url
stringlengths 40
45
| title
stringlengths 0
902
⌀ | category
stringclasses 58
values | slides
listlengths 1
641
|
|---|---|---|---|
https://mypresentation.ru/presentation/99494 | ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img0.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img1.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img2.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img3.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img4.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img5.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img6.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img7.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img8.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img9.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img10.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img11.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img12.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e7745953ffe64bb7215b12918024584a/img13.jpg",
"description": "ТАРГЕТИНГ НА ОСНОВЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ПРОФИЛЕЙ Борис Овчинников, слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99495 | Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі” | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img0.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img1.jpg",
"description": "Ласкаво просимо! В наших затишних групах Вашім дітям буде цікаво і комфортно!"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img2.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img3.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img4.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img5.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img6.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img7.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img8.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img9.jpg",
"description": "Багато свят проходить в нашій музичній залі"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img10.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img11.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img12.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img13.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img14.jpg",
"description": "Зростаємо здоровими"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img15.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img16.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ed2e01022db92f39228b137e79f396a9/img17.jpg",
"description": "Ми раді вітати Вас на нашому сайті Приходьте до нас в “Ладусі – у нас краще ніж в бабусі”, слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99496 | ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img0.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img1.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img2.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img3.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img4.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img5.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img6.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img7.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img8.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img9.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img10.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img11.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img12.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img13.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img14.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img15.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img16.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img17.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cefba3ec0f31e7ed91fd6aa37edabf13/img18.jpg",
"description": "ANd9GcRjLW0qLrWFscKiqIwPfviMjRCezOL3aei-S8dFrdXPzDutwDEj - презентация, слайд №19"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99497 | Экология и автомобиль преподаватель математики ГАОУ СПО КГКП и АС Киселёва И.И. Киров 2011 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img0.jpg",
"description": "Экология и автомобиль преподаватель математики ГАОУ СПО КГКП и АС Киселёва И.И. Киров 2011"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img1.jpg",
"description": "В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой – не только блага, но и очевидно зло…» В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой – не только блага, но и очевидно зло…» Л.Н.Толстой"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img2.jpg",
"description": "Городская программа по защите экологии от воздействия автомобиля"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img3.jpg",
"description": "Своевременная замена шин"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img4.jpg",
"description": "Вредные выбросы шин"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img5.jpg",
"description": "Экология и автомобиль преподаватель математики ГАОУ СПО КГКП и АС Киселёва И.И. Киров 2011, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img6.jpg",
"description": "Экология и автомобиль преподаватель математики ГАОУ СПО КГКП и АС Киселёва И.И. Киров 2011, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img7.jpg",
"description": "Замена масла в автомобиле"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img8.jpg",
"description": "Неполадки в системе питания"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img9.jpg",
"description": "Своевременный ремонт деталей ЦПГ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img10.jpg",
"description": "Опасные вещества в выхлопе"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img11.jpg",
"description": "Рост количества автомобильного транспорта в городе Кирове"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img12.jpg",
"description": "Этапы работы Цель исследования: показать влияние автомобиля на экологию в ходе решения задач и устного счета на уроках математики 1 курса. Объект исследования: влияние автомобилей на экологию города. Предмет исследования: автомобильный парк города и нашего колледжа. Гипотеза исследования: формирование представления об экологической безопасности использования автомобиля."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img13.jpg",
"description": "задачи Выявить наличие задач по экологии автомобиля для уроков математики. Определить особенности составления задач по экологической безопасности. Охарактеризовать воздействие автомобилей на окружающую среду. Научно обосновать и экспериментально проверить отрицательное воздействие автомобилей на экологию. Разработать учебное пособие по математике «Экология и автомобиль». Ведущая идея исследования: формирование опыта исследовательской деятельности студентов – овладение студентами знаниями по экологии, исследовательскими умениями, воспитание нравственно-волевых качеств, культуры чувственных восприятий в отношении различных экологических ситуаций."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img14.jpg",
"description": "Автомобиль - друг человека!?..."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/06de6518aa9fd431ac8b1eab4040e8d1/img15.jpg",
"description": "Спасибо за внимание Спасибо за внимание"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99498 | Социальные сети как неиссякаемый источник клиентов Ольга Ларина | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img0.jpg",
"description": "Социальные сети как неиссякаемый источник клиентов Ольга Ларина"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img1.jpg",
"description": "3 слова о социальных сетях: Число пользователей социальных сетей на Украине достигло 6 млн Количество украинских пользователей Facebook превысило 1,5 млн По результатам одного из американских социологических исследований традиционной рекламе верят около 13% людей, а рекомендациям из социальных сетей более 80%"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img2.jpg",
"description": "Что происходит сейчас? СПАМ-рассылки Массовые приглашения Личные сообщения незнакомым людям Добавление в группу без разрешения Публикации на стенах незнакомых людей Общая переписка (когда в сообщение включены несколько адресатов, зачастую тоже незнакомых)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img3.jpg",
"description": "Как на это реагирует Facebook?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img4.jpg",
"description": "Как на это реагируют ваши потенциальные клиенты"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img5.jpg",
"description": "Почему так происходит? Или Пять ключевых ошибок продвижения"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img6.jpg",
"description": "1. Описание"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img7.jpg",
"description": "2. Приглашение"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img8.jpg",
"description": "3.Стена мероприятия"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img9.jpg",
"description": "4.Работа с негативом"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img10.jpg",
"description": "5. Продвижение"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img11.jpg",
"description": "Выход? У каждой компании есть клиенты. У счастливых – есть поклонники. А у наиболее успешных – аудитории. «Rework. Бизнес без предрассудков»"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img12.jpg",
"description": "1. Контент: разный. Интересный и полезный"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img13.jpg",
"description": "2. Отзывы: адвокаты бренда+агенты влияния = ваша репутация"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img14.jpg",
"description": "3. Стимулирование активностей"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img15.jpg",
"description": "4. Партнерские проявления"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img16.jpg",
"description": "5. Персоналии: люди не верят логотипам. Люди верят только людям."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img17.jpg",
"description": "Итого: По результатам анализа продаж за последние три месяца 50-70% клиентов приходят и покупают продукты CashFlowClub благодаря рекомендациям из Facebook"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/826382f30ff1c32ca525a4d318ff675d/img18.jpg",
"description": "[email protected] [email protected] 067-215-77-33 olalarina facebook.com/larina.olga LarinaOlga"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99499 | Стопански Факултет – The Cool Way to Succeed | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img0.jpg",
"description": "Стопански Факултет – The Cool Way to Succeed"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img1.jpg",
"description": "История - Обучението по стопански науки в Софийския университет започва още през 1892 г. - Във факултета се преподава най-съвременно знание на български, английски, немски и френски език."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img2.jpg",
"description": "Настояще Модерно обучение Изключителни преподаватели Не само теоретична подготовка, но и практически опит - Обучения, водени от чуждестранни професори"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img3.jpg",
"description": "Къде се намираме? София 1113, бул. Цариградско шосе 125, бл. 3"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img4.jpg",
"description": "СУ - Университет номер 1 не само в България - Първо място в областта на висшето икономическо образование във всички страни от Централна и Източна Европа. -През 2010 г. Софийският университет се класира на първите места в класациите за направленията: „Администрация и управление” и „Икономика”"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img5.jpg",
"description": "Да се похвалим Според „Рейтинг на университетското икономическо образование в България”, изготвен през 2010 г.от Българската асоциация за управление и развитие на човешките ресурси (БАУРЧР) НИЕ СМЕ № 1 Адрес на класацията на българските университети: http://rsvu.mon.bg"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img6.jpg",
"description": "Да се похвалим Във факултета се преподава на български, английски, немски и френски език Завършилите се реализират като главни изпълнителни директори, финансови и маркетингови директори, мениджъри по човешки ресурси, финансови анализатори и други"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img7.jpg",
"description": "Бакалавърски програми по следните специалности: Икономика – с английски език – с френски език"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img8.jpg",
"description": "Бакалавърски програми Добра професионална основа Задължителните и изборни дисциплини се водят от висококвалифицирани преподаватели"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img9.jpg",
"description": "Знание онлайн - Богата библиотека - притежава стотици хиляди томове."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img10.jpg",
"description": "Преподаватели Учени с практически опит в бизнеса, българската държавна администрация и европейските институции В Стопанския факултет годишно четат лекции около 40 чужди преподаватели Стопанският факултет поддържа активно сътрудничество с 24 университета от 11 страни"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img11.jpg",
"description": "Дипломите – признание и качество Осъществяване сътрудничество с Института за икономически стратегии и конкурентноспособност на Харвардския университет - Френска диплома „Лисанс по икономически науки и управление”"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img12.jpg",
"description": "Дипломите – признание и качество - Френска диплома за магистри “Spécialité Professionnelle – Management des Ressources Humaines et de la Résponsabilité Sociale de “Entreprise”. - Магистърска програма по финансов мениджмънт на Софийския университет и Университета Бордо IV"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img13.jpg",
"description": "Обучение в чужбина По програма ЕРАЗЪМ може да следвате 1 или 2 семестъра в университети в Англия, Германия, Франция, Холандия, Белгия, Швеция, Дания, Финландия, Италия, Португалия и Гърция"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img14.jpg",
"description": "Бизнес клуб Цели: Да подпомага професионалната квалификация и реализация на студентите Да създаде общност на всички свързани със Стопански факултет Да изгражда и поддържа добър имидж на факултета и студентите Да създава възможности за студентите чрез работата им в организацията"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img15.jpg",
"description": "Успехите на завършилите - - Голяма част от абсолвентите продължават образованието си в магистърските и докторските програми в България и чужбина."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img16.jpg",
"description": "Успехите на завършилите Отлична професионална реализация на завършилите Работодатели на випускниците на факултета: Европейската комисия, НАТО, Световната банка, Международният валутен фонд и др."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img17.jpg",
"description": "Стопански Факултет – The Cool Way to Succeed, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img18.jpg",
"description": "Стопански Факултет – The Cool Way to Succeed, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img19.jpg",
"description": "Сдружение на възпитаниците на Стопански факултет Цели: - Работи за изграждането на активна социална мрежа и пилотирането на кариерни услуги Курсове за високо управленско ниво Поддържането на партньорство между академичната общност, настоящи и завършили студенти, чуждестранни университети и работодателите в България. www.febalumni.org"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img20.jpg",
"description": "Как да кандидатствате? Изпитите: Език + математика За повече информация: http://uni-sofia.bg www.uni-sofia.bg/febа"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img21.jpg",
"description": "Въпроси на учениците: Въпроси на учениците: -какви са таксите? -ще имам ли време и да работя? -факултетът предлага ли стаж?"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/119b21608e1d3313cdee03d00c292b42/img22.jpg",
"description": "Учете с нас и се забавлявайте с нас!!!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9949 | Имущественные налоговые вычеты Подготовила: Клеутина Светлана ДС_01 __ | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img0.jpg",
"description": "Имущественные налоговые вычеты Подготовила: Клеутина Светлана ДС_01"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img1.jpg",
"description": "Имущественные налоговые вычеты установлены статьей 220 НК РФ, предоставляются на основании письменного заявления налогоплательщика при подаче им налоговой декларации в налоговые органы по окончании налогового периода."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img2.jpg",
"description": "Составляющие"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img3.jpg",
"description": "Имущественные налоговые вычеты Подготовила: Клеутина Светлана ДС_01 __, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img4.jpg",
"description": "Имущественные налоговые вычеты Подготовила: Клеутина Светлана ДС_01 __, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img5.jpg",
"description": "Документы"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img6.jpg",
"description": "Имущественный налоговый вычет при продаже имущества Данный вычет предоставляется при продаже недвижимого и иного имущества, которое находилось в собственности налогоплательщика менее трех лет."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img7.jpg",
"description": "Документы"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img8.jpg",
"description": "Пример Семья, состоящая из 4-х человек, продала за 1 600 000 руб. квартиру, находящуюся в общей долевой собственности. Доли каждого собственника равны. Период владения квартирой составляет менее пяти лет. Квартира была передана в собственность продавцов в результате бесплатной приватизации жилья. В таком случае предельный размер имущественного вычета, предусмотренный подпунктом 1 пункта 1 статьи 220 Кодекса, которым может воспользоваться каждый из продавцов, составляет 250 000 руб. (1 000 000 руб). Сумма дохода, полученного каждым из продавцов, составляет 400 000 руб. (1 600 000 руб. : 4). Налоговая база по доходам, полученным от продажи квартиры, определяется по налоговым декларациям каждого продавца в сумме 150 000 руб. (400 000 руб. - 250 000 руб.). Налог с полученного дохода исчисляется и уплачивается по ставке 13%."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img9.jpg",
"description": "Пример расчета имущественного налогового вычета Купили квартиру стоимостью: 3 400 000 руб. Максимальная сумма, с которой можно получить налоговый вычет: 2 000 000 руб. Сумма налогового вычета к получению: 260 000 руб. (2 000 000 руб.*13%)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a165f4e36cee73fee532be955a5785c4/img10.jpg",
"description": "www.themegallery.com"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99500 | Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img0.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img1.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img2.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img3.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img4.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img5.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img6.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img7.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img8.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img9.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img10.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img11.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img12.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img13.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/869ef055ac2f326d066267b08beb0d83/img14.jpg",
"description": "Структура заявки на финансирование социокультурного проекта - презентация, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99501 | Педсовет «Планирование работы школы на 2011-2012 учебный год» 30.08.2011 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img0.jpg",
"description": "Педсовет «Планирование работы школы на 2011-2012 учебный год» 30.08.2011"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img1.jpg",
"description": "План педсовета Директор школы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img2.jpg",
"description": "Анализ успеваемости и качества учащихся за 2010-2011 учебный год"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img3.jpg",
"description": "Анализ успеваемости и качества учащихся за 2010-2011 учебный год"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img4.jpg",
"description": "Результаты учебного процесса на I ступени"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img5.jpg",
"description": "Сравнительный анализ по I ступени обучения Сравнительный анализ по I ступени обучения"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img6.jpg",
"description": "Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний уч-ся I ступени"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img7.jpg",
"description": "Ведомости учащихся II ступени"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img8.jpg",
"description": "Анализ учебного процесса II ступени"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img9.jpg",
"description": "Уровень качества знаний в общеобразовательных классах Уровень качества знаний в общеобразовательных классах"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img10.jpg",
"description": "Результаты учебного процесса на 3 ступени"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img11.jpg",
"description": "Сравнительный анализ по учащимся III ступени обучения Сравнительный анализ по учащимся III ступени обучения"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img12.jpg",
"description": "Результаты итоговой аттестации в 11 классе по русскому языку ЕГЭ"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img13.jpg",
"description": "Результаты итоговой аттестации в 11 классе по математике ЕГЭ"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img14.jpg",
"description": "Результаты ЕГЭ по школам (средний балл)"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img15.jpg",
"description": "Цель школы на 2011-2012 учебный год формирование личности на основе культурологического, личностно-ориентированного и деятельностного подходов и создание адаптивной среды, на реализацию которой направлена учебная деятельность, воспитательная работа и методическое сопровождение образовательного процесса"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img16.jpg",
"description": "Задачи школы на 2011-2012 учебный год Повышать эффективность учебно - воспитательного процесса, улучшать качество обучения и преподавания. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта. Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности. через включение учащихся в исследовательскую деятельность и проектную деятельности Создать условия для формирования системы воспитания здорового образа жизни, внедрение в учебный процесс и во внеурочную деятельность здоровьесберегающих технологий (находимся в поиске здоровьеразвивающих технологий); Создать условия для повышения профессионального уровня педагогических кадров"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img17.jpg",
"description": "Образовательная деятельность"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img18.jpg",
"description": "Образовательная деятельность"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img19.jpg",
"description": "Образовательная деятельность"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img20.jpg",
"description": "Учебный план на 2011-2012"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img21.jpg",
"description": "Педсовет «Планирование работы школы на 2011-2012 учебный год» 30.08.2011, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img22.jpg",
"description": "Педсовет «Планирование работы школы на 2011-2012 учебный год» 30.08.2011, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1478ee2e6f7dd92e1303dee502c87205/img23.jpg",
"description": "Педсовет «Планирование работы школы на 2011-2012 учебный год» 30.08.2011, слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99502 | June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img0.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img1.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img2.jpg",
"description": "Поделиться опытом тестирования флеш игр в социальных сетях Поделиться опытом тестирования флеш игр в социальных сетях"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img3.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img4.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img5.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img6.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img7.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img8.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img9.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img10.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img11.jpg",
"description": "Performance Statistics Позволяет получать различные статистики, как по одному запросу, так и по нескольким выделенным. Performance Statistics Позволяет получать различные статистики, как по одному запросу, так и по нескольким выделенным."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img12.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img13.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img14.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img15.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img16.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img17.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img18.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img19.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img20.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cda391fd30d771ecdfed6680277bd737/img21.jpg",
"description": "June 28, 20121 Тестирование игр в Facebook (black box) Мартыненко Игорь. - презентация, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99503 | Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img0.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img1.jpg",
"description": "Основна цел на проектот Подобрување на условите за живот на жителите во општините Радовиш и Конче"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img2.jpg",
"description": "Специфични цели Намалено загадување на почвата и подземните води; Намален ризик од можни зарази и епидемии; Зголемен век на траење на системот за одвод Зголемена ефикасност во работата на двете Јавни и комунални претпријатија"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img3.jpg",
"description": "Претходна состојба"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img4.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img5.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img6.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img7.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img8.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img9.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img10.jpg",
"description": "Активности за реализација"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img11.jpg",
"description": "Сегашна состојба"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img12.jpg",
"description": "Резултати од проектот Успешно завршена постапка за јавна набавка Специјално возило за одржување на канализациски мрежи, Бренд/ шасија Мерцедес– бенз. Надградба Атрик, Словенија, модел: Атело 1318 и Атрик КА06, тип на мотор дизел Еуро 5, сила на мотор 130 кw и 177 кс. Работна зафатнина 4249 см3. Капацитет на надградба 6 м3( 3м3+3м3), мултифункционално возило за одржување на атмосферска и фекална канализација. Трактор-цистерна Ландини модел 8860 ДТ 85, погон 4х4,(произведена во Италија), Цистерна- Производство Креина Словенија, внатре поцинкувана со капацитет од 6000 литри."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img13.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img14.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img15.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img16.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img17.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img18.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img19.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img20.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2902917837b55676f7d9fdb417354e0f/img21.jpg",
"description": "Форум во заедницата Техничка опрема за одржување на канализациската мрежа, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99504 | WordPress www.wordpress.com | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img0.jpg",
"description": "WordPress www.wordpress.com"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img1.jpg",
"description": "СЪДЪРЖАНИЕ Какво представлява Wordpress? Допълнителни характеристики … История, … Версии… Мулти-блогинг … Разработчици … Сравнение на Системите за Управление на съдържанието 8. Интерфейс – Админ Панел 9. Интерфейс – Потребителска част"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img2.jpg",
"description": "Що е то Wordpress ? Това е система за управление на съдържанието с отворен код, често използвана като приложение за публикуване на блогове, на основата на PHP и MySQL. Тя разполага с многообразие от добавки, включително вградена архитектура и шаблонна система. Използва се към момента от 2% от 10000 най-големи уебстраници, но също трябва да споменем, че той е най-употребяваният софтуер за създаване на блогове. Първата версия на системата е представена през Май 2003г. От Мат Муленвег, като част от b2/cafelog."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img3.jpg",
"description": "Допълнителни характеристики Wordpress разполага с шаблонна система, която включва *добавки, които позволяват да бъдат премествани, без да е нужна промяната на PHP или HTML кода, също така се позволява да се инсталират нови теми и да сменят наличните. Но важно е да се отбележи, че при желание от страна на потребителя, кодът на въпросните теми може да бъде допълнително редактиран - с цел получаване на по-ефектна визия. Wordpress разполага също така със система за управление на *връзките; линкове с формат – лесно разпознаван от търсачките; възможност за обвързване на статиите към няколко категории; поддръжка на тагове към отделните статии и категории. Автоматични филтри, осигуряващи правилно форматиране и стилизиране на текста в статиите."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img4.jpg",
"description": "История на развитие b2/cafelog, по-известен като b2 или cafelog е предшественика на WordPress. b2/cafelog се е използвал от около 2,000 блога през Май 2003г. . Тази система била написана на PHP за съвместна употреба с MySQL от Michel Valdrighi, който сега е един от разработчиците на WordPress. Въпреки, че WordPress е официален наследник, друг проект с име „b2evolution” също е в активна разработка. През 2004г. бяха изменени лицензните условия върху пакета Movable Type от Six Apart, след което голяма част от потребителите мигрираха към Wordpress – подтиквайки развитието на пазара в полза на WordPress популярността. От Октомври 2009, отвореният доклад на пазара за CMS системи оповести, че Wordpress системата си е завоювала значителен пазарен дял."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img5.jpg",
"description": ".: Версии :."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img6.jpg",
"description": "Мулти-блогинг WordPress поддържа един блог на инсталация, въпреки че многобройните едновременни копия, мога да бъдат изпълнявани от различни директории, ако съответно бът настроени да използват разлчини таблици от базата данни. WordPress Multi-User (много-потребителско) издание, част от WordPress, създадена за да позволи съществуването на няколко блога само с една инсталация, която може да се администрира от цунтрализиран софтуер за управление. WordPress MU е подходяща за хора, които желаят да хостват на уебстраницата си свое собствено блог-общество, както и да модерират няколко блога от един и същи контролен панел."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img7.jpg",
"description": "Разработчици WordPress се разработва Ryan Boren и Matt Mullenweg. Mullenweg and Mike Little were co-founders of the project. Основните допринесли за развитието са: Dougal Campbell Mark Jaquith Donncha Ó Caoimh Andy Skelton Michel Valdrighi Peter Westwood ] WordPress се разработва също така от общност, включваща WP тестери, група от доброволци – тестваща всяко издание. Обикновено те имат достъп до по-ранни бета издания. Грешките се документират в специална мейлинг лист, или чрез Track инструмента вграден в проекта."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img8.jpg",
"description": "WordPress www.wordpress.com, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img9.jpg",
"description": "WordPress www.wordpress.com, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3f8870bd5f0df2d619e2c631f21d7128/img10.jpg",
"description": "WordPress www.wordpress.com, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99505 | Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img0.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img1.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img2.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img3.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img4.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img5.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img6.jpg",
"description": "СПИД передается через кровь"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img7.jpg",
"description": "Мифы и реалии о распространении СПИДа: У меня СПИД обними меня , я не могу тебя заразить…"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img8.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img9.jpg",
"description": "Ведем здоровый образ жизни и это нас не коснется!"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img10.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img11.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img12.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img13.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0188d71e748684a0f157411a339a890d/img14.jpg",
"description": "Профилактическая акция МОУ «ЦППРиК» детская кампания против СПИДа Красный тюльпан Российский символ борьбы со СПИДом. - презентац, слайд №15"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99506 | Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img0.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img1.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img2.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img3.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img4.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img5.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img6.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img7.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img8.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img9.jpg",
"description": "Любим празник на еврейските деца е Пурим, когато устройват карнавал с маски."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img10.jpg",
"description": "Арменците честват християнските празници и важни дати от миналото си."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img11.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img12.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img13.jpg",
"description": "Най–големият празник на ромите от всички вероизповедания е Василица."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img14.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img15.jpg",
"description": "Прославили България"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/f36126f46858c7dc525d319c8de2d4fc/img16.jpg",
"description": "Празници и обичаи на българските граждани Празници и обичаи на българските граждани Човекът и обществото трети клас Човекът и общ, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99507 | Празднование Нового Года на Руси. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img0.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img1.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img2.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img3.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img4.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img5.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img6.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img7.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img8.jpg",
"description": "Дед Мороз. Россия"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img9.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img10.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img11.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img12.jpg",
"description": "Санта-Клаус. Америка. Англия. Страны Западной Европы."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img13.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img14.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img15.jpg",
"description": "Йоулупукки. Финляндия"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img16.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img17.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img18.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img19.jpg",
"description": "Бефана. Италия"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img20.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img21.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img22.jpg",
"description": "Пер Ноэль. Франция"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img23.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img24.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img25.jpg",
"description": "Вьетнам."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img26.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img27.jpg",
"description": "Япония."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img28.jpg",
"description": "Кадомацу."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img29.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img30.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img31.jpg",
"description": "Индия."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img32.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img33.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img34.jpg",
"description": "Китай."
