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ОТДЕЛ, ОТДЕЛ ОФОРМЛЕНИЯ. Главным редактором журнала является учитель. Участники игры, входящие в какой-либо отдел, рассаживаются за отдельными столами, на которых стоит указатель с названием отдела, для создания условий творческой работы отделов и для получения консультации и одобрения своей деятельности главным редактором." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img3.jpg", "description": "Отдел науки Составить статью в журнал, где рассказать устройство и принцип работы лазеров, их применение, используя знания, полученные на уроках и из дополнительной литературы. зав. Раздайбедин А." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img4.jpg", "description": "Отдел писем Составить текст письма в редакцию журнала, проанализировать его и дать ответ через журнал читателям. зав. Кондратенко А" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img5.jpg", "description": "Исторический отдел Написать статью об истории создания лазеров, информацию о биографических данных-ученых создателей лазера. зав. Железняк В" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img6.jpg", "description": "Отдел изобретений Рассмотреть проекты новых типов лазеров, присланных читателями в редакцию и провести обсуждение их на страницах журнала с приглашением на диалог ученых. зав. Штанько М" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img7.jpg", "description": "Отдел рекламы Создает рекламу применения лазеров (можно антирекламу). зав. Мариехум Ю" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img8.jpg", "description": "Занимательный отдел Составить кроссворд, сказку (информацию для самых маленьких о лазере и его применении). зав. Косарева Е" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img9.jpg", "description": "Отдел оформления Творчески подойти к оформлению обложки журнала, подготовить статьи к печати. зав. Ходаева И" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img10.jpg", "description": "Работа отделов: На первом уроке выполнить полученные задания, используя оборудование, дополнительную литературу и консультации у главного редактора. Оборудование: дискета, ПК, Интернет, Р_POINT, м-м проектор, экран. Доступ в Интернет регламентирован: каждая группа не более 10 мин" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img11.jpg", "description": "Отчет отделов о проделанной работе: На втором уроке все учащиеся рассказывают о выполненной ими работе, используя м-м презентации, демонстрации опытов( с образоват. дисков), видеофильмов, плакатов, книг, театральных сценок. Оценка вклада каждого в работу группы (зав отделом сдают ведомости учета)" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img12.jpg", "description": "Анализ учителя: как отделы справились с заданием, анализируя деятельность отдельных учеников, о достижении целей и задач урока." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/5c4e628856b90e6f7548fe6281e50eef/img13.jpg", "description": "Мнение учащихся об уроке: На заранее приготовленных листочках нарисовать одну из мордашек, выражающую мнение о данном уроке: понравилось – улыбающаяся, не понравилось – грустная, не очень понравилось – равнодушная. Анализ материала, представленный разными отделами по содержанию и форме подачи." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img0.jpg", "description": "Что легенда мне расскажет? Выполнил: ученик 6-Б Сердюк Сергей" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img1.jpg", "description": "Какая самая интересная легенда о острове Хортица? Легенды о казачьих кладах" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img2.jpg", "description": "Результаты опроса:" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img3.jpg", "description": "Легенда о Змеиной пещере Самой интересной легендой острова Хортицы, после опроса, была выбрана легенда о Змеиной пещере" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img4.jpg", "description": "Находка !!! При анализе литературы обнаружилось, что в Запорожье было две пещеры с таким названием." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img5.jpg", "description": "Змеиная пещера 1 Первую, на острове Перун, после строительства Днепровской ГЭС поглотили днепровские воды вместе с островом." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img6.jpg", "description": "Сказания Геродота Для того чтобы узнать и прочувствовать предания в отношении второй пещеры и возникновения скифского народа было решено посетить спектакль раскрывающий эту легенду" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img7.jpg", "description": "Мы узнали: В Змеиной пещере на Хортице жил древнегреческий герой Геракл вместе со змееногой богиней Апи, дочерью Борисфена. В пещере у них родилось три сына — Агафирс, Гелон и Скиф. Последний и стал прародителем всех скифов и правителем окружающих земель, дав им название Скифия." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img8.jpg", "description": "Какой напрашивается вывод? Легенды повествуют нам интереснейшие сюжеты, объясняющие появление того или иного события, факта в истории. Легенды имеют символический смысл, с помощью которого они приближают нас к реальному объяснению исторических ситуаций." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img9.jpg", "description": "Используемые ресурсы http://ru.wikipedia.org/wiki/Хортица http://www.gis.zp.ua/products/chortitza_1.htm http://orei.livejournal.com/71127.html http://president.org.ua/news/news-194156/ http://www.xn--80aprikpl.com/legends/stonewoman.html http://xort.info/" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/f9bc3ea0071d5af880bcf977306be103/img10.jpg", "description": "Что легенда мне расскажет? Выполнил: ученик 6-Б Сердюк Сергей, слайд №11" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img0.jpg", "description": "ХИМИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ ОТ V А група на ПЕРИОДИЧНАТА СИСТЕМА N, P, As, Sb, Bi" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img1.jpg", "description": "АТОМНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ЕЛЕМЕНТИТЕ ОТ VА ГРУПА" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img2.jpg", "description": "АЗОТ (Nitrogenium - N) 1.Разпространение:" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img3.jpg", "description": "2.Строеж на атомите на азота Място в ПС – 2 период; VА група; :N пореден номер Z = 7. Азотът е р-елемент с типичен неметален характер. Не образува йони, защото има малък атомен радиус и висока йонизационна енергия. Образуване на малекулата на азота: :N + N:  :N N: N N" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img4.jpg", "description": "3.Просто вещество. Физични свойства. Азота образува двуатомни молекули(N2). Газ, който не гори и не поддържа горенето. Без цвят. Без мирис. Без вкус. Малко разтворим във вода. Плътност – 0,00126 g/cm3. TT0C = - 210 Tk0C = - 195,8 (Втечнява се при –195,80С, а се втвърдява при –2100С.)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img5.jpg", "description": "4. Химични свойства на азота Азотните молекули са много устойчиви и затова той не участва в химични реакции при нормална температура. а) азота реагира с Н2 при t = 450-5000C, високо налягане (~300atm) и катализатор желязо(Fe): N2 + 3H2 2 NH3 + Q б) азота реагира с метали при t = 400-5000C, само с лития – при нормална температура. N2 + 3Mg Mg3N2 + Q ( тримагнезиев динитрид) Нитридите са вещества с изключителна твърдост и високи TT0C. Азотът се проявява като окислител спрямо металите и водорода." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img6.jpg", "description": "още в) с кислорода азотът реагира при температурата на волтовата дъга(2000-30000С): N2 + О2 2NO – Q Спрямо кислорода азотът е редуктор. Съществуват пет оксида на азота( N2O, NO, NO2, N2O3, N2O5), но другите четири се получават по косвен начин. Азотът проявява по-голяма химична активност към водорода и металите,отколкото към кислорода." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img7.jpg", "description": "5. Значение и употреба Азотът е биогенен елемент - заедно с О2, Н2, С и др. изгражда живите организми. За синтез на амоняк и на азотна киселина, на азотни торове и на взривни вещества. Евтин и достъпен инертен газ в промишлеността. Системи за пожарогасене с гасителен агент ARGOGEN IG-55 (аргон 50%, азот 50%) Системи за пожарогасене с гасителен агент ARGOGEN IG-100 (азот 100%)" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img8.jpg", "description": "Употреба При големите бензинохранилища като инертна атмосфера при преливането на бензин от едно място в друго. При съхраняването на ценни картини, за да се избегне агресивното деиствие на някои съставни части на въздуха. Понякога за напомпване на автомобилните гуми, за да се избегне окисляващото действие на кислорода върху каучука при високо налягане. За поддържане на ниски температури той се използва при съхранение на биологични препарати, като кръв, семена и др. и в транспортни хладилници. При дишане на въздух, обогатен на азот човек чувства известно опияняване, като че ли е пил алкохол. Това е т.нар. азотна наркоза." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img9.jpg", "description": "6. Получаване Азотът се получава чрез постепенно изпаряване на втечнен въздух. Технически се получава от втечнения въздух при франкционната му дестилация.Този азот е онечистен от малко кислород и инертни газове. За първи път азотът е получен от Михаил Ломоносов при опитите му да изгаря метали в затворени съдове. За откривател се счита Даниъл Ръдърфорд, който през 1772 г. оставил да живеят под стъклен звънец мишки. Газът под звънеца след отстраняване на O2 и CO2 не поддържал живота. Същият „лош“, „отровен“ газ бил получен и от Джоузеф Пристли и от Карл Шееле, а през 1787 г. Антоан Лавоазие установил, че това е нов химичен елемент Наименованието му произлиза от гръцката дума “азоос”, която означава безжизнен." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img10.jpg", "description": "Любопитни факти Азотът образува нитриди и с някои неметали,например сярата. През 70-те години на миналия век (1975г) химици от Пенсилванския университет успели да получат високо- молекулно съединение от нитрид, което притежава свойствата на метал.Той е ковък и слабо провежда електричен ток. Учени успели за повече от година да запазят в среда от течен азот при температура -197 C извадени зъби. При това зъбната тъкан се запазва.След това при размразяване зъбите могат да се имплантират (присадят) и да продължат да изпълняват функциите си. При температура -197 C в среда от течен азот берилият придобива 3,5 пъти по-голяма специфична електропроводимост от медта." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ef005e735f169c8aa0c70c64922b8295/img11.jpg", "description": "БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО! М. ВАСИЛЕВА" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img0.jpg", "description": "Характеристика развития личности студента МША. 9 L класс" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img1.jpg", "description": "Уровень успешности студентов 9 L (2010-2011уч.г.)" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img2.jpg", "description": "Характеристика уровня воспитанности 9 L" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img3.jpg", "description": "Развитие организационных навыков: опоздания" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img4.jpg", "description": "Развитие организационных навыков: пропуски" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img5.jpg", "description": "Характеристика индивидуальной и коррекционной работы 1. Коррекционные занятия по предметам: русский язык, математика, английский язык, французский язык 2. Загруженность дней: 3. В школе выполняются домашние задания по частично по всем предметам 4. Большой объем задания по:" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img6.jpg", "description": "Характеристика коррекционной работы" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img7.jpg", "description": "Участие в факультативах, кружках" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img8.jpg", "description": "Участие в олимпиадах" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2e970a5227d30def7397be5495709daf/img9.jpg", "description": "Списки «Олимпийского резерва», «Дарын»" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img0.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img1.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img2.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img3.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img4.jpg", "description": "РЕАЛИЗАЦИЯ МОБИЛЬНОГО ТВ Мы предлагаем инновационный подход к организации мобильного ТВ, который рассматривает услугу как видеосервис и включает в себя : 1. Видео по запросу 2. Прямые трансляции 3. Адаптированные тв-каналы" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img5.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img6.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img7.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img8.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img9.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img10.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img11.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img12.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7f9980f15abe02a1c1b38191d7e604db/img13.jpg", "description": "ВСЕОБЩАЯ МОБИЛИЗАЦИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Маркетолог проекта Виринея Сташинская г. Минск, пр-т Независимости, 95, Тел./факс +375 17 237 08 32 Моб. 8 029 , слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img0.jpg", "description": "Принципы терапии синдрома дыхательной недостаточности у детей Курс анестезиологии и реанимации" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img1.jpg", "description": "Острая дыхательная недостаточность – это патологическое состояние, развивающееся как следствие выраженного дисбаланса между потребностями и количеством доставляемого к тканям кислорода при максимальном напряжении всех компенсаторных механизмов. Острая дыхательная недостаточность – это патологическое состояние, развивающееся как следствие выраженного дисбаланса между потребностями и количеством доставляемого к тканям кислорода при максимальном напряжении всех компенсаторных механизмов." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img2.jpg", "description": "Классификация ДН по патогенезу Обструктивная Рестриктивная Смешанная" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img3.jpg", "description": "Классификация ДН по тяжести 1 степень (компенсированная) 2 степень (субкомпенсированная) 3 степень (декомпенсированная)" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img4.jpg", "description": "Признаки, характеризующие степень ДН Лабораторные Клинические" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img5.jpg", "description": "Лабораторные данные Показатели КОС SaO2" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img6.jpg", "description": "Показатели КОС ДН 1 ст – рО2=90-80 мм.рт.ст, рСО2=40-45 мм.рт.ст. ДН 2 ст - рО2=80-70 мм.рт.ст, рСО2=45-50 мм.рт.ст. ДН 3 ст - рО2=70-60 и менее мм рт ст, рСО2=50-60 и более мм рт ст." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img7.jpg", "description": "Клинические признаки Работа дыхательной мускулатуры Гиперкапния – ЦИАНОЗ !!! Гипоксемия и тканевая гипоксия" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img8.jpg", "description": "Характер одышки Инспираторная Экспираторная Смешанная" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img9.jpg", "description": "Работа дыхательной мускулатуры ДН 1 ст – одышка до 10-15% от нормы ДН 2 ст – одышка до 20% от нормы ДН 3 ст – одышка более 30% от нормы или брадипноэ" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img10.jpg", "description": "Анатомо-физиологические особенности у детей Анаэробный путь получения энергии Слабость дыхательной мускулатуры. Строение грудной клетки Развитие при ДН пареза кишечника, Гиперкатехоламинемия при критических состояниях" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img11.jpg", "description": "Признаки гиперкапнии ДН 1 ст – цианоз носогубного треугольника, проходящий при даче 45% кислорода ДН 2 ст – цианоз носогубного треугольника проходит при подаче 60-100% кислорода ДН 3 ст – цианоз тотальный или акроцианоз, не купирующиеся полностью при подаче 100% кислорода, или выраженная бледность кожи" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img12.jpg", "description": "Признаки гиперкапнии ДН 1 ст – ЧСС норма, SaO2 90-85% ДН 2 ст – ЧСС+15%, SaO2 80-85% ДН 3 ст – брадикардия, SaO2 75-80%" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img13.jpg", "description": "Признаки гипоксии ДН 1 ст - состояние ЦНС не страдает ДН 2 ст – выраженное психомоторное возбуждение ДН 3 ст – возбуждение сменяется угнетением ЦНС" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img14.jpg", "description": "Принципы лечения ДН Проходимость дыхательных путей Кислородотерапия Реологические свойства мокроты Удаление мокроты" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img15.jpg", "description": "Проходимость дыхательных путей Приведение нижней челюсти" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img16.jpg", "description": "Проходимость дыхательных путей Приведение нижней челюсти" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img17.jpg", "description": "Проходимость дыхательных путей Выведение нижней челюсти" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img18.jpg", "description": "Проходимость дыхательных путей Выведение нижней челюсти" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img19.jpg", "description": "Проходимость дыхательных путей Вставление воздуховода" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img20.jpg", "description": "Проходимость дыхательных путей Вставление воздуховода" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img21.jpg", "description": "Кислородотерапия Носовые канюли (катетер) Маски О2-Палатка ИВЛ" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img22.jpg", "description": "Носовые канюли, катетер Преимущества Физиологичность Согревание воздуха Увлажнение воздуха" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img23.jpg", "description": "Маски без клапанов" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img24.jpg", "description": "Маски без клапанов" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img25.jpg", "description": "Маски с клапанами" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img26.jpg", "description": "Маски Вентури" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img27.jpg", "description": "Использование систем ПДКВ" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img28.jpg", "description": "ИВЛ" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img29.jpg", "description": "Без увлажнения" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/086729c065c1651bf195c266bc44e131/img30.jpg", "description": "С увлажнением" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img0.jpg", "description": "«Історія України» Навчально-методичний комплекс фахової підготовки бакалаврів, спеціалістів та магістрів за спеціальностями 6.03.03.00, 7.03.03.00," }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img1.jpg", "description": "Курс з історії України Від найдавніших часів до 1240 р. Борисенко В.Й., Глизь І.І., Невінчана І.О. Кафедра історії України Інституту історичної освіти НПУ імені М.П.Драгоманова «Історія України з найдавніших часів до 1240 р.» читається студентам І курсу у ІІ семестрі. Курс складається із 32 годин лекцій, 24 годин семінарських занять і 8 годин індивідуальної роботи студентів, 65 годин самостійної роботи студентів, форма підсумкового контролю – залік. Основними видами організацій пізнавальної діяльності студентів при вивченні курсу є лекційні та семінарські заняття, а також індивідуальна робота студентів, що включає в себе роботу з джерелами, літературою, роботу з картами, а також підготовку науково-творчих робіт по проблематиці." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img2.jpg", "description": "Структура курсу Курс складається з трьох логічно завершених модулів, матеріали в них згруповані за тематично-хронологічним принципом: 1-й модуль – первісне суспільство та ранньодержавні утворення на території України; 2-й модуль – праслов’яни, слов’яни, праукраїнці, державність (ІІІ ст. до н.е. – початок 80-х рр. ІХ ст.); 3-й модуль – Київська Русь." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img3.jpg", "description": "У ході вивчення курсу студенти повинні здобути ґрунтовні знання: процесу еволюції людини і найдавніших суспільств на території України; про формування ранньодержавних утворень на території України (VІ ст. до н.е. – ІІІ ст. н.е.); проблем етногенезу українського народу і наукових дискусій з цього питання; про місце і роль Києва в утворенні Праукраїнської держави Руська земля (VІІІ – початок 80-х рр. ІХ ст.). ; основних тенденцій розвитку Київської Русі в період політичної єдності (80-ті рр. ІХ – перша третина ХІІ ст.); особливостей соціально-економічних і суспільно-політичних процесів в Русі-Україні в період роздробленості і монголо-татарської навали; етно-культурних процесів періоду Київської Русі." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img4.jpg", "description": "Тематичний план" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img5.jpg", "description": "«Історія України» Навчально-методичний комплекс фахової підготовки бакалаврів, спеціалістів та магістрів за спеціальностями 6.03., слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img6.jpg", "description": "«Історія України» Навчально-методичний комплекс фахової підготовки бакалаврів, спеціалістів та магістрів за спеціальностями 6.03., слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img7.jpg", "description": "Приклад тестових завдань для модуля 1 Вкажіть, яке військо напало на Скіфію у VІ ст. до н.е.: а) перського царя Дарія І; б) кіммерійського царя Атея; в) гунська навала; г) грецького царя Геродота. Спільноту людей, представники якої об’єднані кровною спорідненістю, колективним виробництвом та споживанням, системою моральних цінностей та життєвих норм, взаємною відповідальністю, називають: а) стадом; б) родом; в) племенем; г) сусідською общиною. Вкажіть найяскравішу культуру епохи енеоліту на території України: а) Чорноліська культура; б) Трипільська культура; в) Черняхівська культура; г) Білогрудівська культура. Виберіть з перелічених тверджень ті, які розкривають зміни в житті людей епохи енеоліту: а) перетворення мисливства і рибальства у основні заняття людей; б) утвердження збиральницького характеру господарства; в) перехід до відтворювальних форм господарства – землеробства і скотарства; г) винайдення вогню і проколюючих знарядь праці." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img8.jpg", "description": "Приклад тестових завдань для модуля 2 Дайте порівняльну характеристику основних концепцій етногенезу українського народу. Розкрийте відносини раньодержавного об’єднання Руська земля з Хозарією і Візантією (VІІІ – початок 80-х рр. ІХ ст.)." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img9.jpg", "description": "Орієнтовний перелік питань до заліку 1. Предмет і завдання курсу історії України. 2. Основні джерела та література до вивчення курсу історії України. 3. Методика роботи з джерелами та літературою з курсу історії України. 4. Поява людини та найдавніші її поселення на території України. 5. Епоха палеоліту та мезоліту: еволюція людини і знарядь праці. 6. Племена неолітичної епохи. Неолітична виробнича революція. 7. Трипільські племена: територія розселення, господарство і побут. 8. Культура трипільських племен і їх місце в генезисі українського народу. 9. Скотарсько-землеробські племена на території України. Племена ямної та катакомбної культур. 10.Землеробсько-скотарські племена лісостепової зони. Племена шнурової та інших культур бронзового віку. 11.Епоха раннього заліза. Кіммерійці та скіфи на території України (Х – VІІ ст. до н.е.). 12.Землеробські племена лісостепової зони IX – VIII ст. до н.е. 13.Велика Скіфія V – ІV ст. до н.е.: територія, населення, господарство. 14.Велика Скіфія V – ІV ст. до н.е.: суспільний лад, побут і культура. 15.Мала Скіфія. 16. Боспорське царство. 17.Наступ сарматських племен на Північне Причорномор’я. 18.Грецька колонізація Північного Причорномор’я і Криму. 19.Розклад первісного і зародження ранньокомплексного суспільства на території України. 20.Суспільно-політичний устрій і соціально-економічний розвиток античних міст-держав: Ольвія, Тіра. 21.Культура античних міст-держав Північного Причорномор’я і Криму. 22.Давні слов’яни на території України. Племена зарубинецької культури. 23.Готи та їх протодержавне утворення у Північному Причорномор’ї. 24.Гунсько-аварська навала на Північне Причорномор’я." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img10.jpg", "description": "25. Сучасні погляди на поліетнічний характер культури черняхівців. 25. Сучасні погляди на поліетнічний характер культури черняхівців. 26.Анти і склавіни. Формування праукраїнських племен празько-корчацької, пеньківської та колочинської культур. 27.Візантійсько-арабські писемні пам’ятки про перші протодержавні об’єднання слов’ян на території України. 28.Виникнення Києва: археологія, джерела та історіографія. 29.Поширення етнонімів “Русь” і “Україна”. 30.Норманська та антинорманська гіпотези про походження держави “Русь”. 31.Перші українські князі. Праукраїнська держава “Русь” (Руська земля) – могутня ранньосередньовічна країна Східної Європи. 32.Перші походи Русі на Візантію. 33.Перше охрещення князів України-Русі. 34.Язичницькі вірування в дохристиянську епоху. 35.Правові звичаї Праукраїнської держави Руська земля. З6. Київ – центр праукраїнської державності (VІІ – ІХ ст.). 37.Діяльність київських князів і поширення їх влади на племінні княжіння (ІХ – ХІ ст.). Утворення централізованої держави Київська Русь. 38.Друге охрещення України-Руси за Володимира Великого. 39.Становлення української православної церкви (Х – ХІІІ ст.). 40.Політична історія України-Руси у 80-ті рр. IX – середині XI ст.). 41.Політична історія України-Руси від середини XI – до 30-х рр. XII ст. 42.Політична історія України-Руси від 30-х рр. XII – до 40-х рр. XIII ст. 43.Державно-політична система України-Руси в період єдності Київської держави: династія і княжа влада, боярська рада. Феодальні з’їзди, віче. 44.Виникнення і розвиток князівського домену (землеволодіння) в Київській Русі." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img11.jpg", "description": "45.Виникнення і розвиток боярського землеволодіння (Х – ХІ ст.). 45.Виникнення і розвиток боярського землеволодіння (Х – ХІ ст.). 46.Виникнення і розвиток церковного землеволодіння (Х – ХІ ст.). 47.Початковий етап становлення феодальної залежності селян Русі (Х – ХІІ ст.). 48.Організація державного управління в Україні-Русі ІХ – ХІІ ст. 49.Боротьба Русі з кочівниками і колонізація Степу. “Змієві Вали”. 50.Проблеми етногенезу українського народу в історіографії 60 – 90 рр. XX ст. 51.Сучасні автори (В.Борисенко, Л.Залізняк, В.Баран та інші.) про походження українського народу. 52.Періодизація історії Київської Русі. 53.Причини розпаду Київської Русі. 54.Об’єднуюча роль Києва і Київської землі в період міжкнязівської боротьби за \"українське старшинство\" (30-ті рр. XII – 40-ві рр. ХІІІ ст.). 55.Міжнародні династичні зв'язки Київської Русі. 56.Ремесло і торгівля України-Руси у X – 30-х рр. XIII ст. 57.Економіка України-Руси. 58.Основні тенденції розвитку сільського господарства України-Руси Х – ХІІ ст. 59.Суспільні верстви Київської Русі та їх становище. 60.Волинське князівство у X – 30-х рр. XIII ст.: територія, політична історія, господарство. 61.Половецька земля: територія, господарство, міста. Розгром і вигнання половців з степів України-Руси. 62.Чернігівське і Переяславське князівства в період політичної роздробленості. 63.Особливості політичної історії України-Руси в період роздробленості держави. 64.Битва русько-половецького воїнства з монголо-татарами на р. Калці. 65.Володимиро-Суздальське князівство в період роздробленості і його відокремлення від України-Руси. 66.Галицько-Волинське князівство і українська державність 30-х рр. XIII ст. 67.Інтенсивний розвиток матеріальної і духовної культури Київської Русі в Х – ХІІ ст. 69.Монголо-татарський напад на Північно-Східну Русь і її розгром. 70.Напад монголо-татар на українські удільні князівства. Оборона Києва." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/720093a5d28b45febdc4f11106bb2b2e/img12.jpg", "description": "71.Державне і приватне право в Україні-Русі (ХІ – ХІІІ ст.). 71.Державне і приватне право в Україні-Русі (ХІ – ХІІІ ст.). 72.Характер соціальних конфліктів в Україні-Русі ХІ – ХІІІ ст. 73.Концепція В.Петрова про походження українського народу. 74.М.Грушевський про походження українського народу. 75.Сучасна українська історіографія про походження Київської Русі. 76.Формування та розвиток найдавніших міст України-Руси. 77.Найвизначніші літературні пам’ятки України-Руси. Мова на Русі. 78.Архітектурні пам’ятки України-Руси: збережені та знищені. 79.Українська історична спадщина та її сучасне переосмислення. 80.Історичне значення Київської Русі. 81.Писемність і освіта в Київській Русі. 82.Наукові знання та світогляд давніх киян. 83.Архітектурні пам’ятки як мистецькі твори. 84.Оздоблення храмів Київської Русі. 85.Художні ремесла Київської Русі. 86.Рукописна книга і бібліотеки Київської Русі. 87.Історичне значення культури Київської Русі. 88.“Повість временних літ” як історична пам’ятка. 89.Розвиток військової справи і озброєння в Київській Русі 90.Місто і його околиця X – початку XIII ст." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img0.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img1.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img2.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img3.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img4.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img5.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img6.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img7.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img8.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img9.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img10.jpg", "description": "Выйдешь на балкон – так и знай: Там на стулья не вставай! Это может быть опасно – Падать сверху так ужасно! На перила не взбирайся, Низко не перегибайся – Будет сложно удержаться… Ты ж не хочешь вниз сорваться?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img11.jpg", "description": "Знай, по перилам опасно кататься! Знай, по перилам опасно кататься! Можешь случайно не удержаться Или за что-нибудь вдруг зацепиться – Больно мой, друг, на ступеньки свалиться! Если сорвёшься в проём – что тогда? Это уже пострашнее беда! Так что, прошу, не рискуй, не катайся, А по ступенькам спокойно спускайся!" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img12.jpg", "description": "Если квартира твоя высоко Если квартира твоя высоко И добираться туда нелегко, Пользуйся лифтом, но только учти: В лифт с незнакомцами не заходи! Могут обидеть тебя, напугать Можешь серьёзно тогда пострадать!" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img13.jpg", "description": "Если в дверь звонит звонок Если в дверь звонит звонок Посмотри сперва в глазок, Кто пришёл к тебе, узнай, Но чужим не открывай! А не станут отвечать – Дверь не вздумай открывать!" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img14.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img15.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b5bda2f48069c4d7a323b5059b27cab1/img16.jpg", "description": "(« Один дома »)Все стихи из этой книжки Для девчонок и мальчишек, Книжку эту прочитай Да на ус себе мотай: Как вести, когда ты дома, Ка, слайд №17" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img0.jpg", "description": "Микровълни урок" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img1.jpg", "description": "1. Определение Ултракъсите радиовълни с дължина на вълната между 1 mm и 30 cm се наричат микровълни." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img2.jpg", "description": "2. Радиолокация Откриването на различни обекти и точното определяне на тяхното местоположение с помощта на микровълни се нарича радиолокация. Това става с устройство, наречено радиолокатор или радар." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img3.jpg", "description": "3. Принцип на действие на радиолокатор Радиолокаторът е снабден с мощен свръхвисокочестотен (СВЧ) генератор, свързан със специална антена, която излъчва микровълни само в определена посока. Поради голямата насоченост на излъчването можем да говорим за микровълнов „лъч\", който се разпространява по посока на обекта, отразява се от него и се връща обратно." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img4.jpg", "description": "Принцип на действие на радиолокатор За определяне на разстоянието до обекта най-често се използва импулсен режим на излъчване. Продължителността на всеки импулс е много малка(милионни части от секундата), така че излъчването му приключва преди пристигането на отразения сигнал." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img5.jpg", "description": "Така една и съща антена може да се използва както за предаване, така и за приемане: в паузата между два последователни импулса предавателната антена се превключва да работи като приемна антена и регистрира отразения от обекта импулс. Като се отчете времето, за което импулсът достига обекта и се връща обратно, се изчислява разстоянието до обекта." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img6.jpg", "description": "Микровълни урок, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img7.jpg", "description": "4. Приложения С радиолокатори са снабдени корабите, самолетите, полицейските коли, летищата и т.н. Чрез радиолокация се изследват също телата от Слънчевата система - планети, спътници, комети, слънчевата корона. Поради огромните междупланетни разстояния за изучаване на небесните тела се използват мощни радиолокатори с много големи антени, както и радиолокатори, монтирани на космически апарати. Радиолокационните методи дават възможност много точно да се определят разстоянията до планетите, размерите на техните орбити, местоположението нa изкуствените спътници и др." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img8.jpg", "description": "Микровълни урок, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img9.jpg", "description": "Други приложения на микровълните Спътниковите (сателитни) радиовръзки, които се осъществяват посредством микровълни - само чрез един спътник могат едновременно да се предават 12 000 телефонни разговора или 10 телевизионни програми." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img10.jpg", "description": "Микровълновите фурни са едно интересно приложение на микровълните в бита. Храната може да бъде „изпечена\" с микровълни, тъй като една от собствените честоти на трептене на водните молекули е разположена в микровълновия диапазон. Когато микровълни със същата честота се насочат към хранителния продукт, те предизвикват резонансни трептения на съдържащите се в него водни молекули. Така енергията на микровълните се поглъща от водата и хранителният продукт се загрява вътрешно, а не само по повърхността, както при обикновените фурни. Микровълновите фурни са едно интересно приложение на микровълните в бита. Храната може да бъде „изпечена\" с микровълни, тъй като една от собствените честоти на трептене на водните молекули е разположена в микровълновия диапазон. Когато микровълни със същата честота се насочат към хранителния продукт, те предизвикват резонансни трептения на съдържащите се в него водни молекули. Така енергията на микровълните се поглъща от водата и хранителният продукт се загрява вътрешно, а не само по повърхността, както при обикновените фурни." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img11.jpg", "description": "Алтернативен източник на енергия Един от проектите за използване на слънчевата енергия предвижда тя да се събира от специални слънчеви колектори, разположени в космическото пространство. След това слънчевата енергия да се преобразува в енергия на микровълни, които да се насочват към приемната станция на земната повърхност. Тъй като Слънцето нагрява колектора непрекъснато, а микровълните (за разлика от светлината) достигат земната повърхност дори и при гъста облачност, реализирането на подобен проект би довело до по-ефективно използване на слънчевата енергия." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d395320c668427da221ea8653767659a/img12.jpg", "description": "Благодаря за вниманието!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img0.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img1.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img2.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img3.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img4.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img5.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img6.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img7.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img8.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img9.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img10.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img11.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img12.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img13.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img14.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e5b19fd9381c1ddab024f5a843aef52c/img15.jpg", "description": "Проблема демократического дефицита и основные направления ее институционального решения Иллюстрации к презентации: frankandfrank, www.frog, слайд №16" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img0.jpg", "description": "Www.lucrat.net | Блиц анализ по ползваемост. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img1.jpg", "description": "Блиц анализ по ползваемост Ирина Герджикова [email protected], 0885 909 357 и Ангелина Иванчева [email protected], 0886 455 623" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img2.jpg", "description": "Какво е ползваемост? Ползваемост е: Характеристика на сайт, която го прави лесен за ползване и удовлетворяващ за потребителите, печеливш за собствениците му. Хората, харесват, препоръчват и са лоялни към продукти, с които се чувстват комфортно." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img3.jpg", "description": "Какво е Блиц анализ? Блиц анализ е: Бръз преглед на сайт от гледна точка на ползваемостта. Подходящ е, когато времето и средствата са ограничени." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img4.jpg", "description": "Как ще действаме Повече практика и работа за вас Малко теория Споделяне на опит" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img5.jpg", "description": "Работа по групи Разделете се на групи по 5-6 човека Представете се един на друг" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img6.jpg", "description": "Упражнение 1: Разделете жълтите листчета така, че всеки от вас да има такъв брой жълти листчета, какъвто е броят на хората в групата му. Всеки да напише кратко изречение, без да го показва на останалите, например Обичам сладолед! Предайте тестето с листчета на съседа от дясно." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img7.jpg", "description": "Упражнение 1: Сега, всеки има изречението на съседа пред себе си. Прочетете, запомнете и залепете листчето най-отдолу на тестето. Нарисувайте изречението без да показвате на никого. Предайте тестето на съседа от дясно." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img8.jpg", "description": "Упражнение 1: Сега, всеки има рисунката на съседа пред себе си. Разгледайте, запомнете и залепете листчето най-отдолу на тестето. Напишете кратко изречение по картинката без да показвате на никого. Предайте тестето на съседа от дясно." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img9.jpg", "description": "Упражнение 1: Сега, всеки има изречението на съседа пред себе си. Повторете упражнението още толкова пъти, колкото листчета имате в тестето." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img10.jpg", "description": "Упражнение 1: А сега би трябвало да имате пред себе си тестето, в което вие написахте първото изречение. Какво се е получило?" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img11.jpg", "description": "Тест на начална страница Ще видите за кратко началната страница на един сайт. Моля за вашето внимание." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img12.jpg", "description": "Тест на начална страница Сега работете самостоятелно и напишете отговорите на въпросите за 5 минути: Какви са първите ви впечатления и асоциации? 2. За какво е този сайт? Какво се предлага на него? 3. Коя е фирмата? 4. Какво имаше на страницата – напишете всичко, за което си спомняте." