url
stringlengths 40
45
| title
stringlengths 0
902
⌀ | category
stringclasses 58
values | slides
listlengths 1
641
|
|---|---|---|---|
https://mypresentation.ru/presentation/99311 | Как живут люди в разных уголках земли Kuidas inimesed eri paigus elavad Составитель: Елена Егорова 2008 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img0.jpg",
"description": "Как живут люди в разных уголках земли Kuidas inimesed eri paigus elavad Составитель: Елена Егорова 2008"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img1.jpg",
"description": "Содержание Древнейшее жилище Убранство дома Пища Одежда и украшения Прически Украшения Косметика Верования Традиции и обычаи"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img2.jpg",
"description": "Подумай и ответь Mõtle ja vasta Почему не все люди живут в тёплых странах? Почему люди разговаривают на разных языках? Прочитайте ответы на эти вопросы в учебнике на стр. 5"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img3.jpg",
"description": "Древнейшее жилище Vanim eluase Защищало людей от ветра, дождя и холода. Kaitses inimesi tuule, vihma ja külma eest"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img4.jpg",
"description": "Древнейшее жилище Vanim eluase Защищало от насекомых и диких животных Kaitses igasuguste putukate ja metsloomade eest"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img5.jpg",
"description": "Древнейшее жилище Vanim eluase Защищало очаг Kaitses tulekollet"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img6.jpg",
"description": "Подумай и ответь Mõtle ja vasta Какие материалы использовались при стоительстве жилища? Когда жилище стало постоянным? Прочитайте об этом на стр. 6 – 7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img7.jpg",
"description": "Убранство дома Maja sisustus"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img8.jpg",
"description": "Пища Toit Питались съедобными растениями Сырой рыбой Мясом диких зверей Toitusima söödavad taimed Toores kala Liha metsloomad Стр. 8 – 10"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img9.jpg",
"description": "Подумай и ответь Mõtle ja vasta Чем питались древние люди? Когда начали употреблять горячую пищу? Чем лакомились? Как варили пищу? Назовите несколько блюд эстонской национальной кухни"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img10.jpg",
"description": "Одежда и украшения Riietus ja ehtimine"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img11.jpg",
"description": "Одежда и украшения Riietus ja ehtimine Татуировки, нанесенные на тело устрашали врагов"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img12.jpg",
"description": "Прическа тоже являлась украшением Древний восточноафриканский культ змеи с головой льва нашел отражение в традиционной прическе - косичках-змеях с \"головками\" из тяжелых бусин."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img13.jpg",
"description": "Прическа тоже являлась украшением Женщины племени масаи обривают себе головы, чтобы подчеркнуть свою несравненную красоту и богатство своих разноцветных украшений. Головы они обривают по торжественным случаям бритвенными лезвиями при помощи разбавленного водой молока."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img14.jpg",
"description": "Украшения Ehtimine Индианки иногда вставляют себе в нос кольца. Это говорит о том , что они замужем."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img15.jpg",
"description": "Как укращают себя эстонцы? Эстонская национальная брошь"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img16.jpg",
"description": "Косметика Кosmeetika Во время празднеств женщины племени хуичоль из Мексики прилепляют к своим лицам губной помадой цветочные лепестки, чтобы уведомить богов,что они хотят иметь детей."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img17.jpg",
"description": "Верования Uskumused Эти «флейтисты» из амазонских джунглей молятся своим богам, обращаясь к ним через музыку.Они просят богов положить конец сезону дождей, чтобы их племя снова смогло ловить рыбу."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f4ea725198809d5bb4fab74667523aa4/img18.jpg",
"description": "Традиции и обычаи Kombed ja tavad В мире насчитывается свыше 150 стран. Люди живущие в разных странах отличаются друг от друга обычаями, традициями, языками и верованиями. Некоторые большие страны населены множеством разных народов, и у каждого из них есть собственные обычаи и языки."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99312 | ВЫХОД из «ПАУТИНЫ» Проект, направленный на формирование культуры использования Интернет-ресурсов среди школьников 6-11 классов | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img0.jpg",
"description": "ВЫХОД из «ПАУТИНЫ» Проект, направленный на формирование культуры использования Интернет-ресурсов среди школьников 6-11 классов"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img1.jpg",
"description": "«Не путайте безграничные возможности с безлимитными. Безлимитными они бывают только пока вы в «Паутине», а безграничными становятся, когда вы выходите из нее!» «Не путайте безграничные возможности с безлимитными. Безлимитными они бывают только пока вы в «Паутине», а безграничными становятся, когда вы выходите из нее!» Авторы проекта"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img2.jpg",
"description": "Интернет-зависимость – психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img3.jpg",
"description": "комплекс навыков, направленных на грамотное применение сети Интернет в повседневной жизни, включающий в себя установленный режим работы за компьютером, «фильтрацию» получаемой информации и профилактические меры по предотвращению ухудшения здоровья (упражнения, гимнастики, перерывы)."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img4.jpg",
"description": "Опасность Интернет-зависимости для школьников Утрата творческих способностей; Негативное влияние на физическое, психическое, духовное здоровье; Трудности с самовыражением и общением; Уход от реальности; Проблемы в учебе; Деформация ценностей."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img5.jpg",
"description": "Проблема, решаемая в нашем проекте"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img6.jpg",
"description": "ВЫХОД из «ПАУТИНЫ» Проект, направленный на формирование культуры использования Интернет-ресурсов среди школьников 6-11 классов, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img7.jpg",
"description": "Результаты собственного исследования"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img8.jpg",
"description": "Результаты собственного исследования"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img9.jpg",
"description": "Результаты собственного исследования"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img10.jpg",
"description": "Результаты собственного исследования"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img11.jpg",
"description": "ВЫХОД из «ПАУТИНЫ» Проект, направленный на формирование культуры использования Интернет-ресурсов среди школьников 6-11 классов, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img12.jpg",
"description": "ВЫХОД из «ПАУТИНЫ» Проект, направленный на формирование культуры использования Интернет-ресурсов среди школьников 6-11 классов, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img13.jpg",
"description": "Слоганы проекта"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img14.jpg",
"description": "Планирование и проведение мероприятий"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img15.jpg",
"description": "Общий ход реализации проекта"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img16.jpg",
"description": "Проведенные мероприятия"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img17.jpg",
"description": "Оценка эффективности проекта"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a00f9e5cde649fb731a1e90860a13753/img18.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99313 | PIONER ОЗНАЧАВА ПЪРВИ! СЪЗДАТЕЛИТЕ НА ИНТЕРНЕТ | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img0.jpg",
"description": "PIONER ОЗНАЧАВА ПЪРВИ! СЪЗДАТЕЛИТЕ НА ИНТЕРНЕТ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img1.jpg",
"description": "Доц. д-р стефан дражев кабинет 510, 660-480 Водещ преподавател"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img2.jpg",
"description": "Кои са:"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img3.jpg",
"description": "Всяко научно достижение е в резултат на стремежи за военно надмощие...!"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img4.jpg",
"description": "Каква е целта? Създаване на мрежа от хетерогенни компютри..."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img5.jpg",
"description": "Което не става с пари, става с .... .... ( и с креативни хора!)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img6.jpg",
"description": "Bolt, Beranek & Newman, Inc. (BBN) и началото на МММ Проект Information Message Processors"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img7.jpg",
"description": "I sent the first network email in 1971 using a program I wrote called SNDMSG..."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img8.jpg",
"description": "TCP/IP- ГЛОБАЛНАТА МРЕЖА Е ФАКТ!"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img9.jpg",
"description": "ПРОТОКОЛИТЕ- универсалният език на Интенет"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img10.jpg",
"description": "Потребителите не трябва да знаят точния “път” до отдалечените файлове..."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img11.jpg",
"description": "Perl – програмният език на Интернет"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img12.jpg",
"description": "The World Wide Web"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img13.jpg",
"description": "Net(e)scape… Mozilla"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img14.jpg",
"description": "PHP – програмният език за SME-Интернет"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img15.jpg",
"description": "JavaScript – скриптов език за (не-?) програмисти"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img16.jpg",
"description": "програмирайте на този език и ще си намерите работа навсякъде"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img17.jpg",
"description": "GOOGLE… Search"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img18.jpg",
"description": "HTML - Hyper Text Markup Language"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img19.jpg",
"description": "Съвременно Интернет програмиране – XML еXtensible Markup Language"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img20.jpg",
"description": "Microsoft dotNet = = ASP.NET+ Windows + +Web Services"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img21.jpg",
"description": "Adobe (Macromedia) RIA Dreamweaver"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img22.jpg",
"description": "Още факти за Интернет Музей за развитието на компютърната наука в Бостон Nerds 2.0.1"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img23.jpg",
"description": "Движение за свобода в Интернет GNU Project - “Free software” is a matter of liberty, not price. To understand the concept, you should think of “free” as in “free speech”, not as in “free beer”."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img24.jpg",
"description": "Научете за развитието на Интернет у нас ..............................."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img25.jpg",
"description": "Кой е най-креативният човек в ИКТ?"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img26.jpg",
"description": "Продукти, създадени от Джобс:"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img27.jpg",
"description": "Призив към студентите от Стенфорд:"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img28.jpg",
"description": "Лекция на Стийв Джобс, Стенфорд"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/716a4bc55f5641a1b46540218c355ea0/img29.jpg",
"description": "PIONER ОЗНАЧАВА ПЪРВИ! СЪЗДАТЕЛИТЕ НА ИНТЕРНЕТ, слайд №30"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99314 | Программа элективного курса British Literature: Yesterday. Today. Tomorrow (Британская литература: Вчера. Сегодня. Завтра») Авторы-составители: Шилова. - | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img0.jpg",
"description": "Программа элективного курса British Literature: Yesterday. Today. Tomorrow (Британская литература: Вчера. Сегодня. Завтра») Авторы-составители: Шилова. -, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img1.jpg",
"description": "Целевая аудитория учащиеся старших классов гуманитарного (филологического) профиля; широкий круг лиц интересующихся британской литературой 20 века."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img2.jpg",
"description": "Цель курса формирование иноязычной коммуникативной компетенции в рамках темы «Британская литература 20 века» посредством удовлетворения познавательного интереса учащихся."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img3.jpg",
"description": "Задачи курса Практические: 1. изучение особенностей основных литературных течений и наиболее известных авторов британской литературы 20 века; 2. развитие речевых умений говорения, чтения, аудирования и письма; 3. совершенствование лексико-грамматического навыка. Образовательные: 1. знакомство с английскими реалиями посредством работы с литературными произведениями;"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img4.jpg",
"description": "Развивающие: Развивающие: 1. развитие способности осуществлять рецептивные, продуктивные и репродуктивные речевые действия; 2. активизация познавательного интереса; Воспитательные: 1. воспитывать интерес к чтению; 2. нравственное воспитание; 3. способность понимать чужую культуру через ознакомление с национальной британской литературой."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img5.jpg",
"description": "Актуальность Недостаточная освещенность особенностей современной британской литературы в программах по английскому языку и литературе; Акцент на творчестве писателей-классиков не всегда представляет интерес для учащихся и не способствует повышению мотивации к чтению; Трудность выбора материала для чтения из-за отсутствия информации."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img6.jpg",
"description": "Региональная востребованность Общение в рамках литературной встречи с писателем Великобритании Программы по обмену студентами, преподавателями; англоязычные гости Поддержание отношений Пермь – британские города (Оксфорд, Эдинбург)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img7.jpg",
"description": "Тематический план Курс включает: 1 вводное занятие (предмет, цели и задачи курса) 11 лекций 4 семинарских занятия 1 занятие на контроль Всего: 17 аудиторных часов Теоретический материал: лекции Практический материал: задания на отработку и закрепление лексики, семинарские занятия и творческое задание(ролевая игра)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img8.jpg",
"description": "Лекции: Лекции: Понятие стиля, жанра, темы, идеи и др. теоретических терминов; Британская литература на рубеже 19-20 вв; Модернизм; 40е годы: духовный поиск; Послевоенная литература: течение “Angry young men” ; Послевоенная литература: течение “Comedy of Menace” ; Постмодернизм; Обзор творчества писателей Британии 21 века."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img9.jpg",
"description": "Учебно-тематический план включает 2 семинарских занятия: Семинар по творчеству Ника Хорнби (Nick Hornby). Роман About a Boy. Семинар по творчеству Йена МакКьюена (Ian McEwan). Роман Atonement"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img10.jpg",
"description": "Содержание Языковой компонент лексический и грамматический материал Речевой компонент говорение, аудирование, чтение с общим пониманием содержания Социокультурный компонент знакомство с культурой Великобритании через изучение национальной литературы ХХ века и современной литературы Учебно-познавательный компонент умение самостоятельной работы с различными видами источников информации, в т.ч. Интернет-ресурсами, умение работать со словарем"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img11.jpg",
"description": "Контроль Знания: основные течения, стили и жанры британской литературы ХХ века выдающиеся писатели и их основные произведения основные лексические единицы по теме Умения: чтение с общим охватом содержания, выделение ключевых моментов; понимание речи учителя на иностранном языке во время лекций, а также речи актеров при просмотре фильма; анализ литературных произведений, формулирование и аргументация своей точки зрения; поиск необходимой информации, подготовка доклад и выступить с ним. Применение: знаний и умений в диалоге-обмене мнениями на тему британской литературы 20 века и современной литературы с носителем языка."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img12.jpg",
"description": "Промежуточный контроль: тест на проверку усвоения фактического лекционного, а также лексико-грамматического материала. Итоговый контроль: подготовка и презентация проекта в виде ролевой игры. Индивидуальный подход к учащимся реализуется в выполнении теста различных уровней сложности."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img13.jpg",
"description": "Оценивание Оценивание по окончании курса производится по критериальной системе. По каждому из критериев учащиеся зарабатывают определенное количество баллов максимальная сумма которых составляет 100."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8f5d5a398ba4758cec8c3ea6e0ad68a8/img14.jpg",
"description": "Литература к курсу: Ивашева В.В. Литература Великобритании 20 века. М.: Высшая школа, 1984. Kenner, Hugh. The Modern English Writers. Baltimore, 2001. The Pelican Guide to English Literature. Vol. 8. From Orwell to Fawls: англ./под ред. B.Ford. New York.1980. www.krugosvet.ru/articles/literature"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99315 | Технології Веб 2.0 в бібліотеці Центр інформаційних ресурсів Посольства США в Україні | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img0.jpg",
"description": "Технології Веб 2.0 в бібліотеці Центр інформаційних ресурсів Посольства США в Україні"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img1.jpg",
"description": "Що таке Веб 2.0? Веб 2.0 (Web 2.0) - нові інтерактивні технології та послуги Інтернету Основні характеристики Веб 2.0 Веб - сторінка взаємодіє з користувачем Контент на сторінці частково або повністю створюється користувачами Сайт пропонує не просто статичну інформацію, а певні послуги (сервіс)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img2.jpg",
"description": "Технології Веб 2.0 Блог (Blog) Закладки та ярлики (Bookmarking & Tagging) RSS Вікіпедія (Wikis) Подкаст (Podcast) Соціальні мережі (Social Networking Sites) Фото-альбоми нового формату (Photo Sharing) Аудіо та Відео бібліотеки нового формату (Audio & Video) Бібліотека 2.0 (Library 2.0) Second Life Бібліотекарь 2.0 (Librarian 2.0)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img3.jpg",
"description": "Блог (Blog) Блоґ (blog) – скорочення від веб-лоґ (web log) – “мережевий журнал” чи “щоденник подій” – веб-сайт, на якому регулярно з’являються нові повідомлення (записи, зображення чи мультимедіа), що показуються у зворотно-хронологічному порядку. Для блогів характерні короткі записи тимчасової значущості. Окремі записи блоґу – пости Людина, яка веде блоґ – блоґер Об’єднання блоґерів навколо однієї теми – спільнота Сукупність усіх блоґів – блоґосфера"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img4.jpg",
"description": "Блог (Blog) - Види Блоги поділяються: За автором/авторами: Особистий (авторський, приватний) блог – ведеться однією особою (як правило, його власником) Колективний блог – ведеться групою осіб за правилами, визначеними власником Корпоративний блог – ведеться працівниками однієї організації Непрозорий блог – ведеться від імені чужої особи невідомою персоною За наявністю\\вигляду мультимедіа: Текстовий блог - вміщує тексти Фотоблог - вміщує фотографії Музичний блог – вміщує аудіофайли Подкаст і Блогкастінг - блог, основний зміст якого надиктовуєтся і викладається у вигляді MP3-файлів Відеоблог - блог, основний зміст якого представлений у вигляді відеофайлів"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img5.jpg",
"description": "Блог (Blog) - Види Блоги поділяються: За особливостями контента: Контентний блог - публікує первинний авторський контент Моніторинговий (посилальний) блог - основний контент - коментування посилань на інші сайти Цитата-блог - основний контент - цитати з інших блогів Тамблелог або Сплог - спам блог За технічною основою: Stand alone блог - блог на окремому хостингу і движку Блог на блог-платформі - ведеться на потужностях блог-служби (Livejournal, Liveinternet тощо) Моблог - мобільний веблог контент якого розміщується у вебі з мобільних або портативних пристроїв"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img6.jpg",
"description": "Блог (Blog) – корисні посилання Створити блог (blog) http://blog.net.ua http://www.blogger.com http://www.livejournal.com http://wordpress.org Пошукові машини (search engines) http://blogsearch.google.com http://www.ysearchblog.com http://www.technorati.com Бібліотечні блоги (Library Blogs) http://panbibliotekar.blogspot.com/ - Пан Бібліотекар http://om222.blogspot.com – «Библиотека без барьеров» Блог інтернет-центру для людей з обмеженими фізичними можливостями"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img7.jpg",
"description": "Блог (Blog) – корисні посилання Статті про блоги http://rusu-library.blogspot.com/2008/02/blog-post_04.html - Блог как инструмент библиотечного маркетинга http://blogobig.com/blogs/what_is_blog.html Блогообіг – про що гуде блогосфера http://blogosphere.com.ua/jak-stvoryty-bloh - Як створити блог? http://blogosphere.com.ua/2008/07/16/web-etiquette/#more-288 – Етикет в Інтернеті http://blogosphere.com.ua/2008/07/29/jak-buty-cikavym-bloherom/#more-317 – Як бути цікавим Блогером? http://blogosphere.com.ua/2008/05/20/intervju-z-darrenom-rouzom/ - Інтерв’ю з Дарреном Роузом (Darren Rowse): Кому і навіщо потрібен блог ?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img8.jpg",
"description": "Блог (Blog) – корисні посилання"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img9.jpg",
"description": "Блог (Blog) – корисні посилання"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img10.jpg",
"description": "Блог (Blog) – корисні посилання"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img11.jpg",
"description": "Блог (Blog) – корисні посилання"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img12.jpg",
"description": "Блог (Blog) – корисні посилання"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img13.jpg",
"description": "Блог (Blog) – корисні посилання"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img14.jpg",
"description": "Закладки та ярлики (Bookmarking & Tagging) Застосування нових технологій для збереження веб-посилань на улюблені веб-сайти та знаходження нових сайтів по темі http://del.icio.us http://www.citeulike.org http://www.youtube.com/watch?v=4Tjkyj2m6s0 Відео по темі"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img15.jpg",
"description": "RSS (Really Simple Syndication)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img16.jpg",
"description": "RSS (Really Simple Syndication)"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img17.jpg",
"description": "RSS (Really Simple Syndication)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img18.jpg",
"description": "RSS (Really Simple Syndication)"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img19.jpg",
"description": "RSS (Really Simple Syndication)"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img20.jpg",
"description": "RSS (Really Simple Syndication)"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img21.jpg",
"description": "Вікіпедія (Wiki) Вікіпедія (Wikipedia) — відкрита багатомовна енциклопедія. Будь-який користувач може редагувати наявні статті та додавати власні. Вікіпедія - одна з найбільш повних енциклопедій у світі На сьогодні, кількість статей у всій Вікіпедії — більше 10 000 000. Англомовна Вікіпедія - 2 300 000 статей, німецька - 728 000 статей, французька - 639 000 статей. Російська Вікіпедія - понад 250 000 статей. Українська Вікіпедія – понад 100 000 статей."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img22.jpg",
"description": "Вікіпедія (Wiki)"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img23.jpg",
"description": "Вікіпедія (Wiki)"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img24.jpg",
"description": "Подкаст (Podcast) Подкаст (Podcast) — цифровий медіа-файл, або низки таких файлів, які розповсюджуються Інтернетом для відтворення на портативних медіа-програвачах чи персональних комп'ютерах. Термін є поєднанням назви портативного програвача музики iPod (mp3 плеєр компанії Apple) та слова broadcast ( теле-радіомовлення). Подкастінґ - це синтез радіо- та Інтернет-технологій, в основі якого лежить поширення аудіо- та відеоконтенту в глобальній мережі з можливістю підписки на подкасти через RSS та завантаження на свій комп’ютер або mp3 плеєр. Подкастер - власник або автор подкасту."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img25.jpg",
"description": "Подкаст (Podcast)"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img26.jpg",
"description": "Соціальні мережі (Social Networking Sites)"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img27.jpg",
"description": "Соціальні мережі (Social Networking Sites) Типи Інтернет-сайтів соціальних мереж “Анкетні” - на основі анкетних даних користувача: народився, вчився, жив, не притягався, не служив... Classmates.com, Оdnoklassniki.ru, Vkontakte.ru, Facebook.com, friends.ua, NaVstreche.com.ua, Strelka.com.ua, LinkedIn “Контентні” - на основі того контенту, що індивід розмістив на сайті: пост, фото, аудіо- чи відео.... MySpace.com, Last.Fm http://vkontakte.ru/club3573563 - LEAP - Ukraine група в Vkontakte.ru http://vkontakte.ru/club4524177 - Центри “Вікно в Америку” http://www.facebook.com/usdos.ukraine - Посольство США в Україні у мережі Facebook http://www.youtube.com/watch?v=Y0qukmMi2zo – відео по темі"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img28.jpg",
"description": "Фото-альбоми нового формату (Photo Sharing) flickr.com picasaweb.google.com MySpace.com Facebook.com"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img29.jpg",
"description": "Технології Веб 2.0 в бібліотеці Центр інформаційних ресурсів Посольства США в Україні, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img30.jpg",
"description": "Аудіо та відео бібліотеки нового формату (Audio & Video) YouTube - безкоштовна онлайн-служба для роботи з відео, яка надає можливість усім бажаючим переглядати та надсилати власне відео. YouTube створений у 2005 р. в Сан-Бруно, Каліфорнія за технологію Flash Video (flv), яка дозволяє отримати хорошу якість запису при невеликому обсязі переданих даних. Проста техніка \"скопіюй і вставь\" зробила розповсюдження відео з YouTube надзвичайно популярним серед блогерів і користувачів соціальних мереж, а також деяких медіа-ресурсів. Посилання на відео може бути вставлене в HTML-код будь-якої веб-сторінки."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img31.jpg",
"description": "Аудіо та відео бібліотеки нового формату (Audio & Video)"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img32.jpg",
"description": "Аудіо та відео бібліотеки нового формату (Audio & Video) Для того, щоб переглядати відеоролики з YouTube необхідно мати відповідне програмне забезпечення: Підключений модуль Macromedia Flash 7.0 або пізніша версія Windows 2000 або пізніша версія з останніми оновленнями ( Mac OS X 10.3 або пізніша версія) Internet Explorer 5.0 або пізніша версія (Firefox 1.1 або пізніша версія, Safari 1.0 або пізніша версія) Бажана швидкість з'єднання не менше 500 Кб/с"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img33.jpg",
"description": "Аудіо та відео бібліотеки нового формату (Audio & Video)"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img34.jpg",
"description": "Аудіо та відео бібліотеки нового формату (Audio & Video)"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img35.jpg",
"description": "Аудіо та відео бібліотеки нового формату (Audio & Video)"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img36.jpg",
"description": "Бібліотека 2.0"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img37.jpg",
"description": "Second Life"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img38.jpg",
"description": "Second Life"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img39.jpg",
"description": "Бібліотекар 2.0"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6d1e6a4b686f53cd284850b87c4e8f63/img40.jpg",
"description": "Технології Веб 2.0 Дякую за увагу!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99316 | Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img0.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img1.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img2.jpg",
"description": "Разработчик: кафедра математики и дидактики Университета Байройта (Германия) Идеолог – Альфред Вассерман Разрабатывается: с 1999 года Свободно распространяемая"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img3.jpg",
"description": "+ прост и лёгок в освоении, т.к. не перегружен дополнительными функциями + выполняется быстрее других сред, написанных на Java – неполная документация – мало готовых примеров – отсутствуют некоторые привычные для других сред возможности (например, вычисление площади)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img4.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img5.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img6.jpg",
"description": "Живая геометрия, The Geometer's Sketchpad (GSP) Разработчик: Key Curriculum Press Разрабатывается: с 1995 года Перевод и распространение в России: ИНТ - Институт новых технологий Лицензия на компьютерный класс (15 компьютеров) - около 13 тыс. рублей"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img7.jpg",
"description": "+ много пользователей и готовых моделей + визуальное построение формул + наглядность работы с некоторыми инструментами (Sketchpad 5) – высокая цена индивидуальной лицензии (около 5 тыс. рублей) – неудобство выполнения построений – ограниченные возможности по встраиванию (работе из HTML страницы)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img8.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img9.jpg",
"description": "Sketchpad 5 – новые возможности Выпущена осенью 2009 Более приятный интерфейс Новые инструменты: «Многоугольник» «Маркер» - помечает равные стороны и углы Текст, связанный с объектами Улучшена работа с изображениями упростился импорт возросло качество импортированных изображений можно привязать изображение к точке"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img10.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img11.jpg",
"description": "Создатель: Markus Hohenwarter Разрабатывается: с 2002 года Свободно распространяемая Переведена на 50 языков"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img12.jpg",
"description": "+ хорошо продуманный интерфейс + совмещает в себе возможности выполнения построений и аналитическую геометрию + встроенный язык, при помощи которого можно задавать построения и производить математические расчеты + активное сообщество пользователей по всему миру (190 стран), институты GeoGebra – встроенные анимационные возможности ограничены"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img13.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img14.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img15.jpg",
"description": "Florian Sonner Самый молодой разработчик в команде GeoGebra Присоединился 2 года назад, еще учась в школе Сейчас - студент 1 курса Участник Google Summer of Code"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img16.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img17.jpg",
"description": "Разработчик: “1C” Разработка началась по заказу Федерального агентства по образованию (в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006 – 2010 годы) Разрабатывается: с декабря 2006 года Лицензия на компьютерный класс (15 компьютеров) - около 14 000 рублей Кроссплатформенная (написана на Java)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img18.jpg",
"description": "+ расширенный набор операций, богатые возможности настройки + встроенный язык программирования (JavaScript) + проверка, построена ли геометрическая фигура + активно развивается + возможность интеграции с другими программными продуктами (SCORM) - документация не описывает объектную модель (для написания скриптов) - программа выпускается «сырой» (с большим количеством ошибок и недоработок)"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img19.jpg",
"description": "Среды динамической геометрии: настоящее и будущее Сербис Илья Николаевич, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img20.jpg",
"description": "Интерактивная Cтереометрия. Кабри 3D"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img21.jpg",
"description": "GeoGebra3d"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img22.jpg",
"description": "JSXGraph Javascript-библиотека с открытым исходным кодом динамическая геометрия построение графиков функций статистические расчеты диаграммы «черепашья графика» Руководитель проекта: Альфред Вассерман"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img23.jpg",
"description": "Проект интерфейса для сенсорных экранов Ulrich Kortenkamp, Christian Dohrmann User Interface Design for Interactive Geometry Software"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0c81f28f334abae40860f0b2005bcd2/img24.jpg",
"description": "…остальное ищите на …остальное ищите на www.DGeometry.ru"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99317 | СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img0.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img1.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img2.jpg",
"description": "ю"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img3.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img4.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img5.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img6.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img7.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img8.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img9.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img10.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img11.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img12.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img13.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img14.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img15.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img16.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img17.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img18.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img19.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img20.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img21.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img22.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img23.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img24.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img25.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img26.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img27.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img28.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img29.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img30.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img31.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img32.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img33.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img34.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img35.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img36.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img37.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img38.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img39.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img40.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img41.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img42.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img43.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img44.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img45.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img46.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img47.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img48.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img49.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img50.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img51.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img52.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img53.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №54"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img54.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №55"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img55.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №56"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img56.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №57"
},
{
"slide_number": "58",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img57.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №58"
},
{
"slide_number": "59",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img58.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №59"
},
{
"slide_number": "60",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img59.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №60"
},
{
"slide_number": "61",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img60.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №61"
},
{
"slide_number": "62",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img61.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №62"
},
{
"slide_number": "63",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img62.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №63"
},
{
"slide_number": "64",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img63.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №64"
},
{
"slide_number": "65",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img64.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №65"
},
{
"slide_number": "66",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img65.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №66"
},
{
"slide_number": "67",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img66.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №67"
},
{
"slide_number": "68",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img67.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №68"
},
{
"slide_number": "69",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5d42eeed45497bb1c9696f80c2e3a54f/img68.jpg",
"description": "СТРАТЕГИИ ВОДЕЩИ ДО ПРОДАЖБИ! БИЗНЕСЪТ, КОЙТО ПОЗНАВА ПАЗАРА, ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И СВОИТЕ КЛИЕНТИ Водещ: Янислав Танков. - презентация, слайд №69"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99318 | Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img0.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img1.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img2.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img3.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img4.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img5.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img6.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img7.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img8.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img9.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img10.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b5e63475e8a486c0becca927e863fa6/img11.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 55 Тема урока: «Числа 0 - 10» - презентация, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99319 | logo-l - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img0.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img1.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img2.jpg",
"description": "Руководства Руководства Клинические рекомендации Медицинские журналы Справочники лекарственных средств Формуляры Электронные источники информации Источники информации от фармацевтических компаний и др."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img3.jpg",
"description": "Ценность клинической информации Достоверность x Клинич. значимость Время поиска"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img4.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img5.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img6.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img7.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img8.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img9.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img10.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img11.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img12.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img13.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img14.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img15.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img16.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img17.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img18.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/34fa2f8ba269b06f941ac7a64a7ac4f1/img19.jpg",
"description": "logo-l - презентация, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9931 | Вирусные гепатиты с фекально-оральным механизмом передачи. | Юриспруденция | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img0.jpg",
"description": "Вирусные гепатиты с фекально-оральным механизмом передачи."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img1.jpg",
"description": "Вирусные гепатиты. Термин \"вирусный гепатит\" (ВГ) используется для обозначения острых или хронических заболеваний, вызванных гепатотропными вирусами, имеющих циклическое течение с преобладанием в клинике поражения печени. По механизму заражения ВГ подразделяются на фекально-оральные и парентеральные. По данным ВОЗ, в мире вирусами гепатита инфици-ровано около I миллиарда человек, ежегодно заболе-вает около 500 млн и умирает более 2 млн человек. В России также отмечается высокий уровень заболе-ваемости, ежегодно отмечаются вспышки и эпидеми-ческие подъемы, растёт число парентеральных гепа-титов. ВГ являются причиной формирования хрони-ческого гепатита, цирроза и первичного рака печени, длительной потери трудоспособности и летальных исходов. Не всегда возможна этиологическая расшиф-ровка диагноза, высоки экономические затраты на лечение и реабилитацию больных."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img2.jpg",
"description": "Возбудители вирусных гепатитов."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img3.jpg",
"description": "Патогенетические синдромы ВГ. Цитолиз гепатоцитов. В основе цитолиза лежит нарушение внутриклеточных метаболических процессов, активация прооксидазных и угнетение антиоксидазных систем клеток. На мемб-ранах происходит накопление свободных радикалов, усиливается окисление липидов, что приводит к повы-шению их проницаемости, выходу из гепатоцитов внут-риклеточных ферментов и ионов калия. Последние за-мещаются ионами натрия и кальция, что ведёт к задер-жке жидкости и набуханию клеток, изменению их РН, нарушению окислительного фосфорилирования. В ре-зультате нарушаются функции печени: детоксикацион-ная, синтетическая, утилизации глюкозы, переамини-рования и дезаминирования аминокислот. Геморрагический синдром. Угнетение синтетической функции печеночных клеток приводит к гипоальбуминемии, снижению уровня всех факторов свертывания крови, особенно протромбина, фибринолизина и ингибиторов коагуляции."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img4.jpg",
"description": "Патогенетические синдромы ВГ-2. При падении коагуляционного потенциала появляют-ся кровоизлияния, а в тяжёлых случаях – массивные кровотечения. Холестаз. Отражает нарушение оттока желчи в результате сни-жения секреторной функции печеночных клеток и отёка межуточного вещества. В крови накапливаются фракции билирубина, желчные кислоты, холестерин, экскреторные ферменты (щелочная фосфатаза, гам-маглутамилтранспептидаза) и некоторые микроэле-менты, в частности медь. Клиническим проявлением холестаза является зуд кожи. Синдром общей интоксикации. В преджелтушном периоде он может быть отражени-ем фазы вирусемии и проявляться лихорадкой, не-домоганием, снижением аппетита и др. В период раз-гара болезни существенное значение имеет наруше-ние детоксицирующей функции гепатоцитов (анорек-сия, тошнота, рвота, общая слабость и т.д.)."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img5.jpg",
"description": "Патогенетические синдромы ВГ-3. Нарушение пигментного обмена определяет наличие желтухи – ведующего признака ВГ. В организме здорового человека билирубин образуется при разрушении эритроцитов в ретикулогепатоцеллюл-лярной системе. В кровь поступает свободный (непрямой) билирубин Он нерастворим в плазме крови, не может преодолевать почечный барьер, ток-сичен для головного мозга. Транспортировку билиру-бина в крови осуществляет альбумин. Гепатоциты захватывает свободный билирубин. С помощью фермента глюкуронилтрансферазы проис-ходит конъюгация глюкуроновой кислоты и билиру-бина с образованием прямого билирубина. Он экскре-тируется в желчные капилляры, затем поступает в кишечник. Кишечные микробы и ферменты отщепля-ют глюкуроновую кислоту с образованием уробили-ногена. Большая часть его восстанавливается до стеркобилиногена, а в толстой кишке окисляется в стеркобилин. За сутки с калом выделяется 200-250 мг стеркобилина."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img6.jpg",
"description": "Клиническая классификация ОВГ."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img7.jpg",
"description": "Циклическое течение ВГА и ВГЕ. В течении ВГ выделяют инкубационный, преджелтуш-ный (продромальный), желтушный (разгар болезни) пе-риоды и реконвалесценцию. Преджелтушный период имеет несколько клинических вариантов. Гриппоподобный (катаральный) – характеризуется повышением температуры до 38°, ознобами, головной болью, ломотой в суставах и мышцах, насморком, каш-лем, болью или першением в горле. У курящих умень-шается или пропадает желание курить. Данный вариант чаше наблюдается при ВГА и у детей. Диспептический (гастроэнтеритический) – характери-зуется снижением или исчезновением аппетита, болью или тяжестью в подложечной области и в правом подреберье, тошнотой, рвотой, неустойчивым стулом. Астеновегетативный – начинается постепенно со сни-жения работоспособности, появления общей слабости, раздражительности, сонливости, головокружения или головной боли."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img8.jpg",
"description": "Течение ВГА и ВГЕ. У 5-8% больных преджелтушный период может отсут-ствовать, а потемнение мочи, истеричность кожи и ви-димых слизистых являются первыми клиническими проявлениями заболевания. Безжелтушные формы ВГ характеризуются полным от-сутствием клинических признаков желтухи при положи-тельных энзимных тестах и слабовыраженных общих проявлениях заболевания, включая увеличение пече-ни и селезёнки. При инаппаратных формах выявляются только специ-фические маркеры возбудителей при отсутствии кли-нических и биохимических признаков гепатита. При учёте клинических данных и результатов лабора-торных исследований функции печени при ВГ исполь-зуется временной критерий: острый ВГ - до 3 мес.; затянувшийся ВГ - до 6 мес.; хронический ВГ - свыше 6 нес."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img9.jpg",
"description": "Оценка тяжести ВГ. Легкая форма характеризуется слабовыраженной ин-токсикацией и желтухой. Степень увеличения размеров печени не коррелирует с тяжестью заболевания. Уро-вень билирубина превышает норму до 5 раз, повыша-ется активность аминотрансфераз. Протромбиновый индекс, показатели протеинограммы, тимоловой и сулемовой проб – без существенных изменений. Среднетяжелая форма характеризуется количествен-ным нарастанием и усилением перечисленных выше признаков. Желтуха выраженная и стойкая, отмечается гепатолиенапьный синдром. Уровень билирубина до 10 раз превышает норму, активность аминотрансфераз повышена, снижается протромбиновый индекс. Тяжёлая форма характеризуется значительным ростом интоксикации, головокружением, \"мушками\" перед гла-зами, тахикардией, задержкой жидкости, появлением геморрагического синдрома. Отмечается билирубин-ферментная диссоциация – падение активности амино-трансфераз при повышении уровня билирубина."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img10.jpg",
"description": "Оценка тяжести ВГ-2. Злокачественная (фульминантная) форма – нарастает желтуха, нарушается память, извращается ритм сна. Уменьшаются размеры печени из-за прогрессирования некротических процессов, появляется болезненность при пальпации. Геморрагический синдром проявляется петехиальной сыпью, носовыми кровотечениями, кро-воизлияниями в местах инъекций, рвотой с примесью крови и др. Увеличивается содержание общего билиру-бина за счет свободной фракции, появляется нейтро-фильный лейкоцитоз, увеличивается СОЭ. Изменяется коагулограмма – удлиняется время рекальцификации, уменьшается содержание тромбоцитов и фибриногена, снижается протромбиновый индекс. Эндогенная печеночная энцефалопатия (ПЭ) – является грознейшим осложнением тяжелых формы острых ВГ. Острая ПЭ представляет собой комплекс потенциально обратимых нервно-психических нарушений, возникаю-щий в результате заболеваний печени различной, в т.ч. и вирусной этиологии."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img11.jpg",
"description": "ВИРУСНЫЙ ГЕПАТИТ А (ВГА) - характеристика Высококонтагиозная инфекция. В клинически выраженных случаях она характеризуется симпто-мами острого поражения печени и интоксикации. В детском возрасте часто протекает без ярко выраженной клинической картины (безжелтушная форма), у подростков и взрослых – в среднетя-желой и тяжелой форме. Доля клинически выраженного гепатита А среди инфицированных лиц увеличивается с возрастом (у детей до 5 лет «классическая» клиническая картина наблюдается только в 5-10% случаев ВГА). Случаи хронического течения вирусного гепатита А не описаны"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img12.jpg",
"description": "ВГА. Этиология. Вирус ГA (HAV) открыт в 1973 году. Возбудитель содер-жит РНК, относится к роду энтеровирусов семейства пикорнавирусов, размерами 27-32 нм. Известен только один серотип ВГА, в состав которого входят 7 геноти-пов HAV, имеющих один и тот же антиген – HAVAg. Специфическими маркерами являются анти-HAV клас-са иммуноглобулинов \"М\", которые появляются в на-чале заболевания и сохраняются до 6 мес. и анти-HAV класса \"G\", которые появляются с 4 недели заболева-ния и сохраняются длительно (свидетельствуют о пе-ренесенном ВГА}. Антиген ВГА появляется в фекалиях за 7-10 дней до появления первых клинических симп-томов и может обнаруживаться в первые дни желтуш-ного периода. Длительного носительства вируса не бывает. Во внешней среде вирус устойчив. При комнатной температуре может сохраняться в течение нескольких недель. При кипячении инактивируется через 5 мин."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img13.jpg",
"description": "Вирус гепатита А Относится к гепатовирусам из семейства пикорнавирусов. Содержит одноцепочечную линейную РНК. Высокоустойчив к воздействию дезинфекционных препаратов Механизм передачи – фекально-оральный"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img14.jpg",
"description": "ВГА-эпидемиология. ВГА относится к убиквитарным инфекциям. Уровень заболеваемости коррелирует с санитарно-гигиеничес-ким состоянием местности. Источником инфекции являются больные, особенно безжелтушными и бессимптомными формами. Выделе-ние вирусов с фекалиями начинается в конце инкуба-ционного периода с максимальной заразительностью в преджелтушном периоде. При появлении желтухи вы-деление ВГА с фекалиями резко уменьшается. Вирусе-мия кратковременная и эпидемиологического значения не имеет. Сезонность ВГА – осенне - зимняя. Механизм переда-чи фекально-оральный, реализуется алиментарным, водным и контактно-бытовым путями. Заражающая доза мала и составляет 100-1000 вирусных частиц. Наиболее восприимчивы к ВГА дети после 1 года. К группам повышенного риска относятся организован-ные, в т.ч. и воинские коллективы. Иммунитет после перенесенного заболевания напря-жённый, длительный, обычно пожизненный."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img15.jpg",
"description": "Вирусные гепатиты с фекально-оральным механизмом передачи., слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img16.jpg",
"description": "Клиника ВГА. Инкубационный период от 7 до 50 дней. Варианты преджелтушного периода: катаральный, дис-пептический или астеновегетативный, продолжитель-ность 4-8 дней. В конце преджелтушного периода тем-пература нормализуется, состояние улучшается. Моча окрашивается в желтый цвет. Желтушный период проявляется желтушностью види-мых слизистых, затем и кожи. Желтуха достигает мак-симума в первые дни. Обесцвечивается кал. Печень увеличивается, край её чувствителен при пальпации. У 80% больных увеличивается селезенка (по данным пальпации и перкуссии). Характерны брадикардия и гипотония. За периодом разгара болезни следует реконвалесцен-ция, хронизации процесса не бывает. В периферической крови лейкопения, нейтропения, лимфомоноцитоз. Билирубинемия непродолжитель-ная, уровень билирубина обычно не превышает 100,0 мкмоль/л. Нарастает активность аминотрансфераз, в основном АлАТ, увеличиваются показатели тимоловой пробы, умеренно снижается протромбиновый индекс."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img17.jpg",
"description": "Диагноз ВГА устанавливается на основании эпидемиологических, клинических и биохимических данных. Критериями диагностики ВГА являются данные эпиде-миологического анамнеза, молодой возраст, типичный преджелтушный период, умеренная желтуха, с появле-нием которой симптомы интоксикации, гепатолиеналь-ный синдром и соответствующие биохимические изме-нения уменьшаются. Диагностика в ИФА является вспомогательным, но не-обходимым методом. Анти-HAV Ig”M” появляются в конце инкубационного периода и циркулируют в высо-ких титрах первые 3-5 недель заболевания. Анти-HAV Ig \"G\" являются маркерами перенесенного ВГА или поствакцинального иммунитета. Они выявляются на 1-2 неделе болезни, достигают максимального титра к 5-6 месяцу и сохраняются на протяжении всей жизни. Метод ПЦР для диагностики ВГА не получил широкого распространения и рекомендован к использованию только в очагах инфекции."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img18.jpg",
"description": "Выписка реконвалесцентов. У взрослых при циклическом течении ВГА преоблада-ют легкие (80%) или среднетяжелые (15%) формы бо-лезни. Тяжелое течение отмечается редко, летальность составляет менее 1,0%. Выписка реконвалесцентов из стационара осуществля-ется по клиническо-лабораторным показаниям: отсут-ствие жалоб, желтушности кожи и видимых слизистых, нормализация размеров печени или четкая тенденция к её сокращению, нормализация уровня билирубина и активности аминотрансфераз. Допускается выписка под наблюдение врача КИЗа реконвалесцентов с повышенной активностью АлАТ в 2-3 раза выше нормы. У большинства больных полное клиническое выздо- ровление наступает в течение 1 месяца после выписки из стационара."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img19.jpg",
"description": "ВИРУСНЫЙ ГЕПАТИТ Е (ВГЕ). Возбудитель гепатита Е (HEV) выделен в 1983г, отно-сится к РНК содержащим калициподобным вирусам размером 27-34 нм. По сравнению с ВГА он менее ус-тойчив к термическим и физическим воздействиям. ВГЕ характеризуется фекально-оральным механизмом заражения с доминирующей ролью водного пути передачи. Распространён преимущественно в тропи-ческих или субтропических регионах у лиц молодого возраста. Эпидемиологическими особенностями ВГЕ является неравномерность территориального распределения, \"взрывной\" характер вспышек в районах с неудовлет-ворительным водоснабжением, осенне-зимняя сезон-ность, частое поражение лиц мужского пола в возрасте 15-30 лет. Инкубационный период составляет от 20 до 60 дней, в среднем 30 суток. Преджелтушный период протекает по диспепсическому или астеновегетативному варианту."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img20.jpg",
"description": "ВГЕ-2. Лихорадочная реакция в преджелтушном периоде от-сутствует или выражена слабо. С появлением желтухи симптомы общей интоксикации не уменьшаются. Желтуха нарастает 3-7 дней. Она более интенсивная и длительная, чем при ВГА, сопровождается болью в правом подреберье и эпигастральной области. Выра-жен гепатолиенальный синдром. Часто развивается затяжное течение болезни с преобладанием синдрома холестаза. Хронизация процесса бывает редко. Клини-ко-лабораторные и биохимические показатели такие же, как и при ВГА. Особенно тяжело ВГЕ протекает у беременных, в ран-нем послеродовом периоде и у кормящих женщин. За-болевание может в 20-30% случаев приобретать злока-чественное течение с быстрым развитием массивного некроза печени и острой печеночной энцефалопатии. Смертность при развитии острой печеночной энцефа-лопатии превышает 50%."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img21.jpg",
"description": "ВГЕ-3. Грозным осложнением ВГЕ является и геморрагичес-кий синдром, проявляющийся полостными (чаще желу-дочно-кишечными или маточными) кровотечениями, что в 15-25% случаев приводит к летальному исходу. Диагноз ВГЕ подтверждается клинико-эпидемиологи-ческими и биохимическими данными (протеинограмма, уровень билирубина, активность аминнотрансфераз, протромбиновый индекс и др.) и иммуноферментным анализом – выявлением анти-HEV класса Ig \"М\". Воз-можно и определение РНК HEV. После перенесенного ВГЕ формируется напряженный иммунитет (анти-HEV класса \"G\"). Так-как Россия не является эндемичным регионом по ВГЕ, тест-системы для верификации диагноза в практи-ке применяются редко. Показания к выписке реконвалесцентов, как и при ВГА."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img22.jpg",
"description": "Постгепатитные синдромы. Астеновегетативный – повышенная утомляемость, пло-хой аппетит, нарушения сна, тяжесть или тупая боль в правом подреберье. Функциональные пробы печени и активность индикаторных ферментов норме. Гепато- или гепатоспленомегалия характеризуется уве-личением размеров печени и/или селезенки при отсут-ствии жалоб и отклонений биохимических показателей. Функциональная гилербилирубинемия (приобретенный синдром Жильбера) проявляется желтушностью склер, слизистых полости рта и кожи, которая может усили-ваться после физической или психической нагрузки. Самочувствие остаётся удовлетворительным. Общий билирубин повышен до 40 мкмоль/л, преимущественно за счет непрямой фракции. Функциональные пробы и индикаторные ферменты в пределах нормы. Радио-гепатография выявляет замедление скорости захвата и выведения печеночного радиоактивного коллоида \"бенгальского розового\"."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img23.jpg",
"description": "Постгепатитные синдромы-2. Дискинезия желчевыводящих путей сопровождается тяжестью или болью в правом подреберье, связанной с нарушением диеты. Характер функциональных нару-шений (гипо- или гипертонический тип) может быть уточнен пероральной холецистографией, многомомент-ным дуоденальным зондированием с пероральным приёмом метиленового синего, или УЗИ. Воспаление желчного пузыря и желчеотводящих путей проявляется болью в правом подреберье с иррадиаци-ей в правое плево или лопатку; тошнотой, горечью во рту, положительными желчно-пузырными симптома-ми, субфебрилитетом, воспалительным изменением периферической крови. Результаты УЗИ, обнаружение в дуоденальном содержимом слизи, лейкоцитов, высев микроорганизмов из 2-3 порций желчи уточняет харак-тер воспалительных изменений. Затяжная реконвалесценция. Клнико-ферментативные обострения и рецидивы раз-виваются в 5% случаев."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img24.jpg",
"description": "ДИАГНОСТИКА ВГ и формулировка диагноза. Предварительный (при первичном обращении больно-го) диагноз \"вирусный гепатит\" устанавливается на основании кпинико-эпидемиологических данных. При четких данных эпиданамнеза и в очагах инфекции можно предположить этиологию гепатита (ВГА, ВГЕ). Клинический диагноз с определением тяжести болезни устанавливается в инфекционном стационаре после получения результатов традиционных исследований: общий анализ крови и мочи, кал на стеркобилин, моча на уробилин и желчные пигменты, билирубин и его фракции, активность аминотрансфераз, тимоловая и сулемовая пробы, протромбиновый индекс, протеино-грамма, маркеры гепатитов, УЗИ, ПЦР и др. При дифференциальной диагностике желтух спектр ла-бораторных исследований расширяется в зависимости от предполагаемого типа желтухи – надпеченочная, пе-ченочная или подпеченочная. Рекомендуется приме-нять следующие инструментальные исследования:"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img25.jpg",
"description": "Формулировка клинического диагноза. УЗИ, радионуклидное сканирование (сцинтиграфия) печени и поджелудочной железы, эзофагогастродуо-деноскопия, дуоденография, чрескожная пункционная биопсия печени, РХПГ и др. Заключительный клинический диагноз форму-лируется при выписке больного из стационара. В диаг-нозе указывается вариант, тяжесть, осложнения и со-путствующие заболевания. Обязательно указываются данные о лабораторном подтверждении этиологии вирусного гепатита. Примеры формулировки диагноза: острый вирусный гепатит А, желтушный вариант, лёгкая форма (анти-HAV Ig \"М\"+); острый вирусный гепатит А, желтушный вариант, среднетяжелая форма (анти-HAV Ig \"М\"+); острый вирусный гепатит Е, желтушная форма, тяжелое течение (анти-HEV Ig “M”+)."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img26.jpg",
"description": "Лечение ВГ с фекально-оральным механизмом передачи: У подавляющего числа больных с легкими и средне-тяжелыми формами ВГ болезнь завершается излече-нием при проведении только базисной терапии, без применения лекарственных препаратов. Принцип охраны больной печени предполагает не только защиту её от дополнительных энергетических затрат, но и от медикаментов с сомнительной или недоказанной эффективностью. Лечебные мероприятия при ВГ должны быть индиви-дуализированы с учетом особенностей организма больного (возраст, предшествующие и сопутствующие заболевания, условия жизни, труда и пр.). Основой лечения среднетяжелых и тяжелых форм болезни является лечебно-охранительный режим и патогенетическая терапия."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img27.jpg",
"description": "Базисная терапия включает лечебно-охранительный режим, диету и ох-рану печени от дополнительных нагрузок. Диета полноценная, калорийная (2,5-3,0 тыс. ккал для взрослых), щадящая. Полностью исключаются жаре-ные, копчёные, маринованные блюда, экстрактивные компоненты и употребление алкоголя. Пища должна содержать достаточное количество угле-водов (400-450 г, преимущественно в виде каш, меда, варенья, соков, сахара), полноценные животные белки (не менее 100 г. в сутки для взрослого) и обязательно содержать легко эмульгируемые жиры (30-40 г сли-вочного масла в день). Поваренной соли – не более 6 г в сутки. Для обеспечения достаточного количества естествен-ных витаминов в рацион включаются фруктовые соки, компоты, фрукты и овощи. Рекомендуется обильное питье жидкости (до 2-3 л в сутки). Необходимо следить за стулом и добиваться регуляр-ного опорожнения кишечника."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img28.jpg",
"description": "Патогенетическая терапия. Её основу составляет инфузионная терапия. В/в ка-пельно вводят 5% р-р глюкозы, р-р Рингера, полиион-ные р-ры. При выраженной интоксикации – гемодез, полидез, неокомпенсан, глюкодез, плазму, р-ры аль-бумина. Объём и кратность введения определяются тяжестью заболевания (20-80 мл/кг массы тела). При этом необ-ходимо подсчитывать гидробаланс и не создавать \"водных ударов\", которые могут быть причиной раз-вития осложнений, вплоть до отека мозга и легких. Для коррекции расстройств микроциркуляции показано введение реополигюкина 5-10 мл/кг/сутки или реоглю-мана в той же дозе. При дефиците факторов свертываемости, для коррек-ции метаболических нарушений и обеспечения транс-портной функции крови показано переливание свеже-замороженнай плазмы от 200 до 600 мл в сутки."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img29.jpg",
"description": "Терапия тяжелых форм. При тяжелых формах ВГ показано применение ингиби-торов протеолиза (контрикал - до 100000 ЕД или гор-докс - до 500000 ЕД в сутки) и ингибиторов фибриноли-за (5% р-р аминокапроновой кислоты в/в капельно). Рекомендуется использование блокаторов Н-2 рецеп-торов (ранитидин по 100-150 мг внутрь 2 раза в день, лосек, альмагель). Для поддержания энергетического баланса целесооб-разно в/в капельно использовать аминокислотные смеси (аминостерил, гепастерил). Обосновано назначение препаратов, повышающих энергетические процессы в гепатоцитах (рибоксин внутрь или в/в), антиоксидантов (цитохром С, кверце-тин) курсом 10-14 дней. При желудочно-кишечном кровотечении целесообраз-на установка назогастрального зонда для удаления содержимого, промывание желудка холодным р-ром аминокапроновой кислоты, в/м введение р-ра викасола и 12,5% р-ра дицинона."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img30.jpg",
"description": "Диспансерное наблюдение. Диспансеризация реконвалесцентов осуществляется инфекционистами территориальных поликлиник. Ос-мотр проводится не позже, чем через 1 мес после вы-писки из стационара. В случаях, когда больной был выписан с повышенной активностью трансаминаз, осмотр проводится через 10-14 дней после выписки. Реконвалесценты при отсутствии жалоб и нормализа-ции всех показателей снимаются с учета через 3 мес от начала заболевания. Имеющие остаточные явления, проходят повторную диспансеризацию не реже 1 раза в мес. и снимаются с учета через 3 мес. после нормали-зации всех показателей. После выписки из стационара реконвалесценты нужда-ются в освобождении от работы до 2 недель. При затя-нувшейся реконвалесценции сроки нетрудоспособнос-ти могут увеличиваться. В течение 3-6 мес. реконвалес-центы нуждаются в освобождении от тяжелой работы, командировок, занятий спортом (по заключению КЭК), им противопоказаны профилактические прививки."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img31.jpg",
"description": "Профилактика. Профилактические мероприятия должны быть направ-лены на активное выявление источника инфекции, раз-рыв естественных и искусственных путей заражения и специфическую профилактику. Важно обеспечить население доброкачественной во-дой и продуктами питания, выполнять санитарно-технические и гигиенические нормы и правила, соблюдать личную гигиену. Осуществлять постоянный контроль за эпидемиоло-гически значимыми объектами, отслеживать социаль-но-демографические и природные процессы, прово-дить эпидемиологический анализ и прогнозирование заболеваемости. Выявление больных осуществляется врачами и средними медицинскими работниками всех учрежде-ний здравоохранения. При подозрении на ВГ – опреде-лить активность трансаминаз, анти-HAV и анти-HEV класса Ig \"М\"."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img32.jpg",
"description": "Профилактика-2. Иммуноглобулинопрофилактика при ВГА проводится по эпидемическим показаниям внутримышечно, в до-зах: 1-6 лет - 0, 75 мл, 7-10 лет - 1,5 мл., старшим детям и взрослым - 3,0 мл. Иммуноглобулин может вводится не более 4-х раз с интервалами не менее 12 мес. За лицами, бывшими в контакте с ВГА и ВГЕ устанавли-вается систематическое (не реже раза в неделю) меди-цинское наблюдение в течение 35 дней со дня разобще-ния с больным. Дети дошкольных учреждений в этих случаях наблюдаются ежедневно. При повторных за-болеваниях отсчет продолжительности наблюдения ведется от последнего случая. Все заболевшие подлежат обязательной регистрации в эпидотделе центра ГСЭН. Госпитализация больных осуществляется в инфекционные стационары. С момента выявления больного до госпитализации или в случае изоляции его на дому в очаге осуществляется текущая дезинфекция. Организует её участковый врач, а осуществляют ухаживающие за больным."