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img35.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a1d3ff1ce5ab119279cd5cea27acfb02/img36.jpg",
"description": "Празднование Нового Года на Руси., слайд №37"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99508 | ИСТОРИЯ РОССИИ. XVII-XVIII век. Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков (повторение). СМУТНОЕ ВРЕМЯ. Борис Годунов. Для нас – русских с | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img0.jpg",
"description": "ИСТОРИЯ РОССИИ. XVII-XVIII век. Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков (повторение). СМУТНОЕ ВРЕМЯ. Борис Годунов. Для нас – русских с душою, одна Россия - самобытна, одна Россия - истинно существует, все иное есть только отношение к ней, мысль, провидение. Н.М. Карамзин"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img1.jpg",
"description": "История России. Повторение."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img2.jpg",
"description": "История России. Повторение."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img3.jpg",
"description": "История России. Повторение."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img4.jpg",
"description": "Знаменитые князья"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img5.jpg",
"description": "Монголо-татарское иго 1240-1480гг"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img6.jpg",
"description": "Знаменитые князья: Дмитрий Донской 1359-1389гг. Куликовская битва 1380г."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img7.jpg",
"description": "История России. Повторение. Иван III 1462-1505гг."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img8.jpg",
"description": "История России. Повторение. Иван IV (Грозный) 1533-1584гг."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img9.jpg",
"description": "НОВЫЙ ПЕРИОД: Даты к зачету №1 1585-1612гг Смутное время 1598-1605гг Правление Бориса Годунова 1606-1607гг Восстание Ивана Болотникова 1611-1612гг Народное ополчение, освобождение Москвы 1613г. Избрание Михаила Романова на царство, основание династии Романовых 1613-1645гг Правление Михаила Романова 1639-1640гг. Выход русских к Тихому океану 1645-1676гг Правление царя Алексея Михайловича 1648г. Открытие С. Дежневым Берингова пролива 1649г. Соборное уложение (свод законов) Записать синее в тетрадь, на 1-м форзаце отметить даты"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img10.jpg",
"description": "Изучение новой темы. Мы должны узнать, изучив §1: Кто пришел к власти в России после смерти Ивана Грозного. Почему его правление не вызывало у народа уважения? Как Борис Годунов оказался на царском троне? Какие личные черты характеризовали нового царя? Почему во время Бориса Годунова ни народ, ни дворяне, ни бояре, ни приказчики, ни казаки не были довольны своим положением? Почему в стране назревал кризис (СМУТА)?"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img11.jpg",
"description": "Россия на рубеже XVI-XVIIвв. Ценой неимоверных усилий в XVIв. Россия превратилась в большое и мощное государство. Россия торговала с многими гос-ми, но сильно отставала от европейских стран. По ее границам постоянно шли войны. Не было спокойствия и во внутреннем положении, особенно в годы Ивана Грозного и опричнины. Народ жил крайне плохо, его эксплуатировали помещики, чиновники, царь. Крестьяне были закрепощены. Кругом царили страх и вражда. После смерти Ивана Грозного началась СМУТА…"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img12.jpg",
"description": "Смутное время начала XVII века После Ивана Грозного на трон взошел его сын молодой богомольный, малоумный, слабый и болезненный Федор. Во время коронации он даже не удержал шапку Мономаха, любил звонить в колокола, смотреть кулачные бои, травлю людей медведями. Важные посты у власти заняли родственники уничтоженных Иваном IV бояр и дворян, жаждущих мщения."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img13.jpg",
"description": "7.01.1598 г. бездетный царь Федор скончался, начались противоречия между народом, боярами и дворянами, опричниками и их жертвами. 7.01.1598 г. бездетный царь Федор скончался, начались противоречия между народом, боярами и дворянами, опричниками и их жертвами. К власти пришел брат жены царя Федора – 47 летний боярин Борис Федорович ГОДУНОВ (1552-1605), избранный Земским собором на царство. Избранию также помогло то, что женой Бориса была дочь Малюты Скуратова - главного опричника. Борис Годунов был умным, но жестоким, беспощадным и хитрым правителем."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img14.jpg",
"description": "Годунов расправился со своими соперниками, но бояре не жалели сил, чтобы подорвать его авторитет. В 1591г. в г. Углич при странных обстоятельствах погиб млад.сын Ивана Грозного – царевич Дмитрий. Народ стал считать организатором убийства именно Годунова. Близилась СМУТА - (хаос в стране) Положение в стране осложнилось и тем, что польский король Сигизмунд III стал грозить России войной."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img15.jpg",
"description": "Многие бояре и дворяне отказались присягать новому царю и хотели, чтобы власть перешла к Боярской думе. Многие бояре и дворяне отказались присягать новому царю и хотели, чтобы власть перешла к Боярской думе."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img16.jpg",
"description": "Недовольства царем росли. Недовольства царем росли. Противопоставление дворян боярам не нравилось последним. Казаки по границам России протестовали против их преследования и ущемления свободы. Взяточники, которых возили с мешком по всему городу и секли, подняли цены на товары. Приказчики были не довольны требованиями царя."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img17.jpg",
"description": "Но у Годунова были и положительные дела: он покровительствовал просвещению и культуре, на окраине Москвы позволил расцвести Немецкой слободе – Кукуй, развивал книгопечатание, посылал детей дворян учиться заграницу, строил торговые лавки, мосты, храмы, приюты, оделял бедных продуктами и одеждой. Но у Годунова были и положительные дела: он покровительствовал просвещению и культуре, на окраине Москвы позволил расцвести Немецкой слободе – Кукуй, развивал книгопечатание, посылал детей дворян учиться заграницу, строил торговые лавки, мосты, храмы, приюты, оделял бедных продуктами и одеждой."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img18.jpg",
"description": "В душе у царя боролись добрые и злые помыслы. В душе у царя боролись добрые и злые помыслы. Он стал подозрительным, верил доносам, боялся заговоров, окружил себя кучей охранников. Борис начал бороться с претендентами на трон - боярами Романовыми."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img19.jpg",
"description": "ИСТОРИЯ РОССИИ. XVII-XVIII век. Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков (повторение). СМУТНОЕ ВРЕМЯ. Борис Годунов. Для нас – русских с, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e5ae21338f74038673e1e982d2339c46/img20.jpg",
"description": "Вопросы для пересказа §1: Кто пришел к власти в России после смерти Ивана Грозного. Почему его правление не вызывало у народа уважения? Как Борис Годунов оказался на царском троне? Какие личные черты характеризовали нового царя? Почему во время Бориса Годунова ни народ, ни дворяне, ни бояре, ни приказчики, ни казаки не были довольны своим положением? Почему в стране назревал кризис (СМУТА)?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99509 | гербЮЗАО - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img0.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img1.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img2.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img3.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img4.jpg",
"description": "формирование у учащихся умения ставить перед собой образовательные задачи и самостоятельно или с помощью одноклассников или взрослых решать их; формирование у учащихся умения ставить перед собой образовательные задачи и самостоятельно или с помощью одноклассников или взрослых решать их; развитие теоретического мышления и включение в новые виды деятельности (исследовательскую, проектировочную, общественно-полезную); создание ситуации выбор возможной профессиональной специализации и дальнейшего обучения."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img5.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img6.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img7.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img8.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img9.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img10.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img11.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img12.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img13.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img14.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img15.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img16.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a7f1a8a72aa77a56137322f2c84d22e8/img17.jpg",
"description": "гербЮЗАО - презентация, слайд №18"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9950 | Имущественные налоговые вычеты Подготовила: Клеутина Светлана ДС_01 __ | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img0.jpg",
"description": "Имущественные налоговые вычеты Подготовила: Клеутина Светлана ДС_01"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img1.jpg",
"description": "Имущественные налоговые вычеты установлены статьей 220 НК РФ, предоставляются на основании письменного заявления налогоплательщика при подаче им налоговой декларации в налоговые органы по окончании налогового периода."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img2.jpg",
"description": "Составляющие"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img3.jpg",
"description": "Имущественные налоговые вычеты Подготовила: Клеутина Светлана ДС_01 __, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img4.jpg",
"description": "Имущественные налоговые вычеты Подготовила: Клеутина Светлана ДС_01 __, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img5.jpg",
"description": "Документы"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img6.jpg",
"description": "Имущественный налоговый вычет при продаже имущества Данный вычет предоставляется при продаже недвижимого и иного имущества, которое находилось в собственности налогоплательщика менее трех лет."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img7.jpg",
"description": "Документы"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img8.jpg",
"description": "Пример Семья, состоящая из 4-х человек, продала за 1 600 000 руб. квартиру, находящуюся в общей долевой собственности. Доли каждого собственника равны. Период владения квартирой составляет менее пяти лет. Квартира была передана в собственность продавцов в результате бесплатной приватизации жилья. В таком случае предельный размер имущественного вычета, предусмотренный подпунктом 1 пункта 1 статьи 220 Кодекса, которым может воспользоваться каждый из продавцов, составляет 250 000 руб. (1 000 000 руб). Сумма дохода, полученного каждым из продавцов, составляет 400 000 руб. (1 600 000 руб. : 4). Налоговая база по доходам, полученным от продажи квартиры, определяется по налоговым декларациям каждого продавца в сумме 150 000 руб. (400 000 руб. - 250 000 руб.). Налог с полученного дохода исчисляется и уплачивается по ставке 13%."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img9.jpg",
"description": "Пример расчета имущественного налогового вычета Купили квартиру стоимостью: 3 400 000 руб. Максимальная сумма, с которой можно получить налоговый вычет: 2 000 000 руб. Сумма налогового вычета к получению: 260 000 руб. (2 000 000 руб.*13%)"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/baa19d0d16390466fe112a85dd20e2dc/img10.jpg",
"description": "www.themegallery.com"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99510 | Финансиска одржливост Контекстот во Република Македонија Обука за финансиска одржливост | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img0.jpg",
"description": "Финансиска одржливост Контекстот во Република Македонија Обука за финансиска одржливост"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img1.jpg",
"description": "Состојба во граѓанските организации Најголем дел од граѓанските организации зависат од: мал број извори на финансирање странски донатори Буџетите на дел од лидерските граѓански организации опаѓаат за 10% -20 % годишно Неисполнување критериуми и немање капацитети за аплицирање за проекти во Европската комисија"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img2.jpg",
"description": "Социоекономски контекст Сиромаштија: 29,7 % или скоро третина од населението живеее во сиромаштија и само 4,8% од домаќинствата со месечните приходи успеваат во целост да ги задоволат своите потреби Прагот на сиромаштија е највисок во североисточниот регион и најнизок во Пелагонија Најранлива етничка група е ромската, со 64% од ромските домаќинства под линијата на сиромаштија врз основа на приходот"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img3.jpg",
"description": "Социоекономски контекст Нееднаква распределба на приходите: најбогатите 20% од популацијата примаат 42% од вкупниот расположлив приход, додека најсиромашните 20% примаат 5% од вкупниот приход Највисока нееднаквост е регистрирана меѓу Ромите Најбогатите 20% од ромските домаќинства примаат над 49% од расположливиот приход, додека најсиромашните 20% примаат само 2% од расположливиот приход."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img4.jpg",
"description": "Социоекономски контекст Индекс на депривација - 0,7 во групата 15 земји на ЕУ и 1,0 во групата 25 земји, во Македонија индексот е далеку повисок и има вредност 2,6, што значи дека, во просек, луѓето се лишени од најмалку три од шесте елементи: соодветно затоплување на домот; плаќање за годишен одмор од една недела; замена на дотраен мебел; имање месен оброк секој втор ден по желба; купување нова наместо носена облека; поканување на пријателите или семејството барем еднаш месечно; Највисок индекс во вардарскиот и североисточниот регион"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img5.jpg",
"description": "Социоекономски контекст Повеќе од една третина од луѓето што живеат во вардарскиот, во североисточниот и југоисточниот регион се соочуваат со финансиски потешкотии за плаќање на основната храна и за дневни оброци Повеќето домаќинства кои не ги плаќаат сметките за вода, струја, телефон се од североисточниот регион: една третина од луѓето не ги плаќаат нивните сметки за струја, скоро исто толку не ги плаќаат сметките за вода и повеќе од две петтини не ги плаќаат телефонските сметки на време."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img6.jpg",
"description": "Социоекономски контекст Невработеност – стапката во Македонија е 31 %, највисока стапка на невработеност има: во југоисточниот (43 %) и североисточниот регион (42 %) кај етничките Роми (73 %) Скоро една четвртина од домаќинствата немаат ниту еден вработен член, а третина имаат само еден вработен член: Североисточниот регион има најмногу домаќинства без вработени членови, со скоро една третина од домаќинствата во таква позиција"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img7.jpg",
"description": "Социокултурен контекст Ниска општа доверба во Република Македонија Висока доверба во семејството (97,8%), забележително пониска општа доверба (23,1 %) и доверба во институциите (43,9 %) Довербата во граѓанскиот сектор е 41,7 %, додека само во граѓанските организации или здруженија на граѓани е 41,2 %. Мала верба во солидарноста Мнозинство граѓани (50,7 %) смета дека луѓето се грижат само за себе и не се заинтересирани за другите, за заедницата и за државата Бројот на граѓани кои веруваат во солидарноста на луѓето е 49,3 %."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img8.jpg",
"description": "Социокултурен контекст Ставови за граѓанските организации – тие се за остварување на интересите на граѓаните Мнозинство од граѓаните веруваат дека граѓанските организации се за остварување на интересите на граѓаните и можност нивното мислење и дејствување да допре до јавноста. Малцинство граѓани веруваат дека граѓанските организации се средство со кое вешти поединци доаѓаат до пари и влијание и/или им служат само на интересите на странски држави и на нивните фондации."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img9.jpg",
"description": "Социокултурен контекст Стереотип за поврзаноста меѓу политичките партии и граѓанските организации, кој не е поткрепен со конкретни аргументи: За 81,8 % од граѓаните, граѓанските организации се злоупотребувани од политичките партии и зад нив се кријат политички партии Мало малцинство (25%) тоа може да го илустрираат со пример на граѓанска организација зад која се крие политичка партија."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img10.jpg",
"description": "Социокултурен контекст Мал интерес за активно вклучување во волонтерски активности Помалку од третина од испитаниците (27,4 %) изјавиле дека волонтерски се вклучиле во активности во заедницата и најчесто до 10 часа годишно. Волонтерските активности во најголем број се еднократни/еднодневни ангажмани Не постои континуитет во волонтерските активности и дека граѓаните немаат изградени навики и свест за да направат нешто повеќе (вон семејството и лично за себе) за заедницата и за сограѓаните."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img11.jpg",
"description": "Социокултурен контекст Малку граѓани се активни и доброволно работат во граѓански организации Вклученоста на граѓаните во граѓанските организации е мала т.е. 24 % се членови Од нив повеќе од половината се неактивни. Доброволно работат 10 % од граѓаните, што се поклопува со бројот на активни членови во нив Половината од оние кои се активни членови со доброволна работа во граѓански организации тоа го прават за да придонесат кон заедницата и затоа што веруваат во мисиите на организациите за кои доброволно работат."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img12.jpg",
"description": "Добротворство Расте бројот на луѓето што даруваат од 64,6 % минатата, на 70,9 % оваа година. Речиси половина од граѓаните што даруваат се водени од идејата дека луѓето треба да се поддржуваат меѓу себе. Социјалната грижа или хуманитарните цели им се првиот приоритет за дарување на граѓаните Општинското и националното ниво повисоко на листата на приоритетни нивоа за дарување"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img13.jpg",
"description": "Добротворство Најчесто се даруваат пари, а вообичаената сума е од 100 до 500 денари Граѓаните најмногу сакаат да даруваат директно и на рака Најголем број граѓани (32,5 %) за добротворните акции се информираат директно од корисниците, а електронските медиуми се на второ место (27,1 %). Поделена перцепција за наменската употреба на средствата, вкупно 55,7 % од испитаниците сметаа дека собраните прилози се употребуваат наменски"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img14.jpg",
"description": "Поддршка од државата Законска основа: Закон за извршување на буџетот на Република Македонија, Закон за здруженија на граѓани и фондации, Одлука за критериуми и постапка за распределба на финансиските средства за здруженијата на граѓани и фондации од буџетот на Република Македонија, Кодекс на добри практики за финансиска поддршка на здруженија на граѓани и фондации и Други акти."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img15.jpg",
"description": "Поддршка од државата Во 2007 година се доделени приближно 3.800.000 евра или 0,21 % од вкупниот буџет и тоа најмногу преку Министерството за финансии и Агенцијата за млади и спорт. Не постојат јасни дефиниција за невладини организации Дел од средствата се распределуваат без јавен конкурс Најчесто не се бара известување за доделените средста Нема доволно информации за постапката (начин, критериуми, висина на средства и сл.) Средствата од игрите на среќа се наменети за мал број организации"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img16.jpg",
"description": "Даночни поттикнувања Во 2007 година е донесен Законот за донации и спонзорства во јавнит дејности Персонален данок на доход Данок на добивка Данок на додадена вредност Данок на наследство и подарок Даноци на имот"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img17.jpg",
"description": "Поддршка од претпријатијата Мало учество во вкупната поддршка на граѓанските организации Соработка постои на ниво на делување – локални претпријатија со локални организации / национални компании поддржуваат организации и настани кои се од национален карактер Мала меѓусебна доверба и информираност за активностите/можностите Најмногу донации за спорт, култура и активности со кои се зголемува сопствената видливост"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/565ad2e248c3b350b051299c6f2d1638/img18.jpg",
"description": "Користена литература Државен завод за статистика (2007) Статистички годишник на Република Македонија МЦМС (2006) Цивикус – Индекс на граѓанското општество МЦМС (2008) Довербата во граѓанското општество МЦМС (2009) Општествената одговорност на граѓаните УНДП (2009) Граѓански засновани анализи УСАИД (2007) Индекс на одржливост на граѓанските организации"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99511 | Македонски центар за меѓународна соработка Закон за волонтерството на Република Македонија | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img0.jpg",
"description": "Македонски центар за меѓународна соработка Закон за волонтерството на Република Македонија"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img1.jpg",
"description": "Состојба во Република Македонија Вовед Примерок на заедницата (2004): 74% од граѓаните волонтираат; 32,1 % не дале конкретен одговор Истражување за добротворството (2006): 6,2% од граѓаните изјавиле дека вршеле доброволна работа Според анкетата за користење на времето граѓаните со возраст над 10 години трошат 9 минути дневно за волонтерска работа и помош"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img2.jpg",
"description": "Општествената одговорност на граѓаните"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img3.jpg",
"description": "Волонтерска активност во заедницата"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img4.jpg",
"description": "Учество на граѓаните во активности и состаноци за заедницата"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img5.jpg",