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img13.jpg", "description": "Тест на начална страница За 5 секунди потребителят се ориентира в сайта и прави заключение какво може да намери в него и дали да остане. Тестът е подходящ и за входяща страница (Landing page), такава, на която потребителите отиват и като цъкнат на банер или текстови линк." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img14.jpg", "description": "Тест на начална страница Обобщете резултатите като група. Какви са силните и слабите страни на тази страница? Какви са първите ви впечатления? Разбира ли се за какво е сайтът и какво може да се прави на него? Разбира ли се коя е фирмата, марката, компанията? Имате 15 минути" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img15.jpg", "description": "Тест на начална страница Изберете някой, който да ни разкаже какви са наблюденията и заключенията ви. Готови ли сте? Ще има награди за първите, които ще се престрашат да споделят!" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img16.jpg", "description": "Тест на начална страница – съветите на Лукрат Да се добави кратко представяне какво предлага компанията Да се заменят заглавията на продуктовите категории на начална страница с по-разбираеми Да се премести търсачката в горния десен ъгъл Да се замени мърдащата картинка със статични снимки, които потребителите могат да разгледат при желание. Да се извадят продукти на начална страница" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img17.jpg", "description": "Препоръки на Лукрат Начало в навигацията" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img18.jpg", "description": "Препоръки на Лукрат Избягвайте падащи менюта" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img19.jpg", "description": "Препоръки на Лукрат Съберете навигацията" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img20.jpg", "description": "Препоръки на Лукрат Пример за събрана навигация" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img21.jpg", "description": "Препоръки на Лукрат Пишете кратко, ясно, избягвайте рекламните фрази, пишете по същество!" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img22.jpg", "description": "Препоръки на Лукрат Отличавайте ясно връзките" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img23.jpg", "description": "Благодарим ви! Въпроси? Ирина Герджикова [email protected], 0885 909 357 и Ангелина Иванчева [email protected], 0886 455 623 Лукрат, правим сайтовете лесни за ползване www.lucrat.net" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/03179b736bf2b92d0931ca3ed46f035c/img24.jpg", "description": "Www.lucrat.net | Блиц анализ по ползваемост. - презентация, слайд №25" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img0.jpg", "description": "МОУ «СОШ №4» г.Чегем ПРЕДСТАВЛЯЕТ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img1.jpg", "description": "ПРОЕКТ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img2.jpg", "description": "МОУ «СОШ №4» г.Чегем ПРЕДСТАВЛЯЕТ, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img3.jpg", "description": "МОУ «СОШ №4» г.Чегем ПРЕДСТАВЛЯЕТ, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img4.jpg", "description": "Нет поддержки и программы развития для людей всех поколений. Нет возможности для обучения, которые включают разные способы обучения и дают знания в профессиональных сферах или для саморазвития. Не используем сообщества как ресурс для обучения, приглашая местных жителей поделиться своими знаниями с сотрудниками и учениками." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img5.jpg", "description": "МОУ «СОШ №4» г.Чегем ПРЕДСТАВЛЯЕТ, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img6.jpg", "description": "Создать поддержку и программу развития для людей всех поколений. Создать условия для обучения и саморазвития людей разных поколений. Использовать сообщество как ресурс для обучения. Создать творческую группу для решения данных задач." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img7.jpg", "description": "." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img8.jpg", "description": "Внести изменения в программу развития школы(отв. творческая группа) Организовать вне возрастные мероприятия на базе школы и вне ее. Представить обучающие программы для семей" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img9.jpg", "description": "Прохождение сотрудниками обучения и использование ими разных способов общения и передачи знаний. Регулярное проведение мониторинга педагогов по уровню владения техниками педагогического общения. Расширить обучающую среду." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img10.jpg", "description": "Составить список знаний и навыков членов сообщества. Организовать тематические дни. Включить дополнительное образование в основной учебный план." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img11.jpg", "description": "Материальная база + творческий потенциал членов сообщества Привлечение спонсорских средств" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img12.jpg", "description": "Появление у членов всего сообщества культуры любви к ученью, которая сфокусирована на процессе обучения, а не только на содержании и знаниях." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fe8a3450fb7ecd18ad334f167b2e0d82/img13.jpg", "description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img0.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img1.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img2.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img3.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img4.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img5.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img6.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img7.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img8.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img9.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img10.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img11.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img12.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img13.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img14.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0f632edc085969479d74a4ae84833b74/img15.jpg", "description": "Мультимедийный сервис для on-line общения, обучения и совместной работы Почувствуйте ценность прямого контакта ООО «Онвебинар» г. Ек, слайд №16" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img0.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img1.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img2.jpg", "description": "Добро пожаловать в XXI век" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img3.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img4.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img5.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img6.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img7.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img8.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img9.jpg", "description": "Айр-Астана" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img10.jpg", "description": "ВИП-клиенты = ключевые клиенты" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img11.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img12.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img13.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img14.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img15.jpg", "description": "Facebook" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img16.jpg", "description": "Что такое CRM?" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img17.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img18.jpg", "description": "Поговорим о KAMе" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img19.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img20.jpg", "description": "Бизнес-тренинг Валерии Гуревич Продажи и все-все-все о клиенте, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img21.jpg", "description": "70% клиентов не возвращаюися из-за плохо информированного и немотивированного персонала" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/e1cf29ac7c04b57fb660a8a42e793fff/img22.jpg", "description": "То, что вы продаете, и то, что у вас покупают, – две разные вещи" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img0.jpg", "description": "Управление e-learning проектом Тихомирова Елена Владимировна www.e-learningcenter.ru. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img1.jpg", "description": "О чем пойдет речь? Почему e-learning будет работать только тогда, когда станет полноценным проектом? 18 причин неудач в e-learning и как их избежать Стратегия внедрения e-learning Основы управления проектом в практике e-learning Определение проекта Планирование e-learning проекта Управление проектом Оценка проекта С чего начинать e-learning проект? Запуск e-learning проекта Баланс порядка и хаоса: инструменты руководителя e-learning проекта" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img2.jpg", "description": "ПОЧЕМУ E-LEARNING БУДЕТ РАБОТАТЬ ТОЛЬКО ТОГДА, КОГДА СТАНЕТ ПОЛНОЦЕННЫМ ПРОЕКТОМ?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img3.jpg", "description": "E-LEARNING - ЭТО Инновация, которая касается всех Изменения, которые меняют компанию Требует системного подхода Значительно больше, чем текст в электронном виде Требует внимания" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img4.jpg", "description": "КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ НЕУДАЧИ В E-LEARNING?" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img5.jpg", "description": "18 ПРИЧИН НЕУДАЧ В E-LEARNING И КАК ИХ ИЗБЕЖАТЬ" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img6.jpg", "description": "Внедрение e-learning без учета целей компании Внедрение e-learning без учета целей компании Проблема интеграции e-learning в процессы компании Непонимание, что e-learning должен быть гибким Отсутствие постоянного улучшения на основе полученного опыта" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img7.jpg", "description": "Отсутствие постоянной актуализации элементов e-learning Отсутствие постоянной актуализации элементов e-learning Плохое планирование рисков Создание курсов, которые имитируют обучение в классе Путаница между технологической модой и реальной ценностью обучения Построение системы без принципа модульности и повторного использования" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img8.jpg", "description": "Недостаток стратегии управления инновациями Недостаток стратегии управления инновациями Слабое вовлечение всех заинтересованных лиц Отсутствие полноценного сопровождения e-learning проекта Слабая координация с ИТ – департаментом Недоработки в технической инфраструктуре" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img9.jpg", "description": "Недооценка значения надежности технологий Недооценка значения надежности технологий Отсутствие документации и стандартов проекта Стать заложником модных технологий" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img10.jpg", "description": "Отсутствие заинтересованности и поддержки со стороны руководства организации" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img11.jpg", "description": "ЧТО ОБЩЕГО МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕМ И КУЛИНАРИЕЙ? Вопрос:" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img12.jpg", "description": "Они очень похожи! Требуют серьезного анализа потребности Нужно знать свойства продуктов и инструментов Инструкции должны быть пошаговыми Некачественное содержание – неудачный опыт Хорошо маленькими порциями" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img13.jpg", "description": "ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ В ПРАКТИКЕ E-LEARNING Процесс, продукт, проект 4 основных этапа проекта Чем e-learning отличается от других проектов?" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img14.jpg", "description": "E-learning процесс Стратегия распространения знаний в организации С использованием технологий Внутри и снаружи" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img15.jpg", "description": "E-learning продукт Программа Курс Модуль Информационная система" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img16.jpg", "description": "Управление e-learning проектом Тихомирова Елена Владимировна www.e-learningcenter.ru. - презентация, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img17.jpg", "description": "ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЕКТА Постановка задачи Оценка потребностей Приоритеты и ограничения Управление рисками и переменами" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img18.jpg", "description": "Определение проекта Проблема, которая должна быть решена Видение завершенного (работающего) e-learning проекта Цели проекта, на основе целей и видения Масштаб продукта Масштаб проекта Сравнительные приоритеты по времени, стоимости и масштабу Риски проекта Метод совместной работы в проекте Механизм отслеживания успеха и результатов проекта" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img19.jpg", "description": "ПЛАНИРОВАНИЕ E-LEARNING ПРОЕКТА Определение ключевых точек Циклы проекта" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img20.jpg", "description": "Ключевые моменты проекта Перечни и порядок действий Длительность и сроки выполнения Карты учебных объектов и мероприятий" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img21.jpg", "description": "УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ Совместная работа Процесс эволюции проекта Наблюдение и пересмотр" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img22.jpg", "description": "Схема совместной работы Внесение оперативных изменений: как? Сроки? Ответственные Управления изменениями: Содержание Масштаб продукта и проекта Технологические изменения Мониторинг рисков" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img23.jpg", "description": "ОЦЕНКА ПРОЕКТА Пересмотр целей Оценка проекта и система обучения компании Создание базы рисковых ситуаций Лучшие примеры Разработка стандартов" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img24.jpg", "description": "Сохранение лучшего опыта Сохранение опыта проектной команды Создание базы риска" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img25.jpg", "description": "Какие нужны стандарты Стандарт на e-learning курсы Навигация Интерфейс Дизайн Формирование учебных объектов Стандарты на технологическую базу Инструменты Порядок их использования Порядок поддержки и сопровождения" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img26.jpg", "description": "Какие нужны методики Методика проведения обучения Обучение на рабочем месте Самостоятельное обучение Обучение с преподавателем Оценка знаний Использование в качестве справочника Работа преподавателя Методика разработки курсов Формат учебных объектов Сроки и порядок разработки Медиа компоненты" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img27.jpg", "description": "Какие методики нужны? Методика организации новых e-learning проектов Кто делает заказ на курс Как создается курс Какие сроки запуска Как информируются слушатели" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img28.jpg", "description": "С ЧЕГО НАЧИНАТЬ E-LEARNING ПРОЕКТ? Команда Жизненные циклы Смысл и цели Критические факторы успеха Оценка длительности проекта Расчет затрат и возврата инвестиций Построение инфраструктуры" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img29.jpg", "description": "Типы e-learning проектов Полномасштабное внедрение e-learning Внедрение e-learning программы Разработка e-learning курсов Создание отдельных учебных модулей E-learning для партнеров и клиентов Поддержка и пересмотр существующих e-learning проектов" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img30.jpg", "description": "Команда проекта Руководитель проекта Технический специалист (техническая команда) Эксперты предметной области Владелец бизнес-процесса Педагогические дизайнеры (методисты) Сценаристы Мультимедиа дизайнеры и аниматоры" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img31.jpg", "description": "Критические факторы успеха Все необходимые свойства продукта должны быть реализованы Эксперты предметной области должны активно участвовать в проекте Все документы должны рассматриваться в течение 48 часов Все, кто принимает решения и участвуют в проекте должны участвовать во встречах рабочих групп Все принимают факт появления изменений в ходе реализации проекта Есть постоянные отчеты по состоянию проекта Проект должен быть направлен на достижение целей бизнеса" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img32.jpg", "description": "Возврат инвестиций Выбрать подход Что будем измерять Что для нас эффективность?" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img33.jpg", "description": "ЗАПУСК E-LEARNING ПРОЕКТА Прототипы Фокус-группы Планирование циклов доставки знаний Качество e-learning Управление рисками Прогресс проекта" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img34.jpg", "description": "Какие стандарты нужны для e-learning? Стандарт на e-learning курс Стиль и язык изложения Навигация Внутри курса В шаблоне курса Графическое оформление Технологический стандарт e-learning Технологии разработки курсов Оборудование у слушателей Доступ и политика безопасности Требования с ИС ДО" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img35.jpg", "description": "Какие методики нужны для успешного e-learning? Методика проведения обучения в e-learning Рабочее/не рабочее время Сколько времени можно тратить на обучение Когда, как и какие инструменты использовать в ходе обучение Как проходят контрольные мероприятия Методика организации новых e-learning проектов Кто делает заказ на курс Как создается курс Какие сроки запуска Как информируются слушатели" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img36.jpg", "description": "БАЛАНС ПОРЯДКА И ХАОСА: ИНСТРУМЕНТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ E-LEARNING ПРОЕКТА" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img37.jpg", "description": "14 строк об e-learning, которые должны знать топ-менеджеры" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/927d0d9988adcdcee43c9ce4ab921836/img38.jpg", "description": "14 строк об e-learning, которые должны знать топ-менеджеры" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img0.jpg", "description": "2008-2009" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img1.jpg", "description": "Найбільша студентська програма у світі, що охоплює понад 38,000 студентів з 1,500 університетів Найбільша студентська програма у світі, що охоплює понад 38,000 студентів з 1,500 університетів" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img2.jpg", "description": "SIFE 1975" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img3.jpg", "description": "SIFE 2000" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img4.jpg", "description": "SIFE 2008" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img5.jpg", "description": "Розвиток програми SIFE (кількість залучених країн світу)" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img6.jpg", "description": "Albania Albania Australia Azerbaijan Belarus Brazil Canada China Egypt El Salvador France" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img7.jpg", "description": "В Україні програма розвивається з 2000 року В Україні програма розвивається з 2000 року" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img8.jpg", "description": "SIFE в Україні Щорічно в квітні-травні відбуваються регіональні змагання (Харків, Одеса, Львів, Дніпропетровськ), в яких обираються фіналісти Національного чемпіонату. Національний чемпіонат проводиться наприкінці травня В 2009 році фінал відбудеться на початку червня в Міжнародному інституті менеджменту (м. Київ)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img9.jpg", "description": "Наші партнери в Україні Ernst & Young Міжнародний інститут менеджменту Henkel “Бізнес Лабораторія”" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img10.jpg", "description": "Проекти ґрунтуються на принципах ринкової економіки, підприємництва та бізнес-етики Студенти вузів під керівництвом викладачів (наставників команд) об’єднуються в команди для реалізації проектів" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img11.jpg", "description": "Журі змагань формується з представників бізнесу. Його завдання – обрати команду, якій найкраще вдалося реалізувати проекти відповідно до заданих критеріїв Журі змагань формується з представників бізнесу. Його завдання – обрати команду, якій найкраще вдалося реалізувати проекти відповідно до заданих критеріїв" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img12.jpg", "description": "Світовий кубок SIFE 2001: Лондон, 17 країн 2002: Амстердам, 23 країни 2003: Майнц, 31 країна 2004: Барселона, 37 країн 2005: Торонто, 45 країн 2006: Париж, 46 країн 2007: Нью-Йорк, 48 країн 2008: Сінгапур, 42 країни 2009: Берлін, 40 країн" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img13.jpg", "description": "Всі члени журі оцінюють, наскільки ефективно команда SІFE виміряла й продемонструвала, що вона створила економічну можливість для інших, допомагаючи їм: Всі члени журі оцінюють, наскільки ефективно команда SІFE виміряла й продемонструвала, що вона створила економічну можливість для інших, допомагаючи їм:" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img14.jpg", "description": "Критерії SIFE приймати персональні та бізнес-рішення, що сприяють збереженню довкілля зрозуміти, що довгостроковий успіх і процвітання ринкової економіки, фірм і окремих людей обумовлені етичними методами ведення бізнесу наскільки успішно команда розробила й реалізувала стратегію, що забезпечує довгостроковий стабільний розвиток своєї команди та освітніх програм" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img15.jpg", "description": "Переваги від участі в програмі" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img16.jpg", "description": "2008-2009, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2ee58101a6e75b3f57dcb8db31c074a7/img17.jpg", "description": "2008-2009, слайд №18" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img0.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img1.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img2.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img3.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img4.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img5.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img6.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img7.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img8.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d13cd022e6611229153efd93a715dadb/img9.jpg", "description": "Презентация \"Безопасность технических систем\" - скачать презентации по ОБЖ, слайд №10" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img0.jpg", "description": "Корзина роста: перспективные экспортные отрасли российской экономики" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img1.jpg", "description": "Мотивация Достаточно ли стандартных рецептов экономического роста для развивающегося мира? (доступ к «продвинутым» технологиям + «хорошие» институты) Примеры стран Латинской Америки и Юго-Восточной Азии Фокус на выборе направлений инвестирования и развитии инновационного предпринимательства Любой экспорт – это хорошо? Кризис 2008-09 гг. и структура экспорта Проблема «ресурсного проклятия» Взаимосвязь открытости экономики и спада производства Каковы перспективные точки (отрасли) роста российской экономики?" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img2.jpg", "description": "Корзина роста: перспективные экспортные отрасли российской экономики, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img3.jpg", "description": "Содержание Чем определяется экспортная специализация страны? Экспортировать – это выгодно? Чем определяется выгодная экспортная специализация страны? (методика Хаусманна-Хванга-Родрика) Перспективные экспортные отрасли российской экономики: эмпирическая оценка Некоторые выводы для экономической политики" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img4.jpg", "description": "Чем определяется экспортная специализация страны? Сравнительные преимущества Модель Рикардо: преимущества в отраслевой технологии Модель Хекшера-Олина-Самуэльсона: преимущества в мобильных ресурсах Модель Рикардо-Вайнера: преимущества в специфических ресурсах Модели с технологическими внешними эффектами: кластерные преимущества (Porter, 1990) Модели торговли с гетерогенными фирмами: преимущества в эффективности на уровне фирмы (Bernard et al., 2003; Melitz and Ottaviano, 2005)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img5.jpg", "description": "Структура экспорта стран БРИК И США, 1996,2007 гг." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img6.jpg", "description": "Корзина роста: перспективные экспортные отрасли российской экономики, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img7.jpg", "description": "Корзина роста: перспективные экспортные отрасли российской экономики, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img8.jpg", "description": "Чем определяется экспортная специализация страны? Нет сравнительных преимуществ Модели торговли в условиях IRS: географическая концентрация (Fujita, Krugman and Venables,1999) Модели торговли в условиях монополистической конкуренции (Krugman, 1979, 1980, 1981) Модели торговли в условиях олигополии (Brander, 1981; Brander and Krugman, 1983; Venables,1985) Торговля с сетевыми эффектами (Banerjee and Munshi, 2004)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img9.jpg", "description": "Экспортировать – это выгодно? Подход с т.зр. общего равновесия: Стандартный неоклассический взгляд – торговля приносит чистые выгоды для благосостояния Подход с т.зр. частичного равновесия: Очень часто экспортеры более эффективны еще до начала экспортной деятельности (Bernard/Jensen, 1995) Иногда наблюдаем эффект роста эффективности компаний вследствие экспорта (Greenaway/Kneller, 2004) Положительные эффекты обучения чаще имеют место в «экспортоинтенсивных» компаниях, что способствует росту эффективности (Bernard/Wagner, 1997; Castellani, 2002; Girma et al., 2004; Baldwin/Gu, 2004) Основной прирост эффективности на уровне отраслей связан с перераспределением ресурсов от менее эффективных компаний в пользу более эффективных экспортеров (Bernard/Jensen, 2004)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img10.jpg", "description": "Экспортные квоты стран мира" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img11.jpg", "description": "Экспортные квоты регионов России" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img12.jpg", "description": "«Выгодно экспортировать» – Это верно для любого товара или нет? Теория Модель Х-О-С: не важно, на чем страна специализируется Модель Кругмана: специализация будет на подмножестве дифференцированных благ, но на каком конкретно - неизвестно Модели эндогенного экономического роста с «обучением в процессе деятельности»: экономический рост зависит от отраслевой структуры экономики и экспорта (Grossman and Helpman, 1991; Aghion and Howitt, 1998; Barro and Sala-i-Martin, 2003)" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img13.jpg", "description": "«Выгодно экспортировать» – Это верно для любого товара или нет? Эмпирика Низкие темпы экономического роста в условиях специализации на первичных ресурсах: «ресурсное проклятие» (Sachs and Warner, 1995) Причины «ресурсного проклятия»: «голландская болезнь» институциональные проблемы экономики (Subramanian and Sala-i-Martin, 2003) Более богатые страны экспортируют не больший объем товаров, а большее разнообразие товаров (Hummels and Klenow, 2005)" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img14.jpg", "description": "Пример: Результаты политики диверсификации в экономике – нефтеэкспортере (ОАЭ)" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img15.jpg", "description": "Чем определяется выгодная экспортная специализация страны? Идея: Страны, специализирующиеся на товарах, которые экспортируют «богатые» страны, растут быстрее, нежели страны, специализирующиеся на других группах товаров (Hausmann, Hwang and Rodrik, 2006) Модель: Модель поиска предпринимателями эффективного по издержкам производственного процесса (“cost discovery” model) (Hausmann and Rodrik, 2003; Hausmann, Hwang and Rodrik, 2006) Методика: Критерии выгодности (перспективности) экспортного товара Ранжирование спектра экспортных для страны товаров по критериям выгодности" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img16.jpg", "description": "Методика Хаусманна-Хванга-Родрика (1)" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img17.jpg", "description": "Для каждой страны были определены товары, в экспорте которых она имеет сравнительное преимущество (индекс Балассы): Для каждой страны были определены товары, в экспорте которых она имеет сравнительное преимущество (индекс Балассы): Экспортную корзину страны в целом характеризует индекс EXPY: EXPYj = средневзвешенная доходность товаров, входящих в экспортную корзину страны j" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img18.jpg", "description": "Корзина роста: перспективные экспортные отрасли российской экономики, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img19.jpg", "description": "Отношение EXPY к ВВП на душу населения , 2006-2007 гг." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img20.jpg", "description": "Матрица для стратегического анализа потенциальных экспортных отраслей России" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img21.jpg", "description": "“ЖУРАВЛИ”" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img22.jpg", "description": "«Курочки Рябы» - наиболее реальные потенциальные экспортные товары России" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img23.jpg", "description": "Перспективные экспортные подотрасли по близости к экспортной корзине (1)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img24.jpg", "description": "Перспективные экспортные подотрасли по близости к экспортной корзине (2)" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img25.jpg", "description": "Перспективные экспортные подотрасли по близости к экспортной корзине (3)" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img26.jpg", "description": "Перспективные экспортные подотрасли по индексу PRODY (1)" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img27.jpg", "description": "Перспективные экспортные подотрасли по индексу PRODY (2)" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img28.jpg", "description": "Перспективные экспортные подотрасли по индексу PRODY (3) ХИМИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img29.jpg", "description": "Некоторые выводы для экономической политики (1) Должны ли быть отраслевые приоритеты в поддержке экспорта? Да! Отрасли (отраслевые проекты), а не фирмы Есть сравнительные преимущества как в «традиционных», так и в «новых» отраслях Необходима поддержка потенциальных высокодоходных экспортных подотраслей: в краткосрочном периоде – «близких по расстоянию», в среднесрочном – и «далеких по расстоянию» Низкодоходные экспортные подотрасли поддерживать не надо Должна ли быть политика по созданию условий? Да! Потребность в фирмах-лидерах Снижение барьеров входа и содействие конкуренции Обеспечение равного доступа бизнеса к инфраструктуре и ресурсам" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9a4c1031febfa3f23bfc93c4ec52d5b9/img30.jpg", "description": "Некоторые выводы для экономической политики (2) Достаточно ли отраслевых приоритетов и создания условий? Нет! Технологическая модернизация через технологическое заимствование и адаптационные инновации Внимание среднему бизнесу – поиск лидеров Институты поддержки экспорта" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img0.jpg", "description": "Ефективни методи за обучение, основани на резултатите от изследването на профила на развитие, характерен за синдрома на Даун, и влиянието на включващото образование Джулия Хюз, Сю Бакли, Джилиан Бърд Международен фонд за съдействие на образованието на деца със синдром на Даун" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img1.jpg", "description": "Международен фонд за съдействие на образованието на деца със СД Задачата на Международния фонд DownsEd е усъвършенстването на методите за обучение и съдействие за развитието на хората със синдром на Даун в целия свят, посредством провеждането на научни изследвания, разпространяването на информация и оказването на методическа поддръжка. От 1980 г. ние активно прилагаме на практика програмите на научните изследвания и оказваме поддръжка на децата, семействата и образователните учреждения. Това позволява на екипът ни от специалисти да работи както непосредствено с децата в службите за ранна помощ и в клас, така и да събира научни данни." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img2.jpg", "description": "Международен фонд за съдействие на образованието на деца със СД Съчетаването на интереса към целенасочени научни изследвания и практическа психолого-педагогическа работа ни дава уникалната възможност да създаваме и провеждаме корекционни програми, а след това да наблюдаваме децата в рамките на дългосрочните проекти и да поставяме повече задачи пред експерименталните изследвания Ние придаваме първостепенно значение на осигуряването на информация за родители и специалисти с помощта на публикации в печатните издания и в Интернет, а също така и посредством провеждането на тренинги. За допълнителна информация се обръщайте към сайта: www.downsed.org Адрес на интернет-магазина: http//:shop.downsed.org" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img3.jpg", "description": "Ние благодарим на: Лесли, Дайлис и Сара Дюфен за това, че ни подтикнаха да се заемем с изследването на проблема свързан с обучението по четене, което и постави началото на дейността на Фонда през 1980 На всички деца, родители и специалисти участващи в нашите научни проекти. На сътрудниците и студентите на Фонда и Портсмутския университет, работили с нас от 1980. На групата дизайнери, специалисти по информационни технологии и уеб-сайтове. На всички които имат принос за тази работа, проявили разбиране към обсъжданите проблеми и в подготвянето на този доклад." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img4.jpg", "description": "Обзор За да бъде работата на специалиста ефективна, тя трябва да се базира на познанията за специалните образователни потребности на детето Ефективността на работата се обуславя от признанието на социалната природа на процесите на развитие и усвояването на знания и умения Провеждането на развиващи и обучаващи програми, при разработването на които са взети под внимание конкретните образователни потребности на детето и са реализирани в условията на инклузивно предучилищно заведение, ще има най-голям ефект Кои научни данни подтвърждават правилността на тази гледна точка?" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img5.jpg", "description": "Данни, подтвърждаващи наличието на специфичен фенотип на поведение или профил на психомоторното развитие, които отразяват силните и слабите страни Последен обзор на научните данни, засягащи профила на развитие на децата във възрастта от раждането до 4 год. вж. Deborah J. Fidler (Colorado State University) The Emerging Down Syndrome Behavioural Phenotype in Early Childhood. Infants and Young Children (2005) 18, 2, 86-103 Също Freeman, S. F.N. & Hodapp, R.M. (2000) Educating children with Down syndrome: Service needs and new educational strategies. Down Syndrome Quarterly 5, 1-9. – училищна възраст Down Syndrome Research and Practice 9 (3) раздел, посветен на специфичния профил на психомоторното развитие" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img6.jpg", "description": "Как синдрома на Даун влияе върху развитието на детето? Не e просто вариант на общата задръжка в развитието Специфичен профил, характеризиращ се с наличието както на линии на развитие, имащи добри показатели, так и с проблемни области – ФЕНОТИП Проблемните области могат да станат обект за прилагане на ефективни методи за корекционно въздействие Силните страни могат да се използват за подпомагане на учебния процес" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img7.jpg", "description": "Развитието - това е процес, на който може да се влияе Развитието не е заложено по рождение Върху мозъка оказват влияние външните въздействия и активността Развитието е социално обусловен интерактивен процес, зависещ от качеството на социалните отношения, възможностите за социални взаимодействия и учебна среда Включването в живота на семейството, местното общество и училището играе важна роля в осигуряването на оптимална траектория на развитие ИНКЛУЗИЯ ПЛЮС ЦЕЛЕНАНАСОЧЕНИ КОРЕКЦИОННИ ЗАНЯТИЯ" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img8.jpg", "description": "Ефективни методи за обучение, основани на резултатите от изследването на профила на развитие, характерен за синдрома на Даун, и вл, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img9.jpg", "description": "Профил на психомоторното развитие, характерен за синдрома на Даун. Кратък обзор 1 Профил, насочващ към трудности при обучение от средна до тежка степен при широк диапазон от индивидуални различия Добри навици за социално взаимодействие, добри способности към емпатия и позитивно отношение към околните Добро поведение, отнесено към умствените способности и навиците за комуникация Чувствителност към неуспехите и емоционалните сигнали Задръжка в двигателното развитие, което отрицателно влияе на ученето Добри навици за самообслужване и битови навици, (за формирането им се изисква време)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img10.jpg", "description": "Профил на психомоторното развитие, характерен за синдрома на Даун. Кратък обзор 2 Задръжка в речевото и езиковото развитие отнесено към умствените способности, показани при невербално тестиране Значителна вероятност за възникването на проблеми, свързани със зрението и слуха Добри способности за използване на жестове и реакции с помощта на движение Значително задържане в развитието на вербалната кратковремена памет – трудно се усвоява материала по слух Очевидната силна страна – способност към преработване на зрителната информация и добра зрителна памет; много по-лесно се усвоява материал представен визуално" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img11.jpg", "description": "Профил на развитие на речта и езика при синдрома на Даун Развитието на езика, като цяло, е забавено, при това наблюдаваме асинхрон в линиите на развитие на различните му аспекти Комуникативните навици обикновено са добри Речниковия запас се натрупва бавно, но постоянно; разбирането изпреварва използването на думите в експресивната реч Усвояването на граматическия строеж на речта е забавено; разбирането изпреварва правилното му използване в експресивната реч Достигането на добра яснота на речта е затруднено" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img12.jpg", "description": "Значението на езика и речта за всички области на развитие Езикът стои в основата на развитието на познавателната дейност и социалната компетентност на всички деца Думите са нужни за усвояването на знания– речников запас Езикът е нужен за запаметяване, мисловна дейност, способност да се разсъждава Езикът ни е нужен за самоконтрол и планиране Езикът е нужен за да се справяме с емоциите и вълненията Езикът е нужен за да общуваме с околните Язык нужен для полноценной дружбы" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img13.jpg", "description": "Работа за развитието на езика и речта Необходимо е целенасочено да се работи над всички аспекти на езика и речта: Яснота на речта Речников запас Усвояване на граматическия строеж Комуникативни навици За оценяване нивото на езиково и речево развитие и планирането на работата, използвайте контролните таблици на DownsEd и дневник за наблюдение Прогресът в усвояването на граматическия строеж е свързан с речниковия запас" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img14.jpg", "description": "Връзка речник/граматически строеж (Pennanen, Buckley & Archer 2000) ТР = 1 г. – 2 г. 6мес. СД = 3 г. - 8 г." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img15.jpg", "description": "Фактори, предположително обуславящи профила характерен за синдрома на Даун Слух Зрение Физически/двигателни проблеми – невозможност достатъчно эфективно да изследват околния свят Работна памет – трудно отличават един звук от друг в ранните стадии на развитие Бавно натрупват речников запас– трудно се вписват в критичния за усвояването на граматическия строеж период" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img16.jpg", "description": "Как влияят тези фактори? Загуба на слуха Основно , отити – висока вероятност: в предучилищна възраст - до 80% Отите водят до намаляване на слуха в 30dB – 60dB Отитът трудно се поддава на лечение; използват се вентилационни тръбички в средното ухо, слухови апаратчета При децата със снидром на Даун отитите са по-чести и често стават хронически Зрение 60% от децата носят очила– далекогледство / късогледство Астигматизъм– Изследване Cardiff – препоръки – [email protected]" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img17.jpg", "description": "Зачитане на особеностите на профила на развитие при разработване на начини за обучение Разчита се на силните страни от развитието - социалната и емоционалната Разчитайте на социалната компетентност Поощрявайте «доброто», съответстващо на възрастта поведение, придържайте се към точно определени очаквания и граници Начини за компенсация на «слабите места» Слух и зрение – редовни изследвания Целенасочена логопедическа работа – от ранно детство до зрелостта Учебния материал се възприема трудно по слух, а зрително по-лесно, затова винаги имайте подготвени нагледни материали: – знаци, картинки, материали за четене За обучението на разговорна реч използвайте навиците за четене Давайте възможност на децата да демонстрират , че са научили материала, без да изисквате устен отговор." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img18.jpg", "description": "Изследване за влиянието на инклузията. Портсмут, Великобритания (Вuckley, Bird, Sacks & Archer 2002) Сравняват се постиженията на всички деца със синдром на Даун от едно графство през 1987 и през 2000 г. През 1987 – всички са учили в помощтни училища През 1999 – около една трета от децата били изцяло включени в общообразователната система от 5 год. възраст Сравнявали се успехите на внимателно подбрани групи, учещи в помощтни и масови класове Един район на графство Хемпшир поел по пътя на инклузията през 1988 г. – по-рано от останалите райони, адаптирайки процеса на обучение имайки в предвид нуждите на децата със СД На 5 годишна възраст тези деца не са се отличавали едно от друго нито по способности, нито по социално положение на семействата им" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img19.jpg", "description": "Изследване за влиянието на инклузията (Buckley, Bird, Sacks , Archer, 2002) В масовото училище се наблюдава значително изпреварване в усвояване на четенето и писането (средно с 3.3 години), а също и в експресиваната реч (средно с 2.5 години) Децата били изцяло включени в обикновени класове Децата се занимавали по обикновената училищна програма, но им били поставяни индивидуални учебни цели, те имали поддръжка в клас В началото на обучението и двете групи имали сравнително еднакви способности и еднакъв социален контекст" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img20.jpg", "description": "Ликвидация на разрива между нивото на развитие на експресивната реч и невербалните способности Изследване на влиянието на инклузията (Buckley, Bird, Sacks & Archer) Общеобразователната среда – това е в пъти по-богат речеви свят В масовото училище се отделя по-голямо внимание на грамотността В масовото училище децата много по-активно са включени в усвояването на грамотността, т. к. присъстват във всички часове" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img21.jpg", "description": "Ликвидация на разрива между речта и психическата възраст, определени при невербално тестиране– промяна на «фенотипа» Предишния слайд показва, че при децата със синдром на Даун може да се постигне подобряване на речевите и езиковите навици, а също така и грамотността и да се изведат на едно ниво с другите навици. Това подобрение може да се обясни с включването на децата в обикновен клас и като резултат от това, въвличането им в занятията по четене – даже и на тези които не четат Тези резултати подтвърждават правилността на гледната точка, че езиковото и речевото развитие изостават заради проблемите със слуха и преработването на слуховата информация – печатния текст превежда езика във визуална плоскост" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img22.jpg", "description": "Какво обосновава този прогрес? 1. Пълно включване в живота на околния свят от най-ранна възраст, в масови детски градини и училища Могат да се учат от връстниците и заедно с тях Другите деца дават пример как се използва езика, как да играят и да учат – езика на който говорят в клас, и това, което се очаква от детето съответства на възрастта му 2. Адаптация на стила на преподаване към специфичния профил на развитие на речта, езика и познавателната дейност, което позволява на децата да се занимават по общата училищна програма и да се учат КЛЮЧЪТ КЪМ УСПЕХА – ИЗПЪЛНЯВАНЕ НА ДВЕТЕ УСЛОВИЯ" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img23.jpg", "description": "Ресурси полезни за учителите и специалните педагози Серия брошури «Down Syndrome Issues and Information», даващи яснота върху въпросите за развитие и обучение – това издание е посветено на всички области на развитие и е съставено по модулен тип според възрастовите групи (0-5, 5-11, 11-16). Сред тях: обзор, развитие на речта, двигателни навици, социално развитие, четене и писане, числа и въпроси за училещното обучение Може да се снабдите както с цялата серия така и с отделни брошури Информацията е доступна също така и on-line DVD 1. Инклюзивно училищно образование 2. Развитие на детето от раждането до 18 месяца 3. Развитие на речта на детето от 18 мес. До 4 години. По-подробна информация – на сайта www.downsed.org" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aa68d0ce448bf756ceb006ef66532ed7/img24.jpg", "description": "Изследвания в областа на включващото образование в Хемпшир. Библиография 1. Buckley, S., Bird, G., Sacks, B., & Archer, T. (2002). A comparison of mainstream and special education for teenagers with Down syndrome: Implications for parents and teachers. Down Syndrome News and Update, 2(2), 46-54 and 2. in Down Syndrome Research and Practice. 9 (3) pp 54-67 (with full data tables). 3. Buckley, S., Bird, G., Sacks, B., & Archer, T. (2002). The achievements of teenagers with Down syndrome. Down Syndrome News and Update, 2(3), 90-96. 4. Buckley, S. J. & Sacks, B. (1987). The adolescent with Down syndrome: Life for the teenager and for the family. Portsmouth, England: University of Portsmouth. Buckley, S., Bird, G. & Sacks. B. (2006) Evidence that we can change the profile from a study of inclusive education. Down Syndrome Research and Practice. 9 (3) pp. 51-53. Пълните текстове на статиите са поместени на http://information.downsed.org/ С всички печатни материали може да се сдобиете в The Down Syndrome Educational Trust" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img0.jpg", "description": "Тема проекта: Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения. Выполняли работу Ученики 8 «Б» класса ГОУ школы-интерната № 42" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img1.jpg", "description": "Эпиграф: Чтобы решить уравненье, Корни его отыскать, Нужно немного терпенья, Ручку, перо и тетрадь." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img2.jpg", "description": "Этапы подготовки: Разбились на группы, которые выполняли определенную функцию для создания проекта: историки (находит по теме данные из истории); статисты (сопоставляют виды решения неполных квадратных уравнений); Математики (составляют тесты и задания для самостоятельной работы); Редакторы (создают презентацию по предоставленной информации); дикторы (ребята, которые ведут урок по теме с презентацией)." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img3.jpg", "description": "Ответим на вопрос: Почему мы будем изучать неполные квадратные уравнения отдельной группой?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img4.jpg", "description": "Определения: Неполным квадратным уравнением, называют уравнение, у которого второй коэффициент b или свободный член с равны нулю." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img5.jpg", "description": "Немного истории: Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне Необходимость решать уравнения не только первой, но и второй степени еще в древности была вызвана потребностью решать задачи, связанные с нахождением площадей земельных участков и с земляными работами военного характера, а также с развитием астрономии и самой математики. Квадратные уравнения умели решать около 2000 лет до нашей эры вавилоняне. Применяя современную алгебраическую запись, можно сказать, что в их клинописных текстах встречаются, кроме неполных, и такие, например, полные квадратные уравнения: Правило решения этих уравнений, изложенное в вавилонских текстах, совпадает по существу с современным, однако неизвестно, каким образом дошли вавилоняне до этого правила. Почти все найденные до сих пор клинописные тексты приводят только задачи с решениями, изложенными в виде рецептов, без указаний относительно того, каким образом они были найдены. Несмотря на высокий уровень развития алгебры в Вавилоне, в клинописных текстах отсутствуют понятие отрицательного числа и общие методы решения квадратных уравнений." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img6.jpg", "description": "Задача из истории: «Найти два числа, зная, что их сумма равна 20, а произведение -- 96». Диофант рассуждает следующим образом: из условия задачи вытекает, что искомые числа не равны, так как если бы они были равны, то их произведение равнялось бы не 96, а 100. Таким образом, одно из них будет больше половины их суммы, т. е. 10 + х. Другое же меньше, т. е. 10 - х. Разность между ними 2х. Отсюда уравнение: (10+x)(10--x) =96, или же 100 --x2 = 96. x2 - 4 = 0 Отсюда х = 2. Одно из искомых чисел равно 12, другое 8. Решение х = - 2 для Диофанта не существует, так как греческая математика знала только положительные числа. Если решить эту задачу, выбирая в качестве неизвестного одно из искомых чисел, то можно прийти к решению уравнения: y (20-y)=96 y2 - 20y+96=0 Ясно, что, выбирая в качестве неизвестного полуразность искомых чисел, Диофант упрощает решение; ему удается свести задачу к решению неполного квадратного уравнения." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img7.jpg", "description": "Решения неполных квадратных уравнений различного вида 1вид: Если ах² = 0. Уравнения такого вида решаются по алгоритму: 1) найти х²; 2) найти х. Например, 5х² = 0 . Разделив обе части уравнения на 5 получается: х² = 0, откуда х = 0." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img8.jpg", "description": "2 вид: 2 вид: Если ах² + с = 0, с? 0 Уравнения данного вида решаются по алгоритму: 1) перенести слагаемые в правую часть; 2) найти все числа, квадраты которых равны числу с. Например, х² - 5 = 0,Это уравнение равносильно уравнению х² = 5. Следовательно, надо найти все числа, квадраты которых равны числу 5. Таких чисел только два и - . Таким образом, уравнение х² - 5 = 0 имеет два корня: x1 = , x2 = - и других корней не имеет." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img9.jpg", "description": "3 вид: 3 вид: Если ах² + bх = 0, b ? 0. Уравнения такого вида решаются по алгоритму: 1) перенести общий множитель за скобки; 2) найти x1, x2. Например, х² - 3х = 0. Перепишем уравнение х² - 3х = 0 в виде х ( х - 3 ) = 0. Это уравнение имеет, очевидно, корни x1 = 0, x2 = 3. Других корней оно не имеет, ибо если в него подставить вместо х любое число, отличное от нуля и 3, то в левой части уравнения х ( х - 3 ) = 0 получится число, не равное нулю." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img10.jpg", "description": "Вывод: Вывод: Таким образом, неполное квадратное уравнение может иметь два корня, один корень, ни одного корня." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img11.jpg", "description": "Тесты: 1)Даны квадратные уравнения, разнесите их по двум столбца: Полные Неполные квадратные квадратные уравнения уравнения х²+3х+5=0, 9х²=0, 2х²-5х=0, 3х²+4=3х, 6х²-3=0." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img12.jpg", "description": "2) Укажите сколько корней имеет каждое уравнение: 2) Укажите сколько корней имеет каждое уравнение: 5х²=0, 4х²-324=0, х²-4х=0. 3) Даны квадратные уравнения, выпишите в каждом уравнении их коэффициенты: 6х²+3=0, 7х²=0, 3х²=2х." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img13.jpg", "description": "Самостоятельная работа: В экзаменационном сборнике под редакцией С.А. Шестаковой для 9 класса, нейдите работы в которых нужно решить неполные квадратные уравнения. Решите 2-3 уравнения." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img14.jpg", "description": "Выводы: Подготавливая свой проект, мы научились работать в группе, разбивать тему на более мелкие подтемы, собирать информацию и перерабатывать её, решать неполные квадратные уравнения, находить и выделять их из все группы квадратных уравнений." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img15.jpg", "description": "Внимание! Если не изучить неполные квадратные уравнения, тяжело придётся. Не постичь наук: Физику, химию, астрономию. Не сдать экзамен по математики. Не поступить в ВУЗ." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/1e0a18bbb335850813f86878face5b90/img16.jpg", "description": "Используемые ресурсы: Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений/ Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; Под ред. С.А. Теляковского.- 13-е изд.-М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2005.- 238с. (текст) www.tspu.tula.ru/ivt/old_site/personal/2005_2006/TRPO/subgroup02/Sevrugina/polinИз истории возникновения неполных квадратных уравнений, как отдельной группой. http://www.uztest.ru/abstracts/?idabstract=19 Теоретический материал по теме: «Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения», с примерами решений. http://www.varson.ru/images/Algebra_jpeg_big/alg_uravnenia4.jpg Таблица с примерами решений различных видов неполных квадратных уравнений. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/253f44a5-bb2a-4221-ae16-5b990bb69526/112627/ Презентации с примерами решений неполных квадратных уравнений различных типов. Электронные тесты для проверки полученных знаний." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img0.jpg", "description": "10.A klass." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img1.jpg", "description": "Наши ученики: 1. Abramova, Irina 2. Brednikova, Jekaterina 3. Ossadtsaja, Julia 4. Gorsanova, Regina 5. Peterson, Anna 6. Ivanova, Alesja 7. Sisimorov, Artjom 8. Kasirova, Inna 9. Kozakova, Anastassia 10. Morina, Angelina 11. Ohhapkina, Inga 12. Volosina, Anastassia 13. Zubkova Ksenia 14. Poljakova, Jana 15. Pokofjeva, Anna 16. Pokofjeva, Anastassia 17. Rudenok, Anton 18. Volosina, Maria 19. Volosin, Kirill 20. Sigeev, Daniil" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img2.jpg", "description": "А вот и мы..." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img3.jpg", "description": "10.A klass., слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img4.jpg", "description": "Наши увлечения." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img5.jpg", "description": "Мы любим... Танцевать Рисовать Общаться Петь Играть на музыкальных инструментах Заниматься спортом И многим другим..." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img6.jpg", "description": "Наш классный руководитель." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img7.jpg", "description": "Немного молодости..." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img8.jpg", "description": "10.A klass., слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img9.jpg", "description": "10.A klass., слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img10.jpg", "description": "10.A klass., слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4b5e00cd4d9eabc5c79a4c3bb1664981/img11.jpg", "description": "И в заключении... ... встретимся в 11 классе " } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img0.jpg", "description": "DHTML DHTML е изкуството да съчетаваш HTML, JavaScript, DOM и CSS. DHTML НЕ език или web стандарт. DHTML означава динамичен HTML." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img1.jpg", "description": "• Въведение • История на DHTML • Компоненти на DHTML • Структура на уебстраница • Заключение • Литература • Автор" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img2.jpg", "description": "Въведение DHTML е абревиатура на Dynamic Hypertext Markup Language (динамичен хипертекстов маркиращ език), с която се означава съвкупността от технологии за създаването на интерактивни и анимирани уебсайтове, използващи комбинация от статичен маркиращ език (какъвто е HTML), клиентски скриптов език (какъвто е JavaScript), език за описание на стилове (като CSS), и стандартизирания документен обектен модел (Document Object Model, DOM). DHTML позволява на скриптовите езици да сменят променливите на езика, описващ уебстраницата, което на свой ред повлиява на изгледа и функционалността на иначе \"статичното\" HTML съдържание след като страницата се зареди напълно, както и в процеса на преглеждането ѝ. Така динамичната характеристика на езика DHTML се изразява в начина, по който той функционира по време на прегледа на страницата, а не в способност да се създава уникално съдържание при всяко зареждане на страницата. За сравнение, понятието за динамична уебстраница е по-широко формулирано като уебстраница, която зарежда различно съдържание за всеки отделен потребител, при всяко презареждане или за различните стойности на специфични променливи. В това число влизат страници създадени или с клиентски скриптове, или със сървърни скриптове (като PHP или Perl), при които съдържанието се генерира от уеб-сървъра преди да се изпрати до клиента." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img3.jpg", "description": "История През 1960 години, IBM учени са работили по Generalized Markup Language (GML) за описание на документи и тяхното форматиране. През 1986 г. Международната организация по стандартизация (ISO) прие вариант на този стандарт, наречен Standard Generalized Markup Language (SGML). SGML предлага много сложна система за маркиране на документи, така че появата им не зависи от специфични софтуерни приложения. За съжаление, SGML езика е неподходящ за бързо и лесно публикуване в Интернет. Мненията са, че този тип представяне е твърде скучно за масовия пазар на Интернет. Данните трябва да се показва в една интересна структура и т.н. HTML (Hypertext Markup Language) е създаден. HTML е подмножество на SGML. Той променя представянето на съдържанието на документа. HTML представя данни в прозореца на браузъра в множество форми, размери, цветове и предвижда допълнителни функции, като например формуляри и хипервръзки .HTML е добър инструмент за публикуване на малки по размер файлове по Интернет. Въпреки това HTML в традиционната си форма не е достатъчно мощен за създаване на интерактивни и множество богати на документи, които днес налага търговското търсене, уеб сайтове. В един стандартен документ, HTML не може да се уточни, че текст и изображения се намира на точните координати .Повечето компютърни езици за програмиране имат повече функции от HTML. Езикът за програмиране JavaScript има мощен набор от команди. С цел да се съчетаят тези два програмни езика заедно и да се създаде продукт , който ще е търсен на пазара и използван от потребителите, се създава динамичният HTML." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img4.jpg", "description": "Компоненти на DHTML DHTML изисква четири независими компоненти за работа: HTML, Cascading Style Sheets, скриптове и Document Object Model . HTML: HTML определя структурата на уеб страницата, използвайки основни елементи, като заглавия, форми, таблици, параграфи и връзки. Cascading Style Sheets (CSS): Подобно на шаблон с една дума за обработка на документ, чийто стил лист контролира форматирането на HTML елементите. Както и в традиционния за предпечат, може да се използва стила лист да се определят полетата на страницата, точни размери. Cascading Style Sheets е метод за определяне на предимство и за разрешаване на конфликти, когато множество стилове се използват." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img5.jpg", "description": "Компоненти на DHTML Scripting: Scripting предоставя механизми, които да тълкуват действията на потребителите и предизвиканите от страна на клиента промени в страницата. Например, скриптове могат да интерпретират действия на мишката и ще се предизвика действие с помощта на набор от предварително определени инструкции (като подчертава текста активира с мишката действие) . Въпреки че DHTML може да комуникира с няколко скриптови езици, JavaScript е всъщност стандарт за създаване на кръстосани браузър страници DHTML. Document Object Model (DOM): DOM очертава уеб съдържание по начин, който дава възможност на HTML елементи, стилове и скриптови езици да взаимодействат помежду си." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img6.jpg", "description": "Структура на уебстраница Обичайно, уебстраниците, използващи DHTML, изглеждат по следния начин: <!DOCTYPE html PUBLIC \"-//W3C//DTD XHTML 1.1//EN\" \"http://www.w3.org/TR/xhtml11/DTD/xhtml11.dtd\"> <html xmlns=\"http://www.w3.org/1999/xhtml\"> <head> <title>DHTML example</title> <script type=\"text/javascript\"> function init() { myObj = document.getElementById(\"navigation\"); // .... more code]] } window.onload=init; </script> </head> <body> <div id=\"navigation\"></div> <pre> Often the code is stored in an external file; this is done by linking the file that contains the JavaScript. This is helpful when several pages use the same script: </pre> <script type=\"text/javascript\" src=\"myjavascript.js\"></script> </body> </html>" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img7.jpg", "description": "Заключение DHTML е разширение на HTML. Тя съдържа редица нови етикети, които позволяват да се определи потребителски интерфейс, по отношение на HTML елементи и позволява на потребителите да взаимодействат с този интерфейс. DHTML се състои от няколко свързани технологии: HTML дефинира структурата на информацията, която се пренася за потребителя; Cascading Style Sheets (CSS) определя външния вид на тази информация, която е предоставена, и Document Object Model (DOM) позволява на скриптови езици като VBScript и JavaScript да взаимодействат с HTML елементи в документа. Взети заедно, тези елементи дават възможност да се създават приложения, които не са статични в уеб браузъра. За съжаление,няма все още един стандарт за DHTML и двете водещи компании създатели Netscape Communications и Microsoft, в момента имат различни приложения на DHTML в своите браузъри." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img8.jpg", "description": "Литература http://bg.wikipedia.org/wiki/DHTML http://en.wikipedia.org/wiki/Dynamic_HTML http://www.techiwarehouse.com/engine/94eedc1c/DHTML-Tutorial http://www.bodomdesign.co.uk/de_dhtml.php http://www.w3schools.com/dhtml/default.asp http://www.webreference.com/dhtml/" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/baf15a5b2caf9cebd0302ef25f42e8f6/img9.jpg", "description": "Автор Паулина Стефанова Кирова Специалност: ККЕТ Група:43а Фак.номер: 355337 E-mail: [email protected] [email protected]" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img0.jpg", "description": "В. Воврик, О. Назаревич, Г. Шимчук Тернопіль, 2009" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img1.jpg", "description": "Wikipedia – основа технології wiki та найбільш успішна її реалізація Джи́ммі До́нал «Джи́мбо» Ве́йлз Jimmy Donal «Jimbo» Wales; народився 7 серпня 1966, Гантсвілл, штат Алабама — інтернет-підприємець, ідеолог концепції вікі, засновник Вікіпедії" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img2.jpg", "description": "Web 2.0 концепція від Tim O’relly “What Is Web 2.0” Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software by Tim O'Reilly (09/30/2005) http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img3.jpg", "description": "Wikipedia – основа технології wiki та найбільш успішна реалізація" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img4.jpg", "description": "Web 2.0 – принципи Користувач створює та контролює персональні дані та інформацію, а також структурує їх як певні метадані. Вікі — гіпертекстове середовище (зазвичай веб-сайт) для збору та структурування письмових відомостей. Одиницею інформації є стаття, що несе одну ідею. Статті поєднані між собою семантичними зв'язками (будь-яке слово може бути окремою статею) – принцип тлумачного словника. Колективне генерування знань та висока довіра до них (wikipedia.org) Фолксономія (Напр. http://www.delicious.com/) Соціальні мережі співпраці (Напр. http://www.linkedin.com/) Постійна “бета”, дистанційне навчання он-лайн Веб, як платформа (звичайний текст, проста розмітка – головне це контент)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img5.jpg", "description": "Основні відмінності wiki (web 2.0) від традиційного web 1.0" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img6.jpg", "description": "Wiki (web 2.0) - від ідеї до реалізації Головні завдання: Колективне наповнення навчального контенту студентами та викладачами Онлайн версія, постійна “бета” Інтеграція з іншими сервісами в університеті" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img7.jpg", "description": "Головна сторінка сайту wiki.tstu.edu.ua (mediawiki)" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img8.jpg", "description": "Авторизація за домогою LDAP TSTU LDAP vs CS-DC (Active Directory)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img9.jpg", "description": "Навчальні дисципліни wiki.tstu.edu.ua" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img10.jpg", "description": "Навчальна дисципліна – “Планування експеримента”" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img11.jpg", "description": "“Планування експеримента” – Тема 3 Схема \"чорного ящика\" в плануванні експерименту" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img12.jpg", "description": "Додаток: Wiki 2 LaTeX (pdf)" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img13.jpg", "description": "Конвертація Wiki в формат LaTeX та pdf" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img14.jpg", "description": "Конвертація Wiki в формат LaTeX та pdf" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img15.jpg", "description": "Конвертація Wiki в формат LaTeX та pdf" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img16.jpg", "description": "Стаття у pdf-форматі, як результат співпраці" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img17.jpg", "description": "http://www.youtube.com/watch?v=snw_HVhBp8c “Образование 2.0 в песочнице”)" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img18.jpg", "description": "ВИСНОВКИ WiKi технологія як інструмент спільного написання статей, працюватиме ефективно у випадку застосування усього інструментарію Web 2.0: RSS, WebBlog, MMedia, AJAX, Folksonomy, постійна \"бета\", соціальних мереж співпраці (linkedin.com) та інше. Якщо глянути на концепцію Web 2.0 в контексті навчання то було б логічно задіяти \"центральну вісь\", що об'єднує традиційний підхід та нові технології інтернету, а саме дистанційне навчання студентів. Також треба врахувати момент побудови соціальної професійної мережі співпраці студентів та викладачів в процесі виконання практичних, лабораторних та курсових робіт, формування колективної схеми роботи над навчальними завдання та формування команд майбутніх професіоналів." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/d19ffccec1aa4b0e1097f408b5794914/img19.jpg", "description": "http://wiki.tstu.edu.ua/ (сайт ВіКі університету) http://groups.google.com.ua/group/tstuwiki/ (дискурсійна група) ЗАПИТАННЯ ? Назаревич Олег, асистен каф КН [email protected] Тернопіль © 2009" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img0.jpg", "description": "Політ через хмари Амазона Аудиторія: developers, project managers, sysadmins Anton Marfey, 2011 [email protected]. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img1.jpg", "description": "Схема польоту" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img2.jpg", "description": "Перед стартом Що це взагалі таке? Для чого нам хмари? Торкнутись хмар – просто А що за хмарами Амазона?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img3.jpg", "description": "Що це взагалі таке?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img4.jpg", "description": "Що це взагалі таке?" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img5.jpg", "description": "Типи хмар Cloud SaaS (Google*, SalesForce) Клієнт користується аплікацією, яка запущена на хмарі. Переваги: За нас подумали, за нас зробили Недоліки: За нас подумали Cloud PaaS (GAE, Amazon, Force.com, Azure) Можна розвернути власну аплікацію, на мові яку підтримує постачальник. Немає доступу до мережі, серверів, ОС. Cloud IaaS (Amazon, IBM, VMware, HP) Повна свобода (майже )" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img6.jpg", "description": "Для чого нам Амазон? Загальні випадки: Веб хостінг (EC2, Elastic BeanStalk) Тестування Обчислення данних (MapReduce, EC2) Зберігання данних (S3) Розробка Досліди Факти: Кластер з 64 машин за 3 хв. 100 серверів за 24 години переконвертували 4TB tiff в 1.5 TB pdf Facebook на Амазоні (ping – 150ms)" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img7.jpg", "description": "Для чого нам Амазон? Оплата “pay-per use” Оплата по факту, за використний дисковий простір, CPU час, трафік Автоматична маштабованість Сервіс автоматично маштабується, якщо потрібно більше ресурсів Надійність/Безвідмовність/Захищеність Майже не падає  Данні зберігаються в 3 копіях Всі сервери (EC2) з доступом по rsa ключу (По замовчуванню) Доступність/Простота Кодимо на чому хочемо. Простий API (як двері). Амазон – лідер, та піонер галузі" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img8.jpg", "description": "Торкнутись хмар - просто Веб консоль SOAP Java, C++, C#, Perl, Python, Ruby, PHP Командний рядок (ec2-api-tools) # ec2-describe-volume vol-123456 HTTP (GET, POST) https://ec2.amazonaws.com/ ?Action=AttachVolume &VolumeId=vol-4d826724 &InstanceId=i-6058a509 &Device=/dev/sdh &...auth parameters..." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img9.jpg", "description": "Торкнутись хмар - просто Віддаєм: Email Банківська картка (Visa, Mastercard) Отримyєм: Access Key (Rest api). Secret Access Key (Rest api). Certificate X.509 (файл в 1 Кб). Private Keys (файл в 1 Кб)." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img10.jpg", "description": "А що за хмарами? 4 регіони (фізично – датацентри) По 3-4 зони CloudFront – розкиданий по всьому світу." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img11.jpg", "description": "А що за хмарами?" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img12.jpg", "description": "Зберігання данних Simple storage service (S3) Elastic block storage (EBS) Ліміти, ціни" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img13.jpg", "description": "Simple Storage Service Безлімітне сховище, доступне онлайн 24/7 Bucket – Колекція обєктів. Унікальна назва. Object – Данні. Від 1B до 5GB. Безліч. Key – Унікальний ключ для кожного обєкту" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img14.jpg", "description": "Simple Storage Service Дії: https://s3.amazonaws.com/ https://s3.amazonaws.com/{name-of-bucket}/ https://s3.amazonaws.com/{name-of-bucket}/{name-of-object}" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img15.jpg", "description": "Elastic Block Storage Вінчестер в хмарі Від 1Gb до 1Tb на один розділ Тільки для ЕС2, недоступний з інтернету Зберігає данні, коли ЕС2 вимкнутий Можна робити знімок стану на S3" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img16.jpg", "description": "S3 vs EBS" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img17.jpg", "description": "Ціни, ліміти" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img18.jpg", "description": "Обчислення данних Elastic Compute Cloud (EC2) Elastic IP Security in EC2 More!" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img19.jpg", "description": "Elastic Compute Cloud (EC2) EC2- сервіс аренди серверів. Терміни: Instance – запущений віртуальний серевер AMI – Amazon Machine Image – шаблон для інстансів Типи: Small, Large, Extra-Large, High CPU Відмінності: CPU: 1-26 процесоррів RAM: від 613 Mb до 68 Гб HDD: від 160 Гб до 1.6 Тб Ціни: 0.02$ - 2.10$ per hour + traffic" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img20.jpg", "description": "Elastic IP Addresses Для кожного інстансу: Приватний IP адрес (10.78.211.53) Внутрішній (ip-10-78-211-53.ec2.internal) Зовнішній (ec2-50-19-71-97.compute-1.amazonaws.com) Трафік по зовнішньому ІР платний Недолік - динамічне присвоювання зовнішніх адрес вихід – Elastic IP (тільки 5 на аккаунт)" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img21.jpg", "description": "Безпека та ЕС2 Security Groups - фаєрвол для ЕС2 Одна група на безліч серверів Кожне правило – порт, протокол, джерело Доступ по RSA ключу (або логін/пароль) По дефолту все заборонено" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img22.jpg", "description": "Даєш простий API!" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img23.jpg", "description": "Elastic Load Balancing Автоматична роздача вхідного трафіку Працює в межах регіону Http, Https, TCP, SSL Вміє працювати з сесіями Доступний через консоль, API, Командну строку Ціни $0.025 в годину + $0.008 за Gb" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img24.jpg", "description": "Amazon Cloud Watch" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img25.jpg", "description": "Auto Scaling" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img26.jpg", "description": "Повна картинка" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img27.jpg", "description": "Мережа в хмарі Virtual Private Cloud (VPC) Amazon Cloud Front" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img28.jpg", "description": "Virtual Private Cloud Своя хмара в хмарі Амазона Максимум - 65536 серверів VPC набір підмереж (максимум – 20) Підмережа конектиться до: VPN Шлюзу – для секретних ресурсів Internet Шлюзу – для публічного доступу Ціни безкоштовно! (крім VPN – 0,05$ в годину)" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img29.jpg", "description": "Virtual Private Cloud" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img30.jpg", "description": "Amazon CloudFront Веб сервіс для доставки контенту Кешування любого обєкту (S3 або EC2) Ідеальний для медіа контенту (можлива потокова передача) Географічно – сервери по всьому світу Легко користуватись: Завантажити контент в S3 або EC2 (статичний/ динамічний) Створити «роздачу» Отримати посилання Від 0.15$ до 0.20$ за Gb" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img31.jpg", "description": "Після польоту Вкусняшкі Питання Лінки" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img32.jpg", "description": "Вкусняшкі" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img33.jpg", "description": "Questions?" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2d397386c2d3b1cc190802eeb96007d2/img34.jpg", "description": "Links" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img0.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img1.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img2.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img3.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img4.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img5.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img6.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img7.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img8.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img9.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img10.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img11.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img12.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img13.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img14.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img15.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img16.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img17.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img18.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img19.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img20.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img21.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img22.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c869d0fa98996b05afb806680c5b5843/img23.jpg", "description": "Система счисления Число в математике и информатике - это величина, а не символьная запись. Цифры – набор символов, участвующих в за, слайд №24" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img0.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img1.jpg", "description": "Южен поток Южен поток представлява руско-италиански проект за газопровод за транспорт на природен газ от Русия до Италия." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img2.jpg", "description": "Набуко Проекта се осъществява от компанията Nabucco Gas Pipeline International GmbH, учредена през 2004 във Виена. Първоначални акционери в компанията са: OMV (Австрия) MOL (Унгария) Transgaz (Румъния) BOTAŞ (Турция) Булгаргаз (България)" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img3.jpg", "description": "Газовата криза" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img4.jpg", "description": "Двете страни" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img5.jpg", "description": "Открытое акционерное общество \"Газпром\"" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img6.jpg", "description": "1989-92: Началото 1993-97: Пиватизация 1998-00: Скандал 2001-03: Реформите 2005-06:Правителство поеа контрол върху “Газпром”" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img7.jpg", "description": "Управителен съвет" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img8.jpg", "description": "НАК \"Нафтогаз України\"" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img9.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img10.jpg", "description": "История на конфликта" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img11.jpg", "description": "2008-2009г." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img12.jpg", "description": "Последиците за крайнитепотребители" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img13.jpg", "description": "Слънчевата енергия Слънчевата енергия е лъчиста енергия, произведена в слънцето като резултат от ядрено-съединителни реакции. Слънчевата радиация на един квадратен метър от земната повърхност възлиза на 1360 J/s енергия или 1360 вата мощност. Като се отчита влиянието на атмосферата, тази мощност се свежда след закръгляне до 1000 вата или 1 киловат." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img14.jpg", "description": "Вятърната енергия Вятърната енергия се съдържа в мощността на ветровете. Тя може да бъде превърната в механична енергия за извършване на работа като изпомпване на вода, смилане на зърно и обработване на дървен материал.Чрез свързване на въртящ се ротор с електричен генератор, съвременните вятърни турбини превръщат вятърната енергия в електрическа." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img15.jpg", "description": "Водород Водородът е третият най-разпространен елемент на Земята като най-често се намира свързан във водата (H2O) и в органични съединения. Основно се получава от въглеводороди и вода и когато бива изгарян като гориво или преобразуван в електричество, се свързва с кислород, за да образува отново вода." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img16.jpg", "description": "Основи на хидроенергията Течащата вода създава енергия която може да бъде уловена и превърната в електричество. Това е наречено хидроенергия Най-често срещаната хидроенергийна станция използва язовир построен на река за да съхранява водата в резервоар. Водата освободена от резервоара тече през турбина която се завърта, което от своя страна активира генераторът, който произвежда елетричество. Но хидроенергията не винаги се нуждае от голям язовир.Някои хидроенергийни станции използват просто малък канал за да канализират водата от реките през турбините." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img17.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img18.jpg", "description": "Представете си, че годината е 2044 и управлявате своя футуристичен автомобил из софийското въздушно пространство. Движението се осъществява на много нива, а колите са безшумни, безопасни и безвредни за околната среда. Вече не ви се налага да се пазите от недобронамерени шофьори, които постоянно ви засичат отляво или отдясно. Сега обаче е още по-зле - трябва да следите за трафика под и над вас, освен за този по хоризонталата. Имайки предвид ситуацията на пътя днес, едва ли ще ви е трудно да си представите всичко това. Утешаваща е мисълта обаче, че когато всичко това се превърне в реалност, едва ли хората ще имат възможност да управляват собственоръчно своите автомобили. Тази важна функция най-вероятно ще бъде поверена на безгрешни компютърни системи, които ще сведат катастрофите и безбройните инциденти до минимум. Горе-долу това е футуристичната представа за трафика на бъдещето за повечето хора - летящи безвредни коли, напътствани от безгрешни компютри. Тя е градена дълги години от десетки писатели фантасти и режисьори, но никой не може да каже кога и дали въобще подобен сценарий ще се случи наистина. На този етап по-скоро би могло да се направи предположение за автомобилите на по-близкото бъдеще. И то само през призмата на най-авангардните и смели, но все пак реални технологии на съвремието" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img19.