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8b3989b1c88688eca0a2ab277c27e97a/img33.jpg",
"description": "Профилактика-3. Для активной иммунизации против ВГА в России при-меняется вакцина \"Хаврикс (Havrix) 1440\" для взрослых и \"Хаврикс 720\" для детей. Она представляют культуру вируса ГА, инактивированную формалином и адсорби-рованную на гидроокиси алюминия. Детям вакцина вводится в дозе 0,5 мл в/м в передне-боковую поверхность бедра, взрослым -1,0 мл в/м в дельтовидную мышцу плеча. Ревакцинацию провести в период 6-12 месяцев после вакцинации. Побочные явления при применении вакцины редки. Аб-солютных противопоказаний к вакцинации нет. Вакци-на не рекомендуется лицам с тяжелыми лихорадочны-ми заболеваниями (только после выздоровления). Защитный уровень антител обнаруживается у 88% вак-цинированных к 15 дню после вакцинации, достигая 99% через 1 месяц."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99320 | Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия Природоведение 4 КЛАСС Составила: Новикова Светлана. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img0.jpg",
"description": "Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия Природоведение 4 КЛАСС Составила: Новикова Светлана. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img1.jpg",
"description": "ТЕМА:ПЛАНЕТЫ И ИХ СПУТНИКИ."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img2.jpg",
"description": "ШАРОВОЕ СКОПЛЕНИЕ"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img3.jpg",
"description": "Скопление M3 содержит около полумиллиона звезд, большинство из которых старые и красные. Свету требуется 100 тысяч лет, чтобы дойти от M3 до Земли."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img4.jpg",
"description": "Назови планету…"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img5.jpg",
"description": "Ближайшая к Солнцу планета. Ближайшая к Солнцу планета. Размеры: R=2440км Нет атмосферы. Температура поверхности до +400°С. Планета названа в честь древнеримского бога. У планеты нет спутников."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img6.jpg",
"description": "Вторая планета от Солнца. Вторая планета от Солнца. Размеры: R=6050км Плотная , облачная атмосфера. Названа в честь римской богини любви и красоты."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img7.jpg",
"description": "Третья планета от Солнца. Третья планета от Солнца. Размеры: R=6370км Атмосфера присутствует. Температура поверхности от -80°С до +50°. Имеется естественный спутник – Луна."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img8.jpg",
"description": "Что является спутником"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img9.jpg",
"description": "М а р с Четвертая планета от Солнца. Размеры: R=3397км Атмосфера тонкая, разреженная. Температура поверхности от -70°С до +27°С. Имеется два спутника – Фобос и Демос."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img10.jpg",
"description": "Камера HiRISE получила изображения Марса Этот снимок охватывает область размером почти 24 километра в южной части Марса."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img11.jpg",
"description": "Зигзаг Марса Эта картинка состоит из наложенных друг на друга кадров. Каждый кадр получен спустя неделю после предыдущего, начиная с конца июля 2005 года (нижний правый угол) и до февраля 2006 года (верхний левый угол). Последовательность кадров демонстрирует движение Марса, которое наблюдается на ночном небе Земли."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img12.jpg",
"description": "К планетам земной группы относятся планеты: К планетам земной группы относятся планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс. Эти планеты имеют небольшие размеры, массы, атмосферу. У них мало или нет спутников. Расстояние до Солнца у них небольшое."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img13.jpg",
"description": "СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/87706432db064137ec360ccfd8595bf2/img14.jpg",
"description": "Таллиннская Мустамяэская реальная гимназия Природоведение 4 КЛАСС Составила: Новикова Светлана. - презентация, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99321 | ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ДРАМАТУРГИИ ФИЛЬМА | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img0.jpg",
"description": "ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ДРАМАТУРГИИ ФИЛЬМА"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img1.jpg",
"description": "Упоминания дискуссионных фильмов в блогах и форумах в 2003-2008 гг. (1)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img2.jpg",
"description": "Упоминания дискуссионных фильмов в блогах и форумах в 2003-2008 гг. (2)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img3.jpg",
"description": "Упоминания дискуссионных фильмов в блогах и форумах в 2003-2008 гг. (3)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img4.jpg",
"description": "Упоминания дискуссионных фильмов в блогах и форумах в 2003-2008 гг. (4)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img5.jpg",
"description": "Пул сайтов, которые были использованы для сбора информации (1)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img6.jpg",
"description": "Пул сайтов, которые были использованы для сбора информации (2)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img7.jpg",
"description": "Пул сайтов, которые были использованы для сбора информации (3)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img8.jpg",
"description": "Финансовые показатели дискуссионных фильмов (1)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img9.jpg",
"description": "Финансовые показатели дискуссионных фильмов (2)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img10.jpg",
"description": "Финансовые показатели дискуссионных фильмов (3)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img11.jpg",
"description": "Финансовые показатели дискуссионных фильмов (4)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img12.jpg",
"description": "Финансовые показатели мейджоров"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img13.jpg",
"description": "ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ДРАМАТУРГИИ ФИЛЬМА, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dc9efb75a24085f0b2a6ebb55f6a9c30/img14.jpg",
"description": "www.distantlight.ru"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99322 | О проекте Экспертные темы Обучающаяся организация Интеллектуальный капитал Профессиональные компетенции Управление талантами Р | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img0.jpg",
"description": "О проекте Экспертные темы Обучающаяся организация Интеллектуальный капитал Профессиональные компетенции Управление талантами Р, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img1.jpg",
"description": "О проекте Экспертные темы Обучающаяся организация Интеллектуальный капитал Профессиональные компетенции Управление талантами Развитие лидерства Управление эффективностью Организация обучения Тренинг Дистанционное обучение Управление знаниями Управление изменениями"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img2.jpg",
"description": "Структура проекта Центр исследований – Smart R&D Центр компетенций Smart education Служба новостей - Smart inform Мы готовим к запуску еще два сервиса"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img3.jpg",
"description": "О себе"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img4.jpg",
"description": "WWW.SMART-EDU.COM"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img5.jpg",
"description": "Элементы исследования"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img6.jpg",
"description": "Критерии выбора"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img7.jpg",
"description": "Сценарий выбора инструмента разработки"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img8.jpg",
"description": "Структура справочника (a-tools)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img9.jpg",
"description": "Принцип организации оценки"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img10.jpg",
"description": "Тенденции, тренды, возможности Совместная разработка и развитие курса на протяжении всего его жизненного цикла Объектно-ориентрированная разработка учебного контента (LCMS интеграция) Поддержка командного обучения (отличия от обучения группы) «Гаджет» ориентированный интерфейс электронного курса Поддержка социальных медиа в интерфейсе электронного курса"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cf3915740996a2186172187bb69d34a9/img11.jpg",
"description": "Спасибо Буду благодарен за вопросы"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99323 | ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img0.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img1.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img2.jpg",
"description": "«Канбан» имеет множество значений: знак, карточка, бирка, дверная табличка, плакат, достка объявлений, - а в более широком смысле озночает какой либо сигнал. Если к вам вернулся пустой контенер – это канбан. стр. 131 «Дао Тайота»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img3.jpg",
"description": "Lean Production vs. Kaizen / TSP"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img4.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img5.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img6.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img7.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img8.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img9.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img10.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img11.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img12.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img13.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img14.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img15.jpg",
"description": "ПЕРВЫМ ДЕЛОМ ЦЕЛЬ (THE GOAL) As a [role] I want a [feature] so that [goal] MMFs (Minimum Marketable Feature) In order to [goal] [stakeholder] needs [feature]"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img16.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img17.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img18.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img19.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img20.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img21.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img22.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img23.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img24.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img25.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img26.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img27.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img28.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img29.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img30.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img31.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img32.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img33.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img34.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img35.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img36.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img37.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img38.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img39.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img40.jpg",
"description": "ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КАНБАН Антон Марченко, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b2e4210a25f263386a9af11d562d2961/img41.jpg",
"description": "Ретроспективы vs. Stop The Line Хэнсей Pomidor Practice"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99324 | ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА” | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img0.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img1.jpg",
"description": "Доц. д-р стефан дражев кабинет 510, 660-480 Водещ преподавател"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img2.jpg",
"description": "План на лекция пета"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img3.jpg",
"description": "Задание 1 – Челна страница"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img4.jpg",
"description": "Задание 1 – Челна страница"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img5.jpg",
"description": "Задание 1 – Челна страница"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img6.jpg",
"description": "Задание 1 – Челна страница"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img7.jpg",
"description": "Задание 1 – Челна страница"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img8.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img9.jpg",
"description": "ДОКУМЕНТИ - БЛАНКИ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img10.jpg",
"description": "Какво е TEMPLATE? ПРЕДВАРИТЕЛНО ФОРМАТИРАН ДОКУМЕНТ - БЛАНКА, КОЙТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ПРОМЕНЕН И ИЗПОЛЗУВАН ОТ ДАДЕН ПОТРЕБИТЕЛ/ФИРМА"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img11.jpg",
"description": "Templates - Видове REPORTS / ОТЧЕТИ Letters & Faxes / Писма и факсове OTHER DOCUMENTS (cv) MEMOs /Бележки PUBLICATIONS (Курсова Работа!)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img12.jpg",
"description": "Работа с *.DOT"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img13.jpg",
"description": "Запомнете!"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img14.jpg",
"description": "Създайте си CV по образец..."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img15.jpg",
"description": "Създайте си CV по образец..."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img16.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img17.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img18.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img19.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img20.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img21.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img22.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img23.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img24.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img25.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img26.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img27.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img28.jpg",
"description": "Разработи Задание 2 FN11051Т2.DOC Или FN11051Т2.DOCX Да имате ТЕКСТ/TEMA За курсова работа!"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img29.jpg",
"description": "Demo – Нашите студенти представят Зеид Style – Стиловете ли? Че то е много просто...."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img30.jpg",
"description": "А СЕГА – ТАБЛИЦИ! РАЗЛИКА МЕЖДУ ТАБЛИЦА И СПИСЪК КАКВИ ТАБЛИЦИ ДА ПОДГОТВИМ??? ОСНОВНИ ЕЛЕМЕНТИ НА РАБОТНАТА ПЛОЩ В EXCEL АДРЕСИРАНЕ В EXCEL"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img31.jpg",
"description": "EXCEL-ТАБЛИЦА Съвкупност от клетки, в които се включват формули, функции... Обработка на икономическа информация"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img32.jpg",
"description": "КАКВИ ТАБЛИЦИ ДА ПОДГОТВИМ??? Таблици с икономическа информация Минимум 40 клетки с формули и функции Елементи на обработка от меню DATA (дейта-данни) – Сортиране, Групиране, Филтриране, Пивотиране, Консолидиране, .... Goal Seek… Преобразуване от табличен в графически вид на данните; Анализи - Trendline"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img33.jpg",
"description": "Примерна икономическа таблица Ведомост за заплати Дневник на покупките Дневник на продажбите Месечни отчети за ... Годишен баланс на фирма ..."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img34.jpg",
"description": "В КР да има таблици - номенклатури Списък на студенти/служители Ценоразпис на ... Наименования на ..."
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img35.jpg",
"description": "Конкретен пример Данните, които се поддържат за всеки наш студент – 11379 StuWeb"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img36.jpg",
"description": "Конкретен пример -2 Колко струва на студента една учебна година ???"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img37.jpg",
"description": "Елементи на работната площ"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img38.jpg",
"description": "Ред, Колона, Клетка, Работен лист..."
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img39.jpg",
"description": "Видове адресиране в Excel Онтосително адресиране - AA88; Абсолютно адресиране - $AA$88; Комбинирано адресиране - $AA88 Примери на използване във формули и функции"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img40.jpg",
"description": "Любопитни факти от ИКТ"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img41.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img42.jpg",
"description": "НАШИТЕ САЙТОВЕ? НАШАТА ВИРТУАЛНА СРЕДА STEDRANET.NING.COM Както и http://logman.tech.officelive.com"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a5769c4590639452f5d2e100d61c60e7/img43.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №44"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99325 | http://letopisi.ru/index.php/Центр_шотландской_культуры,_Пермь | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img0.jpg",
"description": "http://letopisi.ru/index.php/Центр_шотландской_культуры,_Пермь"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img1.jpg",
"description": "Апрель 1998 г. – центр учрежден и зарегистрирован; Апрель 1998 г. – центр учрежден и зарегистрирован; Октябрь 2000 г. - ЦШК принят в члены международной федерации общественных организаций (IFS); Участие в конференциях IFS: Эдинбург (2001г.), Лондон (2002г.), Вена (2003г.), София (2004г.), Испания (2004г.), Хельсинки (2005г.), Амстердам (2006г.)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img2.jpg",
"description": "Английский с телеучителем I, II (2002/2003гг.) Английский с телеучителем I, II (2002/2003гг.) Международная премия Керинз-Наумов (2003 г.) Сельский школьник – Интернет - иноязычная культура, (2004 г.) «Учитель online» (2005 г.) «Дом там, где сердце» (фестивали кельтской и русской культур 2002г.,2006 г.)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img3.jpg",
"description": "http://letopisi.ru/index.php/Центр_шотландской_культуры,_Пермь, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img4.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img5.jpg",
"description": "Centre for Scottish Culture"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img6.jpg",
"description": "April 1998 – the centre was set up and registered organization; April 1998 – the centre was set up and registered organization; October 2000 - CSC became a member of International Foundation for Science (IFS); Participation in conferences (IFS): Edinburgh (2001) London(2002) Vienna (2003) Sofia (2004) Spain (2004) Helsinki (2005) Amsterdam (2006)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img7.jpg",
"description": "English with a Teleteacher English with a Teleteacher Kerins-Naumov Awards The student from the countryside – the Internet – foreign language culture Teacher online Where the heart is (festivals of Russian and Celtic culture"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img8.jpg",
"description": "http://letopisi.ru/index.php/Центр_шотландской_культуры,_Пермь, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50cb2659355e098bb832e9e3d31c68aa/img9.jpg",
"description": "Thank you for your attention!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99326 | Душа, як правило, передається через вираз очей, через погляд, спрямований на глядача… Відділ мистецтв пропонує! З циклу онлайн презентацій “Креатив” ОЧІ ЕПОХ III Західна Європа | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img0.jpg",
"description": "Душа, як правило, передається через вираз очей, через погляд, спрямований на глядача… Відділ мистецтв пропонує! З циклу онлайн презентацій “Креатив” ОЧІ ЕПОХ III Західна Європа"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img1.jpg",
"description": "Шановні користувачі! За допомогою репродукцій видань образотворчого мистецтва, які зберігаються у книжковому фонді відділу мистецтв ДЗ “Державна бібліотека України для юнацтва”, ми завершуємо віртуальну екскурсію, яка дає нам можливість проілюструвати найбільш яскравих наших героїв в різний період історичного часу. Приємного перегляду!"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img2.jpg",
"description": "Франція"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img3.jpg",
"description": "Давид. Портрет госпожи Серизиа Париж. Лувр"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img4.jpg",
"description": "Дега. Автопортрет.1854-1855 Париж. Музей Орсэ"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img5.jpg",
"description": "Эдуард Мане. Портрет Берты Моризо в трауре.1872"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img6.jpg",
"description": "Огюст Ренуар. Портрет Жанны Самари.1877"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img7.jpg",
"description": "Огюст Ренуар. Девушка с веером.1881.Гос.Эрмитаж. Ленинград"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img8.jpg",
"description": "Поль Сезанн. Мужчина в соломенной шляпе.Портрет Бойера. 1870-1871"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img9.jpg",
"description": "Анри де Тулуз-Лотрек. Молодой Рути.Ок.1883 Новая Пинакотека. Мюнхен"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img10.jpg",
"description": "Эдуард Мане. Мадам Мишель Леви.1882"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img11.jpg",
"description": "Пикассо.Женщина в шляпе с перьями.1901 Худ. музей Марион Куглер Мак Ней, Сан-Антонио, штат Техас"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img12.jpg",
"description": "Італія"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img13.jpg",
"description": "Модильяни. Портрет Маргариты.1917-1918 Собрание семьи Абрамс.Нью-Йорк"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img14.jpg",
"description": "Тициан. Женский портрет («Bella»)"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img15.jpg",
"description": "Рафаэль. Донна Велата (Дама с покрывалом) Ок.1514.Флоренция.Галерея Питти"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img16.jpg",
"description": "Рафаэль. Аньоло Дони.Ок.1506 Флоренция Галерея Питти"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img17.jpg",
"description": "Леонардо да Винчи.Портрет Моны Лизы.Джоконда. 1503 Париж.Лувр"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img18.jpg",
"description": "Нідерланди"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img19.jpg",
"description": "Ван Дейк. Генриетта Мария.1635"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img20.jpg",
"description": "Рембрандт. Автопортрет с латным нашейником Ок.1629 Гаага"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img21.jpg",
"description": "Винсент Ван Гог.Портрет зуава.1888 Оттерло. Музей Креллер-Мюллер"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img22.jpg",
"description": "Рубенс. Портрет женщины с белокурыми волосами"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img23.jpg",
"description": "Іспанія"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img24.jpg",
"description": "Диего де Сильва Веласкес Портрет инфанты Маргариты"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img25.jpg",
"description": "Франсиско Гойя. Портрет Антонии Сарате.Ок.1811"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img26.jpg",
"description": "Німеччина"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img27.jpg",
"description": "Альбрехт Дюрер. Портрет венецианки.1505 Вена. Музей истории искусств"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img28.jpg",
"description": "Альбрехт Дюрер. Автопортрет.1498"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img29.jpg",
"description": "Норвегія"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img30.jpg",
"description": "Эдвард Мунк. Автопортрет сигаретой.1895 Музей Мунка. Осло"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img31.jpg",
"description": "Використані репродукції: 1. Альбрехт Дюрер.Автопортрет.1498//А.Степанов. Мастер Альбрехт.-Л.: Искусство, 1991.-С.40 2. Альбрехт Дюрер. Портрет венецианки.1505. Вена. Музей истории искусств// Г.Шрамкова.Искусство Возрождения.-М.:Изобраз.иск-во, 1977.-Ил.234 3. Анри де Тулуз-Лотрек. Молодой Рути. Ок.1883. Новая Пинакотека. Мюнхен.// Генрих Грутрай. Анри де Тулуз-Лотрек.-М.: Белфаст,1997.-С.32-33 4. Ван Дейк. Генриетта Мария.1635// Кристофер Браун. Ван Дейк,-М.:Искусство,1987.-С.176 5. Веласкес. Портрет инфанты Маргариты.1653.// Веласкес /Под ред.Е.Григорьевой.-М.:Белый город,1998.-С.34 6. Винсент Ван Гог. Портрет зуава.1888. Оттерло// Л.Новак.Ван Гог.-Артия,1963.-С.34 7. Давид. Портрет госпожи Серизиа. Париж.Лувр. //А.Шнаппер.Давид. Свидетель своей эпохи. М.:Изобраз.иск-во, 1984.-С.156-157 8. Дега. Автопортрет.1854-1855.Париж. Музей Орсэ.// Г. Грутрой. Дега:впечатления великого мастера.-.М.:Белфаст, 1998.-С.4 9. Леонардо да Винчи.Портрет Моны Лизы/Джоконда.1503.Париж.Лувр //Г. Шрамкова Искусство Возрождения.-М.:Изобраз.иск-во, 1977.-Ил.234 10. Мане. Портрет Берты Моризо в трауре.1872.//Мане/ Под.ред.Е.Григорьевой.-М.:Белый город, 2000.-С.27 11. Модильяни. Портрет Маргариты.1917-1918. Собрание семьи Абрамс.Нью-Йорк.// А,Вернер. Амадео Модильяни.-М.:Стика, 1994.-С.77"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c74aa240584aa79c1581fa837307730/img32.jpg",
"description": "12. Огюст Ренуар. Девушка с веером.1881.Гос.Эрмитаж.Ленинград//Живопись импрессионистов и постимпрессионистов/Сост. М.Бессонова.- Л.:Аврора, 1986 13. Пикассо. Женщина в шляпе с перьями. 1901.Худ.музей Марион, Куглер Мак Ней, Сан-Антонио, штат Техас //Дени Шевалье. Пикассо.-М.:Слово, 1995.-С.14 14. Рафаэль. Донна Велата (Дама с покрывалом).Ок.1514.Флоренция.Галерея Питти.//Рафаэль/Авт.-сост.И.Е.Прусс.- М.:Изобраз.иск-во, 1983.-Ил.57 15. Рафаэль. Аньоло Дони.Ок.1506. Флоренция.Галерея Питти.// Рафаэль/Авт.-сост. И.Е.Прусс.-М.:Изобраз.иск-во, 1983.-Ил.15 16. Рембрандт. Автопортрет с латным нашейником.Ок.1629.Гаага// Рембрандт.- М.:Белый город,1999.-С.15 17. Ренуар. Портрет Жанны Самари.1877. Театр Камеди Франсез. Париж //М.Готье. Ренуар.-М.:Слово, 1995.-С.29 18. Рубенс. Портрет женщины с белокурыми волосами.//Спасенные шедевры.Т.2/Сост.Н.И.Беспалова.-М.,1977.-Ил.92 19. Сезанн. Мужчина в соломенной шляпе. Портрет Бойера.1870-1871// И.Тайандье. Сезанн.- М.:Слово.-С.30 20. Тициан. Женский портрет («Bella»).//Тициан/Авт.-сост.И.Смирнова.- М.:Изобраз.иск-во,1987.-Ил.47 21.Франсиско Гойя. Портрет Антонии Сарате.Ок.1811.//Государственный Эрмитаж/Авт.сост.В.Суслов и др.-М.:Сов.художник,1987.-С.235 22. Эдвард Мунк. Автопортрет с сигаретой.1895.Музей Мунка. Осло//Жан Сельц.Эдвард Мунк.-М.:Слово,1995.-С.57 23. Эдуард Мане. Мадам Мишель Леви.1882.Собрание Ч.Дейла.Худ.галерея.Вашингтон//Живопись импрессионистов и постимпрессионистов/Сост.М.Бессонова.-Л.Аврора,1986.-С.47"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99327 | ТЕЛЕСКОПИ | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img0.jpg",
"description": "ТЕЛЕСКОПИ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img1.jpg",
"description": "Типи телескопів за розташуванням Наземні Орбітальні Підземні (детектори космічних променів)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img2.jpg",
"description": "Типи телескопів за будовою Оптичні: рефрактори(основна частина системи - лінза); рефлектори(основна частина системи - дзеркало) Радіотелескопи (основна частина системи – антени)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img3.jpg",
"description": "МЕТОДИ ТА ЗАСОБИ АСТРОНОМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img4.jpg",
"description": "Наземні оптичні телескопи оптичні У липні 2007 р. розпочато роботу нового найбільшого наземного оптичного телескопа Gran Telescopio Canarias Має монолітнє дзеркало діаметром 10, 4 м. Збудовано його на території вже діючої обсерваторії на Канарських островах (Іспанія). Висота над рівнем моря – 2400 м"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img5.jpg",
"description": "Великий бінокулярний телескоп (LBT). Два дзеркала по 8,4 м. Задача: пошук екзопланет."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img6.jpg",
"description": "Радіотелескоп Великий міліметровий телескоп (Large Millimeter Telescope, LМT). Збудовано у Мексиці на вершині згаслого вулкана Сєра Негра (висота 4500 м) Діаметр антени - 50 м і розрахована вона на реєстрацію радіохвиль довжиною 1-3 мм. Задача: дослідження ранніх етапів розвитку Всесвіту."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img7.jpg",
"description": "Сучасні радіотелескопи З початку ХХІ ст. відбувається інтенсивний рзвиток електронної радіоінтерферометрії (e-VLBI) суть якої зводиться до роботи радіоінтерферометрів у квазі-реальному часі . Таку можливість надає оптоволоконне з’єднання радіотелескопів, за рахунок якого значно підвищено передачу даних. (Наприклад швидкість передачі даних в мережі e-MERLIN (Англія) складає 150 Гбіт/с) До роботи за принципом e-VLBI залучені також українські радіотелескопи в Євпаторії (на фото) та Симеїзі."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img8.jpg",
"description": "Великий адронний коллайдер (Large Hadron Collider, LHC) У Швейцарії закінчується його будівництво, яке входить до складу Європейської лабораторії фізики елементарних частинок. LHC, потужний прискорювач на зустрічних пучках елементарних частинок – протонів, розміщено у тунелі, що має форму кола довжиною 28 км."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img9.jpg",
"description": "Космічні телескопи та обсерваторії Від серпня 2003 р. на орбіті перебуває Космічний телескоп ім. Спітцера (спершу мав назву “Космічний інфрачервоний телескоп” (SIRTF)), який працює в інфрачервоному діапазоні й розрахований навивчення різноманітних об’єктів Всесвіту."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img10.jpg",
"description": "Ультрафіолетовий телескоп Galaxy Evolution Explorer (Galex) З квітня 2003 р. на орбіті працює . За допомогою Galex вивчають не лише старі об’єкти Всесвіту..."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img11.jpg",
"description": "Космічний апарат “Свіфт” З листопада Працює 2004 р. на орбіті. Призначений для Дослідження гамма-спалахів."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img12.jpg",
"description": "Телескопи найближчого майбутнього На початок 2008 р. заплановано запуск європейської космічної обсерваторії Гершеля (Herschel Space Observatory). Це буде перший космічний телескоп, який охоплюватиме увесь далекий інфрачервоний та субміліметро-вий діапазон довжин хвиль. За його допомогою будуть досліджувати процеси утворення та еволюцію зір і галактик. Телескоп оснащено 3,5-метровим дзеркалом, тобто він стане першим телескопом з нового покоління космічних телескопів-гігантів."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img13.jpg",
"description": "Телескоп Herschel Запуск має відбутись разом з науковим зондом Planck. Задача: дослідження щодо походження і еволюції Всесвіту – зокрема вимірювати реліктове випромінювання з недосяжною раніше точністю. Космічний аппарат оснащено телескопом з 1,5-метро-вим дзеркалом та дуже чутливими детекторами."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img14.jpg",
"description": "Космічний телескоп “Джеймс Вебб” NASA планує у 2013 р. вивести на орбіту Космічний телескоп “Джеймс Вебб” (JWST). Він має замінити телескоп ім. Габбла. Новий телескоп NASA матиме дзеркало діаметром 6,5 м, що майже у тричі перевищує розміри дзеркала Космічного телескопа ім. Габбла."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img15.jpg",
"description": "Наземний оптичний Гігантський телескоп “Магеллан” Об’єктив телескопа складуть з семи дзеркал діаметром 8,4 м кожне, що в еквіваленті відповідає монолітному дзеркалу діаметром 21 м. Роздільна здатність GMT буде на порядок вищою, ніж у Космічного телескопа ім. Габбла. Телескоп створюють на замовлення консорціуму американських університетів і планують ввести у дію в 2016 р."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7cbc6dea0c26b682e79f1a588702ba97/img16.jpg",
"description": "Дякуємо за увагу!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99328 | Как новые медиа трансформируют общество | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img0.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img1.jpg",
"description": "БігМак"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img2.jpg",
"description": "Класифікація медіа Медіа: Нові медіа Інтернет медіа Традиційні інтернет видання Соціальні медіа Соціальні мережі Блоґи інші сервіси з UGC Мобільні технолоії Комп’ютерні технології Ambient medіa Традиційні медіа ТБ Радіо Преса Зовнішні носії"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img3.jpg",
"description": "Веб 2.0"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img4.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img5.jpg",
"description": "Содержание делают пользователи Диалог, а не монолог Эпоха, а не технология"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img6.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img7.jpg",
"description": "Существует два концептуальных изменениях, которые отличают 2009 от 1999: нулевая стоимость публикации информации и нулевая стоимость групповой коммуникации Существует два концептуальных изменениях, которые отличают 2009 от 1999: нулевая стоимость публикации информации и нулевая стоимость групповой коммуникации"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img8.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img9.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img10.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img11.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img12.jpg",
"description": "Интернет - коммуникация по принципу многое ко многому"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img13.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img14.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img15.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img16.jpg",
"description": "Kerala (South India)"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img17.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img18.jpg",
"description": "Приклади кіноПереклад Пожежі/цунамі Іранська Твіттер-революція Рибні ринки і СМС Добкін Collaboration openSource Wikipedia Обама Other examples"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img19.jpg",
"description": "Is making us stupid?"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img20.jpg",
"description": "Is making us stupid?"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img21.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img22.jpg",
"description": "Темная сторона веб 2.0"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img23.jpg",
"description": "Homofily"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img24.jpg",
"description": "Кібервійни Росія-грузія Росія-естонія Іран? Китай?"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img25.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img26.jpg",
"description": "Языковой вопрос Spinternet Slacktivism"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img27.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img28.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img29.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img30.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img31.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img32.jpg",
"description": "9 миллиардов"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img33.jpg",
"description": "Сколько часов в год американцы смотрят телевизор?"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img34.jpg",
"description": "2 миллиарда"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img35.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img36.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img37.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img38.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img39.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img40.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img41.jpg",
"description": "Новые медиа – это лишь только технология"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img42.jpg",
"description": "Изменения в обществе Digital natives Бизнес: выживут лучшие Коммуникации: информационная гигиена и новые способы коммуникаций Скоро увидим много нового, ведь уже есть два направления в которых стоимость скатилась к нулю Государственное регулирование Интернета"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img43.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img44.jpg",
"description": "Мобильный Интернет"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img45.jpg",
"description": "Tablet PC’s"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img46.jpg",
"description": "FREEconomics"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img47.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img48.jpg",
"description": "Видеоконтент процветает Видео по требованию Рост пропускных способностей Интерактивное видео"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img49.jpg",
"description": "Борьба с инфопотоком Информационная гигиена Бизнес-модель: плата за отфильтрованную информацию Укорочение сообщений на всех носителях Фильтры"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img50.jpg",
"description": "Digital natives Больше читают Больше пишут Больше могут"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img51.jpg",
"description": "Social search Google social search Facebook Recommendations will Rock! Targeted advertising"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img52.jpg",
"description": "Новые способы коммуникаций Твиттер Гугл вейв Realtime Web Что дальше?"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img53.jpg",
"description": "Семантичный Интернет Семантичний поиск WolframAlpha Микроформаты"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img54.jpg",
"description": "Правительственные попытки контролировать интернет Китай Иран Россия Казахстан Украина – закон 404"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img55.jpg",
"description": "Виртуальные миры и casual gaming Second Life World of warcraft Microboredom and casual gaming"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img56.jpg",
"description": "Everything is on the web Smart codes TIM Berns Lee on TED Augumented reality (дополненная реальность)"
},
{
"slide_number": "58",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img57.jpg",
"description": "The pirate movement The pirate bay The pirate party Обсуждение прав на интеллектуальную собственность"
},
{
"slide_number": "59",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img58.jpg",
"description": "Как новые медиа трансформируют общество, слайд №59"
},
{
"slide_number": "60",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/08233c56b12802c2b966b07e6dc76be7/img59.jpg",
"description": "Контакты Ярослав Ажнюк [email protected] +3 8 050 640 41 68 twitter: @YaroslavAzhnyuk blog: kid-06.livejournal.com http://internetinitiatives.org http://socialmedia.com.ua"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99329 | Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img0.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net Презентация на V Международной научно-практической конференции «Информатио-2008. Информационные ресурсы: создание использование, доступ», 3 октября 2008 года, Алушта, АР Крым, Украина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img1.jpg",
"description": "eIFL.net eIFL.net объединяет 4 200 библиотек в 47 развивающихся странах и странах с переходной экономикой, суммарное количество пользователей библиотек - 800 миллионов: Албания, Армения, Азербайджан, Беларусь, Босния и Герцеговина, Ботсвана, Болгария, Грузия, Гана, Египет, Замбия, Зимбабве, Иордания, Камбоджа, Камерун, Кения, Косово, Китай, Кыргызстан, Лаос, Латвия, Лесото, Литва, Македония, Малави, Мали, Молдова, Монголия, Мозамбик, Непал, Нигерия, Палестина, Польша, Россия, Сенегал, Сербия, Словения, Судан, Свазиленд, Сирия, Таджикистан, Узбекистан, Украина, Хорватия, Эстония, Эфиопия, ЮАР."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img2.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img3.jpg",
"description": "eIFL.net Программы eIFL.net: eIFL Переговоры – выгодный доступ к коммерческим журналам и базам данных Развитие успешных библиотечных консорциумов eIFL IP – Интеллектуальная собственность и доступ к знаниям eIFL FOSS – свободное и открытое программное обеспечение eIFL OA – Открытый доступ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img4.jpg",
"description": "eIFL OA Помощь в создании репозитариев открытого доступа и журналов открытого доступа Развитие политик и практик открытого доступа Тренинги и консультации для библиотекарей, научных сотрудников, педагогов и студентов"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img5.jpg",
"description": "Роль библиотек Какая роль библиотек в изменившемся мире? Три особенности современного мира: «Обогащенные» публикации Экспортеры знаний Новая роль библиотек"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img6.jpg",
"description": "1. From John Wilbanks, Science Commons, (Data integration, text mining, and the culture of control)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img7.jpg",
"description": "1. Digitage Web 2.0 Uploaded by ocean.flynn, http://www.flickr.com/photos/oceanflynn/315385916/"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img8.jpg",
"description": "1."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img9.jpg",
"description": "1. On the Road Manuscript Uploaded by Thomas Hawk http://www.flickr.com/photos/thomashawk/93819794/"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img10.jpg",
"description": "1. Scientific Publication Packages - Jane Hunter - Autumn 2006 From “Enhanced publications (what are they, why are they important)” by Dr.Leo Waaijers, http://www.eifl.net/cps/sections/services/eifl-oa/training/2008-chisinau/12"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img11.jpg",
"description": "1. Scientific Publication Packages - Jane Hunter - Autumn 2006 From “Enhanced publications (what are they, why are they important)” by Dr.Leo Waaijers, http://www.eifl.net/cps/sections/services/eifl-oa/training/2008-chisinau/12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img12.jpg",
"description": "1. Scientific Publication Packages - Jane Hunter - Autumn 2006 From “Enhanced publications (what are they, why are they important)” by Dr.Leo Waaijers, http://www.eifl.net/cps/sections/services/eifl-oa/training/2008-chisinau/12 - текст - данные - изображения - визуализации - графики - математические функции - параметры программного обеспечения - запись в блоге - видео запись - рецензии"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img13.jpg",
"description": "1. Scientific Publication Packages - Jane Hunter - Autumn 2006 From “Enhanced publications (what are they, why are they important)” by Dr.Leo Waaijers, http://www.eifl.net/cps/sections/services/eifl-oa/training/2008-chisinau/12 Обогащенные метаданные"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img14.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img15.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img16.jpg",
"description": "1. RDF тройка: - подлежащее - сказуемое - дополнение"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img17.jpg",
"description": "2. Сенатор Карр, Министр Инноваций, Науки и Исследований, Австралия: «Мы есть и будем нет-импортером знаний, поэтому в наших интересах популяризировать наиболее свободный поток информации в стране и во всем мире»"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img18.jpg",
"description": "2. Параллели между открытым доступом и торговым регистром эмиссий газов с парниковым эффектом «Австралийское правительство должно поддержать международную практику публикаций в открытом доступе. Публичная информация правительства должна быть открытой – под лицензиями creative commons»"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img19.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img20.jpg",
"description": "3. Традиционная библиотека Импортер знаний извне в университет (книги, каталоги, оборот книг) Недостатки: Очень дорого Ограниченное количество клиентов Ограниченное количество использований Все равно все пользуются Google (Scholar)"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img21.jpg",
"description": "3. Библиотека будущего Экспортер знаний (репозитарии, метаданные, метрика использований) Преимущества: Дешевле Неограниченное количество клиентов Неограниченное количество использований Все пользуются Google (Scholar)"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img22.jpg",
"description": "Открытый доступ Под открытым доступом к литературе [в первую очередь отрецензированным журнальным статьям] мы имеем ввиду бесплатный доступ через публичный интернет, позволяющий читателям читать, загружать, копировать, распространять и печатать, искать и делать ссылки, индексировать, передавать как данные, или использовать с другой легальной целью, минуя финансовые и технические барьеры, лишь сохраняя целостность роботы и ссылаясь на автора. Будапештская инициатива «Открытый Доступ»"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img23.jpg",
"description": "Зачем? John Houghton, Colin Steele, Peter Sheehan, отчет Департаменту образования, науки и тренингов “Стоимость научной коммуникации в Австралии: Возможности и преимущества”: Преимущества открытого доступа: улучшение доступа и использования научных результатов, повышение эффективности науки скорость доступа ускоряет исследования, гарантирует возврат инвестиций"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img24.jpg",
"description": "Зачем? Преимущества открытого доступа 2: Помогает избежать дублирования исследований Более информированные исследования Больше возможностей для междисциплинарных исследований Возможность ориентироваться в более широком контексте Более качественное образование"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img25.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img26.jpg",
"description": "2 пути «Золотой» – журналы открытого доступа «Зеленый» – самоархивирование статей в репозитариях открытого доступа"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img27.jpg",
"description": "В цифрах Более 3 миллионов публикаций доступны через Scientific Commons. Более чем 1 миллион записей в OAIster 3 668 названий журналов (около 15% от всех издаваемых журналов) в DOAJ, 2,2 новых журнала в день. Около 20% современной научной литературы в открытом доступе."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img28.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img29.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img30.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img31.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img32.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img33.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img34.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img35.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img36.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img37.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img38.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img39.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img40.jpg",
"description": "SciELO Scientific Electronic Library Online www.scielo.org and http://www2.scielo.org Аргентина, Бразилия, Венесуэла, Испания, Колумбия, Куба, Португалия, Чили. 552 журнала, 182 210 онлайновых полнотекстовых статей, 3 573 285 цитирований"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img41.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img42.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img43.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img44.jpg",
"description": "Репозитарии Цифровой репозитарий: 1. Содержит результаты научных исследований 2. Институционный или тематический 3. OAI-PMH совместим (From The European Repository Landscape Inventory Study into the Present Type and Level of OAI-Compliant Digital Repository Activities in the EU by Maurits van der Graaf and Kwame van Eijndhoven)"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img45.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img46.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img47.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img48.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img49.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img50.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img51.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img52.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img53.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №54"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img54.jpg",
"description": "Материалы Рецензированные статьи – постпринты Презентации с конференций Монографии Материалы курсов Анотированные изображения Аудио и видео клипы Научные данные"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img55.jpg",
"description": "Материалы Серая литература: Препринты / рабочие материалы / тезисы и диссертации / исследовательские и технические отчеты / материалы конференций / вестники и бюллетени / рабочие материалы в поддержку грантовых публикаций / отчеты донорам / меморандумы / статистические отчеты / техническая документация / опросы"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img56.jpg",
"description": "Тезисы и диссертации John Hagen, West Virginia University - о репозитарии тезисов и диссертаций: Переход на электронные коллекции – использование возросло на 145% Самые популярные тезисы и диссертации – «загружались» 37,501 раз (история) и 33,752 раз (инженерное дело); историческая диссертация при этом хорошо продавалась У 69% студентов курса creative writing были более успешные карьеры в издательском мире – эти студенты размещали свои работы в открытом доступе как маркетинговый инструмент"
},
{
"slide_number": "58",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img57.jpg",
"description": "Нидерланды NARCIS – National Academic Research and Collaboration Information System – extended DARenet plus datasets and research descriptions: http://www.narcis.info DAREnet www.darenet.nl Cream of Science www.creamofscience.org Promise of Science http://www.darenet.nl/en/page/page.view/promise.page DANS-EASY Electronic Archiving System of the Institute DANS (Data Archiving and Networked Services) – http://easy.dans.knaw.nl/dms ."
},
{
"slide_number": "59",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img58.jpg",
"description": "Преимущества 72% статей, напечатанных в Astrophysical Journal можно найти в открытых архивах (в основном в ArXiv) Эти 72% статей в среднем цитируются более чем в два раза чаще, чем остальные 28%, полнотекстовые версии которых не доступны в свободном доступе. Данные Greg Schwarz В результате 72% статей из arXiv представляют 90% цитирований, что подтверждает 250% эффекта открытого доступа."