"description": "Заклучоци: 1. Преполовени волонтерски активности 2. Активностите во заедницата - „машка работа“, можен родов стереотип"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img6.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Дефиниции Дејствување на луѓе кои имаат добра волја да го вложуваат своето слободно време, труд, знаење и работа за корист на заедницата без паричен надомест. (Водич за волонтери) Неплатена работа во или вон организација. (Цивикус) Волја на луѓето да работат за доброто на другите без очекување да бидат платени или да имаат друга добивка"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img7.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Процес Одржани 6 работилници - јавни расправи низ Македонија со учество над 140 претставници на ОГ Форум (електронски) Вклученост на ГО во работната група за подготовка (ЦИРа) Донесен во јули 2007 г."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img8.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Оддели на законот термините за волонтерство, волонтер и организатор на волонтерската работа услови и начинот на вршење на волонтерството правата и обврски на волонтерот и организаторот на волонтерството договорот за волонтерство и водењето евиденција на волонтерската работа вршењето надзор"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img9.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Дефиниција Волонтерство: Доброволно давање на лични услуги, знаења и вештини и /или вршење на други активности во корист на други лица, органи, организации и други институции, без надоместок Волонтер: Физичко лице кое дава услуги, вештини и знаења во корист на други лица, органи, организации и други институции, на доброволна основа и без финансиска или друга лична добивка."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img10.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Услови и начинот на вршење на волонтерството Волонтери: државјани на Република Македонија и странски лица кои ќе обезбедат согласност од МТСП; Организатор: Здружение на граѓани и фондација, верска заедница и религиозна група, јавна установа, орган на државна власт. Принцип на еднаквост"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img11.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Права и обврски на волонтерот и организаторот на волонтерството Права на волонтерот: Да биде запознаен со описот на правата и обврските, условите и опасностите и со општите акти на организаторот; На обука, дневен одмор и оправдано отсуство; Да биде консултиран и информиран при одлучување за начинот на давање на услугите, На надоместок на однапред договорените трошоци"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img12.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Права и обврски на волонтерот и организаторот на волонтерството Обврски на волонтерот: Да го извести организаторот причини за неможноста за давање на услугите и за штетни последици Да дава услуга Да ги чува доверливите податоци Да учествува во обука Организаторот на волонтерската работа е должен да обезбеди: материјали и средства, навремена исплата и тајност на податоците и заштита на приватноста. Не се плаќа персонален данок на доход на трошоците утврдени со договорот."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img13.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Договор за волонтерство Волонтерската работа над 40 часа месечно. Делови на договорот: договорни страни; предмет на договорот; место на волонтирање и времетраење на волонтирањето; волонтерски активности или услуги кои се обезбедуваат; посебни права и обврски; начин на осигурување за време на волонтирањето; однапред договорени трошоци за волонтирањето и начин на надоместок; начин на престанок и раскинување на договорот за волонтирање и датум и место на склучување на договорот."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img14.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Договор за волонтерство Раскинување: спогодбено, со престанување на потребата за волонтирање, кога не е во можност да ги обезбеди условите за волонтирање, кога ќе констатира дека волонтерот не ги исполнува договорените обврски во случај на кршење на етичките норми, донесени за одделни облици на волонтирање."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img15.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Евиденција на волонтерската работа и волонтерска книшка Уреденост со правилници Правилник за начинот, постапките и евиденцијата за издавање согласност за волонтирање на странски физички лица Правилник за водење евиденција на волонтерската работа Правилник за формата и содржината на волонтерската книшка, начинот на нејзиното издавање и запишување на податоците"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img16.jpg",
"description": "Закон за волонтерството"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7084743ef2847361850cf8d8e1d98b55/img17.jpg",
"description": "Закон за волонтерството Надзор Министерството за труд и социјална политика Државниот инспекторат за труд Прекршочни одредби Глоба од 50 до 2.000 евра во денарска противвредност за непочитување на законските обврски"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99512 | Членуване на съществителните имена от мъжки род Български език Уч. 2007/08 г. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img0.jpg",
"description": "Членуване на съществителните имена от мъжки род Български език Уч. 2007/08 г."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img1.jpg",
"description": "Прочети. Днес граматиката, морфологията в частност, на един проблем отново дават гласност; как имената от мъжки род, без да умуваме, с пълен или кратък член да членуваме. За населението беше направено следното съобщение:"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img2.jpg",
"description": "Ако думата в едно изречение заместим с ТОЙ (лично местоимение), членуваме с пълен член без съмнение. Ако думата в едно изречение заместим с ТОЙ (лично местоимение), членуваме с пълен член без съмнение."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img3.jpg",
"description": "Например: Например: “ВойникЪТ смело влиза в бой.” ТОЙ смело влиза в бой. “УморениЯТ тръбач свири отбой.” ТОЙ свири отбой. “Заслужи наградата моЯТ герой.” Заслужи награда ТОЙ – моЯТ герой."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img4.jpg",
"description": "След СПОМАГАТЕЛЕН глагол имената приемат пълен член по правилата. След СПОМАГАТЕЛЕН глагол имената приемат пълен член по правилата."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img5.jpg",
"description": "Например: Например: “Аз СЪМ победителЯТ от играта.” “Той бе ученикЪТ, не научил урока. Той БЕШЕ виновниЯТ за белята.”"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img6.jpg",
"description": "Ако вместо ТОЙ прилягат НЕГО или ГО, не важи правило едно. Ако вместо ТОЙ прилягат НЕГО или ГО, не важи правило едно. Тогава? Членувай с кратък член и ще се сдобиеш с граматическа слава!"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img7.jpg",
"description": "Например: Например: “Видях лъвА в близката гора.” НЕГО видях, видях ГО – лъвА. “Котаракът излъга царЯ.” НЕГО излга, излъга ГО – царЯ. “Скромността краси човекА. НЕГО краси, краси ГО – човекА."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img8.jpg",
"description": "След ПРЕДЛОГ кратък член на името сложи, не си сбъркал – сигурен бъди! След ПРЕДЛОГ кратък член на името сложи, не си сбъркал – сигурен бъди!"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img9.jpg",
"description": "Например: Например: “НА учителЯ подариха цветя.” “В шкафА е скрита изненадата.”"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img10.jpg",
"description": "А сега практическо занятие ще проведем, дали сте научили урока ще разберем. Пръстен_____ падна във водата. Строи къща строител_____. Днес учител_____ няма да изпитва. Синджир_____ глухо издрънка в тишината."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img11.jpg",
"description": "А сега практическо занятие ще проведем, дали сте научили урока ще разберем. Представи си, че си геро____ от приказката. Знаеш ли кой ще е нови____ ти съученик? Досещаш ли се кой ще бъде наказани____?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img12.jpg",
"description": "А сега практическо занятие ще проведем, дали сте научили урока ще разберем. Повиках човек______ по-наблизо. Открих предмет______, който търсихме, върху полицата. Туристите срещнаха хижар_____ близо да хижата."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img13.jpg",
"description": "А сега практическо занятие ще проведем, дали сте научили урока ще разберем. Татко пак закъсня за концерт____. Видях, че в тиган____ има пържени картофи. Треньорката се разсърди на цели___ отбор."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img14.jpg",
"description": "Със следващите примери може да те затрудня, но в живота често е така. Сребърни… пръстен на магьосник… падна в кладенец… . Спусна се след пръстен… юнак… . Момък… видя вълшебни… предмет да блести на дъното на бунар… ."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9fcf41cfee6053b2f98c555d33f046f2/img15.jpg",
"description": "Членуване на съществителните имена от мъжки род Български език Уч. 2007/08 г., слайд №16"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99513 | Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img0.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img1.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img2.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img3.jpg",
"description": "Западная Европа Западная Европа"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img4.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img5.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img6.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img7.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img8.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img9.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b8c0c28fa090f89c63dc72b91c2b3699/img10.jpg",
"description": "Прочитайте отрывок из труда Н.И. Костомарова об отношении к реформам населения в XVII в.? «…а мы от разумных людей слыхали: которая земля переставляет. - презентация, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99514 | http://www.kit-sibstu.ru Программа развития кафедры информационных технологий на 2012 – 2016 годы Г.М. Рудакова | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img0.jpg",
"description": "http://www.kit-sibstu.ru Программа развития кафедры информационных технологий на 2012 – 2016 годы Г.М. Рудакова"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img1.jpg",
"description": "Подготовка и выпуск Кафедрой ИТ совместно с кафедрой СТ осуществляется подготовка и выпуск: бакалавров по направлениям: 230100.62 – Информатика и вычислительная техника 231000.62 – Программная инженерия (набор 2011г) 230400.62 – Информационные системы и технологии (набор 2011г) магистров по направлению: 230100.68 – Информатика и вычислительная техника инженеров по специальностям: 230105.65 – Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем (очная, очная сокращенная и заочная формы обучения) 230201.65 – Информационные системы и технологии Кафедра ИТ в 2011-2012гг выполняет учебную нагрузку объемом 18981часов. Разработано и актуализировано 67 ЭУМКД по всем дисциплинам, читаемым на 7 факультетах. Всего по учебным планам до 2014 г. объем увеличится до 86 дисциплин. В 2012г будут созданы все ЭУМКД по новым дисциплинам."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img2.jpg",
"description": "Кадровый состав В 2011/2012 учебном году штатное расписание кафедры включает 22 ставки, всего сотрудников (ППС) – 31, штатных-22 Штатных преподавателей: Профессор, кандидатов наук -1 Доцентов, кандидатов наук – 9 Доцентов без степени – 1 Старших преподавателей – 11 Остепененность по ставкам- 53% Средний возраст преподавателей – 38,7 лет Совместителей: Профессоров, докторов наук -5 Доцентов, кандидатов наук – 3 Доцентов без степени – 1 Остепененность с учетом совместителей по ставкам- 63,6% Доля докторов наук с учетом совместителей – 11,4 % Средний возраст преподавателей с учетом совместителей – 42,4года"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img3.jpg",
"description": "Дополнительная нагрузка преподавателей Москалева С.С.- зам.декана ФАИТ Товбис Е.М.- зам.декана ФАИТ Якимова Л.Д.- зам. декана ФАИТ по НИР и НИРС Клименок С.Н.- зам.декана ФАИТ по воспитательной работе Чистякова Я.В.- старший куратор ФАИТ Корчевская О.В- ответствен. секретарь приемной комиссии ФАИТ, директор Центра Мультимедиа и Веб приложений Касьянова Е.В. – рецензент на ФАИТ Сигова Т.Л.- зам. начальника УМУ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img4.jpg",
"description": "Количество защитившихся на кафедре кандидатов наук (1998-2011 г.) Жуков Леонид Александрович (рук. Горбань) Баринова Татьяна Николаевна (рук. Ветшева В.Ф.) Якимова Любовь Дмитриевна (рук. Рудакова Г.М.) Гриценко Екатерина Михайловна (рук. Рудакова Г.М.) Яркова Светлана Анатольевна (рук. Рудакова Г.М.) Сиземов Дмитрий Николаевич (рук. Якимов С.П.) Товбис Елена Михайловна (рук. Якимов С.П.) Осавелюк Петр Алексеевич (рук. Рудакова Г.М.) Ивашина Анастасия Владимировна (рук. Рудакова Г.М.) Корчевская Оксана Валерьевна (рук. Жуков Л.А.)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img5.jpg",
"description": "Результаты 2007-2011гг"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img6.jpg",
"description": "Результаты 2007-2011гг"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img7.jpg",
"description": "Прогноз численности преподавательского состава"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img8.jpg",
"description": "Защиты диссертаций"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img9.jpg",
"description": "План публикаций"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img10.jpg",
"description": "Тематика НИР Научно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса (рук. Г.М. Рудакова). Методологии разработки информационных систем по чрезвычайным ситуациям (рук. С.П. Якимов) Информационная поддержка педагогического процесса (рук. Л.Д. Якимова) Методологии разработки информационных систем, в том числе систем интерактивного обучения (рук. Е.М. Гриценко ) Технология нейросетевого решения прикладных классификационных задач в экологии, биологии и медицине (рук. Л.А. Жуков) Модели и алгоритмы решения задач ортогонального раскроя-упаковки на основе конструктивных и нейросетевых методов (рук. О.В. Корчевская)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img11.jpg",
"description": "Инициативные проекты Создание системы электронного представительства кафедры в корпоративной сети вуза и сети Интернет (учебная электронная библиотека, учебно-методические электронные комплексы по всем дисциплинам кафедры, фонд алгоритмов и программ). Рук. С.П. Якимов, Е.М. Товбис Проведение исследований рейтинга преподавателей кафедр ВУЗа. Рук. Г.М. Рудакова Выпуск мультимедийных альбомов, посвящённых творчеству художников Красноярья, для использования в учебно-воспитательном процессе. Рук. Е.В. Касьянова Участие в проектах связанных с развитием инфокоммуникационных технологий в Красноярском крае – сотрудничество с администрацией края. Рук. Е.М. Гриценко"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img12.jpg",
"description": "Инициативные проекты Организация и проведение обучающих семинаров по использованию средств информационных технологий в учебном процессе, научной и производственной деятельности. Рук О.В. Корчевская Приглашение для преподавания курсов специалистов корпорации INTEL, ОАО «ДиалогНаука» – разработчики антивируса Dr. WEB, др. Рук Р.С. Акинфеев Информационная поддержка служб СибГТУ (РИО, Отдела интеллектуальной собственности, Отдела аспирантуры и тд. ) Рук Е.М. Гриценко"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img13.jpg",
"description": "Проведение конференций и олимпиад Всероссийская ON Line олимпиада по основам проектирования распределённых информационных систем среди студентов ВУЗов (ежегодно) Всероссийская конференция по теоретическим основам проектирования распределённых информационных систем среди студентов ВУЗов (ежегодно) Всероссийская заочная научно-практическая конференция с международным участием по Прогрессивным технологиям создания и использования цифровых образовательных ресурсов ЦОР(ежегодно)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img14.jpg",
"description": "Участие в организации и проведении (ежегодно) Международной конференции Информационные технологии в науке, образовании, телекоммуникации, бизнесе, Украина Всесибирского конгресса женщин-математиков, посвященных С.Ковалевской (раз в два года) Всероссийской конференции по технологии разработки информационных систем (ежегодно) г. Геленджик Зимней политехнической школы СибГТУ Секции «Кадровое обеспечение», «Информационные технологии» конференции «Химико-лесной комплекс» Факультетского смотра-конкурса программ и сайт Межкафедрального научного семинаре «Концепции и методологии создания современных информационных систем»"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img15.jpg",
"description": "Международное сотрудничество СибГТУ - КГМУ- Университет Оттавы (Канада) Создание базы экспериментальных данных корпоративных биоаналитических исследований новых медицинских препаратов для нужд ассоциированной Российско-Канадской лаборатории «Биомолекулярных и медицинских технологий», созданной на базе Департамента химии University of Ottawa (Канада) и НИИ молекулярной медицины и патобиохимии Красноярского государственного медицинского университета. СибГТУ - Центр непрерывного образования «Эдиком» - Центр по РПО (Индия, Пуна) Участие школьников в олимпиаде под руководством студентов СибГТУ"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img16.jpg",
"description": "План подачи заявок, публикаций (ежегодно) гранты: РФФИ >= 1, КрКФН >= 1, Минобразование >= 1, Прочие >= 3. Регистрация свидетельств Роспатента >= 8. Международных проектов >=2 Печать (ВАК) >= 12 Прочие публикации >= 40 Публикации со студентами >=20 Проведение конференций, олимпиад>=8"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img17.jpg",
"description": "План доходов и расходов кафедры"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img18.jpg",
"description": "Развитие материально -технической базы Кафедра ИТ имеет 4 помещения общей площадью 126 м2: два преподавательских кабинетов; кабинет заведующего кафедрой; аудиторию магистерской и аспирантской подготовки на 15 посадочных мест (лабораторию мультимедиа) Имеется оборудование: 5 компьютеров, 3 принтера, 2 копировальных аппарата, сканер, переплётная машина. Необходимо: обновить компьютерную технику. создать 2 АРМ для работы по разработке электронных учебных изданий для открытого образования (в ауд. А 109а). оборудовать класс магистерской подготовки интерактивной доской; продолжить ремонт А 109а, А 106 силами кафедры."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img19.jpg",
"description": "НИРС Привлекать студентов к участию: во всех научных направлениях кафедры и проектах. в межкафедральном семинаре и студенческих научных конференциях (ежегодно около 30 человек в трех различных конференциях) в международных и региональных олимпиадах (ежегодно) к организации конкурса проектов по информационным системам среди студентов вузов региона в дистанционной форме и участию в нем. к созданию мультимедийных приложений, направленных на гуманитарное образование: «История города Красноярска», «История телевидения города Красноярска», «Красная книга Красноярского края», Серия: «Электронные альбомы Художники Красноярья» и др. по два приложения в год. Публиковать не менее 40 студенческих работ ежегодно. Сделать выставку лучших дипломных работ и авторефератов ежегодной."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img20.jpg",
"description": "Воспитательная работа Регулярно проводить выездные заседания кафедры по подведению итогов по научной и педагогической деятельности. Ежегодно выделять по заявке факультета необходимое число кураторов и организовывать их работу Активизировать работу студентов, введя в учебный процесс электронные рабочие тетради по предмету для самостоятельной работы. Принимать активное участие в подготовке студентов к участию: в конкурсе проектов по поддержки талантливой молодежи, в днях факультета и в спортивно-массовых мероприятиях. во всесоюзном конкурсе на лучшую научную работу студентов по естественным, технически и гуманитарным наукам в вузах РФ:"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img21.jpg",
"description": "Воспитательная работа во Всероссийском конкурсе «Природное наследие нации» во Всероссийском конкурсе студенческих работ Фонда подготовки кадрового резерва \"Государственный клуб» во Всероссийском конкурсе дипломных проектов по 1 С бухгалтерии в Soft-Параде регионального смотра-конкурса программных проектов в общегородской ассамблее «Технологии будущего» во внутрифакультетском смотре-конкурсе программных проектов во внутривузовском конкурсе по номинации «Технические науки» в городском научно-техническом конкурсе творчества молодежи \"НТТМ» в Фестивале мультимедийных разработок в днях факультета"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img22.jpg",
"description": "Спортивная деятельность Спартакиада преподавателей и сотрудников Бадминтон 2007-2011 – 1 место Е.М. Гриценко, Я.В. Чистякова, А.А. Азорина. Настольный теннис 2007-2011 – 1,2 место Е.М. Товбис, Е.М. Гриценко Шахматы 2007-2011 – 1,2 место Е.М. Товбис, Н.Л. Резова, Я.В. Чистякова Турнир, посвященный 9 Маю Бадминтон 2011 (парные встречи)– 1 место Е.М. Гриценко, Я.В. Чистякова Бадминтон 2011(личное первенство) 2011 – 1 место Е.М. Гриценко"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img23.jpg",
"description": "Научно-педагогическая деятельность Рудаковой Г.М. Общий список трудов содержит 204 наименования: 22 статьи в журналах из перечня ВАК, 4 монографии, 8 свидетельств регистрации в РОСПАТЕНТ, 21 учебно-методическое пособие. Руководство аспирантурой : защитившихся аспирантов - 6 кандидатов технических наук. (4 к.т.н. работают на кафедре) За 2007-2011 гг : список трудов содержит 41 наименование: 8 статьей в журналах из перечня ВАК, 1 монография, 1 свидетельство регистрации в РОСПАТЕНТ, 1 учебное пособие с грифом УМО, 6 учебно-методических пособий. Руководство аспирантурой : защитившихся аспирантов 3 кандидата технических наук"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d9e8eeba9c3a7a868fd50a61a63e63d2/img24.jpg",
"description": "http://www.kit-sibstu.ru Программа развития кафедры информационных технологий на 2012 – 2016 годы Г.М. Рудакова, слайд №25"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99515 | Проведення реєстрації осіб, які виявили бажання пройти зовнішнє незалежне оцінювання в 2012 році | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img0.jpg",
"description": "Проведення реєстрації осіб, які виявили бажання пройти зовнішнє незалежне оцінювання в 2012 році"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img1.jpg",
"description": "Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 9 серпня 2011 року № 946 Предмети складання: Українська мова та література Історія України Всесвітня історія Математика Біологія Географія Фізика Хімія Російська мова Іноземна мова (одна за вибором): англійська; німецька; французька; іспанська."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img2.jpg",