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img20.jpg", "description": "Източник на енергия. Който в последните сто години най-често е двигателят с вътрешно горене. След своеобразния разцвет на тази технология през миналия век днес е повече от ясно, че залезът й наближава със скоростта на болид от Формула 1. Най-вече заради опасността от изразходване на петролните залежи и замърсяването на околната среда. През последните години се прави опит за продължаване на агонията посредством повишено производство на биогорива, чиято ефективност е обект на множество спорове. А процесът по превръщането на растения в гориво сам по себе си не е решение на нарастващото отделяне на вредни емисии в атмосферата. Източник на енергия. Който в последните сто години най-често е двигателят с вътрешно горене. След своеобразния разцвет на тази технология през миналия век днес е повече от ясно, че залезът й наближава със скоростта на болид от Формула 1. Най-вече заради опасността от изразходване на петролните залежи и замърсяването на околната среда. През последните години се прави опит за продължаване на агонията посредством повишено производство на биогорива, чиято ефективност е обект на множество спорове. А процесът по превръщането на растения в гориво сам по себе си не е решение на нарастващото отделяне на вредни емисии в атмосферата. Глобалното затопляне, покачването на цените на петрола и еволюиращото човешко съзнание са част от причините за повишеното внимание по отношение на отделяните вредни емисии. В отговор на тези притеснения през последните години се появиха автомобили, захранвани от хибридни двигатели. В най-разпространения случай тези возила са снабдени с два агрегата - един електрически и един малък двигател с вътрешно горене, който осигурява зареждането на електрическия. Подобни решения обаче са временни и предвидени основно за градски условия" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img21.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img22.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img23.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img24.jpg", "description": "Следващото поколение екодвигатели вече е факт, остава да се намери... резервоар за горивото им Следващото поколение екодвигатели вече е факт, остава да се намери... резервоар за горивото им Автомобилните гиганти Texaco, Shell, BMW чрез свои собствени изследователски програми инвестират стотици милиони евро в разработването на двигател, задвижван с водород. От 2001 г. до днес правителството на САЩ е изразходвало повече от 10 милиарда долара в търсене на методи за безопасно и ефективно използване на алтернативни енергийни източници." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img25.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img26.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №27" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img27.jpg", "description": "През последните две години се говори и за друга технология, която заплашва да отстрани от пътя си водородните, електрическите и двигателите с вътрешно горене. Тя се разработва от EEStor - американска компания, намираща се в Тексас. \"Ако наречем [новата технология за съхранение на енергия] батерия, само ще я дискредитираме\", казва Ян Клифърд, изпълнителен директор на Feel Good Cars. Въпросната базирана в Торонто компания се занимава с производство на електрически коли и смята да интегрира новата технология, разработена от EEStor.Устройството, върху което инженерите на EEStor се трудят, технически не е точно батерия, защото не съдържа никакви химикали и вредни материали, но притежава свойството да съхранява електричество. Ако работи, както очакват производителите му, то ще може да се зарежда за около 5 минути с енергия, достатъчна за изминаването на 500 мили срещу електричество на стойност от едва $9. Оскъдната информация по темата обаче предизвиква много съмнения и спекулации доколко това наистина е така. Въпреки всичко, ако се реализира подобен проект, това ще е голяма крачка в автомобилната (и не само) индустрия През последните две години се говори и за друга технология, която заплашва да отстрани от пътя си водородните, електрическите и двигателите с вътрешно горене. Тя се разработва от EEStor - американска компания, намираща се в Тексас. \"Ако наречем [новата технология за съхранение на енергия] батерия, само ще я дискредитираме\", казва Ян Клифърд, изпълнителен директор на Feel Good Cars. Въпросната базирана в Торонто компания се занимава с производство на електрически коли и смята да интегрира новата технология, разработена от EEStor.Устройството, върху което инженерите на EEStor се трудят, технически не е точно батерия, защото не съдържа никакви химикали и вредни материали, но притежава свойството да съхранява електричество. Ако работи, както очакват производителите му, то ще може да се зарежда за около 5 минути с енергия, достатъчна за изминаването на 500 мили срещу електричество на стойност от едва $9. Оскъдната информация по темата обаче предизвиква много съмнения и спекулации доколко това наистина е така. Въпреки всичко, ако се реализира подобен проект, това ще е голяма крачка в автомобилната (и не само) индустрия" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img28.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img29.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №30" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img30.jpg", "description": "Съществуват и проекти за двигатели, работещи чрез сгъстен въздух, вода и други нестандартни изходни материали. Въпросът в тази надпревара обаче не е да се изобрети работещ мотор, а кой ще съумее да създаде такава технология, която да е едновременно продуктивна, евтина, лесна за имплементиране и екологично чиста. Съществуват и проекти за двигатели, работещи чрез сгъстен въздух, вода и други нестандартни изходни материали. Въпросът в тази надпревара обаче не е да се изобрети работещ мотор, а кой ще съумее да създаде такава технология, която да е едновременно продуктивна, евтина, лесна за имплементиране и екологично чиста." }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9cd85307117d64fdb2030a5775755f73/img31.jpg", "description": "ПРОЕКТ “СТОЛИЧНА МРЕЖА НА УЧИЛИЩНИ ЕВРОПЕЙСКИ КЛУБОВЕ” Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския социален фонд Проект BG051PO001/07/4.2-01/585 Енергетиката на бъдещето, слайд №32" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img0.jpg", "description": "Теория систем и системное мышление Алексей Каптерев" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img1.jpg", "description": "Правила лекции Есть лектор и тема Вопросы можно задать в любой момент Для этого нужно поднять руку Один источник звука Лектор не знает всего Если вы знаете лучше, вы выходите и рассказываете (это нормально)" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img2.jpg", "description": "О чем будем говорить Что такое теория систем и зачем она нужна? Основные принципы и понятия: Система Основные принципы Причина, следствие, вероятность Обратная связь Что со всем этим делать?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img3.jpg", "description": "Теория систем и системное мышление Алексей Каптерев, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img4.jpg", "description": "Основная задача теории систем – управление сложностью." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img5.jpg", "description": "Теория систем – это лекарство, которое превратилось в болезнь. Кен Уилбер" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img6.jpg", "description": "Что такое…? Теория систем – междисциплинарная область, изучающая отношения внутри систем, а также систем между собой. Система (от греческого «совмещать») – совокупность элементов, порождающих целое." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img7.jpg", "description": "«Словечки» Структура Состояние Функция (Само-)организация Обратная связь Гомеостаз Энтропия Бифуркация Топология Резонанс" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img8.jpg", "description": "История вопроса 1945-1955 – общая теория систем (ОТС), Людвиг фон Берталанфи 1948-1955 – кибернетика, Росс Эшби, Норберт Винер (математическая теория коммуникации и контроля в системах с обратной связью) 1969 - теория изменений, Илья Пригожин (область химии, изучающая изменения в диссипативных нелинейных средах) 1970 – теория катастроф, Рене Том (область математики, изучающая резкие масштабные изменения по незначительным причинам) 1980 - теория хаоса, Эдвард Лоренц, Джеймс Йорк (область математики, изучающая нелинейные динамические системы, бифуркации, аттракторы и хаотические движения) 1990 – теория комплексных адаптивных систем (CAS), Джон Холланд и др. (область математики, изучающая эмерджентность, адаптацию, само-организацию в сложных системах)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img9.jpg", "description": "Система – это обособленная часть, фрагмент мира, вселенной, обладающий особым качеством (эмерджентностью) относительной самодостаточностью. Система – это обособленная часть, фрагмент мира, вселенной, обладающий особым качеством (эмерджентностью) относительной самодостаточностью. П.Эткинс" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img10.jpg", "description": "Теория систем и системное мышление Алексей Каптерев, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img11.jpg", "description": "Теория систем и системное мышление Алексей Каптерев, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img12.jpg", "description": "Какие бывают системы? Простые-сложные Статические-динамические Открытые-закрытые-изолированные Линейные-нелинейные Абиотические-живые-разумные Аналоговые-дискретные" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img13.jpg", "description": "Система – это комплекс избирательно вовлеченных элементов, взаимосо-действующих достижению заданного полезного результата, который принимается основным системно образующим фактором. – В.А.Анохин Система – это комплекс избирательно вовлеченных элементов, взаимосо-действующих достижению заданного полезного результата, который принимается основным системно образующим фактором. – В.А.Анохин" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img14.jpg", "description": "Аксиомы ОТС (одна из версий) у системы всегда есть одна постоянная генеральная цель цель для систем ставится извне для достижения цели система должна функционировать определённым образом результат действия систем существует независимо от самих систем принцип изоморфизма" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img15.jpg", "description": "Законы ОТС закон сохранения законы иерархии целей - распределение на подцели систем - распределение подцелей между подсистемами и подчиненность подсистем закон причинно-следственных ограничений (детерминизм действий систем)" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img16.jpg", "description": "Закон сохранения Материя и энергия не возникают ниоткуда и не пропадают никуда (E=mc2). На создание системы затрачивается энергия. При разрушении системы выделяется энергия. На преобразование системы из простой в сложную затрачивается энергия. При упрощении системы выделяется энергия. Внутренняя энергия системы – энергия связи между элементами системы." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img17.jpg", "description": "Иерархия hierarchia = hieros (священный) + arche (власть) упорядоченное расположение частей целого по системным уровням от высшего к низшему" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img18.jpg", "description": "Закон причинно-следственных ограничений На все есть своя причина. На определенную причину есть определенное следствие. Все это не гарантирует 100% предсказуемость системы: Сложные системы сложнопредсказуемы На микроуровне случаются вообще случайные события" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img19.jpg", "description": "Поведение элементарных частиц случайно и непредсказуемо. Поведение элементарных частиц случайно и непредсказуемо. Это НЕ мир «бильярных шаров»." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img20.jpg", "description": "Принцип неопределенности Гейзенберга" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img21.jpg", "description": "Наблюдение меняет объект Измерить характеристики квантового объекта, например электрона, можно лишь через его взаимодействие с другим квантовым объектом; при этом состояние измеряемого объекта изменится." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img22.jpg", "description": "Кот Шрёдингера" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img23.jpg", "description": "Еще один (Шрёдингер любил кошек мучить)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img24.jpg", "description": "Теорема Белла Поведение элементарных частиц случайно и непредсказуемо, но оно находится в тесной корреляции с окружающими их частицами. – Джон Белл, 1975 (цитата не точна, но смысл примерно передает)" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img25.jpg", "description": "Будущее открыто и непредсказуемо, но не произвольно. Будущее открыто и непредсказуемо, но не произвольно. Существуют спектры возможных будущих состояний в виде наборов структур-аттракторов сложных эволюционных процессов." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img26.jpg", "description": "Точки бифуркации" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img27.jpg", "description": "Простая обратная связь" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img28.jpg", "description": "Поддерживающая ОС" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img29.jpg", "description": "Компенсирующая ОС" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img30.jpg", "description": "Эволюция системы" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img31.jpg", "description": "Простые аттракторы" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img32.jpg", "description": "Странные аттракторы" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img33.jpg", "description": "Теория хаоса Хаос – поведение, возникающее в сложных, нелинейных, динамических системах." }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img34.jpg", "description": "Теория систем и системное мышление Алексей Каптерев, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img35.jpg", "description": "Паттерны Паттерн – устойчивый, повторяющийся элемент системы." }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img36.jpg", "description": "Кривая Хуберта" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img37.jpg", "description": "Фрактал Мандельброта" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img38.jpg", "description": "Резонанс" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img39.jpg", "description": "Примеры резонанса" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img40.jpg", "description": "Моделирование Моделирование – основной способ изучения систем. Цели моделирования: Объяснение/понимание Предсказание Управление с целью оптимизации" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img41.jpg", "description": "Виды графических моделей Карта мышления (Mind-map) Блок-схема (Block diagram) Диаграммы причинности (CLD) Граф (Plex) Карта холонов (Multiplex) ... Список можно продолжить" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img42.jpg", "description": "Карта мышления" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img43.jpg", "description": "Блок-схема" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img44.jpg", "description": "Causal loop diagram" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img45.jpg", "description": "Теория систем и системное мышление Алексей Каптерев, слайд №46" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img46.jpg", "description": "Граф (Plex)" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img47.jpg", "description": "Теория систем и системное мышление Алексей Каптерев, слайд №48" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img48.jpg", "description": "Что было использовано? Иерархии-гетерархии-холархии Отношения причины-следствия Отношения влияния" }, { "slide_number": "50", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img49.jpg", "description": "Что НЕ было использовано? Паттерны/фракталы Резонанс Аттракторы Точки бифуркации :)" }, { "slide_number": "51", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img50.jpg", "description": "Теория систем и системное мышление Алексей Каптерев, слайд №51" }, { "slide_number": "52", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img51.jpg", "description": "Элияху Голдратт Элияху Голдратт (род. 1948) физик и бизнес-консультант, автор теории ограничений" }, { "slide_number": "53", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img52.jpg", "description": "Вопросы ТОС Что менять? На что менять? Как создать изменения?" }, { "slide_number": "54", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img53.jpg", "description": "Аксиомы TOC" }, { "slide_number": "55", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img54.jpg", "description": "5 (пять) фокусирующих шагов 1) Найдите ограничение системы; 2) Решите, как его использовать с максимальной отдачей; 3) Подчините этому решению работу всех остальных элементов; 4) Уберите ограничение системы; 5) Если ограничение устранено, возвращайтесь к шагу 1." }, { "slide_number": "56", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img55.jpg", "description": "Инструменты ТОС «Облако» (Evaporating cloud) Дерево текущей реальности (Current reality tree) Дерево будущей реальности (Future reality tree) Дерево того-сего-пятого-десятого (их там еще много)" }, { "slide_number": "57", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img56.jpg", "description": "«Облако»" }, { "slide_number": "58", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img57.jpg", "description": "«Дерево реальности»" }, { "slide_number": "59", "image": "https://mypresentation.ru/documents/37f8b3f1f16e355a47a12c9e1ecd700a/img58.jpg", "description": "Спасибо, это все. Спасибо, это все. Алексей Каптерев [email protected]" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img0.jpg", "description": "Мировая экономика и международные экономические отношения Лекция 1. Становление и сущность мирового хозяйства" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img1.jpg", "description": "План лекции Сущность и структура мирового хозяйства. Этапы развития мировой экономики. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img2.jpg", "description": "1. Сущность и структура мирового хозяйства Мировая экономика – это совокупность национальных экономических систем различных стран, взаимодействующих между собой в рамках международных экономических отношений Национальные экономические системы очень динамичны, постоянно развиваются, образуют единое целое, обладают взаимосвязями и взаимовлиянием" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img3.jpg", "description": "1. Сущность и структура мирового хозяйства" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img4.jpg", "description": "1. Сущность и структура мирового хозяйства Система мировой экономики и международных экономических отношений (МЭиМЭО) опирается на международное разделение труда (МРТ)" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img5.jpg", "description": "1. Сущность и структура мирового хозяйства Объекты мирового хозяйства – экономические системы различных уровней: на уровне страны, региона, отрасли, предприятия. Предмет исследования мировой экономики – взаимоотношения между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления жизненных материальных и духовных благ" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img6.jpg", "description": "1. Сущность и структура мирового хозяйства Факторы развития системы мирового хозяйства: 1. Геополитический фактор (природно-ресурсный потенциал и географическое положение страны). 2. Политический фактор (уровень развития политической и правовой систем страны). 3. Экономический фактор (уровень развития экономической системы страны). 4. Социальный фактор (уровень развития социальной системы страны, демографический состав населения, уровень квалификации рабочей силы). 5. Технический фактор (уровень развития технической и информационно-технологической систем в стране)." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img7.jpg", "description": "1. Сущность и структура мирового хозяйства" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img8.jpg", "description": "2. Этапы развития мировой экономики Мировая экономика (МЭ) – это политико-экономи-ческая категория Каждому историческому этапу развития системы МЭ соответствует определенный масштаб и уровень производства, определенная социально-экономическая структура Основой формирование мировой экономики стал мировой рынок: 1) образование мирового рынка происходило постепенно в XV-XVIII вв.; 2) с развитием машинного производства в XIX в. формирование мирового рынка стало происходить более интенсивно." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img9.jpg", "description": "2. Этапы развития мировой экономики" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img10.jpg", "description": "2. Этапы развития мировой экономики Первый этап (до середины XV в.): Римская империя – пример исторически первых единых экономических отношений; зарождение торгового обмена между общинами в случае возникновения излишков продуктов, что закладывало основы взаимовыгодного экономического сотрудничества; создание все большей массы продукции привело со временем к началу регулярного обмена между государствами; с образованием сословия купцов стала развиваться международная торговля" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img11.jpg", "description": "2. Этапы развития мировой экономики Второй этап (XV-XVII вв.): эпоха Великих географических открытий, открытие новых земель и появление колониализма; распад феодализма в Европе; развитие городов, техники, науки и торговли, развитие товарно-денежных отношений; расширение масштабов международного разделения труда и увеличение объема товарооборота; развитие мануфактурного капитализма" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img12.jpg", "description": "2. Этапы развития мировой экономики Третий этап (XVIII-XIX вв.): формирование мирового капиталистического рынка; углубление международной специализации и международного разделения труда; развитие интернационализации производства, свободное перемещение товаров и капитала, вывоз капитала за национальные границы; усиление зависимости экономических систем отдельных стран друг от друга и от мировой экономической конъюнктуры" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img13.jpg", "description": "Четвертый этап (конец XIX в. – середина XX в.): Четвертый этап (конец XIX в. – середина XX в.): формирование мировой системы хозяйства; развитие международного обмена; создание международных монополий; проведение территориального и экономического раздела мира; направление инвестиций в развивающиеся страны; формирование социалистической системы хозяйствования" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img14.jpg", "description": "2. Этапы развития мировой экономики Пятый этап (1945-1990 гг.): усиление интеграционных процессов; появление транснациональных корпораций; либерализация внешнеэкономических связей; развитие системы международных организаций (МВФ, ООН, ВТО и т.д.); распад колониальной системы; интенсификация научно-технического прогресса; снижение роли государства в управлении и усиление значения рыночных инструментов" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img15.jpg", "description": "2. Этапы развития мировой экономики Шестой этап (1990-2012 гг.): углубление процессов глобализации экономики; развитие интернационализации предпринимательства; увеличение количества транснациональных компаний и создание международного производства; развитие информационных и инновационных технологий; формирование новых правил игры в мировом экономическом пространстве" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img16.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Основные тенденции развития мировой экономики на современном этапе: Усиление глобализации общества и экономики. Развитие интернационализация производства. Усиление международной миграции капитала. Увеличение роли транснациональных компаний. Усиление международной миграции рабочей силы. Углубление международного разделения труда. Развитие информационных технологий и инновационных методов сотрудничества. Формирование мирового валютного рынка." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img17.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Усиление процессов глобализации общества и экономики: глобализация – это движение к единому мировому экономическому, политическому, информационному, социальному и культурному пространству; глобализация предусматривает преодоление государственных барьеров и национальных границ на пути движения информации, капиталов, товаров и услуг; глобализация предполагает возрастание роли международных институтов регулирования" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img18.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Развитие интернационализации производства: интернационализация предполагает выведение производственного цикла за национальные рамки; степень интернационализации мировой экономики в настоящее время составляет почти половину мирового валового национального продукта Усиление международной миграции капитала: экспорт капитала в виде прямых инвестиций развивается быстрее, чем экспорт товаров; в настоящее время распространяются процессы слияния и приобретений предприятий" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img19.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Увеличение роли ТНК в развитии мирового хозяйства: обострения международной конкуренции и стремления фирм к преодолению таможенных барьеров; образование филиалов фирм вне пределов страны происхождения; реализация международных проектов, создание транснациональных производственных цепочек и сетевых многоуровневых систем производства; более эффективное использование трудовых и природных ресурсов; сокращение трансакционных издержек;" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img20.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства приобретение активов зарубежных компаний, расширение масштабов мировой торговли; изменение количественных и качественных характеристик в мировой торговле (структурные сдвиги в пользу сферы услуг, информационных и наукоемких технологий); распространение инновационных технологий и форм организации производства; ускорение социально-экономического развития" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img21.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Международная миграция рабочей силы из развивающихся стран в развитые страны: массовый приток низкоквалифицированной рабочей силы; переезд высококвалифицированной рабочей силы (интеллектуальной элиты) Усиление международного разделения труда и углубление международной специализации Развитие Интернета как глобального средства деловых и личных коммуникаций Формирование мирового валютного рынка" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img22.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Противоречия развития мирового хозяйства на современном этапе: Обострение глобальной конкуренции между странами и между транснациональными воспроизводственными системами Получение развитыми странами и крупными ТНК основных преимуществ от глобализации Усиление поляризации между развитыми и развивающимися странами Усиление зависимости развивающихся стран от условий внешних инвестиций и экспорта готовой продукции на мировой рынок" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img23.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Перемещение центра управления экономическими процессами с национального на интернациональный уровень Ослабление возможностей государств по эффективному использованию традиционных рычагов макроэкономического регулирования Изменение параметров центропериферического строения мирового хозяйства Подавление крупными ТНК национального производства в развивающихся странах Возникновение ряда экологических, демографических, энергетических угроз Размывание государственных национальных границ Появление тенденций антиглобализма" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img24.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Обострение глобальной конкуренции между странами и между транснациональными воспроизводственными системами (объединяющими несколько национальных систем производства на мировом рынке) Получение развитыми странами и крупными ТНК основных преимуществ от процесса глобализации: сосредоточение основного мирового товарооборота в развитых странах и крупных ТНК; контроль над наиболее значимыми международ-ными институтами; возможность более эффективного использования результатов глобализации" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img25.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства и противостояния ее негативным социально-экономическим последствиям, что порождает угрозу возникновения конфликтов на региональном, национальном и интернациональном уровнях Усиление поляризации между развитыми и развивающимися (т.е. отстающими в экономическом развитии) странами Усиление зависимости развивающихся индустриальных государств от условий внешних инвестиций и экспорта готовой продукции на мировой рынок" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img26.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Перемещение центра управления мировыми производственными процессами с национального на интернациональный уровень Ослабление возможностей национальных государств по эффективному использованию традиционных рычагов макроэкономического регулирования (установление импортных барьеров, экспортных субсидий, курса национальной валюты, ставки рефинансирования Центрального банка и т.д.) Изменение параметров центропериферического строения мирового хозяйства (соотношения степени влияния и возможностей центра и периферии)" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img27.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Подавление крупными ТНК национального производства в развивающихся странах: покупка местных предприятий не для реорганизации, а для свертывания конкурентного производства; использование дешевой рабочей силы и природных ресурсов в экономически слаборазвитых странах; инвестирование прибыли за пределы стран; вмешательство в политическую жизнь других стран, поддержка выгодных политических лидеров" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img28.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Возникновение ряда угроз (экологических, демо-графических, энергетических, проблем безопасности и борьбы с международным терроризмом) Постепенное размывание государственных национальных границ Появление тенденций антиглобализма (нарастание возмущения из-за того, что в руках небольшого количества игроков из индустриально развитых стран сосредоточен контроль над международными экономическими отношениями, распределением мирового ВВП и природных ресурсов) Современное состояние мира – это противоречивое единство" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img29.jpg", "description": "3. Тенденции и противоречия развития мирового хозяйства Успешное разрешение противоречий возможно только при развитии сотрудничества и принятии всеми субъектами мирового хозяйства взаимных обязательств Необходим поиск оптимальных институциональных форм (современная система институтов глобального управления включает в себя вертикальные (функциональные) и горизонтальные (территориальные) межгосударственные структуры)" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img30.jpg", "description": "4. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства Мировое хозяйство функционирует на базе экономических (природных, трудовых, капитальных) ресурсов Экономические ресурсы в своей совокупности образуют потенциал национальной и мировой экономики Природные ресурсы являются одним из факторов развития мировой экономики Природные ресурсы достаточно разнообразны (земельные, водные, лесные, биологические, климатические, минеральные ресурсы) Природные ресурсы взаимосвязаны между собой" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img31.jpg", "description": "4. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства Земельные ресурсы: общая площадь поверхности Земли составляет 510 млн. км2; на долю суши приходится 149 млн. км2 (остальную часть занимают моря и океаны); общая площадь мирового земельного фонда (площадь суши за вычетом ледяных пустынь Арктики и Антарктики) составляет 134 млн. км2" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img32.jpg", "description": "4. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства Структура мирового земельного фонда: 1) сельскохозяйственные угодья, обрабатываемые земли (пашни, сады, виноградники) - 11%; 2) луга и пастбища – 23%; 3) леса – 30%; 4) антропогенные ландшафты (населенные пункты, промышленные зоны) – 3%; 5) малопродуктивные земли (пустыни, болота, территории с экстремально низкой температурой, горы) – 33%" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img33.jpg", "description": "4. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства Водные ресурсы: общий объем резерва воды на Земле составляет 1 386 млн. км3; соленые воды Мирового океана составляют 96,5% водных ресурсов планеты, пресные воды – 2,5%, соленые подземные воды – 1%. Лесные ресурсы: площадь территорий, покрытых лесом, составляет 40,1 млн. км2; РФ занимает 1 место в мире по запасам древесины (23% всех мировых запасов); ресурсы исчерпаемы, необходимо использовать ресурсосберегающие технологии" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/aab009f2f6779af3f24d9505ba6ee339/img34.jpg", "description": "4. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства Трудовые ресурсы: 1) население в трудоспособном возрасте (женщины до 55 лет, мужчины до 60 лет); 2) население моложе или старше трудоспособного возраста, способное к труду. Под трудовыми ресурсами понимают совокупные способности к труду всего общества. Трудовые ресурсы характеризуются показателями численности, демографической, отраслевой, профессионально-квалификационной структурой" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img0.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img1.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img2.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img3.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img4.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img5.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img6.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img7.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img8.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img9.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img10.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img11.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img12.jpg", "description": "Час виборів" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img13.jpg", "description": "Результати першого туру онлайн голосування: Тігіпко – 24% Тимошенко – 18% Янукович – 14% Гриценко – 11% Проти всіх (НПЖЗК) – 8% Тягнибок – 5%" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img14.jpg", "description": "Що показують такі результати?" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img15.jpg", "description": "Тенденції" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img16.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img17.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img18.