},
{
"slide_number": "60",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img59.jpg",
"description": "Преимущества «32% статей в области исследования физики ядра, находящиеся в открытом доступе в arXiv, представляют 78% цитирований, 740% эффект открытого доступа\" From Michael Kurtz, American Scientist Open Access Forum, 28 September 2005 http://users.ecs.soton.ac.uk/harnad/Hypermail/Amsci/4807.html"
},
{
"slide_number": "61",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img60.jpg",
"description": "Преимущества Статьи в открытом доступе PNAS загружают на 50% чаще http://www.library.yale.edu/~llicense/ListArchives/0505/msg01580.html …и в среднем в два раза чаще цитируют http://biology.plosjournals.org/perlserv/?request=get-document&doi=10.1371/journal.pbio.0040157"
},
{
"slide_number": "62",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img61.jpg",
"description": "Преимущества “Преимущества открытого доступа в развивающихся странах на примере математики (программы как HINARI не предоставляют бесплатного доступа): Большинство цитирований – работы американских ученых В развивающихся странах соотношение цитируемых статей в открытом доступе к подписным статьям 12.85 на 5.05.” Open Access Citation Rates and Developing Countries: Michael Norris, Charles Oppenheim, Fytton Rowland: http://jps.library.utoronto.ca/ocs-2.0.0-1/index.php/Elpub/2008/paper/view/643"
},
{
"slide_number": "63",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img62.jpg",
"description": "Преимущества Чаще цитируются журналы в открытом доступе Cheng, W. H. and Ren, S. L. (2008): Evolution of open access publishing in Chinese scientific journals, Learned Publishing, Vol. 21, No. 2, April 2008, 140-152"
},
{
"slide_number": "64",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img63.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №64"
},
{
"slide_number": "65",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img64.jpg",
"description": "Преимущества Импакт-факторы PLOS Biology – 13,5 PLOS Medicine – 12,6 PLOS Computational Biology – 6,2 PLOS Genetics – 8,7 PLOS Pathogens – 9,3"
},
{
"slide_number": "66",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img65.jpg",
"description": "Преимущества Журнал открытого доступа Documenta Mathematica - №13 из 200 математических журналов. http://www.math.uni-bielefeld.de/documenta/ http://www.math.uiuc.edu/documenta/"
},
{
"slide_number": "67",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img66.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №67"
},
{
"slide_number": "68",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img67.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №68"
},
{
"slide_number": "69",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img68.jpg",
"description": "Статистика репозитариев Программа Австралийского партнерства в создании успешных репозитариев (APSR), проект Статистика (BEST) Собиратель данных и агрегатор статистики http://devel.apsr.edu.au/cosi/ (\"Benchmark Statistics->Reports«)"
},
{
"slide_number": "70",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img69.jpg",
"description": "Преимущества Более быстрый и эффективный прогресс науки http://arxiv.org/ Открытый доступ к 486,864 статьям в области физики, математики, компьютерных наук, количественной биологии и статистики “сколько времени проходит с момента публикации до цитирования статьи, данные с 1991.” Brody, Tim; Harnad, Stevan; Carr, Leslie. Earlier web usage statistics as predictors of later citation impact. Journal of the American Association for Information Science and Technology (JASIST), 2005, Vol. 57 no. 8 pp. 1060-1072. http://eprints.ecs.soton.ac.uk/10713/01/timcorr.htm (accessed 30 October 2006) Open Access: What is it and why should we have it? - ECS EPrints ...Open Access: What is it and why should we have it? Swan, A. (2006) Open Access: What is it and why should we have it? http://eprints.ecs.soton.ac.uk/13028/"
},
{
"slide_number": "71",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img70.jpg",
"description": "Преимущества «Чем больше статей архивируют, тем больше ученых пользуются репозитарием, тем более сокращается интервал между публикацией и цитированием статьи». Ускоряется цикл исследований. «Исследовательский цикл в физике высоких энергий сейчас достиг максимальной эффективности, поскольку статьи сразу доступны коллегам исследователям” Brody, Tim; Harnad, Stevan; Carr, Leslie. Earlier web usage statistics as predictors of later citation impact. Journal of the American Association for Information Science and Technology (JASIST), 2005, Vol. 57 no. 8 pp. 1060-1072. http://eprints.ecs.soton.ac.uk/10713/01/timcorr.htm (accessed 30 October 2006) Open Access: What is it and why should we have it? - ECS EPrints ...Open Access: What is it and why should we have it? Swan, A. (2006) Open Access: What is it and why should we have it? http://eprints.ecs.soton.ac.uk/13028/"
},
{
"slide_number": "72",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img71.jpg",
"description": "Преимущества От биомедицинских объектов в тексте до баз данных SCAI - Technologies for Information Extraction in the Life Sciences: Named Entity Recognition Tool ProMiner / by Machine Learning Approaches / by ChemoCR” Martin Hofmann-Apitius: Added Value Services for Digital Document Resources: Information Extraction Technologies for Knowledge Discovery, Presented at the Fourth Nordic Conference on Scholarly Communication NCSC 2008: Openness - trade, tools and transparency, 21-23 April 2008, Scandic Star Hotel, Glimmervägen 5, Lund, Sweden: http://www.lub.lu.se/fileadmin/user_upload/pdf/NCSC/ncsc2008_martin_hofmann.pdf"
},
{
"slide_number": "73",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img72.jpg",
"description": "Преимущества chemoCR анализ Одновременный анализ текстов и химических структур Martin Hofmann-Apitius: Added Value Services for Digital Document Resources: Information Extraction Technologies for Knowledge Discovery, Presented at the Fourth Nordic Conference on Scholarly Communication NCSC 2008: Openness - trade, tools and transparency, 21-23 April 2008, Scandic Star Hotel, Glimmervägen 5, Lund, Sweden http://www.lub.lu.se/fileadmin/user_upload/pdf/NCSC/ncsc2008_martin_hofmann.pdf"
},
{
"slide_number": "74",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img73.jpg",
"description": "Преимущества Открытая наука: открытый доступ, открытый ноутбук, открытые данные: Открытый доступ к исследованиям Доступ к исследовательским инструментам и программам Данные исследований в общественном достоянии Инвестиции в открытую киберинфраструктуру"
},
{
"slide_number": "75",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img74.jpg",
"description": "Политики открытого доступа Возрастает количество политик открытого доступа, принимаемых: Исследовательскими группами Исследовательскими центрами Университетами Организациями, финансирующими исследования Правительствами Распространение результатов исследований – часть исследовательского процесса, а деньги на публикацию – часть исследовательского гранта"
},
{
"slide_number": "76",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img75.jpg",
"description": "Политики самоархивирования Исследовательские организации: CERN – Requires researchers to deposit papers in the CERN repository CNRS (Centre National de la recherche scientifique) Университеты: the University of Helsinki, Finland – June 2008 Harvard University – February 2008 Queensland University of Technology Bielefeld University University of Bremen University of Hamburg Universidade do Minho University of Southampton Case Western Reserve University University of Oslo Всего по типам политик (http://www.eprints.org/signup/fulllist.php): 4 Требования факультетов 5 Рекомендации фондов 27 Требования фондов 2 Рекомендации организаций 22 Требования организаций 3 Рекомендации для всех организаций 53 Всего требования 10 Всего рекомендаций"
},
{
"slide_number": "77",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img76.jpg",
"description": "Требования фондов Australian Research Council National Health and Medical Research Council, Australia Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek (Research Foundation Flanders) Canadian Institutes of Health Research (CIHR) European Research Council (ERC) Agence Nationale de la recherche (France) Health Research Board (HRB) of Ireland Irish Research Council for Science, Engineering & Technology Swiss National Science Foundation Arthritis Research Foundation, UK Arts and Humanities Research Council, UK Biotechnology and Biological Sciences Research Council (BBSRC), UK British Heart Foundation Cancer Research UK Chief Scientist Office (Scottish Executive Health Department) Department of Health (UK) Economic and Social Research Council (ESRC), UK JISC (Joint Information Systems Committee), UK Medical Research Council (MRC), UK National Environmental Research Council (NERC), UK Science & Technology Facilities Council, UK Wellcome Trust, UK National Institutes of Health (NIH), USA Howard Hughes Medical Institute (HHMI)"
},
{
"slide_number": "78",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img77.jpg",
"description": "США The U.S. National Institutes of Health, самый большой фонд в США, годовой бюджет $28.9 биллионов американских долларов Статьи об исследованиях, финансируемых NIH, должны быть доступны на позднее 12 месяцев после публикации в рецензируемых журналах. Решение Конгресса США, закон США, который подписал Президент, вступил в силу в апреле 2008. (Alliance for Taxpayer Access, Worldwide momentum for policies supporting public access to publicly funded research)"
},
{
"slide_number": "79",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img78.jpg",
"description": "США Директор NIH требует размещать финальные электронные версии рецензируемых статей в National Library of Medicine’s PubMed Central, сразу после принятия их к публикации и предоставлять бесплатный доступ к ним не позднее 12 месяцев после публикации. Нарушения авторского права не происходит (Alliance for Taxpayer Access, Worldwide momentum for policies supporting public access to publicly funded research)"
},
{
"slide_number": "80",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img79.jpg",
"description": "Рекомендации фондов European Commission European Research Advisory Board (EURAB) European University Association (EUA) National Knowledge Commission, India Federal Research Public Access Act (FRPAA), USA"
},
{
"slide_number": "81",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img80.jpg",
"description": "Берлинская декларация ‘Наша миссия распространения знания выполнена лишь наполовину, если информация не доступна обществу.’ Те, кто присоединился к декларации должны: Поддерживать и практиковать открытый доступ к научным результатам. Поддерживать открытый доступ к культурному наследию. Расценивать публикации в открытом доступе как подходящие для оценки исследований и продвижения в научной карьере. 22 октября 2003, 255 организаций http://www.zim.mpg.de/openaccess-berlin/berlindeclaration.html"
},
{
"slide_number": "82",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img81.jpg",
"description": "Гарвард Harvard’s Faculty of Arts and Sciences (1) сотрудники должны депонировать копии журнальных статей в институциональном репозитарии (2) автоматически передавать право университету и университетскую лицензию на предоставление открытого доступа к этим статьям через интернет. Сотрудникам важно распространение результатов исследований."
},
{
"slide_number": "83",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img82.jpg",
"description": "Украина Закон Украины О принципах развития информационного общества в Украине 2007-2015 www.rada.gov.ua С января 2007 – открытый доступ к исследованиям, финансируемых за счет госбюджета. Стратегия имплементации не была разработана, правительство меняется…."
},
{
"slide_number": "84",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img83.jpg",
"description": "Политики открытого доступа Поддерживают авторы Не нарушают авторских прав и уважают моральные права авторов Не нарушают патентный регистрации Не вредят академической и интеллектуальной свободам В русле со стратегией научных фондов и организаций Эффективные!"
},
{
"slide_number": "85",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img84.jpg",
"description": "Польза Для научных фондов – возврат инвестиций в исследования Для авторов – широкое распространение и импакт Для читателей – доступ к литературе для исследований Для издателей и рецензентов – более высокая оценка деятельности Для библиотек – удовлетворение информационных потребностей читателей Для организаций – престиж и статус Для издателей - научных сообществ – стратегия выживания"
},
{
"slide_number": "86",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img85.jpg",
"description": "Открытое образование Открытые образовательные ресурсы Открытые технологии Лицензированы таким образом, чтобы их можно было использовать, дорабатывать, переводить, совершенствовать, и т.д."
},
{
"slide_number": "87",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img86.jpg",
"description": "Открытое образование Ресурсы должны публиковаться в таких форматах, чтобы их можно было использовать и редактировать на разных платформах Доступны для людей с ограниченными возможностями и без доступа к интернету В идеале, образовательные ресурсы, созданные на деньги налогоплательщиков должны быть окрытыми"
},
{
"slide_number": "88",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img87.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №88"
},
{
"slide_number": "89",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img88.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №89"
},
{
"slide_number": "90",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img89.jpg",
"description": "Что делать? Не делать ничего, и дальше жить с печатными журналами тиражом 200 экземпляров Трансформировать печатный журнал в журнал открытого доступа Разработать гибридную модель и предлагать автором выбор – открытый или платный доступ"
},
{
"slide_number": "91",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img90.jpg",
"description": "Что делать? Создавать репозитарии открытого доступа 126 репозитариев в странах eIFL – демонстратор (http://eifl.cq2.org)"
},
{
"slide_number": "92",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img91.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №92"
},
{
"slide_number": "93",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img92.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №93"
},
{
"slide_number": "94",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img93.jpg",
"description": "~66% издателей разрешают самоархивирование 90 - 95% журналов"
},
{
"slide_number": "95",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img94.jpg",
"description": "Ваш репозитарий Поддержка администрации Утвержденная процедура размещения материалов Интеграция с CRIS – оценкой исследований План коммуникации Обратная связь с учеными – статистика посещений ресурсов Сервисы – CV со списком публикаций, бекап Общие цели и дедлайны"
},
{
"slide_number": "96",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img95.jpg",
"description": "Ваш репозитарий Начинайте и не тратьте время на размышления! Не бойтесь рисковать! Будьте на острие событий"
},
{
"slide_number": "97",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img96.jpg",
"description": "Роль библиотек Менеджмент проектов открытого доступа Поддержка открытого доступа – заявления, декларации Поинформированность Предоставления пользователям"
},
{
"slide_number": "98",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img97.jpg",
"description": "Роль библиотек Убедите Ваш университет присоединиться к декларации открытого доступа (например, Berlin Declaration) и принять политику открытого доступа университета. Создайте репозитарий открытого доступа (используя национальную инфраструктуру). Создайте национальную рабочую группу по открытому доступу (общие стандарты, подходы, дедлайны)."
},
{
"slide_number": "99",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img98.jpg",
"description": "Роль библиотек 4. Заручитесь поддержкой ведущих ученых и студентов. 5. Популяризуйте и поддерживайте журналы открытого доступа. 6. Начинайте сегодня: Andiamo! (Лео Ваерс)"
},
{
"slide_number": "100",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img99.jpg",
"description": "14 октября"
},
{
"slide_number": "101",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img100.jpg",
"description": "3 ноября Міжнародний фонд “Відродження” Програма “Соціальний капітал і академічні публікації” оголошує конкурс “Відкритий доступ до знань” Мета конкурсу: розширити можливості доступу до інформації (насамперед – наукової) для її ефективного використання науковцями, освітянами, студентами, а також ширшою аудиторією. Учасники конкурсу: науково-освітні організації, громадські організації, а також їхні коаліції, мережі, об’єднання."
},
{
"slide_number": "102",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img101.jpg",
"description": "Creative Commons Лицензия для депонирования в репозитарии Четко информирует автора о цели репозитария, описывает, что репозитарий может делать с работой Описывает права и обязанности автора, репозитария и конечных пользователей Дистрибуционное соглашение автора и конечных пользователей, прилагая лицензии Creative Commons Или дистрибуционное соглашение репозитария и конечных пользователей"
},
{
"slide_number": "103",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img102.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №103"
},
{
"slide_number": "104",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img103.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №104"
},
{
"slide_number": "105",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img104.jpg",
"description": "Открытый доступ: эффективная модель научной коммуникации и роль библиотек Ирина Кучма, Менеджер программы Открытый доступ, eIFL.net, слайд №105"
},
{
"slide_number": "106",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4370de578fc32e1c724fb8ecc59050dc/img105.jpg",
"description": "Спасибо! Вопросы? Ирина Кучма iryna.kuchma [at] eifl.net www.eifl.net Презентация лицензирована Creative Commons Attribution 3.0 License"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9932 | Воздух в жизни растений 6 класс | Биология | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img0.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img1.jpg",
"description": "Ветровал"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img2.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img3.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img4.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img5.jpg",
"description": "Бурелом"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img6.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img7.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img8.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img9.jpg",
"description": "Ветроопыляемые растения"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img10.jpg",
"description": "Берёза"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img11.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img12.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img13.jpg",
"description": "Разнос спор у мхов"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img14.jpg",
"description": "Распространение плодов и семян"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img15.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img16.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img17.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img18.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img19.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img20.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/acf8b0e0c58e2219bb14f30b9fa5ff22/img21.jpg",
"description": "Воздух в жизни растений 6 класс, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99330 | Удобная штука VDas.livejournal.com © 2010 presents | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img0.jpg",
"description": "Удобная штука VDas.livejournal.com © 2010 presents"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img1.jpg",
"description": "Что тут будет? Что это такое Зачем может быть мне надо? Какие плюсы, минусы, опасности Как установить Как начать пользоваться Благодарности мне любимому и пожелания…"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img2.jpg",
"description": "Что такое DropBox Это сервис. Удобный. Бесплатный (в разумных пределах. За деньги просто больше места и еще пара бонусов) В двух словах: это онлайн хранилище для ваших файлов."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img3.jpg",
"description": "Зачем он? У вас есть пара компьютеров дома, один на работе и иногда вы заходите к подруге у которой есть компьютер? Зачем постоянно таскать с собой флешки и диски с «вкусняшками»? Для этого DropBox предоставляет Вам 2Gb+ места в сети и удобный механизм работы с ним… Пришли куда угодно, ввели пароль на сайте и все ваши файлы – вот они…"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img4.jpg",
"description": "Как он работает? На все компьютеры, с которыми вы постоянно работаете устанавливается небольшая программа. Она отслеживает какую-то вашу директорию и постоянно синхронизирует её с онлайн хранилищем. Т.е. на работе просто закинули какой-то файл (например, фото) в директорию и пошли домой. Дома включили компьютер и этот файл «магически» появился у вас на компьютере…"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img5.jpg",
"description": "Как это работает? Дома подправили, к примеру, одни фото, добавили другие и пошли к подруге. У подруги этой программы нет – тогда просто заходим на сайт dropbox, вводим пароль и все файлы с фото доступны… Можно качать, смотреть…"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img6.jpg",
"description": "Что с безопасностью? На сайте декларируют, что все файлы шифруются и даже они сами не могут до них добраться и посмотреть что там за дела… Этому можно верить ибо сервис давно существует и достаточно популярен. Любые «взломы» были бы известны общественности и означали бы смерть сервиса (капец заработку) Но…"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img7.jpg",
"description": "НО! Не надо паранойи и лишнего усложнения своей жизни из-за Чувства Собственной Значимости… С другой стороны не надо класть туда то, над чем вы теряете контроль… Т.е. любые особо важные, денежные или …, cкажем, нелегальные, файлы туда не класть. Особо важные, но не денежные – кладите, но всегда имейте их копию… Вот и всё, что разумно для того, чтобы быть в безопасности… Зато!"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img8.jpg",
"description": "Что мы имеем? Доступ к файлам откуда угодно. Способность залить файл и выслать друзьям ссылку для скачивания. Способность упростить свою работу. Вы просто закидываете файл в директорию. Об остальном позаботится DropBox. Синхронизирует на все подключенные вами компьютеры как только они станут доступны, сделает ссылки, покажет статистику и проч. И проч."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img9.jpg",
"description": "Ну посмотрим что за оно? Установка. Заходим на сайт dropbox.com Можно зайти вот по этой ссылке https://www.dropbox.com/referrals/NTQ0NzYzNjY5 (За каждого привлеченного вами пользователя вы получаете вместе с ним по +250Mb? Но не более 3Gb бесплатно.) Я уже имею 3, так что делайте как вам удобнее "
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img10.jpg",
"description": "Установка"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img11.jpg",
"description": "Установка Ждём пока качается клиент… После этого его устанавливаем. Там всё прозрачно – если что непонятно, спросите в комметариях к этому посту, объясню."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img12.jpg",
"description": "Установка"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img13.jpg",
"description": "Установка"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img14.jpg",
"description": "С этого момента Всё, что я закину в эту директорию будет видно на моём компьютере, на любом другом компьютере, куда я установлю dropbox и наберу свои логин пароль и через веб. Ничего не надо делать – просто переписать в директорию! Как она окажется на сайте dropbox и на других компьютерах вас не волнует… Имейте ввиду, кому это важно, что файлы передаются и качаются из интернета т.е. трафик кушается!"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img15.jpg",
"description": "Кроме того… Есть еще один плюс. Ни один файл никому кроме вас не виден. НО! Есть папка, которая видна для всех. Это папка public. Т.е. Всё, что вы хотите переслать друзьям – кладите в эту папку и сделайте вот так:"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img16.jpg",
"description": "И полученную ссылку… http://dl.dropbox.com/u/4503004/How%20to%20use%20the%20Public%20folder.rtf Достаточно переслать письмом или выложить на сайте… Кто угодно может скачать файл, если знает ссылку… Только из public директории…"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img17.jpg",
"description": "Еще возможности Можно сделать директорию и зашарить её с какими-то конкретными людьми:"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img18.jpg",
"description": "Share"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img19.jpg",
"description": "Все приглашенные смогут… Зайти и получить доступ к файлам из этой директории…"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img20.jpg",
"description": "Вообщем удобно… Скорость скачки \\ закачки приличная Трафик сильно не ест Просто закинул файл и пошёл домой – это удобно… Доступ к файлам хоть из интернет кафе – это удобно… Ну и всё такое."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img21.jpg",
"description": "Если есть вопросы - обращайтесть Если что-то непонятно – обращайтесь. Если хотите, как и я замапить эту директорию как отдельный диск – обращайтесь. Если есть вопросы как это удобно использовать в быту – спрашивайте Если не согласны с чем-то или можете поправить – приглашаю в комментарии к посту."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b99505576744f40e2368571c225efd1e/img22.jpg",
"description": "Мысль. Могу разместить в уроках рекламу того, кто предложит моим читателям какой-нибудь приз."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99331 | Белорусский государственный университет Институт журналистики «ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТИКИ» Четвертая лекция 28 февраля 2011 г. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img0.jpg",
"description": "Белорусский государственный университет Институт журналистики «ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТИКИ» Четвертая лекция 28 февраля 2011 г."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img1.jpg",
"description": "Тема 12 Пресс-центры Республики Беларусь в системе информирования"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img2.jpg",
"description": "Пресс-центр – это… учреждение, созданное для предоставления информации журналистам, проведения пресс-конференций, брифингов, круглых столов и других мероприятий"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img3.jpg",
"description": "Национальный пресс-центр Республики Беларусь (Белпрессцентр) Адрес: ул. Октябрьская, 5, комн. 402. www.bpc.by"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img4.jpg",
"description": "Задачи Национального пресс-центра: - организация встреч журналистов с руководством, ответственными работниками Администрации Президента, Национального собрания, Совета Министров Республики Беларусь; - развитие сотрудничества со СМИ, пресс-службами; - выпуск бюллетеня «Навiны тыдня»; - проведение выездных пресс-мероприятий"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img5.jpg",
"description": "Общественный пресс-центр Дома прессы Адрес: Дом прессы, ул. Б.Хмельницкого, 10 а (второй этаж)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img6.jpg",
"description": "http://www.dompressy.by/"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img7.jpg",
"description": "Общественный пресс-центр Дома прессы Основные задачи: - организация и проведение заседаний «круглых столов», пресс-конференций, брифингов, пресс-семинаров, пресс-презентаций; - осуществление международных информационных, культурно-образовательных и иных проектов."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img8.jpg",
"description": "Временный пресс-центр Пресс-центр, организуемый с целью временной работы журналистов по освещению крупных международных событий: визит главы иностранного государства; международный саммит; конференция, фестиваль; спортивные соревнования события, которые освещаются международными СМИ. Временный пресс-центр создается практически на любой свободной площади и оснащается всем необходимым в кратчайшие сроки для успешной работы журналистов."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img9.jpg",
"description": "Пресс-центр Белта ул. Энгельса, 30 http://www.belta.by пресс-конференции, презентации, онлайн-конференции, \"круглые столы\" и т.д."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img10.jpg",
"description": "Временный пресс-центр Пресс-центр готовит и и предоставляет информацию журналистам. По окончании международного мероприятия и отъезда журналистов пресс-центр полностью демонтируется. Структура временного пресс-центра: система телекоммуникаций (Интернет, wi-fi, факсимильная и телефонная связь, перегон ТВ-сигнала и т.п.); системы оснащения и обслуживания (ксероксы, телевизоры и т.п.), система информационного обеспечения"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img11.jpg",
"description": "Тема 13 Пресс-службы и службы по связям с общественностью. Порядок аккредитации"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img12.jpg",
"description": "Пресс-служба как инструмент связи со СМИ Пресс-служба – структурное подразделение организации, созданное в целях взаимодействия со СМИ и распространения информации о ее деятельности. Пресс-службы созданы во многих государственных (министерствах, ведомствах, концернах), общественных, коммерческих организациях"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img13.jpg",
"description": "Примерная структура пресс-службы Пресс-секретарь, пресс-атташе, помощник руководителя, советник министра, координатор по связям со СМИ, редакторы, ведущие специалисты и др."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img14.jpg",
"description": "Чем занимаются пресс-службы? Предоставление СМИ сведений о деятельности предприятия и его структурных подразделений, об издаваемых им документах, о заявлениях, выступлениях, встречах руководства. ОТВЕТЫ НА ЗАПРОСЫ СМИ. Информирование руководителя о состоянии общественного мнения, о реагировании СМИ на заявления и решения руководства организации."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img15.jpg",
"description": "Чем еще занимаются пресс-службы? Подготовка сообщений для СМИ (интервью, комментарии, справочная информация), ответов по запросам Написание пресс-релизов, дайджестов, информационных бюллетеней Создание теле- и видеоматериалов. Аккредитация журналистов."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img16.jpg",
"description": "Пресс-секретарь и PR-менеджер Пресс-секретарь как лицо компании. Высокая информированность – важное условие эффективной деятельности пресс-секретаря. Роль пресс-секретаря в организации и осуществлении информационных контактов руководства организации. Планирование связей со СМИ."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img17.jpg",
"description": "Блог пресс-секретаря МЧС Виталия Новицкого http://manny-calaverra.livejournal.com/"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img18.jpg",
"description": "Пресс-служба ГУВД Мингорисполкома guvd_minsk в ЖЖ и Твиттере"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img19.jpg",
"description": "Проблемы взаимоотношений пресс-служб со СМИ Несамостоятельность и некомпетентность. Неосведомленность. Недостаточная оперативность и закрытость пресс-службы. Бюрократизм. Служебная субординация. Отсутствие у пресс-секретарей полномочий по разглашению информации. Несвоевременность ответов на запросы редакций. Отказ сотрудничать со СМИ."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img20.jpg",
"description": "Претензии пресс-служб к СМИ Искажение информации при публикации. Некомпетентность журналистов («Что вы думаете обо всём этом происходящем мероприятии?»). Отказ печатать информацию без оплаты, Компиляция и подтасовка фактов, Ангажированность, Непрофессионализм."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img21.jpg",
"description": "Порядок аккредитации журналистов Аккредитация - идентификация журналиста как представителя СМИ на пресс-мероприятии Постоянная, временная и разовая аккредитация. Условия аккредитации. Аккредитационная карточка, аккредитационное удостоверение. Права и обязанности аккредитованного журналиста."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img22.jpg",
"description": "Тема 14 Пресс-конференция, брифинг и другие мероприятия с участием СМИ. Пресс-релиз"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img23.jpg",
"description": "Мероприятия с участием СМИ Пресс-конференция Брифинг Пресс-презентация Круглый стол Пресс-завтрак"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img24.jpg",
"description": "Организация мероприятий Определение тематики, круга СМИ, состава участников. Планирование, оповещение журналистов. Подготовка пресс-релизов, пресс-дайджестов, информационных стендов, видеоматериалов и др."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img25.jpg",
"description": "Пресс-конференция Президиум пресс-конференции. Встреча и регистрация участников Аккредитация представителей целевых СМИ. Начало пресс-конференции. Длится обычно в течение часа От 2 до 5 участников-выступающих"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img26.jpg",
"description": "Брифинг Короткая пресс-конференция. Краткая встреча официальных лиц, представителей коммерческих или других структур с представителями СМИ, на которой излагается позиция по определенному вопросу"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img27.jpg",
"description": "Пресс-тур Пресс-тур (экскурсия, организованная для журналистов, с целью привлечения внимания к региону, проекту, заводу-производителю или предприятию. Пресс-тур может выступать самостоятельным информационным поводом."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img28.jpg",
"description": "ПРЕСС-РЕЛИЗ И ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОДУКТЫ пресс-релиз, ньюс-релиз, пресс-пакет, медиа-кит (пресс-релиз, буклеты, информационные листовки), бэкграундер (информация, дополняющая новостной пресс-релиз), биография, факт-лист (краткая справка)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img29.jpg",
"description": "ДЕСЯТЬ УСЛОВИЙ ХОРОШЕГО ПРЕСС-РЕЛИЗА ПРЕСС-РЕЛИЗ –официальное сообщение, подготовленное для журналистов и редакторов СМИ о событии, мероприятии или другом информационном поводе 1. Содержит новостную информацию 2.Броский заголовок, способный привлечь внимание редакторов 3. Не превышает одной страницы 4. Текст не \"слепой\" - двойной интервал между строчками 5. Насыщен фактами и конкретной информацией 6.Привязан к конкретным датам 7.Написан хорошим стилем, короткими фразами 8. Имеется контактная информация (телефон и фамилия) 9. Выпускные данные 10.Содержит фото и другие иллюстрации (когда уместно)"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img30.jpg",
"description": "Пресс-релиз, правила его составления Принцип \"перевернутой пирамиды\". Фирменный бланк Текст на одной странице. Большие поля. Размер шрифта. Абзацы с красной строки"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img31.jpg",
"description": "Пример пресс-релиза Фирменный бланк Заголовок Дата Резюме Текст…"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img32.jpg",
"description": "Белорусский государственный университет Институт журналистики «ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТИКИ» Четвертая лекция 28 февраля 2011 г., слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b74c812f6a48b68272b808f944f91d77/img33.jpg",
"description": "С удовольствием отвечу на Ваши вопросы Александр Градюшко +тел. +375-29-754-55-25 ← запишите ;) [email protected] ← вдруг пригодится? [email protected] http://www.journ.bsu.by ← заходите в гости :) http://www.websmi.by ."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99332 | Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img0.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img1.jpg",
"description": "15 факультетов 15 факультетов 109 кафедр 46 научно-исследовательских лабораторий, Международный институт дистанционного образования (МИДО) Республиканский институт инновационных технологий (РИИТ) 1 600 преподавателей, из них более 50%: академики, член-корреспонденты НАНБ, профессора и доценты 32 000 студентов, магистрантов и аспирантов"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img2.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img3.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img4.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img5.jpg",
"description": "EBSCO A-Z"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img6.jpg",
"description": "CUFTS: Open Source Serials Management"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img7.jpg",
"description": "360 Search (Serial Solutions)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img8.jpg",
"description": "Google Scholar"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img9.jpg",
"description": "LinkSource. Распознающий сервер"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img10.jpg",
"description": "360 link (бывший Article Linker)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img11.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img12.jpg",
"description": "Shibboleth: Open Source"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img13.jpg",
"description": "Athens"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img14.jpg",
"description": "EZproxy"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img15.jpg",
"description": "EZproxy: авторизация"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img16.jpg",
"description": "OPAC 2.0"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img17.jpg",
"description": "OPAC 2.0"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img18.jpg",
"description": "RSS трансляции"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img19.jpg",
"description": "Предварительный просмотр"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img20.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img21.jpg",
"description": "Распределение белорусских Интернет-пользователей по возрасту"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img22.jpg",
"description": "Куда ходят пользователи из Беларуси"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img23.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img24.jpg",
"description": "Кросспостинг в ЖЖ"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img25.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img26.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img27.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img28.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img29.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img30.jpg",
"description": "Неофициальные сайты ВУЗа"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img31.jpg",
"description": "Сервисы социальных закладок (полезные ссылки)"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img32.jpg",
"description": "Спроси библиотекаря"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/98b6499f07d445327cb10f6e2c743ac0/img33.jpg",
"description": "Вдогонку за пользователями: современная Университетская Библиотека 2.0 Алексей Скалабан НБ БНТУ 22 мая 2009 г., Минск, НББ. - презентаци, слайд №34"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99333 | ЛЬВІВСЬКА ПИВОВАРНЯ - СТУДЕНТАМ | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img0.jpg",
"description": "ЛЬВІВСЬКА ПИВОВАРНЯ - СТУДЕНТАМ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img1.jpg",
"description": "Львівська пивоварня - студентам Взаємодія ВАТ “Львівська пивоварня” з ВНЗ складова частина системи управління персоналом в компанії втілення соціальної відповідальності бізнесу сприяє формуванню іміджу компанії в суспільстві"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img2.jpg",
"description": "Львівська пивоварня - студентам Робота з ВНЗами в управлінні людськими ресурсами компанії потужний кадровий резерв спеціалістів із вищою освітою база кадрового резерву студентів сьогодні – приблизно 170 резюме можливість залучення молодих амбітних фахівців можливість виконання сезонних та тимчасових робіт кількість студентів, зайнятих на підсобних роботах в літній період близько 150 осіб можливість залучення студентів на час проекту"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img3.jpg",
"description": "Львівська пивоварня - студентам"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img4.jpg",
"description": "Львівська пивоварня - студентам"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img5.jpg",
"description": "Львівська пивоварня - студентам Наші партнери: Національний університет “Львівська політехніка” Національний університет харчових технологій Львівський Національний університет ім. І. Франка Львівський державний коледж харчової і переробної промисловості"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img6.jpg",
"description": "Результати співпраці: переваги для підприємства 2008 р. працевлаштовано 20 випускників ВНЗ цех пивовиробництва цех розливу склад готової продукції відділ закупівлі адаптаційний період нових працівників зменшився вдвічі від 1 місяця до 2 тижнів час на підбір нового працівника зменшився вдвічі завдяки базі даних студентів підвищення культури споживання пива та кількості споживачів"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img7.jpg",
"description": "Результати співпраці: переваги для ВНЗів потужна база практики з використанням передових технологій стажування викладачів на підприємстві можливість залучення професіоналів до участі у роботі екзаменаційної комісії організація екскурсій на підприємстві"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img8.jpg",
"description": "Результати співпраці: переваги для студентів знайомство з передовими технологіями отримання реальної оцінки власних знань від професіоналів можливість реалізувати здобуті теоретичні знання на практиці робота в команді професіоналів корпоративні програми навчання та фахового вдосконалення"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img9.jpg",
"description": "Перспективи: розробка програми співпраці з ВУЗ новий проект для студентів 4-5 курсів залучення кваліфікованих викладачів до отримання працівниками підприємства додаткових професійних навичок залучення менеджменту компанії до викладання курсів у ВНЗ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img10.jpg",
"description": "Запитання?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d4f1708ebb791ea3a40e1aff7834f0/img11.jpg",
"description": "Дякую за увагу Дякую за увагу"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99334 | Тема: “Объем тел вращения” | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img0.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img1.jpg",
"description": "План урока: Экскурс в историю; Вопросы; Общая формула объема тел вращения; Упражнения (вывод формул объемов цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара, шарового сегмента, шарового сектора) Тесты (тест1 , тест2 , test 3 ); Kроссворд- “Тела вращения вокруг нас” Домашнее задания; Рефлексия."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img2.jpg",
"description": "Экскурс в историю:"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img3.jpg",
"description": "Вопросы : Как называется эта фигура ? Перечислите элементы этой фигуры и покажите их. Вращением какой плоской фигуры она получена? Нарисуйте эту плоскую фигуру. Дайте определение этому телу вращения. Где можно встретить такую фигуру?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img4.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img5.jpg",
"description": "Упражнение 1: Выведите формулу объема цилиндра"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img6.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img7.jpg",
"description": "Упражнение 2: Выведите формулу объема конуса"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img8.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img9.jpg",
"description": "Упражнение 3: Выведите формулу объема усеченного конуса"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img10.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img11.jpg",
"description": "Упражнение 4: Выведите формулу объема шара"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img12.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img13.jpg",
"description": "Упражнение 5: Выведите формулу объема шарового сегмента"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img14.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img15.jpg",
"description": "Упражнение 6: Выведите формулу объема шарового сектора"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img16.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img17.jpg",
"description": "Тест 1:"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img18.jpg",
"description": "Tест 2:"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img19.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img20.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img21.jpg",
"description": "Тема: “Объем тел вращения”, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img22.jpg",
"description": "Домашнее задание: Геометрия -11 класс, §28, задачи 534-548; Собрать дополнительные сведения о телах вращения и сделать презентацию; Написать реферат на темы “ Легенды об Архимеде” и “ Изобретения Архимеда сегодня ”; Изобразить фантастическое здание изпользуя тела вращения."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3b313fdcf4ed688e09c4537b5ee40dae/img23.jpg",
"description": "Рефлексия: Понравился ли вам урок? Какие новые знания вы приобрели на этом уроке? Где вы можете применить эти знания? Удобно ли вам работать с планшетом?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99335 | Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img0.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img1.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img2.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img3.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img4.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img5.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img6.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img7.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img8.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img9.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img10.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img11.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img12.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img13.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img14.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img15.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img16.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img17.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img18.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img19.jpg",
"description": "А сега: А сега: кой кара бизнеса да се променя?"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img20.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img21.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img22.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img23.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img24.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img25.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img26.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img27.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img28.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img29.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img30.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img31.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img32.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img33.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img34.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img35.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img36.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img37.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img38.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img39.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img40.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img41.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img42.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img43.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img44.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img45.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img46.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img47.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img48.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img49.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img50.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img51.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img52.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img53.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №54"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img54.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №55"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2dd81891d223cd9b2d1ac6c8916a1aff/img55.jpg",
"description": "Junior Achievement Магдалена Малеева, gorichka.bg. - презентация, слайд №56"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99336 | Удобный блоггинг для начинающих (Урок 7) VDas.livejournal.com © 2009 presents | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img0.jpg",
"description": "Удобный блоггинг для начинающих (Урок 7) VDas.livejournal.com © 2009 presents"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img1.jpg",
"description": "Как вставить аудио и видео Ну, во-первых, не будем заморачиваться умными словами «новые тэги html5» и прочими Во-вторых, рассмотрим пару самых широко распространённых вариантов В третьих, поймём, что всё просто "
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img2.jpg",
"description": "Что такое видео в вашей страничке? Видео – это фильм или клип. Просто сам по себе это файл. Он есть, мы можем его скачать и посмотреть у себя на компьютере через любой плейер. Но для того, чтобы показать этот самый файл на вашей странице в ЖЖ (или большинстве других сетей) – тоже нужен плейер."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img3.jpg",
"description": "Плейер на страничке Мы не знаем какие плейеры установлены у других пользователей компьютеров. Поэтому пока проблема решается просто: Вы свой фильм или клип или видеоролик заливаете на какой-нибудь сервис, который имеет свой собственный плейер и умеет проигрывать видео. Например youtube…"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img4.jpg",
"description": "Как самим заливать видео? В принципе это очень просто, но мало кому надо. Поэтому сделаю отдельный урок по запросу. Сейчас научимся вставлять в свой блог чье-то чужое, уже выложенное на сервисе видео. Если непонятно – просто читайте дальше."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img5.jpg",
"description": "Что такое видео с точки зрения html Это просто указание «встроить» в страничку плейер, в который уже вложено указание какое видео ему играть. В общем случае код выглядит вот так (пример с youtube): <object width=\"560\" height=\"340\"><param name=\"movie\" value=\"http://www.youtube.com/v/VgmXrARr6aI&hl=en_US&fs=1&\"></param><param name=\"allowFullScreen\" value=\"true\"></param><param name=\"allowscriptaccess\" value=\"always\"></param><embed src=\"http://www.youtube.com/v/VgmXrARr6aI&hl=en_US&fs=1&\" type=\"application/x-shockwave-flash\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" width=\"560\" height=\"340\"></embed></object>"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img6.jpg",
"description": "Что за код? (ничего запоминать не надо!) <object width=\"560\" height=\"340\"><param name=\"movie\" value=\"http://www.youtube.com/v/VgmXrARr6aI&hl=en_US&fs=1&\"></param><param name=\"allowFullScreen\" value=\"true\"></param><param name=\"allowscriptaccess\" value=\"always\"></param><embed src=\"http://www.youtube.com/v/VgmXrARr6aI&hl=en_US&fs=1&\" type=\"application/x-shockwave-flash\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" width=\"560\" height=\"340\"></embed></object> Объект плейера Какого размера на странице Что играть (какой фильм) Для … других бровзеров, копия Остальное просто дополнительный параметры… Разрешить ли открывать на весь экран и т.д."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img7.jpg",
"description": "Зачем всё это было написано Да вообщем-то “низачем”. Просто чтобы вы на глаз могли легко найти ссылку на видео… Т.е. около понравившегося видео ищите слова object, embed, share, link, код, ссылка Большего вам знать и разбираться в этих всех кодах не потребуется. Как правило большинство сервисов (плееров) дают готовый код для вставки в блог."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img8.jpg",
"description": "Итак смотрим ролик на youtube"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img9.jpg",
"description": "Ролик на youtube Сразу видим знакомое слово embed (встроить) и код, с уже знакомыми словами <object> … Для большинства блогов достаточно просто скопировать полностью всю эту строку в тело нового поста и мы увидим в блоге видео ролик… Обратите внимание, что надо копировать ВСЮ строку… Чтобы в ней, как минимум, в конце было закрытие начального object - </object>"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img10.jpg",
"description": "В жж? В жж то же самое, только в начале и конце РЕКОМЕНДУЕТСЯ добавить тэги <lj-embed></lj-embed> Т.е. тот код со страницы youtube превратится в: <lj-embed><object width=\"560\" height=\"340\"><param name=\"movie\" value=\"http://www.youtube.com/v/VgmXrARr6aI&hl=en_US&fs=1&\"></param><param name=\"allowFullScreen\" value=\"true\"></param><param name=\"allowscriptaccess\" value=\"always\"></param><embed src=\"http://www.youtube.com/v/VgmXrARr6aI&hl=en_US&fs=1&\" type=\"application/x-shockwave-flash\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" width=\"560\" height=\"340\"></embed></object></lj-embed>"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img11.jpg",
"description": "И как это в посте?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img12.jpg",
"description": "И после опубликования"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img13.jpg",
"description": "Теперь допустим вы нашли ролик в ленте Обратите внимание на вот эту кнопочку внизу ролика:"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img14.jpg",
"description": "Увидели знауомые слова? Копируем эту строку ЦЕЛИКОМ! И выкладываем у себя в посте… (не забывая добавить <lj-embed>…</lj-embed> И всё…"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img15.jpg",
"description": "Попробуем то-же на rutube"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img16.jpg",
"description": "Ссылка и код Заметили знакомые слова? Копируем и наслаждаемся "
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img17.jpg",
"description": "Надеюсь суть ясна… Теперь что с аудио… Да то же самое! Нужен какой-то плейер, который позволяет вставлять себя в страницы…"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img18.jpg",
"description": "Например сервис http://audme.ru/ Заходим, регистрируемся…"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img19.jpg",
"description": "Нашли песню… смотрим…"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img20.jpg",
"description": "Нашли знакомые слова? Вставляем и наслаждаемся… <lj-embed><object width=\"290\" height=\"24\"><param name=\"movie\" value=\"http://audme.ru/sharedfiles/swf/out/player3.swf\" /><param name=\"flashVars\" value=\"soundFile=http://out2.audme.ru/mp3rm/4543/21637023/92e24755bcf7/dur:185/enct:%D0%A2%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0-%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%83&titles=%D0%A2%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0-%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%83\" /><param name=\"wmode\" value=\"transparent\" /><embed src=\"http://audme.ru/sharedfiles/swf/out/player3.swf\" type=\"application/x-shockwave-flash\" width=\"290\" height=\"24\" wmode=\"transparent\" flashVars=\"soundFile=http://out2.audme.ru/mp3rm/4543/21637023/92e24755bcf7/dur:185/enct:%D0%A2%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0-%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%83&titles=%D0%A2%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0-%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%83\" /></object> </lj-embed>"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d460282d821b1e26779d332e14fbbeda/img21.jpg",
"description": "В следующем уроке Как выложить СВОЙ видеоролик или песню… Не знаю… Пишите о чём вам интересно… Ваши предложения… Здесь могла бы быть реклама того, кто предоставит какой- нибудь приз читателям этого блога…"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99337 | Программа развития талантов компании. Бизнес-симуляции | Персональные финансы | Образовательные программы | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img0.jpg",
"description": "Программа развития талантов компании. Бизнес-симуляции | Персональные финансы | Образовательные программы"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img1.jpg",
"description": "Комплексные образовательные программы. Наши образовательные программы состоят из комплексных решений, включающих: классические технологии вырабатывания навыков (тренинги, семинары, рабочие группы); активные методы обучения (бизнес-кейсы, бизнес-симуляции, игры, проекты); широкий спектр программ оценки персонала и определения их уровня компетенций; консалтинг сферы обучения и развития персонала (оценка эффективности вложений в развитие персонала, индивидуальные планы развития, наставничество/коучинг, и др.)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img2.jpg",
"description": "Программа развития талантов компании. Программа предназначена для менеджеров компании, проявивших высокий уровень развития профессиональных компетенций и являющихся кадровым резервом компании. Талантливые менеджеры попадают в поле внимания компании. Они добиваются высоких результатов, продвигаясь по карьерной лестнице. Эта программа профессионального развития – именно для них."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img3.jpg",
"description": "Программа развития талантов компании. Повышенные ожидания и амбиции требуют постоянного стремления к новым достижениям и высокого уровня развития деловых качеств и компетенций. При этом меньше внимания уделяется личностной сфере, развитие которой является ресурсом для продвижения в деловой сфере. Курс направлен на развитие компетенций, затрагивающих профессионально-личностную сферу менеджеров и направлен на повышение личностной зрелости и лидерского потенциала."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img4.jpg",
"description": "Цели программы. Повысить уровень личностной зрелости и эмоциональной компетентности участников. Раскрыть лидерский потенциал и развить лидерские компетенции. Раскрыть творческий потенциал сотрудников и развить креативность. Развить навыки продуктивного сотрудничества и ориентированности на общий результат. Развить у сотрудников чувство организационной вовлеченности и мотивации работать в компании. Сформировать командные отношения и развить навыки работы в команде людей, стремящихся к личностному развитию и готовых оказать поддержку друг другу."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img5.jpg",
"description": "Концепция обучения. Концепция курса построена на идее развития эмоционального интеллекта, включающего в себя 4 основных сферы персонального развития: восприятие и выражение эмоций повышение эффективности мышления с помощью эмоций понимание своих и чужих эмоций управление эмоциями Курс представляет собой целостную программу личностного развития. Каждая предыдущая часть является фундаментом для последующих модулей."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img6.jpg",
"description": "Этапы программы. Обучение включает в себя следующие этапы: Интервью с сотрудником отдела персонала для определения целей и задач развития талант-менеджеров. Интервью с участниками. Формирование программы обучения с учетом потребностей организации и запросов участников программы. Проведение тренингов личностного развития. Мониторинг результатов. Разработка рекомендаций по индивидуальному развитию участников."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img7.jpg",
"description": "Содержимое программы. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ТРЕНИНГОВ, ВХОДЯЩИХ В КУРС: Тренинг развития эмоционального интеллекта и личностной зрелости. Тренинг развития креативности. Тренинг развития системного мышления. Стратегия жизни и управление изменениями. Тренинг самоорганизации личности и управление собственным развитием. Тренинг развития лидерского потенциала и лидерского влияния. Развивающий менеджмент (менеджмент, направленный на развитие сотрудников)."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img8.jpg",
"description": "Условия проведения программы. Количество участников тренинговой программы в одной группе - до 16 человек. Минимальное количество участников – 12 человек. Все участники тренинговой программы проходят отбор и анкетирование перед началом программы (согласно оговоренным критериям). После завершения программы все участники проходят оценку результатов курса. Ориентировочная продолжительность курса: - Ориентировочно 7 модулей по 3-3,5 дня – 22-24 дня - Точечные встречи-практикумы после каждого модуля – 5-6 дней"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img9.jpg",
"description": "Разработчики и тренера программы."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/faf1d79fd4be4e7e7d98f925f9b95691/img10.jpg",
"description": "Контакты Адрес: 04050, Киев, ул. Артема 58/2, оф. 14 Тел.: +38 (044) 221-72-01 E-mail: [email protected] Web: www.talentkapital.com TALENTKAPITAL Бизнес-симуляции | Персональные финансы | Образовательные программы"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99338 | Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img0.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img1.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img2.jpg",
"description": "Я живу в городе Омске. Здесь я родилась и живу, и надеюсь, что буду жить именно в нём. Я живу в городе Омске. Здесь я родилась и живу, и надеюсь, что буду жить именно в нём. Мои бабушки и мой единственный дедушка давно на пенсии, и уже с раннего возраста я начала понимать и осознавать, что сложнее всего сейчас живется именно пенсионерам, именно у них больше всего проблем: нестабильная пенсия с точки зрения финансов, высокая квартплата, некачественное медицинское обслуживание, одиночество… Но ведь пенсионеры - такие же люди, им тоже нужно помогать и заботиться о них…"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img3.jpg",
"description": "Я решила создать программу помощи пенсионерам и посвятила этому мою презентацию… Я решила создать программу помощи пенсионерам и посвятила этому мою презентацию…"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img4.jpg",
"description": "По итогам опроса 80- и пенсионеров я составила следующую диаграмму: По итогам опроса 80- и пенсионеров я составила следующую диаграмму:"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img5.jpg",
"description": "- Какая самая главная проблема пенсионера? - Какая самая главная проблема пенсионера? - Хроническая нехватка денежных средств. - А остальное, как я понимаю, «мелочи»? - Все зависит от финансов: есть достаток- лучше живется, чем без достатка. - Сильно беспокоит проблема? - А как же, волнует конечно, мне на пенсию и квартиру оплачивать, и продукты покупать… - И как же решить эти основные проблемы? - Когда наше государство станет еще крепче, пенсионерам добавляться будет пенсия…"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img6.jpg",
"description": "Немного подумав, можно оптимально решить все поставленные проблемы, я абсолютно в этом Немного подумав, можно оптимально решить все поставленные проблемы, я абсолютно в этом уверенна, ведь как говорят: « Нет ничего невозможного»!"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img7.jpg",
"description": "Я очень рада тому, что не я одна хочу решить проблему. в Омской области открываются различные фонды и общественные движения! Я считаю, что такие организации нужно поддерживать – ведь они не просто так создаются, например, Омский областной благотворительный фонд Дмитрия Николаевича Шустова- этот фонд поддерживает школы, больницы, творческие коллективы, ветеранские, спортивные объединения, детские коллективы, пенсионеров и инвалидов. Я очень рада тому, что не я одна хочу решить проблему. в Омской области открываются различные фонды и общественные движения! Я считаю, что такие организации нужно поддерживать – ведь они не просто так создаются, например, Омский областной благотворительный фонд Дмитрия Николаевича Шустова- этот фонд поддерживает школы, больницы, творческие коллективы, ветеранские, спортивные объединения, детские коллективы, пенсионеров и инвалидов."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img8.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img9.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img10.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img11.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img12.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img13.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img14.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img15.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img16.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img17.jpg",