"description": "Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 9 серпня 2011 року № 946 результати ЗНО зараховуються як результати конкурсних випробувань до вищих навчальних закладів."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img3.jpg",
"description": "Мови складання тестів Кримськотатарська Молдовська Польська Російська Румунська Угорська"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img4.jpg",
"description": "Особа, яка зареєструвалася для проходження зовнішнього оцінювання, має право на складання тестів не більше як із чотирьох предметів."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img5.jpg",
"description": "Реєстрація осіб, які бажають взяти участь Реєстрація осіб, які бажають взяти участь у ЗНО 2012 триває з 1 січня до 20 лютого 2012 року"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img6.jpg",
"description": "Реєстрація здійснюється на підставі надісланих до Донецького регіонального центру реєстраційних документів. Реєстрація здійснюється на підставі надісланих до Донецького регіонального центру реєстраційних документів. Адреса відправки: а/с 91, Донецьк, Донецька область, 83001"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img7.jpg",
"description": "Реєстраційні документи"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img8.jpg",
"description": "1. Копія паспорта (особи, які не мають паспорта і яким станом на 1 вересня 2011 року не виповнилося шістнадцять років, можуть подавати копію свідоцтва про народження)."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img9.jpg",
"description": "На копії документа, який подається для реєстрації, має бути зазначено Згідно з оригіналом та поставте підпис, напишіть прізвище, ініціали та дату засвідчення копії. На копії документа, який подається для реєстрації, має бути зазначено Згідно з оригіналом та поставте підпис, напишіть прізвище, ініціали та дату засвідчення копії. Якщо для реєстрації подається копія документа, оформленого іноземною мовою, то має бути представлений його переклад державною мовою, завірений нотаріально."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img10.jpg",
"description": "2. Копія документа про повну загальну середню освіту або довідка з місця навчання за зразком, установленим Українським центром оцінювання якості освіти. 2. Копія документа про повну загальну середню освіту або довідка з місця навчання за зразком, установленим Українським центром оцінювання якості освіти. На копії документа, зробіть надпис Згідно з оригіналом та поставте підпис, напишіть прізвище, ініціали та дату засвідчення копії. Якщо для реєстрації подається копія документа, оформленого іноземною мовою, то має бути представлений його переклад державною мовою, завірений нотаріально."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img11.jpg",
"description": "3. Копія документа про зміну прізвища або прізвища, імені, по батькові (для осіб, у документах яких є розбіжності в зазначенні персональних даних). 3. Копія документа про зміну прізвища або прізвища, імені, по батькові (для осіб, у документах яких є розбіжності в зазначенні персональних даних)."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img12.jpg",
"description": "4. У разі потреби особи, які мають захворювання, що можуть бути перешкодою для проходження зовнішнього оцінювання, крім вище зазначених документів, надають висновок закладу охорони здоров’я про необхідність створення особливих (специфічних) умов проходження зовнішнього оцінювання. 4. У разі потреби особи, які мають захворювання, що можуть бути перешкодою для проходження зовнішнього оцінювання, крім вище зазначених документів, надають висновок закладу охорони здоров’я про необхідність створення особливих (специфічних) умов проходження зовнішнього оцінювання."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img13.jpg",
"description": "5. Заява-реєстраційна картка генерується за спеціальною комп’ютерною програмою, розміщеною на сайті 5. Заява-реєстраційна картка генерується за спеціальною комп’ютерною програмою, розміщеною на сайті Українського центру оцінювання якості освіти testportal.gov.ua, роздруковується та заповнюється особисто учасником (програма на сайті буде розміщена з 1 січня до 20 лютого 2012 року)."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img14.jpg",
"description": "Для створення заяви-реєстраційної картки до програми вводяться прізвище, ім’я, по батькові; дата народження; серія, номер паспорта (свідоцтва про народження); номери контактних телефонів; постійне місце проживання Увага! За наданою інформацією щодо адреси місця постійного проживання буде здійснено розподіл учасників ЗНО за пунктами тестування, Надіслані сертифікати та запрошення-перепустки для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні; відомості про здобуття повної загальної середньої освіти; предмети, вибрані для проходження зовнішнього оцінювання; мова, якою необхідно перекласти тести (у разі потреби); особливі (специфічні) умови проходження зовнішнього оцінювання (інформація вказується за бажанням особи та за наявності відповідного висновку закладу охорони здоров’я); у спеціально відведених місцях повинні бути наклеєні 2 ідентичні фотографії розміром 3 x 4."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img15.jpg",
"description": "Поставте дату і особистий підпис Розбірливо друкованими літерами в кожній клітинці окремо внесіть особисті та паспортні дані Наклейте дві ідентичні фотокартки розміром 3 х 4 у відповідних місцях заяви-реєстраційної картки"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img16.jpg",
"description": "Заява-реєстраційна картка роздруковується та оформлюється особисто Заява-реєстраційна картка роздруковується та оформлюється особисто"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img17.jpg",
"description": "З програми створення заяви-реєстраційної картки роздруковується контрольно-інформаційний лист (бажано скористатись для відправки документів) З програми створення заяви-реєстраційної картки роздруковується контрольно-інформаційний лист (бажано скористатись для відправки документів)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img18.jpg",
"description": "Роздрукуйте з програми створення заяви- реєстраційної картки: заяву-реєстраційну картку; контрольно-інформаційний лист; довідку з місця навчання (для випускників 2012 року). Перевірте дані в заяві-реєстраційній картці. Внесіть зміни до реєстраційних даних, якщо виникне така потреба. Роздрукуйте нову заяву-реєстраційну картку."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img19.jpg",
"description": "Проведення реєстрації осіб, які виявили бажання пройти зовнішнє незалежне оцінювання в 2012 році, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img20.jpg",
"description": "В установлений термін з 1 січня до 20 лютого 2012 року потрібно надіслати поштовим відправленням до Донецького регіонального центру оцінювання якості освіти (а/с 91, м. Донецьк, Донецька область, 83001) комплект реєстраційних документів: В установлений термін з 1 січня до 20 лютого 2012 року потрібно надіслати поштовим відправленням до Донецького регіонального центру оцінювання якості освіти (а/с 91, м. Донецьк, Донецька область, 83001) комплект реєстраційних документів: Заяву-реєстраційну картку. Копію паспорта або копію свідоцтва про народження. Довідку з навчального закладу або копію атестата. Копію документа про зміну прізвища, ім’я, по батькові (у разі потреби). Висновок закладу охорони здоров’я (у разі потреби)."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img21.jpg",
"description": "За номером заяви – реєстраційної картки або номером поштового відправлення потрібно перевірити на сайті регіонального центру test.dn.ua стан вашого поштового відправлення За номером заяви – реєстраційної картки або номером поштового відправлення потрібно перевірити на сайті регіонального центру test.dn.ua стан вашого поштового відправлення (на сайті буде зазначена інформація про отримання листа, опрацювання інформації та дата друку і відправки сертифікату)."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img22.jpg",
"description": "Після відправлення листа до Донецького регіонального центру оцінювання якості освіти необхідно періодично відвідувати поштове відділення для отримання рекомендованого листа від регіонального центру з сертифікатом або відмовою в реєстрації. Увага! Не надсилайте реєстраційні документи повторно не дочекавшись від регіонального центру оцінювання якості освіти сертифікат або лист з відмовою. Якщо протягом трьох тижнів з моменту відправлення реєстраційних документів Ви не отримали сертифікат або лист з відмовою в реєстрації, зверніться до поштового відділення. У разі відсутності листа на поштовому відділенні, зателефонуйте до регіонального центру за телефоном інформаційної підтримки."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img23.jpg",
"description": "Особі, яка зареєстрована для проходження зовнішнього незалежного оцінювання, Донецький регіональний центр оцінювання якості освіти надсилає рекомендованим поштовим відправленням: реєстраційну картку абітурієнта; бланк сертифіката; інформаційний бюлетень «Зовнішнє незалежне оцінювання. 2012 рік»; повідомлення про створення особливих умов проходження зовнішнього оцінювання (для осіб, які надали відповідний висновок закладу охорони здоров’я)."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img24.jpg",
"description": "За рішенням регламентної комісії регіонального центру оцінювання якості освіти особі може бути відмовлено в реєстрації за таких підстав: подання не всіх документів, необхідних для здійснення реєстрації; неналежного оформлення комплекту реєстраційних документів; зазначення в заяві-реєстраційній картці недостовірних даних; неможливість створення особливих (специфічних) умов для проходження зовнішнього оцінювання згідно з висновком закладу охорони здоров’я; подання заяви пізніше встановленого строку (визначається за поштовим штемпелем відправлення)."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img25.jpg",
"description": "Особі, якій відмовлено в реєстрації, ДРЦОЯО рекомендованим поштовим відправленням надсилає вмотивовану відмову в реєстрації та документи, подані нею. Особі, якій відмовлено в реєстрації, ДРЦОЯО рекомендованим поштовим відправленням надсилає вмотивовану відмову в реєстрації та документи, подані нею. ! Тільки після отримання відмови особа може надіслати до регіонального центру оцінювання якості освіти комплект реєстраційних документів повторно, усунувши причини, що стали підставою для відмови. У такому разі до комплекту реєстраційних документів додається копія листа регіонального центру оцінювання якості освіти про відмову в реєстрації. ! Тільки після отримання сертифікату абітурієнт може внести зміни до реєстраційних даних шляхом повторної реєстрації. У такому разі абітурієнт, крім комплекту реєстраційних документів, має надіслати отриманий раніше сертифікат. УВАГА! Зміни до реєстраційних даних можна вносити лише до 5 березня 2012 року (дата подання визначається за поштовим штемпелем)."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img26.jpg",
"description": "Для кожного абітурієнта на сайті Українського центру оцінювання якості освіти testportal.gov.ua створюється персональна інформаційна сторінка, доступ до якої здійснюється за номером сертифіката та pin-кодом, указаним у ньому."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img27.jpg",
"description": "У разі втрати або пошкодження сертифіката абітурієнт повинен особисто звернутися до Донецького регіонального центру оцінювання якості освіти з письмовою заявою про виготовлення дубліката сертифіката. Абітурієнт зобов'язаний пред’явити документ, що посвідчує особу, на підставі якого відбувалася реєстрація, надати фотокартку розміром 3х4 см та зіпсований сертифікат (у разі його пошкодження). Виготовлення дубліката сертифіката здійснюється за кошти фізичної особи, яка його замовляє."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img28.jpg",
"description": "У разі відмови від проходження зовнішнього оцінювання абітурієнт надсилає раніше отриманий сертифікат та заяву про відмову від реєстрації до Донецького РЦОЯО. У разі відмови від проходження зовнішнього оцінювання абітурієнт надсилає раніше отриманий сертифікат та заяву про відмову від реєстрації до Донецького РЦОЯО."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img29.jpg",
"description": "Проведення реєстрації осіб, які виявили бажання пройти зовнішнє незалежне оцінювання в 2012 році, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img30.jpg",
"description": "Джерела інформації щодо ЗНО 2012 Сайт Українського центру оцінювання якості освіти testportal.gov.ua Сайт Донецького регіонального центру оцінювання якості освіти test.dn.ua"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d934215040793900a77f897e2e08d172/img31.jpg",
"description": "Бажаємо успіхів!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99516 | Образовательная программа Нашей Новой Школы | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img0.jpg",
"description": "Образовательная программа Нашей Новой Школы"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img1.jpg",
"description": "Отличительные черты образовательного процесса, реализуемого в школах «Школьной Лиги РОСНАНО» в школе создана культурно-образовательная среда, стимулирующая развитие творчества и инициативы детей и педагогов (исследования, предпринимательство, социальная ответственность); в школе разработана программа формирования культурно-образовательной среды, внедрена система мониторинга качества процесса развития творческой инициативы у учащихся и педагогов; школа ориентируется на работу со всеми школьниками, не занимаясь селективным отбором учащихся, однако, что не означает единство и унификацию методов и содержания работы с разными детьми и поддержки одаренности и особых педагогических нужд (индивидуализация процесса);"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img2.jpg",
"description": "Отличительные черты образовательного процесса, реализуемого в школах «Школьной Лиги РОСНАНО» школа реализует образовательную программу и образовательные технологии, разработанные и согласованные в рамках проекта «Школьная Лига РОСНАНО»; разработана программа поэтапного перехода образовательного учреждения на новую образовательную программу предполагающую учет принципов построения образовательного процесса принятых в Лиге, и новые технологии ее обеспечения; обеспечено вхождение в программу на всех ступенях обуче6ния школьников; освоена инвариантная часть программы и не менее 30% вариативной;"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img3.jpg",
"description": "Отличительные черты образовательного процесса, реализуемого в школах «Школьной Лиги РОСНАНО» школа обеспечивает образовательный процесс с активным использованием электронных образовательных ресурсов (все педагоги и учащиеся владеют базовым комплектом пользовательских программ, не менее 30% педагогов и учащихся зарегистрировано и ведет активную образовательную деятельность на портале Школьной Лиги РОСНАНО и в других сетевых проектах Лиги; в образовательном процессе активное использование электронных ресурсов занимает не менее 25% общих трудозатрат учащихся); в школе разработаны и реализуются программы межпредметной интеграции (межпредметные (интегративные) образовательные программы, элективные курсы, межпредметные «погружения» различного типа; учебные проекты, исследовательские проекты и др.); «межпредметный» аспект в образовательном процессе представлен не менее чем 15% учебного времени;"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img4.jpg",
"description": "Отличительные черты образовательного процесса, реализуемого в школах «Школьной Лиги РОСНАНО» школа создает условия для обновления содержания и форм естественнонаучного образования (вводятся новые программы, методики, осваиваются и разрабатываются учебники нового поколения); школьники имеют доступ к аутентичным источникам информации по проблемам современного естествознания, созданными в последние 2-3 года; не менее 10% общеучебного времени по проблемам естественнонаучного знания отводится на анализ актуальных (разработанных в текущем учебном году) научно-популярных и учебных текстов; школа активно осваивает образовательную технологию «учебного проектирования», учебные проекты разработаны и реализованы на всех этапах обучения; каждый выпускник школы за время обучения в ней реализует не менее 10 учебных проектов предметной и межпредметной направленности, среди которых не менее 4-ых проектов будут реализованы в технологии совместной деятельности; характеристика защищенных проектов включается в итоговый «портфель достижений выпускника образовательного учреждения»;"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img5.jpg",
"description": "Отличительные черты образовательного процесса, реализуемого в школах «Школьной Лиги РОСНАНО» школа разрабатывает и реализует программу социального партнерства с ведущими организациями науки и индустрии, в рамках которой организуются «образовательные экскурсии», проводятся встречи с лидерами науки и бизнеса; разрабатываются и решаются учебные кейсы; разрабатываются и реализуются исследовательские проекты; проекты такого рода реализуются на всех ступенях образования. школа строит образовательный процесс с опорой на развитие личного опыта и обогащение познавательных интересов учащихся, активно использует современные образовательные технологии, связанные с обучением в «увлеченных сообществах», применяет в своей деятельности игровые технологии; обеспечивает качественную диагностику и сопровождение индивидуальных талантов учащихся; реализует программу психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img6.jpg",
"description": "Отличительные черты образовательного процесса, реализуемого в школах «Школьной Лиги РОСНАНО» школа разрабатывает и реализует программу социального партнерства с ведущими организациями науки и индустрии, в рамках которой организуются «образовательные экскурсии», проводятся встречи с лидерами науки и бизнеса; разрабатываются и решаются учебные кейсы; разрабатываются и реализуются исследовательские проекты; проекты такого рода реализуются на всех ступенях образования. школа строит образовательный процесс с опорой на развитие личного опыта и обогащение познавательных интересов учащихся, активно использует современные образовательные технологии, связанные с обучением в «увлеченных сообществах», применяет в своей деятельности игровые технологии; обеспечивает качественную диагностику и сопровождение индивидуальных талантов учащихся; реализует программу психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img7.jpg",
"description": "Образовательные программы и технологии нового поколения Создание условий для воспитания человека, способного к эффективной самореализации в эпоху шестого технократического уклада (эпоху, нанотехнологий). Школа открытого образования с ориентацией на ценностные и техно-логические доминанты новой технологической культуры (общенациональные ценности, открытость, мобильность, новизна, технологичность, позитивное мышление, многообразие как источник развития, сетевое взаимодействие, сотрудничество)."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img8.jpg",
"description": "Принципы построения образовательной программы Школа «открытого образования» Школа - доступная для всех (отказ от технологий отбора учащихся, ставка на открытие и развитие таланта) Школа как «обучающая организация» Школа высоких технологий Школа интегративных процессов и технологий Школа обучения через созидательную деятельность Ценность многообразия как источника развития, создание пространства для самореализации каждого ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей Ориентация на ценности открытий (познание, наука, искусства, образование) Познавательный интерес как основной фактор развития ученика; право на свободный и ответственный выбор в образовательном процессе Проблемно-конструктивное мышление"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img9.jpg",
"description": "Специфика учебного плана Наряду с классно-урочной системой используется модульный принцип Используются базовые учебные планы, потенциал которых дополняется за счет использования дополнительных образовательных программ и программ самообразования учащихся Высокий уровень знания иностранного языка Расширенное математическое образование Естественнонаучное образование (интегративного или профильного плана) Искусство как фундамент творчества, в том числе и естественнонаучного"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img10.jpg",
"description": "Специфика учебного плана Метапредметные (надпредметные) программы развития учебной, исследовательской, проективной, коммуникативной компетентности. Элективные курсы и проекты нанотехнологической направленности. Обществознание с акцентом на инновационную экономику и предпринимательство. История в культурологической логике с акцентами на истории развитии науки, техники, предпринимательства Среда дополнительного образования с акцентами на формировании технологической культуры, интеграция основного и дополнительного образования"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img11.jpg",
"description": "Система оценивания качества Оценка рассматривается как один из инструментов управления качеством образования. В оценке качества принимают участие все субъекты образовательного процесса: родители, партнеры, учащиеся и педагоги. Предметом оценивания выступает процесс и результат. Доминирует система обучения, в которой безотметочные партнерские отношения «учитель-ученик» сочетаются с внешней независимой оценкой в рамках тестирования, экзаменов, публичной защитой проектов. Независимая экспертиза. Участие в исследовании PIRLS. Участие в исследовании PISA. ЕГЭ. Информационная компетентность (европейский стандарт). Проективная компетентность (защита проекта). Исследовательская компетентность (защита исследовательской работы). Коммуникативная компетентность (реализация публичного проекта, включая виртуальный)."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/82b9d357caf8bbe8b6c82cd13a9bfa94/img12.jpg",
"description": "Предложенная матрица к проектированию образовательной программы выступает основанием для организации следующих видов деятельности Сопровождения образовательных учреждений в процессе освоения образовательной программы Школьной Лиги РОСНАНО Разработки технологического обеспечения к программе Разработка системы оценки качества обучения в Школах Школьной Лиги РОСНАНО, мониторинг качества Разработки системы повышения квалификации для педагогов; Разработки конкурсной программы и системы дистанционного обучения учащихся Методического сопровождения и диссеминации продуктов, созданных в рамках программ 1,3-9 В рамках работы по данному направлению будет разработан пакет УМК, обеспечивающих технологическую составляющую программы. Все УМК будут созданы по единой схеме в электронном формате и переданы в систему повышения квалификации и диссеминации. Будет подготовлена группа разработчиков УМК нового поколения."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99517 | Пути уменьшения отрицательного влияния автомобиля на окружающую среду в городе | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img0.jpg",