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ad6d4382593bcee2571e68f3d93b1f8c/img19.jpg", "description": "Статистика Користувачі – 11 696 Пости в блогах – 16 705 Дебати – 598 Опитування – 1015 Ідеї – 819 Партії – 67 Групи – 285. - презентация, слайд №20" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img0.jpg", "description": "Опыт организации МОЛОДёжных научных мероприятий Орлов Илья Олегович заведующий отделом научно-исследовательской работы студентов НГУ Небогатикова Надежда Александровна инженер отдела научно-исследовательской работы студентов НГУ" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img1.jpg", "description": "НИРС НГУ Научно-исследовательская работа студентов Обучение студентов навыкам научной деятельности Интеграция научных достижений в образовательный процесс Инструмент трудоустройства студентов и выпускников Информирование о научных достижениях вуза Академическая мобильность: гранты, стажировки, поездки Обмен научным опытом, организация научного сотрудничества Возможность самовыражения Инструмент для тренинга и применения организационных навыков" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img2.jpg", "description": "НИРС НГУ Научно-исследовательская работа студентов Обучение студентов навыкам научной деятельности Интеграция научных достижений в образовательный процесс Инструмент трудоустройства студентов и выпускников Информирование о научных достижениях вуза Академическая мобильность: гранты, стажировки, поездки Обмен научным опытом, организация научного сотрудничества Возможность самовыражения Инструмент для тренинга и применения организационных навыков" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img3.jpg", "description": "Молодёжные научные мероприятия в НГУ (организовано НИРС НГУ) Международная научная студенческая конференция «Студент и научно-технический прогресс» (МНСК) одно из крупнейших мероприятий СНГ ежегодно в апреле 20 секций, более 100 подсекций более 4000 участников более 200 городов, более 500 организаций" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img4.jpg", "description": "Молодёжные научные мероприятия в НГУ (при участии НИРС НГУ) Международная экологическая студенческая конференция «Экология России и сопредельных территорий» (МЭСК) крупнейшее экологическое мероприятие СНГ ежегодно в октябре-ноябре 8 секций более 400 участников более 100 городов, более 200 организаций" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img5.jpg", "description": "Молодёжные научные мероприятия в НГУ (при участии НИРС НГУ) «Мобильность-2010» 5 секций более 250 заявок более 60 городов, более 100 организаций V Российский философский конгресс Инновационный форум «Интерра-2010» Ежегодные студенческие конкурсы ФФ НГУ" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img6.jpg", "description": "Организация научных мероприятий: традиционная схема" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img7.jpg", "description": "Организация научных мероприятий: традиционная схема Плюсы: Единство оргкомитета Формирование инициативной группы организаторов внутри подразделения Возможна работа без адресного финансирования мероприятия Минусы: Недостаток необходимых контактов (гостиницы, транспорт, полиграфия, спонсоры) Отвлечение от основной работы Несогласованность действий разных организационных групп Недостаток необходимых навыков (планирование, делопроизводство, финансы, право) Негарантированная и незапланированная оплата работы Отсутствие чёткого распределения обязанностей и ответственности Ненакопление опыта Отсутствие отлаженного системного подхода" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img8.jpg", "description": "Организация научных мероприятий: профессиональные организаторы" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img9.jpg", "description": "Организация научных мероприятий: профессиональные организаторы Плюсы: Наработанная система контактов и партнёрских отношений (гостиницы, транспорт, полиграфия, спонсоры и др.) Гарантированная оплата работы Чёткая формулировка зон ответственности, обязанностей и прав Профессионализм организаторов, наличие профессиональных компетенций Повышение квалификации и опыта с каждым мероприятием Системное планирование и работа над мероприятиями в организации Минусы: Делегирование полномочий и распределение обязанностей и ответственности Трата ресурсов на отладку и поддержание информационного обмена Непонимание функций и скептическое отношение к работе профессиональных организаторов" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img10.jpg", "description": "Краткая история отдела НИРС НГУ Основание НГУ – 1959 год Первая студенческая конференция в НГУ – 1963 год (НСК-1) Всесоюзная студенческая конференция – начало 1970-х Резкое развитие, расширение научной программы, выход на всесоюзный и международный уровень – 1970-е годы Стагнация, консервация, выход на стабильный уровень – 1980-е годы Смена формального статуса конференции на международный – 1991 год Стагнация, консервация подходов и инструментов – 1993-2006 года Смена руководства отдела и подхода к организации научных мероприятий – 2007 год Принципиальное изменение уровня автоматизации и информатизации подготовки мероприятий. Создание информационной системы и базы участников конференций НГУ – 2007 год. Формулировка необходимости системного подхода и организации профессиональной команды – 2008-2009 года Удвоение числа участников МНСК (организатор – НИРС НГУ) – 2007-2010 года Реализация и отладка системного подхода, начало делегирования организационных полномочий отделу НИРС от факультетов НГУ – 2009 год Конференция «Мобильность-2010» как первая в НГУ конференция по вопросам организации научных мероприятий и академической мобильности – 2010 год " }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img11.jpg", "description": "Отдел НИРС НГУ как команда профессиональных организаторов Система подготовки научно-организационных кадров мониторинг и анализ отзывов о мероприятиях сбор и анализ информации о внешних мероприятиях автоматизация и информатизация подключение внешних консультантов – организаторов из других регионов, обмен опытом постоянная тренировка команды образовательный аспект, подготовка научно-организационных кадров обновление кадров, подготовка нового поколения гарантированная оплата выполненной работы выработка ответственности за собственные решения и результаты выработка навыков планирования и управления командой возможность самовыражения и применения собственных умений корпоративная этика создание общественного мнения о мероприятиях и о команде организаторов" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img12.jpg", "description": "Клиент-ориентированный подход Высший приоритет проекта – потребности клиентов Чёткое понимание потребностей и целей клиентов Учёт всех категорий возможных клиентов Оценка результатов по степени удовлетворения потребностей" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img13.jpg", "description": "Клиент-ориентированный подход Категории клиентов: участники конференций очные заочные научные руководители командирующие организации проводящая организация оргкомитет мероприятия" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img14.jpg", "description": "Цели и потребности Участники конференций своевременное получение информации удобная регистрация и отправка материалов комфортное, оперативное и конструктивное общение с организаторами комфортные условия проживания бесплатное или дешёвое участие интересная научная и культурная программа адекватная процедура рецензирования авторитетность результата (публикации, диплома)" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img15.jpg", "description": "Цели и потребности Научные руководители своевременное получение информации полезная для студентов научная программа образовательный эффект авторитетность результата Командирующая организация бесплатное или дешёвое участие авторитетность результатов" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img16.jpg", "description": "Цели и потребности Принимающая организация авторитетность мероприятия возможность финансовых вливаний «неинвазивность» - отсутствие помех работе Оргкомитет возможность самореализации и повышения статуса расширение научных контактов возможность тренинга и повышения квалификации ценность работы и её результатов финансовая отдача" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img17.jpg", "description": "Принципиальные моменты Информационная политика: своевременность, доступность, адресность, актуальность, полнота, всей выдаваемой информации! Инструменты: сайт, рассылки, объявления, плакаты, использование средств массовой информации целенаправленный и систематический сбор контактов" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img18.jpg", "description": "Принципиальные моменты Общение с участниками база данных участников и их контактной информации адресные рассылки необходимой информации оперативное реагирование на запросы участников (e-mail, ICQ, Skype, Twitter, ВКонтакте, «горячая линия», дежурства в оргкомитете) сбор и анализ мнений участников о качестве проводимых мероприятий анализ предложений по улучшению качества" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img19.jpg", "description": "Принципиальные моменты Планирование и организация работы чёткое распределение зон ответственности, обязанностей и прав планирование ресурсов – время, финансы, возможности, люди корпоративные правила и обычаи, создание психологической атмосферы вече: принятие принципиальных стратегических решений общим собранием оптимизация информационных потоков" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img20.jpg", "description": "Принципиальные моменты Научная составляющая мероприятий чёткое распределение ответственности, обязанностей и прав между научным комитетом и оргкомитетом качественное и своевременное выполнение обязанностей научного комитета качественный информационный обмен" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img21.jpg", "description": "Принципиальные моменты Культурная программа должна быть! экскурсионная программа развлекательно-игровые мероприятия дискуссионные клубы, круглые столы, семинары, тренинги" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img22.jpg", "description": "НИРС НГУ – 2010 6 научных мероприятий в НГУ в 2010 году Обновляемая информационная система и база данных участников конференций Команда организаторов, способная работать в разных составах и на разных масштабах мероприятий Система подготовки и повышения квалификации научно-организационных кадров" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/274c3d2cc1a6f691e3b33e58d3f92765/img23.jpg", "description": "Опыт организации МОЛОДёжных научных мероприятий Орлов Илья Олегович заведующий отделом научно-исследовательской работы студентов НГУ" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img0.jpg", "description": "Summary & Description Комментарий одного из разработчиков: «Прочитав короткое описание бага (Bug Summary), я должен понять в чем состоит проблема, , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img1.jpg", "description": "Summary & Description Комментарий одного из разработчиков: «Прочитав короткое описание бага (Bug Summary), я должен понять в чем состоит проблема, прочитав детальное описание бага (Bug Description) я должен знать строку кода, которую править»." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img2.jpg", "description": "Summary краткое, сжатое описание проблемы, явно указывающее на причину и тип ошибочной ситуации (но не просто название функциональности или компонента, с которыми эта проблема произошла) Неудачные Summary" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img3.jpg", "description": "Description – более подробное изложение проблемы. В поле Description кроме прочего бязательно следует указывать название браузера (браузеров), в котором наблюдается баг." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img4.jpg", "description": "Description Description для обозначенных выше ситуаций будет выглядеть так: «All the browsers: It’s not possible to stop slide show using the corresponding button in the galleries» “Firefox, Chrome, Safari, Opera: Buttons in video player can't be accessed via keyboard (using Tab and Shift+Tab)” “IE7: The photos are placed improperly in the Print version (please find more details in the attached file Print_vers.pnj)”" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img5.jpg", "description": "Steps to reproduce Для того, чтобы отчеты были более понятны и легко воспроизводимы, обязательным для заполнения становится поле Steps to reproduce. В поле Steps to reproduce необходимо кратко и ясно указать шаги воспроизведения бага. Если ошибка произошла в административной части сайта, обязательно должны указываться логин и пароль от нее." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img6.jpg", "description": "Steps to reproduce Пример Проблема с удалением новостей: при удалении новостей не появляется окно с сообщением «Действительно ли Вы хотите удалить новость?» и кнопками «Да», «Отменить»." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img7.jpg", "description": "Steps to reproduce Go to http://klinik-demo.dialog-webdesign.eu/admin Login/ password – admin/admin Go to http://klinik-demo.dialog-webdesign.eu/aktuelles/news_alle/fuer_mitarbeiter/ Press “Anzeige hinzufügen” Fill the field “Titel-text” and “Datum” (Heute) Press “Speichern” Find your news announcement in the list (it must be the 1st) Press “Löschen” Expected result – it should be a warning message Actual result – the announcement is deleted without any warning." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img8.jpg", "description": "Assigning Важно, чтобы разработчик, решивший проблему, не закрывал тикет самостоятельно, а переводил его на автора этого тикета или на лицо, ответственное за процесс тестирования сайта." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img9.jpg", "description": "Assigning Последовательность действий после устранения бага: 1. Добавить подробный комментарий о том, что именно и как именно исправлено (см. пункт Notes)." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img10.jpg", "description": "Assigning 2. Изменить значение поля «Resolution» с «Open» на «Fixed»:" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img11.jpg", "description": "Assigning 3. Перевести тикет на автора этого тикета:" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img12.jpg", "description": "Notes Комментарий человека, устранившего баг, должен содержать подробную информацию о том, ЧТО и ГДЕ он поменял. + Соответственная документация по этому вопросу должна помещаться им в SVN с указанием в отдельном комментарии номера данного тикета и номера версии Pulsar FW, на которой были произведены изменения." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img13.jpg", "description": "Пример: Проблема: в английской и русской версиях сайта хедеры для разделов не меняются. Неудачные комментарии" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img14.jpg", "description": "Category атрибут, характеризующий аспект продукта, с которым связана проблема Категория: Design – дизайн Other – другое Programming – программирование Translation – перевод" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img15.jpg", "description": "Reproducibility Воспроизводимость: Always - всегда Sometimes – иногда Random - редко Have not tried – не пытался (-лась) воспроизвести Unable to reproduce – невозможно воспроизвести N/A – компонент (функциональность) недоступны" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img16.jpg", "description": "Severity атрибут, характеризующий влияние дефекта на работоспособность приложения. Строгость: Feature – описанная в тикете проблема вовсе таковой не является Trivial – незначительная, мелкая проблема Text – проблема в тексте Tweak – то же самое, что Trivial, удалена из последней версии Мантиса Minor - незначительная ошибка, зачастую касающаяся пользовательского интерфейса Major – значительная ошибка, нарушающая работу тестируемой функции Crash – аварийный отказ работы продукта Block - блокирующая ошибка, приводящая продукт в нерабочее состояние" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img17.jpg", "description": "Priority атрибут, указывающий на очередность выполнения задачи или устранения дефекта Приоритет None – нет Low – низкий Normal – нормальный High – высокий Urgent – срочный Immediate – неотложный" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img18.jpg", "description": "Resolution Статус, назначаемый девелопером: open – проблема остается нерешенной fixed – проблема решена Reopened – проблема была решена или закрыта, но открыта снова duplicate - тикет дублирует уже имеющийся not fixable – невозможно решить проблему no change required – продукт будет лучше, если не исправлять проблему suspended – решение проблемы приостановлено won't fix – разработчик не будет решать данную проблему (из-за отсутствия времени или потому что ее решение повлечет за собой появление новых проблем)" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img19.jpg", "description": "Status Статус: New – новый тикет, который еще не переводился на разработчика Feedback – статус, присваиваемый при повторном открытии тикета Need clarification – нужно пояснение Assigned – тикет обрабатывается разработчиком ПО Resolved – проблема устранена Сlosed – тикет закрыт без устранения описанной в нем проблемы" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img20.jpg", "description": "Tags В Мантисе имеется замечательная возможность добавлять теги к тикетам. Это должно существенно облегчить процесс поиска нужного тикета. Особенность тегов: они добавляются только к уже существующим тегам, их нельзя добавить при создании" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img21.jpg", "description": "Search+ (Filters) Чтобы воспользоваться ими, нажмите на + возле слова Search" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img22.jpg", "description": "How can the filters help? Можно посмотреть на тикеты для определенной версии фреймверка или проекта" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img23.jpg", "description": "How can the filters help? Посмотреть на тикеты с определенными тегами Вы также можете отфильтровать тикеты по тому, кто их создал и к кому они прикреплены, и по многим другим параметрам – пользуйтесь! " }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/24cf11ed0a802b56c6b1a1b498e3f8f6/img24.jpg", "description": "Спасибо!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img0.jpg", "description": "Повний факторний експеримент Виконала: студентка групи СНм-51 Гуменюк Ірина" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img1.jpg", "description": "Головні поняття: Планування експерименту – процедура вибору числа та умов проведення дослідів, необхідних та достатніх для вирішення задачі досліджень із заданою точністю. Фактор – вимірювана змінна величина, що приймає в деякий момент часу певне значення, всередині якої задаються його конкретні значення. Матриця планування – таблиця значень або рівнів факторів при проведенні кожного досліду. Рівні фактору – вибрані для експерименту кількісні або якісні стани фактору." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img2.jpg", "description": "Повний факторний експеримент (ПФЕ) – експеримент, що реалізує всі можливі і неповторювані комбінації незалежних змінних, кожна з яких примусово (активно) варіює на двох рівнях. Число цих комбінацій при n факторах Повний факторний експеримент (ПФЕ) – експеримент, що реалізує всі можливі і неповторювані комбінації незалежних змінних, кожна з яких примусово (активно) варіює на двох рівнях. Число цих комбінацій при n факторах і визначає тип планування." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img3.jpg", "description": "Знаходження моделі методом ПФЕ складається з: планування експерименту; власне експерименту; перевірки відтворюваності (однорідності вибіркових дисперсій); утворення математичної моделі об’єкта з перевіркою статистичної значущості вибіркових коефіцієнтів регресії; перевірки адекватності математичного опису." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img4.jpg", "description": "Двофакторний експеримент Для двофакторної задачі область факторного простору, що підлягає вивченню, має вигляд прямокутника (рисунок ) з координатами кутових точок:" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img5.jpg", "description": "Матриця планування двофакторного експерименту Показані точки по порядку матимуть позначення: а, (1), ab, b." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img6.jpg", "description": "Трифакторний експеримент Матрицю легко перетворити в матрицю іншим способом (повторивши двічі): один раз при новому факторі , взятому на нижньому рівні, а другий — при = +1. Утворена матриця може бути зображена рядком (1), а, b, ab, с, ас, bc, abc." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img7.jpg", "description": "Матриця планування трифакторного експерименту Число рядків матриці планування, тобто число дослідів, зростає за показниковою функцією Кількість рядків" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img8.jpg", "description": "Повний факторний експеримент Виконала: студентка групи СНм-51 Гуменюк Ірина, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img9.jpg", "description": "Рандомізація послідовності дослідів Перед реалізацією плану на об'єкті треба рандомізувати послідовність дослідів у кожній з трьох серій. Рандомізація у даному випадку — надання випадкового номера рядку матриці планування. Рандомізувати порядок дослідів треба для виключення деяких систематичних помилок, тобто впливу побічних факторів на величину відклику при верхньому або нижньому рівні фіксованого фактора." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img10.jpg", "description": "Повний факторний експеримент Виконала: студентка групи СНм-51 Гуменюк Ірина, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img11.jpg", "description": "Висновки Висновки Для будь-якого експерименту з моделлю має існувати можливість його повторного проведення іншими дослідниками. Планування експерименту – це розробка такого плану проведення експерименту, який дає можливість за мінімальну кількість прогонів моделі і за мінімальних затрат ресурсів зробити статистично значущі висновки або знайти найкращі рішення щодо функціонування системи. Оцінювання точності результатів моделювання пов'язане з побудовою довірчих інтервалів для вихідних змінних (відгуків) моделі." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/2cd42e04f923e00f6d4fe0cad7a74d66/img12.jpg", "description": "Список використаних джерел 1. Аністратенко В.О., Федоров В.Г. /Математичне планування експериментів в АПК: Навч. посібник.-К.Вища шк., 1993.-375 с. 2. Е.Т. Володарский, Б.Н. Малиновский, Ю.М. Туз-К./Планирование и организация измерительного експреимента:Вища шк.Головное изд-во, 1987.-280 с. 3. Федоров В.В. Теория оптимального эксперимента. М.: Наука, 1971." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img0.jpg", "description": "вчитель Гуляйпільського колегіуму “Лідер” Бодня Ірина Василівна" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img1.jpg", "description": "Комп’ютерна графіка дуже широко використовується в нашому житті" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img2.jpg", "description": "Що краще, вектор чи растр?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img3.jpg", "description": "Що краще, вектор чи растр? Яка різниця між векторною та растровою графікою? Які переваги та недоліки растрової графіки? Які переваги та недоліки векторної графіки? Яка графіка називається растровою, векторною? Які існують формати файлів растрової графіки, векторної графіки? На які властивості файлів та зображення впливає формат графічних файлів? Якими програмами обробляють растрові та векторні зображення?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img4.jpg", "description": "Якщо Ви зацікавилися, то цей проект для Вас!!! Ви навчитеся працювати в графічних редакторах Відрізняти растрові та векторні зображення Зробите висновки щодо використання різних форматів графічних файлів, видів комп’ютерної графіки програм для обробки графічної інформації" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img5.jpg", "description": "Отож, почнемо, проведемо анкетування…." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img6.jpg", "description": "Отож, у нас будуть працювати дві групи: “Растрова графіка” “Векторна графіка”" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img7.jpg", "description": "Завдання групам" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img8.jpg", "description": "Завдання групам 2. Відвідати наведені сайти в Інтернеті та ознайомитися з інформацією, яка розміщена на них: http://uk.wikipedia.org/wiki/Растровий_графічний_редактор http://uk.wikipedia.org/wiki/Векторна_графіка http://www.compgraph.org/ http://computer-graphics.narod.ru/index.html http://ru.wikipedia.org/wiki/Точечный_рисунок http://ru.wikipedia.org/wiki/Векторная_графика" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img9.jpg", "description": "Завдання групам 3. Якщо інформації замало, то за допомогою пошукових систем спробуйте знайти потрібну. Для цього можете використати такі системи: Яндекс – www.yandex.ru Гугл - www.google.com Мета-Україна - www.meta.ua Рамблер - www.rambler.ru" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img10.jpg", "description": "Завдання групам Проаналізуйте отриману інформацію, дайте відповіді на поставлені питання" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img11.jpg", "description": "Але ще попереду нас буде чекати практична робота:" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img12.jpg", "description": "Результати роботи в проекті відобразіть в: Презентації Публікації Веб-сайту" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img13.jpg", "description": "В презентації обов’язково вкажіть: Назву групи та авторів Обов’язки кожного члена групи Проблему, над якою працювали Сформулюйте гіпотезу Покажіть хід дослідження Оцініть результати дослідження та сформулюйте висновки: справдилася гіпотеза чи ні? Сформулюйте можливі пропозиції Вкажіть, з якими джерелами інформації Ви працювали" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img14.jpg", "description": "В публікації (інформаційному бюлетені): У статтях обов’язково вказуйте їх авторів та посилання на використані інформаційні джерела. Використовуйте при описі явища чи об’єкту своїх думок повні речення Розташуйте в публікації цікаві факти, історичні відомості Комбінуйте текст і зображення, щоб надати публікації привабливий вид Спробуйте скласти кросворд чи ребус та розмістіть його в публікації: так Ви “збільшите рейтинг” свого інформаційного бюлетеня" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img15.jpg", "description": "На веб-сайті: Оформіть головну сторінку: на ній розташуйте коротку інформацію про свою групу, розкажіть, з якою темою ви працювали, яку інформацію може знайти користувач на Вашому сайті Розташуйте узагальнені результати дослідження, щоб познайомити з ними “весь світ” Було б добре, якби за допомогою Вашого сайту можна було опитати якомога більше людей, якими програмами для роботи з графічними зображеннями вони найчастіше користуються. Узагальніть результати опитування" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img16.jpg", "description": "Оцінювання ваших робіт:" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img17.jpg", "description": "вчитель Гуляйпільського колегіуму “Лідер” Бодня Ірина Василівна, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img18.jpg", "description": "Після захисту Ваших робіт – тестування!!!" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/677827722b93fd82f758c5b365259ed0/img19.jpg", "description": "Бажаю успіху та натхнення!!!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img0.jpg", "description": "21 группа" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img1.jpg", "description": "21 группа, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img2.jpg", "description": "21 группа, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img3.jpg", "description": "В первый день мы научились определять особенности урока И.Я., структуру и тип урока; выделять основные единицы и специфические принципы обучения иностранному языку. В первый день мы научились определять особенности урока И.Я., структуру и тип урока; выделять основные единицы и специфические принципы обучения иностранному языку. ОСОБЕННОСТИ УРОКА: 1.Индивидуализация 2.Речевая направленность 3. Ситуативность 4.Функциональность 5. Новизна" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img4.jpg", "description": "21 группа, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img5.jpg", "description": "СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ Рассказ Объяснение Беседа Учебная дискуссия Лекция Работа с книгой" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img6.jpg", "description": "21 группа, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img7.jpg", "description": "На уроке мы определяли уровень учебной активности школьников. Наблюдали за такими уровнями как: двухсторонняя активность(ученик сам стремиться ответить), односторонняя активность(ученик сам не проявляет инициативу),отклонение от процесса обучения(ученик отвлекается от урока другими занятиями(разговоры, сонливость)). На уроке мы определяли уровень учебной активности школьников. Наблюдали за такими уровнями как: двухсторонняя активность(ученик сам стремиться ответить), односторонняя активность(ученик сам не проявляет инициативу),отклонение от процесса обучения(ученик отвлекается от урока другими занятиями(разговоры, сонливость))." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img8.jpg", "description": "21 группа, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img9.jpg", "description": "ВНИМАНИЕ- это сосредоточенность на каком – либо предмете. ВНИМАНИЕ- это сосредоточенность на каком – либо предмете. МЫШЛЕНИЕ- это познавательный процесс, характеризующийся обобщённым и опосредованным отражением деят-ти. ВООБРАЖЕНИЕ- это создание образов и представлений того, что ранее не воспринималось или дано его описание. ПАМЯТЬ- это способность к воспроизведению прошлого опыта." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img10.jpg", "description": "21 группа, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img11.jpg", "description": "СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ- определённое содержание и форма отношений, складывающихся в педагогическом процессе. СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ- определённое содержание и форма отношений, складывающихся в педагогическом процессе. СТИЛИ: авторитарный, демократический, либерально - попустический." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img12.jpg", "description": "21 группа, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/48cac479701f7e5076ff0113a2969b1c/img13.jpg", "description": "Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img0.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img1.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img2.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img3.jpg", "description": "Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращение расходов упрощение проектирования" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img4.jpg", "description": "С чего начать проектирование? Границы системы Требования к системе Пользователи системы Контекст системы Диаграммы прецедентов" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img5.jpg", "description": "Как легко визуализировать текстовое описание системы?" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img6.jpg", "description": "Текстуальный анализ" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img7.jpg", "description": "Текстуальный анализ" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img8.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img9.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img10.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img11.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img12.jpg", "description": "Текстуальный анализ" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img13.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img14.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img15.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img16.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img17.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img18.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img19.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img20.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img21.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img22.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img23.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img24.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img25.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img26.jpg", "description": "Работа командой Синхронизация Просмотр истории Устранение конфликтов Откат результатов" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img27.jpg", "description": "VP Teamwork Client" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img28.jpg", "description": "VP Teamwork Client Синхронизация Просмотр истории Устранение конфликтов Откат результатов" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img29.jpg", "description": "VP Teamwork Client Синхронизация Просмотр истории Устранение конфликтов Откат результатов" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img30.jpg", "description": "VP Teamwork Client Синхронизация Просмотр истории Устранение конфликтов Откат результатов" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img31.jpg", "description": "VP Teamwork Client" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img32.jpg", "description": "VP Teamwork Client Синхронизация Просмотр истории Устранение конфликтов Откат результатов" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img33.jpg", "description": "VP Teamwork Client" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img34.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №35" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img35.jpg", "description": "Генерация документации PDF MS Word 2007 HTML" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img36.jpg", "description": "Шаблон документа" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img37.jpg", "description": "Публикация документов на веб-сервере" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img38.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №39" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img39.jpg", "description": "Разработка кода и UML-модели UML->код Код->UML Синхронизация кода и UML для Java" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img40.jpg", "description": "Интеграция NetBeans Eclipse IntelliJ IDEA" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/22c2dd233c1c549be8675e9f0948ca00/img41.jpg", "description": "Зачем нам нужна VP?Задачи VP взаимодействие между заказчиками и командой разработчиков понимание разрабатываемой системы сокращен, слайд №42" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img0.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img1.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img2.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img3.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img4.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img5.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img6.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img7.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img8.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img9.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/b8e5d27c2b2b870cec67038533d32b98/img10.jpg", "description": "Фёдор Короленко Белорусская мобильная интернет-популяция новые и интересные факты. - презентация, слайд №11" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img0.jpg", "description": "ОПЕРАЦІЙНА СИСТЕМА MS DOS. ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ Призначення операційної системи Поняття файлу. Способи звертання до файлу Організація доступу до файлу" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img1.jpg", "description": "Запрошення у MS DOS" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img2.jpg", "description": "Правило утворення імені файлу При утворенні імені не можна використовувати російські букви і символи .*?:;,<>= пробіл. Як ім'я файлу не можна використовувати символьне ім'я пристрою: PRN або LPT1(2,3) - принтер або будь-який пристрій, підключений до рівнобіжного порту; CON - консоль (клавіатура при введенні і дисплей при виведенні); СОМ1(2,3,4) - зовнішній пристрій, підключений до послідовного порту; NUL - фіктивний пристрій, виведення у файл NUL нікуди не направляється, а просто знищується." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img3.jpg", "description": "Угоди по типу файлів" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img4.jpg", "description": "Ієрархічна структура організації каталогу" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img5.jpg", "description": "Найпростіша структура каталогу без каталогів нижнього рівня" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img6.jpg", "description": "Варіанти правила утворення специфікації файлу" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img7.jpg", "description": "1-й варіант. У каталозі зберігаються тільки записи про файли" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img8.jpg", "description": "2-й віріант. У каталозі зберігаються тільки записи про каталоги нижнього рівня" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img9.jpg", "description": "3-й варіант. У каталозі зберігаються записи як про файли, так і про каталоги нижнього рівня" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img10.jpg", "description": "Структура записів у підкаталозі" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/90e143744fdb8447d038534980ee30e4/img11.jpg", "description": "Теми для самостійного вивчення icc.melitopol.net/learn – Операційні системи ЗАГРУЗКА MS DOS В ОПЕРАТИВНУЮ ПАМЯТЬ С ДИСКА Алгоритм загрузки операционной системы Загрузка операционной системы РАЗМЕЩЕНИЕ MS DOS НА ДИСКЕ И В ОПЕРАТИВНОЙ ПАМЯТИ Размещение операционной системы на диске Роль FAT-таблицы размещения файлов Размещение операционной системы MS DOS в оперативной памяти" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img0.jpg", "description": "Социальная сеть как платформа педагогического мониторинга Социальная сеть «ВКонтакте»: ключи к педагогической интерпретации" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img1.jpg", "description": "Социальная сеть «ВКонтакте» Октябрь 2006 – появление. Июль 2007 – 1 млн. пользователей. Сегодня - 19 млн. 48% жителей Санкт-Петербурга; 43% новгородцев; 26% мурманчан; 26% калининградцев; 25% москвичей." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img2.jpg", "description": "??? Возможно ли использование социальной сети в педагогических целях? Может ли обнаружить там что-то профессионально интересующее его учитель? СС – педагогически продуктивное пространство или исключительно средство личного общения, игра, забава?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img3.jpg", "description": "Профиль = анкета?" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img4.jpg", "description": "Портреты русских писателей" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img5.jpg", "description": "Коммуникация «Учитель – Ученик»" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img6.jpg", "description": "Формальные данные" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img7.jpg", "description": "«Ключ»" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img8.jpg", "description": "Исследование аватаров" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img9.jpg", "description": "Типы самопредъявления личности (на аватаре)" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img10.jpg", "description": "Тип самопредъявления «Вот я» (предъявление тела)" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img11.jpg", "description": "Тип самопредъявления «Вот я» (эпатаж)" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img12.jpg", "description": "Тип самопредъявления «Я где»" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img13.jpg", "description": "Тип самопредъявления «Я как»" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img14.jpg", "description": "Тип самопредъявления «Я и другие»" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img15.jpg", "description": "Личная информация. Деятельность" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img16.jpg", "description": "Личная информация. Интересы. «Всего понемногу»" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img17.jpg", "description": "Личная информация. Интересы. «Все сразу»" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img18.jpg", "description": "Личная информация. Интересы. «Эмоциональное мировосприятие»" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img19.jpg", "description": "Личная информация. Интересы. «Четко очерченный круг»" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img20.jpg", "description": "«ВКонтакте» Перспективы исследования." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bdc6f968419deb7b3c71023b02661e7d/img21.jpg", "description": "Контактная информация" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img0.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img1.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img2.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img3.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img4.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img5.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img6.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img7.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img8.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img9.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img10.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img11.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img12.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img13.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img14.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img15.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img16.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img17.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img18.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img19.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cd4e07fb22b2ede13facbc1831b16a78/img20.jpg", "description": "Презентация по Химии \"Группа веществ, не требующих особых методов изолирования\" - скачать смотреть , слайд №21" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img0.jpg", "description": "Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия 4 КЛАСС Природоведение Составила: Светлана Новикова. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img1.jpg", "description": "Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия 4 КЛАСС Природоведение Составила: Светлана Новикова. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img2.jpg", "description": "Вселенная" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img3.jpg", "description": "Солнечная система PLANEEDID MERKUUR MARSS URAAN VEENUS JUPITER NEPTUUN MAA SATURN PLUUTO" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img4.jpg", "description": "Päikesel on suur perekond." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img5.jpg", "description": "Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия 4 КЛАСС Природоведение Составила: Светлана Новикова. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img6.jpg", "description": "Все планеты вращаются …. Kõik planeedid tiirlevad ümber…" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img7.jpg", "description": "Корона Солнца Во время полного солнечного затмения корона Солнца представляет собой приводящее в трепет и вдохновляющее зрелище." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img8.jpg", "description": "Что является спутником Земли?" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img9.jpg", "description": "Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия 4 КЛАСС Природоведение Составила: Светлана Новикова. - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img10.jpg", "description": "ФАЗЫ ЛУНЫ" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img11.jpg", "description": "Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия 4 КЛАСС Природоведение Составила: Светлана Новикова. - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/a2f8a133b7ea53f1d6314c346cb22a62/img12.jpg", "description": "Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия 4 КЛАСС Природоведение Составила: Светлана Новикова. - презентация, слайд №13" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img0.jpg", "description": "Подготовил учитель истории МОУООШ № 28 г. Новокубанска Краснодарского края Сутулина Ирина Анатольевна" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img1.jpg", "description": "«Царицыно»-загородная резиденция Екатерины Великой спроектированная двумя выдающимися архитекторами Василием Баженовым и Матвеем Казаковым" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img2.jpg", "description": "Более 200 лет уникальный памятник архитектуры находился в полуразрушенном состоянии" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img3.jpg", "description": "…Искусство, если оно искусство, - должно быть доступно всем, а в особенности тем, во имя которых оно делается. Л.