"description": "Выполнили: Надточей Юлия – уч. 8 кл. и Пятница Алёна - уч. 5 кл. - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img18.jpg",
"description": "Благодаря этому проекту я улучшила отношения со своими родными, провела самый настоящий опрос, составила неплохой буклет- ведь речь идет о качестве жизни почти миллиона граждан, наших родных и близких, которые вложили в нашу страну свой труд и душу, талант и здоровье, а если было нужно- вставали на защиту нашего государства. Благодаря этому проекту я улучшила отношения со своими родными, провела самый настоящий опрос, составила неплохой буклет- ведь речь идет о качестве жизни почти миллиона граждан, наших родных и близких, которые вложили в нашу страну свой труд и душу, талант и здоровье, а если было нужно- вставали на защиту нашего государства. Они, безусловно, вправе рассчитывать на уважение как со стороны общества, так и со стороны нашего государства…"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ccdae9ef4f709d0e73fc84df15990dc/img19.jpg",
"description": "Мы вахту трудовую отстояли, Теперь имеем право отдыхать, Своих детей и внуков воспитали, И будем это дело продолжать… Мы вахту трудовую отстояли, Теперь имеем право отдыхать, Своих детей и внуков воспитали, И будем это дело продолжать…"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99339 | Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Сух | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img0.jpg",
"description": "Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Суханов Кирилл"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img1.jpg",
"description": "Гиподинамия и неправильное питание"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img2.jpg",
"description": "Возраст офисных работников"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img3.jpg",
"description": "Пол офисных работников"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img4.jpg",
"description": "Продолжительность работы в офисе"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img5.jpg",
"description": "Сидячая работа"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img6.jpg",
"description": "Зарядка во время рабочего дня"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img7.jpg",
"description": "Количество «перекусов»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img8.jpg",
"description": "Чувство «разбитости» по окончании рабочего дня"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img9.jpg",
"description": "Осведомлённость о проблеме гиподинамии"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img10.jpg",
"description": "Осведомлённость о проблеме неправильного питания"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img11.jpg",
"description": "Слоган: Не становись интерьером офиса! Слоган: Не становись интерьером офиса! Место проведения: г. Санкт-Петербург. Сроки проведения: февраль–апрель 2010г."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img12.jpg",
"description": "Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Сух, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img13.jpg",
"description": "Задачи: Задачи: Социологический опрос; Определение и постановка проблемы; Информирование ЦА; Специальные мероприятия; Оценка эффективности."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img14.jpg",
"description": "Применяемые «формы»: Применяемые «формы»: Полиграфическая продукция; Специальные мероприятия; Социологические опросы; Прямое общение с представителями ЦА."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img15.jpg",
"description": "Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Сух, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img16.jpg",
"description": "Актуальность: Актуальность: популярность профессий, предполагающих сидячую работу; глобализация и урбанизация современного общества; повышенное внимание к внешнему виду и имиджу; популяризация сетей быстрого питания; привычка современного человека «перекусывать»."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img17.jpg",
"description": "Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Сух, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img18.jpg",
"description": "Каналы коммуникации: Каналы коммуникации: Городские СМИ; Интернет (корпоративный сайт компании, выбранной для проведения проекта; социальные сети; информационно-новостные порталы); Корпоративное издание компании; FM-радиостанции (Business FM)."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img19.jpg",
"description": "Спонсоры: Спонсоры: фитнесс-клуб; овощебаза; служба доставки горячих обедов в офис; офис-центр."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img20.jpg",
"description": "Информационные партнеры"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img21.jpg",
"description": "Календарный план"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img22.jpg",
"description": "Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Сух, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img23.jpg",
"description": "Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Сух, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img24.jpg",
"description": "«День без машин» Место проведения: БЦ «Линкор» (Санкт-Петербург) Время проведения: 25 февраля 2010г. Цель: пропоганда утренних и вечерних пеших прогулок (до общественного транспорта)"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img25.jpg",
"description": "Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Сух, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img26.jpg",
"description": "Оценка эффективности: Оценка эффективности: проведение социологического опроса участников кампании на предмет изменения информированности о гиподинамии и правилах правильного питания; проведение наблюдения за представителями ЦА с целью выявления изменения в их поведении: образ питания и участие в регулярных физкультурных «пятиминутках»; личные высказывания представителей ЦА о собственном самочувствии."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93c78543bf25e5ff8962f2f400fc9f32/img27.jpg",
"description": "Проект «Work & Move» Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет Беляева Юлия Милютин Дмитрий Сух, слайд №28"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9933 | Силы в природе Выполнил ученик 7 «А» класса Лабутин Никита, руководитель учитель физики Братушка А.Д. | Физика | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d97f8616fa03ddaa450e17b6475cac90/img0.jpg",
"description": "Силы в природе Выполнил ученик 7 «А» класса Лабутин Никита, руководитель учитель физики Братушка А.Д."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d97f8616fa03ddaa450e17b6475cac90/img1.jpg",
"description": "Сила тяжести Сила, с которой Земля притягивает к себе тела FT=mg Направлена вертикально вниз"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d97f8616fa03ddaa450e17b6475cac90/img2.jpg",
"description": "Сила трения Сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого и направлена в сторону противоположную движению Fтр=MP , M – коэффициент трения Виды: 1) качения 2) скольжения 3) покоя"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d97f8616fa03ddaa450e17b6475cac90/img3.jpg",
"description": "Сила Архимеда Сила, действующая на тело, Погруженное в жидкость или газ Fa=ρgVт Fa=Pвыт.воды Fa=Pвозд-Pвод"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d97f8616fa03ddaa450e17b6475cac90/img4.jpg",
"description": "Силы в природе Выполнил ученик 7 «А» класса Лабутин Никита, руководитель учитель физики Братушка А.Д., слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d97f8616fa03ddaa450e17b6475cac90/img5.jpg",
"description": "Сила всемирного тяготения Сила, с которой все тела притягиваются друг к другу во Вселенной G-гравитационная постоянная G = 6/67 *10-27 Нм 2 /кг2 F= G Mm\\r2"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d97f8616fa03ddaa450e17b6475cac90/img6.jpg",
"description": "Вес Сила, с которой тело действует на опору или подвес из-за земного притяжения. Направлена перпендикулярно опоре P=m(g-a), P=mg, при a=0"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d97f8616fa03ddaa450e17b6475cac90/img7.jpg",
"description": "Сила упругости Сила, возникающая при деформации тела и стремящаяся вернуть его в исходное положение, направлена против напр. деформации Fупр=k∆l, где ∆l = абсолютное удлинение ∆l=l2-l1 K – коэффициент жесткости. Виды деформации: 1)кручение 2)растяжение (сжатие) 3)сдвиг 4)изгиб (прогиб)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99340 | Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив” | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img0.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img1.jpg",
"description": "Репродукції творів українського живопису ХІ - середини ХХ сторіччя, які зберігаються переважно в музеях України, дають можливість проілюструвати виразність очей наших героїв в різний період історичного часу."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img2.jpg",
"description": "Візантійсько-руський стиль Анонім. Архангел Золоте волосся. XX cт."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img3.jpg",
"description": "Православна готика Анонім. Богоматір Одигітрія Волинська.ХІV ст."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img4.jpg",
"description": "Ренесанс Анонім. Богородиця. ХV-ХVI ст."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img5.jpg",
"description": "Бароко Анонім. Богородиця.ХVIII ст."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img6.jpg",
"description": "Рококо Дмитро Левицький. Портрет Олександри Павлівни.1790"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img7.jpg",
"description": "Просвітництво Володимир Боровиковський. Портрет Д.Трощинського.1819."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img8.jpg",
"description": "Бідемаєр Опанас Рокачевський. Портрет доньки.1860."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img9.jpg",
"description": "Романтизм і неоромантизм Тарас Шевченко. Портрет Пантелеймона Куліша.1843-1844"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img10.jpg",
"description": "Реалізм і планеризм Іван Їжакевич. Автопортрет.1930-ті рр.."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img11.jpg",
"description": "Постімпресіонізм Олександр Мурашко. Портрет актриси.1917."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img12.jpg",
"description": "Сецесія Олекса Новаківський. Автопортрет з дружиною.1910-ті рр.."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img13.jpg",
"description": "Авангард Казимир Малевич. Голова селянина.(Селянський Спас).1928."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img14.jpg",
"description": "Бойчукізм Михайло Бойчук. Дівчина.1910-ті рр.."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img15.jpg",
"description": "Новий реалізм Павло Волокидін. Жіночий портрет.1931."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img16.jpg",
"description": "Народне мистецтво Невідомий художник. Казак-мамай. ХVIII ст."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img17.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img18.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img19.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img20.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img21.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img22.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img23.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img24.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img25.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img26.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img27.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img28.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img29.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img30.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img31.jpg",
"description": "Очі епох Частина І Україна З циклу презентацій он-лайн “Креатив”, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0dd63d61e2546e3dc6736af790cb8455/img32.jpg",
"description": "Матеріали надано з фонду документів відділу мистецтв ДЗ “Державна бібліотека України для юнацтва”, а саме: Шедеври українського живопису: Альбом/ Авт-упор.Д.Горбачов.-К.:Мистецтво,2008.-608 с.:іл. Автор: завідувач відділу мистецтв Острова А.В. Далі буде..."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99341 | Привычка <делать> сейчас Neil Fiore | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img0.jpg",
"description": "Привычка <делать> сейчас Neil Fiore"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img1.jpg",
"description": "Привычка <делать> сейчас Neil Fiore, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img2.jpg",
"description": "Беспокойство Большинство из нас, тех, кто считает себя прокрастинаторами, соблюдает дедлайны и избегает серьёзных наказаний Наши затруднения возникают из-за постоянного беспокойства по поводу задержек; чувства вины за худшее качество проектов, выполненных в последнюю минуту; глубокого сожаления по поводу упущенных возможностей жизни."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img3.jpg",
"description": "Позитивная идея Привычка <делать> сейчас не признаёт лень, неорганизованность или другие дефекты характера, как причину, по которой вы откладываете Откладывание – не дефект характера, а скорее попытка справиться с часто лишающим нас сил страхом перед тем, что результаты нашей работы будет кто-то оценивать"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img4.jpg",
"description": "Страхи Есть страх неудачи, страх оказаться неидеальным, страх неосуществимых ожиданий, которые мешают нам действовать Страх оценки – это ключевой страх, который уходит корнями в пере-проверку того кем вы являетесь, свою оценку как личности, через свою работу"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img5.jpg",
"description": "Выученная защитная реакция Откладывание – это выученная реакция на давление, чувство проигрыша, страх неудачи или успеха Если эти базовые страхи уменьшатся – то можно быстро отучиться от этой выученной тактики откладывания."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img6.jpg",
"description": "Выгоды Откладывание – даёт выгоды Оно уменьшает Ваш страх оценки Оно временно уменьшает тревожность Подчас задача может быть сделана кем-то другим Часто откладывание оказывается безнаказанным"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img7.jpg",
"description": "Привычка <делать> сейчас Neil Fiore, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img8.jpg",
"description": "Пройти по доске Мы используем метафору, чтобы объяснить, как бы выучиваемся откладывать Пройти по доске, лежащей на полу Пройти по доске, подвешенной между зданиями в 100 футах над землёй Пройти по доске, подвешенной между зданиями в 100 футах над землёй, и задание к которому Вы идёте – охвачено огнём"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img9.jpg",
"description": "Доска На психологическом уровне Вы часто являетесь тем, кто поднимает доску над землёй, путём смены простой задачи на rest of your worth; доказательство, что вас здесь принимают; прогноз того, что Вы будете успешны и счастливы или неудачливы и несчастны"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img10.jpg",
"description": "Благодаря перфекционизму, вы поднимаете свою задачу на 100 футов над землёй, так что любая неудача или отказ становятся недопустимыми Благодаря перфекционизму, вы поднимаете свою задачу на 100 футов над землёй, так что любая неудача или отказ становятся недопустимыми Ваша потребность состоит в том, чтобы выполнять задачи идеально, без тревожности; с полным принятием вашей целевой аудиторией; без критики"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img11.jpg",
"description": "Скорее всего, Вы из тех, кто смешивает понятия: просто делать работу и проверять оценку своей личности другими людьми. Так что любая возможная ошибка будет восприниматься, как конец света. Скорее всего, Вы из тех, кто смешивает понятия: просто делать работу и проверять оценку своей личности другими людьми. Так что любая возможная ошибка будет восприниматься, как конец света. Когда Вы верите, что Ваша самооценка зависит от Вашей эффективности – Вы фокусируетесь на психологической самозащите от страха провала вместо того, чтобы просто делать работу."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img12.jpg",
"description": "Когда Вы откладываете выполнение задач – это как если бы Вы поднимали ту доску с земли повыше, «замораживая» себя, и одновременно зажигая здание, к которому пойдёте – чтобы создать давление настоящего дедлайна. Когда Вы откладываете выполнение задач – это как если бы Вы поднимали ту доску с земли повыше, «замораживая» себя, и одновременно зажигая здание, к которому пойдёте – чтобы создать давление настоящего дедлайна. Откладывание даёт нам возможность сопротивляться осуждению результатов нашей работы, потому что мы никогда не делаем окончательных попыток, которые потребовали бы от нас приложения всех способностей."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img13.jpg",
"description": "Рикошет от неудач Успешные люли претерпевают катастрофы и банкротства. Успешные люди проваливаются множество раз и рикошетом отскакивают назад. ??? Провал происходит только единожды, становится суждением об оценке, становится ярлыком. (The failure fails only once, letting that one failure become a judgement of his worth, and thus his label)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img14.jpg",
"description": "Вы можете «проваливаться» множество раз, вновь и вновь использовать свою сеть (? net), чтобы отрикошетить назад к порядку, чтобы работать над новым достижением Вы можете «проваливаться» множество раз, вновь и вновь использовать свою сеть (? net), чтобы отрикошетить назад к порядку, чтобы работать над новым достижением Никакая книга не научит самооценке. Она может только показать Вам, как бы Вы действовали, как если бы имели хорошую самооценку Вы начнёте с того, чтобы заменить паттерны откладывания на позитивные привычки продуктивного человека"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img15.jpg",
"description": "Таким образом Вы становитесь более эффективны в управлении своими рабочими привычками и в обеспечении своего досуга Вы со временем выстроите хорошую самооценку Таким образом Вы становитесь более эффективны в управлении своими рабочими привычками и в обеспечении своего досуга Вы со временем выстроите хорошую самооценку Но это не будет настоящей самооценкой, пока Вы не сможете разговаривать с собой позитивным языком, который исцелит Ваше выученное с годами самоотчуждение."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img16.jpg",
"description": "По счастью, для этого Вам не потребуются ни годы идеального психонализа, ни тотальной любви к себе, чтобы насладиться заменой Вашего полного угроз внутреннего диалога на «выращенный» эффективный разговор с собой. По счастью, для этого Вам не потребуются ни годы идеального психонализа, ни тотальной любви к себе, чтобы насладиться заменой Вашего полного угроз внутреннего диалога на «выращенный» эффективный разговор с собой. Вы можете сделать существенный прогресс в искусстве делать работу с концентрацией, ясностью и творчеством, создавая безопасность и сочувствуя Вашему человеческому несовершенству."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img17.jpg",
"description": "Привычка <делать> сейчас Neil Fiore, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img18.jpg",
"description": "Язык Мы фокусируемся на использовании языка, так как язык отражает наши позиции и убеждения, определяющие то, что мы делаем и чувствуем Напрягающие сообщения продуцируют тревожность и негативные реакции В дополнение к контрпродуктивности, такие сообщения являются неудачным способом указать на то, что Вы хотите, решили или выбрали сделать"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img19.jpg",
"description": "Обучаясь ставить под вопрос и заменять негативные формулировки Вашего внутреннего диалога, Вы сможете освободить себя от позиции по оценке своих способностей, которая не соответствует Вашему возрасту, интеллекту и силе. Обучаясь ставить под вопрос и заменять негативные формулировки Вашего внутреннего диалога, Вы сможете освободить себя от позиции по оценке своих способностей, которая не соответствует Вашему возрасту, интеллекту и силе."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img20.jpg",
"description": "Стресс «надо» «Надо» – сообщает о жертвовании, сопротивлении, бремени, стрессе, замешательстве Ваш мозг должен одновременно удерживать две противоречащих друг другу ситуации: снабжение энергией на положенную задачу, и снабжение энергией на сопротивление тому, что нарушится само-целостность из-за стресса или угнетающей реакции"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img21.jpg",
"description": "Из-за этого замешательства, связанного с «надо», Вы застреваете, физически и эмоционально Из-за этого замешательства, связанного с «надо», Вы застреваете, физически и эмоционально Попытки преодолеть это застревание, выливаются в прессование себя дисциплиной или образами страшных катастроф, после которых всё будет ещё хуже. Всё это только поддерживает впечатление о том, что сама задача – ужасна и болезненна"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img22.jpg",
"description": "«Должно быть» - депрессия «Должно быть <так>» (Should) – вызывает сравнение идеала с плохой реальностью Контрподуктивно сравнивать завершение и плохой старт (Counterproductive goal сompares finished vs. bad start) Зависть вызывает сравнение восторженности < кем-то другим> с плохим собой Страстное желание будущего вызывает сравнение блаженства с плохим сейчас"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img23.jpg",
"description": "Когда Вы начинаете говорить с собой на языке, который фокусируется Когда Вы начинаете говорить с собой на языке, который фокусируется на результатах, вместо обвинений; на выборе, вместо «надо»; на том, что есть, вместо того, что должно быть; вы можете обнаружить, как Ваше тело и разум обеспечивают Вас другим уровнем позитивной энергии, без стресса или тревожности; свободной от нежелательной борьбы с прошлым или негативных сравнений с будущим"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img24.jpg",
"description": "Нет ни необходимости хотеть выполнить задачу, ни необходимости любить её. Но если уж Вы (не?) продвигаете её к результату (prefer it to the consequences of not doing it … не делая ничего для этого??? Не понимаю!!!) , Вы можете быть в этом искренним. Нет ни необходимости хотеть выполнить задачу, ни необходимости любить её. Но если уж Вы (не?) продвигаете её к результату (prefer it to the consequences of not doing it … не делая ничего для этого??? Не понимаю!!!) , Вы можете быть в этом искренним. You don’t have to want to do the task, nor do you have to love it. But if you prefer it to the consequences of not doing it, you can decide to commit to it wholeheartedly"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img25.jpg",
"description": "Позитивный язык Я иду в магазин Я буду у дантиста в 15:00 Я пойду (I am going to) в дорожный суд этим утром"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img26.jpg",
"description": "Сказать «нет» Создание свежих альтернативных формулировок для себя, включающих выбор, обязательства, и способность сказать «нет» – это важнейший шаг вперёд, к тому, чтобы иметь больший диапазон возможностей в работе над любой задачей и в изменении себя – от прокрастинатора к продуктивному человеку"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img27.jpg",
"description": "Нет, у меня не будет времени подумать об этом Нет, у меня не будет времени подумать об этом Нет, лучше у меня будет договор, условия которого я искренне принимаю чем поставлю под угрозу качество моей работы с помощью компромиссов Нет, я не буду оплачивать этот счёт сейчас, и я собираюсь заплатить за привелегию менять свои интересы(…??)"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img28.jpg",
"description": "Привычка <делать> сейчас Neil Fiore, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img29.jpg",
"description": "Негативные убеждения Есть пять негативных убеждений или формулировок для себя, которые ведут к откладыванию и отличают прокрастинатора от продуктивного человека Каждый прокрастинатор в норме демонстрирует какие-нибудь из этих симптомов"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img30.jpg",
"description": "Мне надо / необходимо Замените «надо / необходимо» на «я выбираю» в своём внутреннем диалоге"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img31.jpg",
"description": "Я должен закончить «Заканчивать» находится на неясной дистанции от того места, в котором Вы можете быть сейчас, в терминах способностей, уверенности и перспектив Замените «я должен закончить» на «когда я начну?» («завершить» на «приступить») Это сдвигает фокус на то, что может быть сделано (tackled) уже сейчас."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img32.jpg",
"description": "Это такое большое <задание> Чем бОльшим и чем более ошеломляющим выглядит проект, тем больше Ваша тендеция к откладыванию. Беспокойство подменяет естественное стремление к мотивации и любопытству Замените «это такое большое <задание> на «я могу сделать этот маленький шаг» Проект, как и книгу, невозможно завершить за один раз -- это последовательность маленьких шагов"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img33.jpg",
"description": "Я должен быть идеальным Чем более вы склонны к перфекционизму и самокртике, тем тяжелее начать проект, который, как вы уже знаете никогда не будет достаточно хорош Замените «Я должен быть идеальным» на «Я могу быть человеком» Добавьте к этому принятие (но не покорность) своих человеческих ограничений"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img34.jpg",
"description": "У меня нет времени на игры Замените «У меня нет времени на игры» на «Я должен взять время поиграть» Если Вы настойчивы в том, чтобы регулярно выделять время на упражнения, на обедыс друзьями, на частые отпуска в течение года – это увеличивает Ваше внутреннее чуство ценности и самоуважения"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img35.jpg",
"description": "Всё вместе Прокрастинатор: «Мне надо закончить нечто больше, и сделать эти идеально, тяжело и долго работая, не оставляя себе никакого времени для игр и развлечений» Продуктивный человек: «Я выбираю начать с маленького несовершенного шага, зная, что у меня достаточно времени для развлечения»"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img36.jpg",
"description": "Постепенность Нет необходимости менять эти негативные мысли сразу – это займёт время Вы сможете быть более внимательны к ним и постепенно переключитесь <на позитивное мышление> Каждый раз, когда вы выбираете переключиться – вы записываете новый путь в клетках мозга, новые связи между нейронами в вашей голове"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img37.jpg",
"description": "Привычка <делать> сейчас Neil Fiore, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0bf37e2e7c7000ea5104d6d78b292588/img38.jpg",
"description": "Отложенная жизнь Про"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99342 | ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА” | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img0.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img1.jpg",
"description": "Доц. д-р стефан дражев кабинет 510, 660-480 Водещ преподавател"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img2.jpg",
"description": "Преподаватели на лабораторните занятия"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img3.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img4.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img5.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img6.jpg",
"description": "Как започна всичко това..."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img7.jpg",
"description": "Вечен празник: от първата седмица празнуваме..."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img8.jpg",
"description": "Какво ще учим?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img9.jpg",
"description": "Информатика – две части Част ПЪРВА : Windows, Word, Internet Задания 1во и 2ро"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img10.jpg",
"description": "ФОРМИ НА РАБОТА ЛЕКЦИИ ЛАБОРАТОРНИ УПРАЖНЕНИЯ ЗАДАНИЯ (САМОСТОЯТЕЛНО!) РАБОТА В ЕЛЕКТРОННА ГРУПА ИЗПРАЩАНЕ НА ЗАДАНИЯТА"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img11.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img12.jpg",
"description": "ОЦЕНКА НА РАБОТАТА ОТ участие в лекциите ОТ ЛАБОРАТОРНИ УПРАЖНЕНИЯ ОТ ЗАДАНИЯТА (СРОКОВЕ!) ОТ РАБОТАТА В ЕЛЕКТР. ГРУПА ОТ КУРСОВАТА РАБОТА"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img13.jpg",
"description": "ПРЕДСТАВЯНЕ НА ОЦЕНКАТА ВСЕКИ СТУДЕНТ със своя WEB-страница"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img14.jpg",
"description": "КАКВО Е СИСТЕМА 6PLUS4U? Система за електронно обучение “6 плюс за теб”- 6PLUS4U.EU Електронна регистрация на всеки студент FAQ – Често задавани въпроси Календар – Кога е крайният срок за ...? Форум/Блог Web Log Мултимедийни ръководства за обучение"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img15.jpg",
"description": "ИМА ЛИ УЧЕБНИК? Всеки студент – със DVD 6PlusGuideOfficeAutomation На всеки диск – материали за представяне на задания Сайтове..."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img16.jpg",
"description": "НАШИТЕ САЙТОВЕ? НАШАТА ВИРТУАЛНА СРЕДА STEDRANET.NING.COM РЕГИСТРИРАЙТЕ СЕ И ДРУГИ САЙТОВЕ... ДИРЕКТЕН ДОСТЪП ЧРЕЗ WWW.DRAZHEV.COM"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img17.jpg",
"description": "ПРЕДВАРИТЕЛЕН ТЕСТ Какво знаем по информатика? Един лист, Име, Фамилия, факултетен номер, уч. група, специалност След приключване на теста – предавате листите напред Готови ???"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img18.jpg",
"description": "Въпрос 1:Първият работещ компютър е: ENIAC TESLA ABACUS Не знам..."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img19.jpg",
"description": "Въпрос 2: Един байт е равен на: 16 бита 2 бита 8 бита Защото..."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img20.jpg",
"description": "Въпрос 3: Windows е: Системна програма Приложна програма Обслужваща програма Не знам..."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img21.jpg",
"description": "Въпрос 4: Folder/Directory е: Системeн файл Папка Начин на организиране на данните Всичко изброено..."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img22.jpg",
"description": "Въпрос 5: ARIEL 14 B е: ... (обяснение) Не знам..."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img23.jpg",
"description": "Въпрос 6: $D64 е: ... (обяснение) Не знам..."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img24.jpg",
"description": "Въпрос 7: Как могат да се пренасят данни от една програма в друга? Save and Copy Copy and Paste Plaster and Seal Не знам..."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img25.jpg",
"description": "Въпрос 8: Как се наричат тези адреси на доц. Дражев? [email protected] www.drazhev.com Не знам..."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img26.jpg",
"description": "Въпрос 9: Вашият e-mail е… ? ………………. Ако нямате – създайте в www.abv.bg www.google.bg"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img27.jpg",
"description": "Въпрос 10: Името на Вашия преподавател по “Информатика” от средното училище е… ? ………………."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img28.jpg",
"description": "Въпрос 11: Нивото на преподаване по “Информатика” в моето средното училище е… ? …(от 2 до 6) А на компютърните кабинети - ... (от 2 до 6)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img29.jpg",
"description": "Въпрос 12: Нивото ми на обучение по Английски език е? … (от 2 до 6) Debugging of the program означава ..."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img30.jpg",
"description": "Моля, предайте листите напред ..............................."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img31.jpg",
"description": "Верните отговори са следните..."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img32.jpg",
"description": "Призив към студентите от Стенфорд:"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img33.jpg",
"description": "Правила за съвместна работа: Направи го! Точно навреме! Бъди креативен! Ти си в Университет (14 Май 1920) – Осемдесет години! Спазвай правилата…"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img34.jpg",
"description": "Регистрация на всеки в stedranet.ning.com - стъпка 1"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img35.jpg",
"description": "Регистрация на всеки в stedranet.ning.com - стъпка 2"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img36.jpg",
"description": "Регистрация на всеки в stedranet.ning.com - стъпка 3"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img37.jpg",
"description": "Регистрация на всеки в stedranet.ning.com - стъпка 4 присъедини се към електр. група"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img38.jpg",
"description": "Регистрация на всеки в"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img39.jpg",
"description": "ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img40.jpg",
"description": "ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img41.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img42.jpg",
"description": "Какво е Операционна Система?"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img43.jpg",
"description": "Операционна Система - Определенеие"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img44.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img45.jpg",
"description": "ФАЙЛОВА СИСТЕМА"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img46.jpg",
"description": "НАИМЕНОВАНИЯ НА ФАЙЛОВЕТЕ"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img47.jpg",
"description": "Йерархическа структура на папките"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img48.jpg",
"description": "МАСКИРАЩИ СИМВОЛИ ПРИ РАБОТА С ФАЙЛОВЕТЕ"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img49.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dcf774b2193dfd11de555aa2b9d6d3f6/img50.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №51"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99343 | 299159572_efd0eeb851_b - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img0.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img1.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img2.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img3.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img4.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img5.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img6.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img7.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img8.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img9.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img10.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img11.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img12.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img13.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img14.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img15.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img16.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img17.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img18.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img19.jpg",
"description": "Возможен в случае чрезмерного предложения возможностей продукта в нижнем эшелоне существующего рынка Возможен в случае чрезмерного предложения возможностей продукта в нижнем эшелоне существующего рынка Бизнес модель низких издержек Меньше издержки Ниже валовая прибыль Выше степень оборачиваемости запасов Дисконтные магазины Лидеры мотивированны уйти"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img20.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img21.jpg",
"description": "Берёт начало в новой плоскости конкурентной борьбы Берёт начало в новой плоскости конкурентной борьбы Более простой продукт для не потребителя Исторически не могли себе позволить или не было достаточных навыков для использования Транзисторный радиоприёмник"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img22.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img23.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img24.jpg",
"description": "Стратегический выбор"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img25.jpg",
"description": "Не обязательно физическое разделение Не обязательно физическое разделение Держите в стороне от процессов и структуры расходов, которые могут убить новое предприятие Охраняйте от давления стать слишком большим слишком быстро У подрыва более долгий путь Отделяйте от планирования и стратегии ключевого бизнеса"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img26.jpg",
"description": "Не обязательно физическое разделение Не обязательно физическое разделение Держите в стороне от процессов и структуры расходов, которые могут убить новое предприятие Охраняйте от давления стать слишком большим слишком быстро У подрыва более долгий путь Отделяйте от планирования и стратегии ключевого бизнеса"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img27.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img28.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img29.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img30.jpg",
"description": "Outsourcing не ключевых ценностей Outsourcing не ключевых ценностей Не всегда; зависит от времени, индустрии и стуктуры"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img31.jpg",
"description": "В каких обстоятельствах быть вертикально интегрированными жизненно необходимо? В каких обстоятельствах быть вертикально интегрированными жизненно необходимо? В каких обстоятельствах быть вертикально интегрированными равнозначно поцелую смерти? Когда можно утверждать, что деверсефицированный товар сегодня станет унифицированным завтра? Когда можно утверждать, что унифицированный товар сегодня станет завтра деверсефицированным?"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img32.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img33.jpg",
"description": "Модульность системы делает невозможным диференцировать ваш продукт по сравнению с остальными Модульность системы делает невозможным диференцировать ваш продукт по сравнению с остальными Продукт становиться больше чем достаточно хорош Улучшение возможностей, не соответствует улучшению цены"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img34.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img35.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img36.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img37.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img38.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img39.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img40.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img41.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img42.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img43.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img44.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img45.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img46.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img47.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img48.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img49.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img50.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img51.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img52.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img53.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №54"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img54.jpg",
"description": "299159572_efd0eeb851_b - презентация, слайд №55"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/50476a38d8c14dfc4c00909284c97a04/img55.jpg",
"description": "http://www.slideshare.net/Busarovs"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99344 | Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img0.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img1.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img2.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img3.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img4.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img5.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img6.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img7.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img8.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img9.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img10.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img11.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img12.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img13.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img14.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img15.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img16.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img17.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img18.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img19.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img20.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img21.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img22.jpg",
"description": "Украинская библиотечная ассоциация Крымское республиканское учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Регио, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/384f4b175993bc991615b909b8167253/img23.jpg",
"description": "Благодарю за внимание Благодарю за внимание"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99345 | ДНК и РНК - - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img0.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img1.jpg",
"description": "Уникальность функций белков"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img2.jpg",
"description": "Белки выполняют все функции, кроме одной – Белки выполняют все функции, кроме одной –"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img3.jpg",
"description": "Эту функцию выполняет ДНК главная и единственная ее функция"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img4.jpg",
"description": "ДНК – самая большая молекула в клетке. Она намного больше белков и РНК ДНК – самая большая молекула в клетке. Она намного больше белков и РНК Каждая хромосома = одна молекула ДНК 23 хромосомы человека = 23 молекулы ДНК ≈ 1 метр Самые длинные из них ≈ 8 см ДНК – это молекула-текст. В последова-тельности ее нуклеотидов записана вся наследственная программа организма"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img5.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img6.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img7.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img8.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img9.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img10.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img11.jpg",
"description": "Молекулы ДНК и РНК можно увидеть в электронный микроскоп"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img12.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img13.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img14.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img15.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img16.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img17.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img18.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img19.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img20.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img21.jpg",
"description": "АТФ – аденозин трифосфат"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img22.jpg",
"description": "Синтез цепочки из нуклеотидов Реакция конденсации – отщепление молекулы воды."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img23.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img24.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img25.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img26.jpg",
"description": "Растущий конец – всегда 3´ для всех нуклеиновых кислот – ДНК и РНК"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img27.jpg",
"description": "Строение ДНК"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img28.jpg",
"description": "1950 Правила Чаргаффа"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img29.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img30.jpg",
"description": "Правила Чаргаффа"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img31.jpg",
"description": "Объяснение правилам Чаргаффа дали Уотсон и Крик ДНК – это 2 цепочки, соединенные по принципу комплементарности"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img32.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img33.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img34.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img35.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img36.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img37.jpg",
"description": "Какие черты в строении ДНК прямо указывают на ее функцию? Какие черты в строении ДНК прямо указывают на ее функцию? (Сравните со строением белков)"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img38.jpg",
"description": "Строение РНК"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img39.jpg",
"description": "Отличия РНК от ДНК Одноцепочечные молекулы Сахар – рибоза вместо дезоксирибозы У вместо Т Намного меньше – сравнимы по размеру с белками."
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img40.jpg",
"description": "Виды РНК и-РНК = м-РНК информационная, матричная до 10 тысяч нуклеотидов т- РНК транспортная около 100 нуклеотидов р-РНК рибосомальная 2-3 тысячи нуклеотидов"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img41.jpg",
"description": "Образование вторичной структуры РНК"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img42.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img43.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img44.jpg",
"description": "Рибосомальная РНК"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img45.jpg",
"description": "Функции РНК в порядке их открытия Информационная: реализация информации Все виды РНК – посредники в передаче информации от ДНК к белку"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img46.jpg",
"description": "Функции РНК в порядке их открытия Информационная: хранение информации (у части вирусов) Примерно 80% вирусов человека и животных использует для записи информации РНК У них она выполняет ту же роль, что ДНК у всех остальных организмов"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img47.jpg",
"description": "Функции РНК в порядке их открытия Каталитическая 1982 Рибозимы – РНК-ферменты Не все РНК, а лишь некоторые:"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img48.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img49.jpg",
"description": "Функции РНК в порядке их открытия Регуляторная 1990-е Малые РНК регулируют работу генов в ядре и синтез белка в цитоплазме Аналогична функции ДНК-связывающих белков"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img50.jpg",
"description": "РНК сочетает свойства ДНК – принцип комплементарности, позволяющий матричное копирование молекулы Белков – трехмерную структуру, позволяющую выполнять самые разные функции (катализ, регуляцию, транспорт)"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img51.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b223c7fe90e7ea3b8ca30f8c2685cd14/img52.jpg",
"description": "ДНК и РНК - - презентация, слайд №53"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99346 | Первые лица государств | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img0.jpg",
"description": "Первые лица государств"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img1.jpg",
"description": "70% беднейшего населения мира - женщины"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img2.jpg",
"description": "Жінки працюють більше за чоловіків Жінки загалом працюють на 2 години більше за чоловіків Жінки віддають оплачуваній праці 50-70% того часу який витрачають на нього чоловіки, але Неоплачуваною працею жінки зайняті в 2 рази більше за чоловіків"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img3.jpg",
"description": "У всьому світі жінки заробляють на 30-35% менше за чоловіків"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img4.jpg",
"description": "Частка оплачуваних робочих місць, які займають жінки"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img5.jpg",
"description": "У Європі 9 з 10 сімей, де є лише один з батьків, очолюють жінки"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img6.jpg",
"description": "800 млн. людей досі не вміють писати та читати"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img7.jpg",
"description": "Серед парламентаріїв світу жінки складають 17%"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img8.jpg",
"description": "Представництво жінок у парламентах по регіонах світу станом на 2008 рік"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img9.jpg",
"description": "Общее количество женщин в парламентах мира"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img10.jpg",
"description": "Количественный показатель интеллектуального развития мужчин и женщин"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c3cf0aa5c881b192360f9908f104ceed/img11.jpg",
"description": "Первые лица государств, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99347 | Тема. Основи криптографічних методів захисту інформації | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img0.jpg",
"description": "Тема. Основи криптографічних методів захисту інформації"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img1.jpg",
"description": "Обмін інформацією у відкритому вигляді"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img2.jpg",
"description": "Обмін інформацією, що шифрується"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img3.jpg",
"description": "Квадрат Полібія"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img4.jpg",
"description": "Криптомашини у другій світовій війні"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img5.jpg",
"description": "Види шифрування інформації"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img6.jpg",
"description": "Симетричне шифрування (на таємному ключі)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img7.jpg",
"description": "Асиметричне шифрування (на відкритому ключі)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img8.jpg",
"description": "Порівняння симетричного та асиметричного шифрування"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img9.jpg",
"description": "Список використаних джерел http://www.ixbt.com/soft/alg-encryption.shtml Форум IXBT. Назначение и структура алгоритмов шифрования. М.В. Гайоронський, О.М. Новіков Безпека інформаційно-комунікаційних систем — Київ: Видавнича група BHV. 2009, — 610 с. http://ru.wikipedia.org/wiki/Криптосистема Криптосистема Венбо Мао Современная криптография. Теория и практика — Москва: Вильямс. 2008, — 768 с. Панасенко Сергей Алгоритмы шифрования — Санкт-Петербург: БХВ-Петербург. 2009, — 576 с."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c973025658269d8b420cc9804609453e/img10.jpg",
"description": "Дякую за увагу!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99348 | Проектирование клиент-серверных информационных систем | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img0.jpg",
"description": "Проектирование клиент-серверных информационных систем"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img1.jpg",
"description": "Структура курса. Плановая нагрузка"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img2.jpg",
"description": "Цели и задачи курса"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img3.jpg",
"description": "Структура курса. Лекции"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img4.jpg",
"description": "Структура курса. Практика"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img5.jpg",
"description": "Основные вопросы лекции"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img6.jpg",
"description": "INTRANET, INTERNET – типичные примеры распределенных систем"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img7.jpg",
"description": "Понятие распределённой информационной системы"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img8.jpg",
"description": "Опросы фонда «Общественное мнение»"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img9.jpg",
"description": "Методика опросов"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img10.jpg",
"description": "Интернет на просторах России"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed8ce30899fbf1b852e467f80e7af44c/img11.jpg",
"description": "Резюме"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99349 | Программирование Лекция 2 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img0.jpg",
"description": "Программирование Лекция 2"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img1.jpg",
"description": "I.1 Переменные. Константы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img2.jpg",
"description": "II.1 Скобки и специальные символы В Maple используются 3 типа скобок для различных операций и выражений Круглые () – задают порядок действий при построении математических выражений и для указания параметров функций Квадратные [] – служат для работы с индексами. Например списками или матрицами Фигурные {} – этот тип скобок служит для создания множеств"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img3.jpg",
"description": "II.2 Диапазоны Диапазоны предназначены для указания набора последовательных значений. Для этого используется оператор .."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img4.jpg",
"description": "II.3 Результат предыдущей операции % - результат выполнения предыдущей операции %% - результат пред-предыдущей операции"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img5.jpg",
"description": "III. Выражения Выражения в Maple это обычные математические выражения, состоящие из констант, имен переменных, чисел, скобок и знаков операций"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img6.jpg",
"description": "III.1 Уравнения Особый тип выражений это уравнения. Для задания уравнений используется символ Вместо"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img7.jpg",
"description": "III.2 Вычисление числовых выражений. Команда evalf Для вычисление числовых выражений используется команда evalf. Формат evalf(<выражение>,<точность вычисления>)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img8.jpg",
"description": "IV. Функции работы с выражениями Алгебраические преобразования. simplify(<выражение>); # упростить expand (<выражение>); # раскрыть скобки factor (<выражение>); # разложить на множители normal (<выражение>); # привести к общему знаманателю combine (<выражение>); # преобразовать степени и тригонометрические выражения collect (<выражение>); # привести подробные После ключевого слова в скобках вводится аналитическое выражение или его имя — идентификатор, а также параметры, часть которых или все могут отсутствовать — быть необязательными."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img9.jpg",
"description": "IV.1 Примеры"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img10.jpg",
"description": "V. Решение алгебраических уравнений Для решения алгебраических уравнение используется функция solve Формат Solve(<уравнение(я)>,<переменные относительно которых решается уравнение>);"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img11.jpg",
"description": "VI.Последовательности. Списки. Множества. VI.1 Последовательности. В Маple это набор элементов (чисел, переменных, строк, выражений, и т.д.) разделенных запятыми без скобок. Последовательности можно объединять указывая их через запятую"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img12.jpg",
"description": "VI.2 Генерация последовательностей Генерация последовательностей осуществляется с помощью функции seq Форматы: seq(<выражение для элемента последовательности>,<переменная последовательности>=<диапазон изменения>); seq(<выражение для элемента последовательности>,<выражение для переменной>)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img13.jpg",
"description": "VI.3 Примеры генерации последовательностей"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img14.jpg",
"description": "VI.4 Множества Множества обозначаются с помощью фигурных скобок и по свойствам соответствуют математическим множествам."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/45240ad5841e4d2a431ba5980c68f546/img15.jpg",
"description": "VI.5 Операции над множествами op(<номер элемента или диапазон>,<множество>) – извлечение элементов nops(<множество>); - количество элементов в множестве"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9934 | МБОУ СОШ №1 аула тахтамукай, республики адыгея Презентация к уроку английского языка по теме: «Внешность и части тела». Автор: | Биология | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img0.jpg",
"description": "МБОУ СОШ №1 аула тахтамукай, республики адыгея Презентация к уроку английского языка по теме: «Внешность и части тела». Автор: учитель английского языка. Силукова Любовь Ивановна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img1.jpg",
"description": "Название урока: Любимые сказочные герои"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img2.jpg",
"description": "Цель урока: Систематизация лексико-грамматических умений и навыков по теме: «Внешность и части тела»."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img3.jpg",
"description": "Задачи урока: 1)Развивать умения и навыки устной речи: -учить понимать на слух небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале; -учить описывать людей и сказочных героев. 2)Развивать умения в чтении: -учит читать текст про себя и полностью понимать прочитанное. 3)Развивать умения и навыки в письменной речи: -учить вставлять пропущенные буквы в слова; -учить восстанавливать текст, вставляя пропущенные буквы."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img4.jpg",
"description": "Найди лишнее слово. FASE EARS MOUTH HEAD EYES TOE FEET LEGS HAND ARM TEETH FINGER NOSE HAIR FOOT"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img5.jpg",
"description": "My Friend Jack. He`s got two eyes to look around. He`s got two ears to hear each sound. He`s got one nose to smell what`s sweet. He`s got one mouth that likes to speak!"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img6.jpg",
"description": "Вставь пропущенные буквы. F_ce _yes he_d l_g N_se mo_th h_nd ha_r E_rs t_eth _rm f_et"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img7.jpg",
"description": "Проверь себя. Face eyes head leg Nose mouth hand hair Ears teeth arm feet"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img8.jpg",
"description": "Найди обведи слова, прочитай и вслух. Что они означают? Headfacenosemouthtoothhair Eareyeshoulderarmhandkneenecktoefoot"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img9.jpg",
"description": "Проверь себя. Head face nose mouth tooth hair Ear eye shoulder arm hand knee neck toe foot"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img10.jpg",
"description": "Найди и запиши знакомые тебе слова."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img11.jpg",
"description": "МБОУ СОШ №1 аула тахтамукай, республики адыгея Презентация к уроку английского языка по теме: «Внешность и части тела». Автор: , слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img12.jpg",
"description": "Послушай текст и ответь на вопрос: «Who is this text about?»"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img13.jpg",
"description": "Вставь пропущенные слова. ears, kind, face, go to school, eyes , merry, nose, brown. He is very ____ and____. He has got a very funny____. His ____ are big and blue. His ____are not big. He has got _____ hair. His _____ is long. He doesn`t like ________."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img14.jpg",
"description": "Проверь себя. He is very merry and kind. He has got a very funny face. His eyes are big and blue. His ears are not big. He has got brown hair. His nose is long. He doesn`t like to go to school."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img15.jpg",
"description": "Игра «Guess Who?»"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img16.jpg",
"description": "Подведение итогов урока. Что нового вы сегодня узнали? Чему научились? Понравилась ли вам ваша работа на уроке? Какие стихотворения вы сегодня разучили? С какими новыми словами познакомились? Назовите их."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img17.jpg",
"description": "Домашнее задание. Принести рисунок любимого сказочного героя и описать его."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9f5aaec8d4031c2a27672c0b415bc2d5/img18.jpg",
"description": "Good bye!!!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99350 | Глобальная компьютерная сеть Интернет www.serge-flamel.narod.ru http://kolodin.blogspot.com [email protected] | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img0.jpg",
"description": "Глобальная компьютерная сеть Интернет www.serge-flamel.narod.ru http://kolodin.blogspot.com [email protected]"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img1.jpg",
"description": "История создания Интернета Национальные сети Региональные сети Локальные сети"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img2.jpg",
"description": "История создания Интернета Интернет (межсетевое соединение) – объединение множества сетей, обеспечивающее распространение информационных потоков по всей планете. А.Ю. Гаевский"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img3.jpg",
"description": "История создания Интернета 1957 г., ARPA Университет штата Калифорния в Лос-Анджелесе Стэндфордский исследовательский центр Университет штата Юта Университет штата Калифорния в Санта-Барбаре 1969 г., ARPANET"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img4.jpg",
"description": "История создания Интернета 1971 г., первая программа для отправки электронной почты по сети 1983 г., введение протокола TCP/IP Рождение Интернета 1988 г., появление Internet Relay Chat (IRC)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img5.jpg",
"description": "История создания Интернета 1989 г., Европейский Совет по ядерным исследованиям (CERN), концепция Всемирной паутины – World Wide Web (WWW) 1990 г., ARPANET прекратила своё существование; первое подключение по телефонной линии 1993 г., создан первый интернет-браузер Mosaic, Университет штата Иллинойс"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img6.jpg",
"description": "История создания Интернета 1994 г., образована корпорация Netscape Communications, Netscape Communicator 2.0 1994 г., Opera 1996 г., Microsoft Internet Explorer 2.0 1998 г., учреждение всемирного Дня Интернета"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img7.jpg",
"description": "Инфраструктура сети Интернет 1964 г., Пол Баран Сеть пакетной коммутации Протокол IP Протокол – это «язык», который используют компьютеры для обмена данными при работе в Сети. Система протоколов называется стеком протоколов TCP/IP."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img8.jpg",
"description": "Инфраструктура сети Интернет Наиболее распространённые протоколы FTP HTTP POP3 SMTP Telnet TCP PPP Bit Torrent Skype"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img9.jpg",
"description": "Адресация в сети Интернет IP-адрес – это цифровой адрес, который состоит из 2 частей (адреса сети и адреса хоста) и содержит 32 бита Например: 81.19.70.1 – Rambler.ru 93.158.134.3 – Yandex.ru 194.67.57.226 – Mail.ru"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img10.jpg",
"description": "Адресация в сети Интернет Доменное имя www.serge-flamel.narod.ru"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img11.jpg",
"description": "Адресация в сети Интернет В настоящее время существуют 5 доменов верхнего уровня без регистрационных ограничений: .com .net .org .info .biz"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img12.jpg",
"description": "Программы просмотра (браузеры) Netscape Navigator Internet Explorer Opera Mozilla Firefox"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img13.jpg",
"description": "Сервисы сети World Wide Web Электронная почта Телеконференции Электронный журнал Чат ICQ FTP - серверы Torrent Поисковые системы Интернет-магазины Интернет-аукционы"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img14.jpg",
"description": "Правовые аспекты Интернета Отсутствие собственника В интернете обилие информации, которая может быть полезна или нет Интернет – средство открытого хранения и распространения информации Интернет может связать каждый компьютер с любым другим, подключённым к сети"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img15.jpg",
"description": "Использованные источники Все браузеры Интернета - http://mielin.su Википедия. Свободная энциклопедия - http://ru.wikipedia.org/wiki/Интернет Доклад исследовательской службы Конгресса США - http://www.infousa.ru/information/rl30987.htm Экзаменационная работа Павла Савосина - http://schools.keldysh.ru/sch1275/PAsa/index.htm Портал о корпоративных порталах - http://www.corportal.ru/History/Nets/Internet/InternetHistory.aspx Электронная коммерция. Сайт Анны Губин - http://www.annagubin.com/news/i-history.html"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/76c512231c30f79dd28df40bcc0fb789/img16.jpg",