"description": "Пути уменьшения отрицательного влияния автомобиля на окружающую среду в городе"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img1.jpg",
"description": "Устойчивое развитие общества зависит от своевременности перехода к альтернативным ресурсам и технологиям. Устойчивое развитие общества зависит от своевременности перехода к альтернативным ресурсам и технологиям. (принципы социальной экологии)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img2.jpg",
"description": "Цель работы Показать будущим автомеханикам, техникам и владельцам автомобилей способы и пути уменьшения отрицательного влияния автомобилей на окружающую среду."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img3.jpg",
"description": "Факторы экологического воздействия на человека и природу при эксплуатации автомобиля Потребление энергетических и материальных ресурсов Образование твердых отходов и загрязнение территории Загрязнение воздушной среды и образование парникового эффекта от выбросов двуокиси углерода Загрязнение водной среды Наличие вредных веществ в отработавших газах Воздействие на человека шума Воздействие на человека и окружающую среду транспортно – дорожного комплекса в целом"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img4.jpg",
"description": "Пути уменьшения отрицательного влияния автомобиля на окружающую среду в городе, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img5.jpg",
"description": "Альтернативные виды топлива"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img6.jpg",
"description": "Самая главная угроза России – отставание Российской экономики, а чтобы решать проблемы инженер должен понимать биолога, а биолог – инженера!» (В.В.Путин) Улучшение экологических показателей двигателей возможно через совершенствование двигателя внутреннего сгорания"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img7.jpg",
"description": "Пути совершенствования ДВС Оптимальный процесс организации смесеобразования (топливоподачи) Изменение давления в системе отвода отработанных газов Сдвиг фаз открытия и закрытия выпускных клапанов, изменение времени и высоты их открытия Использование устройств: мощностного клапана, дроссельной заслонки, нагнетателей и резонаторов"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img8.jpg",
"description": "Единство природы обязывает человечество к сотрудничеству» (из принципов социальной экологии)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img9.jpg",
"description": "«Все должно куда-то деваться» Б.Коммонер Утилизация изношенной резины Совершенствование управления автомобильными потоками Повышение квалификации водителей автотранспорта"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7c2ec4b2865c9033ea322316192dcf8d/img10.jpg",
"description": "Пути уменьшения отрицательного влияния автомобиля на окружающую среду в городе, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99518 | «Комплексная коммуникационная кампания продвижения услуг медицинского туризма Южной Кореи в России» Команда «Говорящие бананы» в составе: •Кравченко Александры •Котловой Александры •Подковырова Алексея представляет: | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img0.jpg",
"description": "«Комплексная коммуникационная кампания продвижения услуг медицинского туризма Южной Кореи в России» Команда «Говорящие бананы» в составе: •Кравченко Александры •Котловой Александры •Подковырова Алексея представляет:"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img1.jpg",
"description": "Резюме: • Цель рекламной кампании: повысить узнаваемость бренда корейских СПА, а также создать им положительный имидж • Целевая аудитория: женщины от 35 до 54 лет, жители Москвы и МО • Основная идея креативной стратегии кампании: «Примерь на себя» - посредством медийных каналов создание возможности для потребителя выяснить, подходит ли именно ему спа-услуги и процедуры Южной Кореи, и если подходят, то какие."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img2.jpg",
"description": "… Основная идея медийной стратегии: Так как ЦА не является активными пользователями Интрнета, основные каналы размещения рекламы – ТВ и печать. - Повышения узнаваемости и позитивного личностного отношения к бренду (плакат, интернет-сайт, тест «Примерь на себя», видео)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img3.jpg",
"description": "Содержание: Описание рыночной ситуации (слайды 5 -12) Цели и задачи (слайды 13 - 16) Описание целевой аудитории (слайды 17 – 21) Креативная стратегия (слайды 22 - 25) Медийная стратегия (слайды 26 - 45) План-календарь реализации кампании (слайды 46 – 48) Модель оценки эффективности кампании: показатели. (49 - 51) Модель оценки эффективности кампании: методы и этапы. (52 – 58)"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img4.jpg",
"description": "Описание ситуации: На сегодняшний день лечиться за границу ездят около 40 млн. человек в год, а объем этого рынка к 2012 году вырастет до 100 млрд. долларов. Самые известные игроки на ниве медицинского туризма - США и Европа – берут качеством медицинских услуг. Турция, Мексика, Индия – играют на демпинге, предлагая лечение болезней, трансплантацию органов и пластическую хирургию за меньшие деньги. Южная Корея появилась на рынке услуг всего год назад, особенностью медтуризма в эту страну вполне можно считать сочетание высоких технологий с низкими ценами, составляющих порядка 30% от уровня цен в США и 67% в Японии. Количество туристов из России в Южной Корее год от года только увеличивается."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img5.jpg",
"description": "Специфика потребления услуг медтуризма россиянами: • Развитие медицинского туризма в России и странах Восточной Европы на протяжении последнего десятилетия происходит стремительными темпами. • На данный момент Россия и страны СНГ входят в тройку лидеров по объему потребления медицинских услуг за рубежом. • Россияне не готовы тратить колоссальные деньги на мед.туризм, учитывая, что в России большинство услуг всё же обходится дешевле."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img6.jpg",
"description": "Особенности Корейских СПА:"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img7.jpg",
"description": "Отрасли: На сегодня приоритетными в Южной Корее считаются пять отраслей: диагностика (за несколько часов, не выходя за пределы госпиталя, можно сдать до 90 анализов и получить результаты в этот же день), пластическая хирургия, стоматология, дерматовенерология и традиционная восточная медицина. Наша группа выбрала для себя последнее направление и решила создать рекламную компанию СПА-центрам Южной Кореи, которых в одном только Сеуле насчитывается больше 100. Основными услугами СПА-центров являются: омоложение, очищение и тонизирование кожи, удаление морщин, антивозрастные процедуры, массаж, ароматерапия, процедуры обёртывания, а также чимчильбаны, то есть корейские бани."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img8.jpg",
"description": "СПА: Сегодня восточный массаж обретает огромную популярность для жителей мегаполиса."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img9.jpg",
"description": "Сравнение цен:"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img10.jpg",
"description": "Поведение потребителей на рынке: Сегодня в указанных процедурах наиболее заинтересованы женщины от 35 до 54 лет. Основная причина обращения к зарубежной медицине и косметологии - это высокое качество оказываемых услуг, таким мотивом руководствовались 70% всех респондентов. Люди, едущие за рубеж за этими процедурами, желают получить всё и сразу в одном месте, не бегая по всему городу в поисках необходимых услуг. Именно поэтому СПА-центы, предоставляющие широкий спектр услуг, пользуются наибольшей популярностью. Целевая аудитория доверчива ко всяким новинкам и готова тратить большие деньги на уход за собственной красотой."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img11.jpg",
"description": "Основные конкуренты: Ниже представлен хит-парад стран, где находится самое большое количество СПА-отелей и курортов*:"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img12.jpg",
"description": "Проблема - решение:"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img13.jpg",
"description": "Цели и задачи рекламной кампании:"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img14.jpg",
"description": "Задачи:"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img15.jpg",
"description": "Целевая аудитория: Основной целевой аудиторией являются женщины от 35 до 54 лет с высшим образованием, имеющие высокий или средний уровень дохода."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img16.jpg",
"description": "Портрет потребителя: Это, как правило, представительницы женского пола, обладающие доходом выше среднего, то есть менеджеры среднего и выше звена, возраст от 25 или домохозяйки, доходы мужей которых и свободное время, позволяют совершать регулярные \"походы\" в СПА-центры. Это энергичные женщины, готовые потратить свои деньги и время на себя, на уход за собственной красотой. Любительницы новинок и экзотики, читающие специализированные журналы о красоте и здоровье, пользователи интернета."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img17.jpg",
"description": "Опрос респондентов: (женщины от 20 до 45,имеющие возможность и желание посетить СПА за границей*)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img18.jpg",
"description": "Потребительские предубеждения: • Из-за недостатка информации о корейской медицине, многие боятся некачественного обслуживания. • Дорогой перелёт • Острая, неполезная кухня • Языковой барьер • За границей всегда дороже, чем в России"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img19.jpg",
"description": "Потребительские ожидания: ЦА заинтересована в СПА, предлагающих широкий спектр услуг. Так, например, очень востребованы процедуры, объединённые в тематические пакеты и направленные как на решение ряда проблем (снижение веса, коррекция фигуры, очищение), так и релаксацию (антистрессовые программы, развлекательный отдых). Ожидают уникальных восточных технологий Ожидают не только посетить СПА за отпуск, но и поездку культурную программу по стране"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img20.jpg",
"description": "Креативная стратегия. Основная идея нашей креативной стратегии- «Примерь на себя». Она заключается в том, что выбранной ЦА всегда интересно узнать, подходит ли выбранный продукт именно им, повыбирать, «примериться». Именно такую возможность мы и даём – благодаря тесту, функции на сайте и плакату. В отличие от мужчин, для женщин очень важен поиск, подбор, сам процесс примеривания. Одно это уже вызывает положительный отклик у потребителя. Кроме того, не вызывает сомнений тот факт, что наша ЦА любит, во-первых, проходить всевозможные тесты, а, во-вторых, пробовать всякие «онлайн обрабатыватели фотографий». Что мы и предлагаем, реализовывая свою креативную идею. Кроме того, параллельно основной креативной идее, существует ответвление, работающее в пользу создания информационного поля и повышения узнаваемости. Это – вирусный ролик, целью которого является завлечение пользователей Интернета на сайт."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img21.jpg",
"description": "Креативная стратегия. Текстовая основа."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img22.jpg",
"description": "Креативная стратегия. Художественная основа."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img23.jpg",
"description": "Креативная стратегия. Технические средства."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img24.jpg",
"description": "Медийная стратегия: Выбранные медийные каналы."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img25.jpg",
"description": "Медийная стратегия: Выбранные медийные каналы."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img26.jpg",
"description": "Медийная стратегия."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img27.jpg",
"description": "Стадия 1. Создание информационного поля. Сайт. Создание сайта о spa в Южной Кореи, размещение статей на специализированных сайтах о здоровье, красоте и spa, таких как allaboutbeauty.ru, beautyhealth.ru, lovebody.by и др. Добавление уникальной функции – возможность загружать свои фотографии на сайт, которые моментально обрабатываются и появляются на фоне видов из корейского спа. Далее будет можно выбрать процедуру, и на странице будут появляться комментарии, что происходит с кожей, телом и организмом пользователя во время и после прохождения процедуры. Данный сайт позволяет пользователю не только получить подробную информацию об услугах, ценах, о тур-операторах, предоставляющих спа-путёвки, но также и «примерить» на себя процедуры, увидеть себя в этой удивительной обстановке и узнать результат подобного путешествия."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img28.jpg",
"description": "«Комплексная коммуникационная кампания продвижения услуг медицинского туризма Южной Кореи в России» Команда «Говорящие бананы» в составе: •Кравченко Александры •Котловой Александры •Подковырова Алексея представляет:, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img29.jpg",
"description": "«Комплексная коммуникационная кампания продвижения услуг медицинского туризма Южной Кореи в России» Команда «Говорящие бананы» в составе: •Кравченко Александры •Котловой Александры •Подковырова Алексея представляет:, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img30.jpg",
"description": "Стадия 2. Видео. «Тела»"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img31.jpg",
"description": "Стадия 2. Тела."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img32.jpg",
"description": "Стадия 2. Видео. «Тела»"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img33.jpg",
"description": "Стадия 2. Facebook."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img34.jpg",
"description": "Стадия 2. Facebook."
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img35.jpg",
"description": "Step 2. Facebook."
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img36.jpg",
"description": "«Комплексная коммуникационная кампания продвижения услуг медицинского туризма Южной Кореи в России» Команда «Говорящие бананы» в составе: •Кравченко Александры •Котловой Александры •Подковырова Алексея представляет:, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img37.jpg",
"description": "Стадия 4. «Примерь на себя». Тест. Зачастую потребителю очень важно понять, подходит ли та или иная услуга именно ему. Для этого в женских журналах распространяется тест – «Какой тип восточный медицины подходит именно тебе?» В тесте должны затрагиваться наиболее массовые проблемы – такие как проблемы с акне, усталостью, болью в спине, огрубевшей кожей. Проходя этот тест, читательницы «примеривают» на себя решение своих проблем с помощью спа и восточной медицины."
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img38.jpg",
"description": "Стадия 5. Печатная реклама. Плакат. Распространение плаката, входящего в концепцию «Примерь на себя» в женских журналах, в которых есть рубрики о здоровье и красоте, таких как «Cosmo», «Красота и Здоровье», «Планета красоты» и др. Данный плакат, «перевёртыш», компенсирует отсутствие действия в печатной рекламе. На развороте – изображение спа-салона изнутри с одной стороны и женщины с другой. Благодаря прозрачной странице между ними, появляется возможность перемещать на женщины атрибуты спа-салона – такие как прогревающие камни и кремы. Получается, что женщина примеривает это на себя."
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img39.jpg",
"description": "«Комплексная коммуникационная кампания продвижения услуг медицинского туризма Южной Кореи в России» Команда «Говорящие бананы» в составе: •Кравченко Александры •Котловой Александры •Подковырова Алексея представляет:, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img40.jpg",
"description": "«Комплексная коммуникационная кампания продвижения услуг медицинского туризма Южной Кореи в России» Команда «Говорящие бананы» в составе: •Кравченко Александры •Котловой Александры •Подковырова Алексея представляет:, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img41.jpg",
"description": "В итоге: О корейской медицине узнают, начинают обсуждать. Создаётся благоприятный образ."
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img42.jpg",
"description": "План-календарь реализации кампании:"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img43.jpg",
"description": "План-календарь реализации кампании: Наиболее благоприятное время для посещения Южной Кореи - с марта по конец июня и с конца августа по ноябрь. Именно поэтому продолжительную рекламную кампанию стоит начать ещё в апреле – поэтапно люди будут получать информацию о стране и восточной медицине, позже – о конкретных услугах в СПА-салонах Южной Кореи. К концу августа должен закрепиться не только благоприятный образ Южной Кореи, но и желание побывать на местных СПА."
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img44.jpg",
"description": "План-календарь реализации кампании: Так как наращивание оборотов рекламы будет происходить постепенно, а также благодаря тому, что рекламная кампания будет проходить в течение довольно долгого периода, ожидается большая результативность предпринятых методов. Акцию лучше всего озвучить в августе – чтобы потенциальные потребители успели «созреть» до решения отправиться в такое путешествие."
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img45.jpg",
"description": "Модель оценки эффективности кампании: показатели. В качестве показателей эффективности кампании были выбраны следующие: Процентное изменение узнаваемости бренда корейских СПА Процентное изменение показателей отношения к бренду, имиджа бренда в глазах потребителей Количество людей, посетивших сайт и пожелавших участвовать в акции"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img46.jpg",
"description": "Показатели: • Процентное изменение узнаваемости и запоминаемости бренда корейских СПА. Планируется рост узнаваемости на 20% по сравнению с сегодняшней ситуацией (согласно нашим опросам, о наличии качественных и доступных корейских СПА знают меньше половины опрошенных людей). • Процентное изменение показателей отношения к бренду, имиджа бренда в глазах потребителей. Планируется рост положительного имиджа на 12%. Предполагается смягчение и сглаживание потребительских предубеждений, а также подача новой, благоприятной информации о стране и её медицинских услугах."
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img47.jpg",
"description": "Показатели: • Количество людей, посетивших сайт; пожелавших участвовать в акции. Этот показатель будет означать как успешное распространение информации о корейских СПА, так и заинтересованность страной, и готовность туда поехать."
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img48.jpg",
"description": "Методы и этапы. Метод №1. Первым методом оценки нашей рекламной кампании является «тест Пикулевой» - метод измерения запоминаемости рекламы, который базируется на трех составляющих: \"спонтанное воспоминание\" - реклама вспоминается при упоминании категории товара (например, категория \"стиральные порошки\", товар - \"Тайд\"); \"воспоминание при предъявлении товара\" - реклама вспоминается после произнесения названия конкретного товара или его демонстрации; \"воспоминания после пересказа рекламы\". Сумма этих трех показателей составляет долю целевой аудитории, которая вспомнила рекламное сообщение. Причем смотрят, как показатели соотносятся между собой. Этот метод позволяет оценить коммуникационную эффективность рекламной кампании."
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img49.jpg",
"description": "Методы и этапы. Метод №2. Второй метод – проведение закрытых опросов в тестовом режиме до и после рекламной компании. Опросы могут помочь выявить как узнаваемость и запоминаемость бренда, так и выявить изменение отношения к бренду. Эти анкеты должны получить респонденты, относящиеся к целевой аудитории рекламной кампании. Второй метод помогает определить итоговую эффективность кампании, выявляя процентное изменение знания бреда корейских СПА. В опросах ключевыми должны быть вопросы*: Ездите ли Вы в заграничные СПА или пансионаты? Знаете ли Вы о СПА-центрах в Южной Корее и об услугах, которые они предоставляют? Вы заинтересованы в восточной медицине и в восточных секретах красоты? Считаете ли Вы, что СПА-центры Южной Кореи способны предоставить качественные услуги? Знаете ли Вы, что корейские СПА – одни из самых дешёвых по всей Азии? Готовы ли Вы поехать в Южную Корею, чтобы насладиться в СПА технологиями восточной медицины? * формулировка может меняться"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img50.jpg",
"description": "Методы и этапы. Метод №3. Третий метод – измерение динамики посещаемости сайта компании, позвонивших по указанным телефонам, а также тех, кто захотел участвовать в акции. Кроме того, важно отследить изменение количества запросов в поисковых системах, так Google, Yandex и Rambler. Отслеживать стоит такие запросы как «СПА в Южной Корее», «корейский массаж» и т.п. Учёт этих показателей поможет выявить количество людей, заинтересовавшихся этой тематикой – потенциальных потребителей. Данный метод помогает оценить коммуникационную эффективность рекламы"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img51.jpg",
"description": "«Комплексная коммуникационная кампания продвижения услуг медицинского туризма Южной Кореи в России» Команда «Говорящие бананы» в составе: •Кравченко Александры •Котловой Александры •Подковырова Алексея представляет:, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img52.jpg",
"description": "Методы и этапы. Первый этап. Оценка соответствия целевой аудитории. При помощи опросов, предоставленных выбранной целевой аудитории, необходимо понять, заинтересована ли выбранная ЦА в предлагаемой продукции. В случае, если ЦА будет выбрана неверно, и это не продиагностировать в первый же этап работы, эффективность рекламной коммуникации будет минимальной. Соответствие ЦА определяется по соотношению количества фактически состоявшихся в ходе анализируемой кампании рекламных контактов и количества запланированных первичных (рекламных) обращений. Второй этап. Оценка достижения маркетинговых целей. Оценка достижения заявленных маркетинговых целей на основании фактических данных по проведенной рекламной кампании и статистических данных за период проведения РК. Сопоставление фактически полученных результатов с прогнозируемыми."