Н. Толстой" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img4.jpg", "description": "Подготовил учитель истории МОУООШ № 28 г. Новокубанска Краснодарского края Сутулина Ирина Анатольевна, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img5.jpg", "description": "Большой Дворец" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img6.jpg", "description": "Екатерининский Екатерининский зал Большого Дворца" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img7.jpg", "description": "Хлебный дом" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img8.jpg", "description": "Галерея - ограда с воротами" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img9.jpg", "description": "Оперный дом" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img10.jpg", "description": "Первый Кавалерийский корпус" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img11.jpg", "description": "Второй Кавалерийский корпус" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img12.jpg", "description": "Церковь во имя Иконы Божьей Матери Живоносный источник" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img13.jpg", "description": "Третий Кавалерийский корпус" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img14.jpg", "description": "Малый дворец" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img15.jpg", "description": "Верхне-Царицинский пруд" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/82b3a1b360237ba6b64b18133af7a517/img16.jpg", "description": "Пейзажный парк" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img0.jpg", "description": "ПМО ИУС Введение Лекция 1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img1.jpg", "description": "Программно-математическое обеспечение информационно-управляющих систем C++. Оформление программного кода. Системы контроля версий - Subversion. Объектно-ориентированное программирование. RAD, C++ Builder. Исключения. Структуры данных. STL. Потоки и файлы. XML." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img2.jpg", "description": "Литература Бьерн Страуструп “Язык программирования С++”" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img3.jpg", "description": "Литература Бьерн Страуструп “Дизайн и эволюция С++”" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img4.jpg", "description": "Литература Х.М. Дейтел, П. Дж. Дейтел “Как программировать на C++”" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img5.jpg", "description": "Литература Р. Лафоре “ООП в C++”" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img6.jpg", "description": "Литература Гради Буч “Объектно-ориентированный анализ” с примерами приложений на C++" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img7.jpg", "description": "Литература Ален И. Голуб “Правила программирования C & C++”" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img8.jpg", "description": "Литература П. Дж. Плаугер Александр Степанов Менг Ли Дэвид Массер “STL. Стандартная библиотека шаблонов C++”" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img9.jpg", "description": "Сеть" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/9ae73918a107819614197ce96d634770/img10.jpg", "description": "Оценка 1. Выполнение л.р. +5 или +10 за 1 шт 2. Сдача отчетов +1 за 1 шт 3. Пропуск занятий -1 (лек), -2 (л.р.) 4. Тематическая работа +(20 .. 50) … Итоги: При 70+ каждые 10 баллов снимают одну тему с зачёта (на выбор), начиная с 70. На зачете 2 вопроса и 1 задача – в письменном виде." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img0.jpg", "description": "Что такое политика ?" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img1.jpg", "description": "Составные части политики. Политические отношения - формы взаимосвязи субъектов политики – согласие, партнерство, конфликты, господство и подчинение между участниками политической жизни. Политическая власть - возможность и способность навязывать свою волю другому. Политические организации - совокупность государственных и негосударственных институтов, выражающих интересы личности, группы, общества. Политическая культура - тип отношения к политическим явлениям, обнаруживающийся в поведении. Субъекты политики - индивиды, социальные группы, слои, массы, организации, участвующие в процессе реализации государственной власти." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img2.jpg", "description": "Объект политики - общественное сознание. Общественное сознание представляет собой устойчивые представления, связанные с некоторой системой норм и принципов, теории, пытающиеся обобщить особенности различных сторон общественной жизни. Сознание людей, объединенных в некоторые группы, отличается от сугубо индивидуального сознания человека, направленного, скажем, на решение его личных проблем, на организацию индивидуальной жизни. Общественное сознание — это сознание, всегда направленное на решение общих проблем устройства общественной жизни в целом и на изучение таких свойств окружающего мира, которые имеют общее значение. Благодаря наличию у людей общего сознания общество функционирует как целостное, то есть оно представляет не просто стихийно сложившиеся в процессе производства отношения, но содержит сознательно упорядочиваемые людьми связи." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img3.jpg", "description": "Что такое современная экономика? Экономика это взаимоотношения между производителем и потребителем. Это спрос от потребителя, который будет удовлетворять производитель. Раньше потребители и производители были разделены огромными расстояниями и отсутствием современных средств коммуникаций - мобильная связь, Интернет. И поэтому производители организовывал свою сеть распространителей товара и потому они были главные на ринке. Потребитель в одиночку не мог противостоять производителям и зависел от них. В связи с этим и появилась концепция НЭП как экономика от организованного потребителя. Со временем производителей стало много и они стали конкурировать между собой. Кроме этого появились средства коммуникации, которые дали возможность потребителю огромные возможности по объединению между собой." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img4.jpg", "description": "Задачи которые сегодня решает сеть «ContentNet».  Осуществление статистического мониторинга рыночных операций  Осуществление ценового мониторинга рынков  Формирование ресурсных балансов рынков  Проведение бизнес-анализа рынков  Обеспечение управления ресурсами и активами предприятий  Внедрение и обслуживание операций с финансовыми инструментами  Консолидация финансовой отчетности в рамках бизнес-процессов пользователей  Динамический анализ финансовых и экономических показателей предприятий и их контрагентов  Создание и обслуживание организованных рыночных формирований – организованных рынков и организованных экономических полей и т.д." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img5.jpg", "description": "Функциональные возможности «ContentNet». 1. Представление информации о предприятии и рыночных ресурсах в единых форматах обмена коммерческой, деловой и финансовой информацией 2. Обеспечение работы товаропроводящих и товаропроизводственных систем: Товаропроизводственные механизмы (внутрикорпоративные кооперационные отношения, деривативные контракты) Товаропроводящие системы (логистика, страхование, электронный банкинг, таможенные брокеры и пр.) 3. Бизнес-анализ: Анализ спроса-предложения на рынке Ресурсный баланс рынков Ценовой мониторинг рынков Статистический мониторинг рыночных операций Консолидация финансовой отчетности Определение экономического потенциала и устойчивости предприятия, группы предприятий, отрасли и т.п. Динамический анализ экономических и финансовых показателей и т.д." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img6.jpg", "description": "Функциональные возможности «ContentNet». 4. Операции с рыночными ресурсами и активами предприятий: Услуги электронных торговых площадок (глобальных и локальных) по размещению заявок на покупку и продажу товаров и услуг Контроль, регистрация и сопровождение сделок между контрагентами на электронных торговых площадках Использование финансовых инструментов для увеличения экономической выгоды и управления экономическим потенциалом Обслуживание потребностей биржевого рынка 4. Расчетно-клиринговое обслуживание: Оптимизация взаиморасчетов между контрагентами Уменьшение рисков операций Обслуживание финансовых инструментов электронных транзакций" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img7.jpg", "description": "Функциональные возможности «ContentNet». 5. Развертывание и обслуживание организованных рыночных формирований (организованных рынков, организованных экономических сообществ, организованных экономических полей): Организованное экономическое поле – эффективная форма интеграции ресурсов и обеспечения рыночного взаимодействия на основе свободного связывания экономических потенциалов. Обеспечение управляющих компаний организованных рынков инструментарием по организации эффективного электронного бизнес-взаимодействия. Уменьшение финансовых рисков, финансовых затрат и конкурентоспособности в рамках организованных экономических полей. Защита региональных рынков, производителей и реализация социально-экономических программ на основе политики организованных экономических полей." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img8.jpg", "description": "Бизнес-модели взаимодействия между участниками «ContentNet». сегмент “бизнес-потребитель” (business-to-consumer – B2C) сегмент “бизнес-бизнес” (business-to-business – B2B) сегмент “бизнес-правительство” (business-to-government – B2G) сегмент “потребитель-потребитель” (consumer-to-consumer – C2C)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img9.jpg", "description": "Базовые сервисы «ContentNet». ContentNet- сайт предприятия – электронное предприятие ContentNet-сайт региона, отрасли – электронный регион, отрасль ContentNet-сервис “Организованные электронные рынки” ContentNet-сервис “Виртуальные электронные выставки” ContentNet-mail – сервис обработки мультимедийных сообщений и защищенной электронной почты платежный сервис ContentNet-Pay ContentNet-сервис “Интернет-банкинг” ContentNet-сервис “Корпоративные коммуникации” ContentNet-сервис “Финансовые инструменты”" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img10.jpg", "description": "Web-сервис “ContentNet-сайт предприятия” онлайновые каталоги предприятия; услуги купли-продажи товаров и услуг; работа с компаниями-партнерами; поддержка потребителей; управление потоками поставок; организация виртуального рынка на сайте предприятия; функция электронных тендеров; организация “виртуального предприятия”; выставление и получение счетов онлайн (ContentNet-биллинг); защищенная электронная почта – ContentNet-mail; агрегирование финансовых показателей; индекс экономического потенциала предприятия; архивирование данных; виртуальная библиотека; банковские сервисы; прочие бизнес-сервисы" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img11.jpg", "description": "Функциональные элементы «ContentNet». бизнес-сайты – электронные предприятия; сообщения данных; порты и каналы для приема и отправки сообщений данных; система обработки, управления и маршрутизации сообщений данных; метадокументы и метаданные; реестр видов экономической деятельности; реестр предприятий; реестр товаров и услуг; тезаурус и система знаний по электронным видам экономической деятельности; система обмена коммерческой, деловой и финансовой информацией (например, в формате XML); система обеспечения электронной коммерции; функциональные шаблоны для организации электронных видов экономической деятельности; площадки-аттракторы для организации экономического взаимодействия;" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img12.jpg", "description": "Функциональные возможности «ContentNet»." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img13.jpg", "description": "Неорганизованный потребитель – производитель." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img14.jpg", "description": "Современная электронная экономика" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img15.jpg", "description": "Электронное государство Электронное государство — способ осуществления информационных аспектов государственной деятельности, основанный на использовании ИКТ-систем. Электронное государство подразумевает поддержку при помощи ИКТ деятельности как исполнительной власти («электронное правительство»), так и парламентских («электронный парламент») и судебных органов («электронное правосудие»). Понятие «электронное государство» наиболее соответствует английскому понятию e-government. В некоторых случаях оно переводится как «электронное правительство»." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img16.jpg", "description": "Электронное правительство Электронное правительство это управление спросом и предложением на основе электронных средств обработки, передачи и распространения информации. Это способ предоставления информации и оказания уже сформировавшегося набора товаров и услуг гражданам, бизнесу при котором личное взаимодействие между государством и человеком минимизировано. Электронное правительство является новым способом взаимодействия между людьми на основе активного использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для получения услуг и товаров." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img17.jpg", "description": "Отмира́ние госуда́рства и политики Вмешательство государственной власти в общественные отношения стает мало-по-малу становиться не нужным. Место управления лицами занимает управление товарами и услугами, руководство производственными процессами. Государство как официальный представитель всего общества, которое объединяло его в одной видимой организации, постепенно отмирает. Место государства занимает организованный потребитель. Отмирание государства ведет к ликвидации иерархизированности общества, ликвидации разделения на «элиту» и «не элиту». Становление сообщества организованных потребителей ведет к партнерским отношениям между людьми и ухода от конкуренции и политики." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img18.jpg", "description": "Что дает становление электронной экономики Сбалансированное развитие производства обеспечивает возможность максимально эффективного распределения ресурсов, так как производители на рынке способны определить, как изменяются потребности покупателей. Организованный потребитель дает возможность людям встать над производством. Возможность активно участвовать в производстве всему обществу, участие в распределении продуктов своего труда противопоставляется «обезличенному» потреблению; В связи с отмиранием иерархизированности общества будет происходить отмирание неравенства, манипуляции и политики." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7ea9a2e03d4fc7c879afd37f7c7e6513/img19.jpg", "description": "Примеры становления электронной экономики и отмирания неравенства, манипуляции и политики Информационная Буковина – электронное государство Эффект Сьюзан Бойл – известность и большой зароботок за короткий промежуток времени благодаря современным коммуникациям. Социально коммерческая сеть «do100verno» как современное общество потребителей, как сообщество в основу которого положено комфортное и доверительное общение между всеми участниками : http://partner.do100verno.com/ «ContentNet» - электронное предприятие и электронное правительство: http://www.content.net.ua/ Твиттер – международный современный электронный медиа проект." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img0.jpg", "description": "Морозов Михаил Николаевич Лаборатория систем мультимедиа Марийский государственный технический университет" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img1.jpg", "description": "1. Проблемы современного состояния ЭИР 1. Проблемы современного состояния ЭИР 2. Способы создания ЭИР, обеспечивающих повышенную мотивацию 2.1. Интерфейс. Метафоры интерфейса 2.2. Интерфейс. Педагогические агенты 2.3. Представление контента 2.4. Организация контента 2.5. Совместное обучение 3. Разработка ЭИР с насыщенным мультимедиа контентом" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img2.jpg", "description": "Проблемы современного состояния ЭИР-1 Большинство разрабатываемых электронных образовательных ресурсов и изданий: гипертекст с иллюстрациями (WEB–ресурсы и CD-ROM) простые формы восприятия контента." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img3.jpg", "description": "Новая культура восприятия компьютера - поколение Nintendo (выросло поколение, воспитанное на компьютерных играх) Новая культура восприятия компьютера - поколение Nintendo (выросло поколение, воспитанное на компьютерных играх) Простые формы представления контента скучны. Ученики предпочитают компьютерные игры образовательным ЭИР Нужны ЭИР способные увлечь учащихся (engaging learning environment)" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img4.jpg", "description": "Проблемы современного состояния ЭИР-3 В традиционном F2F обучении обеспечиваются: социальное взаимодействие внешняя мотивация" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img5.jpg", "description": "Способы создания ЭИР, обеспечивающих повышенную мотивацию Новые формы интерфейса метафоры интерфейса педагогические агенты Представление контента высокая интерактивность виртуальные среды - моделинг Организация контента игровой подход наррэйтив Совместное обучение" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img6.jpg", "description": "Интерфейс. Метафоры интерфейса Две традиционные метафоры \"письменного стола\" - для клерков \"книги\" - для \"бумажного представления\" Новые метафоры для образовательных продуктов музей путешествие time line пространственные метафоры театр цирк виртуальное путешествие" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img7.jpg", "description": "Интерфейс. Педагогические агенты Интерфейсные агенты - анимированные персонажи - в образовательных приложениях Функции проводник в виртуальном пространстве помощник учитель обеспечение социального контакта достоверность эмоции невербальные коммуникации движения, позы Повышение интереса и мотивации" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img8.jpg", "description": "Представление контента Виртуальные лаборатории Химическая виртуальная лаборатория Практикумы Практикум электромонтера Виртуальное путешествие \"Естествознание\" для детей" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img9.jpg", "description": "Организация контента Игровой подход Образовательная игра Игра с элементами образовательного контента Образовательный контент с элементами игры" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img10.jpg", "description": "Совместное обучение Социальная природа обучения Повышение мотивации учащихся Компьютерные системы поддержки совместного обучения Совместные виртуальные среды" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img11.jpg", "description": "Разработка ЭИР с насыщенным мультимедиа контентом Проблемы Высокая стоимость Квалификация" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/6e7675cee3cbcb7c2116a063994715b0/img12.jpg", "description": "Спасибо за внимание! 2004 г. www.mmlab.ru [email protected]" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img0.jpg", "description": "Прозрачность бюджетного процесса: международный опыт и Украина Проф. Анна Вахитова Киевская школа экономики Киевский экономический институт 2011" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img1.jpg", "description": "Вступление Бюджет – это список всех запланированных трат и доходов, это план действий организации в денежном выражении. Центральный (или государственный) бюджет – главный финансовый план страны, который, как правило, ежегодно утверждает законодательный орган страны. Прозрачность бюджета – полное раскрытие всей соответствующей финансовой информации, своевременно и систематически." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img2.jpg", "description": "Цель составления бюджета Обеспечить прогноз доходов и затрат; Обеспечить юридические основания для фактических финансовых операций правительства; Обеспечить базу для сопоставления фактических действий правительства и прогноза." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img3.jpg", "description": "Почему важна прозрачность бюджета? Усиливает контроль общественности, подотчетность правительства Улучшает качество государственных услуг Позволяет заручиться доверием граждан и дополнительной поддержкой запланированных государственных решений Ограничивает коррупцию Привлекает инвестиции, уменьшает стоимость заимствований Позволяет отслеживать важные для страны вопросы (напр. динамику государственного долга)" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img4.jpg", "description": "Основных требования к прозрачности бюджета МВФ “Кодекс надлежащей практики для обеспечения прозрачности бюджета”: Четкое определение ролей и ответственности Открытость бюджетных процессов Доступ общественности к информации Обеспечение целостности" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img5.jpg", "description": "Индекс открытости бюджета Опрос: ~90 вопросов (4 ответа с обоснованием) Координатор исследования – Международное бюджетное партнерство (США). Исполнитель в Украине – Международный центр перспективных исследований, http://www.icps.com.ua 2010 год: 94 страны, Украина – 62 балла, 14 место 2008 год: 85 стран, Украина – 52 балла, 26 место" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img6.jpg", "description": "Индекс открытости бюджета Предварительное утверждение Цельность Полнота Периодичность Конкретность Законность Удобная структура Гласность Сопоставимость средств и целей" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img7.jpg", "description": "Общие требования Предварительное утверждение: Законодатели должны утвердить мероприятия, связанные с затратами, сбором налогов и урегулированием долга ДО того, как исполнительные органы начнут предпринимать соответствующие действия." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img8.jpg", "description": "Общие требования 2. Целостность: Все затраты, доходы и мероприятия – в одном документе" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img9.jpg", "description": "Общие требования 3. Полнота: Правительство должно раскрывать информацию про свою финансовую деятельность на протяжении всего бюджетного года." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img10.jpg", "description": "Общие требования 4. Периодичность: Ежегодный календарь бюджета" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img11.jpg", "description": "Общие требования 5. Конкретность: Статьи бюджета должны давать четкое представление про намерения правительства; Международная система классификации." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img12.jpg", "description": "Общие требования 6. Законность: Все расходы и мероприятия должны быть проведены в соответствии с законом. Исполнительные действия должны происходить только после принятия соответствующего законодательства." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img13.jpg", "description": "Общие требования 7. Удобная структура: Бюджет страны и связанные документы должны быть представлены таким образом, чтобы быть понятными широкому кругу читателей" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img14.jpg", "description": "Общие требования 8. Гласность: Все граждане страны, как индивидуально, так и в составе общественных организаций, должны иметь право давать оценку бюджетным документам страны*. * “Бюджетная декларация”, доступность для граждан ДО утверждения бюджета." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img15.jpg", "description": "Общие требования 9. Сопоставимость средств и целей: Политика правительства, планы → бюджетные мероприятия → результаты и индикаторы результатов." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img16.jpg", "description": "Общие требования Бюджетные отчеты Раскрытие соответствующей информации Контроль и подотчетность" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img17.jpg", "description": "Бюджетная отчетность Сам бюджет Предварительные доклады Ежемесячные отчеты Полугодичный отчет Годовой отчет Предвыборная программа Долгосрочный отчет" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img18.jpg", "description": "Фазы бюджетного цикла" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img19.jpg", "description": "Первая фаза бюджетного цикла: “Бюджетная декларация” Исполнительная власть формирует предложения по бюджету Содержание: общий характер и недетальная информация Раскрытие информации: параметры, на которых исполнительная власть формирует бюджет (общий объем расходов, ожидаемые доходы, ожидаемый долг бюджета) Сроки: за один месяц до подачи Проекта бюджета в парламент" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img20.jpg", "description": "Вторая фаза бюджетного цикла: обсуждение “Бюджетной декларации” Парламент еще ничего не принимает и не вводит в действие Исполнительная власть может опираться на дополнительные документы, в частности, план среднесрочных расходов и национальный план развития, если есть прямая связь с бюджетом." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img21.jpg", "description": "Третья фаза бюджетного цикла: принятие бюджета Принятый бюджет документ, который был утвержден законодательным органом (может существенно отличаться от бюджета исполнительной власти) Отчетность на протяжении года Ежемесячные или квартальные отчеты, могут быть оформлены в виде одного сведенного доклада правительства, либо нескольких отчетов, изданных разными ведомствами Полугодичный обзор Полугодичный отчет, должен содержать полную информацию об исполнении бюджета (пересмотр основных прогнозов, обновленные прогнозы бюджета)" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img22.jpg", "description": "Четвертая фаза бюджетного цикла: оценка исполнения бюджета Годовой отчет Единый сведенный доклад правительства, либо отдельные доклады, которые издают отдельные министерства и ведомства. Доклад аудиторов должен издаваться высшим контролирующим органом, не исполнительной властью." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img23.jpg", "description": "Раскрытие соответствующей информации Отчеты должны содержать: Экономические прогнозы Налоговые издержки (убытки вследствие налоговых льгот для конкретных видов деятельности). Финансовые обязательства и финансовые активы (в частности, ежемесячные заимствования). Нефинансовые активы (включая недвижимость) Пенсионные обязательства Вероятностные обязательства (напр. гос. гарантии по кредитам, гос. программы страхования)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img24.jpg", "description": "Контроль и подотчетность Бухгалтерская система Системы ответственности Аудит Подотчетность общественности и парламенту" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img25.jpg", "description": "Качество и целостность отчетов Бухгалтерский учет отклонения от общепринятой практики изменения в учетной политике Аудит Годовой отчет проверяет высший контрольный орган (Счетная Палата), включая соответствие общепринятой практике аудита. Парламент должен детально проанализировать отчет Счетной Палаты" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img26.jpg", "description": "Качество и целостность отчетов Общественный и парламентский контроль Парламент должен иметь возможность рассмотреть любой финансовый отчет. Общественность должна иметь доступ ко всем финансовым отчетам. Министерство финансов должно активно способствовать пониманию бюджетного процесса как простыми гражданами, так и общественными организациями." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img27.jpg", "description": "Прозрачность бюджетного процесса в Украине Опрос “Открытый бюджет”: июль 2008, янв. 2010" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img28.jpg", "description": "Материал для анализа" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img29.jpg", "description": "Прозрачность?" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img30.jpg", "description": "Прозрачность? – ДА!" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img31.jpg", "description": "Прозрачность? – ДА! Поточные отчеты Государственное казначейство О выполнении государственного бюджета по доходам в январе 2011 года (с учетом собственных поступлений бюджетных учреждений и субвенций из местного бюджета) (по оперативным данным) http://www.treasury.gov.ua/main/uk/publish/category/23596 Уточненная информация о выполнении Государственного бюджета Украины http://www.treasury.gov.ua/main/uk/publish/category/23593" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img32.jpg", "description": "Прозрачность? – ДА! Поточные отчеты Министерство финансов http://minfin.kmu.gov.ua/control/uk/publish/archive/main?cat_id=77643 Показатели выполнения Государственного бюджета Украины за январь-ноябрь 2010 года Январь-октябрь 2010 года Январь-сентябрь 2010 года Январь-сентябрь 2010 года ... Январь 2007 года" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img33.jpg", "description": "Прозрачность бюджетного процесса: международный опыт и Украина Проф. Анна Вахитова Киевская школа экономики Киевский экономиче, слайд №34" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img34.jpg", "description": "Прозрачность? – ДА! Квартальные отчеты Счетная палата http://www.ac-rada.gov.ua/control/main/uk/publish/category/412;jsessionid=36293F1812C4C56B4FF5D8EB675FA768 Заключение о выполнении Государственного бюджета Украины за первый квартал 2011 года Заключение о выполнении Государственного бюджета Украины за 2010 год" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img35.jpg", "description": "Таким образом Поточные отчеты доступны своевременно Есть возможность мониторить ситуацию и вносить необходимые изменения Системность та подотчетность" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img36.jpg", "description": "Прозрачность? – Не совсем! Отсутствие важных деталей Нарушения Бюджетного кодекса Несоответствия международным стандартам и политические манипуляции" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img37.jpg", "description": "Парламент не проводит общественные обсуждения Бюджетной декларации Парламент не проводит общественные обсуждения Бюджетной декларации Экономическая классификация затрат не соответствует международным стандартам Очень ограничено (либо отсутствует) обсуждение прогнозов Ограничено (либо отсутствует) обсуждение последствий нововведений" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img38.jpg", "description": "Отсутствует либо ограничена информация про ключевые экономические показатели Отсутствует либо ограничена информация про ключевые экономические показатели Не (всегда) указан прямо размер государственного долга Неполная информация про трансферты корпорациям" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img39.jpg", "description": "Отсутствует информация про финансовые и нефинансовые активы, принадлежащие государству Отсутствует информация про финансовые и нефинансовые активы, принадлежащие государству Отсутствует информация про вероятностные обязательства Отсутствует общая информация по “закрытым” статьям (например, про затраты на нац. оборону, ~3-8% бюджета)" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img40.jpg", "description": "Кроме того... Проблемы: Наличие отчетов Обязательное раскрытие информации Качество и целостность отчетов" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img41.jpg", "description": "Наличие отчетов Правительство не публикует полугодовой отчет Не происходит обновление бюджета в середине года, исходя из фактических показателей" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img42.jpg", "description": "Обязательное раскрытие информации Месячные и годовые отчеты: отсутствуют важные детали Отчеты Счетной палаты: нет информации, выполнены ли советы и замечания аудиторов Бюджет (2008): нет информации о государственном долге и схемы его погашения, подробного объяснения основных вопросов" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img43.jpg", "description": "Бюджет 2009: прогнозы" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img44.jpg", "description": "Индекс прозрачности “Открытый бюджет”" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img45.jpg", "description": "Выводы Несмотря на высокий рейтинг страна могла бы получить выше результат, если бы правительство начало публиковать общественный бюджет и полугодовой отчет об исполнение бюджета, предоставляло более полную информацию в проекте бюджета и годовом отчете" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img46.jpg", "description": "Выводы Несмотря на высокий рейтинг страна могла бы получить выше результат, если бы общественные организации и пресса Оказывали давление на правительство с целью Соблюдения уже существующих законов, в частности сроков Приближения к соответствующим международным стандартам Расширения возможностей учета мнения общественности" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/4bf656e6a68603a261590a7ac2e5a463/img47.jpg", "description": "Ссылки Guide To The Open Budget Questionnaire 2010 International Budget Partnership, 2009 http://openbudgetindex.org/files/OBIGuide2010.pdf Міжнародний центр перспективних досліджень (МЦПД) http://www.icps.com.ua/news/6052.html Code of Good Practices on Fiscal Transparency International Monetary Fund, 2007 http://www.imf.org/external/np/fad/trans/code.htm Development of Modern Budgeting California Department of Finance http://www.dof.ca.gov/fisa/bag/history.htm “Assessing Public Expenditure, Procurement, and Financial Accountability: A Review of Diagnostic Instruments” World Bank, April 2003" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img0.jpg", "description": "Увага Інтернет Комп’ютерні віруси Виконала Носенко Катерина, 11-Б" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img1.jpg", "description": "План Основне поняття Історія Класифікація Ознаки зараження вірусом Заходи безпеки Суспільний аспект Типи антивірусних програм" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img2.jpg", "description": "Основне поняття Комп'ютерний вірус – це спеціальний алгоритм, який задає свій код до кодів інших програм та файлів, та виконує несанкційовані користувачем дії, творення шкоди користувачу ПК: знищення і крадіжки даних, пониження працездатності комп'ютера тощо." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img3.jpg", "description": "Історія Історія свідчить, що ідею створення комп'ютерних вірусів окреслив письменник-фантаст Т. Дж. Райн, описав епідемію, що за короткий час охопила біля 7000 комп'ютерів. Причиною епідемії став комп'ютерний вірус, котрий передавався від одного комп'ютера до другого, пробирався в їх операційні системи і виводив комп'ютери з-під контролю людини." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img4.jpg", "description": "В 70-х роках, коли вийшла книжка Т.Дж. Райна, описані в ній факти здавалися фантастикою, і мало хто міг передбачати, що вже в кінці 80-х років проблема комп'ютерних вірусів стане великою дійсністю. Під час досліджень, проведених, однією з американських асоціацій по боротьбі з комп'ютерними вірусами, за сім місяців 1988 р. комп'ютери, які належали фірмам-членам асоціації, піддавались дії 300 масових вірусних атак, які знищили близько 300 тис. комп'ютерних систем, на відтворення яких було затрачено багато часу і матеріальних затрат. В 70-х роках, коли вийшла книжка Т.Дж. Райна, описані в ній факти здавалися фантастикою, і мало хто міг передбачати, що вже в кінці 80-х років проблема комп'ютерних вірусів стане великою дійсністю. Під час досліджень, проведених, однією з американських асоціацій по боротьбі з комп'ютерними вірусами, за сім місяців 1988 р. комп'ютери, які належали фірмам-членам асоціації, піддавались дії 300 масових вірусних атак, які знищили близько 300 тис. комп'ютерних систем, на відтворення яких було затрачено багато часу і матеріальних затрат." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img5.jpg", "description": "В кінці 1989 р. в пресі з'явилося повідомлення про знаходження в Японії нового, надзвичайно підступного і руйнівного віруса (його назвали хробаком), за короткий час він знищив дані на великій кількості машин, під'єднаних до комунікаційних ліній. Переповзаючи від комп'ютера до комп'ютера, по з'єднуючих їх комунікаціях, «червяк» спроможний знищувати вміст пам'яті, не залишаючи ніяких надій на відновлення даних. В кінці 1989 р. в пресі з'явилося повідомлення про знаходження в Японії нового, надзвичайно підступного і руйнівного віруса (його назвали хробаком), за короткий час він знищив дані на великій кількості машин, під'єднаних до комунікаційних ліній. Переповзаючи від комп'ютера до комп'ютера, по з'єднуючих їх комунікаціях, «червяк» спроможний знищувати вміст пам'яті, не залишаючи ніяких надій на відновлення даних." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img6.jpg", "description": "Класифікація Всі віруси можна поділити на групи : Завантажувальні віруси - заражають завантажуючі сектори жорстких дисків і дискет. Файлові віруси - заражають файли. Завантажувально-файлові віруси - спроможні вражати, як код завантажувальних секторів, так і код файла." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img7.jpg", "description": "Класифікація Stealth-віруси фальсифікують інформацію, читаючи з диску так, що активна програма отримує невірні дані. Ретро-вірусами називаються звичайні файлові віруси, котрі заражають антивірусні програми, знищують їх або роблять їх непрацездатними. Multipartition — віруси можуть вражати одночасно exe, com, boot-сектор, mother boot record, FAT і директорії." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img8.jpg", "description": "Класифікація Троянські програми (Trojans) — проводять шкідливі дії замість оголошених легальних функцій або наряду з ними. Вони не спроможні на самовідтворення і передаються тільки при копіюванні користувачем." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img9.jpg", "description": "Ознаки зараження вірусом Зменшення вільної пам'яті; Уповільнення роботи комп'ютера; Затримки при виконанні програм; Незрозумілі зміни в файлах; Зміна дати модифікації файлів без причини; Незрозумілі помилки Write-protection; Помилки при інсталяції і запуску Windows; Відключення 32-розрядного допуску до диску;" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img10.jpg", "description": "Ознаки зараження вірусом Неспроможність зберігати документи Word в інші каталоги, крім Template; Погана робота дисків." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img11.jpg", "description": "Ранні ознаки зараження дуже тяжко виявити, але коли вірус переходить в активну фазу, тоді легко помітити такі зміни : Ранні ознаки зараження дуже тяжко виявити, але коли вірус переходить в активну фазу, тоді легко помітити такі зміни : Зникнення файлів; Форматування HDD; Неспроможність завантажити комп'ютер; Неспроможність завантажити файли; Незрозумілі системні повідомлення, звукові ефекти і т. д." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img12.jpg", "description": "Здебільшого, все це в минулому. Зараз основні ознаки - самовільне відкривання браузером деяких сайтів (рекламного характеру), підозріло підвищений інтернет-трафік та повідомлення від друзів, що ваші листи електронної пошти до них містили вірус." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img13.jpg", "description": "Заходи безпеки Необхідно звернути увагу на чистоту модулів, упакованих утилітами типу Lxexe, Pklite або Diet, файлів в архівах (zip, arc, ice, arj, rar тощо) і даних в файлах, які саморозпаковуються, створених утілітом типу zipexe. Регулярно проводити перевірку всіх дисків спеціальними програмами -антивірусами, а також користуватись антивірусом під час користування мережею Інтернет." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img14.jpg", "description": "Суспільний аспект Для одних віруси являються бізнесом. Причому не тільки для їх авторів, але і для тих, хто з цими вірусами бореться. Бо процвітання компаній, які випускають антивірусні програми не є несподіванкою ні для кого. Для других - це хобі. Хобі - збирання вірусних колекцій і хобі - написання вірусів. Для третіх - створення вірусів просто спосіб показати свою зухвалість і незалежність, в деяких колах подібна діяльність просто необхідна для підняття свого престижу. Ще для когось віруси це витвір; зустрічаються ж лікарі по покликанню, це значить, може бути і комп'ютерний лікар по покликанню. Для деяких віруси служать приводом пофілософствувати, на теми створення і розвитку комп'ютерного життя. Для інших віруси - це також стаття кримінального кодексу. А для багатьох користувачів комп'ютерів віруси - це щоденна головна біль і турбота, причина збоїв в роботі комп'ютера і ворог номер один." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img15.jpg", "description": "Типи антивірусних програм Детектори перевіряють оперативну або зовнішню пам'ять на наявність вірусу за допомогою розрахованої контрольної суми або сигнатури (частина коду, що повторюється) і складають список ушкоджених програм. Фаги – виявляють та знешкоджують вірус (фаг) або кілька вірусів. Ревізори – програми, що контролюють можливі засоби зараження комп'ютера, тобто вони можуть виявити вірус, невідомий програмі." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img16.jpg", "description": "Сторожі – резидентні програми, які постійно зберігаються у пам'яті й у визначений користувачем час перевіряють оперативну пам'ять комп'ютера (включаючи додаткову та розширену), файли, завантажувальний сектор, FAT-таблицю. Сторожі – резидентні програми, які постійно зберігаються у пам'яті й у визначений користувачем час перевіряють оперативну пам'ять комп'ютера (включаючи додаткову та розширену), файли, завантажувальний сектор, FAT-таблицю. Вакцини – програми, які використовуються для оброблення файлів та завантажувальних секторів з метою передчасного виявлення вірусів." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cbdb1f510e8b48a284987b9597e1a83b/img17.jpg", "description": "Дякую за увагу =) Бажаю якомога рідше зустрічатися з вірусами!!!)" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img0.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img1.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img2.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img3.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img4.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img5.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img6.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img7.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img8.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img9.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img10.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img11.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img12.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img13.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img14.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img15.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img16.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/8b2694b182964ecb50d8248903b96aae/img17.jpg", "description": "За подготовката на презентацията е използвана книгата: Джонев С. (2004), Социална психология, т. 5, С., Софи-Р Разработването на собствен, слайд №18" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img0.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img1.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img2.jpg", "description": "Цель проекта: Расширение знаний об истории жизни моего прадеда" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img3.jpg", "description": "Задачи проекта: Извлечь информацию из разных источников. 2. Систематизировать информацию. 3. Рассказать одноклассникам про прадеда." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img4.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img5.jpg", "description": "Корни родословные свои Тянуться откуда же они?! Однажды я увидела альбом, Папе был подарен дедом он…" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img6.jpg", "description": "Яковом прадедушку так звали, Яковом прадедушку так звали, Евменовичем, вот как величали, Очень интересные имена Были в те далекие времена." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img7.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img8.jpg", "description": "Гайдышев Яков Евменович" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img9.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img10.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img11.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img12.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img13.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img14.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img15.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img16.jpg", "description": "Яков Гайдышев, награжденный дважды орденом Красной звезды, участвовал в обороне и освобождении Киева." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img17.jpg", "description": "Медали моего прадеда" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img18.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img19.jpg", "description": "Рацианализатор отдела главного технолога Яков Гайдышев" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img20.jpg", "description": "Рацианализатор отдела главного технолога Я.Е. Гайдышев и другие предложили изменение конструкции валика шлифовачной машины, что позволило увеличить срок службы инструмента и сэкономить заводу 1883р." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img21.jpg", "description": "Встреча через 20 лет со дня СО ДНЯ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img22.jpg", "description": "Встреча через 30 лет полковника Чарыкова Н.Г. С начальником разведки дивизиона Гайдышевым Яковом Евменовичем" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img23.jpg", "description": "«Сердечно поздравляю Вас с XXX годовщиной Победы над гитлеровской Германией…» Министр обороны СССР, Маршал Советского Союза А . Гречко" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img24.jpg", "description": "Встреча через 35 лет" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img25.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img26.jpg", "description": "Встреча через 40 лет" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img27.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №28" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img28.jpg", "description": "Проектно - исследовательская работа Мой прадед Выполнила: Ученица 2а класса Школы 7 Гайдышева Екатерина Руководитель проекта: Л.В. Л, слайд №29" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3066534c7fc59d6c7bfe0e222f5345a8/img29.jpg", "description": "Источники: Семейный архив Вырезки из газет" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img0.jpg", "description": "Огнян Младенов" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img1.jpg", "description": "Огнян Младенов" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img2.jpg", "description": "SEO Какво би трябвало да научите от този SEO курс ? Как работят търсачките? Какво е оптимизация за търсещи машини (SEO) ? Как да изберем ключови думи и фрази ? Какви инструменти има за работа с ключови думи ? Какво е Long Tail ? Как се прави анализ на конкуренцията ? Как се изграждат на оптимизирани сайтове ? Как се прави On site оптимизация ? Как се прави On page оптимизация ? Как да изберете име на домейн и хостинг Как да създадете подходящи URL адреси ? Как се пишат оптимизирани текстове ? Как да напишем правилно заглавие и подзаглавие ? Как се създава семантично ядро ? Как да избегнем дублирано съдържание ? Какви са добрите и лошите практики в SEO ? Кои са най-често допускани грешки в SEO ? Как да не получим наказание от Google ?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img3.jpg", "description": "SEO Представяне Избор на сайтове Правилата на играта " }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img4.jpg", "description": "SEO Успехът в търсачките се определя от ... Това което Вие пишете за себе си и това което другите пишат за Вас !" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img5.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img6.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img7.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img8.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img9.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img10.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img11.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img12.jpg", "description": "SEO User searches (query) User location/login id’d Query matched with index Returns matching docs Docs are sorted (ranked) Docs displayed as search results Customized by location/history" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img13.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img14.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img15.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img16.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img17.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img18.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img19.jpg", "description": "SEO On Site оптимизация Уникално съдържание Достъпност (bot) URL структура (domain) Вътрешна структура от връзки Карта на сайта / rss feed Ключови думи Търсене и подбор на ключови думи On Page оптимизация Title, Meta tags, URL, Heading Tags, Текст, Internal Anchor Text Images, Maps, Video Link Building Social Media & Viral Marketing" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img20.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img21.jpg", "description": "SEO План за оптимизация на сайт Анализ и подбор на ключови думи Писане и оптимизация на текст + изображения, карти и видео Оптимизация на Title и Description meta tag Осигуряване на връзки (каталози, директории, социалки и други сайтове) Популяризация (статии, блог, поддържащи и сателитни сайтове, агрегатори)" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img22.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img23.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img24.jpg", "description": "SEO Анализ и подбор на ключови думи (Tools) Google AdWords Keyword Tool https://adwords.google.bg/select/KeywordToolExternal Google Search-Based Keyword Tool http://www.google.com/sktool/ SEO Book Keyword Tool http://tools.seobook.com/keyword-tools/seobook/ Wordstream Keyword Tool http://www.wordstream.com/keywords/ Google Insights for Search http://www.google.com/insights/search/ по категории, по сезони, по региони, за периоди от време Най-популярни търсения и Нарастващи търсения Анализ на конкуренцията !!! Сайтове на най-силните Ви конкуренти – ключови думи, ключови фрази – цени, адреси, телефони, вид на услугата (доставка на продукта)" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img25.jpg", "description": "SEO Практическо упражнение" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img26.jpg", "description": "SEO OnPage оптимизация Текст Title, Meta tags, Heading Tags URL, Internal Anchor Text Images, Maps, Video" }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img27.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img28.jpg", "description": "SEO OnPage фактори за класиране, свързани с ключови думи Използване на ключова дума: 1. в Title Tag 2. в началото на Title Tag 4. в H1 Tag 5. в Anchor Text на вътрешна връзка в страница 6. в Anchor Text на външна връзка в страница 7. като първа в H1 Tag 8. сред първите 50-100 думи в HTML кода на страница 12. в други заглавни Tags (<h2> – <h6>) 13. като Alt Text на изображение 14. повторения в HTML текст на страница 15. като име на изображение в страница 16. в <b> или <strong> Tags 17. плътност (Keyword Density Formula) 18. в List Items <li> на страница 20. в <i> или <em> Tags 21. в Meta Description Tag" }, { "slide_number": "30", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img29.jpg", "description": "SEO Текст , заглавие (H1) и подзаглавие (H2) Текст По-дълъг текст, подробно описание на продукти и услуги Отделни страници оптимизирани за цени и контакти (отделни страници за всичко) Страница за представяне на фирмата (about us) Повторения на ключовата дума 2-3x за кратка страница 4-6x дълга страница Полезното съдържание води до действие Заглавие Ясно отличимо H1 tag с дължина 3-5 думи (Title) Подзаглавие Ясно отличимо H2 tag Уникално !!! (snippet) Описателно с използване на важните ключови думи/фрази на различни позиции Дължина – според страницата: - 150 символа съдържащи ключовите думи / фрази (Description - 1 абзац от 2-3 изречения до 600 символа съдържащ ключовите фрази и СИНОНИМИ Обяснете с 3 изречения какво предлагате и защо да го поръчат от Вас !!!" }, { "slide_number": "31", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img30.jpg", "description": "SEO Допълнителни елементи в страница ККК Оптимизация на изображения, карти и видео Изображения Alt Attribute (NB) + Image Filename (описание преди + около) Карта Google Maps – rating & reviews Видео Youtube – rating & reviews! Трафик (при липса – друго популярно видео) Правило: клиентът трябва да види продукта по 5 различни начина, за да го забележи и да му повярва" }, { "slide_number": "32", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img31.jpg", "description": "SEO Оптимизация на Title и Description meta tag Title дължина 65 (70) символа Сепаратор | име на сайта (фирма) Позиция на ключовата дума / фраза Максимум 1 (2) ключови фрази за страница Description дължина 150 (167) символа Формира snippet повишава CTR Уникално смислено релевантно Позиция и повторение на ключовите думи / фрази Идеи за бизнеса : Включено предложение за продажба (цени от 1 лев на час) Включен безплатен телефонен номер (mobile search)" }, { "slide_number": "33", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img32.jpg", "description": "SEO" }, { "slide_number": "34", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img33.jpg", "description": "SEO Onpage SEO Checklist Title Tag Meta Keywords Meta Description Rel=”Canonical” URL Length Keyword Location Word Separators Keyword Repetitions Keyword Density Keyword Usage Variations Keyword Location H1 Headline Alt Attribute Image Filename Bold / Italtic Click-Depth Number of Internal Links Contentlinks - Navigation Sidebar & Footer Lists Image Map Video" }, { "slide_number": "35", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img34.jpg", "description": "SEO Google SEO Report Card http://www.google.com/webmasters/docs/google-seo-report-card.pdf On-page optimizations Heading tag use 68%(61 / 90) Satisfactory <h1> tag use 43%(26 / 61) Needs improvement Logo image link destination 39%(38 / 97) Needs improvement Logo image alt text 58%(57 / 99) Needs improvement Descriptive internal anchor text 67%(67 / 100) Satisfactory" }, { "slide_number": "36", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img35.jpg", "description": "SEO Практическо упражнение" }, { "slide_number": "37", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img36.jpg", "description": "SEO On Site оптимизация Уникално съдържание (дублирано съдържание) Достъпност (bot) robots.txt и .htaccess URL структура (domain) Вътрешни връзки Карта на сайта / rss feed 301/302 redirects Canonical tag" }, { "slide_number": "38", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img37.jpg", "description": "SEO Домейн Име на домейн Разширение на домейна Събдомейн Домейни с ключови думи – домейни на кирилица, домейни .com на латиница с ключова дума и град, домейн .bg Географско позициониране Country TLD Language Links Host IP Address Manual Review GWTools Geographic Target Settings Registration with Google Local" }, { "slide_number": "39", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img38.jpg", "description": "SEO Избор на домейн – ключови думи" }, { "slide_number": "40", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img39.jpg", "description": "SEO Избор на домейн – TLD" }, { "slide_number": "41", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img40.jpg", "description": "SEO Достъпност Spider / Bot Обхождане и индексация robots.txt .htaccess Robots meta tag Index / noindex Follow / nofollow" }, { "slide_number": "42", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img41.jpg", "description": "SEO URL структура Internal Links & Location in Site Architecture Click-Depth - Дълбочина на клик – по-висока позиция за keyphrase при по-висока позиция в структурата на сайта. По-малко кликове за да достигнем това URL (важните на index) Брой (%) на Internal Links Повече връзки = по-голяма тежест (wikipedia) Връзки в съдържанието vs. Навигация Google отчита само първата връзка към един URL Sidebar + Footer Намаляваща тежест. За SEO – TOP Menu" }, { "slide_number": "43", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img42.jpg", "description": "SEO Sitemap XML Sitemap HTML Sitemap" }, { "slide_number": "44", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img43.jpg", "description": "SEO RSS feed Meta tag link rel=\"alternate\" type=\"application/rss+xml\" Обединяване Абонати Feedburner Дължина Заглавие Елементи Връзки" }, { "slide_number": "45", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img44.jpg", "description": "SEO Redirect 301 302 Тежест Използване Други Скорост на зареждане на сайта Хостинг Флаш Миграция към нов сайт : Map old URLs to new Employ permanent redirects 301 (not 302) Identify top inbound link sources & ask them to change links Build new inbound links to new URLs Monitor site analytics for 404 not found errors Monitor search engine rankings for fluctuations" }, { "slide_number": "46", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img45.jpg", "description": "SEO Отличното съдържание не заменя отличния маркетинг !!! Отличната маркетингова кампания може да донесе много повече връзки и трафик, отколкото съдържанието заслужава. Разпространението на информацията е много по-важно от това да си пръв, прав, честен или ценен !!! Rand Fishkin" }, { "slide_number": "47", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img46.jpg", "description": "SEO Проблеми и решения" }, { "slide_number": "48", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img47.jpg", "description": "SEO Практическо упражнение Тест" }, { "slide_number": "49", "image": "https://mypresentation.ru/documents/667fe5684bf5cd5cf61e0d9c10f54033/img48.jpg", "description": "SEO Огнян Младенов [email protected] Личен блог : oggin.net Skype : oggin.net Facebook.com/oggin Twitter.com/oggin" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img0.jpg", "description": "Архитектура ИС Лекция №5 BIOS" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img1.jpg", "description": "BIOS - представляет собой элемент памяти, установленный на материнской плате. BIOS — базовая система ввода/вывода, хранящаяся в ПЗУ, предназначена для изоляции операционной системы и прикладных программ от специфических особенностей конкретной аппаратуры." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img2.jpg", "description": "BIOS содержит программную поддержку стандартных ресурсов PC и обеспечивает конфигурирование аппаратных средств, их диагностику и вызов загрузчика операционной системы. ROM BIOS в значительной степени привязана к конкретной реализации системной платы." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img3.jpg", "description": "Функции BIOS разделяются на следующие группы: - Инициализация и начальное тестирование аппаратных средств — POST (Power On Self Test). - Настройка и конфигурирование аппаратных средств и системных ресурсов - BIOS Setup. - Загрузка операционной системы с дисковых носителей — Bootstrap Loader. - Обслуживание аппаратных прерываний от системных устройств (таймера, клавиатуры, дисков) — BIOS Hardware Interrupts. - Отработка базовых функций программных обращений (сервисов) к системным устройствам — ROM BIOS Services." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img4.jpg", "description": "Современный ПК имеет ПЗУ с записанными в него следующими программами и данными: программа системного монитора, организующая начальное взаимодействие узлов, периодический опрос клавиатуры и вывод на экран дисплея диалоговых сообщений; программа самотестирования компьютера; программа определения и установки конфигурации — Setup; базовая система ввода/вывода — BIOS; таблица прерываний." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img5.jpg", "description": "POST - это самостоятельный тест помогает при идентификации ошибок Во время выполнения программы POST на экране монитора появляется два типа сообщений: 1) Информационные 2) Сообщения об ошибках (на экране монитора и звуковые)" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img6.jpg", "description": "Информационные сообщения при включении ПК" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img7.jpg", "description": "После всех описанных операций на экран монитора выводится сводная таблица сведений о конфигурации компьютера, в которой указывается следующее: тип процессора; идентификационный номер процессора (если номер есть); тактовая частота процессора; объем установленной оперативной памяти; объем кэш-памяти; сведения о форм-факторе дисководов для гибких дисков; сведения об установленных IDE-устройствах; тип видеосистемы; обнаруженные последовательные и параллельные порты и их адреса ввода-вывода; сведения об установленных модулях памяти; сведения о платах расширения, включая устройства, поддерживающие и не поддерживающие стандарт Plug-n-Play." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img8.jpg", "description": "Процедура самотестирования (POST) В случае успешного завершения самотестирования обычно подается короткий одиночный звуковой сигнал. В некоторых случаях после успешного завершения процесса POST может вообще не подаваться никаких сигналов." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img9.jpg", "description": "Процедура самотестирования (POST) Если ошибки не критичны — сообщения о них будут выведены на экран, после чего загрузка компьютера может продолжиться. Для определения причины ошибки при серьезных неполадках можно будет руководствоваться звуковыми сигналами, которые подаются через системный динамик компьютера после окончания процедуры POST." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img10.jpg", "description": "В зависимости от ошибки пользователь может: Нажать F1, чтобы проигнорировать ошибку и перейти к дальнейшему этапу загрузки Нажать F2, чтобы зайти в SETUP Нажать F4, чтобы согласиться с изменениями в конфигурации" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img11.jpg", "description": "Примеры звуковых сигналов Один короткий сигнал — тестирование завершилось успешно, загрузка продолжается (некоторые системы при этом не подают никаких звуковых сигналов). Звука нет, отсутствует изображение на экране — неисправен процессор или блок питания. Один длинный непрерывный сигнал — неисправен блок питания." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img12.jpg", "description": "Примеры звуковых сигналов Два коротких сигнала — обнаружены незначительные ошибки, необходимо внести изменения в настройки параметров BIOS Три длинных сигнала — ошибка контроллера клавиатуры. Три коротких сигнала — ошибка памяти Один длинный и один короткий сигнал — неверно работает оперативная память. Один длинный и два коротких сигнала — неверно работает видеоадаптер." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img13.jpg", "description": "Примеры звуковых сигналов Один длинный и три коротких сигнала — ошибка видеосистемы (не подключен монитор или не работает видеоадаптер Один длинный и восемь коротких сигналов — ошибка видеосистемы Один длинный и девять коротких сигналов — ошибка считывания данных BIOS. Четыре коротких сигнала — не работает системный таймер." }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img14.jpg", "description": "Примеры звуковых сигналов Пять коротких сигналов — неверно работает процессор Шесть коротких сигналов — неисправен контроллер клавиатуры Семь коротких сигналов — проблемы с материнской платой. Восемь коротких сигналов — неверно работает видеопамять. Девять коротких сигналов - ошибка контрольной суммы при проверке содержимого BIOS" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img15.jpg", "description": "Примеры звуковых сигналов Десять коротких сигналов - ошибка записи данных в микросхему CMOS. Одиннадцать коротких сигналов - неверно работает внешняя кэш-память. Повторяющиеся длинные гудки — неисправен или неверно подключен модуль оперативной памяти. Повторяющиеся короткие гудки — неверно работает блок питания." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img16.jpg", "description": "Загрузчик операционной системы — это программа, которая считывает в оперативную память ядро операционной системы (ОС) и запускает программы, инициализирующие ее и передающие ей управление. После этого операционная система получает контроль над компьютером. Под ее управлением и идет вся дальнейшая работа." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img17.jpg", "description": "boot.ini" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img18.jpg", "description": "Разделы жестких дисков В начале жесткого диска обязательно располагается таблица его разделов, и если она пуста (разделы отсутствуют), то доступ к данным на диске становится невозможным Доступ к данным осуществляется внутри каждого из существующих разделов, и способ этого доступа уже зависит от организации данных внутри раздела." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img19.jpg", "description": "Разделы жестких дисков Разбивку диска на разделы обычно осуществляют программой fdisk или ей подобной. Существуют и специальные средства для разбивки дисков — например, программы Partition Magic или Acronis OS Selector." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img20.jpg", "description": "Разделы жестких дисков Некоторые операционные системы могут быть загружены только с первичного раздела жесткого диска. Для операционных систем DOS или Windows необходимо также, чтобы этот раздел находился на первом физическом диске, если дисков несколько, и был помечен как активный. В некоторых случаях играет роль также физическая удаленность раздела от начала диска." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img21.jpg", "description": "Файловые системы Доступ к данным на диске зависит, кроме прочего, от организации данных внутри каждого из разделов. Эта организация обычно называется файловой системой, так как данные в ней располагаются на диске в виде именованных последовательностей байт — т. н. файлов, а доступ к ним осуществляется с помощью обращения по этим именам" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img22.jpg", "description": "Файловые системы FAT16 — файловая система, основанная на 16-разрядной таблице размещения файлов. Является родной для DOS и Windows 95, однако может использоваться практически во всех операционных системах. FAT32 — усовершенствованная модификация FAT16, использующая 32-разрядную таблицу размещения файлов. Для системы характерно невысокое быстродействие. HPFS — высокопроизводительная файловая система, разработанная для операционной системы OS/2. Может также использоваться в Windows NT ранних версий (до 3.5 включительно)." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img23.jpg", "description": "Файловые системы NTFS — тоже достаточно высокопроизводительная файловая система, задуманная как конкурент HPFS. Эта система является родной для операционных систем Windows NT/2000/XP. Может также применяться в Linux, FreeBSD, BeOS и других системах, но, как правило, только в режиме чтения. EXT2FS — очень компактная и производительная файловая система, являющаяся родной для операционной системы Linux. Может применяться также в системах FreeBSD, QNX и некоторых других." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/cea1fafe56025239e81485789c3de781/img24.jpg", "description": "Файловые системы NEXT3FS — журналируемый вариант файловой системы EXT2FS. UFS — файловая система, используемая в операционной системе FreeBSD. Система характерна тем, что внутри ее дискового раздела, который принято называть срезом (slice), организуется еще одна система разделов, и только в каждом из этих разделов — уже собственно файловая система. ReiserFS — еще одна очень быстрая журналируемая файловая система, обычно используемая в Linux." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img0.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img1.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img2.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img3.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img4.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img5.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img6.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img7.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img8.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img9.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img10.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img11.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/c29cdcf845e61a72ab8519340ffa259f/img12.jpg", "description": "Рівняння та нерівності з параметрами, слайд №13" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img0.jpg", "description": "Методическая разработка факультативов по истории Беларуси из опыта работы учителя истории Песенко И.Э. Бобруйск-2009" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img1.jpg", "description": "Формы проведения факультативов факультатив-лекция «интерактивная» лекция факультатив с элементами проектной технологии Факультатив с элементами технологии критического мышления" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img2.jpg", "description": "Разработка факультатива по истории Беларуси (9 класс) Достижения культуры Беларуси IX-XIII вв. (с применением элементов технологии критического мышления)" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img3.jpg", "description": "Этапы проведения факультатива Организационный этап. Формирование целей занятия Изучение нового материала Закрепление материала. Рефлексия" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img4.jpg", "description": "Организационный этап. Формирование целей занятия Учащиеся заранее разделены на небольшие группы Занятие начинается с исторической разминки: Повторяем даты: 862 г., 988 г., 1044-1101гг. Начинается работа по заполнения кластера" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img5.jpg", "description": "Прием «Кластер»" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img6.jpg", "description": "Работа с кластером Учащиеся получают карточки с текстами из исторических источников. Из них они должны выделить ключевые слова, которые записываются в кластер. Затем находится ,слово, которое объединяет все события" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img7.jpg", "description": "Заполнение кластера" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img8.jpg", "description": "Формирование целей занятия Проследить развитие культуры по разным направлениям Проследить переплетение языческой и православной культуры Определить основные черты зодчества Уяснить роль личности в становлении культуры Беларуси IX-XIII вв." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img9.jpg", "description": "Изучение нового материала Задания по группам: 1 группа: прочитать текст. Сделать вывод о развитии письменности и появление древнерусской литературы 2 группа: изучить иллюстрации. Рассказать про особенности зодчества на территории Беларуси 3 группа: изучить документы, рассказать о первых религиозно-культурных деятелях и их роли в становлении Культуры Беларуси" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img10.jpg", "description": "Основные выводы культура белорусских земель имела много направлений после принятия христианства белорусские земли стали частью христианского мира появляются первые памятники зодчества развивается письменность и литература огромное влияние на становление культуры оказывают религиозно-просветительские деятели: Е.Полоцкая и К.Туровский" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img11.jpg", "description": "Закрепление материала и Домашнее задание Для закрепления материала учащиеся выполняют разноуровневые задания в тестовой форме Учащиеся записывают домашнее задание к следующему факультативному занятию" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img12.jpg", "description": "Методическая разработка факультативов по истории Беларуси из опыта работы учителя истории Песенко И.Э. Бобруйск-2009" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img13.jpg", "description": "Зодчество белорусских земель Макет Полоцкой Софии" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/0ac0653423946806c2a7d71821fc6976/img14.jpg", "description": "Методическая разработка факультативов по истории Беларуси из опыта работы учителя истории Песенко И.Э. Бобруйск-2009, слайд №15" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img0.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img1.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img2.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img3.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img4.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img5.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img6.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img7.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img8.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img9.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img10.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img11.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img12.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/3bd1b420aec72542e6ce044358023bb7/img13.jpg", "description": "Медіа-ресурсний центр у місті Львові Назва проекту. - презентация, слайд №14" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img0.jpg", "description": "Евроклуб При 78 СОУ “Христо Смирненски”" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img1.jpg", "description": "Заедно Можем!" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img2.jpg", "description": "Фондация" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img3.jpg", "description": "За Клуба Цели Принципи Дейности" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img4.jpg", "description": "Цели и насоки Развитие на потенциала в учениците Креативност и идейност на учениците извън учебните занятия Възпитание на толерантност и взаимно уважение." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img5.jpg", "description": "Евроклуб При 78 СОУ “Христо Смирненски”, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img6.jpg", "description": "Принципи на Евроклуба 1. Обща идея 2. Доброволно участие 3. Равнопоставеност на всички членове 4. Самоуправление на Евроклуба 5. Толерантност във взаимоотношенията 6. Демократичност" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img7.jpg", "description": "Имаш..... Да я направим реалност!" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img8.jpg", "description": "Дейности Евроклубът предлага широко поле за изява чрез медии- радио и телевизия, интернет комуникации- платформата на фондация “Пандея” Изготвяне и представяне на презентации и проекти пред гости и приятели. Приятни запознанства с членове от други клубове" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img9.jpg", "description": "Евроклуб При 78 СОУ “Христо Смирненски”, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img10.jpg", "description": "Eвропeйски социален фонд дейността на клуба е съфинансирана от ЕСФ по проект \"Столична мрежа на училищни европейски клубове\"" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img11.jpg", "description": "Фондация" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img12.jpg", "description": "За фондацията" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img13.jpg", "description": "Фондация \"Пайдея\" е неправителствена организация в обществена полза, създадена с цел да съдейства за модернизацията на българското образование Фондация \"Пайдея\" е неправителствена организация в обществена полза, създадена с цел да съдейства за модернизацията на българското образование" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img14.jpg", "description": "Тя работи в две основни насоки Тя работи в две основни насоки І. Повишаване на качеството на обучението по обществени науки и гражданско образование" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/bcc094dc959a2fab02ee5afa0be49677/img15.jpg", "description": "Заедно Можем!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img0.jpg", "description": "Интеллектуальная собственность и авторские права Юлия Рачинская" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img1.jpg", "description": "Защищены ли авторским правом? идея проведения урока" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img2.jpg", "description": "Защищены ли авторским правом? идея проведения урока" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img3.jpg", "description": "Объект авторского права Творчество! Оригинальность! Форма но не содержание!" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img4.jpg", "description": "Авторское право не распространяется на: идеи, открытия, методы, способы, концепции, принципы, процессы, системы, факты, фабулу, сюжет." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img5.jpg", "description": "Интеллектуальная собственность и авторские права Юлия Рачинская, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img6.jpg", "description": "Это интересно Даже произведения предусматривающие уголовную ответственность имеют авторско-правовую охрану." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img7.jpg", "description": "Когда возникает авторское право? Авторское право наступает в момент создания произведения и защищает произведение независимо от его целей и ценности" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img8.jpg", "description": "Общественное достояние или Public Domain Общественное достояние — творческие произведения, авторские права на которые истекли или никогда не существовали." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img9.jpg", "description": "Copyright" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img10.jpg", "description": "Интеллектуальная собственность и авторские права Юлия Рачинская, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img11.jpg", "description": "Права авторство; имя; обнародование; защита репутации автора; неприкосновенность (целостность) произведения." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img12.jpg", "description": "Нарушение прав неимущественные плагиат" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img13.jpg", "description": "Автор или владелец? Право или собственность?" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img14.jpg", "description": "Это интересно Шведская пиратская партия получила в Европарламенте одно из 18 мест, закреплённых за Швецией. Партия выступает за свободный некоммерческий обмен информацией и недопустимость его преследования по закону, а также за неприкосновенность частной жизни. Вслед за шведской были основаны также: Пиратская партия США (US Pirate Party), Пиратская партия Германии, Партия Пиратов Эстонии (MTÜ Piraadipartei) Пиратская партия России и др." }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img15.jpg", "description": "Как выявить плагиат? Текст: http://copyscape.com http://istio.com http://www.plagiarismdetect.com http://www.antiplagiat.ru Изображения: http://www.tineye.com" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img16.jpg", "description": "Добросовестное использование или Fair use" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img17.jpg", "description": "Проблемы копирайта Отсутствие четкого определения «мотивированного объема» Где заканчиваются «образовательные цели»? Запрет на адаптацию/перевод учебного материала Запрет на публикацию в Интернете" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img18.jpg", "description": "Свободные лицензии «Free» - бесплатное или свободное?" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img19.jpg", "description": "Лицензии Creative Commons Attribution Attribution-Noncommercial-Share Alike Attribution-No Derivative Attribution-Noncommercial Attribution-Share Alike Attribution-Noncommercial-No Derivative" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img20.jpg", "description": "Обозначения Creative Commons" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img21.jpg", "description": "Почему? Указание авторства обязательно в любом случае! Даже при использовании свободных лицензий!" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img22.jpg", "description": "Где найти материалы СС?" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img23.jpg", "description": "А еще? Почему так мало? http://labs.creativecommons.org" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img24.jpg", "description": "Как опубликовать материалы под лицензией СС?" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/7d3ac8083261e60922a50d2560deea2e/img25.jpg", "description": "Полезные ссылки Autoriõiguse seadus: https://www.riigiteataja.ee/akt/13107327 http://www.autor.ee/est http://creativecommons.org/" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img0.jpg", "description": "Реформування редакції газети “Коло” Яких змін чекати? Ілона Фанта" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img1.jpg", "description": "З 12 серпня редакції газети «Коло» не існує!" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img2.jpg", "description": "Що це означає? Немає звичних робочих місць і посад Немає звичного графіку роботи і технологічної лінійки, Але...." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img3.jpg", "description": "Гарна новина З працює конвергована редакція «Коло»!" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img4.jpg", "description": "Колектив спеціалістів, які вміють створювати і організовувати зміст: Газетні статті Тесктові матеріали на сайт Відеоподкасти Аудіоподкасти Фоторепортажі Слайдшоу Та багато іншого" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img5.jpg", "description": "Що це означає для компінії: Ми розвиваємось, ідемо в ногу із часом, пропонуємо своїм користувачам індивідуальний зручний для них спосіб дізнаватися новини" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img6.jpg", "description": "Що це означає для редакції: Ми працюємо по-новому і оновлюємо нашу технічну базу" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img7.jpg", "description": "Що це означає для персонала: Ми пропонуємо нові робочі місця, новий зміст роботи, отже навчаємо своїх співробітників новим навичкам" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img8.jpg", "description": "Як буде працювати нова редакція? Інформаційний потік буде будуватися навколо сайту – позмінно 3 журналісти будуть забезпечувати наявність новин. Крім того щодня на сайті з'являтимуться: колонки, блоги, опитування, погода. Деякі новини матимуть стислу текстову форму, деякі передані за допомогою інших засобів, а деяки – подані в вигляді великої розгорнутої історії. Щодня на сайті з'являтиметься 20-25 новин. Режим оновлення новин – з 8 ранку до 9 вечора." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img9.jpg", "description": "Окремо для газети будуть писатися: матеріали про райони області та тематичні матеріали. Потім деякі з них можуть трансформуватися у прийнятний для сайта формат." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img10.jpg", "description": "В форматі газети «Коло» плануються зміни В газеті зявляться сторінка загальноукраїнських новин (по матеріалах інформаганств), регіональних новин та сторінка думок – найцікавіші колонки тижня з коментарями читачів." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img11.jpg", "description": "Яка є робота?" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img12.jpg", "description": "Реформування редакції газети “Коло” Яких змін чекати? Ілона Фанта, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img13.jpg", "description": "Он-лайн журналист – 4 вакансії Робота за змінним графіком Висока активність 60% робочого часу доведеться працювати поза офісом Обовязково: Мати широке коло джерел, адже використання переписаних новин з інших сайтів дозволено не буде. Мати навички фотографування. Бажано: Мати базові навички аудио/відео монтажу і зйомки, створення слайдшоу, презентацій, роботи в Фотошопі. (в разі чого – навчемо)" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img14.jpg", "description": "Журналіст відділу тематичної інформації - 1 вакансія Створення тематичних матеріалів під керівництвом керівника відділу тематичної інформації" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img15.jpg", "description": "Журналіст інформаційного відділу - 1 вакансія Створення новинових матеріалів обласного значення, відрядження по районах області під керівництвом керівника інформаційного відділу" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img16.jpg", "description": "Он-лайн редактор – 1 вакансія Нелімітований робочий день Відповідальність за все розміщене на сайті Гарна зарплата Можливість розвиватися Обовязково: Мати уявлення про технічні аспекти работи сайту. Сутність ренків, рейтингів, роботи з Google analytics. Навички аудио/відео мотажу. Досвід редагування текстів. Відчувати потенціал події/новини. Вміння керувати людьми. Бажано: Досвід роботи в новиновому інтернет-проекті" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img17.jpg", "description": "Керівник інформаційного відділу – 1 вакансія Фіксований робочий день Вільна організація своєї праці 80% самостійної роботи Ведення архіву номеру Сутність роботи: за матеріалами власного сайту і партнерських сайтів створення наповнення сторінок газети «Коло», надання творчих завдань журналісту відділу, участь в щоденному плануванні, редагування колонок у певні дні." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img18.jpg", "description": "Керівник відділу тематичної інформації Фіксований робочий день Співпраця з позаштатними авторами Ведення архіву номеру Сутність роботи: редагування тематичних сторінок газети «Коло», надання творчих завдань журналісту відділу тематичної інформації, редагування колонок" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img19.jpg", "description": "Художній редактор Відповідатиме за дотримання дизайну і візуальних елементів стилю в газеті та на сайті Керуватиме роботою по створенню якісних іллюстрацій" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img20.jpg", "description": "Графік роботи редакції Он-лайн журналісти: Перша зміна: 7.30 – 16.30 Друга зміна: 10.00 – 19.00 Третя зміна: 13.30 – 21.30 Технічна підтримка: 9.00-18.00 (орієнтовно) Редактор он-лайн-ресурсу: 9.00-18.00 (орієнтовно) Художній редактор: 9.00-18.00 Керівники відділів та відділ коректури: 8.30 – 17.30 Журналісти: 8.30-17.30 Інші відділи (реклами, збуту, адмінперсонал): 9.00-18.00 Загальна щоденна планерка: 10.00 Вечірня планерка: 15.00" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img21.jpg", "description": "Загальна планерка: Бере участь вся редакція, всі присутні редактори і журналісти. Он-лайн журналісти повідомляють про заплановані на день теми та події. Обираєеться тема дня, затверджується шеф-редактором. Журналісти отримують рекомендації он-лайн редактора щодо розробки та презентації тем на сайті, редакторів сторінок щодо необхідної інформації для розміщення в газеті. Журналісти газети отримують рекомендації щодо побудови матеріалів для подальшого їх використання на сайті." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img22.jpg", "description": "Вечірня планерка: Переважно для он-лайн працівників. Обговорюється ефективність подачі поточних тем, приймається рішення щодо розвитку чи припинення теми. Узгоджується план роботи на наступний день, відбувається розподіл технічних засобів." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img23.jpg", "description": "Як відбуватиметься перехід? Є декілька етапів: Заповнення вакансій Придбання обладнання Навчання персоналу Перебудова редакції (перестановка меблів, встановлення обладнання)" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img24.jpg", "description": "Теми навчання Текст на сайті, принципи, стиль, основні положення Основи відео зйомки Основи відео монтажу Ооснови аудиомонтажу Майстер класс з інтернет-редагування, зйомки та монтажу" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img25.jpg", "description": "З серпня працюємо за новим графіком та новими правилами" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/402432efb03e08645b5ae624644365ba/img26.jpg", "description": "У нас є цілий місяць підготуватися до офіційного старту!" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img0.jpg", "description": "5 главных ошибок экспортного онлайн-маркетинга Алексей Колб, ЗАО «Нетворк Системс»" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img1.jpg", "description": "Что дает онлайн-маркетинг? Доступность удаленных рынков Возможность выбора (настройки): Географического региона Точного попадания на целевую аудиторию Использование временного фактора Подробные данные об эффективности акций Возможность оперативного корректирования Оценку предполагаемого бюджета" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img2.jpg", "description": "Ошибка №1 Отсутствие постоянных действий Есть ли у отдела маркетинга четкая задача в отношении онлайн-деятельности? Как и кем готовится план постоянной маркетинговую работы в Интернете? Решены ли формальности с работой на удаленных рынках? Определены ли критерии оценки успеха в онлайн-маркетинге? Существует бюджет на ИМ?" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img3.jpg", "description": "Ошибка №2 “Фатальный” аутсорсинг Самоустранение отдела маркетинга от процесса разработки онлайн-кампании, передача всего процесса на откуп SEO-студии ВАЖНО: Согласованность действий маркетинга, SEO-студии, офиса и производства Регулярный анализ результатов и корректировка онлайн-действий" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img4.jpg", "description": "Ошибка №3 Смешение типов маркетинга B2B" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img5.jpg", "description": "Комментарий к №3: Маркетинг для бизнеса B2B" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img6.jpg", "description": "Комментарий к №3: Маркетинг для потребителя B2C" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img7.jpg", "description": "Ошибка №4 Игнорирование региона Проведение рекламы на ‘пустых’ территориях Поисковый запрос “полипропилен” “Россия->Северо-Запад” – 3792 запроса в месяц “Россия->Сибирь” – 2845 запросов в месяц" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img8.jpg", "description": "Ошибка №5 недостаток позиционирования Недостаточно точное позиционирование приводит к увеличению бюджета без ощутимого роста продаж “компрессор” – 201899 “компрессор поршневой” – 9012 “компрессор воздушный поршневой” – 698 “стационарный компрессор воздушный поршневой” – 18" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img9.jpg", "description": "С чего начать? Успех складывается из последовательных действий на пути к цели Определить маркетинговые задачи Выбрать целевые сегменты Нанять “промо-спецов” Провести кампанию Проанализировать, скорректировать и… повторить!" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/ff7d1ec92919eb28a1c3d0006b83cd35/img10.jpg", "description": "Спасибо за внимание! Web: www.nsys.by Тел: (17) 283-17-11 Email: [email protected]" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img0.jpg", "description": "Интернет-библиотека \"Общественное здоровье и здравоохранение\" МИАЦ РАМН как основа дистанционного обучения специалистов всех уровней. Кузнецов П.П., Матыцин С.Л., Преферанский Н.Г." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img1.jpg", "description": "Дистанционное обучение Совокупность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img2.jpg", "description": "Элементы дистанционного обучения дистанционные курсы; веб-порталы и интернет-библиотеки; электронная почта (в том числе и списки рассылки); форумы и блоги; чат и ICQ; теле- и видеоконференции; виртуальные классные комнаты; Вики; и т.п." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img3.jpg", "description": "Технология позволяет снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.); проводить обучение большого количества человек; повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д. создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения)." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img4.jpg", "description": "Организация здравоохранения и общественное здоровье «Наука о стратегии и тактике здоровья и здравоохранения»* Изучения процессов реформирования здравоохранения По данной дисциплине осуществляется подготовка кадров для различных уровней системы здравоохранения" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img5.jpg", "description": "Интернет-библиотека Виртуальная библиотека, основанная на Веб-портале Позволяет пользователям получать необходимую информацию по тематике библиотеки Работает удалённо, используя сеть Интернет Позволяет пользователям получить доступ из любой точки мира" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img6.jpg", "description": "Проблемы Одним из препятствий на пути ускорения процессов развития здравоохранения является недостаток информации об имеющемся опыте, успешных моделях и инновационных технологиях. Информация разрознена, что заставляет много времени тратить на её поиск. Обучение проводится только очно: переподготовка врачей, последипломное образование (ординатура)." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img7.jpg", "description": "Цель Создать единую информационную базу для специалистов Организовать образовательную среду" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img8.jpg", "description": "Миссия Библиотека призвана содействовать реформированию здравоохранения путем создания информационной базы, направленной на реализацию основной задачи: оказание содействия федеральным органам управления здравоохранения и органам управления здравоохранением субъектов РФ и муниципальных образований в принятии решений о выборе стратегии развития системы здравоохранения на федеральном, региональном и муниципальном уровнях" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img9.jpg", "description": "Задачи Предоставление «фундаментальной» информации по дисциплине для специалистов Информирование специалистов о всех новейших исследованиях и практиках (отечественных и зарубежных), инновационных процессах в здравоохранении Создание интерактивной обучающей среды" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img10.jpg", "description": "Структура библиотеки Социально-экономические условия жизни населения и политика в области здравоохранения Демографическая ситуация и здоровье населения Организационная структура системы управления здравоохранением Экономика и финансирование здравоохранения Информационные технологии Инновационные технологии в здравоохранении Международное сотрудничество и здравоохранение зарубежных стран" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img11.jpg", "description": "Работа" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/dd66742b8fa937d8a8a5bd9a17261ea0/img12.jpg", "description": "Спасибо за внимание! Матыцин С.Л. [email protected]" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img0.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img1.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img2.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img3.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img4.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img5.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img6.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img7.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img8.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img9.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img10.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img11.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img12.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img13.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img14.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img15.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img16.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img17.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img18.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img19.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img20.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img21.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img22.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img23.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img24.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/208b5dee9c3707f6d2dda9c0b7e04477/img25.jpg", "description": "Методическая разработка Савченко Е.М. МОУ гимназия №1, г. Полярные Зори, Мурманской обл. - презентация, слайд №26" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img0.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №1" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img1.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №2" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img2.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №3" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img3.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №4" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img4.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №5" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img5.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №6" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img6.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №7" }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img7.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №8" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img8.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №9" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img9.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №10" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img10.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №11" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img11.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №12" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img12.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №13" }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img13.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №14" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img14.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img15.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №16" }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img16.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №17" }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img17.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №18" }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img18.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №19" }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img19.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №20" }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img20.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №21" }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img21.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №22" }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img22.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №23" }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img23.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №24" }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img24.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №25" }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img25.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №26" }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/11c192fe37aede15376359b3b1ef8a6b/img26.jpg", "description": "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙа=0,5 дм b=0,3 дм Р=2(а+b) Р=2(0,5+0,3) S=ab S=0,5дм 0,3дм =2 0,8=1,6 (дм) =15см=5см 3см =0,15дм = - презентация, слайд №27" } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img0.jpg", "description": "ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ форма контроля: экзамен, курсовая работа лектор – Барановская Татьяна Петровна, доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой системного анализа и обработки информации" }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img1.jpg", "description": "Целью изучения дисциплины является рассмотрение теоретических основ и закономерностей построения и функционирования систем, в том числе информационных, методологических принципов их анализа и синтеза, количественных и качественных методов оценки систем, применение изученных закономерностей для поиска путей оптимального управления любыми организационными системами. Целью изучения дисциплины является рассмотрение теоретических основ и закономерностей построения и функционирования систем, в том числе информационных, методологических принципов их анализа и синтеза, количественных и качественных методов оценки систем, применение изученных закономерностей для поиска путей оптимального управления любыми организационными системами. Задачами дисциплины являются: приобретение теоретических знаний по системному подходу к исследованию систем и практических навыков по их моделированию, умения мыслить на уровне проблем, а не задач, самостоятельно ставить проблемы и комплексно решать их во взаимосвязи с другими проблемами." }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img2.jpg", "description": "Теория информационных процессов и систем (выписка из стандарта) Основные задачи теории систем; краткая историческая справка; терминология теории систем; понятие информационной системы; системный анализ; качественные и количественные методы описания информационных систем; кибернетический подход; динамическое описание информационных систем; каноническое представление информационной системы; агрегатное описание информационных систем. Операторы входов и выходов; принципы минимальности информационных связей агрегатов; агрегат как случайный процесс; информация и управление. Модели информационных систем; синтез и декомпозиция информационных систем; информационные модели принятия решений; возможность использования общей теории систем в практике проектирования информационных систем." }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img3.jpg", "description": "Основная литература к изучаемому курсу Системный анализ в управлении: Учеб. пособие/ B.C. Анфилатов, А.А. Емельянов, А.А. Кукушкин; Под ред. А.А. Емельянова. - М.: Финансы и статистика, 2003-2005 . Душин В.К. Теория информационных процессов и систем М.: ИТК «Дашков и К», 2003 . Теория систем и системный анализ в управлении организациями: Справочник: Учеб. пособие/Под ред. В.Н Волковой и А.А.Емельянова - М.: Финансы и статистика, 2006. Дрогобыцкий И.Н Системный анализ в экономике. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 512 с. Волкова В.Н., Денисов А.А. Основы теории систем и системного анализа. -СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1999. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ: Учебное пособие.-М.: Высшая школа, 1989. А.В.Антонов Системый анализ М.: Высш шк., 2004. Теоретические основы системного анализа. Новосельцев В.И. и др.; под ред. В.И. Новосельцева. –М.: Майор, 2006. Спицнадель В.Н, Основы системного анализа. Учебное пособие. -СПб.: Изд-во «Бизнес-пресса», 2000." }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img4.jpg", "description": "ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 1. Системность - всеобщее свойство материи. 2. История развития системных представлений." }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img5.jpg", "description": "Система – это совокупность элементов и (или) отношений, закономерно связанных в единое целое, обладающее свойствами, отсутствующими у элементов и отношений его образующих. Любая система имеет свое предназначение. Система – это совокупность структурных элементов, выделенных из внешней среды и взаимодействующих между собой в направлении строго определенной цели." }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img6.jpg", "description": "Современный этап развития теории и практики характеризуется повышением уровня системности. Современный этап развития теории и практики характеризуется повышением уровня системности. Наши успехи связаны с тем, насколько системно мы подходим к решению проблем, а наши неудачи вызваны отступлениями от системности. Сигналом о недостаточной системности существующей деятельности является появление проблемы." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img7.jpg", "description": "Свойство системности является всеобщим свойством материи, которая проявляется через следующие составляющие: Свойство системности является всеобщим свойством материи, которая проявляется через следующие составляющие: системность практической деятельности, системность познавательной деятельности, системность среды окружающей человека." }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img8.jpg", "description": "СИСТЕМНОСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМНОСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Признаки системности: структурированность системы, взаимосвязанность составляющих ее частей, подчиненность организации всей системы определенной цели. Всякое наше осознанное действие преследует определенную цель. Во всяком действии легко увидеть его составные части, более мелкие действия. Причем эти составные части должны выполняться не в произвольном порядке, а в определенной их последовательности (алгоритме)." }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img9.jpg", "description": "СИСТЕМНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ СИСТЕМНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ Особенность познания заключается в наличии аналитического и синтетического образов мышления. Суть анализа состоит в разделении целого на части, в представлении сложного в виде совокупности более простых компонент. Но чтобы познать целое, сложное, необходим и обратный процесс - синтез." }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img10.jpg", "description": "Аналитичность человеческого знания находит свое отражение в существовании различных наук, в продолжающейся их дифференциации, во все более глубоком изучении все более узких вопросов. Аналитичность человеческого знания находит свое отражение в существовании различных наук, в продолжающейся их дифференциации, во все более глубоком изучении все более узких вопросов. Форма синтетических знаний реализуется в виде наук о самых общих свойствах природы. Философия выявляет и отображает все (любые) общие свойства всех форм материи; математика изучает некоторые, но также всеобщие, отношения. Процесс синтеза проявляется в возникновении междисциплинарных наук, таких как физическая химия, биофизика, биохимия и т. п. К синтетическим можно отнести также и системные науки: кибернетику, теорию систем, теорию организации и т. п. В этих дисциплинах органическим образом соединяются технические, естественнонаучные и гуманитарные знания." }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img11.jpg", "description": "Системна среда, окружающая человека Системна среда, окружающая человека Свойство системности является естественным свойством природы. Окружающий нас мир есть бесконечная система систем, иерархическая организация все более сложных объектов. Системно человеческое общество, что выражается во взаимосвязи развития отдельных структур (национальных, государственных, религиозных образований) и в их взаимном влиянии друг на друга. Системны взаимодействия человека со средой. Поэтому необходим комплексный учет всех особенностей и возможных воздействий факторов внешней среды на ее состояние в последующие моменты. При игнорировании ряда факторов, наблюдается возникновение проблемы в развитии природы, негативное воздействие на хозяйственную и культурную деятельность человека." }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img12.jpg", "description": "СИСТЕМНОСТЬ - ВСЕОБЩЕЕ СВОЙСТВО МАТЕРИИ СИСТЕМНОСТЬ - ВСЕОБЩЕЕ СВОЙСТВО МАТЕРИИ Системны не только человеческая практика и мышление, но и сама природа, вся Вселенная. Системность является настолько присущим и всеобщим свойством материи, что его можно назвать формой существования материи. Мир - бесконечная иерархическая система систем." }, { "slide_number": "14", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img13.jpg", "description": "История развития системных идей" }, { "slide_number": "15", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img14.jpg", "description": "ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ форма контроля: экзамен, курсовая работа лектор – Барановская Татьяна Петровна, доктор , слайд №15" }, { "slide_number": "16", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img15.jpg", "description": "ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Системность всегда, осознанно или неосознанно, была методом любой науки. Первым вопрос о научном подходе к управлению сложными системами поставил Андре Мари Ампер. При построении классификации всевозможных, наук (1834 - 1843 г.г.) он выделил специальную науку об управлении государством и назвал ее кибернетикой (от слова KIBERNETIKA, обозначавшего сперва, в узком смысле, искусство управления кораблем, а затем получившего более широкое значение искусства управления вообще)." }, { "slide_number": "17", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img16.jpg", "description": "Идеи системности применительно к управлению государством развивались в работах польского ученого Бронислава Трентовского, польский философ опубликовал в 1843 г. книгу \"Отношение философии к кибернетике как искусству управления народом\". В ней он подчеркивал, что действительно эффективное управление должно учитывать все важнейшие внешние и внутренние факторы, влияющие на объект управления. Идеи системности применительно к управлению государством развивались в работах польского ученого Бронислава Трентовского, польский философ опубликовал в 1843 г. книгу \"Отношение философии к кибернетике как искусству управления народом\". В ней он подчеркивал, что действительно эффективное управление должно учитывать все важнейшие внешние и внутренние факторы, влияющие на объект управления." }, { "slide_number": "18", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img17.jpg", "description": "К числу основоположников теории систем можно заслуженно отнести российского ученого, академика Е.С. Федорова. В 1891 г. им было совершено открытие в области минералогии и кристаллографии. Общий смысл его заключается в том, что все невообразимое разнообразие природных тел реализуется из ограниченного и небольшого числа исходных форм. Развивая системные представления, он установил и некоторые закономерности развития систем. К числу основоположников теории систем можно заслуженно отнести российского ученого, академика Е.С. Федорова. В 1891 г. им было совершено открытие в области минералогии и кристаллографии. Общий смысл его заключается в том, что все невообразимое разнообразие природных тел реализуется из ограниченного и небольшого числа исходных форм. Развивая системные представления, он установил и некоторые закономерности развития систем." }, { "slide_number": "19", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img18.jpg", "description": "В (1911- 1925 г. г.) вышли в свет три тома книги Александра Александровича Богданова (Малиновского) «Всеобщая организационная наука (тектология)», которая должна изучать общие закономерности организации для всех уровней организованности. Богданов отмечает, что уровень организации тем выше, чем сильнее свойства целого отличаются от простой суммы свойств его частей. В (1911- 1925 г. г.) вышли в свет три тома книги Александра Александровича Богданова (Малиновского) «Всеобщая организационная наука (тектология)», которая должна изучать общие закономерности организации для всех уровней организованности. Богданов отмечает, что уровень организации тем выше, чем сильнее свойства целого отличаются от простой суммы свойств его частей. Важной особенностью тектологии является то, что основное внимание уделяется закономерностям развития организации, значению обратных связей, учету собственных целей организации, роли открытых систем. Богданов подчеркивал роль моделирования и математики как потенциальных методов решения задач тектологии." }, { "slide_number": "20", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img19.jpg", "description": "Идея построения теории, приложимой к системам любой природы, была выдвинута в начале 20 века австрийским биологом Людвигом фон Берталанфи. Идея построения теории, приложимой к системам любой природы, была выдвинута в начале 20 века австрийским биологом Людвигом фон Берталанфи. Самым важным достижением Берталанфи является введение понятия открытой системы. Берталанфи подчеркивает особое значение обмена системы веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Берталанфи и его последователи работали над тем, чтобы придать своей общей теории систем формальный характер." }, { "slide_number": "21", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img20.jpg", "description": "В 1948 г. американский математик Норберт Винер опубликовал книгу под названием \"Кибернетика\". В 1948 г. американский математик Норберт Винер опубликовал книгу под названием \"Кибернетика\". Кибернетика - это наука об оптимальном управлении сложными динамическими системами (А.И. Берг), кибернетика - это наука о системах, воспринимающих, хранящих, перерабатывающих и использующих информацию (А.Н. Колмогоров). Предметом кибернетики является исследование систем." }, { "slide_number": "22", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img21.jpg", "description": "С кибернетикой Винера связана типизация моделей систем, выявление особого значения обратных связей в системе, подчеркивание принципа оптимальности в управлении и синтезе систем, осознание информации как всеобщего свойства материи и возможности ее количественного описания, развитие методологии моделирования вообще и в особенности идеи математического эксперимента с помощью ЭВМ. С кибернетикой Винера связана типизация моделей систем, выявление особого значения обратных связей в системе, подчеркивание принципа оптимальности в управлении и синтезе систем, осознание информации как всеобщего свойства материи и возможности ее количественного описания, развитие методологии моделирования вообще и в особенности идеи математического эксперимента с помощью ЭВМ." }, { "slide_number": "23", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img22.jpg", "description": "Потребности практики почти одновременно со становлением теории систем привели к возникновению направления, названного исследованием операций. Потребности практики почти одновременно со становлением теории систем привели к возникновению направления, названного исследованием операций. Это направление возникло в связи с задачами военного характера, но благодаря развитому математическому аппарату, базирующемуся на методах оптимизации, математического программирования и математической статистики, получило довольно широкое распространение в других прикладных областях, в экономических задачах, при решении проблем организации производства и управления предприятиями, объеди-нениями, и т. п." }, { "slide_number": "24", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img23.jpg", "description": "Наиболее конструктивным из направлений системных исследований в настоящее время считается системный анализ, который впервые появился в 1948 г. в работах корпорации RAND, занимающейся разработкой военных доктрин, проблемами анализа и прогнозирования развития военного потенциала США, освоения космического пространства. Наиболее конструктивным из направлений системных исследований в настоящее время считается системный анализ, который впервые появился в 1948 г. в работах корпорации RAND, занимающейся разработкой военных доктрин, проблемами анализа и прогнозирования развития военного потенциала США, освоения космического пространства. Первой методикой системного анализа была методика ПАТТЕРН (PATTERN), создателем которой является Ч. Дэвис. Назначением, конечной целью создания системы ПАТТЕРН была подготовка и реализация планов обеспечения военного превосходства США над всем миром. Перед разработчиками методики ПАТТЕРН была поставлена задача - связать воедино военные и научные планы правительства США." }, { "slide_number": "25", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img24.jpg", "description": "Сначала системный анализ базировался главным образом на применении сложных математических приемов. Затем стала вырабатываться концепция такого системного анализа, в котором упор делается преимущественно на логику и упорядочение процедуры принятия решений. Сначала системный анализ базировался главным образом на применении сложных математических приемов. Затем стала вырабатываться концепция такого системного анализа, в котором упор делается преимущественно на логику и упорядочение процедуры принятия решений. При таком подходе подчеркивается неразрывная связь системного анализа с принятием решения, означающим выбор определенного образа или курса действий среди нескольких возможных альтернатив." }, { "slide_number": "26", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img25.jpg", "description": "Системный анализ отличается от других направлений системных исследований тем, что в нем предлагается методология проведения исследований, выделяются этапы исследования и предлагается методика выполнения этих этапов в конкретных условиях. Системный анализ отличается от других направлений системных исследований тем, что в нем предлагается методология проведения исследований, выделяются этапы исследования и предлагается методика выполнения этих этапов в конкретных условиях. Особое внимание уделяется определению целей системы, вопросам формализации представления целей." }, { "slide_number": "27", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img26.jpg", "description": "СА - это совокупность методов и средств выработки, принятия и обоснования решений при исследовании, создании и управлении системами. Применяется в первую очередь для решения стратегических проблем. СА - это совокупность методов и средств выработки, принятия и обоснования решений при исследовании, создании и управлении системами. Применяется в первую очередь для решения стратегических проблем. СА связан с принятием оптимального решения из многих возможных альтернатив при достижении определенной цели. Новизна и достоинства системного анализа заключается в том, что он рассматривает проблему в целом, используя как количественные методы, так и интуицию экспертов в соответствующих областях." }, { "slide_number": "28", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img27.jpg", "description": "Если мы имеем дело с действительно сложной практически значимой проблемой, то Если мы имеем дело с действительно сложной практически значимой проблемой, то разрешить ее можно только противопоставив ей адекватный по сложности комплекс научных методов и знаний, охватывающий своими возможностями наиболее существенные стороны явлений, обусловивших возникновение и развитие данной проблемы. Роль такого координатора и выполняет теория системного анализа." }, { "slide_number": "29", "image": "https://mypresentation.ru/documents/01ce138e4674464d1a2dfd85f9a9a6fa/img28.jpg", "description": "Системные знания необходимы для всех видов и уровней управленческой деятельности, будь то руководство техническим проектом, предприятием, крупной фирмой или отраслью народного хозяйства. При этом вовсе не обязательно вникать в подробности математического аппарата, но понимать сущность системных концепций столь же необходимо, как и знать тонкости своего профессионального мастерства. Системные знания необходимы для всех видов и уровней управленческой деятельности, будь то руководство техническим проектом, предприятием, крупной фирмой или отраслью народного хозяйства. При этом вовсе не обязательно вникать в подробности математического аппарата, но понимать сущность системных концепций столь же необходимо, как и знать тонкости своего профессионального мастерства." } ]

[ { "slide_number": "1", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img0.jpg", "description": "Автоматизированное построение математических моделей систем по эквивалентным схемам Вышегородцев М.Е." }, { "slide_number": "2", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img1.jpg", "description": "Цель Разработать программное обеспечение автоматизированного построения математических моделей электрических подсистем по эквивалентным схемам" }, { "slide_number": "3", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img2.jpg", "description": "Алгоритмы на графах Алгоритм Краскала Алгоритм Краскала находит остовный лес минимального веса в данном графе. Предложен Дж. Краскалом (J. B. Kruskal) в 1956 г. Алгоритм Прима Алгоритм построения минимального остовного дерева взвешенного связного неориентированного графа. Войцех Ярник (1930), Прим (1961). Волновой алгоритм Алгоритм, позволяющий найти минимальный путь в графе с рёбрами единичной длины. Основан на алгоритме поиска в ширину. Применяется для нахождения кратчайшего пути в графе. Поиск в ширину Метод обхода и разметки вершин графа" }, { "slide_number": "4", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img3.jpg", "description": "Построение графа" }, { "slide_number": "5", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img4.jpg", "description": "Компонентные уравнения токов и напряжений" }, { "slide_number": "6", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img5.jpg", "description": "Топологические уравнения токов и напряжений" }, { "slide_number": "7", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img6.jpg", "description": "Матрица «М» блочная матрица, содержащая в общем случае 16 подблочных матриц; матрицы MSr, MSГ, MRГ всегда нулевые; матрицы MSE, MSC, MLГ, MJ1Г, MRr характеризуют топологические вырождения." }, { "slide_number": "8", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img7.jpg", "description": "Структурная схема системы с резистивными вырождениями (r)" }, { "slide_number": "9", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img8.jpg", "description": "Структурная схема системы с вырождениями общего вида (r, s, Г)" }, { "slide_number": "10", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img9.jpg", "description": "Получение математической модели Построение графа по эквивалентной схеме Выделение минимального остовного дерева и циклов Получение системы алгебраических и дифференциальных уравнений Решение системы уравнений численными методами" }, { "slide_number": "11", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img10.jpg", "description": "Программный комплекс «Maratrix»" }, { "slide_number": "12", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img11.jpg", "description": "Достигнутые результаты Разработано алгоритмическое обеспечение моделирования систем на основе матрицы «М», матрицы контуров и сечений минимального остовного дерева, сформированного по эквивалентной схеме Разработан программный комплекс «Maratrix» для автоматизированного решения задач моделирования" }, { "slide_number": "13", "image": "https://mypresentation.ru/documents/fb8f2c92013df9d300b8cd746f9c77df/img12.jpg", "description": "Сетевое планирование" } ]