"description": "Контакты www.serge-flamel.narod.ru http://kolodin.blogspot.com [email protected]"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99351 | Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img0.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img1.jpg",
"description": "План Стратегічні завдання розвитку освіти України Завдання щодо вдосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу Формування інноваційного середовища у ВНЗ у контексті вимог Болонського процесу Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева освіта) в Україні Сприяння європейській співпраці в галузі гарантій якості освіти Підвищення мобільності через подолання перешкод"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img2.jpg",
"description": "Суть європейської інтеграції"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img3.jpg",
"description": "Мета вищої освіти"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img4.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img5.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img6.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img7.jpg",
"description": "Інформатизація навчального процесу Розвиток матеріально-технічного забезпечення комп`ютерною технікою Комп`ютерна система управління діяльністю ВНЗ Використання СІТ у навчальному процесі Розроблення інтерактивних комплексів навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКМЗД)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img8.jpg",
"description": "Ключові позиції створення єдиного Європейського освітнього і наукового простору"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img9.jpg",
"description": "1 .Введення двоциклового навчання : 1 .Введення двоциклового навчання : 1-й цикл – ступінь бакалавра (3 – 4 роки навчання); 2-й цикл – ступінь магістра (через 1-2 роки) / або докторський ступінь (за умови 7-8 років загальної тривалості навчання)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img10.jpg",
"description": "2. Запровадження кредитної системи За основу пропонується прийняти Європейську кредитно-трансферну систему (ECTS), зробивши її накопичувальною, здатною працювати в рамках концепції “навчання упродовж всього життя”"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img11.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img12.jpg",
"description": "3. Контроль якості освіти Організація акредитаційних агенств, незалежних від національних урядів і міжнародних організацій Оцінка буде грунтуватися на знаннях, уміннях і навичках студентів Будуть встановлені стандарти транснаціональної освіти"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img13.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img14.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img15.jpg",
"description": "4. Розширення мобільності Істотний розвиток мобільності студентів, викладачів та іншого персоналу для взаємного збагачення європейським досвідом (за умови проведення змін у національних законодавчих актах щодо працевлаштування іноземців)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img16.jpg",
"description": "5. Забезпечення працевлаштування випускників Знання і вміння випускників повинні бути застосовані і практично використані на користь усієї Європи Усі академічні ступені та інші кваліфікації повинні бути затребувані європейським ринком праці, а професійне визнання кваліфікацій – спрощене (за рахунок використання Додатка до диплома)"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img17.jpg",
"description": "6.Забезпечення привабливості європейської системи освіти Залучення в Європу більшої кількості студентів з інших регіонів світу Введення загальноєвропейської системи гарантії якості освіти, кредитної системи накопичення, легкодоступних кваліфікацій, тощо"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img18.jpg",
"description": "7.Важливість соціального аспекту Болонського процесу Зміцнення соціальних зв`язків і зменшення нерівності за статевими ознаками як на національному, так і на загальноєвропейському рівні Відношення до освіти як до суспільного добробуту та суспільної відповідальності Необхідність переваги у міжнаціональному академічному співробітництві і програм обміну академічними цінностями"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img19.jpg",
"description": "8. Забезпечення тісніших зв`язків між вищою освітою та дослідними системами"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img20.jpg",
"description": "9. Зростання зацікавленості країн світу у розвитку загальноєвропейського простору вищої освіти Європа підтвердила готовність до подальшої розробки освітніх програм для студентів з країн третього світу Управління транснаціональним обміном у сфері вищої освіти повинно грунтуватись на академічній якості та академічних цінностях"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img21.jpg",
"description": "Стратегічні завдання розвитку освіти України Стратегічні завдання розвитку освіти України"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img22.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img23.jpg",
"description": "Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими де, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img24.jpg",
"description": "Результати навчання - компетенції"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img25.jpg",
"description": "Шкала оцінювання ECTS"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5a839d2eed730ec9ecfae8ed34c982f9/img26.jpg",
"description": "Європейська система “Полегшеної шкали оцінювання”"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99352 | Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img0.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img1.jpg",
"description": "План Стратегічні завдання розвитку освіти України Завдання щодо вдосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу Формування інноваційного середовища у ВНЗ у контексті вимог Болонського процесу Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева освіта) в Україні Сприяння європейській співпраці в галузі гарантій якості освіти Підвищення мобільності через подолання перешкод"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img2.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img3.jpg",
"description": "Стратегічні завдання розвитку освіти України Стратегічні завдання розвитку освіти України"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img4.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img5.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img6.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img7.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img8.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img9.jpg",
"description": "Завдання щодо удосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу Завдання щодо удосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img10.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img11.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img12.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img13.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img14.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img15.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img16.jpg",
"description": "Умови запровадження КМСОНП Наявність структурно-логічних схем підготовки фахівців за усіма напрямами та спеціальностями Запровадження модульної організації навчального процесу, системи тестування та рейтингового оцінювання знань студентів Організація навчального процесу на базі програм навчання, які формуються як набір залікових кредитів Введення граничного терміну навчання за програмою, включаючи граничний термін бюджетного фінансування Дозвіл Міністерства освіти і науки України на частковий відхід від галузевих стандартів вищої освіти"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img17.jpg",
"description": "Умови запровадження КМСОНП Розроблення індивідуальних графіків навчального процесу з урахуванням особливостей КМСОНП Зарахування на навчання до ВНЗ здійснюється тільки за напрямами підготовки Наявність необхідного навчально-методичного, матеріально-технічного та інформаційного забезпечення КМСОНП Формування програм навчання усіх освітньо-кваліфікаційних рівнів на основі освітньо-кваліфікаційних характеристик випускників та освітньо-професійних програм підготовки, які передбачають можливі зміни співвідношення обсягів кредитів освітньої та кваліфікаційної складових підготовки Введення інституту викладачів-кураторів індивідуальних програм навчання"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img18.jpg",
"description": "Мета вищої освіти"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img19.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img20.jpg",
"description": "Інформатизація навчального процесу Розвиток матеріально-технічного забезпечення комп`ютерною технікою Комп`ютерна система управління діяльністю ВНЗ Використання СІТ у навчальному процесі Розроблення інтерактивних комплексів навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКМЗД)"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img21.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img22.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img23.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img24.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img25.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img26.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img27.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img28.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6b42a53838678f83bb60c7c0fbab8106/img29.jpg",
"description": "Принципи, шляхи й засоби адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України, слайд №30"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99353 | Інтернет-ефективність | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img0.jpg",
"description": "Інтернет-ефективність"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img1.jpg",
"description": "Познайомимось Як тебе звати? Як проводиш вільний час? Для чого використовуєш інтернет? Ким станеш, коли виростеш?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img2.jpg",
"description": "Чого очікуєте від цього заходу? Twitter fri.com.ua"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img3.jpg",
"description": "Інтернет-ефективність, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img4.jpg",
"description": "Це є у всіх ;) Логін: Унікальний Короткий Однаковий для усіх сервісів"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img5.jpg",
"description": "Це є у всіх ;) Пароль: Не менше 8 символів A-Z, a-z, 0-9, !@#$%^&*()_+-= НЕ “12345”, НЕ “qwerty”"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img6.jpg",
"description": "Це є у всіх ;) Профіль: Можна було зрозуміти, хто ви Посилання на інші сервіси"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img7.jpg",
"description": "Це є майже у всіх ;) Теґи: Показують популярні теми Показують загальну картину Допомагають знайти подібну інфу"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img8.jpg",
"description": "Це є майже у всіх ;) RSS: Уніфікований потік інформації з будь-яких сайтів"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img9.jpg",
"description": "Інтернет-ефективність, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img10.jpg",
"description": "Як писати в інтернеті Коротко Структуровано Мультимедійно Існує жирний шрифт Пам’ятаючи про читача"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img11.jpg",
"description": "Як дивляться в інтернеті"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img12.jpg",
"description": "Щоб інтернет не вбивав час Не втикати! Користуватися свідомо, пам’ятаючи про мету"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img13.jpg",
"description": "Інтернет-ефективність, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img14.jpg",
"description": "Google Mail Захист від спаму Формування листів у бесіди Чат Багато місця Зручний пошук Доступ до купи інших сервісів від Google"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img15.jpg",
"description": "Блоґи weB LOG Хронологічний порядок Текст + мультимедіа Корпоративні та особисті Тематичні На загальній платформі та standalone"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img16.jpg",
"description": "Блоґи Livejournal.com Blogger.com Blox.ua Wordpress.com / wordpress.org"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img17.jpg",
"description": "Мікроблоґи Twitter.com Короткі статусні повідомлення Дуже оперативно #hashtag @username RT"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img18.jpg",
"description": "Графічні сервіси Розміщення фотографій, сканів документів Формування фотоальбомів Пошук фото"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img19.jpg",
"description": "Графічні сервіси Flickr.com Picasaweb.google.com"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img20.jpg",
"description": "Відеосервіси Розміщення відео Створення каналів Пошук відео Прямі трансляції в інтернет"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img21.jpg",
"description": "Відеосервіси youtube.com vimeo.com ustream.tv"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img22.jpg",
"description": "Skype Безкоштовні відео- та аудіо-дзвінки Чат-конференції Skype.com"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img23.jpg",
"description": "Cервіси роботи з документами Спільна робота з документами, таблицями, презентаціями Виставлення pdf- та інших документів Збір інформації через форми Вставка в блоги та сайти"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img24.jpg",
"description": "Cервіси роботи з документами docs.google.com scribd.com slideshare.com"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img25.jpg",
"description": "Google Calendar Планування заходів та особистого часу Нагадування про події (SMS) Поширення інформації про заходи"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img26.jpg",
"description": "Розсилки Розсилки електронної пошти для внутрішніх обговорень Розсилка для інформування широкої аудиторії groups.google.com groups.yahoo.com"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img27.jpg",
"description": "Соціальні мережі Все вкупі facebook.com vkontakte.ru orkut.com ning.com"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img28.jpg",
"description": "Моніторинг / пошук інфи Моніторинг згадок у ЗМІ Моніторинг згадок у блогосфері Точний та швидкий пошук потрібної інформації"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img29.jpg",
"description": "Моніторинг / пошук інфи google.com.ua, yandex.ua з використанням мови пошукових запитів News.google.com News.meta.ua Blogs.yandex.ru"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img30.jpg",
"description": "Читання RSS Не ходити по улюблених сайтах, а збирати інформацію з них усіх в одному місці"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img31.jpg",
"description": "Читання RSS Google.com/reader Yandex.ua/lenta Окремі програми"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img32.jpg",
"description": "Питання?"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img33.jpg",
"description": "Практика Стратегія персональної ефективності в інтернеті Стратегія ефективності організації в інтернеті"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2c791e7b40be27db20698fe758777045/img34.jpg",
"description": "Дякую за увагу! Євген Демченко, Харківська ФРІ http://frikharkiv.org.ua [email protected] +380 66 42 96 278 http://facebook.com/yevdem http://vkontakte.ru/id1349036 @yevdem"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99354 | Делегаты Киньзибаев Рашид | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img0.jpg",
"description": "Делегаты Киньзибаев Рашид"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img1.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img2.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img3.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img4.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img5.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img6.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img7.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img8.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img9.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img10.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img11.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img12.jpg",
"description": "Делегаты"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ffe93e9223d8770f98db493b20e691df/img13.jpg",
"description": "Делегаты"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99355 | Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img0.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img1.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img2.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img3.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img4.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img5.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img6.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img7.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img8.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img9.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img10.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img11.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img12.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img13.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img14.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img15.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img16.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img17.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f0e5c5f73fb4999d88ce155a2d00763a/img18.jpg",
"description": "Московский Государственный Университет Приборостроения и Информатики Дипломный проект на тему: «Разработка инструментального я, слайд №19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99356 | Prezi.com Юлия Рачинская | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img0.jpg",
"description": "Prezi.com Юлия Рачинская"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img1.jpg",
"description": "Что такое prezi? - сервис для создания презентаций"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img2.jpg",
"description": "Создание презентации Создание новой презентации начинается с выбора шаблона и ввода имени и описания."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img3.jpg",
"description": "Панель управления"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img4.jpg",
"description": "Панель управления- Place Mode"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img5.jpg",
"description": "Place Mode - Text"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img6.jpg",
"description": "Prezi Mode - Media"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img7.jpg",
"description": "Place Mode – управление"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img8.jpg",
"description": "Place Mode - Frame Фрейм объединяет несколько разных объектов в один кадр"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img9.jpg",
"description": "Prezi.com Юлия Рачинская, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/55d9925b7511fa34f82aab9cf8331582/img10.jpg",
"description": "Публикация"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99357 | E-learning как часть системы управления знаниями | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img0.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img1.jpg",
"description": "Давайте знакомится! Кто я? Специалист в области проектирования систем обучения Генеральный директор компании Центр eLearning Тренер Мирового Банка Консультант по внедрению систем обучения Блоггер Любитель книг и вечный студент"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img2.jpg",
"description": "О чем пойдет речь? 14 строк про e-learning Как учатся люди? E-learning стратегия для вашей компании Неформальное обучение Корпоративный портал Knowledge café И что общего между обучением и кулинарией?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img3.jpg",
"description": "E-LEARNING УМЕР ОБУЧЕНИЕ БУДЕТ ЖИТЬ ВЕЧНО Marc Rosenberg"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img4.jpg",
"description": "СЧИТАЙ НЕСЧАСТНЫМ ТОТ ДЕНЬ ИЛИ ЧАС, В КОТОРЫЙ ТЫ НЕ УСВОИЛ НИЧЕГО НОВОГО И НИЧЕГО НЕ ПРИБАВИЛ К СВОЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ. Ян Каменский"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img5.jpg",
"description": "14 строк об e-learning, которые должны знать топ-менеджеры"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img6.jpg",
"description": "14 строк об e-learning, которые должны знать топ-менеджеры"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img7.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img8.jpg",
"description": "ЧТО ОБЩЕГО МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕМ И КУЛИНАРИЕЙ? Вопрос:"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img9.jpg",
"description": "Они очень похожи! Требуют серьезного анализа потребности Нужно знать свойства продуктов и инструментов Инструкции должны быть пошаговыми Некачественное содержание – неудачный опыт Хорошо маленькими порциями"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img10.jpg",
"description": "Кандидат или нет? Может ваша организация увеличить объем продаж или количество клиентов? Можно ли увеличить уровень удовлетворенность ваших клиентов, улучшить качество предлагаемых сервисов? Есть ли процессы или процедуры, специфические именно для вашей организации? Проходят ли все ваши сотрудники одинаковое обучение (вводные курсы, техника безопасности, охрана труда и т.д.)? Есть ли у вас новое программное обеспечение, пользоваться которым должны уметь многие сотрудники? Все ли ваши сотрудники, дистрибуторы и торговые представители знают всю линейку ваших продуктов и услуг, их характеристики и преимущества?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img11.jpg",
"description": "Пирамида стратегии обучения Стратегия должна учитывать: Потребности людей, которые выполняют работу Знания и умения, которые нужны для реализации процессов Последовательность и условия бизнес-процессов Стратегические приоритеты, обеспечивающие развитие компании"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img12.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img13.jpg",
"description": "Шаг 2 Формирование взаимосвязи целей компании и целей обучения Как обучение повлияет на достижение целей компании? Как измерить эффективность обучение через достижение целей компании? аудитории и быть достижимыми"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img14.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img15.jpg",
"description": "Шаг 4 Схема взаимодействия с ИТ-департаментом. Потребуются ли дополнительные сотрудники? Есть ли оборудование, на которое будут установлены все необходимые e-learning системы и приложения? Потребуется ли обучение сотрудников для ведения данного проекта? Возможно ли использование необходимого ПО? Есть ли возможность доступа к ресурсам за пределами локальной сети?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img16.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img17.jpg",
"description": "Шаг 6 Формирование методики проведения обучения Как будут учиться сотрудники: Будут ли они обучаться во время работы и прямо на рабочем месте? Будем ли мы собирать группы в компьютерных классах? Можно ли будет получить доступ к обучению из вне (из дома, интернет-кафе и т.д.)? Сколько время в день или в неделю человек должен потратить на обучение? Будет ли мы проводить синхронные мероприятия, а значит формировать фиксированное расписание занятия? Что будет, если сотрудник не прошел обучение?"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img18.jpg",
"description": "Шаг 7 Создание механизма оценки эффективности обучения Какие показатели эффективности обучения стоит задавать (влияние на бизнес)? На что смотреть для измерений эффективности процесса обучения?"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img19.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img20.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img21.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img22.jpg",
"description": "E-learning как часть системы управления знаниями, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img23.jpg",
"description": "ОБУЧЕНИЕ – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ ВЕСТИ УСПЕШНУЮ И КОМФОРТНУЮ ЖИЗНЬ, ЛИЧНУЮ И ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ, БЫТЬ УЧАСТНИКОМ СОЦИАЛЬНЫХ КРУГОВ, КОТОРЫЕ ИНТЕРЕСНЫ. Формальное обучение = автобус Неформальное обучение - велосипед"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img24.jpg",
"description": "Знаниевый работник Ручной труд – от 70% в 1900 до 15% в 2000 Резкое увеличение рабочих мест, оснащенных ПК Каждый дополнительный этап обучение увеличивает продуктивность на 8,5% в индустриальном секторе экономик Кто он такой? Должен иметь доступ к источникам информации для выполнения рабочих обязанностей Может работать из любого места Постоянно обучается Должен работать с коллегами для достижения максимального результата Постоянно сталкивается с перегрузкой информацией Должен быть частью сообщества специалистов"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img25.jpg",
"description": "Неформальное обучение Общение Совместная работа Корпоративные мероприятия Связи между людьми Работа с информацией и данными"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img26.jpg",
"description": "Неформальное обучение – стратегия получения дополнительной прибыли"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img27.jpg",
"description": "Корпоративный портал – people ready Корпоративный портал – это НЕ: Библиотека документов Не способ обмена документами Не система документооборота Корпоративный портал – ЭТО: Площадка для совместной работы Сообщества и их интересы Быстрый доступ к знаниям Обмен знаниями Пополнение базы знаний"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img28.jpg",
"description": "Корпоративный портал – people ready Должен быть: Простым и удобным Легким и доступным С возможностью персонализации и настройки по себя С минимумом ограничений Пространство для развития"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img29.jpg",
"description": "Knowledge cafe 5 ведущих 5 групп 5 столов 5 листов бумаги 5 ключевых вопросов, которые важны для формирования e-learning стратегии 10 минут для каждого вопроса за каждым столом e-learning стратегия, созданная вами"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img30.jpg",
"description": "Наша ситуация Крупная компания – отрасль? Сложная ситуация на рынке – что произошло? Внутренние задачи: Повышение показателей производства? Увеличение числа продаж? Оптимизация процессов? Реорганизация компании? Требуется обучение сотрудников (много и в разных концах страны) Будем внедрять e-learning Нужна стратегия"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img31.jpg",
"description": "5 вопросов построения e-learning стратегии Объединение целей обучения с целями бизнеса Выбор подходов к организации обучения Организация неформального обучения Формирование системы мотивации сотрудников Формирование плана внедрения e-learning"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img32.jpg",
"description": "ДАЙТЕ ЧЕЛОВЕКУ РЫБУ И ВЫ НАКОРМИТЕ ЕГО НА ДЕНЬ. НАУЧИТЕ ЧЕЛОВЕКА ЛОВИТЬ РЫБУ И ВЫ СПАСЕТЕ ЕМУ ЖИЗНЬ"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1b085d03923037249640f0f1dad6fe73/img33.jpg",
"description": "СПАСИБО ЗА ВАШЕ ВНИМАНИЕ! [email protected] Elearningtime.blogspot.com"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99358 | 1. Класи програмних продуктів 2. Системне програмне забезпечення 2.1. Базове програмне забезпечення 2.1.1. Операційні системи 2.1.2. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img0.jpg",
"description": "1. Класи програмних продуктів 2. Системне програмне забезпечення 2.1. Базове програмне забезпечення 2.1.1. Операційні системи 2.1.2. Мережні операційні системи 2.1.3. Операційні оболонки 3. Еволюція ОС"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img1.jpg",
"description": "Класи програмних продуктів системне програмне забезпечення; пакети прикладних програм; інструментарій технології програмування."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img2.jpg",
"description": "Системне програмне забезпечення базове програмне забезпечення - мінімальний набір програмних засобів, що забезпечують роботу комп'ютер сервісне програмне забезпечення - програми і програмні комплекси, що розширюють можливості базового програмного забезпечення й організують більш зручне середовище роботи користувача"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img3.jpg",
"description": "Операційна система призначена для керування виконанням користувацьких програм, планування і управління обчислювальними ресурсами ЕОМ (ПК)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img4.jpg",
"description": "Склад операційної системи"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img5.jpg",
"description": "Операційні системи одно- і багатозадачні (залежно від числа паралельно виконуваних прикладних процесів); одно- і багатокористувацькі (залежно від числа користувачів, що одночасно працюють з операційною системою); ті, що переносяться, і ті, що не переносяться, на інші типи комп'ютерів; немережеві і мережні, що забезпечують роботу в локальній обчислювальній мережі ЕОМ."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img6.jpg",
"description": "Порівняння ОС керування пам'яттю (максимальний обсяг адресованого простору, типи пам'яті, технічні показники використання пам'яті); функціональні можливості допоміжних програм (утиліт) у складі операційної системи; наявність компресії диска; можливість архівування файлів; підтримка багатозадачного режиму роботи; підтримка мережного програмного забезпечення; наявність якісної документації; умови і складність процесу інсталяції."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img7.jpg",
"description": "Еволюція ОС – 1-й період (1945 -1955)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img8.jpg",
"description": "Еволюція ОС – 2-й період (1955 - 1965)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img9.jpg",
"description": "Еволюція ОС – 3-й період (1965 - 1980)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img10.jpg",
"description": "Еволюція ОС – 4-й період (1980 - сучасність)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/789aa237dc14568ff8e9137d24709bc3/img11.jpg",
"description": "Теми для самостійного вивчення icc.melitopol.net/learn – Операційні системи Модульна структура MS DOS Модулі операційної системи MS DOS Про систему переривань Функції і призначення базової системи введення-виведення BIOS Функції і призначення модуля розширення базової системи введення-виведення Функції і призначення базового модуля дискової операційної системи Функції і призначення командного процесора Призначення загрузчика Як розрізняти утиліти, зовнішні команди і драйвери"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99359 | Сказка – ложь, да в ней намёк… Автор: Тымкив Ярослав ученик 2Б класса МОУ «Солнечная СОШ №1» с. п. Солнечный, Сургутского района, ХМАО – ЮГРЫ Руководитель: Людмила Станиславовна Федина | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img0.jpg",
"description": "Сказка – ложь, да в ней намёк… Автор: Тымкив Ярослав ученик 2Б класса МОУ «Солнечная СОШ №1» с. п. Солнечный, Сургутского района, ХМАО – ЮГРЫ Руководитель: Людмила Станиславовна Федина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img1.jpg",
"description": "Сказка – ложь, да в ней намёк… Автор: Тымкив Ярослав ученик 2Б класса МОУ «Солнечная СОШ №1» с. п. Солнечный, Сургутского района, ХМАО – ЮГРЫ Руководитель: Людмила Станиславовна Федина, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img2.jpg",
"description": "Цель: проследить как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим. Задачи: изучить русские народные сказки; выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения и хорошего тона; проследить какими приёмами пользовались составители сказок для решения проблемы; привлечь внимание одноклассников к этой проблеме."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img3.jpg",
"description": "Рисунки Тымкив Ярослава Русская народная сказка «Гуси –лебеди»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img4.jpg",
"description": "Рисунки Тымкив Ярослава Русская народная сказка «Гуси –лебеди»"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img5.jpg",
"description": "Рисунки Тымкив Ярослава Русская народная сказка «Колобок»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img6.jpg",
"description": "Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая»"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img7.jpg",
"description": "Русская народная сказка «Морозко»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img8.jpg",
"description": "ВО ВСЕХ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ ВСТРЕЧАЮТСЯ СИТУАЦИИ, ИЗ КОТОРЫХ ДОБРЫЕ МОЛОДЦЫ, ТО ЕСТЬ МЫ – ЧИТАТЕЛИ, МОЖЕМ ПОЛУЧИТЬ УРОК; - В РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ НЕПОСЛУШАНИЕ РОДИТЕЛЯМ ИЛИ ДРУГИМ ВЗРОСЛЫМ НАКАЗЫВАЛОСЬ, А ТЕРПЕНИЕ И ПОСЛУШАНИЕ ВОЗНАГРАЖДАЛИСЬ; - ГЕРОЙ ПОЛУЧАЛ ПОМОЩЬ ТОЛЬКО ТОГДА, КОГДА ОН ВЕЖЛИВО ОБРАЩАЛСЯ ЗА НЕЙ И МНОГИМ ГЕРОЯМ ПРИШЛОСЬ ПРОХОДИТЬ ЦЕЛЫЕ ИСПЫТАНИЯ ЧТОБЫ ПОНЯТЬ ЭТО ; - ОБРАЩЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ И СТАРШИМ ЛЮДЯМ БЫЛО УВАЖИТЕЛЬНЫМ И ЛАСКОВЫМ: БАТЮШКА, МАТУШКА, БАБУШКА, ДЕДУШКА, БОЖЬЯ СТАРУШКА, СТАРЕНЬКИЙ СТАРИЧОК; К РОДНЫМ – СЕСТРИЦА, БРАТЕЦ. - ГЛАВНЫМ БЫЛ ТРУД, С ПОМОЩЬЮ КОТОРОГО ГЕРОИ ВЫХОДИЛИ ИЗ СЛОЖНЫХ СИТУАЦИЙ. Выводы:"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a3280105a092b4b9f5645f2f49661e8/img9.jpg",
"description": "Литература. 1. Русские народные сказки / Сост., вступ. и прим. В.П. Аникина. – М.: Правда 1985. – 576 с. 2. Интерактивный ресурс. Словарь Википедия. http://ru.wikipedia 3. Интерактивный ресурс. Русские писатели и поэты. Словарь литературоведческих терминов. http://writerstob.narod."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9935 | Презентация на тему Генети́чески модифици́рованный органи́зм (ГМО) | Обществознание | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему Генети́чески модифици́рованный органи́зм (ГМО)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img1.jpg",
"description": "Содержание"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img2.jpg",
"description": "Определение"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img3.jpg",
"description": "Создатели ГМО"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img4.jpg",
"description": "Цели создания ГМО"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img5.jpg",
"description": "Методы создания ГМО"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img6.jpg",
"description": "Применение ГМО"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img7.jpg",
"description": "ГМО и религия"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img8.jpg",
"description": "Безопасноть ГМО В настоящее время в среде специалистов преобладает мнение об отсутствии повышенной опасности продуктов из генетически модифицированных организмов в сравнении с продуктами полученных из организмов, выведенных традиционными методами. Нельзя говорить со стопроцентной уверенностью о вреде всех трансгенных продуктов. И в природе существуют организмы, непригодные в пищу для человека (ядовитые и мутагенные). Работы по созданию ГМО должны продолжаться. А все ГМП прежде чем попасть на прилавки магазинов и к потребителю, должны проходить проверку в научно-исследовательских учреждениях и маркироваться. Но всё же надежнее всего употреблять в пищу отечественные продукты."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img9.jpg",
"description": "Позиция Гринпис"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img10.jpg",
"description": "Как отличить ГМ продукты?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4a672af134c121d8890dc131e43cf530/img11.jpg",
"description": "Конец"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99360 | ВНЕШНИЕ ЗАПОМИНАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА Выполнили студентки группы М-4-В Габдрахманова Гульнара Нефёдова Ирина Усачёва Людмила | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img0.jpg",
"description": "ВНЕШНИЕ ЗАПОМИНАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА Выполнили студентки группы М-4-В Габдрахманова Гульнара Нефёдова Ирина Усачёва Людмила"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img1.jpg",
"description": "«Кто владеет информацией, тот владеет миром», - говорил Натан Ротшильд еще 200 лет назад. А владеть - значит хранить. Поэтому, крайне важно не только грамотно отобрать нужные сведения из окружающего нас информационного моря, но и надежно, оперативно и удобно для дальнейшего пользования их сохранять."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img2.jpg",
"description": "Методические задачи"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img3.jpg",
"description": "Основополагающий вопрос"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img4.jpg",
"description": "Проблемные вопросы учебной темы"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img5.jpg",
"description": "Учебные вопросы"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img6.jpg",
"description": "Классификация ВЗУ Один из возможных вариантов классификации ВЗУ приведен на схеме:"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img7.jpg",
"description": "Классификация ВЗУ"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img8.jpg",
"description": "Классификация ВЗУ"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/30d2037549263b07e862c9e44915fbee/img9.jpg",
"description": "ВНЕШНИЕ ЗАПОМИНАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА Выполнили студентки группы М-4-В Габдрахманова Гульнара Нефёдова Ирина Усачёва Людмила, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99361 | Компания, интересная инвесторам Анастасия Юсина– Strata Partners | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img0.jpg",
"description": "Компания, интересная инвесторам Анастасия Юсина– Strata Partners"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img1.jpg",
"description": "Давайте познакомимся Strata Partners Strata Partners 2000 Создание Strata Partmers 2009 34 клуба: 1500 сотрудников Наш подход к развитию Постоянная аналитическая работа Использование международного опыта Четкая бизнес-модель Простая и понятная концепция Сегментация по торговым маркам Прозрачность системы управления Самое последнее оборудование Максимальный выбор групповых программ"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img2.jpg",
"description": "Сегментация Strata Partners Марка City Fitness (спорт в ритме города) Великолепное соотношение цена-качество Дизайн открытых пространств Тренажерный зал, групповые занятия, спиннинг Бассейн, теннис – не обязательно Минимум бесплатных услуг Порядка 1500 m2 2000 клиентов"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img3.jpg",
"description": "Сегментация Strata Partners Марка Orange Fitness Премиальный дизайн и набор услуг Персональные тренировки Тренажерный зал, групповые занятия, бассейн, СПА, детский фитнес Ряд бесплатных услуг, включенный в членство Порядка 2500 m2 2500 клиентов"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img4.jpg",
"description": "С чего начать строить свой бизнес?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img5.jpg",
"description": "Какие вопросы должен задать себе начинающий предприниматель Зачем Вам нужен свой бизнес? Достаточно ли у Вас знаний? Достаточно ли у Вас мотивации? Достаточно ли у Вас ресурсов? Достаточно ли у Вас денег?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img6.jpg",
"description": "Знания Стратегические Юридические Основы бух.учета Основы финансов Маркетинг Продажи Управление людьми"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img7.jpg",
"description": "Мотивация Основная проблема предпринимателя «Вас некому мотивировать! Кроме вас самих»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img8.jpg",
"description": "Ресурсы Идея Офис Маркетинг Технические аспекты: компьютерная сеть и т.д. Сотрудники на этапе создания компании Финансы"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img9.jpg",
"description": "Источники финансирования Собственные средства Заемные средства"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img10.jpg",
"description": "Заемные средства Банки Лизинговые компании Инвесторы Публичный рынок"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img11.jpg",
"description": "Зачем люди создают свой бизнес? Создание капитализируемого бизнеса Создание управляемого бизнеса Диверсификация средств без отрыва времени от основного бизнеса Создание бизнеса с текущей рентабельностью Создания рабочего места для себы"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img12.jpg",
"description": "Кого можно рассматривать в качестве инвестора и кто может рассматривать Вас в качестве потенциального партнера? Частных лиц Инвестиционные банки Инвестиционные фонды Стратегических партнеров Публичный рынок"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img13.jpg",
"description": "На что надо обращать внимание при построении модели бизнеса Наличие концепции Понимание перспективы развития именно этой концепции в 5-10 летнем интервале Ликвидность концепции (персоналии или система?)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img14.jpg",
"description": "Модель бизнеса - это Маркетинговая идея Бизнес-план Стратегия на 5 лет Ценовая политика Рекламная политика План действий Создание команды"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img15.jpg",
"description": "Основной совет Предприниматель - это навсегда, если у Вас есть сомнения или неуверенность, подумайте еще раз Если решились – не сомневайтесь. Можно или работать, или сомневаться! И на то, и на другое времени у предпринимателя не хватит!"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed508f7c34ea8492e56cba9bf440f74a/img16.jpg",
"description": "Удачи Вам!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99362 | Как это делаю я Из опыта работы с программой Sanako Study 1200 в учебном Центре «ОРТ-СПб» | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img0.jpg",
"description": "Как это делаю я Из опыта работы с программой Sanako Study 1200 в учебном Центре «ОРТ-СПб»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img1.jpg",
"description": "Кто мы такие? Всемирный ОРТ является одной из самых крупных негосударственных образовательных организаций в мире. НОУ\"ОРТ-Санкт-Петербург\" специализируется на реализации образовательных проектов на базе современных информационных технологий"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img2.jpg",
"description": "Sanako Study 1200 в Учебном центре «ОРТ-СПб»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img3.jpg",
"description": "Проблема №1: Как обеспечить студентов дидактическими материалами?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img4.jpg",
"description": "Решение от SANAKO Каждый студент получает рабочие файлы на свой компьютер. Студент работает только со своей рабочей областью файлов После занятия эти файлы могут быть автоматически удалены."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img5.jpg",
"description": "Проблема №2: Сбор выполненных заданий До 80% времени при проверке заданий отнимает поиск файла* 20% учащихся систематически забывают сохранить свою работу в нужной папке 30% учащихся не следуют правилам наименования файлов, заданным преподавателем"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img6.jpg",
"description": "Решение от Sanako Все файлы, редактируемые студентом во время занятия по окончании автоматически собираются программой. При этом файлы переименовываются с сохранением всей информации о студенте и времени выполнения."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img7.jpg",
"description": "Проблема №3: «С доски ничего не видно» Мелкий шрифт с доски часто не читается Проектор искажает цвета при выводе художественных репродукций При плохом затемнении изображение малоконтрастно."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img8.jpg",
"description": "Решение от Sanako Изображение транслируется одновременно на все ученические компьютеры. Студенты видят весь материал урока до последнего пикселя"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img9.jpg",
"description": "Проблема №4: Путешествия по Интернету Детская болезнь: куда не пойдешь, всюду в «контакт» попадешь…."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img10.jpg",
"description": "Решение от Sanako Для демонстрации сайтов есть режим следования за преподавателем"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img11.jpg",
"description": "Решение от Sanako Наличие «черного» и «белого» списка сайтов"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img12.jpg",
"description": "Проблема №5: индивидуальная работа с учениками Слабые или, наоборот, слишком сильные ученики часто недополучают внимания от учителя, так как выпадают из мейнстрима"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img13.jpg",
"description": "Решение от Sanako Класс разбивается на группы Каждому ученику можно подготовить индивидуальное задание Никто не чувствует себя ущербным, получая «упрощенное» задание"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img14.jpg",
"description": "Проблема №6: Как организовать опрос Знакомы ли вам эти реплики: «Я же первым об этом сказал!» «Он сказал то, что я хотел!»"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img15.jpg",
"description": "Решение от Sanako Я использую для опроса чат «Виртуальное» поднятие руки дисциплинирует и организовывает урок"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img16.jpg",
"description": "Проблемы Sanako Очень ресурсоемкая система. Передача большого количества аудиовизуальной информации сильно тормозит сеть Очень мешает загрузка клиентской части от имени пользователя – нет возможности полноценно управлять компьютерами студентов. Часто происходят сбои системы при некорректной работе студентов."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img17.jpg",
"description": "Давайте вместе искать новые пути!"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c19215a39779fd56cced0dbe25eb0256/img18.jpg",
"description": "Спасибо за внимание! Учебный центр высоких технологий «ОРТ-СПб» http://www.ort.spb.ru Анатолий Шперх, преподаватель ИТ http://shperk.ru"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99363 | Монгол улсын байгалийн нөхцлийн аж ахуйд үзүүлэх нөлөө | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img0.jpg",
"description": "Монгол улсын байгалийн нөхцлийн аж ахуйд үзүүлэх нөлөө"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img1.jpg",
"description": "Зорилго: Байгалийн нөхцөл гэж юу вэ? Байгалийн нөхцлүүд аж ахуйд хэрхэн нөлөөлдөгийг ойлгуулах."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img2.jpg",
"description": "Шар тарàвганы бор амьдрал"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img3.jpg",
"description": "Байгалийн нөхцөл: Нийгмийн үйл ажиллагаанд зайлшгүй хэрэгтэй, материаллаг үйлдвэрлэлд шууд нөлөөлдөг хүчин зүйл болох “Хүрээлэн буй орчин”-ыг хэлнэ."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img4.jpg",
"description": "Áàéãàëèéí èæ á¿ðäýë"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img5.jpg",
"description": "Уулархаг, нийт нутгийн 80% ÄÒÄ 1000м-с дээш өргөгдсөн Газрын гадарга"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img6.jpg",
"description": "Ãàçðûí ãàäàðãûí ºíäºð"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img7.jpg",
"description": "Геологийн тогтоц Дэлхийн ашигт малтмалын томоохон бүс монгол орны нутгийг дайрч өнгөрдөг."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img8.jpg",
"description": "Монгол улсын байгалийн нөхцлийн аж ахуйд үзүүлэх нөлөө, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img9.jpg",
"description": "Уур амьсгал Өвөл нь урт бөгөөд хүйтэн, зун нь дулаан боловч богино, хур тунадас бага, халуун хүйтний зөрүү их."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img10.jpg",
"description": "Усан сүлжээ 67000 км урттай, 3211 гол горхи, 3500 гаруй нуур, 7000 орчим булаг шанд, 190 гаруй мөсөн гол, 300 шахам аршаан, газар дорхи усны 139 орд газартай."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img11.jpg",
"description": "Хөрс, ургамал, амьтан Монгол орны газар нутгийн 8,1% нь ой мод. Хойд хэсгийн шилмүүст, өмнөд хэсгийн заган ой гэж хуваадаг. 140 зүйлийн хөхтөн, 400 зүйлийн шувуу, 80 зүйлийн загас, 30 зүйлийн хоёр нутагтантай."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img12.jpg",
"description": "Àæ àõóéä íºëººëºõ íü"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img13.jpg",
"description": "Монгол улсын байгалийн нөхцлийн аж ахуйд үзүүлэх нөлөө, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img14.jpg",
"description": "Монгол улсын талбайн хэмжээ /2007 оныхоор/ а.1566500 км2 б.1564116 км2 в.1565340 км2 2. Монгол улс нутаг дэвсгэрийхээ хэмжээгээр дэлхийд . . . –рт , Ази тивд .... -рт ордог."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img15.jpg",
"description": "3. Захын цэгүүдийг тохируул а. Монгол шарын даваа 1. баруун б. Бор толгой 2. зүүн в. Мааньт уул 3. хойд г. Модтой хамар 4. өмнө 4. Эдийн засгийн газар зүйн байрлалын хувьд Монгол орон ямар байрлалтай вэ? а. ................. б. ..............."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img16.jpg",
"description": "5.Монгол улсын зүүн талын гурван улсын уулзвар газрын нэрийг сонго а. Хүйтэн уул б. Орвог гашууны овоо в. Таравган дахын овоо г. Тахийн шар нуруу"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img17.jpg",
"description": "Òåñòèéí ò¿ëõ¿¿ð"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img18.jpg",
"description": "Ãýðèéí äààëãàâàð Улаанбаатар хотын байгалийн нөхцөл аж ахуй эрхэлэхэд. .......... эргэцүүлэл бич Оюу толгойн гэрээний тухай мэдээ мэдээлэл бэлдэж ир"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38dbfe514766374004e9b11626306c6f/img19.jpg",
"description": "Õè÷ýýëä èäýâõèòýé îðîëöñîíä áàÿðëàëàà."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99364 | Изречение и изказване BULB322 Добрият български език Есенен семестър 2008/09 г. Програма “Език и литература” НБУ © Б. Георгиев | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img0.jpg",
"description": "Изречение и изказване BULB322 Добрият български език Есенен семестър 2008/09 г. Програма “Език и литература” НБУ © Б. Георгиев"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img1.jpg",
"description": "Изречение Изречението е: Най-голямата граматична единица в езика; Най-малкият градивен елемент на текста; С изречението говорещият означава ситуация от извън езиковата действителност."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img2.jpg",
"description": "...ситуация... Времето е хубаво. За човек от Европа това изречение означава ситуация, в която времето е слънчево, сухо и относително топло. За охлюва това изречение означава ситуация, в която времето е дъждовно."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img3.jpg",
"description": "...извън езикова действителност... Основното предназначение на човешкия език (естествения език) е да казва неща за това, което е извън езика. Времето е хубаво се отнася до ситуация, която е извън езика и която е елемент от това, което ни заобикаля."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img4.jpg",
"description": "...означава... Да означиш нещо, означава да го кодираш. Граматиката е кодът на човешкия език. Изреченията кодират нещата, които казваме за извън езиковата действителност, чрез действието, наречено “предикация”."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img5.jpg",
"description": "Предикация Терминът “предикация” означава “приписване на признак”. Как приписваме признаци, като се изразяваме чрез езика?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img6.jpg",
"description": "Приписване на признак Човек Жена Момиче Красиво момиче Красивото момиче на последната маса от дясната редица."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img7.jpg",
"description": "Приписване на признак Момичето, седящо на последната маса в дясната редица, е красиво."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img8.jpg",
"description": "Приписване на признак Висшата степен на предикацията е конструкцията от име и глагол, като глаголът активира името. Добър човек. Този човек е добър."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img9.jpg",
"description": "Изказване Изказването е реалната комуникативна единица – а не изречението (!) – която най-често се проявява във формата на изречение. Ако метафоризираме изказването като човешко тяло, изречението е “скелетът” на изказването."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img10.jpg",
"description": "Изказване Аз Изказване Тук Сега"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img11.jpg",
"description": "Изказване Изказването е проява на определен тип словесно действие (речев акт), което (който) извършваме в комуникацията и се изявява под формата на изречение."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img12.jpg",
"description": "Видове изречения по цел на изказване"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img13.jpg",
"description": "За какво става въпрос? Първоначална класификация на словесните действия (речевите актове), защото в случая не става въпрос за видове изречения, а за видове изказвания, прояви на основни типове словесни действия (речеви актове)."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img14.jpg",
"description": "“Съобщителни” изречения Представят словесното действие (речевия акт) “твърдение”: Земята се върти около Слънцето. Представят словесното действие (речевия акт) “описание”: Лекцията продължи повече от два часа и безкрайно отегчи публиката."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img15.jpg",
"description": "“Съобщителни” изречения Представят словесното действие (речевия акт) “косвено питане”: Питам те колко е часът. Представят словесното действие (речевия акт) “косвена молба”: Ако не възрязавате, ще дойда и аз."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img16.jpg",
"description": "“Съобщителни” изречения Представят словесното действие (речевия акт) “косвена заповед”: Господата се приканват да заемат местата си в залата."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img17.jpg",
"description": "“Въпросителни” изречения Представят различни словесни действия (речеви актове), които назоваваме общо “въпроси”."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img18.jpg",
"description": "Видове въпроси: Въпроси, с които се търси информация: Колко е часът? Въпроси, имащи валидността на молба: Бихте ли ми подали солницата?"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img19.jpg",
"description": "Видове въпроси: Въпроси, изразяващи любезност към партньора в комуникацията: Как си? Как сте? С нещо да се похвалиш/похвалите?"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img20.jpg",
"description": "Видове въпроси: Въпроси, посочващи оспорване на властническа позиция (стратегически въпрос): Кой ти каза, че можеш да сядаш на моя стол?"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img21.jpg",
"description": "Видове въпроси: Въпроси, представящи общоприети твърдения, които е твърде тривиално да бъдат представяни чрез т. нар. “съобщителни изречения” (т.е. т. нар. “реторични въпроси”) Кой не знае Чавдар войвода, кой не е слушал за него? Христо Ботев"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img22.jpg",
"description": "“Подбудителни” изречения Чрез тези изречения се изразяват следните словесни действия (речеви актове): Заповед: Слушай моята команда! Настойчива молба: Много ви моля – помогнете ми!"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img23.jpg",
"description": "“Подбудителни” изречения Чрез тези изречения се изразяват следните словесни действия (речеви актове): Подбуда: Да гласуваме! Настойчивост: Искам тази кукла още сега!"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6aa394cfb92b90e96163bdcd02c421dd/img24.jpg",
"description": "“Възклицателни” изречения Чрез тези изречения се изразяват словесните действия (речевите актове) учудване, недоумение, радост, възхищение, недоволство, безпокойство и др. Виж го ти него! Такъв юнак! Какъв мърляч!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99365 | Ксенофобія: серйозний погляд | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img0.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img1.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img2.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img3.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img4.jpg",
"description": "Об’єкти ксенофобії можна класифікувати за: Об’єкти ксенофобії можна класифікувати за: расовими, етнічними, релігійними, класовими, територіальними …..."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img5.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img6.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img7.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img8.jpg",
"description": "Сприйняття об'єкту залежить від: тієї системи, в якій розглядається предмет попереднього досвіду інтересів практичних цілей суб'єкта"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img9.jpg",
"description": "Ми"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img10.jpg",
"description": "Жодна людина не в змозі самостійно, творчо реагувати на всі ситуації, що зустрічаються їй в житті. Жодна людина не в змозі самостійно, творчо реагувати на всі ситуації, що зустрічаються їй в житті."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img11.jpg",
"description": "Люди не усвідомлюють свого упередженого ставлення до етнічної групи"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img12.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img13.jpg",
"description": "Данірійці? Данірійці?"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img14.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img15.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img16.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img17.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img18.jpg",
"description": "Теорія «козла отпущения»"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img19.jpg",
"description": "Ксенофобія: серйозний погляд, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img20.jpg",
"description": "Теорія проекції"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img21.jpg",
"description": "Можливі способи протидії ксенофобії:"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img22.jpg",
"description": "Використані джерела Горбачова О. Явище ксенофобії: соціально-психологічний вимір [Електронний ресурс] / Ольга Горбачова; Український центр політичного менеджменту. – Електрон. дані. – 2003–2004. – Режим доступу: http://www.politik.org.ua/vid/magcontent.php3?m=6&n=91&c=2221 . – Загол. з титул. екрану. – Мова : укр. – Перевірено : 16.12.2009. Грищенко О. Терпимість до іншого – повага до себе (або дещо про медіа та ксенофобію) [Електронний ресурс] / Оксана Гриценко. – Електрон. дані. – 2003. – 23 Січ. – Режим доступу : http://dialogs.org.ua/print.php?part=issue&m_id=9045 . – Загол. з титул. екрану. – Мова : укр. – Перевірено : 16.12.2009. Круг замкнулся [Електронний ресурс]. – Електрон. зображення. – Режим доступу: http://www.herluf-bidstrup.ru/bidstrup1_99.htm . – Загол. з титул. екрану.– Перевірено : 16.12.2009."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7354b055dde7d27e18609629ee5010bb/img23.jpg",
"description": "Поникаровская М. Что такое ксенофобия? 10 способов борьбы с ней [Електронний ресурс] /Маріанна Поникаровская// Школа Жизни.ру : познавателн. журн. – Електрон. дані. – 2000 – 2009. – Режим доступу: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7730 . – Загол. з титул. екрану. – Мова : рос. – Перевірено : 16.12.2009. Поникаровская М. Что такое ксенофобия? 10 способов борьбы с ней [Електронний ресурс] /Маріанна Поникаровская// Школа Жизни.ру : познавателн. журн. – Електрон. дані. – 2000 – 2009. – Режим доступу: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7730 . – Загол. з титул. екрану. – Мова : рос. – Перевірено : 16.12.2009. Оптичні ілюзії - Ілюзії сприйняття глибини - Танцюристка [Електронний ресурс]. – Електрон. зображення. – 2009. – Режим доступу: http://illusions.org.ua/component/option,com_datsogallery/Itemid,2/func,detail/catid,3/id,286 . – Загол. з титул. екрану.– Перевірено : 16.12.2009. Психология национальной нетерпимости : Хрестоматия / сост. Ю.В. Чернявская. – Мн. : Харвест, 1988.– 560 с.– (Библиотека практической психологии)."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99366 | Процессные заболевания и методы их лечения Асхат Уразбаев ScrumTrek http://scrumtrek.ru | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img0.jpg",
"description": "Процессные заболевания и методы их лечения Асхат Уразбаев ScrumTrek http://scrumtrek.ru"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img1.jpg",
"description": "Цель улучшения процессов разработки в проекте Эффективное достижение бизнес целей проекта"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img2.jpg",
"description": "Эффективность Эффективность = соблюдение ограничений"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img3.jpg",
"description": "Явные ограничения Разработка с использованием технологий Microsoft Использование «нашего» фреймворка Обойтись существующей командой Уложиться в бюджет"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img4.jpg",
"description": "Неявные, но подразумеваемые ограничения Соблюдение УК РФ Отсутствие несчастных случаев Заказчик должен быть доволен"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img5.jpg",
"description": "НЕявные и Неподразумеваемые ограничения Архитектура должна быть «крутая» Менеджер должен получить повышение после проекта Наш отдел должен получить всю славу"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img6.jpg",
"description": "Как добиться высокой эффективности? Rational Unified Process, Prince2, CMMi, ISO9000, Scrum, Extreme Programming, PMBOK, P+, Evo, FDD, OpenUP, Crystal, Lean development, some text, nobody will be able to recognize, on the screen anyway."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img7.jpg",
"description": "Методология как … …сборник рецептов RUP полезно сравнивать с буфетом или рестораном (с) Doug Foote …коллекция лучших практик CMMI is a collection of best practices…(с) Wikipedia …минимальный набор практик Do not change Scrum (с) Ken Schwaber"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img8.jpg",
"description": "Если существует самый эффективный метод, почему методов так много?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img9.jpg",
"description": "Три проблемы методологии One size doesn’t fit ‘em all Lack of rationale Lack of understanding"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img10.jpg",
"description": "Проект = организм? Процессное заболевание Дисфункция, приводящая к недостижению или неэффективному достижению целей проекта Описание проблемы первично Рецепт вторичен"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img11.jpg",
"description": "Что можно сделать с процессным заболеванием? Можно вылечить Проблемы больше нет Можно купировать Проблема не исчезла, но больше не беспокоит Можно объявить индивидуальной особенностью Поменяем определение «эффективности» или цели проекта"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img12.jpg",
"description": "Симптом ≠ Болезнь Симптом = на что жалуются люди Болезнь = что является причиной неэффективного достижения цели Симптом \"У нас заказчик неадекватный» Болезнь Слабая связь с заказчика и разработчика"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img13.jpg",
"description": "Дисфункции"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img14.jpg",
"description": "Группа №1. Инфекции Нарушения обмена информацией Проблемы с распределением ответственности"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img15.jpg",
"description": "Пример инфекции. Тестировщик против программиста Симптомы Много открытых багов Баги часто возвращаются тестировщикам с пометкой «By design» Система уходит в тестирование в полуразобранном состоянии Конфликты разработчик – тестировщик Причины Программисты не отвечают за качество продукта"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img16.jpg",
"description": "Еще инфекции “Неадекватный\" заказчик Плохая связь разработки с заказчиками Низкая вовлеченность/мотивация разработчиков Низкий уровень ответственности разработчиков Команда не соблюдает сроки разработки Оценкой работ занимается заказчик, а не команда"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img17.jpg",
"description": "Лечение инфекций Наладим обмен веществ информацией Короткие итерации, Daily Scrum, планирование, демонстрации и т.д. Повысим иммунитет самоорганизацию команды Коллективное принятие решений, прозрачность, Shared Vision, ретроспектива и т.д."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img18.jpg",
"description": "Лечение инфекций В узком смысле Scrum Итеративность = прозрачность Самоорганизация В широком смысле Определить роли и ответственности всех участников процесса Agile: ответственность может нести команда!"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img19.jpg",
"description": "Чеклист Role. Есть ли ответственный за решение проблемы? Commit. Он знает, что он ответственный? Знает ли он область своей ответственности? Openness. Все ли заинтересованные (ЗЛ) лица знают, кто ответственый? Rights. Имеет ли ответственный эксклюзивные права на принятие решений в его области ответственности? FUN. Получает ли ответственный удовлетворение от решения проблемы? Means. Есть ли у него все необходимые средства для решения проблемы? Communication. Все ли ЗЛ информируются о том, как проблема решается? Feedback. Существует ли постоянная обратная связь по результатам работы?"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img20.jpg",