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img53.jpg",
"description": "Методы и этапы. Третий этап. Оценка успешности позиционирования услуг (компании/бренда). Оценка успешности позиционирования услуги определяется по изменению уровня ее потребления от «до» к «после». Прогнозируемые данные сопоставляются с фактически полученными. Выводы делаются на основании достижения заявленного уровня. Четвёртый этап. Оценка корректности выбора каналов интегрированных маркетинговых коммуникаций (ИМК), определение частот/размеров/продолжительностей выходов, объемов воздействий. На данном этапе в первую очередь проверяется соответствие фактически полученных результатов планируемым показателям. Выявление, какие каналы из используемых наиболее эффективно воздействовали на потребителя. Пятый этап. Оценка достигнутых результатов. Сравнение данных опросов «до» и «после»"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img54.jpg",
"description": "Методы и этапы. На основании выводов всех этапов оценки эффективности формируются рекомендации по дальнейшему использованию каналов маркетинговых коммуникаций, а также по возможному изменению стратегии рекламной кампании. При формировании рекомендаций следует руководствоваться общими выявленными в процессе анализа тенденциями и взаимосвязями."
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/78f79995cf57f6bfc0b86ef62bb47746/img55.jpg",
"description": "Thank You!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99519 | 1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img0.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img1.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img2.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img3.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img4.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img5.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img6.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img7.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img8.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img9.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img10.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4b32bae290c6079be1126edde6452527/img11.jpg",
"description": "1 26 октября 2011 года Направления работы в области информатизации образования Омской области в 2011 – 2012 учебном году. - презентация, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9951 | Тема. Сущность налогов и налогообложения | Экономика и Финансы | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img0.jpg",
"description": "Тема. Сущность налогов и налогообложения"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img1.jpg",
"description": "ВОПРОСЫ ВОПРОСЫ 1. Понятие налогов. 2. Виды налогов. 3. Функции налогов. 4. Налоговая система и налоговая политика государства."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img2.jpg",
"description": "Понятие налогов Налоги — основная доходная часть бюджета и одновременно важный инструмент государственного регулирования экономики. Налог - обязательный платеж физических и юридических лиц государству как в форме налога, т.е. безвозмездного платежа государству, так и в форме сбора, т.е. платежа государству за предоставление им прав, разрешений и других юридически значимых действий."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img3.jpg",
"description": "Сбор – обязательный взнос, взимаемый с организаций и физических лиц, уплата которого – одно из условий совершения в интересах плательщика сборов государственными органами, органами местного самоуправления, иными уполномоченными органами и должностными лицами юридически значимых действий, включая предоставление определенных прав или выдачу разрешений. Сбор – обязательный взнос, взимаемый с организаций и физических лиц, уплата которого – одно из условий совершения в интересах плательщика сборов государственными органами, органами местного самоуправления, иными уполномоченными органами и должностными лицами юридически значимых действий, включая предоставление определенных прав или выдачу разрешений. Рассмотрим виды налогов, которые входят в налоговую систему."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img4.jpg",
"description": "Классификация налогов Налоги можно классифицировать: - по методу взимания; - по характеру налоговых ставок; - по объектам поступления."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img5.jpg",
"description": "Налоги по методу взимания: Прямые: налоги на доходы (налог на прибыль организаций, индивидуальный подоходный налог); налог на имущество, налог за пользование природными ресурсами. Косвенные: налоги на товары и услуги (НДС, таможенные сборы, акцизы…)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img6.jpg",
"description": "Налоги по характеру налоговых ставок: Регрессивные: Страховые взносы от фонда оплаты труда - 30% (платит работодатель). Пропорциональные: налог с физических лиц 13%. Прогрессивные: -"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img7.jpg",
"description": "Налоги по объектам поступления: Федеральные. НДС, акциз, прибыль, НДФЛ, страховые взносы, прочие налоги Региональные. Налог на имущество юр. лиц, транспортный налог , налог на игровой бизнес Местные. Налог на имущество физ. лиц, налог на землю"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img8.jpg",
"description": "Функции налогов Распределительная. Регулирующая. Фискальная. Стимулирующая. В соответствии со ст. 17 НК РФ налог считается установленным лишь в том случае, когда определены налогоплательщики (ст. 19 НК РФ) и следующие элементы налогообложения:"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img9.jpg",
"description": "Обязательные элементы налогообложения налоговая база налоговая ставка объект налогообложения налогоплательщик порядок исчисления налога налоговый период сроки уплаты налога"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img10.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость Налогоплательщики – организации, индивидуальные предприниматели, лица, перемещающие товары через таможенную границу Объект налогообложения – реализация товаров (работ, услуг) Ставки – 0%, 10%, 18% Налоговый период – месяц или квартал"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img11.jpg",
"description": "АКЦИЗЫ Налогоплательщики – организации, индивидуальные предприниматели, лица, перемещающие товары через таможенную границу Объект налогообложения – реализация подакцизных товаров Ставки – определяются в зависимости от вида подакцизного товара Налоговый период – месяц"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img12.jpg",
"description": "НДФЛ Налогоплательщики –индивидуальные предприниматели, физические лица (резиденты и нерезиденты) Объект налогообложения – доход физических лиц, материальная выгода Ставки – 13% Налоговый период – год"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img13.jpg",
"description": "СТРАХОВЫЕ ВЗНОСЫ Налогоплательщики – организации, индивидуальные предприниматели Объект налогообложения – выплаты, осуществляемые в пользу физических лиц Ставки – имеют регрессивный характер, основная – 30% Налоговый период – год"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img14.jpg",
"description": "НАЛОГ НА ПРИБЫЛЬ Налогоплательщики – российские и иностранные организации Объект налогообложения – прибыль, полученная налогоплательщиком Ставки – 20% Налоговый период – календарный год"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img15.jpg",
"description": "Понятие налоговой системы Налоги взимаются с доходов и имущества, товаров и услуг. Совокупность взимаемых в стране налогов, правил их уплаты и дейсвий налоговых органов называется налоговой системой. В России основы налоговой системы закреплены в Налоговом кодексе Российской Федерации."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img16.jpg",
"description": "Сравнение ставок налогов с течением времени."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img17.jpg",
"description": "продолжение слайда"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img18.jpg",
"description": "продолжение слайда"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img19.jpg",
"description": "продолжение слайда"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6eb786b2795b1f63f9ab7b76de781d86/img20.jpg",
"description": "Льготы налогообложения Существуют налоги и существуют льготы по ним. Льготное налогообложение предусмотрено, например, для малых предприятий, а также для предприятий, использующих труд пенсионеров и инвалидов. Освобождается от налогов прибыль, которая расходуется на содержание объектов здравоохранения, домов престарелых и инвалидов, детских школьных учреждений, домов культуры, спортивных сооружений. Льготное налогообложение на освоение новых технологий, взносов в благотворительные, экологические, оздоровительные фонды."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99520 | ДИПЛОМНА РОБОТА Студента групи МОІПО-09, Микули І.В. на тему: Удосконалення системи управління персоналом на прикладі ВАТ "СТРОЙ | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img0.jpg",
"description": "ДИПЛОМНА РОБОТА Студента групи МОІПО-09, Микули І.В. на тему: Удосконалення системи управління персоналом на прикладі ВАТ \"СТРОЙТРАНCГАЗ\""
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img1.jpg",
"description": "СТРУКТУРА ДИПЛОМНОЇ РОБОТИ СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ВАТ \"СТРОЙТРАНСГАЗ\" ТА ЙОГО МІЖНАРОДНИХ ПРОЕКТІВ НАФТОГАЗОВОГО БУДІВНИЦТВА ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ОРГАНІЗАЦІЇ ШЛЯХИ УДОСКОНАЛЕННЯ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ВАТ \"СТРОЙТРАНСГАЗ\""
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img2.jpg",
"description": "ДИПЛОМНА РОБОТА Студента групи МОІПО-09, Микули І.В. на тему: Удосконалення системи управління персоналом на прикладі ВАТ \"СТРОЙ, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img3.jpg",
"description": "Діяльність ВАТ «Стройтрансгаз» ВАТ \"Стройтрансгаз\" - одна з провідних інжинірингових будівельних компаній у Росії, що надає всі види послуг з реалізації масштабних проектів: від розробки концепції до експлуатації. Компанія спеціалізується на створенні й реконструкції промислових і інфраструктурних об'єктів, насамперед у нафтогазовій галузі."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img4.jpg",
"description": "ДИПЛОМНА РОБОТА Студента групи МОІПО-09, Микули І.В. на тему: Удосконалення системи управління персоналом на прикладі ВАТ \"СТРОЙ, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img5.jpg",
"description": "ДИПЛОМНА РОБОТА Студента групи МОІПО-09, Микули І.В. на тему: Удосконалення системи управління персоналом на прикладі ВАТ \"СТРОЙ, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img6.jpg",
"description": "Діаграма розподілу збитків проекту за категоріями працівників"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img7.jpg",
"description": "Розподіл витрат проекту на дотримання термінів будівництва"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img8.jpg",
"description": "Основні першопричини затримки мобілізації персоналу Нестача кадрового резерву, Невідповідність кандидатів вимогам Замовника Особливості місцевого законодавства країн перебування, щодо міграції та мобілізації персоналу; Мовний бар'єр."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img9.jpg",
"description": "Сіткові графіки переміщення персоналу"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img10.jpg",
"description": "Координація роботи кадрової служби Завдання координації полягає у: Плануванні та створенні кадрових резервів на основі даних про виконання проектів Створенні єдиних баз даних, доступних для всіх підрозділів Товариства Застосуванні автоматизованих засобів управління персоналом, таких як «Інтернет Оракл». Підключення зацікавлених представників Замовника до єдиної інформаційної системи."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img11.jpg",
"description": "Оцінка ризику діяльності або втрати лінійного менеджера"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img12.jpg",
"description": "Матриця ризиків"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img13.jpg",
"description": "Проведення співбесід перед вступом кандидатів на посаду Проведення співбесід перед вступом кандидатів на посаду Запрошення кандидата з попередніх проектів (використання внутрішніх кадрових резервів); Впровадити підвищення кваліфікації і не тільки для виробничого персоналу, що виконує специфічні завдання; Перевірка відповідності освіти менеджерів при вступі на роботу; Проведення бізнес тренінгів для фахівців служб з метою формування команди та зменшення участі менеджерів в адміністративних процесах проекту Проведення психологічного тестування менеджерів з метою виявлення лідерських якостей Співпраця служби роботи з персоналом із Замовником для виявлення очікувань та співставлення фактичної інформації з сподіваннями Замовника Встановлення корпоративного кодексу ділової етики та поведінки та його пропагування; Розробляти досконалі внутрішні документи, щодо регулювання правил внутрішнього розпорядку та впроваджувати резонну систему адміністративних стягнень. Інформативна робота служби роботи з персоналом по відношенню до усіх працівників, проведення загальних зборів, з метою вияснення психологічного клімату у команді проекту Визначати кар’єрні перспективи для працівників та ознайомлювати їх з ними (вимагає наявності чітких стратегічних планів розвитку в регіоні) Створювати сприятливі побутові умови для працівників і не допускати, щоб побут ставав причиною звільнень і скарг. Виявляти ситуації, в яких необхідне втручання керівника проекту або директора проекту для утримання цінних кадрів; Застосувати інструменти мотивації та психологічного впливу; Слідкувати за терміном дії страхових полісів усіх працівників, поновляти при потребі. Мати в наявності кадровий резерв кваліфікованих фахівців та керівників."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d657747336fd49272b9e97bdd69ad988/img14.jpg",
"description": "ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99521 | «УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ НА ПРАКТИКЕ. ПОЧЕМУ ИЗМЕНЕНИЯ НЕ УДАЮТСЯ» Разработка Татьяны Шерман | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img0.jpg",
"description": "«УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ НА ПРАКТИКЕ. ПОЧЕМУ ИЗМЕНЕНИЯ НЕ УДАЮТСЯ» Разработка Татьяны Шерман"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img1.jpg",
"description": "ШАГИ В УПРАВЛЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯМИ Первый шаг в управлении изменениями заключен в изменении отношений людей на психологическом уровне к происходящим процессам. Второй шаг — попытаться понять отношение сотрудников к изменениям, поскольку в этом заложен ключ к правильному подходу. Третий шаг — разработать план, как помочь людям сделать их отношение к изменениям положительным."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img2.jpg",
"description": "УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ Планирование управления рисками – выбор подходов и планирование деятельности по управлению рисками проекта. Идентификация рисков – определение рисков, способных повлиять на проект, и документирование их характеристик. Качественная оценка рисков – качественный анализ рисков и условий их возникновения с целью определения их влияния на успех проекта. Количественная оценка – количественный анализ вероятности возникновения и влияния последствий рисков на проект. Планирование реагирования на риски – определение процедур и методов по ослаблению отрицательных последствий рисковых событий и использованию возможных преимуществ. Мониторинг и контроль рисков - мониторинг рисков, определение остающихся рисков, выполнение плана управления рисками проекта и оценка эффективности действий по минимизации рисков."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img3.jpg",
"description": "РИСК – НЕ ЗНАНИЕ МОТИВОВ 16 БАЗОВЫХ ЖЕЛАНИЙ ПО СТИВЕНУ РИССУ Власть - это желание оказывать влияние. Независимость - это желание полагаться на себя самого. Любознательность - это желание знания. Приятие (одобрение) - это желание одобрения. Порядок - это желание все упорядочить. Сбережения - это желание собирать, запасать и хранить. Честь - это желание соблюдать традиционные кодексы морали. Идеализм - это желание социальной справедливости. Социальные Контакты - это желание взаимодействия с другими людьми. Семья - это желание растить своих детей. Общественное Положение - это желание престижа. Соревновательность - это желание расплатиться за обиду. Романтические Отношения - это желание секса. Насыщение - это желание потреблять пищу. Физическая Активность - это желания мускульной активности. Покой - это желание эмоционального спокойствия."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img4.jpg",
"description": "РЕВИЗИЯ МОТИВОВ И РАБОЧИХ ТРЕБОВАНИЙ На сколько каждое из требований от вас на работе влияет на ваши мотивы? - 2 сильно мешает - 1 просто мешает 0 не влияет + 1 поддерживает/помогает + 2 сильно поддерживает"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img5.jpg",
"description": "ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ ПРИ УПРАВЛЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯМИ (Д.КОТТЕР) Не создана атмосфера безотлагательности действий Не создана влиятельная команда реформаторов Отсутствует видение Неэффективно проводится пропаганда корпоративного видения Не устранены препятствия, блокирующие нововведения Не проводится систематическое планирование и не обеспечиваются ближайшие результаты Преждевременно празднуется победа Изменения не закрепили в корпоративной культуре"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img6.jpg",
"description": "ОШИБКИ В УПРАВЛЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯМИ"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img7.jpg",
"description": "ОШИБКИ В УПРАВЛЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯМИ Ошибка №5: позволить препятствиям блокировать новое видение. Задача руководителя — не позволить команде создавать себе надуманные препятствия, а напротив — открыться новым начинаниям и приложить максимум усилий для успешного продвижения организационного процесса. Ошибка №6: отсутствие ощутимых быстрых успехов. Зацикливание на быстрых успехах — одно из наиболее опасных препятствий на пути к великим переменам. Важно понимать, что масштабные изменения в организации — это длительный пошаговый процесс, требующий терпения и кропотливой работы. Ошибка №7: преждевременное празднование победы. Первые плоды процесса изменений — еще не повод расслабляться и почивать на лаврах. Только тогда, когда корпоративные нововведения станут неотъемлемой составляющей работы организации, цель реформирования можно считать достигнутой. Ошибка №8: изменения не укореняются в корпоративной культуре. Если новый подход в организации не получил общего признания и не стал частью корпоративной культуры, процесс изменений не будет успешным. Важным фактором является смена руководителя того или иного отдела, или даже целой организации. Главное — вовремя распознать опасность и скорректировать процесс управления изменениями."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img8.jpg",
"description": "УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ – ЭТО ФИЛОСОФИЯ!"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img9.jpg",
"description": "ПРИТЧА О МОТИВАЦИИ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img10.jpg",
"description": "ИЗМЕНЕНИЯ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img11.jpg",
"description": "КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ УСПЕХ НА КАЖДОМ ИЗ ЭТАПОВ Джон П. Коттер"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img12.jpg",
"description": "КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ УСПЕХ НА КАЖДОМ ИЗ ЭТАПОВ"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img13.jpg",
"description": "ПОЖЕЛАНИЕ ОТ ТАТЬЯНЫ ШЕРМАН «Что вдохновляет, то и ваше призвание! Живите со страстью к тому, чем вы занимаетесь! И будьте счастливы каждое мгновение!!!»"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e568947daf4341467c258d82d1aaf5c6/img14.jpg",
"description": "ИЗМЕНЕНИЯ Существуют только 2 причины по которым люди изменяются: ОТЧАЯНЬЕ ВДОХНОВЕНИЕ"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99522 | Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img0.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img1.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img2.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img3.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img4.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img5.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img6.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img7.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img8.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6258ecbf00e1d698efc03f846e8410e6/img9.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 65 Тема урока: «Задачи на уменьш, слайд №10"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99523 | Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img0.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img1.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img2.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img3.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img4.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img5.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img6.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img7.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img8.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img9.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img10.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img11.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/54fd8ab29a8c37768e33f5d760ab7ef8/img12.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 61 Тема урока: «Задачи на разнос, слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99524 | Решения для автоматизации тестирования Web-приложений на базе Selenium Быкадоров Дмитрий. ЗАО Мастерхост. [email protected] | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img0.jpg",
"description": "Решения для автоматизации тестирования Web-приложений на базе Selenium Быкадоров Дмитрий. ЗАО Мастерхост. [email protected]"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img1.jpg",
"description": "О чем этот доклад Selenium IDE: возможности применения без использования тяжеловесных решений Cubic Test: Eclipse + GEF + Selenium = визуальное управление тестами Selenium grid: распределенная среда для тестирования web приложений – это просто Вкратце о: Selenium on Rails: простой способ автоматизации тестирования RoR приложений Bromine: новый проект интегрированной тестовой среды на базе Selenium"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img2.jpg",
"description": "1. Selenium IDE Plugin к Firefox. Позволяет: Записывать тесты непосредственно из Firefox Воспроизводить загруженный тест в Firefox Воспроизводить загруженный тест в Firefox через Selenium Test Runner Экспортировать записанный тест в один из поддерживаемых языков (java, ruby, php, c#, python…) Достоинства Прост в использовании, не требует много ресурсов, не требует специальной подготовки сотрудников. Позволяет автоматизировать простые тестовые сценарии/операции Недостатки Не позволяет использовать логические условия, циклы и т.п. что ограничивает его применимость линейными тестами Нет возможности запуска сьюитов, а не отдельных тестов Нет возможности параллельного запуска (только в разных экземплярах Firefox)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img3.jpg",
"description": "Selenium IDE в действии"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img4.jpg",
"description": "2. Cubic Test Возможности: Интегрируется в Eclipse IDE как отдельная Perspective. Имеет инструменты Record/Playback. Использует визуальное моделирование и управление тестами (на базе Graphical Test Editor, GEF, также интегрируемого в Eclipse). Позволяет выносить общие сценарии в субтесты и подключать их по мере необходимости. Позволяет объединять тесты в наборы (сьюиты), также используя визуальное представление. Позволяет экспортировать графическое представление тестов в HTML Prototype или Watir (в том числе допускает написание собственных экспортеров). Достоинства Оригинальная и простая для понимания концепция визуального управления тестами, основанная на распространенных и доступных open source инструментах. Прост в использовании и не требует специализированных навыков программирования на том или ином языке (java, ruby, c#...). Встроенные средства записи и воспроизведения. Недостатки Отсутствие возможности параллельного воспроизведения тестовых наборов. Некорректная работа с кирилицей"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img5.jpg",
"description": "Cubic Test в действии"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img6.jpg",
"description": "3. Selenium grid Возможности: Быстрое и простое распараллеливание выполнения тестов. В основе данной возможности лежит фреймворк TestNG (а не jUnit как у «классических» selenium-тестов). Возможность построения распределенной и масштабируемой среды для выполнения тестов. Достоинства Многократное уменьшение времени выполнения при большом количестве тестовых сценариев. Возможность использования ранее написанных тестов (на java, ruby python…). Простой способ построения распределенной среды для выполнения тестов. Недостатки Нет средств Record/Playback. Нет поддержки selence test cases. Требует более высокой квалификации от сотрудников. Сыроват. Например: Проблемы с кирилицей при воспроизведении. Проблемы с запуском parallels tests."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img7.jpg",
"description": "Архитектура Selenium-grid"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img8.jpg",