"description": "Группа №2. Токсины Внешние по отношению к команде ограничения, влияющие на эффективность обмена информацией или правильное разделение ответственности"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img21.jpg",
"description": "Примеры токсинов Эффективность коммуникации Распределенная разработка Языковой барьер Разница во времени Удаленный заказчик \"Отдел тестирования\" Разделение ответственности Персональное бонусирование \"Пошареные\" члены проектной команды Проекты Fixed Price"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img22.jpg",
"description": "Работа с токсинами Обмен информацией Лечение. Убрать токсин Купирование. Средства, облегчающие обмен информацией Документация (Wiki, Word, Sharepoint, Scrum Notes etc) Коммуникация (skype, videoconference, и т.д.) Личные контакты (командировки, видео, «тимбилдинг») Разделение ответственности Лечение. Убрать токсин Купирование. Прокси - ответственный"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img23.jpg",
"description": "Группа №3. Физическая форма Проблемы объема жира документации Проблемы качества мышечной массы кода"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img24.jpg",
"description": "Примеры проблем с физической формой Объем документации Требования плавают в течении итерации Никто не помнит почему мы приняли такие странные решения Очень много переделок, которые можно было избежать Качество кода Долгий полный цикл тестирования Много «наведенных» дефектов Время на исправление дефекта невозможно оценить"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img25.jpg",
"description": "Коммуникации в проекте"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img26.jpg",
"description": "Процессные заболевания и методы их лечения Асхат Уразбаев ScrumTrek http://scrumtrek.ru, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img27.jpg",
"description": "Процессные заболевания и методы их лечения Асхат Уразбаев ScrumTrek http://scrumtrek.ru, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img28.jpg",
"description": "Процессные заболевания и методы их лечения Асхат Уразбаев ScrumTrek http://scrumtrek.ru, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img29.jpg",
"description": "Процессные заболевания и методы их лечения Асхат Уразбаев ScrumTrek http://scrumtrek.ru, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img30.jpg",
"description": "Набор физической формы Как правило, длительный процесс Нужно планировать работу над формой Обязательно осознавать свои возможности Процесс набора должен быть облегчен по максимуму Практики Технологический долг TDD, Test Automation Definition of Done Шаблоны RUP/OpenUP Собственные шаблоны"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img31.jpg",
"description": "Группа №4. Неврология Фундаментальные дисфункции Бизнес-цель неясна Бизнес-цель недостижима Бизнес-цель отсутствует Ограничения эффективности несовместны"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img32.jpg",
"description": "Кретинизм Бизнес цель неясна Лечение Product Owner Product Management Vision & Biz Vison"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img33.jpg",
"description": "Галлюцинации Бизнес-цель недостижима Лечение Диагностика рынком Динамично корректировать цель"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img34.jpg",
"description": "Мозг мертв. Вегетативная кома Проект еще существует, но необходимости в нем нет Лечение Эвтаназия"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img35.jpg",
"description": "Шизофрения. Раздвоение личности Ограничения эффективности несовместны Как правило, означает наличие \"политики\" Лечение Реформа внутри организации Купирование Product Owner ограждает команду от политики"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img36.jpg",
"description": "Есть и другие дисфункции Рак. Некомандное поведение Недостаточность. Отсутствие всех необходимых навыков у команды Незрелость. Непрофессионализм команды"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img37.jpg",
"description": "Общие замечания Оптимизировать процесс в целом Заниматься болезнью, а не симптомами Тяжелая болезнь может скрывать более легкую"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img38.jpg",
"description": "Понимать процесс разработки ПО"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img39.jpg",
"description": "Развитие идеи Сделать каталог процессных дисфункций Собрать best practices лечения Подробности тут: http://scrumtrek.blogspot.com"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4c85277bb2c7aeb104df287fd12de17f/img40.jpg",
"description": "Конец Будьте здоровы! Вопросы?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99367 | Почему команда не принимает руководителя и что с этим делать Сергей Бережной | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img0.jpg",
"description": "Почему команда не принимает руководителя и что с этим делать Сергей Бережной"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img1.jpg",
"description": "Ицхак Адизес"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img2.jpg",
"description": "Все началось с истории… Я – менеджер… Сильно выражены лидерские качества Забочусь о команде Принимаю решения и беру ответственность А они все равно «не принимают» меня..."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img3.jpg",
"description": "Идеальный руководитель по версии Адизеса"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img4.jpg",
"description": "В теории понятно. А что делать? Не бывает PAEI !!! PA-- --EI -A-I -AE- …. Вам нужно стать ежиками! (С) Как же мне поменять свой характер?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img5.jpg",
"description": "Взгляд со стороны PAEI – описывает подход, отвечая на вопрос «Каким образом» А хочется руководство к действию и ответы на вопрос «Что делать» От простого к сложному…"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img6.jpg",
"description": "«Код менеджера» ИТ команды Designed by anotherpm"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img7.jpg",
"description": "Что делать менеджеру Выявлять и реализовывать потребности: Защита от нападений «извне» Защита от рутины Помогать им развиваться и стать лучше Раздача «плюшек»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img8.jpg",
"description": "Что делать менеджеру Методологии и практики Умение адаптировать процесс Что можно сделать лучше?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img9.jpg",
"description": "Что делать менеджеру Продукт Заказчик Бизнес среда"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img10.jpg",
"description": "Что делать менеджеру Принятие решений Распределение ответственности"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img11.jpg",
"description": "Модель в реальной жизни"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img12.jpg",
"description": "Общая модель"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img13.jpg",
"description": "Какой код нужен команде? Узнать у команды Распросить менеджера Keep your eyes open Двигайтесь от простого (S) к сложному (D)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cc74d3a23cbb8029452fa3f9867e0ce5/img14.jpg",
"description": "Почему команда не принимает руководителя и что с этим делать Сергей Бережной, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99368 | RuSSIR 2008 Russian Summer School in Information Retrieval 1-5 сентября 2008. Таганрог Как это было… | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img0.jpg",
"description": "RuSSIR 2008 Russian Summer School in Information Retrieval 1-5 сентября 2008. Таганрог Как это было…"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img1.jpg",
"description": "Немного истории Идея проведения RuSSIR’ов принадлежит Павлу Браславскому Школы проводятся совместно с РОМИП Школы поддерживаются и спонсируются разными компаниями"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img2.jpg",
"description": "Немного статистики Таганрогский технологический институт Южного федерального университета 4 полных курса, 1 краткий и 1 лекция Конференция молодых ученых (7 докладов) 9 иностранных слушателей Все курсы по-английски 10 часов занятий в день (с перерывами) Всего 106 человек"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img3.jpg",
"description": "Курс Text Mining, Information and Fact Extraction Marie-Francine Moens (Katholieke Universiteit Leuven), Belgium"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img4.jpg",
"description": "Text Mining, Information and Fact Extraction Цель: извлечение конкретных фактов из текста на естественном языке Лексическая обработка: извлечение языковых свойств, токенизация, стемминг, POS-разметка, парсинг предложений"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img5.jpg",
"description": "Text Mining, Information and Fact Extraction Методы классификации: SVM, Байес, принцип максимальной энтропии Контекстно-зависимая классификация: Hidden Markov Models, Conditional Random Field, Probabilistic Latent Semantic Analisys, Latent Dirichlet Allocation Приложения"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img6.jpg",
"description": "Курс Поиск изображений по содержанию Наталья Васильева (HP Labs) Санкт-Петербург, Россия"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img7.jpg",
"description": "Поиск изображений по содержанию"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img8.jpg",
"description": "Поиск изображений по содержанию"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img9.jpg",
"description": "Поиск изображений по содержанию"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img10.jpg",
"description": "Курс Data Structures in IR Максим Губин (Ask.com, США)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img11.jpg",
"description": "Data Structures in IR Индексация, структуры хранения данных, методы сжатия, распараллеливание Поиск, слияние списков, отсечение, кэширование, построение кластера Языковая модель, PageRank"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img12.jpg",
"description": "Курс Hands-on Natural Language Processing for Information Access Applications Horacio Saggion (University of Sheffield)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img13.jpg",
"description": "Natural Language Processing for Information Access Извлечение информации из текста выявление именованных сущностей поиск связей между сущностями определение значения сущностей Обзор технологий и средств анализа естественного языка на примере системы GATE"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img14.jpg",
"description": "Natural Language Processing for Information Access Question Answering получение ответа на запрос, сформулированный на естественном языке 3 типа вопросов: факт, перечисление, определение индексация, анализ запроса, получение ответа Text Summarization выжимка из текста смысловой сути sentence summarization, article summarization, corpus summarization методы оценки результатов"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img15.jpg",
"description": "RuSSIR 2008 Russian Summer School in Information Retrieval 1-5 сентября 2008. Таганрог Как это было…, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img16.jpg",
"description": "RuSSIR 2008 Russian Summer School in Information Retrieval 1-5 сентября 2008. Таганрог Как это было…, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img17.jpg",
"description": "Конференция молодых ученых Константин Артемьев Метод вероятностного морфологического анализа для задач полнотекстового индексированного поиска Александр Сибиряков Извлечение мнений о товарах из форумов и блогов с учетом тональности Евгений Рабчевский Применение лексико-синтаксических шаблонов для автоматизации процесса построения онтологий Ольга Пустыльникова Автоматическая классификация текстов на основе их структурных признаков. Какую информацию о тексте отражает структура? Алексей Владыкин Автоматический метод оценки тематической содержательности документов Мстислав Масленников Самозагрузка правил для извлечения информации из текстов на естественном языке. Ольга Шамина Автоматический поиск научных статей в сети Интернет"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img18.jpg",
"description": "Конференция молодых ученых"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img19.jpg",
"description": "Неформальное Welcome Party"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img20.jpg",
"description": "Неформальное Футбольный матч 12 – 0 в пользу студентов!"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img21.jpg",
"description": "Неформальное RuSSIR Party"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img22.jpg",
"description": "Неформальное Мафия по ночам"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img23.jpg",
"description": "Неформальное Последствия мафии"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img24.jpg",
"description": "А на самом деле:"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/66405b1045d535dd4ff6a3ced9906adb/img25.jpg",
"description": "Материалы Видеозаписи лекций скоро появятся на сайте http://videolectures.net/ Презентации вы можете почитать уже сейчас http://romip.ru/russir2008/program.html"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99369 | Что дает использование ИД? Исследование провела студентка Жилко Е.П. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img0.jpg",
"description": "Что дает использование ИД? Исследование провела студентка Жилко Е.П."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img1.jpg",
"description": "Цель Выяснить какие преимущества дает использование ИД"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img2.jpg",
"description": "Задачи Выяснить какие преимущества дает использование ИД учителю ученику"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img3.jpg",
"description": "Основные преимущества Совместима с программами для всех лет обучения Усиливает подачу материала, позволяя преподавателям эффективно работать с веб-сайтами и другими ресурсами Предоставляет больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе Делает занятия интересными и увлекательными для преподавателей и учащихся благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, развивает мотивацию"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img4.jpg",
"description": "Преимущества для преподавателей Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов Позволяет преподавателям сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала Позволяет преподавателям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их Удобна при работе в большой аудитории Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img5.jpg",
"description": "Преимущества для учащихся Делает занятия интересными и развивает мотивацию Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе Им не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием, таким образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или детей с ограниченными возможностями"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img6.jpg",
"description": "Факторы эффективного использования Обеспечение доступа к интерактивной доске, чтобы преподаватели могли набраться опыта Использование доски не только преподавателями, но и учащимися Предоставление преподавателю времени на подготовку к занятию Временные затраты преподавателя для того, чтобы стать уверенным пользователем и подобрать ресурсы для занятия Обмен идеями и ресурсами между преподавателями Расположение доски в классе таким образом, чтобы не мешал солнечный свет и ничто не находилось между проектором и доской Высокий уровень надежности и технической поддержки, чтобы свести к минимуму возможные проблемы"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img7.jpg",
"description": "Основные недостатки Преподавателям необходимо освоить специальное программное обеспечение для интерактивных досок и его основные возможности. Требуется больше времени на подготовку к началу занятия. Требуются новые методические разработки к урокам и время на их создание. Консерватизм самих учителей. Недостаточность технического оснащения школ Ограниченность доступа учителей-предметников к ИД"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img8.jpg",
"description": "Помогает ли применение ИД в учебном процессе"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img9.jpg",
"description": "Выводы Несмотря на огромные преимущества использования Интерактивных досок, имеется немало препятствий для массового включения ИД в учебный процесс. Важно понимать, что эффективность работы с доской во многом зависит от самого преподавателя, от того, как он применяет те или иные ее возможности"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/838dd08aaf4dfedc74b0c78e1c04d98d/img10.jpg",
"description": "Источники http://www.smartboard.com.ua/ru/data.htm www.education.smarttech.com http://www.smartboard.ru www.globus.udm.net teachernng.21309s01.edusite.ru club.itdrom.com www.admhmao.ru www.intmedia.ru www.pcweek.com.ua"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9936 | Презентация на тему "Элегия «К морю»" - презентации по Литературе | Литература | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img0.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img1.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img2.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img3.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img4.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img5.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img6.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img7.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img8.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img9.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img10.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img11.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img12.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img13.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img14.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img15.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img16.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img17.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img18.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img19.jpg",
"description": "Презентация на тему \"Элегия «К морю»\" - презентации по Литературе, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1993eff0172e4549c7c445d3d5aa9c23/img20.jpg",
"description": "Анализ элегии О чем размышляет поэт? Какие слова помогают понять мироощущение лирического героя? Что он чувствует? К какому литературному направлению можно отнести это произведение? Какие мысли и чувства вызвало у вас это лирическое стихотворение? Чем оно интересно современному читателю?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99370 | InSpe (lad. lootusega tulevikku) | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img0.jpg",
"description": "InSpe (lad. lootusega tulevikku)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img1.jpg",
"description": "Projektimeeskonna koosseis / Состав проектной команды Projektimeeskonna koosseis / Состав проектной команды Kristina Beljakova / Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasium Julia Katšurova / Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasium Kristina Eapost / Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasium Angelina Pinnonen / Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasium Kristina Korovajeva / Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasium"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img2.jpg",
"description": "Projekti idee / идея проекта Projekti idee / идея проекта Молодежная летняя мини-биржа труда. Поиск возможности небольшого заработка для заинтересованных в этом молодых людей (13-18 лет).Помощь как работодателям найти достойных работников на летний период, так и молодежи возможность заработать карманные деньги и получить ,что не мало важно, опыт работы."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img3.jpg",
"description": "Projekti idee / идея проекта 13-18 aastaste koolinoortele suvel töötamise võimaluste pakkumine. Otsime tööandjale suveks töötajaid ja anname noortele võimaluse suvel raha teenida. Idee on vahendada tööotsijate ja tööpakkujate soove, toimides nn väikese tööbörsina."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img4.jpg",
"description": "2. Projekti ülesanne (lahendamist vajav küsimus) / Задача проекта (проблема, требующая решения) 2. Projekti ülesanne (lahendamist vajav küsimus) / Задача проекта (проблема, требующая решения) Помочь молодежи в поиске рабочего места. Aidata noori töö leidmisel."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img5.jpg",
"description": "4. Projekti soovitud tulemus, mõju või tagajärg tulevikus / Желаемый результат, влияние проекта или последствия 4. Projekti soovitud tulemus, mõju või tagajärg tulevikus / Желаемый результат, влияние проекта или последствия Желаем найти возможность для небольшого заработка по меньшей мере для 20-30 человек. Tahame luua vähemalt 20-30 inimese jaoks võimaluse teenida neil taskuraha."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img6.jpg",
"description": "5. Tegevuskava/ Программа действий 5. Tegevuskava/ Программа действий Провели опрос среди молодежи для того, чтобы получить общую картину о данной проблеме/ Korraldasime küsitluse noorte seas selleks, et saada üldpilti selle probleemi kohta (230 vastajat) Создали блог/ Tegime blogi www.in-spe.blogspot.com Создали е-почту/ Tegime e-posti [email protected] Связались с CV.ee и стали дружественными порталами/ Võtsime ühendust CV.ee –ga ja saime sõprusportaalideks Написали письмо потенциальным работодателям/ Kirjutasime kirja potentsiaalsetele tööandjatele"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img7.jpg",
"description": "www.in-spe.blogspot.com"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img8.jpg",
"description": "www.in-spe.blogspot.com"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img9.jpg",
"description": "www.in-spe.blogspot.com"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img10.jpg",
"description": "InSpe (lad. lootusega tulevikku), слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img11.jpg",
"description": "Küsitlus"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img12.jpg",
"description": "Küsitlusele vastati 230 noort inimest"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img13.jpg",
"description": "Küsitlus"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img14.jpg",
"description": "Küsitlus"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img15.jpg",
"description": "Küsitlus"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img16.jpg",
"description": "Küsitlus"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img17.jpg",
"description": "Küsitlus"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img18.jpg",
"description": "Küsitlus"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img19.jpg",
"description": "6.Järgmised tegevused/Дальнейшие действия Собираем контакты работодателей Рассылаем письма, в которых знакомим с нашим проектом и просим предоставить возможность небольшого заработка и опыта работы для школьника. Kogume kokku tööandjate kontaktid Saadame kirju, kus tutvustame neid meie projektiga ja palume võimaldada noorele võimalust teenida taskuraha ja saada töökogemus"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img20.jpg",
"description": "7. Eelarve/ Бюджет 7. Eelarve/ Бюджет Реклама (бумага -> разрешение, краска, акция) Reklaam (paber -> luba, värv, aktsioon) Сайт Lehekülg Internetis"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ba061b4602a5f04d57c737d03fbc5f82/img21.jpg",
"description": "InSpe (lad. lootusega tulevikku)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99371 | МЕТОД МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ИНДУКЦИИ. 27.09.04 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img0.jpg",
"description": "МЕТОД МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ИНДУКЦИИ. 27.09.04"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img1.jpg",
"description": "В основе всякого математического исследования лежат дедуктивный и индуктивный методы. Дедуктивный метод рассуждений - это рассуждение от общего к частному, то есть рассуждение, исходным моментом которого является общий результат, а заключительным моментом - частный результат."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img2.jpg",
"description": "В математике мы применяем дедуктивный метод, проводя рассуждения такого типа: В математике мы применяем дедуктивный метод, проводя рассуждения такого типа: Данная фигура - прямоугольник, а у каждого прямоугольника диагонали равны, следовательно, и у данного прямоугольника диагонали равны."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img3.jpg",
"description": "полная индукция. По своему первоначальному смыслу слово «индукция» применяется к рассуждениям, при помощи которых получают общие выводы, опираясь на ряд частных утверждений. Простейшим методом рассуждений такого рода является полная индукция. Вот пример подобного рассуждения."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img4.jpg",
"description": "Пусть требуется установить, что каждое чётное натуральное число n в пределах 4n20 представимо в виде суммы двух простых чисел. 4=2+2; 6=3+3; 8=5+3; 10=7+3; 12=7+5; 14=7+7; 16=11+5; 18=11+7; 20=13+7."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img5.jpg",
"description": "Неполная индукция Иногда общий результат удаётся предугадать после рассмотрения не всех, а достаточно большого числа частных случаев (так называемая неполная индукция Результат, полученный неполной индукцией, остаётся, однако, лишь гипотезой, пока он не доказан точным математическим рассуждением, охватывающим все частные случаи."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img6.jpg",
"description": "Формула четного числа"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img7.jpg",
"description": "Формула нечетного числа"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img8.jpg",
"description": "Пусть, например, требуется найти сумму первых n последовательных нечётных чисел. Рассмотрим частные случаи: 1=1=12; 1+3=4=22; 1+3+5=9=32; 1+3+5+7=16=42; 1+3+5+7+9=25=52. После рассмотрения этих немногих частных случаев напрашивается следующий общий вывод: 1+3+5+...+(2n-1)=n2, то есть сумма n первых последовательных нечётных чисел равна n2."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img9.jpg",
"description": "Ошибки в индуктивных рассуждениях Разность двузначного числа и числа, записанного теми же цифрами, но в обратном порядке, делится на 9. Разность трёхзначного числа и числа, записанного теми же цифрами, но в обратном порядке, делится на 99. Возникает предположение о том, что разность четырёхзначного числа и числа, записанного теми же цифрам, но в обратном порядке, разделится на 999. Это, однако, неверно, например, 2231-1322= =909, но 909 не делится на 999."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img10.jpg",
"description": "Ошибки в индуктивных рассуждениях 2. Рассматривая числа вида 22 +1, французский математик П. Ферма заметил, что при n=1, 2, 3, 4 получаются простые числа. Он предположил, что все числа такого вида - простые. Однако Л. Эйлер нашёл, что уже при n=5 это неверно: число 232+1 не является простым - оно делится на 641."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img11.jpg",
"description": "Ошибки в индуктивных рассуждениях Рассмотрим ещё один пример. Подставляя в квадратный трёхчлен P(x)=x2+x+41 вместо x натуральные числа 1, 2, 3, 4, 5, найдём: P(1)=43, P(2)=47, P(3)=53, P(4)=61, P(5)=71. Все полученные значения данного трёхчлена являются простыми числами. Подставляя вместо x числа 0, -1, -2, -3, -4, получим: P(0)=41, P(-1)=41, P(-2)=43, P(-3)=47, P(-4)=53. Значения данного трёхчлена при указанных значениях переменной x также являются простыми числами. Возникает гипотеза, что значение трёхчлена P(x) является простым числом при любом целом значении x. Но высказанная гипотеза ошибочна, так как, например, P(41)=412+41+41=41 43."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img12.jpg",
"description": "Принцип математической индукции Если предложение А (n), зависящее от натурального числа n, истинно для n=1 из того, что оно истинно для n=k (где k - любое натуральное число), следует, что оно истинно и для следующего числа n=k+1, то предложение А (n) истинно для любого натурального числа n."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img13.jpg",
"description": "Метод математической индукции состоит в следующем: для справедливости любого утверждения, высказанного для всех натуральных чисел n>1, достаточно: доказать это утверждение для n=1 предположить его справедливость при n=k ≥ 1 доказать, что оно верно при n=k+1"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img14.jpg",
"description": "Пример: Доказать, что 1 + 3 + 5 + ... + ( 2n – 1 ) = n 2 . Предположим, что оно справедливо при некотором k , т.е. имеет место 1 + 3 + 5 + ... + ( 2k – 1 ) = k 2 . Докажем, что тогда оно имеет место и при k + 1 . Рассмотрим соответствующую сумму при n = k + 1 : 1 + 3 + 5 + ... + ( 2k – 1 ) + ( 2k + 1 ) = k 2 + ( 2k + 1 ) = ( k + 1 ) 2 . Таким образом, из условия, что это равенство справедливо при n=k вытекает, что оно справедливо и при k + 1, значит оно справедливо при любом натуральном n , что и требовалось доказать."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img15.jpg",
"description": "Доказать, что cумма первых чисел натурального ряда равна n(n+1) 2"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img16.jpg",
"description": "Доказать, что сумма первых n чисел вида 3n-2 равна n(3n-1) 2"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6875ee1c4147cc4efbe19af47bbe79da/img17.jpg",
"description": "Доказать, что 13+23+...+n3= (1+2+...+n)2 13 = 12 (истина) Гипотеза, пусть при n=k истинно: 13+23+...+к3= (1+2+...+к)2 Докажем истинность при n=k+1 13+23+...+к3= (1+2+...+к)2"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99372 | ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА” | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img0.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img1.jpg",
"description": "Доц. д-р стефан дражев кабинет 510, 660-480 Водещ преподавател"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img2.jpg",
"description": "Как НЕ трябва да комуникираме с преподавателите си... Пример 1 Пример 1: Учтивата форма не обръщение - Вие..."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img3.jpg",
"description": "Как НЕ трябва да комуникираме с преподавателите си... Пример 2 Пример 2: Писма без “Относно”/Subjest и без обръщение и текст към нас – не приемаме..."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img4.jpg",
"description": "План на лекция трета"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img5.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img6.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img7.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img8.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img9.jpg",
"description": "MS WORD Старница 2-15"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img10.jpg",
"description": "Запомни! Вместо <Enter> и клавиша за интервал <SpaceBar> използвай форматни елементи! След знак за пунктуация оставяй само 1 интервал!"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img11.jpg",
"description": "Да започнем с 2-ра страница... от Курсовата Работа"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img12.jpg",
"description": "Команди за форматиране на: Страницата: File- Page Setup Параграфи: Format - Paragraph Save as – FN99999SW2.docx"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img13.jpg",
"description": "ФОРМАТИРАНЕ НА СТРАНИЦАТА ФОРМАТИРАНЕ НА СТРАНИЦА; HEADER & FOOTER за 2-15 стр Заглавия, под-заглавия в докумети – Tahoma 14 B/ Tahoma 12 B; Форматиране на ОСНОВЕН paragraph - Font/Times New Roman 12 pts Форматиране на DropCaps"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img14.jpg",
"description": "Отвори един нов файл От команди FILE-Page Set up или Home-Page Layout / за MS2007 ------------------------------------------- Format A4, Portrait ЛЯВО ПОЛЕ – 2,5 СМ; ДЯСНО ПОЛЕ – 1,5 СМ ГОРНО ПОЛЕ – 1,0 СМ; ДОЛНO ПОЛЕ – 1,0 СМ;"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img15.jpg",
"description": "Зона 1: HEADER Елементи"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img16.jpg",
"description": "Зона 2: FOOTER Елементи"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img17.jpg",
"description": "Зона 3: Текст 1 в стр 2-15"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img18.jpg",
"description": "Зона 3: Текст 2 в стр 2-15 форматиране на осн. параграф"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img19.jpg",
"description": "Зона 3: Основен параграф"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img20.jpg",
"description": "Зона 4: Bullets and Numbering"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img21.jpg",
"description": "Важни графически елементи"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img22.jpg",
"description": "Многослоен документ – примери с графични обекти"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img23.jpg",
"description": "Съставен графичен обект"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img24.jpg",
"description": "Обработка на AutoShape Format AutoShapes Fill Color-Picture- From File"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img25.jpg",
"description": "Групиране на обекти"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img26.jpg",
"description": "FILL -ефекти"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img27.jpg",
"description": "INSERT Меню във Word"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img28.jpg",
"description": "Разработи като Задание 2 FN9533Т2.DOC Или FN9533Т2.DOCX За да разработите курсовата си работа НАВРЕМЕ трябва да имате избран ТЕКСТ/TEMA!"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img29.jpg",
"description": "Любопитни факти от ИКТ"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img30.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img31.jpg",
"description": "НАШИТЕ САЙТОВЕ? НАШАТА ВИРТУАЛНА СРЕДА STEDRANET.NING.COM РЕГИСТРИРАЙТЕ СЕ И ДРУГИ САЙТОВЕ... ДИРЕКТЕН ДОСТЪП ЧРЕЗ WWW.DRAZHEV.COM"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/13829dbea0faac5716707d087e33ee69/img32.jpg",
"description": "ДИСЦИПЛИНА “ИНФОРМАТИКА”, слайд №33"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99373 | Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img0.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img1.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img2.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img3.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img4.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img5.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img6.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img7.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img8.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img9.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img10.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7dd85de44f58961dcab85062190ce862/img11.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы Моя математика Урок 57 Тема урока: «Задача» - презентация, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99374 | Музыкальные соц.сервисы Музыка для Господа и для распространения Его славы по всей земле до краёв земли. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img0.jpg",
"description": "Музыкальные соц.сервисы Музыка для Господа и для распространения Его славы по всей земле до краёв земли."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img1.jpg",
"description": "Социализация музыки Социальные сети социализирую музыку Шанс быть услышанным или стать забытым Социальное опыление даёт плюс творчеству. Гордость и звёздность? Не потеряй границы. Неси Благую Весть через соц.муз сервисы."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img2.jpg",
"description": "Социализация музыки? Исторический ракурс или халява плиз Пираты отдыхают, а сети заправляют Социальная музыка вконтакте или лучше за скачивание заплатить? Скачай послушай и купи Музицируй или миксуй в онлайн :)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img3.jpg",
"description": "Быть услышанным? Где?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img4.jpg",
"description": "На примере SoundCloud=itunes+twitter"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img5.jpg",
"description": "На примере – radioshow+twitter= mixcloud"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img6.jpg",
"description": "Moй Промо DJ профиль!"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img7.jpg",
"description": "Dj Peretse aka band Creative"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img8.jpg",
"description": "Коммуникации с зарубежом?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/56e2fab4a068816b984ade8ce5d58ee1/img9.jpg",
"description": "Будь внимателен!!! Собирай сокровище на небесах! Матф.6:19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99375 | The manager and his functions Kursk, Lyceum №21 Compiled by Tyupina Tatyana, Economic Section, Grade 10B 2009 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img0.jpg",
"description": "The manager and his functions Kursk, Lyceum №21 Compiled by Tyupina Tatyana, Economic Section, Grade 10B 2009"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img1.jpg",
"description": "Everyone is born without a certain set of qualities; the qualities of his personality appear later as a result of the combination of some traits of his nature and the conditions he lives under. So it means that one should create, i.e. to construct his own personality step by step. Everyone is born without a certain set of qualities; the qualities of his personality appear later as a result of the combination of some traits of his nature and the conditions he lives under. So it means that one should create, i.e. to construct his own personality step by step."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img2.jpg",
"description": "The main characteristics of man"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img3.jpg",
"description": "The manager and his functions Kursk, Lyceum №21 Compiled by Tyupina Tatyana, Economic Section, Grade 10B 2009, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img4.jpg",
"description": "So one can be a good director no matter what age he is. If only a young person could be as experienced as an older one; if only an older person could be as full of energy as a younger one… So one can be a good director no matter what age he is. If only a young person could be as experienced as an older one; if only an older person could be as full of energy as a younger one…"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img5.jpg",
"description": "Sex As for the gender question I would like to share the following with you. Men are usually more definite in taking decisions; women are usually more emotional. If a woman is at the head of a company they say she is lucky to have that position. If a man is at the head of the company everybody considers him to be very experienced."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img6.jpg",
"description": "Education An average high level director of a western company usually has a high-quality university education. It means that a person has a high level of training and that he is able to use his knowledge in practice. Not what is registered in one’s diploma guarantees some success; but what kind of real knowledge one has got."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img7.jpg",
"description": "In the history of many companies there are many cases when some outstanding and very talented directors started their work with very simple jobs and reached those high positions; and also when some heirs when controlling the company failed and the company was bankrupt. In the history of many companies there are many cases when some outstanding and very talented directors started their work with very simple jobs and reached those high positions; and also when some heirs when controlling the company failed and the company was bankrupt."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img8.jpg",
"description": "Abilities"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img9.jpg",
"description": "The main rules of William Gates III"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img10.jpg",
"description": "The functions of manager"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e4b72ad595ebc373e53e9e24308c1ba2/img11.jpg",
"description": "The manager and his functions Kursk, Lyceum №21 Compiled by Tyupina Tatyana, Economic Section, Grade 10B 2009, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99376 | Сигурност на PHP уеб приложения PHP Web Application Security | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img0.jpg",
"description": "Сигурност на PHP уеб приложения PHP Web Application Security"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img1.jpg",
"description": "Топ 10 уязвимости при уеб приложенията 1. Cross Site Scripting (XSS) 2. SQL Injection 3. Malicious File Execution"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img2.jpg",
"description": "Топ уязвимости при уеб приложенията 4. Insecure Direct Object Reference 5. Cross Site Request Forgery (CSRF) 6. Information Leakage and Improper Error Handling 7. Broken Authentication and Session Management 8. Insecure Cryptographic Storage 9. Insecure Communications 10. Failure to Restrict URL Access"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img3.jpg",
"description": "Cross Site Scripting (XSS) Какво може да доведе до XSS атака? Уеб приложение използва данни предоставени от потребителя, без да ги валидира или филтрира. До какво може да доведе една XSS атака? Изпълнение на нежелани скриптове в браузъра на потребителя - жертва на атаката. Кои видове уеб приложения са засегнати? Всички, които визуализират динамично съдържание предоставено от потребителя."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img4.jpg",
"description": "Видове XSS атаки Non-persistent (Reflected) Когато данни, предоставени от уеб клиент (най-често под формата на параметри в HTTP заявка), се визуализират директно в браузъра на потребителя. Persistent (Stored) Когато данни, предоставени от потребителя, се съхраняват на сървъра и се използват за генериране на динамични страници без да се филтрират. DOM Based Изпълняват се изцяло от страна на клиента. Когато JavaScript код използва директно данни от DOM обекти, като document.location."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img5.jpg",
"description": "Пример <form action=\"comment.php\" method=\"POST\"> Име: <input type=\"text\" name=\"name\" /> Коментар: <textarea name=\"comment\"></textarea> <input type=\"submit\" value=\"Добави коментара\" /> </form> <?php echo \"<div class='comment'> echo \" <p>$name написа:</p>\"; echo \" <blockquote>$comment</blockquote>\"; echp \"</div>\"; ?>"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img6.jpg",
"description": "Как да се предпазим? Валидиране на входните данни Всички входни данни трябва да се проверяват за коректност – тип, формат и т.н. <?php if( isValidName($name) ) { … }?> Филтриране на изходните данни Всички изходни данни трябва да се филтрират за специални символи преди да се визуализират. <?php echo htmlentities( $comment ); ?>"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img7.jpg",
"description": "SQL Injection Какво може да доведе до SQL инжекция? Изпълнение на SQL заявки, които се конструират динамично с входни данни без валидация. До какво може да доведе една SQL инжекция? Неправомерен достъп и модификация на данни. Неправомерна автентикация и оторизация и др. Кои видове уеб приложения са засегнати? Всички, които изпълняват динамично генерирани заявки."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img8.jpg",
"description": "Пример Форма за вход в сайт, чрез която потребителят въвежда потребителско име и парола: <form action=\"login.php\" method=\"POST\"> Потребител: <input type=\"text\" name=\"username\" /> Парола: <input type=\"text\" name=\"password\" /> <input type=\"submit\" value=\"Вход\" /> </form>"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img9.jpg",
"description": "Пример Заявка, която търси потребител с въведените име и парола: <?php $username = $_POST['username']; $password = md5($_POST['password']); $sql = \"SELECT COUNT(id) FROM users WHERE “; $sql.= \"username='$username'\"; $sql.= \"AND password='$password'\"; ?>"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img10.jpg",
"description": "Как да се предпазим? Валидиране на входните данни Всички входни данни трябва да се проверяват за коректност – тип, формат и т.н. <?php if( isValidUsername($username) ) { … }?> Филтриране нa данните, участващи в заявки Всички данни, които участват при конструирането за заявки, трябва да се филтрират, като се премахнат специалните за SQL символи. mysql_real_escape_string($_POST['username']);"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img11.jpg",
"description": "Malicious File Execution Какво може да доведе до атаката? Най-често възможност за качване на файлове от потребителя – снимки, документи и т.н. До какво може да доведе подобна атака? Неправомерното изпълнение на файлове дава на атакуващия почти неограничени възможности за злоупотреба. Кои видове уеб приложения са засегнати? Всички, които приемат файлове качвани от потребителя."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img12.jpg",
"description": "Пример Форма, чрез която потребителят може да качи изображение в jpg формат: <form action=\"upload.php\" method=\"POST\" enctype=\"multipart/form-data\"> Изберете изображение: <input type=\"file\" name=\"picture\" /> <input type=\"submit\" value=\"Качване\" /> </form>"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img13.jpg",
"description": "Пример Скрипт, който проверява и записва изображението: <?php $picture = $_FILES['picture']; $filename = \"pictures/\" . basename($picture['name']); if($picture['type'] != \"image/jpg\") { echo \"Невалиден формат! Моля, опитайте отново.\"; exit; } else { move_uploaded_file($picture['tmp_name'],$filename); } ?>"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img14.jpg",
"description": "Как да се предпазим? Съхраняване извън публичната директория Когато файловете се съхраняват извън публичната директория, те не са достъпни и атакуващият няма да има възможност да изпълни тяхното съдържание. Преименуване на файловете Файлове да се преименуват при тяхното качване, така че атакуващият да не знае под какво име са записани. <?php $picture = $_FILES['picture']; $picture_info = getimagesize($picture['tmp_name']); $filename = \"../pictures/\" . time() . \".jpg\"); … ?>"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img15.jpg",
"description": "Софтуер за автоматично тестване сигурността на PHP приложения PHP Security Scanner http://sourceforge.net/projects/securityscanner/ Spike PHP Security Audit http://sourceforge.net/projects/phpsecaudit/ PIXY http://pixybox.seclab.tuwien.ac.at/pixy/"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img16.jpg",
"description": "Полезни връзки Secure file upload in PHP web applications http://www.scanit.be/uploads/php-file-upload.pdf OWASP Top 10 – 2010: The ten most critical web application security risks http://owasptop10.googlecode.com/files/OWASP Top 10 - 2010.pdf SQL Injection Attacks by Example http://unixwiz.net/techtips/sql-injection.html PHP and the OWASP Top Ten Security Vulnerabilites http://www.sklar.com/page/article/owasp-top-ten"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f6282fc88bd7de7d7c21586ac0009b7a/img17.jpg",
"description": "Полезни връзки PHP Security Manual http://us3.php.net/manual/en/security.php Cross Site Scripting (XSS) Cheat Sheet http://ha.ckers.org/xss.html Improving web application security http://www.cgisecurity.com/lib/Threats_Countermeasures.pdf PHP Security Guide http://shiflett.org/php-security.pdf A Guide to Building Secure Web Applications and Services http://prdownloads.sourceforge.net/owasp/OWASPGuide2.0.1.pdf"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99377 | Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c831b7ab2f9be9c8ce0367327ddc8d55/img0.jpg",
"description": "Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c831b7ab2f9be9c8ce0367327ddc8d55/img1.jpg",
"description": "Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c831b7ab2f9be9c8ce0367327ddc8d55/img2.jpg",
"description": "Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c831b7ab2f9be9c8ce0367327ddc8d55/img3.jpg",
"description": "Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c831b7ab2f9be9c8ce0367327ddc8d55/img4.jpg",
"description": "Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c831b7ab2f9be9c8ce0367327ddc8d55/img5.jpg",
"description": "Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c831b7ab2f9be9c8ce0367327ddc8d55/img6.jpg",
"description": "Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c831b7ab2f9be9c8ce0367327ddc8d55/img7.jpg",
"description": "Проект для учащихся 9-х классов в рамках курса по выбору Анатомия компьютера. - презентация, слайд №8"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99378 | Дискуссия об английском артикле: перспектива и ретроспектива | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img0.jpg",
"description": "Дискуссия об английском артикле: перспектива и ретроспектива"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img1.jpg",
"description": "Актуальность…"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img2.jpg",
"description": "Междисциплинарные связи: Английский артикль. Особенности История английского артикля Методика преподавания АЯ и проблема артикля Литература и артикль"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img3.jpg",
"description": "Английский артикль Что это: член аналитического существительного Vs служебная часть речи? Функции артикля Грамматическое значение и категории"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img4.jpg",
"description": "Английский артикль Лексическое значение – миф или действительная реальность? Вопрос о количестве артиклей в английском языке: 2 Vs 3."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img5.jpg",
"description": "С чего все началось… или история английского артикля Древнеанглийский Среднеанглийский Новоангийский"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img6.jpg",
"description": "… методика … Трудности при формировании грамматического навыка «употребление артикля» Перенос Vs интерференция Контрастивный подход при изучении данного грамматического явления"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img7.jpg",
"description": "Как быть??? Что делать??? Можно ли сделать изучение данного грамматического явления интересным и увлекательным для школьников?"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img8.jpg",
"description": "Чёссер Шекспир Шелли… … и грамматика «Говорящий артикль»"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ec5d6fd739cc11800f825db811f48c28/img9.jpg",
"description": "Thank You Danke schön Dank je wel Kiitos paljo"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99379 | РОЗВИТОК СПРОМОЖНОСТІ ІГС РЕФОРМУВАТИ УКРАЇНУ Проект реалізується Ресурсним центром ГУРТ у межах проекту «Обєднуємося заради ре | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img0.jpg",
"description": "РОЗВИТОК СПРОМОЖНОСТІ ІГС РЕФОРМУВАТИ УКРАЇНУ Проект реалізується Ресурсним центром ГУРТ у межах проекту «Обєднуємося заради ре, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img1.jpg",
"description": "РОЗВИТОК СПРОМОЖНОСТІ ІГС РЕФОРМУВАТИ УКРАЇНУ Проект реалізується Ресурсним центром ГУРТ у межах проекту «Обєднуємося заради ре, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img2.jpg",
"description": "РОЗВИТОК СПРОМОЖНОСТІ ІГС РЕФОРМУВАТИ УКРАЇНУ Проект реалізується Ресурсним центром ГУРТ у межах проекту «Обєднуємося заради ре, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img3.jpg",
"description": "Основні заходи, які були передбаченні проектом: І національний відкритий простір з ефективності ІГС; дискусійні круглі столи з питань організаційного розвитку у Вінниці, Донецьку, Львові, Одесі, Сімферополі, Харкові, Херсоні, Чернівцях; круглий стіл у Києві за участю широкого кола експертів з інституційного розвитку; публікація тематичних статей в ЗМІ та в мережі Інтернет; щорічний Ярмарок інституційного розвитку; підсумкова дискусія в Києві за результатами виконання проекту."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img4.jpg",
"description": "РОЗВИТОК СПРОМОЖНОСТІ ІГС РЕФОРМУВАТИ УКРАЇНУ Проект реалізується Ресурсним центром ГУРТ у межах проекту «Обєднуємося заради ре, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img5.jpg",
"description": "РОЗВИТОК СПРОМОЖНОСТІ ІГС РЕФОРМУВАТИ УКРАЇНУ Проект реалізується Ресурсним центром ГУРТ у межах проекту «Обєднуємося заради ре, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img6.jpg",
"description": "Впродовж версня-жовтня 2010 року проведено 8 дискусійних круглих столів з питань організаційного розвитку у яких взяло участь 216 осіб. Впродовж версня-жовтня 2010 року проведено 8 дискусійних круглих столів з питань організаційного розвитку у яких взяло участь 216 осіб."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img7.jpg",
"description": "Проведено круглий стіл за ширшого кола експертів Проведено круглий стіл за ширшого кола експертів «Чи зацікавлені ІГС у підвищенні своєї організаційної культури?» (26 жовтня 2010 року) Під час заходу було: 1. Обговорено висновки експертів стосовно організаційного розвитку регіональних ІГС на основі проведених круглих столів; 2. Презентовано оновлено концепцію ІІІ Ярмарку інституційного розвитку; 3. Презентовано перші результати дослідження за методикою ONA; 4. Презентація тестової сторінки он-лайн Ярмарку."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img8.jpg",
"description": "РОЗВИТОК СПРОМОЖНОСТІ ІГС РЕФОРМУВАТИ УКРАЇНУ Проект реалізується Ресурсним центром ГУРТ у межах проекту «Обєднуємося заради ре, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img9.jpg",
"description": "Порівняльна характеристика Ярмарків за кількісними показниками: Порівняльна характеристика Ярмарків за кількісними показниками:"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img10.jpg",
"description": "Висвітлення тематики “організаційного розвитку ІГС” в мережі Інтернет: Висвітлення тематики “організаційного розвитку ІГС” в мережі Інтернет: - на порталі ГУРТ розміщено 21 повідомлення з тематики “організаційного розвитку ІГС”; - користувачі порталу залишили 19 коментарів щодо цих повідомлень; - 23 блогових записи регіональних експертів; - за даними сервісу Google Analytics сторінка “Ярмарок 2010” була переглянута 2573; - створено відеоканал на YouTube на якому було розміщено 80 відеоматеріалів загальною тривалістю 2 год. 55 хв; - станом на 20.12.2010р. загальна кількість переглядів цих відеоматеріалів становить 3229 разів."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/32b7d9985bec5be571e58b951c03969e/img11.jpg",
"description": "Контакти: Контакти: Ресурсний центр ГУРТ Боярчук Тарас, менеджер проектів [email protected] 044 296 10 52"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9937 | Самые – самые… животные! Подготовила: Искалиева А.Ю. | Обществознание | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img0.jpg",
"description": "Самые – самые… животные! Подготовила: Искалиева А.Ю."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img1.jpg",
"description": "Среди животных, как и среди людей, есть свои рекордсмены, достойные того, чтобы оказаться в Книге рекордов Гиннеса. Кто-то признается самым сильным, кто-то - самым быстрым. А кто-то может похвастаться лишь своим весом или количеством зубов. О некоторых таких чемпионах животного мира вы сейчас узнаете."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img2.jpg",
"description": "Самое сильное животное Насколько силен человек, мы можем приблизительно определить по его внешнему виду: росту, весу и мышечной массе. А вот в природе все абсолютно иначе. Вы думаете, что самое сильное животное в мире это медведь или слон? Рекордсменом является веслоногое ракообразное -копепод, которое обитает в водах морей и океанов."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img3.jpg",
"description": "Тело большинства видов копеподов достигает в длину всего-навсего один миллиметр. Это ракообразное имеет несколько пар конечностей, выполняющих разные функции: вибрирующие и плавательные. С помощью первых оно питается, поэтому их еще называют кормовыми. Плавательные конечности нужны, чтобы передвигаться в воде, убегать от хищников или нападать на своих жертв. В основном, его добычей стают колониальные водоросли, личинки насекомых или другие виды рачков."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img4.jpg",
"description": "Ученые сейчас изучают прыгательные способности этого животного, которые будут использоваться в технологии роботов. Копепод считается в 10–30 раз сильнее, чем любая машина или животное в мире."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img5.jpg",
"description": "Самое громкое животное Синие киты издают самые громкие звуки в мире, используя низкочастотные импульсы, чей шум имеет интенсивность до 188 децибел. Крики синих китов можно услышать на расстоянии 800 км. Синие киты также являются самыми крупными животными."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img6.jpg",
"description": "Самые – самые… животные! Подготовила: Искалиева А.Ю., слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img7.jpg",
"description": "Самое смертоносное животное Самка малярийного комара является самым смертоносным существом в мире. Эти комары, переносящие малярию, каждый год убивают больше миллиона людей во всем мире."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img8.jpg",
"description": "Самое ядовитое животное Одна кубомедуза с 60 щупальцами, при том, что длина каждого из них составляет 4,5 метра, обладает достаточным количеством яда, чтобы убить 60 взрослых людей."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img9.jpg",
"description": "Самое старое животное Самой старой рептилией является галапагосская гигантская черепаха, которая может прожить больше 175 лет. Однако среди самых старых животных есть такие представители, как океанический венус — моллюск, который дожил до 405 лет."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img10.jpg",
"description": "Самое быстрое водное млекопитающее Самым быстрым водным млекопитающим является белокрылая морская свинья, которая может проплыть 56 км в час."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img11.jpg",
"description": "Самая продолжительная беременность у животных У азиатских слонов продолжительность беременности составляет 19–22 месяца"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img12.jpg",
"description": "Самое умное животное Самым умным животным, исключая человека, является шимпанзе, за которым следует дельфин."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img13.jpg",
"description": "Самая высоко летающая птица Горные гуси — это самые высоко летающие птицы. Есть свидетельства того, что они могут летать на высоте 10,175 метров и выше."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img14.jpg",
"description": "Самое медленное животное Садовая улитка самое медленное животное, которое проходит 48 метров в час."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img15.jpg",
"description": "Самое высокое и длинное наземное животное"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img16.jpg",
"description": "Самое быстрое животное Самым быстрым из животных является хищная птица сапсан. Она может развить скорость до 321 км в час."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img17.jpg",
"description": "Самое маленькое насекомое Осы-крошки, мимариды — это самые маленькие насекомые, чей размер составляет примерно 0,46 мм."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img18.jpg",
"description": "Самое длинное животное Самыми длинными животными являются черви-немертины. Самый длинный их представитель достигает 55 метров в длину."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img19.jpg",
"description": "Самое удивительное животное - это як. Он имеет голову коровы, хвост лошади, скелет бизона, шерсть козла, рога быка и плюс ко всему еще хрюкает, как свинья."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img20.jpg",
"description": "Самое маленькое сердце изо всех хищников имеет... лев."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5f35f9d219427b87d6ef923cf20a0575/img21.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99380 | Авторы: Кабаков Никита, Повжик Евгений, 9 класс Руководитель Щербинина Елена Алексеевна | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img0.jpg",
"description": "Авторы: Кабаков Никита, Повжик Евгений, 9 класс Руководитель Щербинина Елена Алексеевна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img1.jpg",
"description": "Он каждый день Он каждый день Приходит в класс И часто удивляет нас Прической, словом, Мыслью, делом, Рисунком, что набросан мелом…"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img2.jpg",
"description": "Мы решили нарисовать портрет современного учителя. Мы решили нарисовать портрет современного учителя. Всего два слова - «современный учитель», и когда они стоят отдельно, все понятно: учитель – тот, кто учит, современный – тот, что соответствует времени, но если поставить эти два слова вместе, то возникает больше вопросов, чем ответов… Решено! Будем, сначала, вопросы набрасывать, а потом их разгребать…"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img3.jpg",
"description": "Объективности ради опрашиваем три возрастные категории, по 20 человек."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img4.jpg",
"description": "Авторы: Кабаков Никита, Повжик Евгений, 9 класс Руководитель Щербинина Елена Алексеевна, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img5.jpg",
"description": "Авторы: Кабаков Никита, Повжик Евгений, 9 класс Руководитель Щербинина Елена Алексеевна, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img6.jpg",
"description": "Авторы: Кабаков Никита, Повжик Евгений, 9 класс Руководитель Щербинина Елена Алексеевна, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img7.jpg",
"description": "Если мы Вас не напугали статистикой, если вы не боитесь придирчивых подростков, требовательных родителей и непредсказуемых малышей, Дерзайте!"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img8.jpg",
"description": "Адреса Главный корпус: наб. Тухачевского, 14 2 корпус: ул. Партизанская, 4а 3 корпус: ул. Интернациональная, 6 4 корпус: ул. Романенко, 16 5 корпус: пр. Мира, 32 Приемная ректора: (381-2) 25-14-62"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img9.jpg",
"description": "Адреса проспект Мира, 55 — I корпус проспект Мира, 55А — II корпус Андрианова, 28 — III корпус Нефтезаводская, 11 — IV корпус Красный Путь, 36 — V корпус Лицкевича, 1 — VI корпус 50 лет Профсоюзов, 100 — VII корпус Грозненская, 11 — X корпус Приемная ректора: (381-2) 25-14-62"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img10.jpg",
"description": "ул.Иванова, д.13 Телефон: 30-07-35,31-56-97"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06011e9fa728d9ca7f1425d8c0f3fb3c/img11.jpg",
"description": "Всегда с улыбкой в класс входить, Как это просто и как сложно, Любить, прощать и научить, Что невозможное возможно. Быть женщиной «на пике моды», Но лучше все-таки мужчиной, Открыть завесу тайн природы И докопаться до причины. Решать, спрягать, переводить, Конечно, можно научиться, Но.. Чтоб быть учителем, друзья, Им нужно все-таки родиться!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99381 | Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img0.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img1.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img2.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img3.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img4.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img5.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img6.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img7.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img8.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img9.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img10.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img11.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img12.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img13.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img14.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img15.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img16.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img17.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img18.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img19.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img20.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/00ad7dbf753a935b42a4c7dbdd20deb4/img21.jpg",
"description": "Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. Медиен панаир 2008 – Жюстин Томс – Az-media.biz. - презентация, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99382 | Ученики лицея - победители конкурса творческих работ, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img0.jpg",
"description": "Ученики лицея - победители конкурса творческих работ, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img1.jpg",
"description": "Ученики лицея - победители конкурса творческих работ, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img2.jpg",
"description": "Учебно-практическая конференция «Современные процессы информатизации общества»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img3.jpg",
"description": "Интересные факты и перспективы развития компьютеров"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img4.jpg",
"description": "Компьютеры и здоровье человека"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img5.jpg",
"description": "Компьютерные преступления"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img6.jpg",