"description": "Selenium-grid в действии public class TestGridDemo { @BeforeTest(alwaysRun = true) @Parameters({\"seleniumHost\", \"seleniumPort\", \"browser\", \"webSite\"}) protected void startSession(String seleniumHost, int seleniumPort, String browser, String webSite) throws Exception { startSeleniumSession(seleniumHost, seleniumPort, browser, webSite); } @AfterTest(alwaysRun = true) protected void closeSession() throws Exception { closeSeleniumSession(); } @Test(enabled = true, groups = {\"cp\", \"registration\"}, description = \"Grid test demo\") @Parameters({\"seleniumHost\", \"seleniumPort\", \"browser\", \"webSite\"}) public void SomeTest() throws Exception { session().open(\"http://domain.com\"); } }"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img9.jpg",
"description": "4. О чем еще стоит упомянуть? Selenium on Rails. Простой способ интеграции Selenium с Ruby on Rail приложениями. Selenium Core не «замусоривает» /public. Не нужно создвать suite-файлы, они генерятся на лету — один suite на директорию в /test/selenium. Возможность использования нескольких более удобных форматов для TestCases, помимо HTML Selenese, самый простой тестовый формат. Rselenese, позволяет писать тесты на ruby. HTML/RHTML. Partial test cases. Позволяет выносить часто используемые последовательонсти действий в отдельные «кусочные» кейсы и подключать их по мере надобности. Загрузка фикстур и имитация сессий."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img10.jpg",
"description": "4. О чем еще стоит упомянуть? Bromine. Интегрированная тестовая среда на базе Selenium. Selenium предоставляет возможности Создание тестов при помощи IDE Предоставляет JS framework Предоставляет Remote Control server Предоставляет Core runner Bromine, возможности: Многофункциональный QA инструмент Позволяет создавать проекты Привязывать требования к проектам Привязывать тесты к требованиям Предоставляет простой способ управления и запуска тестов Позволяет анализировать результаты запуска тестов Позволяет создавать дефекты Также имеется облегченная light версия только для запуска тестов и анализа результатов"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61abb76d671ceacf342a6cd71daf63fb/img11.jpg",
"description": "Вопросы? Буду рад ответить на ваши вопросы: сейчас в кулуарах по email [email protected] [email protected]"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99525 | Что ТАКОЕ CLOUD COMPUTING | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img0.jpg",
"description": "Что ТАКОЕ CLOUD COMPUTING"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img1.jpg",
"description": "История одного грандиозного Cloud-проекта"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img2.jpg",
"description": "История создания фильма «Аватар» Сценарий фильма Аватар был написан 15 лет назад По сути, Аватар являлся ИТ-проектом Более петабайта (!) информации Идеально подходящий сценарий для облачных вычислений Была разработана система GAIA, Digital Asset Management (DAM) Приложение на .NET Framework, работающее на SQL Azure, разработанное совместно с Microsoft Consulting Services Не было потеряно ни одного байта информации за все время работы"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img3.jpg",
"description": "Что сегодня происходит в ИТ"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img4.jpg",
"description": "Что такое Cloud?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img5.jpg",
"description": "Что такое cloud?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img6.jpg",
"description": "Вы уже знаете, что такое «облако»"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img7.jpg",
"description": "Cloud – это неизбежная смена поколениЙ ИТ"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img8.jpg",
"description": "Что ТАКОЕ CLOUD COMPUTING, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img9.jpg",
"description": "Облачная инфраструктура Microsoft"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img10.jpg",
"description": "Распределение ресурсов: Традиционный подход"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img11.jpg",
"description": "Распределение ресурсов: Облачный подход"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img12.jpg",
"description": "Облачный рынок: Троекратный рост за три года"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img13.jpg",
"description": "Что ТАКОЕ CLOUD COMPUTING, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img14.jpg",
"description": "Что ТАКОЕ CLOUD COMPUTING, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img15.jpg",
"description": "Что ТАКОЕ CLOUD COMPUTING, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img16.jpg",
"description": "Что Cloud дает бизнесу?"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img17.jpg",
"description": "ЧТО НАС СПРАШИВАЮТ О CLOUD?"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img18.jpg",
"description": "Что ТАКОЕ CLOUD COMPUTING, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img19.jpg",
"description": "Из чего состоит cloud computing"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img20.jpg",
"description": "«облако» Microsoft"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img21.jpg",
"description": "В Украине..."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8adbfede4272afe8635c41203bf7761a/img22.jpg",
"description": "Спасибо!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99526 | Долгосрочное упрощение интерфейса Март 2011 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img0.jpg",
"description": "Долгосрочное упрощение интерфейса Март 2011"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img1.jpg",
"description": "Parallels Desktop for Mac Впервые выпущен в 2006 году Сейчас уже версия 6, пока еще Более 3 миллионов пользователей 78% рынка в ритейл сетях США"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img2.jpg",
"description": "Parallels, Inc Уникальные технологии виртуализации, созданные в России 2 центра разработки – Москва и Новосибирск Лаборатории для студентов в МФТИ (Москва) и НГУ (Новосибирск)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img3.jpg",
"description": "Виртуализация в 2005 году Что-то сложное Доступное только профессионалам Непонятное Дорогое"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img4.jpg",
"description": "Маки переходят на Intel, 2006 год Это был наш шанс Первая бета была выпущена 6 апреля 2006 года Финальная версия вышла 15 июня 2006 года как “Parallels Desktop 3 for Mac” за $79,99"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img5.jpg",
"description": "Но Это был продукт, созданный ИТ-профи для ИТ-профи"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img6.jpg",
"description": "Внезапно «Пользователю не нужна винда – ему нужны приложения под неё!»"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img7.jpg",
"description": "Интеграция Общие папки Общий профиль Общие приложения Когеренция («окна винды как окна мака»)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img8.jpg",
"description": "Упрощение начала работы Всё как один сценарий Экспресс-установка Windows Миграция PC в виртуальную машину"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img9.jpg",
"description": "Пользователи Категоризация Рассказ о них команде («насильственное внедрение») Сбор урожая"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img10.jpg",
"description": "Статистика Customer Experience Program Net Promoter Score Отзывы и обзоры"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img11.jpg",
"description": "Итерации Do Stuff! Expert design До 10 вариантов «дизайна»”"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35e6b251713739010b641a4d1f210ad8/img12.jpg",
"description": "Спасибо! [email protected] FB, TW, FrF, MK, LI - quser"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99527 | Особенности поведения на этапах ведения переговоров (4-х шаговый метод Даниэль Дэна) | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img0.jpg",
"description": "Особенности поведения на этапах ведения переговоров (4-х шаговый метод Даниэль Дэна)"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img1.jpg",
"description": "4 - шаговый метод придуман для людей, которые понимают, что для поддержания отношений с другими требуются определенные усилия, и для тех, кто хочет предотвратить перерастание разногласий в конфликт."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img2.jpg",
"description": "Шаг 1. НАЙДИТЕ ВРЕМЯ ДЛЯ БЕСЕДЫ. Шаг 2. ПОДГОТОВЬТЕ УСЛОВИЯ. Шаг З. ОБСУДИТЕ ПРОБЛЕМУ. Шаг 4. ЗАКЛЮЧИТЕ ДОГОВОР (если это необходимо)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img3.jpg",
"description": "В основе 4- шагового метода лежат Кардинальные правила 1. НЕ ПРЕРЫВАЙТЕ ОБЩЕНИЯ. 2. НЕ ПРИМЕНЯЙТЕ СИЛОВЫХ ИГР."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img4.jpg",
"description": "ШАГ 1. Найдите время для беседы"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img5.jpg",
"description": "Особенности поведения на этапах ведения переговоров (4-х шаговый метод Даниэль Дэна), слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img6.jpg",
"description": "Некоторые обязательства Убедите Другого, что не требуется никаких обязательств, кроме следующих: — рассказать Вам о том, как он видит ситуацию; — во время этого Диалога воздерживаться от запугиваний, угроз или давления; — физически присутствовать и быть внимательным в течение условленного периода времени."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img7.jpg",
"description": "ШАГ 2. Подготовьте условия"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img8.jpg",
"description": "Особенности поведения на этапах ведения переговоров (4-х шаговый метод Даниэль Дэна), слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img9.jpg",
"description": "ШАГ 3. Обсудите проблему меняем отношение «я-против-тебя» на «мы-против-проб-лемы»"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img10.jpg",
"description": "Вступительная часть: ВЫРАЗИТЕ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ: «Я ценю Вашу готовность встретиться со мной и подробно обсудить этот вопрос». ВЫРАЗИТЕ ОПТИМИЗМ: «Я надеюсь, что мы найдем решение, которое будет выгодно для нас обоих»."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img11.jpg",
"description": "НАПОМНИТЕ (Кардинальные правила): «Очень важно НЕ прерывать обсуждение, а также не сдаваться и не уходить, даже если нам будет трудно. Вы уверены, что можете остаться здесь до 4:00, если будет нужно?»"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img12.jpg",
"description": "Особенности поведения на этапах ведения переговоров (4-х шаговый метод Даниэль Дэна), слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img13.jpg",
"description": "ПРИГЛАШЕНИЕ к РАЗГОВОРУ: «Пожалуйста, расскажите мне, как Вы видите ситуацию»."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img14.jpg",
"description": "Особенности поведения на этапах ведения переговоров (4-х шаговый метод Даниэль Дэна), слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img15.jpg",
"description": "Типичные ошибки в Основном процессе: — Вы говорите о предметах, которые не относятся к Вашим взаимоотношениям; — Вы говорите о других людях; — рассказываете анекдоты; — сдаетесь, выражая безысходность; — погружаетесь в молчание."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img16.jpg",
"description": "Когда Другой отклоняется, восстановить Основной процесс возможно следующим замечанием: - «Давайте вернемся к нашей проблеме. Что Вы думаете о...». - «Я знаю, это кажется безнадежным, но давайте посмотрим, может быть, мы можем найти выход». - «Вы молчали некоторое время, я бы хотел знать, о чем Вы думаете»."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img17.jpg",
"description": "Жесты примирения Со временем Вы можете ожидать дружеских замечаний или «жестов примирения». Постараться оценить их, даже если Вы все еще сердиты: «Я очень ценю то, что Вы сожалеете о сказанном Вами на собрании на прошлой неделе. Я до сих пор расстроен тем, какое впечатление обо мне оставило Ваше высказывание у вице-президента»."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img18.jpg",
"description": "Прорыв Выполняя эти две задачи Вы создаете условия, при которых можно добровольно прийти к соглашению. Прорыв происходит, когда Вы и Другой изменили свои позиции от противостояния «я-против-тебя» на поиск решения «мы-против-проблемы»."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img19.jpg",
"description": "Особенно полезны три умения: слушать, вести переговоры и быть настойчивым."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img20.jpg",
"description": "Особенности поведения на этапах ведения переговоров (4-х шаговый метод Даниэль Дэна), слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img21.jpg",
"description": "В переговорах наши интересы сталкиваются с интересами других. Принципы переговоров: 1. Отделите ЧЕЛОВЕКА от ПРОБЛЕМЫ. 2. Сконцентрируйтесь на ИНТЕРЕСАХ, а не на ПОЗИЦИЯХ. 3. Изучите ВАРИАНТЫ, которые могут удовлетворить обоих. 4. Найдите объективные КРИТЕРИИ."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img22.jpg",
"description": "Настойчивость: поведение, когда я настаиваю на своих правах, не нарушая прав другого."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img23.jpg",
"description": "ШАГ 4. Заключите договор"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img24.jpg",
"description": "Никакой Договор не будет действенным, если каждый участник не возьмет на себя свою часть ответственности. Полезно заранее договориться и о сроках действия соглашения"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img25.jpg",
"description": "Вопрос о необходимости составления Договора сводится к следующему: — если решения или правила поведения, относящиеся к спорному вопросу, требуют согласия или участия обоих партнеров, то Договор заключить необходимо; — если это не так, заключение Договора необязательно. И все же он дает участникам возможность испытать приятное чувство завершенности."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0b81f883038e973c8c1e20414470acae/img26.jpg",
"description": "Особенности поведения на этапах ведения переговоров (4-х шаговый метод Даниэль Дэна), слайд №27"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99528 | «Мы первыми сумели на Земле открыть Вселенной запертые двери» 100 лет со дня рождения С.П.Королёва 150 лет со дня рождения К.Э. Циолко | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img0.jpg",
"description": "«Мы первыми сумели на Земле открыть Вселенной запертые двери» 100 лет со дня рождения С.П.Королёва 150 лет со дня рождения К.Э. Циолковского 50 лет со дня запуска первого искусственного спутника Земли"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img1.jpg",
"description": "«Мы первыми сумели на Земле открыть Вселенной запертые двери» 100 лет со дня рождения С.П.Королёва 150 лет со дня рождения К.Э. Циолко, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img2.jpg",
"description": "Подъячий Подъячий Крякутный Г. Рязань"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img3.jpg",
"description": "Первый полёт на воздушном шаре Первый полёт на воздушном шаре"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img4.jpg",
"description": "Как человек Как человек научился летать?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img5.jpg",
"description": "Первые Первые планёры"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img6.jpg",
"description": "Константин Эдуардович Циолковский"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img7.jpg",
"description": "«Мы первыми сумели на Земле открыть Вселенной запертые двери» 100 лет со дня рождения С.П.Королёва 150 лет со дня рождения К.Э. Циолко, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img8.jpg",
"description": "«Мы первыми сумели на Земле открыть Вселенной запертые двери» 100 лет со дня рождения С.П.Королёва 150 лет со дня рождения К.Э. Циолко, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img9.jpg",
"description": "Первый искусственный спутник Земли 4 октября 1957 г."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img10.jpg",
"description": "Сергей Павлович Королёв"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img11.jpg",
"description": "«Мы первыми сумели на Земле открыть Вселенной запертые двери» 100 лет со дня рождения С.П.Королёва 150 лет со дня рождения К.Э. Циолко, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img12.jpg",
"description": "Главный конструктор"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img13.jpg",
"description": "Лайка – Лайка – великая собака, первая в истории Земли испытавшая все трудности космического полёта"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img14.jpg",
"description": "Государственный музей истории космонавтики им. К.Э.Циолковского"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img15.jpg",
"description": "«Мы первыми сумели на Земле открыть Вселенной запертые двери» 100 лет со дня рождения С.П.Королёва 150 лет со дня рождения К.Э. Циолко, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img16.jpg",
"description": "Зал ракетно-космической техники"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img17.jpg",
"description": "«Мы первыми сумели на Земле открыть Вселенной запертые двери» 100 лет со дня рождения С.П.Королёва 150 лет со дня рождения К.Э. Циолко, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img18.jpg",
"description": "Внешняя экспозиция ракетной техники"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/80fe5309887a0acb4b019f834c85320f/img19.jpg",
"description": "Наша страна является родиной авиации и космонавтики"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99529 | Модернизация на стопанския живот и българското общество до средата на XX век Изготвено от: Катерина К. Кирова | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img0.jpg",
"description": "Модернизация на стопанския живот и българското общество до средата на XX век Изготвено от: Катерина К. Кирова"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img1.jpg",
"description": "Периодът от освобождението до войните (1912 – 1918 г.)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img2.jpg",
"description": "Стопанско развитие Благодарение на отговорната и далновидна икономическа политика на държавата през първото десетилетие на XX век България отбелязва бърз стопански напредък и успешно се приспособява към европейската икономическа среда."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img3.jpg",
"description": "Индустрия Българските правителства провеждат последователна политика на държавно покровителство на местното производство. В страната са изградени над 300 фабрични предприятия с родни и чужди капитали. Усилено се строят шосета, жп линии, пристанища."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img4.jpg",
"description": "Модернизация на стопанския живот и българското общество до средата на XX век Изготвено от: Катерина К. Кирова, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img5.jpg",
"description": "Развитието на производството се подпомага и чрез изгодни заеми за предприемачите от основаните държавни банки. Въпреки успехите по степен на развитие на индустрията страната изостава десетки пъти от напредналите западни държави. Развитието на производството се подпомага и чрез изгодни заеми за предприемачите от основаните държавни банки. Въпреки успехите по степен на развитие на индустрията страната изостава десетки пъти от напредналите западни държави."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img6.jpg",
"description": "Земеделие Държавата полага сериозни грижи и за развитието на земеделието. Отпускат се държавни средства за закупуване на машини, нови породи животни и качествени семена за посев, облекчават се данъците на земеделските производители, полагат се грижи за ветеринарното дело и специалното земеделско образование. През този период е положено началото на кооперативното движение."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img7.jpg",
"description": "Търговия Обемът на търговията нарасва неколкократно. Панаирната и разносната търговия са изместени от магазинната. Характерна черта на външната търговия е преобладаването на вноса над износа. От страната се изнася предимно евтина земеделска продукция, а се внасят машини, транспортни средства, индустриални стоки. Основните търговски партньори на България са Германия, Австро – Унгария и Франция."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img8.jpg",
"description": "Технически нововъведения Световните технически изобретения бързо се пренасят в България и модернизират всекидневния живот на столичани и жителите на най – големите градове."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img9.jpg",
"description": "На границата на двата века в София е проведен първият телефонен разговор (1885 г.), внесени са кинематографът и първият автомобил (1897 г.). На границата на двата века в София е проведен първият телефонен разговор (1885 г.), внесени са кинематографът и първият автомобил (1897 г.)."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img10.jpg",
"description": "Светва улично електрическо освтление (1900 г.) и тръгва първият трамвай (1901 г.). Светва улично електрическо освтление (1900 г.) и тръгва първият трамвай (1901 г.)."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img11.jpg",
"description": "Обществени промени В началото на XX век най – многобройната група в българското общество са дребните и средните земеделски производители. Малък е броят на едрите земевладелци. Вносът на евтини фабрични стоки води до намаление на числеността на занаятчиите. Появява се нова социална група – работниците. Нарасва броят на чиновниците, интелигенцията, военните. Постепенно се увеличава и делът на едрите фабриканти и търговци."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img12.jpg",
"description": "Културно развитие България бързо се приобщава към модерната европейска култура и образованост. Откриват се публични библиотеки и музеи, обновяват се читалищата."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img13.jpg",
"description": "Ярка изява на този процес е откриването на първото висше училище (1888 г.) и на великолепната сграда на Народния театър в София (1906 г.), преобразуването на Българското книжовно дружество в Академия на науките (1911 г.). Ярка изява на този процес е откриването на първото висше училище (1888 г.) и на великолепната сграда на Народния театър в София (1906 г.), преобразуването на Българското книжовно дружество в Академия на науките (1911 г.)."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img14.jpg",
"description": "В областта на литературата, изобразителното изкуство и модерната музика дават своя принос плеяда даровити българи и чужденци. В своите духовни търсения българите претворяват модерните европейски влияния със здрава опора върху националните традиции. В областта на литературата, изобразителното изкуство и модерната музика дават своя принос плеяда даровити българи и чужденци. В своите духовни търсения българите претворяват модерните европейски влияния със здрава опора върху националните традиции."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img15.jpg",
"description": "Междувоенният период (1919 – 1939 г.)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img16.jpg",
"description": "Стопански живот Загубата на плодородни земи и трудоспособно население, както и непосилните финансови задължения, наложени на България от победителите в Първата световна война, създават сериозни трудности пред българското стопанство."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img17.jpg",
"description": "Индустрия За няколко години българското промишлено производство достига и надминава довоенното равнище, но световната икономическа криза прекратява този възходящ процес. След преодоляването й производството отново нараснало, развиват се нови отрасли, съкратява се степента на изостаналост от западните държави."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img18.jpg",
"description": "Земеделие Поради липсата на нови обработваеми площи съществуващите се разделят на все по – малки участъци. Това пречи на въвеждането на модерни машини и методи за обработка на земята. През втората половина на 30-те години все повече земеделци отглеждат тютюн, памук, слънчоглед, захарно цвекло, които са по – скъпи и търсени от индустрията. Увеличава се производството на плодове и зеленчуци. И през този период България остава предимно земеделска страна със слабо развита промишленост."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img19.jpg",
"description": "Търговия За разлика от времето до 1912 г. делът на зърнените храни и живите животни в българския износ намалява. Основен износен продукт става тютюнът наред с плодовете, зеленчуците и животинските продукти. Внасят се основно машини и оръжие за армията. Силното икономическо обвързване с Германия през 30-те години предопреждава и политическото обвързване на България с Тристранния пакт. Причина за обвързването също е и наближаването на германските граници до българските."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img20.jpg",
"description": "Понесените жертви и страдания във войните без да се осъществи мечтаното национално обединение оставят тежък отпечатък върху българското общество. Дълбоко е подкопано доверието към демокрацията, към държавните институции и традиционните партии. Понесените жертви и страдания във войните без да се осъществи мечтаното национално обединение оставят тежък отпечатък върху българското общество. Дълбоко е подкопано доверието към демокрацията, към държавните институции и традиционните партии."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img21.jpg",
"description": "И през този период преобладаващата част от населението (80 %) продължава да се прехранва със земеделие. Броят на работниците се увеличава незначително. Нарасва и делът на занаятчиите, търговците, хората със свободни професии. И през този период преобладаващата част от населението (80 %) продължава да се прехранва със земеделие. Броят на работниците се увеличава незначително. Нарасва и делът на занаятчиите, търговците, хората със свободни професии. В десетилетията след Първата световна война българското общество продължава своята европеизация. По културен облик и начин на живот то все повече се доближава до западноевропейските."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img22.jpg",