"description": "Познавательные ресурсы Интернет"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img7.jpg",
"description": "Юмористическая страничка"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img8.jpg",
"description": "Спасибо,"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a9ca1ee9f7934f6e7abea697410cf03d/img9.jpg",
"description": "Спасибо,"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99383 | Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси У | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img0.jpg",
"description": "Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси Український Інститут Позитивної крос-культурної психотерапії і менеджменту Представництво в Україні Вісбаденьскої академії WIAP, Німеччина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img1.jpg",
"description": "Отримуємо перші визнання і нагороди… Отримуємо перші визнання і нагороди… Вчимося бачити себе зі сторони… Знаходимо друзів на все життя… Закохуємось… Знаходимо приклади для наслідування… Накопичуємо життєвий досвід… Маємо змогу себе проявити… Визначаємо свою ідентичність… ...."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img2.jpg",
"description": "І разом з цим.. Чому діти часто відчувають, що їх тут більше обмежують, аніж розвивають? Чому ми багато знаємо, але мало вміємо?.. Особливо жити? Чому серед нас багато професіоналів, але не так вже багато щасливих людей? Чому лише 20-25% випускників ВНЗ працюють за фахом? Чому часто ці професіонали є цінним капіталом – для інвестицій НЕ В НАШУ країну? Чому Світ цінуючи наших спеціалістів – все ж мало цінує наші дипломи? Чому в народі іноді кажуть “хто нема в житті дороги – той іде у педагоги”? Як так стається, що ЗП водія тролейбуса вдвічі більша за ЗП молодого вчителя?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img3.jpg",
"description": "Є багато хорошого в нашій освіті.. Є багато хорошого в нашій освіті.. Є багато питань, від яких все важче тікати. Ми про це багато розмірковуємо. Нас багато що турбує.. Нас багато що надихає.. Нас вже багато – і це надихає. Ми вже знаємо багато людей і бачимо багато шляхів. Шляхів змін. Щоб зробити освіту – Освітою для Життя. І зробити саму освіту - Життям"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img4.jpg",
"description": "Міркуємо глобально.. Діємо локально."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img5.jpg",
"description": "Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси У, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img6.jpg",
"description": "Міркуємо глобально… СВІТ: Цілі Розвитку Тисячоліття ЕВРОПА: Висновки Лісабонського Саміту УКРАЇНА: Освітньо-інноваційний тригер Економіки НЗ УКРАЇНИ: Демократизація освіти КОЖЕН З НАС: Шанси (після)кризової ментальності"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img7.jpg",
"description": "Міркуємо глобально… СВІТ: Цілі Розвитку Тисячоліття www.undp.org.ua /ua/millennium-development-goals"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img8.jpg",
"description": "Ціль 2 для України:"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img9.jpg",
"description": "Міркуємо глобально… ЕВРОПА: Запитання та висновки Лісабонського Саміту"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img10.jpg",
"description": "Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси У, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img11.jpg",
"description": "Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси У, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img12.jpg",
"description": "Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси У, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img13.jpg",
"description": "Міркуємо глобально… ЕВРОПА: Висновки Лісабонського Саміту Формальна + Неформальна + Інформальна освіта освіта освіта Європейський Меморандум неперервної освіти, 2000 р. www.znanie.org/docs/memorandum.html"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img14.jpg",
"description": "Сучасна модель освіти дорослих Андрагогічні складові освіти на базі Страсбурзької платформи: 1. Теорія 2. Особистісний досвід 3. Практика 4. Супервізія та інтервізія практики"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img15.jpg",
"description": "Міркуємо глобально… УКРАЇНА: Освітньо-інноваційний тригер Економіки Для України на декілька років відкривається нове “Вікно можливостей” Це рідкий збіг (!) демографічних, історичних та психологічних факторів. Економіку, що базується на знаннях, здібностях та технологіях можливо збудувати лише інвестуючи у молодий людський капітал протягом тривалості “вікна можливостей” Вибудовування крос-політичної платформи освіти.."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img16.jpg",
"description": "Міркуємо глобально… НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ УКРАЇНИ: Демократизація та самоврядування освіти на всіх рівнях КОЖЕН З НАС: Шанси (після)кризової психології..."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img17.jpg",
"description": "Міркуємо глобально… СВІТ: Цілі Розвитку Тисячоліття www.undp.org.ua/ua/millennium-development-goals ЕВРОПА: Висновки Лісабонського Саміту Освіта: Формальна + Неформальна + Інформальна www.znanie.org/docs/memorandum.html УКРАЇНА: Освітньо-іноваційний прорив у економіці Відкривається нове “Вікно можливостей” для України: рідкий збіг демографічних, історичних та психологічних факторів! Економіка, що базується на знаннях, здібностях та технологіях Вибудовування крос-політичної платформи освіти НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ: Демократизація та самоврядування освіти на всіх рівнях Відповідальність за себе та простір-на-відстані-руки КОЖЕН З НАС: (Після)кризова психологія... “Якщо тобі треба рука допомоги – то згадай, що в тебе вже є дві” ПП Ефект мультиплікації"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img18.jpg",
"description": "Міркуємо глобально… СВІТ: Цілі Розвитку Тисячоліття ЕВРОПА: Висновки Лісабонського Саміту УКРАЇНА: Освітньо-інноваційний тригер Економіки НЗ УКРАЇНИ: Демократизація освіти КОЖЕН З НАС: Шанси (після)кризової психології"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img19.jpg",
"description": "Песиміст у шансі бачить кризу. Песиміст у шансі бачить кризу. Оптиміст у кризі бачить шанс. Носсрат Пезешкіан, засновник позитивної крос-культурної психотерапії"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img20.jpg",
"description": "Діємо локально:"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img21.jpg",
"description": "Традиційне навчання…"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img22.jpg",
"description": "Нова платформа"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img23.jpg",
"description": "Здібність ЗНАТИ"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img24.jpg",
"description": "Здібність ЛЮБИТИ"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img25.jpg",
"description": "Збалансована освіта в загальноосвітній школі"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img26.jpg",
"description": "Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси У, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img27.jpg",
"description": "Щоб добре вчитись потрібно… зацікавитись хотіти цього, бажання стимул, мета, ціль відповідальність перед собою перебороти лінь мати обладнання, умови, джерела інформації оптимізм, позитивний настрій приділяти час старанність, терпіння, наполегливість, уважність підтримка, повага"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img28.jpg",
"description": "Завдання сучасної школи"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img29.jpg",
"description": "Досвід СЗШ №50 ім.А.С.Макаренка м.Львова"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img30.jpg",
"description": "Замість висновку"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img31.jpg",
"description": "Що ще? Ще успішний досвід. Тренерська Освіта: Щирий Обмін www.krotus.org Молодіжні табори особистісного досвіду “ПСІЗОН” www.psy-zone.in.ua Проекти Інституту Позитивної крос-культурної психотерапії www.positum.org.ua В.І.К.Н.О. www.vikno.name"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img32.jpg",
"description": "Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси У, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img33.jpg",
"description": "Річард Бах"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img34.jpg",
"description": "Positum-підхід фактичне дане наявне те, що є насправді"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img35.jpg",
"description": "Основні фігури Posіtum-підходу Принцип НАДІЇ Принцип БАЛАНСУ Принцип САМОДОПОМОГИ"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img36.jpg",
"description": "П’ять “ і ” впровадження Positum-підходу в освіті та самоосвіті інтерес ініціатива індивідуалізація інтерактивність інтеграція"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img37.jpg",
"description": "Замість висновку"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img38.jpg",
"description": "Індивідуальні завдання Оцініть за 12-бальною шкалою, наскільки Ви виконуєте Ціль №2 ООН для України? :) Чому би ви хотіли НАВЧИТИСЬ найближчим часом (5-10 пунктів)? Яка зі сфер активності за балансною моделлю відповідає кожному пункту?"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img39.jpg",
"description": "Робота в парах Об’єднайтеся в пари з незнайомими людьми. Поділіться у групах своїми відповідями на перші питання. Задайте наступні коуч-питання: який пункт найбільш актуальний? що саме для цього потрібно робити? коли саме ти почнеш це робити? хто чи що тобі допоможе у цьому?"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/5c42cd1c38cf38fc506551b5cfb5f789/img40.jpg",
"description": "Платформа Нової Освіти Павло Бачинський, м. Львів Середня загальноосвітня Школа № 50 ім. А.С.Макаренка Юрій Кравченко, м. Черкаси У, слайд №41"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99384 | Основи Інтернету Селективний курс для основної школи Практичні роботи | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img0.jpg",
"description": "Основи Інтернету Селективний курс для основної школи Практичні роботи"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img1.jpg",
"description": "Практична робота № 1 Створення переліку корисних ресурсів у папці «Обране» і збереження веб-сторінок на диску"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img2.jpg",
"description": "Практична робота № 1 Створення переліку корисних ресурсів у папці «Обране» і збереження веб-сторінок на диску"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img3.jpg",
"description": "Практична робота № 2 Пошук інформації в Інтернеті"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img4.jpg",
"description": "Практична робота № 2 Пошук інформації в Інтернеті"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img5.jpg",
"description": "Практична робота № 3 Листування за допомогою безкоштовної поштової служби «Україна онлайн»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img6.jpg",
"description": "Практична робота № 3 Листування за допомогою безкоштовної поштової служби «Україна онлайн»"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img7.jpg",
"description": "Практична робота № 3 Листування за допомогою безкоштовної поштової служби «Україна онлайн»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img8.jpg",
"description": "Практична робота № 4 Створення облікового запису в Outlook Express і листування з однокласниками"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img9.jpg",
"description": "Практична робота № 4 Створення облікового запису в Outlook Express і листування з однокласниками"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img10.jpg",
"description": "Практична робота № 4 Створення облікового запису в Outlook Express і листування з однокласниками"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img11.jpg",
"description": "Практична робота № 5 Обмін миттєвими повідомленнями"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img12.jpg",
"description": "Практична робота № 5 Обмін миттєвими повідомленнями"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img13.jpg",
"description": "Практична робота № 5 Обмін миттєвими повідомленнями"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img14.jpg",
"description": "Практична робота № 6 Створення блога і публікація повідомлень"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img15.jpg",
"description": "Практична робота № 6 Створення блога і публікація повідомлень"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img16.jpg",
"description": "Практична робота № 6 Створення блога і публікація повідомлень"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img17.jpg",
"description": "Практична робота № 7 Завантаження файлів з Інтернету за допомогою браузера та менеджера завантаження"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img18.jpg",
"description": "Практична робота № 7 Завантаження файлів з Інтернету за допомогою браузера та менеджера завантаження"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img19.jpg",
"description": "Практична робота № 8 Використання ресурсів Інтернету для збору матеріалів до реферату"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img20.jpg",
"description": "Практична робота № 8 Використання ресурсів Інтернету для збору матеріалів до реферату"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img21.jpg",
"description": "Практична робота № 9 Настроювання параметрів безпеки в середовищі Windows XP"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/247250d1cf7c0862e4cca51984914079/img22.jpg",
"description": "Практична робота № 9 Настроювання параметрів безпеки в середовищі Windows XP"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99385 | Професійна діяльність і особистість педагога | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img0.jpg",
"description": "Професійна діяльність і особистість педагога"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img1.jpg",
"description": "План Сучасні вимоги до особистості вчителя. Основні напрямки професійної діяльності вчителя. Організація вчителем навчально виховного процесу. Самоосвіта та самовиховання майбутнього педагога."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img2.jpg",
"description": "Педагогічна діяльність - це особливий вид соціальної діяльності, що передбачає передачу від старших поколінь до молодших нагромаджених людством культури і досвіду, створення умов для їх особистісного розвитку і підготовки до виконання певних соціальних ролей у суспільстві Педагогічна діяльність - це особливий вид соціальної діяльності, що передбачає передачу від старших поколінь до молодших нагромаджених людством культури і досвіду, створення умов для їх особистісного розвитку і підготовки до виконання певних соціальних ролей у суспільстві"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img3.jpg",
"description": "Учитель - це вихователь, наставник. Учитель - це вихователь, наставник. У цьому його громадянське, людське призначення. Тому виховна робота є педагогічною діяльністю, спрямованою на розв'язання завдань всебічного гармонійного розвитку особистості, шляхом організації виховного середовища і управління різноманітними видами діяльності вихованців"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img4.jpg",
"description": "Функції педагогічної діяльності"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img5.jpg",
"description": "Діагностична функція (від гр. сіаgnosis - розпізнавання, визначення) педагогічної діяльності пов'язана з розпізнаванням і вивченням істотних ознак освіченості, їх комбінування, форм вираження як реалізованих цілей освіти Діагностична функція (від гр. сіаgnosis - розпізнавання, визначення) педагогічної діяльності пов'язана з розпізнаванням і вивченням істотних ознак освіченості, їх комбінування, форм вираження як реалізованих цілей освіти"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img6.jpg",
"description": "Орієнтаційно-прогностична функція. Орієнтаційно-прогностична функція. Управління педагогічним процесом передбачає орієнтацію на чітко представлений у свідомості кінцевий результат. Знання суті і логіки педагогічного процесу, закономірностей вікового та індивідуального розвитку учнів дозволяють прогнозувати (гр. prognosis - передбачення розвитку чогось, що базується на певних даних), як учні сприйматимуть матеріал, перебуваючи під впливом життєвих уявлень."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img7.jpg",
"description": "Конструктивно-проектувальна функція діяльності вчителя органічно пов'язана з орієнтаційно-прогностичною. ЇЇ суть у конструюванні та проектуванні змісту навчально-виховної роботи, в доборі способів організації діяльності учнів, які найповніше реалізують зміст і викликають захоплення учнів спільною діяльністю. Конструктивно-проектувальна функція діяльності вчителя органічно пов'язана з орієнтаційно-прогностичною. ЇЇ суть у конструюванні та проектуванні змісту навчально-виховної роботи, в доборі способів організації діяльності учнів, які найповніше реалізують зміст і викликають захоплення учнів спільною діяльністю."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img8.jpg",
"description": "Організаторська функція діяльності педагога потребує умінь залучати учнів до різних видів діяльності й організовувати діяльність колективу. Організаторська функція діяльності педагога потребує умінь залучати учнів до різних видів діяльності й організовувати діяльність колективу."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img9.jpg",
"description": "Інформаційно-пояснювальна функція діяльності вчителя спричинена базуванням навчання і виховання на інформаційних процесах. Оволодіння знаннями, світоглядними і морально-етичними ідеями є найважливішою умовою розвитку і формування особистості учня. Інформаційно-пояснювальна функція діяльності вчителя спричинена базуванням навчання і виховання на інформаційних процесах. Оволодіння знаннями, світоглядними і морально-етичними ідеями є найважливішою умовою розвитку і формування особистості учня."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img10.jpg",
"description": "Комунікативно-стимуляційна функція педагогічної діяльності пов'язана з великим впливом, що його здійснює на учнів особистісна чарівність учителя, його моральна культура, вміння встановлювати і підтримувати доброзичливі відносини з учнями, власним прикладом пробуджувати їх до активної навчально-пізнавальної, трудової та інших видів діяльності."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img11.jpg",
"description": "Аналітико-оцінна функція діяльності вчителя пов'язана з необхідністю аналізувати результат навчально-виховного процесу, виявляти в ньому позитивні сторони і недоліки, порівнювати досягнуті результати з поставленими цілями і завданнями. оцінювати ці результати, вносити необхідні корективи в педагогічний процес, вести пошуки шляхів його вдосконалення, ширше використовувати передовий педагогічний досвід. Аналітико-оцінна функція діяльності вчителя пов'язана з необхідністю аналізувати результат навчально-виховного процесу, виявляти в ньому позитивні сторони і недоліки, порівнювати досягнуті результати з поставленими цілями і завданнями. оцінювати ці результати, вносити необхідні корективи в педагогічний процес, вести пошуки шляхів його вдосконалення, ширше використовувати передовий педагогічний досвід."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img12.jpg",
"description": "Дослідно-творча функція педагогічної діяльності має два рівні. Суть першого полягає в творчому застосуванні відомих педагогічних і методичних ідей у конкретних умовах навчання і виховання. Другий рівень пов'язаний з осмисленням і творчим розвитком того нового, що виходить за межі відомої теорії, певною мірою збагачуючи її. Дослідно-творча функція педагогічної діяльності має два рівні. Суть першого полягає в творчому застосуванні відомих педагогічних і методичних ідей у конкретних умовах навчання і виховання. Другий рівень пов'язаний з осмисленням і творчим розвитком того нового, що виходить за межі відомої теорії, певною мірою збагачуючи її."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img13.jpg",
"description": "Під професійною придатністю розуміють сукупність психічних і психофізіологічних особливостей людини, які необхідні для досягнення успіху в обраній професії. Під професійною придатністю розуміють сукупність психічних і психофізіологічних особливостей людини, які необхідні для досягнення успіху в обраній професії. Під професійною готовністю — психологічну, психофізіологічну, фізичну готовність (тобто професійну придатність) та науково-теоретичну і практичну підготовку педагога."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img14.jpg",
"description": "Спрямованість особистості педагога Спрямованість особистості педагога це мотиваційна зумовленість його дій, вчинків, усієї поведінки конкретними життєвими цілями, джерелом яких є потреби, суспільні вимоги."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img15.jpg",
"description": "Гуманістична спрямованість особистості вчителя означає ставлення до дитини як до найвищої цінності, визнання її права на свободу і щастя, вільний розвиток і прояв своїх здібностей. Гуманістична спрямованість особистості вчителя означає ставлення до дитини як до найвищої цінності, визнання її права на свободу і щастя, вільний розвиток і прояв своїх здібностей."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img16.jpg",
"description": "Видатний вітчизняний педагог К.Д.Ушинський заклав теоретичні основи національної гуманної педагогіки. Ідеальний учитель, на його думку, тонко відчуває душевний стан своїх учнів, убачає в них особистості, які гідні такої самої поваги та визнання своїх прав, як і дорослі люди. Видатний вітчизняний педагог К.Д.Ушинський заклав теоретичні основи національної гуманної педагогіки. Ідеальний учитель, на його думку, тонко відчуває душевний стан своїх учнів, убачає в них особистості, які гідні такої самої поваги та визнання своїх прав, як і дорослі люди."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bd61232973970bcb4fedf9e5e3b955bf/img17.jpg",
"description": "У новому тисячолітті У новому тисячолітті гуманізм стає узагальненою системою поглядів, переконань і ідеалів учителя XXI століття. Зміст його практичної діяльності, засоби, методи і способи організації гуманістичної педагогіки будуть реалізовуватись у сучасних навчально-виховних закладах"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99386 | 7 листопада, Київ. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img0.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img1.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img2.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img3.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img4.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img5.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img6.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img7.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img8.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img9.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img10.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img11.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img12.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img13.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img14.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img15.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img16.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img17.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img18.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img19.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img20.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img21.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img22.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img23.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8d313337c5182b20ddde96e103ff84bd/img24.jpg",
"description": "7 листопада, Київ. - презентация, слайд №25"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99387 | Кабинет 510, тел 660-480 Доц. д-р Стефан Дражев | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img0.jpg",
"description": "Кабинет 510, тел 660-480 Доц. д-р Стефан Дражев"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img1.jpg",
"description": "мАлКo ТеОРиЯ"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img2.jpg",
"description": "Задания, които трябва да са готови"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img3.jpg",
"description": "Наука за цветовете"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img4.jpg",
"description": "Цвят. Видове цветове. Цветови схеми."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img5.jpg",
"description": "Пространствени свойства на цвета"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img6.jpg",
"description": "Растерни и векторни изображения"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img7.jpg",
"description": "Изображения за WEB"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img8.jpg",
"description": "Изображения за WEB"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img9.jpg",
"description": "Растерни формати в WEB"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img10.jpg",
"description": "Векторни формати в WEB"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img11.jpg",
"description": "Корекция на качеството на изображението"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img12.jpg",
"description": "Използвайте учебния филм"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/977729c6e9d3f95113b38713702e56de/img13.jpg",
"description": "Кабинет 510, тел 660-480 Доц. д-р Стефан Дражев, слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99388 | Математическая смекалка Математическая презентация с использованием интересных фактов из истории математики, примеров и задач н | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img0.jpg",
"description": "Математическая смекалка Математическая презентация с использованием интересных фактов из истории математики, примеров и задач на смекалку, а также – Математический КРОССВОРД! Работа выполнена учеником 5 «Б» класса ГОУ Центра Образования школы №1317 Колодяжным Владимиром"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img1.jpg",
"description": "Несколько задач и примеров 1. Сказочному гному каждую ночь требуется новая свеча, которой он освещает себе дорогу, бродя по городу. Он может сделать 1 новую свечу из 5 свечных огарков. Если у него наберется 25 огарков, то на сколько ночей ему хватит запаса новых свечей? 2.Решите устно: 75:15 и 25_25=625, делится ли 19563428675856456 на 2? 3. Крестьянину нужно перевезти через реку волка, козу и капусту. Лодка небольшая: в ней может поместиться крестьянин, а с ним или только коза, или только волк, или только капуста. Как перевез свой груз крестьянин?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img2.jpg",
"description": "Как считали древние люди? Древние люди считали на пальцах , но потом они стали считать всё что попало, например: шишки и ракушки. В капканы попалось 3 оленя, а в специально вырытую яму целых 8 оленей, а сколько всего? Пальцев не хватает, что делать? Вот они и придумали считать всё, что попадётся под руку. А Вы знаете - кто изобрёл первую счётную машину?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img3.jpg",
"description": "Блез Паскаль"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img4.jpg",
"description": "Жизнь Этьена Паскаля Я расскажу лишь немного о Блезе Паскале, о его детстве. Когда Блез Паскаль был маленьким, отец не разрешал ему много заниматься , хотя сам был человеком образованным. Вскоре Этьен Паскаль получил высокий пост. Он стал интендантом в городе Руан, то есть управляющим финансами и городским хозяйством. Находясь на такой должности, многие нечистые на руку люди сколачивали огромные состояния, но отец Паскаля ничуть не обогатился."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img5.jpg",
"description": "Изобретения Блеза Паскаля На новой службе отцу приходилось делать долгие вычисления. И сын решил облегчить ему труд - он стал изобретать вычислительную машину. Во времена Паскаля о счётных машинках и не мечтали. «- Создать такие механизмы невозможно,» - уверяли многомудрые философы. Три года строил юноша свою машину. Он перепробовал больше 50-ти вариантов и наконец сконструировал такую, на которой любой, даже малограмотный человек, мог делать сложные вычисления."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img6.jpg",
"description": "Математический кроссворд Вопросы По горизонтали: 1.Фамилия учёного, который изобрёл первую счётную машинку. 2. Равенство, содержащее неизвестное-букву, которую нужно найти (см.учебник с.83) 3. Что нужно было перевезти крестьянину на другой берег реки? 4. Другое название математики."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img7.jpg",
"description": "Вопросы По вертикали: 1. Знак арифметического действия. 2.Геометрическая фигура. 3. 100 м квадратных =? (с.158) 4. От 470 до 568 кубических сантиметров =? (с.177) 5. Геометрическая фигура, четырехугольник. 6. Число, получающееся при сложении слагаемых."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img8.jpg",
"description": "Кроссворд"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img9.jpg",
"description": "Ответы По горизонтали: 1. Паскаль 2. уравнение 3. капуста 4. арифметика. По вертикали: 1. плюс 2. овал 3. ар 4. пинта 5. квадрат 6. сумма."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2de1d84e4dcf8e4872684a0790b642e5/img10.jpg",
"description": "Желаю удачи! Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99389 | Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img0.jpg",
"description": "Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img1.jpg",
"description": "И как с этим бороться?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img2.jpg",
"description": "Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img3.jpg",
"description": "Когда нет целей…. Непонятен результат Не понятно, что именно нужно делать Не определен вид конечного продукта … жизнь в тумане …"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img4.jpg",
"description": "Когда цели есть… Очевидно направление движения Виден конечный продукт Все задачи понятны … bright side of your life …"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img5.jpg",
"description": "Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img6.jpg",
"description": "Много - не всегда хорошо Вся возможная информация по теме Неочевидна область применения Невозможно запомнить"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img7.jpg",
"description": "По делу Что должен уметь делать сотрудник? Как это проверить? Научить действовать! Реальные примеры … дорога ложка к обеду…"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img8.jpg",
"description": "Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img9.jpg",
"description": "Проблемы Проблемы"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img10.jpg",
"description": "Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img11.jpg",
"description": "Ошибки Ошибки"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img12.jpg",
"description": "Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img13.jpg",
"description": "Ошибки Ошибки"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img14.jpg",
"description": "Мотивация слушателей"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img15.jpg",
"description": "Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img16.jpg",
"description": "30 секунд до конца"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img17.jpg",
"description": "Почему e-learning может не работать?. И как с этим бороться? - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cb6875d0d451453e22feaface0a2a1e3/img18.jpg",
"description": "Спасибо! Тихомирова Елена Центр eLearning +7 916 904 51 35 [email protected]"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9938 | Как пополняется словарный состав русского языка. | Русский язык | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img0.jpg",
"description": "Как пополняется словарный состав русского языка."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img1.jpg",
"description": "ЦЕЛЬ Закрепление умения различать разные виды лексики, использовать их в своей речи Упражнение в различных видах разбора Воспитание бережного отношения к родному языку Обогащение словарного запаса"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img2.jpg",
"description": "Домашнее задание"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img3.jpg",
"description": "Наши работы"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img4.jpg",
"description": "Угадай фразеологизм !"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img5.jpg",
"description": "Синтаксическая минутка Белые цв..точки веч..ром расцв..тают а утром проп..дают."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img6.jpg",
"description": "Определите, о чем идет речь. Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написа- нию, но разные по лексическому значению, называются Устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению называются"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img7.jpg",
"description": "Слова, имеющие несколько лекси- Слова, имеющие несколько лекси- ческих значений, называются Синонимы - это слова одной и той же части речи, обозначающие одно и то же, но отличающиеся Слова одной и той же части речи, но с противоположным лексическим значением называются"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img8.jpg",
"description": "Как называются такие слова? Гранат - южное дерево, а так же его круглый темно-красный плод кисло-сладкого вкуса. Гранат – драгоценный камень, преимущественно темно-красного цвета"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img9.jpg",
"description": "Поэтическая минутка Кто вы? Мы лисички, Дружные сестрички. Ну а вы-то кто же? Мы лисички тоже. Как, с одной-то лапкой? Нет, еще со шляпкой. О каком лексическом явлении идет речь в стихотворении?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img10.jpg",
"description": "Укажите словосочетания с переносным значением"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img11.jpg",
"description": "Выпишите антонимы У прохожих на виду Висело яблоко в саду. Ну кому какое дело? Просто яблоко Висело. Только конь сказал, Что низко, А мышонок- Высоко, Воробей сказал, Что близко,"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img12.jpg",
"description": "Устно подберите к глаголам разговорной речи синонимы литературного языка Болтать, глазеть, скинуть (пальто), сообразить, стибрить, тащиться"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img13.jpg",
"description": "В устойчивом выражении одно слово употреблено неверно. Замените его. Прочитайте фразеологизм в исправленном виде. в мешке. Как с вода. доля. услуга. песня. Стреляный . Подложить ."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img14.jpg",
"description": "В стихотворении С.А.Есенина есть такие строки: «Пахнет рыхлыми дрочёнами, У порога в дёжке квас…» Как называются выделенные слова? Каково их лексическое значение?"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img15.jpg",
"description": "Работа с учебником стр.88-89 Назовите два основных способа пополнения словарного запаса языка Какие слова называют иноязычными? По каким признакам можно отличить заимствованные слова?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img16.jpg",
"description": "Отличительные признаки заимствованных слов Начальные А,Э Исключения: ах, ахнуть, авось, это, этот"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img17.jpg",
"description": "Найдите в тексте заимствованные слова А из Англии футбол Прямо в бутсах к нам пришел, Вслед за ним пришел хоккей, А до этого жокей, Теннис, яхта, бокс, рекорд, Чемпион, тайм-аут, спорт. ( Я.Козловский) Выпишите заимствованные слова в тетрадь"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img18.jpg",
"description": "Проверка самостоятельной работы Англии, футбол, в бутсах, хоккей, жокей, теннис, яхта, бокс, рекорд, чемпион, тайм-аут, спорт."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img19.jpg",
"description": "Творческая работа (закончи предложение) 1 ряд Ум определяется не возрастом, а … 2 ряд Звание героя дают не за красоту, а за… 3 ряд Хорошего человека узнают не по лицу, а по …"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img20.jpg",
"description": "Много ещё надо работать, чтобы раскрыть сокровища нашего родного слова. Много ещё надо работать, чтобы раскрыть сокровища нашего родного слова. В. И. Даль."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cac97b24fbc59cc538e13954f4eb48b9/img21.jpg",
"description": "Домашнее задание упражнение № 274"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99390 | Живой журнал – дневники и сообщества www.livejournal.com | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img0.jpg",
"description": "Живой журнал – дневники и сообщества www.livejournal.com"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img1.jpg",
"description": "Понятие блога (англ. blog, от web log, «сетевой журнал или дневник событий») — это сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи и изображения. Для блогов характерны недлинные записи вре́менной значимости. Бло́ггерами называют людей, ведущих блог."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img2.jpg",
"description": "Живой журнал (ЖЖ)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img3.jpg",
"description": "Персоналии русского ЖЖ магистр «Что? Где? Когда?» Александр Друзь певица Ирина Богушевская журналисты Антон Носик, Сергей Пархоменко, Виктор Шендерович, Сергей Бунтман, Максим Кононенко режиссер Станислав Говорухин, писатель-фантаст Сергей Лукьяненко автор «Масяни» Олег Куваев"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img4.jpg",
"description": "Френдлента"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img5.jpg",
"description": "ЖЖ-сообщества блоги, организованные не для публикации записей одного человека, а посвященные одной теме. в ЖЖ-сообществе существует администратор (модератор)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img6.jpg",
"description": "ЖЖ-ресурсы http://lj.com.ru/ - реестр русскоязычных сообществ «Живого Журнала» (2968) http://ljplus.ru/communities/ - каталог сообществ в Приложении к «Живому Журналу» (3531) http://www.livejournal.ru/communities"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img7.jpg",
"description": "Педагогические ЖЖ http://vadimlevin.livejournal.com/ – Вадим Левин, детский писатель http://rayskiy-sergei.livejournal.com/ – Сергей Райский, учитель литературы http://just-a-teacher.livejournal.com/ – петербургский учитель английского языка http://maryl.livejournal.com/ – Левченко Мария, доц. каф. русской литературы ХХ века http://dirinfo.livejournal.com/ – московский директор школы"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img8.jpg",
"description": "Педагогические сообщества http://community.livejournal.com/direktor_shkoly/ – Директор школы http://community.livejournal.com/ru_tutor/ – Свободная дискуссия преподавателей http://community.livejournal.com/ru_olymp_math/ – Олимпиадная математика http://community.livejournal.com/school_and_we/ – Школа и мы. Родители - Учителя - Дети. Диалог или противостояние? http://community.livejournal.com/ru_teaching/ – Учимся учить http://community.livejournal.com/teachers_ru/ – Виртуальная Учительская Не Выходя Из Школы"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img9.jpg",
"description": "Научно-популярные сообщества. Естественные науки http://community.livejournal.com/darwiniana/ - Человек это эволюция, которая познала саму себя http://community.livejournal.com/ecology_ru/ - Экология http://community.livejournal.com/geografiya/ - Географоманство http://community.livejournal.com/ru_biologia/ - Все о биологии http://community.livejournal.com/ru_biology/ - Биология на русском языке http://community.livejournal.com/ru_zoology/ - Дискуссионый клуб вечно юных натуралистов"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img10.jpg",
"description": "Научно-популярные сообщества. Гуманитарные науки http://community.livejournal.com/anthropology_ru/ - Некультурная антропология http://community.livejournal.com/18century_ru/ - Восемнадцатый век http://community.livejournal.com/ancient_ru/ - Древний Египет http://community.livejournal.com/costume_history/ - История костюма http://community.livejournal.com/historyfakts/ - Интересные факты истории http://community.livejournal.com/medieviste/ - Медиевист http://community.livejournal.com/ru_mythology/ - Мифология народов мира http://community.livejournal.com/warhistory/ - Военная история http://community.livejournal.com/terra_linguarum/ - Terra Linguarum http://community.livejournal.com/litvedenie_ru/ - Память жанра. Литературоведение и литературоведы http://community.livejournal.com/ru_philosophy/ - Философское сообщество ЖЖ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img11.jpg",
"description": "Научно-популярные сообщества. Литература http://community.livejournal.com/litvedenie_ru/ - Память жанра. Литературоведение и литературоведы http://community.livejournal.com/detskie_knigi/ - Детские книги http://community.livejournal.com/chto_chitat/ - Что читать? http://community.livejournal.com/ru_ebooks/ - Электронная литература http://community.livejournal.com/brodsky/ - Творчество И. Бродского http://community.livejournal.com/dostoevschina/ - Достоевщина http://community.livejournal.com/litpeterburg/ - Литературный Петербург http://community.livejournal.com/ru_scifi/ - Клуб ценителей фантастики"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img12.jpg",
"description": "Научно-популярные сообщества. Компьютеры и Интернет. http://community.livejournal.com/ru_webdesign/ - Веб-дизайн http://community.livejournal.com/ru_photoshop/ - All of Photoshop http://community.livejournal.com/ru_illustrator/ - Adobe Illustraror Community http://community.livejournal.com/ru_corel_draw/ - Corel Draw http://community.livejournal.com/ru_mac/ - Russian Apple Community http://community.livejournal.com/ru_ucdesign/ - Пользовательские интерфейсы http://community.livejournal.com/ru_tutorials/ - Уроки компьютерной графики http://community.livejournal.com/ru_programming/ - Программизм http://community.livejournal.com/ru_acm/ - Соревнования по программированию"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img13.jpg",
"description": "ЖЖ в педагогической практике Площадка для педагогических дискуссий Консультации и получение дополнительных знаний Площадка для организации дистанционного курса Записи директоров и учителей Школьные дневники XXI века"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7aa139bec9007d9c4781e40ecd7fafa9/img14.jpg",
"description": "Контактная информация"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99391 | М.Василева | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img0.jpg",
"description": "М.Василева"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img1.jpg",
"description": "М.Василева, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img2.jpg",
"description": "1. Възникване на квантовата идея. През 1900г. Макс Планк обяснява спектъра на излъчване на абсолютно черно тяло. Той допуснал, че изпускането на електромагнитните вълни става на отделни порции «кванти», а не непрекъснато. Според Планк енергията на един квант е Е = h.ν. (h - константа на Планк, h= 6,63.10-34 J.s) През 1905г. Айнщайн доразвива хипотезата на Макс Планк, като стига до извода, че светлината не само се излъчва на кванти, но също така се поглъща на кванти. Айнщайн нарича квантите с ново име, ФОТОНИ, което остава във Физиката и до днес."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img3.jpg",
"description": "2.Фотони. Фотоните са особен вид частици, които винаги се движат със скоростта на светлината. Поток монохроматична светлина представлява поток от еднакви фотони. Те имат двойнствена природа –проявяват се и като вълни, и като частици."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img4.jpg",
"description": "3. Уравнение на Айнщайн за фотоефекта. А) Отделителна работа на метал. Минималната работа, която трябва да извърши всеки свободен електрон, за да напусне повърхността на метала, се нарича отделителна работа (Ае) за съответния метал. Тази работа зависи от вида на метала и от чистотата на неговата повърхност."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img5.jpg",
"description": "Уравнение на Айнщайн за фотоефекта h.ν = Ae+Ek,max От уравнението на Айнщайн следва, че Ek, max=h.ν -Ae , т.е. електроните, които извършват минимална работа, напускат метала с максимална кинетична енергия."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img6.jpg",
"description": "3. Обяснение на законите на фотоефекта. А) Обяснение на първия закон. Защо броят на отделените за единица време електрони е правопропорционален на интензитета на монохроматичната светлина? Броят на фотоните, които попадат за единица време върху единица площ от металната повърхност е правопропорционален на интензитета на светлината. Т.е. по-голям интензитет на светлината, означава по-голям брой фотони, а това означава по-голям брой избити електрони."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img7.jpg",
"description": "Б) Обяснение на втория закон. Защо съществува червена граница? Ако h.ν<Ae , то фотоефект не се наблюдава. Минималната енергия, която трябва да притежава един фотон, за да избие електрон е h.νmin=Ae . Следователно или"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img8.jpg",
"description": "В) Обяснение на третия закон. От уравнението на Айнщайн следва, че Ek, max=h.ν -Ae. От това уравнение следва още, че Ek, max (ν) е линейна функция на честотата, което обяснява експериментално получената зависимост."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f2c9e62f645c62a45e1691f347410488/img9.jpg",
"description": "М.Василева, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99392 | План 1. Актуальність проблеми студентського самоврядування. 2. Суть, структура та форми роботи студентського самоврядування. 3. Впро | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img0.jpg",
"description": "План 1. Актуальність проблеми студентського самоврядування. 2. Суть, структура та форми роботи студентського самоврядування. 3. Впро, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img1.jpg",
"description": "План 1. Актуальність проблеми студентського самоврядування. 2. Суть, структура та форми роботи студентського самоврядування. 3. Впровадження студентського самоврядування в УДПУ. 4. Організація студентського самоврядування у високорозвинених країнах."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img2.jpg",
"description": "Самоврядування – це самоорганізація громадян для самостійного вирішення безпосередньо або через органи, які вони обирають, усіх питань життя в межах чинного законодавства"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img3.jpg",
"description": "Самоврядування у ВНЗ – це самостійна громадська діяльність студентів по реалізації функцій управління ВНЗ, яка визначається адміністрацією вузу і здійснюється студентами у відповідності з метою і завданнями, які стоять перед ними"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img4.jpg",
"description": "План 1. Актуальність проблеми студентського самоврядування. 2. Суть, структура та форми роботи студентського самоврядування. 3. Впро, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img5.jpg",
"description": "Форми виконавчого органу самоврядування сенат парламент старостат студентська навчальна (наукова) частина студентський деканат студентська рада"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img6.jpg",
"description": "Функції студентського самоврядування організаторська виховна комунікативна"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img7.jpg",
"description": "Завдання органів студентського самоврядування: виконання студентами своїх обов’язків захист прав студентів гармонійний розвиток особистості формування навичок майбутнього організатора, керівника"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img8.jpg",
"description": "Права органів студентського самоврядування обирати і бути обраними до будь-якого органу студентського самоврядування звертатися до органів самоврядування з питань їх компетенції опротестовувати будь-які дії посадових осіб, якщо вони обмежують права або принижують гідність членів організації"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img9.jpg",
"description": "Обов’язки органів студентського самоврядування чітко дотримуватися Положення про студентське самоврядування виконувати рішення і вимоги студентського самоврядування, спрямовані на досягнення мети і вирішення завдань організації"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img10.jpg",
"description": "Обов’язки органів студентського самоврядування"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img11.jpg",
"description": "План 1. Актуальність проблеми студентського самоврядування. 2. Суть, структура та форми роботи студентського самоврядування. 3. Впро, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img12.jpg",
"description": "План 1. Актуальність проблеми студентського самоврядування. 2. Суть, структура та форми роботи студентського самоврядування. 3. Впро, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img13.jpg",
"description": "План 1. Актуальність проблеми студентського самоврядування. 2. Суть, структура та форми роботи студентського самоврядування. 3. Впро, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/152b31bdc30766999072bbcd10f0e348/img14.jpg",
"description": "План 1. Актуальність проблеми студентського самоврядування. 2. Суть, структура та форми роботи студентського самоврядування. 3. Впро, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99393 | Learning Russian as a foreign language. Introduction Sergey Kolodin, English teacher and Russian instructor http://www.serge-flamel.narod.ru http://kolodin.blogspot.com [email protected] | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img0.jpg",
"description": "Learning Russian as a foreign language. Introduction Sergey Kolodin, English teacher and Russian instructor http://www.serge-flamel.narod.ru http://kolodin.blogspot.com [email protected]"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img1.jpg",
"description": "Vowels and Consonants"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img2.jpg",
"description": "Russian vowels , Ма-ма – a mother , При-мер – an example"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img3.jpg",
"description": "Vowels Сто-ло-ва-я a dining room У-чи-тель a teacher"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img4.jpg",
"description": "Russian vowels"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img5.jpg",
"description": "Russian vowels A-a-a-a-a! O-o-o-o-o! У-у-у-у-у!"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img6.jpg",
"description": "Russian vowels а - ы а - и - ы а - о - у - ы - и - э - а а - у - ы а - э - и – ы а - э - и - ы - у - о - а"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img7.jpg",
"description": "Russian vowels уа! ( у - а! ) ау! ( а - у! )"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img8.jpg",
"description": "Test yourself! ма - мэ - мо - му – мы ап - эп - оп - уп"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img9.jpg",
"description": "Consonants м [м], б [б], п [п], в [в], ф [ф], д [д], т [т], н [н], г [г], к [к], з [з], с [с]"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img10.jpg",
"description": "Consonants м [м] = [m] smoke б [б] = [b] bearded п [п] = [p] tobacco-pipe в [в] = [v] sailing vessel ф [ф] = [f] photograph"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img11.jpg",
"description": "Test yourself! ба - бэ - бо - бу - бы па - пэ - по - пу – пы ап - эп - оп - уп аф - эф - оф - уф ва - вэ - во - ву - вы фа - фэ - фо - фу - фы"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img12.jpg",
"description": "Consonants Бэ!"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img13.jpg",
"description": "Russian consonants"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img14.jpg",
"description": "Voiceless-voiced consonants бар – пар кот – год жар – шар"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img15.jpg",
"description": "Hard-soft consonants брат [brat] - брать [brat’] A brother – to take"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img16.jpg",
"description": "Hard-soft consonants быть [byt’] – бить [b’it’] was/were – to beat нос [nos] - нёс [n’os] a nose - carried лук [luk] - люк [l’uk] an onion – a hatch"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img17.jpg",
"description": "Test yourself! Друг, язык, молодой A friend, a tongue, young"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img18.jpg",
"description": "Test yourself! сон суп ус зонт"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img19.jpg",
"description": "Test yourself! , , Кафе – café мороженое – ice-cream"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img20.jpg",
"description": "Our new words Мама Папа Столовая Учитель Пример Ваза Портрет Книга Цыплёнок Яблоко Брат"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img21.jpg",
"description": "Contacts http://www.serge-flamel.narod.ru http://kolodin.blogspot.com [email protected]"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b549121dbf18c4c9ee2246d7e5f4c90a/img22.jpg",
"description": "Literature T.V. Shustikova Introductory Russian phonetic-grammar course for English speakers. – Moscow, 1997 http://en.wikipedia.org/wiki/Russian_language http://en.wikipedia.org/wiki/Russian_alphabet"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99394 | Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected] | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img0.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected]"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img1.jpg",
"description": "Что самое главное при создании сайта?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img2.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img3.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img4.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img5.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img6.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img7.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img8.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img9.jpg",
"description": "Как получить Как получить выгоду от сайта?"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img10.jpg",
"description": "Создайте себе конкурентное преимущество"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img11.jpg",
"description": "Пример разрыва в Байнете: Нечитабельные сайты из-за длинных, неструктурированных или плохо переведенных текстов."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img12.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img13.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img14.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img15.jpg",
"description": "Выгоду от сайта проще получить, если создать его для получения конкурентного преимущества."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img16.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img17.jpg",
"description": "Пример сегментации целевой аудитории с низким доходом для женского портала"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img18.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img19.jpg",
"description": "Провинциалки Консервативные женщины с конкретным подходом к жизни. Предпочитают знакомые, отечественные товары и лояльны к устоявшимся брэндам."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img20.jpg",
"description": "Авантюристки Модные и любящие развлечься девушки, у которых мало денег. Предпочитают стильные продукты, похожие на дорогие."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img21.jpg",
"description": "Рукодельницы Практичные, приземленные женщины. Любят работать своими руками. Предпочитают отечественные товары, которые решают практические задачи."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img22.jpg",
"description": "Пенсионерки Пожилые, пассивные женщины, которые озабочены изменениями. Лояльны к своим любимым брэндам."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img23.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img24.jpg",
"description": "Ориентация на пользователя"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img25.jpg",
"description": "Ориентирован ли Ваш сайт на пользователя?"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img26.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img27.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img28.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img29.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img30.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img31.jpg",
"description": "Важно поставить измеримые цели: Увеличить долю на рынке на 5%. Стимулировать 200 новых запросов в месяц. Сократить время на обработку входящих запросов на 50%."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img32.jpg",
"description": "Цели ставятся перед людьми, которые будут нести ответственность за их достижение с помощью сайта."
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img33.jpg",
"description": "Резюме"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img34.jpg",
"description": "Ключевая идея Чтобы создать полезный сайт, опирайтесь на принципы традиционного маркетинга."
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img35.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img36.jpg",
"description": "Как использовать маркетинговый подход Исследуйте потребности клиентов Удовлетворяйте эти потребности online и offline Вовлекайте руководство для постановки процесса планирования, выделения ресурсов, исполнения и контроля в отношении сайта."
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img37.jpg",
"description": "Игорь Горлатов Игорь Горлатов [email protected] +375 29 633-24-51 (velcom)"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img38.jpg",
"description": "Отвечу на Ваши вопросы! Игорь Горлатов [email protected] +375 29 633-24-51 (velcom)"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/be05c9c6e65d2690acc8df79cefd4c9c/img39.jpg",
"description": "Маркетинговый подход к созданию сайта Игорь Горлатов [email protected], слайд №40"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99395 | Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img0.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img1.jpg",
"description": "Логическите основи на компютъра използват формален апарат, който се нарича математическа логика, логическа алгебра или булева алгебра."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img2.jpg",
"description": "Мнозина учени са дали своя принос за развитието на тази част от математиката, но сме длъжни да споменем ирландския математик Джордж Бул (1815 - 1864), който полага основите на математическата логика (неслучайно се среща и терминът Булева алгебра)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img3.jpg",
"description": "А) Определение Б) Видове съждения"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img4.jpg",
"description": "А) Определение Всяка мисъл или изречение, за което може да се каже дали то е вярно т.е. истина или не е вярно т.е. неистина."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img5.jpg",
"description": "Ако едно съждение е вярно, казваме че то има верностна стойност истина, а ако не е вярно, казваме че верностната му стойност е неистина (лъжа)."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img6.jpg",
"description": "За означаване на стойността истина се използва Т (true - истина(англ.)) или 1, а за означаване на стойността неистина се използва F (false - лъжа(англ.)) или 0."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img7.jpg",
"description": "Тъй като всяко съждение може да има верностна стойност истина или неистина (1 или 0), то наричаме логиката двузначна или още двоична."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img8.jpg",
"description": "Стойностите 1(Т) и 0(F) се наричат съждителни константи, а променливите, които приемат само такива стойности,се наричат съждителни променливи (означават се с буквите от латинската азбука)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img9.jpg",
"description": "Прости – Съждения, които не съдържат в себе си други съждения, се наричат прости. Прости – Съждения, които не съдържат в себе си други съждения, се наричат прости. Пр. Иван е чернокос."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img10.jpg",
"description": "А) Отношение “И” Б) Отношение “ИЛИ” В) Отношение “НЕ”"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img11.jpg",
"description": "Вярно е когато свързаните чрез него съждения са едновременно верни Пример 1 Стоян е отличник по информатика, но няма компютър."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img12.jpg",
"description": "1) Стоян е отличник – истина И Стоян няма компютър – истина Следователно съждението е вярно и има верностна стойност 1."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img13.jpg",
"description": "2) Стоян е отличник – истина И Стоян няма компютър – неистина Следователно съждението е невярно и има верностна стойност 0."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img14.jpg",
"description": "3) Стоян е отличник – неистина И Стоян няма компютър – истина Следователно съждението е невярно и има верностна стойност 0."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img15.jpg",
"description": "4) Стоян е отличник – неистина И Стоян няма компютър – неистина Следователно съждението е невярно и има верностна стойност 0."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img16.jpg",
"description": "Вярно е когато поне едно от двете свързани чрез него съждения е вярно. Примери Ромбът не е квадрат или трапецът е успоредник. Ромбът е квадрат или трапецът е успоредник. Робът е квадрат или трапецът е правоъгълник."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img17.jpg",
"description": "Ромбът не е квадрат – истина или трапецът е успоредник – истина Следователно съждението е вярно и има верностна стойност 1."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img18.jpg",
"description": "Ромбът е квадрат – неистина или трапецът е успоредник – истина Следователно съждението е вярно и има верностна стойност 1."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img19.jpg",
"description": "Ромбът е квадрат – неистина или трапецът е правоъгълник – неистина Следователно съждението е невярно и има верностна стойност 0."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img20.jpg",
"description": "За всяко съждение може да се образува неговото отрицание. Ако даденото съждение е истина, то неговото отрицание не е и обратното. Примери Информатиката е любимият ми предмет. Математиката не е любимият ми предмет."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img21.jpg",
"description": "Информатиката е любимият ми предмет. Отрицанието: Информатиката НЕ е любимият ми предмет."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img22.jpg",
"description": "Математиката не е любимият ми предмет. Отрицанието: Математиката е любимият ми предмет."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img23.jpg",
"description": "А) Конюнкция Б) Дизюнкция В) Инверсия Г) Импликация Д) Изключваща дизюнкция Е) Равнозначност"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img24.jpg",
"description": "Начините по които човек може да свързва простите съждения в сложни, както и необходимостта от това да знае как да определи верностната стойност на едно сложно съждение, ако знае стойностите на съставящите го прости, водят до изучаване и класифициране на логическите функции. Начините по които човек може да свързва простите съждения в сложни, както и необходимостта от това да знае как да определи верностната стойност на едно сложно съждение, ако знае стойностите на съставящите го прости, водят до изучаване и класифициране на логическите функции."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img25.jpg",
"description": "логическо умножение ,,И\" - конюнкция - има два аргумента и има стойност 0, когато поне един от аргументите й има стойност 0, и 1, когато и двата аргумента са равни на 1. Означава се с ^ или с AND, например aANDb или a^b."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img26.jpg",
"description": "Логическо събиране ,,ИЛИ\" - дизюнкция - има два аргумента и има стойност 1, когато поне един от аргументите й има стойност 1, и 0, когато и двата аргумента са равни на 0. Означава се с v или с OR, например aORb или avb."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img27.jpg",
"description": "логическо отрицание – инверсия – има един аргумент и променя стойността му от 1 в 0 или обратно от 0 в 1. Срещат се различни варианти на означаване - !,NOT,¬ ."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img28.jpg",
"description": "импликация ( следва, ако … , то …) - има два аргумента, като първият се нарича предпоставка, а вторият - следствие. Резултатът от имплимацията е 0, само когато предпоставката е вярна (1), а следствието е грешно (0). В останалите случаи импликацията има стойност 1. Означава се с —>."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img29.jpg",
"description": "изключващо ,,или\"( изкл. дизюнкция, неравнозначност, събиране по модул 2) - има два аргумента и има стойност 0, когато аргументите й имат равни стойности, и 1, когато аргументите й са различни. Означава се с XOR."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img30.jpg",
"description": "равнозначност - има два аргумента и има стойност 0, когато аргументите й имат различни стойности, и 1, когато аргументите й са равни. Означава се с <—>."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img31.jpg",
"description": "А) ¬(X ^ Y) = ¬X v ¬Y Б) ¬(X v Y) = ¬X ^ ¬ Y"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img32.jpg",
"description": "Отрицанието на конюнкцията е равно на дизюнкцията на отрицанията."
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img33.jpg",
"description": "Отрицанието на дизюнкцията е равно на конюнкцията на отрицанията."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img34.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img35.jpg",
"description": "Пресметнете всички възможни стойности на израза (p ^ ¬q ) Пресметнете всички възможни стойности на израза (p ^ ¬q )"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img36.jpg",
"description": "това са електронни логически схеми, които реализират елементарни логически функции."
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img37.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img38.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img39.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img40.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img41.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img42.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img43.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img44.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img45.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img46.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img47.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img48.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img49.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img50.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img51.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img52.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f44335351d9baf64a8e0107db3e609cf/img53.jpg",
"description": "Логически основи в компютъра Изготвил: София Копанарова, слайд №54"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99396 | 28 квітня 2009 м. Львів. 2 КОРОТКИЙ ОПИС ПРОЕКТУ Рейтинг українських ВНЗ «Компас» - незалежне дослідження ступеню задоволеності робото | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img0.jpg",
"description": "28 квітня 2009 м. Львів. 2 КОРОТКИЙ ОПИС ПРОЕКТУ Рейтинг українських ВНЗ «Компас» - незалежне дослідження ступеню задоволеності робото, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img1.jpg",
"description": "КОРОТКИЙ ОПИС ПРОЕКТУ Рейтинг українських ВНЗ «Компас» - незалежне дослідження ступеню задоволеності роботодавців і молодих фахівців освітою (знаннями й навичками), отриманою в українських ВНЗ. Ініціатори проекту Систем Кепітал Менеджмент за підтримки Фонду Ріната Ахметова «Розвиток України» Дослідження й аналітика Київський міжнародний інститут соціології (КМІС)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img2.jpg",
"description": "МЕДІА Й ІНФОРМАЦІЙНІ ПАРТНЕРИ Медіа-партнер Журнал «Корреспондент» Інформаційний партнер ВГ «Сьогодні-Мультимедіа»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img3.jpg",
"description": "ПІЛОТНИЙ ПРОЕКТ: РЕЙТИНГ 2008 Учасники рейтингу – 228 ВНЗ III-IV рівня акредитації (незалежно від форми власності), що здійснюють підготовку фахівців і магістрів за 5-ма напрямками спеціалізації: менеджмент і економічні спеціальності, правознавство, інженерні / технічні спеціальності, інформаційні технології, архітектура / будівництво."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img4.jpg",
"description": "МЕТОДИКА Методика складання пілотного рейтингу «Компас» була спеціально розроблена й надана для оцінки вітчизняним і міжнародним експертам (Міністерство освіти й науки України, Світовий Банк) у галузі освіти."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img5.jpg",
"description": "ЕКСПЕРТНА РАДА Основні завдання Експертної Ради : Забезпечення прозорості, відкритості й об'єктивності рейтингу «Компас»; Участь у безперервному вдосконалюванні методики складання рейтингу; Оцінка результатів проекту «Компас». Склад Експертної Ради проекту : Світовий Банк (Олена Бех) Академія педагогічних наук (Василь Кремень) Міністерство освіти й науки України (В'ячеслав Ямковий) Державна служба зайнятості (Наталя Зінкевич) Конфедерація роботодавців України (Олексій Мірошниченко) Фонд «Ефективне управління» (Андрій Лобач)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img6.jpg",
"description": "РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ 2008 Результати рейтингу відображені в аналітичному звіті проекту. Результатами проекту «Компас» є такі рейтинги: Загальний рейтинг українських вищих навчальних закладів - 20 місць (228 ВНЗ); Рейтинг вищих навчальних закладів України за напрямками підготовки (у розрізі обраних нами 5-ти напрямків спеціалізації, найважливіших для реального сектору); Регіональні рейтинги вищих навчальних закладів України (у розрізі 4-х регіонів України, у які об'єднані всі області)."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img7.jpg",
"description": "САЙТ: WWW.YOURCOMPASS.ORG"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img8.jpg",
"description": "РЕЙТИНГ ВНЗ «КОМПАС» 2009 Ми плануємо опитати: представників великих і середніх підприємств України (Опитування 1000 роботодавців); випускників українських ВНЗ 2003-2008 рр. (Опитування 1200 випускників); представників підприємств, до діяльності яких постійно залучені фахівці одного з напрямків (Опитування роботодавців-експертів). У 2009 році планується: зробити відкритий і публічний список роботодавців, що брали участь у проекті; презентація рейтингу “Компас 2009” у рамках міжнародних рейтингових систем, які виявили цікавість до нашого проекту. До рейтингу увійдуть 234 ВНЗ, які відповідають критеріям рейтингу. Результати проекту «Компас - 2009» будуть опубліковані в журналі «Корреспондент» і газеті «Сегодня» 22 травня 2009 року."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/839e21321e25066da36e82f24eecf917/img9.jpg",
"description": "28 квітня 2009 м. Львів. 2 КОРОТКИЙ ОПИС ПРОЕКТУ Рейтинг українських ВНЗ «Компас» - незалежне дослідження ступеню задоволеності робото, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99397 | Презентація на тему: “ Халцедони ” Підготувала студентка І курсу 12.2 групи | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img0.jpg",
"description": "Презентація на тему: “ Халцедони ” Підготувала студентка І курсу 12.2 групи"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img1.jpg",
"description": "Халцедон – прихованокристалічний вид кварцу. Назва походить від назви міста в Малій Азії. Загалом мінерали цього класу мають твердість 6…7. Вважається напівювелірним каменем."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img2.jpg",
"description": "Підвидів халцедону дуже багато. Їх виділяють за кольором. Наприклад: геліотропами зазвичай називають халцедони з яскраво-червоними плямами, сердоліками — рожеві халцедони. Карнеол має червоний колір; сардер — буруватий; хризопраз — смарагдово-зелений. Якщо кольорові контрасти шарів невеликі, то говорять про агат. Різкі межі шарів кажуть про онікс. Власне халцедони – камені блідих відтінків. Цей камінь згадується у Новому Завіті при описі Небесного граду."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img3.jpg",
"description": "Агат Формула: SiO2 Колір: зазвичай бліді, в сірих, жовтих і бурих тонах, рідко із зеленим відблиском або блакитним. Блиск: скляний. Злам: нерівний."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img4.jpg",
"description": "Кремінь Кремінь (рос. кремень, англ. flint, chert; нім. Kiesel m) — мінеральне утворення, що складається з кристалічного і аморфного кремнезему (опалу, халцедону або кварцу). Хімічна формула SiO2*nH2O. Кременеві стяжіння часто зустрічаються у вапняках. Вони можуть мати колір від жовтого до чорного непрозорого. К. поширений в природі у вигляді конкрецій, жовен, лінз і пластів, що залягають узгоджено серед вапняків і крейдових відкладів або у січних нашаруваннях. Особливо поширений в осадових породах. Утворюється при діагенезі осадів, катагенезі гірських порід і при вивітрюванні. Твердість 7. Злам раковистий."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img5.jpg",
"description": "Різновиди кременю Розрізняють: кремінь бурокам'яний (застаріла назва спесартину); кремінь волокнистий (1. волокнистий силіманіт; 2. волокниста відміна кварцу); кремінь залізистий та кремінь залізний (відміна кварцу, яка містить домішки оксидів заліза); * кремінь малахітовий (застаріла назва хризоколи); кремінь нільський (бура яшмова галька з Єгипту); кремінь плаваючий (пористий опал, або кварц, в округлих конкреціях у суміші з халцедоном органічного походження)."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img6.jpg",
"description": "Онікс Мінерал класу силікатів, різновид халцедону – халцедоновий волокнистий різновид кварцу – SiO2. Містить (%): SiO2 – 98-100; Fe2O3 – 0-2. Кальцитовий онікс у розрізі Сингонія тригональна. Трапецоедричний вид. Зустрічається у розсипах, у вигляді натічних форм, які заповнюють порожнини. Утворює суцільні маси, лінзовидні окремості. Прихованокристалічний. Густина 2,5-2,6. Твердість 6,5-7. Блиск скляний. Злам раковистий. Розчиняється тільки у плавиковій кислоті. Піддається дії лугів. Знаходиться спільно з агатом і кварцом у змінених лавах основного складу (у порожнинах цих порід). Заповнює жили пізніх стадій. Утворює крупні гальки при вивітрюванні мигдалекам’яних лав."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img7.jpg",
"description": "Онікс"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img8.jpg",
"description": "ясно-зелений, прозорий (халцедон і опал) і напівпрозорий (халцедон і кварц) камінь. Цей камінь рекомендується носити всім молодим людям, оскільки він допомагає знайти своє місце в житті, визначити мету і досягти її. Зелений хризопраз є кращим талісманом для ділових людей. Хризопраз з різними вкрапленнями не слід носити, краще прозорі або однорідні камені — саме вони допомагають людині. Хризопраз допомагає при нервових і очних хворобах. ясно-зелений, прозорий (халцедон і опал) і напівпрозорий (халцедон і кварц) камінь. Цей камінь рекомендується носити всім молодим людям, оскільки він допомагає знайти своє місце в житті, визначити мету і досягти її. Зелений хризопраз є кращим талісманом для ділових людей. Хризопраз з різними вкрапленнями не слід носити, краще прозорі або однорідні камені — саме вони допомагають людині. Хризопраз допомагає при нервових і очних хворобах."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img9.jpg",
"description": "Фото хризопразу"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img10.jpg",
"description": "Кривавник (рос. сердолик, англ. carnelian, нім. Karneol m) – мінерал: Кривавник (рос. сердолик, англ. carnelian, нім. Karneol m) – мінерал: 1) Стара українська назва сердоліку. 2) Непрозорий і напівпрозорий халцедон або відміна кварцу зеленого чи сірувато-зеленого кольору з червоними плямами оксидів заліза."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img11.jpg",
"description": "Вироби із сердоліку Вироби із сердоліку"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/18f23db82504d849549dc5a19754fa08/img12.jpg",
"description": "Презентація на тему: “ Халцедони ” Підготувала студентка І курсу 12.2 групи, слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99398 | Годовой отчет Русский язык Симонян Элина | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img0.jpg",
"description": "Годовой отчет Русский язык Симонян Элина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img1.jpg",
"description": "1 – ый класс: 1 – ый класс: На изучение русского языка в 1 – ом классе отводится 64 часа. Основная цель – создать у детей определенную слуховую и словарную базу; научить воспринимать на слух, запоминать, узнавать и понимать слова; отвечать на элементарные вопросы. На данном этапе основной задачей является формирование у детей навыков аудирования и говорения. Ребенок должен уметь описывать (коротко) знакомые предметы по цвету, величине, форме, вкусу; представлять себя, своих друзей; отгадывать загадки. Читать маленькие стихи наизусть, петь песни."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img2.jpg",
"description": "Темы: Темы: Одежда и обувь. https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146 Цвета http://www.viki.rdf.ru/cat/sveta/ Дом. Квартира. https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img3.jpg",
"description": ". . Учебные принадлежности https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146 Домашние животные; дикие животные; птицы https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146 Фрукты; овощи; ягоды https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146 Транспорт https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img4.jpg",
"description": "Счет. Цифры https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146 Счет. Цифры https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146 Профессии http://www.viki.rdf.ru/cat/professii/ Противоположности https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146 Времена года http://www.viki.rdf.ru/cat/vremena_goda/ Сказки “Маша и медведь” http://www.youtube.com/results?search_query=%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BA+%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B0+%D0%B8+%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8C&aq=f “ Красная шапочка” https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146!cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157 “Репка”"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img5.jpg",
"description": "“Три поросенка” http://www.youtube.com/watch?v=P2ngsGWmXnU “Три поросенка” http://www.youtube.com/watch?v=P2ngsGWmXnU “Теремок” https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146!cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157 “Волк и семеро козлят” http://www.youtube.com/watch?v=eaTORZ5YSfo Песни “В траве сидел кузнечик” http://www.youtube.com/watch?v=GOy8VIckm4s&feature=related “Чунга-чанга” http://www.youtube.com/watch?v=9DGNqnpMpbc “Моль” “Антошка” http://www.youtube.com/watch?v=4499P-cLuM8"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img6.jpg",
"description": "“В лесу родилась елочка” http://www.youtube.com/watch?v=UAq-MVXBwMs “В лесу родилась елочка” http://www.youtube.com/watch?v=UAq-MVXBwMs “Бусы повесили” http://www.youtube.com/watch?v=9JhE-4LZsXk&feature=related “Расскажи Снегурочка” ( Ну погоди) http://www.youtube.com/watch?v=v5lf9gunuAk&feature=related Скороговорки; стихи; загадки https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img7.jpg",
"description": "3 – ий; 4 - ый класс: 3 – ий; 4 - ый класс: На изучение русского языка в 3-4 классах отводится 96 часов в неделю. Здесь два учебных раздела: Развитие устной речи, обучение чтению Обучение письму Цели обучения русскому языку: Формирование навыков беглого, выразительного чтения Формирование навыков работы с текстом (найти ключевые слова, главную мысль разделить на смысловые части, озаглавить, отвечать на вопросы и задавать их) Формирование речевых умений: диалог, пересказ, подготовленная и неподготовленная речь). Формирование навыков правописания. Ученики должны уметь употреблять тематические группы слов в разных речевых ситуациях. Составлять рассказы"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img8.jpg",
"description": "Mедиа уроки: Мультфильмы, песни, загадки https://skydrive.live.com/P.mvc#!/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&sc=documents&uc=2&nl=1&id=4BAA9F54D2EE0AD5!163 https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&sc=documents&uc=2&id=4BAA9F54D2EE0AD5!163 https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&sc=documents&uc=2&id=4BAA9F54D2EE0AD5!163 https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#!/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&sc=documents&uc=2&id=4BAA9F54D2EE0AD5!163"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img9.jpg",
"description": "Представления: Представления: “Репка – Теремок” http://www.youtube.com/user/Elina9592 “Муха Цокотуха”"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img10.jpg",
"description": "6-ой класс: 6-ой класс: На изучение русского языка отводится 136 часов (4 часа в неделю). В этом возрасте ребенок должен понимать тексты разных стилей, уметь самостоятельно изучать нужный текст или информацию, точно выражать свои мысли в устной и письменной форме. Цели обучения Развитие коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности-говорение, аудирование, чтение, восприятие и осмысление текстов разных стилей. Умение работать с текстами разных жанров; извлечение информации из разных источников;выделять основные идеи, проводить сравнения, делать обобщения. Развитие умения самостоятельного поиска необходимой информации Развитие творческого мышления Для достижения коммуникативной цели ученик должен: вступать в коммуникацию; поддерживать беседу; завершать беседу; выражать просьбу, пожелание, согласие, несогласие... Должен использовать слова определенной тематической группы для описания обстановки, лица, предмета."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img11.jpg",
"description": "Статьи для сайта: Статьи для сайта: http://www.mskh.am/am/node/4925 http://www.mskh.am/am/node/4928 http://www.mskh.am/am/node/5254 http://www.mskh.am/am/node/5574 http://www.mskh.am/am/6319 http://www.mskh.am/am/node/6494 http://www.mskh.am/am/node/6992 http://www.mskh.am/am/node/7002 http://www.mskh.am/am/7499"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img12.jpg",
"description": "Работаем вместе с учениками Работаем вместе с учениками Презентации: http://www.slideshare.net/Elinasimonyan/ss-6832385 http://www.slideshare.net/Elinasimonyan/ss-7543525 http://www.slideshare.net/Elinasimonyan/ss-8415422 http://www.slideshare.net/Elinasimonyan/ss-8431880"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img13.jpg",
"description": "Фильмы: Фильмы: http://www.youtube.com/user/Elina9592#p/a/u/2/3tBUPa2Fpo4 http://www.youtube.com/user/Elina9592#p/a/u/1/CGjaAR0cAIE http://www.youtube.com/watch?v=MfGDZbQdztQ"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img14.jpg",
"description": "Электронные уроки https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146!cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157 https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146!cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157 https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146!cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157 https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146!cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img15.jpg",
"description": "https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146!cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157 https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5&wa=wsignin1.0#!/?cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!146!cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!157 Электронная книга “Комнатные растения” https://skydrive.live.com/?cid=4baa9f54d2ee0ad5#cid=4BAA9F54D2EE0AD5&id=4BAA9F54D2EE0AD5!133"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6ed637405d041568d9e29ee64f6acb24/img16.jpg",
"description": "Летняя школа На электронные адреса учеников регулярно отправляются учебные материалы. https://skydrive.live.com/P.mvc#!/view.aspx/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%202/2-nd%20grade.docx?cid=4baa9f54d2ee0ad5&sc=documents https://skydrive.live.com/P.mvc#!/view.aspx/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%202/%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8C%20%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%BE.doc?cid=4baa9f54d2ee0ad5&sc=documents"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99399 | Башкирова Екатерина Евгеньевна Воробьева Ксения Сергеевна Миронова Юлия Витальевна. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img0.jpg",
"description": "Башкирова Екатерина Евгеньевна Воробьева Ксения Сергеевна Миронова Юлия Витальевна. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img1.jpg",
"description": "Австралии только 100 лет от роду. Существуют понятия: ” Восточная, Египетская, Индийская, Китайская, Европейская, Римская, Английская, Русская, культура Инков” наконец, но только не “Австралийская”. 100 лет - это история государства или человека, но никак не нации. Австралии только 100 лет от роду. Существуют понятия: ” Восточная, Египетская, Индийская, Китайская, Европейская, Римская, Английская, Русская, культура Инков” наконец, но только не “Австралийская”. 100 лет - это история государства или человека, но никак не нации."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img2.jpg",
"description": "Поговорим о проявлениях “национальной культуры” - например о национальном языке… Английский, не Австралийский Английский, а всё таки Английский! Давайте поговорим о национальной одежде….. Шотландская юбка, Японское кимоно, Индийское сари, Австралийское……….??? Вы можете что-нибудь придумать в словосочетание? Мы - нет. Поговорим о проявлениях “национальной культуры” - например о национальном языке… Английский, не Австралийский Английский, а всё таки Английский! Давайте поговорим о национальной одежде….. Шотландская юбка, Японское кимоно, Индийское сари, Австралийское……….??? Вы можете что-нибудь придумать в словосочетание? Мы - нет."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img3.jpg",
"description": "Австралия относится к низкому контексту: Австралия относится к низкому контексту: Прямая выразительная манера речи незначительная доля четкая и ясная оценка вербальных форм общения обсуждаемых вопросов Открытое выражение недовольства"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img4.jpg",
"description": "Отношение к природе Отношение к природе как и все цивилизованные страны австралийцы рационально используют природные ресурсы, стараясь сохранить и передать свой континент будущему поколению таким же красивым и привлекательным, а самое главное- живым!!!"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img5.jpg",
"description": "Отношение к деятельности - очень активные; - считают даже самые назначенные сроки обязательными"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img6.jpg",
"description": "Башкирова Екатерина Евгеньевна Воробьева Ксения Сергеевна Миронова Юлия Витальевна. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img7.jpg",
"description": "Австралия относится к моноактивным культурам: Австралия относится к моноактивным культурам: Концентрируются на одном деле в определенный промежуток времени Считают назначенные сроки обязательными Привыкли к кратковременным отношениям Считают себя ответственными только за сегодняшнюю задачу Ценят эффективный менеджмент времени"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img8.jpg",
"description": "Австралия - это большое общежитие, где соседствуют друг с другом более 30 совершенно различных национальных общин. Они поддерживают свой образ жизни, пришедший вместе с ними из их стран. Много общего с Германией, Швейцарией, Северной Америкой"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d1ba72da7126907ac08d6f588ece5677/img9.jpg",
"description": "Антропология Эдварда Холла Антропология Эдварда Холла (Edward T.Hall) Австралия. Энциклопедия. 2006 г. Вокруг Света. Издательство 2008 г."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9939 | Теория цвета И. В. Гете Выполнила студентка 3 курса НГПУ, Рыхторова Анна | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img0.jpg",
"description": "Теория цвета И. В. Гете Выполнила студентка 3 курса НГПУ, Рыхторова Анна"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img1.jpg",
"description": "Zur Farbenlehre Имя Иоганна Вольфганга фон Гёте редко связывают с наукой о цвете. Его учение о цвете было не слишком «водонепроницаемым» для научной элиты уже во время первого появления, поскольку интерес Гете к цвету был слишком субъективным, выражавшим точку зрения художника. «К теории цвета» (нем. Zur Farbenlehre) — книга, охватывающая взгляды Гете на природу цвета и вопросы, связанные с восприятием цвета. Опубликована в 1810 году. Гете не пытался и не хотел пояснять явления с точки зрения физики. Его интересовали, прежде всего, эстетические и моральные вопросы: как человек воспринимает цвета и какие чувства вызывают цвета в человеке. После смерти своего друга Шиллера Гете пять лет работал, чтобы собрать воедино объемистый труд. Первая часть работы рассматривает физическую сущность света, вернее является оппозицией утверждениям предшественника Гете Искаака Ньютона, что белый луч света состоит из цветных лучей, которые, распределяясь между собой, и определяют отличие одного цвета от другого."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img2.jpg",
"description": "Когда Гете создавал свое учение о цвете, в научном мире царила теория о цвете Ньютона (1642–1727) (Opticks, 1715). Когда Гете создавал свое учение о цвете, в научном мире царила теория о цвете Ньютона (1642–1727) (Opticks, 1715). Ньютон, физик по образованию, пытался доказать своими опытами, насколько обманчиво представление человека о дневном свете. Он утверждал, что утренний свет, воспринимаемый нами обычно как прозрачный и светлый, состоит в действительности из цветных лучей. Его опыты с призмой показали, что если светлый солнечный луч пропустить через стеклянную призму, можно ясно различить разделение солнечного луча на разноцветные. По предположению Ньютона цвет предмета определяет тот пучок лучей, который был наиболее интенсивен по сравнению с остальными. Световые пучки, состоящие из разноцветных лучей, могут казаться совершенно совпадающими по цвету, поскольку человек не различает, да и не может различать эти лучи."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img3.jpg",
"description": "Гете же назвал опыты Ньютона с призмой допросом природы на дыбе. Он создал совершенно другую теорию цвета, в соответствии с которой цвет порождается взаимодействием, борьбой между светом и тьмой - поэтому в опытах с призмой цвета возникают на границах между светлыми и темными пятнами. Тьма, считал Гёте - это не просто отсутствие света. Это активная сила, как и свет, в борьбе между ними и возникают цвета. Различные степени разрешения напряжения между светом и тьмой дают различные цвета. Гете же назвал опыты Ньютона с призмой допросом природы на дыбе. Он создал совершенно другую теорию цвета, в соответствии с которой цвет порождается взаимодействием, борьбой между светом и тьмой - поэтому в опытах с призмой цвета возникают на границах между светлыми и темными пятнами. Тьма, считал Гёте - это не просто отсутствие света. Это активная сила, как и свет, в борьбе между ними и возникают цвета. Различные степени разрешения напряжения между светом и тьмой дают различные цвета. Теплые оттенки цвета возникают, когда тьма уступает свету, когда свет пробивается через тьму - начиная от тусклых оттенков красного, через оранжевый цвет, к ярко-желтому. Холодные - когда свет уступает тьме, когда тьма пробивается через свет - от фиолетового и синего - к светло-голубому.В подтверждение Гёте приводил множество природных наблюдений, например, объяснение желтоватого оттенка солнца и голубого цвета неба днем и красных оттенков солнца и неба на закате и восходе."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img4.jpg",
"description": "Гете делил цвета на три группы"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img5.jpg",
"description": "Положительные цвета Желтый. Если смотреть сквозь желтое стекло, то «глаз обрадуется, сердце расширится, на душе станет веселее, кажется, что... веет теплом». Чисто желтый — приятен. Однако при его загрязнении, сдвижке в сторону холодных тонов (цвет серы) или нанесении на «неблагородную» поверхность, желтый приобретает негативное звучание и отрицательный символический смысл. Как сообщает Гете, такой желтый символизирует должников, рогоносцев и принадлежность к еврейской нации. Оранжевый. То, что сказано (положительного) о желтом верно и для оранжевого, но в более высокой степени. Оранжевый «энергичнее» чисто желтого. Может быть, поэтому, этот цвет, по Гете, больше предпочитается французами, чем англичанами и немцами. Желто-красный. Приятное и веселое чувство, вызываемое оранжевым, вырастает до невыносимо-мощного в ярком желто-красном. Активная сторона в этом цвете достигает своей высшей энергии. В результате этого, как считает Гете, энергичные, здоровые, суровые люди особенно «радуются» (предпочитают) эту краску. Этот цвет привлекает дикарей и детей. Вызывает чувство потрясения."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img6.jpg",
"description": "Отрицательные цвета Синий. «Как цвет это — энергия: однако он стоит на отрицательной стороне и в своей величайшей чистоте представляет из себя как бы волнующее ничто» (#779). Гете тонко чувствует «мистицизм» синего и пишет о нем, как о создающем странное, невыразимое воздействие. Синий как бы влечет за собой, «уходит» от человека. Синий как идея темного связан с ощущением холода. Комнаты с преобладанием синего цвета кажутся просторными, но пустыми и холодными. Если смотреть на мир через синее стекло, то он предстает в печальном виде. Красно-синий. Этот цвет вызывает ощущение беспокойства. Цвет живой, но безрадостный. Сине-красный. Впечатление беспокойства значительно возрастает. Гете считал, что выдержать этот цвет длительное время очень трудно, если он не разбавлен."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img7.jpg",
"description": "Нейтральные цвета Чисто красный Гете рассматривает как гармоничное соединение полюсов желтого и синего и поэтому глаз находит в этом цвете «идеальное удовлетворение». Красный (кармин) производит впечатление серьезности, достоинства или прелести и благоволения. Более темный символизирует старость, а светлый — юность. Говоря о пурпуре, Гете указывает, что он — любимый цвет правителей и выражает серьезность и величие. Но если рассматривать окружающий пейзаж через пурпурное стекло, то он предстает в ужасающем виде, как в день «страшного суда». Зеленый. Если желтый и синий находятся в равновесной смеси, возникает зеленый. Глаз, по выражению Гете, находит в нем действительное удовлетворение, душа «отдыхает». Не хочется и нельзя идти дальше."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img8.jpg",
"description": "Воздействие отдельных цветов, вызывая определенные впечатления и состояния у человека, тем самым, в терминологии Гете, «ограничивает» душу, которая стремится к цельности. Здесь Гете проводит параллель между цветовой гармонией и гармонией психики. Как только глаз видит какой-нибудь цвет, то приходит в деятельное состояние. Его природе свойственно породить другой цвет, который вместе с данным содержит цельность цветового круга. Так и душа человека стремится к цельности и всеобщности. Воздействие отдельных цветов, вызывая определенные впечатления и состояния у человека, тем самым, в терминологии Гете, «ограничивает» душу, которая стремится к цельности. Здесь Гете проводит параллель между цветовой гармонией и гармонией психики. Как только глаз видит какой-нибудь цвет, то приходит в деятельное состояние. Его природе свойственно породить другой цвет, который вместе с данным содержит цельность цветового круга. Так и душа человека стремится к цельности и всеобщности. Гете выделяет следующие гармоничные цветовые сочетания: желтый — красно-синий; синий — красно-желтый; пурпур — зеленый. Исходя из учения Гете о цветовой гармонии и цельности, можно сделать вывод, что психологическое воздействие, скажем, желтого цвета, требует для своего уравновешивания воздействия красно-синего (фиолетового). Между гармонической цветовой парой существуют отношения взаимодополнения."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img9.jpg",
"description": "Кроме гармоничных цветовых сочетаний (приводящих к цельности), Гете выделяет «характерные» и «нехарактерные». Эти цветовые сочетания также вызывают определенные душевные впечатления, но в отличие от гармоничных, они не приводят к состоянию психологического равновесия. «Характерными» Гете называет такие цветовые сочетания, которые составляют цвета, разделенные в цветовом круге одной краской. Желтый и синий. По выражению Гете — скудное, бледное сочетание, которому не хватает (для цельности) красного. Впечатление, которое оно создает, Гете называет «обыденным». Сочетание желтого и пурпура также одностороннее, но веселое и великолепное. Желто-красный в сочетании с сине-красным вызывает возбуждение, впечатление яркого. Смешивание цветов характерной пары порождает цвет, находящийся (в цветовом круге) между ними. «Нехарактерными» Гете называет сочетания двух рядом расположенных цветов своего круга. Их близость приводит к невыгодному впечатлению. Кроме гармоничных цветовых сочетаний (приводящих к цельности), Гете выделяет «характерные» и «нехарактерные». Эти цветовые сочетания также вызывают определенные душевные впечатления, но в отличие от гармоничных, они не приводят к состоянию психологического равновесия. «Характерными» Гете называет такие цветовые сочетания, которые составляют цвета, разделенные в цветовом круге одной краской. Желтый и синий. По выражению Гете — скудное, бледное сочетание, которому не хватает (для цельности) красного. Впечатление, которое оно создает, Гете называет «обыденным». Сочетание желтого и пурпура также одностороннее, но веселое и великолепное. Желто-красный в сочетании с сине-красным вызывает возбуждение, впечатление яркого. Смешивание цветов характерной пары порождает цвет, находящийся (в цветовом круге) между ними. «Нехарактерными» Гете называет сочетания двух рядом расположенных цветов своего круга. Их близость приводит к невыгодному впечатлению. Так, желтый с зеленым Гете называет «пошло веселым», а синий с зеленым — «пошло-противным»."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img10.jpg",
"description": "Затрагивает Гете и межкультурные различия в цветовой символике и психологическом воздействии цвета. Затрагивает Гете и межкультурные различия в цветовой символике и психологическом воздействии цвета. Любовь к яркому и пестрому он считает характерным для дикарей, «некультурных» народов и детей. У образованных людей, напротив, существует некоторое отвращение к цветам, особенно ярким. Цвет одежды Гете связывает как с характером нации, в целом, так и отдельного человека. Живые, бойкие нации, считает Гете, больше любят усиленные цвета активной стороны. Умеренные — соломенный и красно-желтый, с которыми они носят темно-синий. Нации, стремящиеся показать свое достоинство — красный с уклонением в пассивную сторону. Молодые женщины предпочитают светлые оттенки — розовый и голубой. Старики — лиловый и темно-зеленый."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/756544ca16b2b02ae9990b3ad7b407df/img11.jpg",
"description": "Значение «Учения о цвете» То, что когда-то ставилось Гете в вину, — художественный метод, субъективизм, позволило великому немецкому поэту рассмотреть тонкие взаимосвязи между цветом и психикой человека. Метафора «светоносной души человека» получила в работе Гете убедительное подтверждение. Цвет у Гете уже не символ божественных, мистических сил. Он символ самого человека, его чувств и мыслей, причем, символ не поэтический, а психологический, имеющий определенное, специфическое содержание."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99400 | Монгол хэл 4в ангийн багш: Р.Гандиймаа | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img0.jpg",
"description": "Монгол хэл 4в ангийн багш: Р.Гандиймаа"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img1.jpg",
"description": "Бидний уриа Бодолгүй бүү хий Олон талаас нь бод Огт болохгүй гэж бүү бод Бүхнийг бүү шүүмжил"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img2.jpg",
"description": "Зорилго Эхийн хэв маяг, түүний эхлэл ба гол, төгсгөл хэсгүүдийг ялгах"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img3.jpg",
"description": "Зорилт Гол хэсгийг ялгаж бичих Өгүүлбэрийг ангилах Үгийг утгын зүйлчлэлээр бүлэглэх Нэрийн хувиллаар хувиргах Хамтын бүтээл хийх"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img4.jpg",
"description": "Монгол хэл 4в ангийн багш: Р.Гандиймаа, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img5.jpg",
"description": "Монгол хэл 4в ангийн багш: Р.Гандиймаа, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img6.jpg",
"description": "Монгол хэл 4в ангийн багш: Р.Гандиймаа, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img7.jpg",
"description": "Туулай Туулайны чих толгойноос нь урт байдаг. Хойд хөл нь сайн хөгжсөн, богино сүүлтэй энэ амьтны дээд уруул сэтэрхий байдаг. Ойролцоогоор 60 см урт, сүүл нь 7 см, 7 кг жинтэй, 5-10 жил амьдардаг.Үсэрч дэгдэж явдаг туулай нэг харайхдаа 4м орчим зам туулдаг. Маш хурдан бөгөөд заримдаа 70км\\ц хүртэл хурдлах чадвартай байдаг.Маш энгийн хооллодог. Зуны эхээршошийн болон, буудайн төрлийн нугын өвс,өвөл нь сарнайн төрлийн болон өвс ургамал,царс,хар модны хатсан навч, холтос, намхан мөчир, ойн цоорхойн хөвдийг мэрж иднэ. Юмыг мэрэхдээ зөвхөн хооллохын тулд биш шүдээ хурцлах гэж мэрдэг. Туулай 7сартайдаа бие гүйцэн боловсорч үржилд ордог.Хээлээ 42 хоног тээж, нэг удаа 3-6 бүжин гаргана. Төрснөөс хойш 7-8 долоо хоногийн дараа бүжин сүүнээсээ гарна.Туулай жилд 2 удаа зүсээ хувилдаг. Манай оронд ой шугуйн чандага, хээр талаар тархсан бор туулай, говийн туулай зэрэг гурван зүйл туулай байдаг."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img8.jpg",
"description": "Лууван Лууван бол үндсийг нь хүнсэнд хэрэглэдэг ногоо бөгөөд улбар шар,цагаан өнгөтэй байдаг.Хоёр настай энэ ургамал 2дахь жилдээ цэцэглэж,1м орчим өндөртэй болох бөгөөд цагаан өнгийн цэцэг гардаг. Лууван нь тэжээллэг чанараараа төмс, манжингийн дараа гуравт бичигддэг бөгөөд 89% нь ус байдаг. Луувангийн шүүсэнд талст болон талсжаагүй сахар, бага зэрэг цардуул, уураг, ууршимтгай тос, ургамлын гель, эрдэс давс, хүчил болон талсжуулж болдог, хүрэн улаан өнгийн үнэр амтгүй каротин агуулагддаг. Лууванд их хэмжээгээр агуууллагддаг В-каротин, А аминдэмээс шалтгаалан улбар шар өнгөтэй. Үрийг 3-р сарын дундуур эсвэл 4-р сарын эхээр суулгана. Лууван 50-60 хоногийн дотор боловсордог. Хадгалахадаа оройгоос нь 1инчийн дээгүүр тайрч 320ф хэмд чийглэг байлгаж, 4-6 сар хадгалдаг. Лууванг туулга халуун жин маягаар элэгний өвчний үед, хүүхдийн гэдэсний хорхойг гаргахын тулд, яр шарханд түрхэх зэргээр хэрэглэдэг. Луувангийн ханд нь усан хаван, бөөрний архаг өвчин,давсагны өвчинд маш тустай. 57 л усанд 283грамм хатаасан лууван хийж хандалсан цай болгож уух ашигтай"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img9.jpg",
"description": "Шинэ үгийн утга"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f31a1ab0b0658ae8cfcccae4ee51c19c/img10.jpg",
"description": "Хошин бодлого Бүжин дэгдээхий нийлээд 49 тэдний хөл яг зуу хэдэн бүжин хэдэн дэгдээхий байсан бэ?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99401 | Граков Алексей Antalika.com | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img0.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img1.jpg",
"description": "Этот доклад был прочитан на конференции Байнет 2.2 Beta. Минск, 11-12 сентября 2008. официальный сайт: www.bynet2.org Этот доклад был прочитан на конференции Байнет 2.2 Beta. Минск, 11-12 сентября 2008. официальный сайт: www.bynet2.org"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img2.jpg",
"description": "Обычная разработка Cms 1 Cms 2 Super CMS Лучшая в мире CMS, потому, что я написал ее сам! Зачем что-то еще?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img3.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img4.jpg",
"description": "Потребность в фреймворках Разработка нестандартных проектов. Желание иметь под рукой хороший инструмент, который будет: - развиваться - иметь хорошую документацию - иметь качественный код - обеспечивать достаточную гибкость - содержать компоненты на все случаи жизни - бесплатным"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img5.jpg",
"description": "Преимущества фреймворков Один зверь, вместо зоопарка Ускорение сроков разработки Меньше внимания на мелочи, больше на бизнес логику Больший контроль над процессом и качеством разработки Хорошая документированность Быстрый ввод новичков на проект"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img6.jpg",
"description": "Php-фреймворки: codeIgniter cakePHP Symfony Zend Framework"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img7.jpg",
"description": "Цитируемость фреймворков в поисковиках"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img8.jpg",
"description": "Cake PHP"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img9.jpg",
"description": "CakePHP::Возможности Совместим с PHP4 и PHP5 MVC Своя файловая структура Своя абстракция данных (либо Adodb, PEAR::Db) Поддержка плагинов Валидация Scaffolding Маршрутизация запросов Компоненты / Хелперы / i18n"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img10.jpg",
"description": "CakePHP::Обработка запросов"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img11.jpg",
"description": "CakePHP::Соглашения Класс KissesAndHugsController должен храниться в файле kisses_and_hugs_controller.php Название модели записывается в ед. числе: Book, MyBook, и т.п. Названия таблиц должны быть в множественном числе, и через подчеркивание: my_year_books Названия множественном числе. BooksController, OxenController."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img12.jpg",
"description": "CakePHP::Контроллеры index – метод по умолчанию ( site.com/books/ ) Методы контроллера beforeFilter – до логики beforeRender – до view afterFilter – после логики и после view"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img13.jpg",
"description": "CakePHP::Модели Доступные методы в каждой модели: beforeFind() afterFind() beforeValidate() beforeSave() afterSave() beforeDelete() afterDelete()"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img14.jpg",
"description": "CakePHP::Шаблоны Чистый PHP Smarty Место нахождения шаблона: /app/views/people/index.tpl"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img15.jpg",
"description": "CakePHP::Проекты Fileshifter.com Server: Pentium 3, 733mhz, 512MB RAM, 2TB SATA RAID. OS: Fedora Linux, ext3 filesystem. Объем данных на сервере: 1.37 TB. Ежедневный траффик: 28 GB в среднем. Время отклика: 0.3-0.5 сек"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img16.jpg",
"description": "Code Igniter"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img17.jpg",
"description": "CodeIgniter Текущая версия 1.6.3 Гибкость Плагины / Хелперы Скаффолдинг Простота (loose coupling) MVC Поддержка PHP4 Настройка параметров автозагрузки"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img18.jpg",
"description": "CI::Ход работы приложения"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img19.jpg",
"description": "CodeIgniter::модели Классы моделей хранятся в папке application/models/ Класс: Model_name Имя файла: application/models/user_model.php Загрузка: $this->load->model('Model_name'); $this->Model_name->function();"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img20.jpg",
"description": "CodeIgniter::Контроллеры application/config/routes.php – маршруты $route['default_controller'] = ‘XXX_controller'; class My_class extends Controller { …. } _remap ()"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img21.jpg",
"description": "CodeIgniter::View class Privet extends Controller { …. } Загрузка: $this->load->view('name');"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img22.jpg",
"description": "Symfony"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img23.jpg",
"description": "Symfony::использует Creole – абстракция с БД Propel ( PDO с 1.2) Prado для i18n Spyc YAML парсинг Pake для командной строки(symfony 1.0) Prototype, Script.aculo.us, Dynarch.com, TinyMCE"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img24.jpg",
"description": "Symfony::возможности I18n, l10n, cache, валидация и т.п. Scaffolding Генерация кода AdminGenerator Независимые блоки (Loose coupling) Маршрутизация Хелперы Debug"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img25.jpg",
"description": "Symfony::особенности Все классы начинаются с ‘sf’ (стандартные) class ##MODULE_NAME##Actions extends sfActions Много различного рода конфигурационных файлов."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img26.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img27.jpg",
"description": "Symfony::Известные проекты bookmarks.yahoo.com (20 млн пользователей) www.splitgames.fr (сайт обмена играми) www.kuss.de (сайт знакомств) www.winkel.ro (доска объявлений)"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img28.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img29.jpg",
"description": "Zend Framework (ZF) Acl (роли и ресурсы) Auth (openId, Microsoft InfoCard) Cache / Loader Config / Console_Getopt (cli) Date ( i18n, l10N) / Db Filter, Validate (34) / Gdata (Zend Google Data Client) Http_Client / Json / Locale, Log, Mail, Mime, Registry Rest_Client / Rest_Server Service: Akismet, Amazon, Delicious, Flickr, Nirvanix, Simpy, StrikeIron и Yahoo! / XmlRpc"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img30.jpg",
"description": "Новое в ZF 1.6 RC1 Интеграция с Dojo Поддержка с SOAP Unit-тесты для контроллеров Поддержка индексных файлов Lucene 2.3 Zend_Session – обработчик сохранения Paginator Zend_Config_Xml – поддержка атрибутов Медиа хелперы (QuickTime, Flash)"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img31.jpg",
"description": "ZF в цифрах Более 7 миллионов загрузок Более 500 разработчиков Более 1000 страниц в справочнике Более 500 примеров Более 60 проектов на SourceForge Более 30 проектов на Google Code Около 70 различных компонентов."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img32.jpg",
"description": "ZF::соглашения Class My_Class_Name должен находится в файле: My/Class/Name.php Cтиль кода во многом совпадает со стилями PEAR"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img33.jpg",
"description": "ZF::Front Controller Pattern"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img34.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img35.jpg",
"description": "ZF::Модели Zend_Db_Table PDO $db = Zend_Db::factory($cfgDb->type, $params); Zend_Db_Table::setDefaultAapter($db); Zend_Registry::set(\"DB\", $db);"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img36.jpg",
"description": "ZF::Контроллеры Zend_Controller_Action ErrorHandler plugin ViewRenderer action helper plugin preDispatch postDispatch Init"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img37.jpg",
"description": "ZF::View interface Zend_View_Interface public function render($name); public function assign($name); Zend_View_Abstract basePath, filters, helpers, _setHelperClass (filter) Zend/Controller/Action/Helper/ViewRenderer .php MyClass_View_Smarty extends Zend_View_Abstract"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img38.jpg",
"description": "ZF::Проекты www.magentocommerce.com – движок для e-commerce, 0.5млн скачиваний, 30K users, 70 партнеров, 60+ языков, 150+ расширений (no java!) RightMedia – online реклама (NY) 4-5млрд показов в день, 100K запросов/с, 19K рекламодателей и партнеров (5 dev-6m) QEDWiki – IBM (mashups) PokerRoom.com – 12млн users (25 srv, 16front, 9mysql, i18n, docs, routes:{playpoker, pokerSpielen}: (seo), ZP+JavaBridge"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img39.jpg",
"description": "Производительность Почти Hello World test ;-)"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img40.jpg",
"description": "Обычная страница без ORM Ыф Вид теста: ab –n 1000 –c XXX 512 ram, Intel Pentium 14oo MHz, Windows XP"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img41.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img42.jpg",
"description": "Ыф 512Mb RAM 1.8Ghz AMD Sempron под Ubuntu Gutsy (7.10)"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img43.jpg",
"description": "Symfony performance"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img44.jpg",
"description": "Проект на Zend Framework"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img45.jpg",
"description": "ZF::Пример проекта. Создаем сайт-сообщество. Несколько языков, несколько доменов, различные уровни доступа к ресурсам, маршрутизация, ORM."
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img46.jpg",
"description": "Организация разработки Zend Studio for Eclipse (или просто phpEclipse) Cruise Control + phpUnderControl PHPUnit (Себастьян Бергман) Smarty SVN Ajax: xajax/jQuery/Dojo/Prototype/и т.д. Firebug + FirePhp (FireZend) ORM (Doctrine) Memcached"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img47.jpg",
"description": "Zend_Config site.ru.xml site.eu.xml site.zone.xml <languages> <language>en</language> <language>ru</language> </languages>"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img48.jpg",
"description": "bootstrap.php initView(); initRoutes(); initFrontend();"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img49.jpg",
"description": "$view = new Socnet_View_Smarty(); $vRender = new Zend_Controller_Action_Helper_ViewRenderer($view); $vRender->setViewBasePathSpec( dirname(__FILE__).'/V/smarty/templates') ->setViewScriptPathSpec(':module/:controller/:action.:suffix') ->setViewScriptPathNoControllerSpec(':action.:suffix') ->setViewSuffix('tpl'); Zend_Controller_Action_HelperBroker::addHelper($vRender);"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img50.jpg",
"description": "Auth: $authAdapter = new Zend_Auth_Adapter_DbTable( $db, 'user', 'login', 'pass'); Zend_Registry::set(\"Auth\", $authAdapter); Class myAdapter extends Zend_Auth_Adapter_Interface public function authenticate();"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img51.jpg",
"description": "ACL $roleAdmin = new Zend_Acl_Role(Socnet_Auth_Acl::ADMIN); $this->addRole($roleAdmin, $roleMember); $this->addResource('forum/topic'); $this->deny(null, null); // Запрет всем для всего. $this->allow(null, 'forum'); // всем доступ к форуму $this->allow(null, 'ajax'); // всем к ajax $this->allow($admin, ‘admin');"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img52.jpg",
"description": "Маршрутизация $route = new Zend_Controller_Router_Route(ajax/:widgetName/:widgetAction', array( 'controller' => ‘ajax', 'action' => 'index', 'widgetName' => '', 'widgetAction' => 'index' )); $router->addRoute('widget_request', $route);"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img53.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №54"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img54.jpg",
"description": "Unit-тестирование /tests Auth Controller Domain Model Members AllTests.php setUpEnvinronment.php"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img55.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №56"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img56.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №57"
},
{
"slide_number": "58",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img57.jpg",
"description": "Модели /generated |- BaseModelName ParticularModel extends BaseModelName phpDoctrine .yml fixtures"
},
{
"slide_number": "59",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img58.jpg",
"description": "if (extension_loaded('memcache')) { $frontendOptions = array( 'lifetime' => 7200, // cache lifetime of 2 hours 'automatic_serialization' => true ); $backendOptions = array(); $frontend = 'Core'; $backend = 'Memcached'; } else { $frontendOptions = array( 'lifetime' => 7200, // cache lifetime of 2 hours 'automatic_serialization' => true ); $backendOptions = array( 'cache_dir' => dirname(__FILE__).'/../tmp/' // ); $frontend = 'Core'; $backend = 'File'; } $cache = Zend_Cache::factory($frontend, $backend, $frontendOptions, $backendOptions); Zend_Registry::set('cache', $cache);"
},
{
"slide_number": "60",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img59.jpg",
"description": "Диспетчеризация extends Zend_Controller_Dispatcher_Standard $action = $this->getActionMethod($request); $doCall = !method_exists($controller, $action); $request->setDispatched(true); $controller->preDispatch(); $xajaxargs = $controller->_page->Xajax->getRequestParams(); $sResponse = call_user_func_array(array(&$controller, $action),$xajaxargs); if (is_a($sResponse, \"xajaxResponse\")) { $sResponse = $sResponse->getXML(); } header($sContentHeader);"
},
{
"slide_number": "61",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img60.jpg",
"description": "motofriends.ru"
},
{
"slide_number": "62",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img61.jpg",
"description": "Граков Алексей Antalika.com, слайд №62"
},
{
"slide_number": "63",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img62.jpg",
"description": "Полезные ссылки Cakephp.org (cake-php.ru) – сайт фреймворка Cakeforge.com – набор готовых проектов на cake codeigniter.com (code-igniter.ru) – сайт фреймворка symfony-project.org - сайт фреймворка Framework.zend.com - сайт фреймворка Zendframework.ru - русский сайт + wiki (новый) http://habrahabr.ru/blogs/zend_framework/31639/ (Интеграция Zend_Acl и MVC. Часть 1) http://lobach.info/develop/zf/integrating-zend-framework-and-doctrine/ (Интеграция Zend and Doctrine) http://phpimpact.wordpress.com/2008/08/04/php-applications-where-is-the-include-coming-from/ (откуда инклюды) http://dev.mysql.com/doc/refman/5.0/en/sql-syntax-prepared-statements.html (Prepared statements in mysql) http://vanav.com.ua/post397 (Сравнение скорости PDO, ADOdb, MDB2, Zend_Db, и т.п.) http://club.shelek.ru/viewart.php?id=300 (Сравнительный тест систем кэширования user data для PHP) http://www.dklab.ru/chicken/nablas/49.html (оптимизация Загрузки в 22 раза - Котеров) http://zendframework.ru/articles/chto_takoe_zend_framework/ (обзорно про ZF) http://kpumuk.info/php/zend-framework-router-for-subdirectory-based-site/#more-31 (Роутеры в Zend) http://devzone.zend.com/article/3811-Using-Zend_Tool-to-start-up-your-ZF-Project (Zend_Tool – для создания рабочей копии проекта http://www.avnetlabs.com/php/php-frameworks-revisited-codeigniter-vs-zend-framework (еще одно сравнение фреймворков) http://snook.ca/archives/php/codeigniter_vs_cakephp/ (CI vs Cake) http://www.avnetlabs.com/php/php-framework-comparison-benchmarks (Довольно хорошие сравнительные тесты)"
},
{
"slide_number": "64",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img63.jpg",
"description": "http://phpimpact.wordpress.com/2008/07/28/zend-framework-architecture/ (архитектура Zend’a) http://wiki.ringsidenetworks.org/display/ringside/Layering+and+Caching+Design (слои в архитектуре) http://www.zend.com/en/products/platform/ (Zend Platform – aka Php Application Server – стоит почитать) http://phpimpact.wordpress.com/category/frameworks/ (много интересных статей) http://www.setti.biz/574/ (сравнение CodeIgniter с Cake) http://ajaxpatterns.org/Frameworks_Matrix (матрица JS-фреймворков) http://www.symfony-project.org/tutorial/1_0/my-first-project (Symfony: 1st project ) http://paul-m-jones.com/blog/?p=236 (обзор производительности) http://manual.cakephp.org/view/326/the-cake-blog-tutorial (1-й проект на cake)"
},
{
"slide_number": "65",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6a73b6fb097ead285d6de58ff7abf71c/img64.jpg",
"description": "Есть вопросы? [email protected] Icq: 286-41-77-45 Skype: horal777 Алексей Граков"
}
] |
Subsets and Splits