"description": "Културно развитие Натрупаните традиции и международни контакти позволяват на българската наука да постигне напредък във всички клонове и да получи признание в чужбина. Много от постиженията на българската култура са на равнището на други европейски култури. Българската интелигенция изпълнява достойно своята просветителска мисия."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/64d55a390fe831fd6fecc5d5dd01e3fb/img23.jpg",
"description": "Модернизация на стопанския живот и българското общество до средата на XX век Изготвено от: Катерина К. Кирова, слайд №24"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9952 | Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения | Экономика и Финансы | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img0.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img1.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img2.jpg",
"description": "К методологии науки налогового права относится специально-юридический метод сравнительно-исторический метод метод живого познания"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img3.jpg",
"description": "Наука налогового права выполняет общетеоретическую функцию аналитическую функцию воспитательную функцию"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img4.jpg",
"description": "К методам налогового права относится публично-правовой метод диспозитивный метод гражданско-правовой метод"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img5.jpg",
"description": "Определение налога"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img6.jpg",
"description": "Неналоговые доходы"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img7.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img8.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img9.jpg",
"description": "К обязательным элементам налогообложения относятся налоговая база налоговая ставка объект налогообложения налогоплательщик порядок исчисления налога налоговый период"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img10.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img11.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img12.jpg",
"description": "Принципы налогового права Принцип определённости налоговой обязанности Принцип установления налогов и сборов в должной правовой процедуре Принцип взимания налога в публичных целях Принцип справедливости налогообложения Принцип всеобщности налогообложения"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img13.jpg",
"description": "К специально-правовым принципам относятся: принцип законности налогообложения принцип установления налогов и сборов в должной правовой процедуре принцип единства системы налогов и сборов"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img14.jpg",
"description": "Законными являются лишь налоги и сборы, установленные Налоговым Кодексом РФ законами субъектов РФ представительными органами власти органами местного самоуправления"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img15.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img16.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img17.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img18.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img19.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img20.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img21.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img22.jpg",
"description": "К элементам структуры налогового права относят гипотезу диспозицию санкцию"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img23.jpg",
"description": "Гипотеза включает в себя содержание самого правила поведения фактические условия реализации нормы обстоятельства, при которых можно действовать определённым образом"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img24.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img25.jpg",
"description": "Классификация норм налогового права по методу воздействия на поведение субъектов выделяет запрещающие и обязывающие нормы уполномачивающе-дозволительные нормы стимулирующе-поощрительные нормы"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img26.jpg",
"description": "Иерархически выстроенная последовательность источников налогового права по мере уменьшения юридической силы Конституция РФ Специальное налоговое законодательство Общее налоговое законодательство"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img27.jpg",
"description": "К специальному налоговому законодательству относится Федеральное законодательство о налогах и сборах НК РФ Региональное законодательство о налогах и сборах"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img28.jpg",
"description": "К подзаконным нормативным актам по вопросам, связанным с налогообложением, относятся указы президента постановления правительства подзаконные нормативные акты"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img29.jpg",
"description": "К источникам налогового права относятся Конституция РФ Формы внешнего содержания налогового права Решения конституционного суда РФ"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img30.jpg",
"description": "4. Действие актов налогового законодательства."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img31.jpg",
"description": "К вариантам пределов действия акта во времени относят перспективное действие действие с обратной силой немедленное действие"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img32.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img33.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img34.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img35.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img36.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img37.jpg",
"description": "При разрешении вопроса о действии акты налогового законодательства в отношении конкретного лица можно применять принцип резидентства принцип территориальности"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img38.jpg",
"description": "Нормативно-правовой акт, запрещающий действия налогоплательщиков, разрешенные НК РФ, не соответствует законодательству о налогах и сборах Нормативно-правовой акт, запрещающий действия налогоплательщиков, разрешенные НК РФ, не соответствует законодательству о налогах и сборах Нормативно-правовой акт, изменяющий содержание понятий и терминов, определенных НК РФ, не соответствует законодательству о налогах и сборах Органы исполнительной власти, принявшие законодательный акт, могут до судебного рассмотрения отменить этот акт"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img39.jpg",
"description": "Акты, выраженные в нормах налогового права, адресованы гражданам РФ российским организациям лицам без гражданства"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img40.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img41.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img42.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img43.jpg",
"description": "Признаки налоговых отношений Нарушение специализированных норм права Связь с финансовыми отношениями Сходство с общественными отношениями Имущественный характер Односторонняя обязательственность Субъективная определённость активность Целенаправленность Гарантированность"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img44.jpg",
"description": "К элементам структуры налоговых правоотношений относят Субъекты правоотношений Объект правоотношений Содержание правоотношений"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img45.jpg",
"description": "Объектами налоговых правоотношений могут выступать вещи и деньги поведение участников правоотношений результаты поведения участников правоотношений обязательный безвозмездный платёж"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img46.jpg",
"description": "К субъектам налоговых отношений относятся физические лица организации налоговые агенты"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img47.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img48.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img49.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img50.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img51.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img52.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img53.jpg",
"description": "Предусмотрено три способа уплаты налогов: обращение взыскания на имущество и дебиторскую задолженность уплата имуществом, включая уплату налога валютой или ценными бумагами денежный - в безналичной форме и наличными деньгами"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img54.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №55"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img55.jpg",
"description": "Под основными видами объектов налогообложения понимают прибыль реализацию товаров имущество"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img56.jpg",
"description": "К методам определения рыночной цены относятся метод сопоставления затратный метод метод цены последующей реализации"
},
{
"slide_number": "58",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img57.jpg",
"description": "Обязанность по уплате налога прекращается случае смерти налогоплательщика ликвидации организации-налогоплательщика при уплате налога в кассу банка при получении банком платёжного поручения на уплату налога"
},
{
"slide_number": "59",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img58.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №59"
},
{
"slide_number": "60",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img59.jpg",
"description": "Взыскание налога может производиться за счёт наличных денежных средств сырья и материалов готовой продукции основных фондов"
},
{
"slide_number": "61",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img60.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №61"
},
{
"slide_number": "62",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img61.jpg",
"description": "Иерархия нормативных актов, регулирующих деятельность налоговых органов"
},
{
"slide_number": "63",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img62.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №63"
},
{
"slide_number": "64",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img63.jpg",
"description": "Функции налоговых органов — центрального, региональных и местных — несколько различаются. учет налогоплательщиков контроль за соблюдением налогового законодательства участниками налоговых правоотношений определение в установленных случаях суммы налогов, подлежащих уплате в бюджет налогоплательщиками ведение оперативно-бухгалтерского учета сумм налогов возврат или зачет излишне уплаченных или излишне взысканных сумм налогов, пеней и штрафов разъяснительная работа и информирование налогоплательщиков о порядке применения налогового законодательства применение мер ответственности к нарушителям налогового законодательства взыскание недоимок, пеней и штрафов с нарушителей налогового законодательства контроль за соблюдением законодательства о наличном денежном обращении"
},
{
"slide_number": "65",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img64.jpg",
"description": "Целью мероприятий налогового контроля является выявление налоговых правонарушений предупреждение их совершения в будущем обеспечение неотвратимости наступления налоговой ответственности"
},
{
"slide_number": "66",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img65.jpg",
"description": "К формам налогового контроля относятся налоговые проверки проверки данных учета и отчетности просмотр помещений и территорий контроль за полнотой налоговых поступлений"
},
{
"slide_number": "67",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img66.jpg",
"description": "В процессе налогового контроля производится проверка соблюдения банками обязанностей, предусмотренных НК РФ проверка исполнения требований законодательства сбор необходимой информации"
},
{
"slide_number": "68",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img67.jpg",
"description": "Применительно к камеральному контролю используется формальная и логическая проверка встречная проверка экономический анализ"
},
{
"slide_number": "69",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img68.jpg",
"description": "К контролю за соблюдением налогового законодательства относятся мероприятия, проводимые сборщиками налогов и сборов мероприятия, проводимые отделом по раскрытию налоговых преступлений мероприятия, проводимые налоговыми органами, в отношении сборщиков налогов"
},
{
"slide_number": "70",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img69.jpg",
"description": "К деятельности, связанной с учетом налогоплательщиков, не относится выдача свидетельства о постановке на учет выдача свидетельства о постановке на учет ведение единого реестра налогоплательщиков"
},
{
"slide_number": "71",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img70.jpg",
"description": "Федеральные налоги Налог на добавленную стоимость Акцизы Налог на доходы физических лиц Страховые взносы Налог на прибыль организаций Сборы за пользование объектами животного мира и за пользование объектами водных биологических ресурсов Водный налог Государственная пошлина Налог на добычу полезных ископаемых"
},
{
"slide_number": "72",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img71.jpg",
"description": "СПЕЦИАЛЬНЫЕ НАЛОГОВЫЕ РЕЖИМЫ Глава 26.1. Система налогообложения для сельскохозяйственных товаропроизводителей (единый сельскохозяйственный налог) Глава 26.2. Упрощенная система налогообложения Глава 26.3. Система налогообложения в виде единого налога на вмененный доход для отдельных видов деятельности Глава 26.4. Система налогообложения при выполнении соглашений о разделе продукции"
},
{
"slide_number": "73",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img72.jpg",
"description": "РЕГИОНАЛЬНЫЕ НАЛОГИ И СБОРЫ Глава 28. Транспортный налог Глава 29. Налог на игорный бизнес Глава 30. Налог на имущество организаций"
},
{
"slide_number": "74",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img73.jpg",
"description": "Земельный налог Земельный налог Налог на имущество физических лиц Налог на рекламу Местные лицензионные сборы"
},
{
"slide_number": "75",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img74.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость Налогоплательщики – организации, индивидуальные предприниматели, лица, перемещающие товары через таможенную границу Объект налогообложения – реализация товаров (работ, услуг) Ставки – 0%, 10%, 18% Налоговый период – месяц или квартал"
},
{
"slide_number": "76",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img75.jpg",
"description": "Акцизы Налогоплательщики – организации, индивидуальные предприниматели, лица, перемещающие товары через таможенную границу Объект налогообложения – реализация подакцизных товаров Ставки – определяются в зависимости от вида подакцизного товара Налоговый период – месяц"
},
{
"slide_number": "77",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img76.jpg",
"description": "Налог на доходы физических лиц Налогоплательщики –индивидуальные предприниматели, физические лица (резиденты и нерезиденты) Объект налогообложения – доход физических лиц, материальная выгода Ставки – 13% Налоговый период – год"
},
{
"slide_number": "78",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img77.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №78"
},
{
"slide_number": "79",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/728cb35260be7cd42a45b0b6cd895b68/img78.jpg",
"description": "Тема: Нормативно-правовое регулирование налогов и налогообложения, слайд №79"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99530 | Logo_NAVA - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img0.jpg",
"description": "Logo_NAVA - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img1.jpg",
"description": "КАПАЦИТЕТ НА НАРД Мисия Услуги Национална Мрежа от 24 Центрове за доброволци"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img2.jpg",
"description": "Logo_NAVA - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img3.jpg",
"description": "ДОБРОВОЛЧЕСТВОТО… ДОБРОВОЛЧЕСТВОТО… Предоставя възможност на гражданите да се включат реално в обществото и да допринесат за промяна в начина ни на живот. Доброволчеството няма граници. То е социален феномен, който обхваща всички групи в обществото и всички аспекти на човешка дейност."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img4.jpg",
"description": "Ползи от доброволчеството Проучване от 2006 г. в България сред 1800 младежи между 13 и 15 години установява, че 79% искат да работят за компания, която се интересува от това как влияе и допринася за обществото. ДОРОВОЛЧЕСТВОТО допринася 3% от брутния вътрешен продукт в ЕС и има средна възвращаемост от 5 евро за всяко вложено 1 евро! В Англия, приносът към икономиката от хора, полагащи формално и неформално доброволен труд в общността възлиза на 42.6 милиарда британски паунда за 2008 г."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img5.jpg",
"description": "Защо да полагаме доброволен труд? Изследване проведено от Тайм Банк сред представители на 200 водещи бизнес фирми в Англия показва, че: 73% от работодателите биха наели кандидат с доброволчески опит пред кандидат без такъв 94% от работодателите вярват, че доброволчеството може да увеличи уменията на потенциален кандидат за работа 94% от служителите, които са полагали доброволен труд с цел да придобият нови умения, са намерили първата си работа, или са били повишени благодарение на това"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img6.jpg",
"description": "Как Вашата фирма /организация да работи с доброволци? Приема доброволци от други организации за подпомагане на част от своите програмни дейности, Създава и управлява собствен Център за доброволци, Мотивира своите служители да участват краткосрочно в инициативи, организирани от други организации."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img7.jpg",
"description": "Позитивният ефект от доброволческия труд за Вас се изразява в: Укрепване на екипния дух на Вашите служители чрез споделени емоции и съвместни позитивни преживявания, Личното им удовлетворение, че помагат и са част от социално отговорна организация, Надграждане на корпоративната философия на Вашата фирма/ организация, Позитивен имидж и публично доверие."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img8.jpg",
"description": "От нас получавате: От нас получавате: Индивидуална програма за доброволчество в съответствие с фирмената/ организационната политика, Подготовка на служителите на фирмата за контакт с хората, организациите и институциите, с които ще работят, Консултации за работата на Вашите служители като доброволци, Координиране на Вашата доброволческа програма, Оценка на резултатите от Вашата доброволческа програма, Супервизия на работата по Вашата доброволческа програма и непрекъсната подкрепа."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img9.jpg",
"description": "Откъде да започнем? · Да организирате широка дискусия сред вашите служители и колеги за потребностите и целите на доброволческата мисия. · Да се съсредоточите върху най-много три крайни цели. · Да използвате тези цели, за да си изберете кауза и група, или организация, на която искате да помогнете. · Да изготвите актуален план-график, който да бъде най-подходящ за вашите цели и бизнес/ организационни нужди. · Да наблюдавате и управлявате процеса. Да поставите индикатори, които ще измерват ефективността на вашата програма. · Да въведете система за отчитане на доброволната работа и начините за развитие на персонала в тази посока."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img10.jpg",
"description": "ДОБРОВОЛЦИ В ДЕЙСТВИЕ за различни каузи"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img11.jpg",
"description": "ОТБЕЛЯЗВАНЕ НА 12 АВГУСТ-МЕЖДУНАРОДЕН ДЕН НА МЛАДЕЖТА"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img12.jpg",
"description": "ГРУПОВА РАБОТА С ДЕЦА В РИСК"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img13.jpg",
"description": "ОТБЕЛЯЗВАНЕ НА 1-ВИ ДЕКЕМВРИ"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img14.jpg",
"description": "СВЕТОВНИ ДНИ НА МЛАДЕЖКА АКТИВНОСТ"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img15.jpg",
"description": "Инициатива “ Намери алтернатива! Доведи приятел!"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img16.jpg",
"description": "ОБУЧЕНИЯТА…"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img17.jpg",
"description": "ОБМЕН С МЛАДЕЖИ ОТ КОРЕЯ"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfcce0d3d16fd7318e88ee983241cdf2/img18.jpg",
"description": "Уважаеми гости, с тази среща НАРД заявява готовност за бъдещи партньорства с Вашето активното участие и подкрепа! -------------------------- Национален Алианс за работа с доброволци /НАРД/ Адрес: Ул.\"Петко Каравелов\"28А, гр.Пловдив Тел.за връзка: 032/625-197 E-mail: [email protected] Web-address: www.navabg.com"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99531 | Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img0.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img1.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img2.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img3.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img4.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img5.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img6.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img7.jpg",
"description": "р р"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img8.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img9.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img10.jpg",
"description": "Визнання життєвих цінностей Визнання життєвих цінностей Пошук можливостей реалізації себе, як особистості Планування майбутнього Бажання визнання Пошук почуттів Схильність експериментувати"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img11.jpg",
"description": "Самоврядування – це не вседозволеність, а організація учнів у керуванні власними справами."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img12.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img13.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img14.jpg",
"description": "Батьківські збори Свята разом з батьками Зустрічі з шк.психологом Індивідуальна робота Конкурс Батьки року Батьківський Універси, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0ae31a83f68be48a67c424ac3a4cee4a/img15.jpg",
"description": "Автори та виконавці проекту: Автори та виконавці проекту: Рябоконь Т.А. Єрофєєва А.О."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99532 | емблема - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img0.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img1.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img2.jpg",
"description": "Баланс протиріч"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img3.jpg",
"description": "Основні функції енергосистеми"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img4.jpg",
"description": "ГОЛОВНІ АКЦЕНТИ !"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img5.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img6.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img7.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img8.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img9.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img10.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img11.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img12.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img13.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img14.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img15.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img16.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img17.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img18.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img19.jpg",
"description": "W. Kleinkauf, B. Burger, G.Cramer Berlin, Germany, 2000"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img20.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img21.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img22.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img23.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img24.jpg",
"description": "ТИПОВІ ПОБУТОВІ ПОТУЖНОСТІ НАВАНТАЖЕННЯ ТА СПОЖИВАННЯ"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img25.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img26.jpg",
"description": "Результат вимірювання параметрів ВГ та ФБ"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img27.jpg",
"description": "Оцінка ефективності інвестиційних проектів Існуючі на сьогоднішній день «Методичні рекомендації з оцінки ефективності інвестиційних проектів» (МР-94) орієнтовані на уніфікацію методів оцінки ефективності інвестицій та заснована на методології, застосовуваної в сучасній міжнародній практиці. Відповідно до цієї методики розрізняють наступні показники ефективності - показники комерційної (фінансової) ефективності, що враховують фінансові наслідки реалізації проекту для його безпосередніх учасників; - показники бюджетної ефективності, що відбивають фінансові показники здійснення проекту для федерального, регіонального або місцевого бюджету; - показники економічної ефективності, що враховують витрати й результати, пов'язані з реалізацією проекту, що виходять за межі прямих фінансових інтересів учасників інвестиційного проекту"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img28.jpg",
"description": "Алгоритм вибору оптимальної системи за критерієм мінімальної вартості."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img29.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img30.jpg",
"description": "Варіанти оптимізації результатів резервного енергопостачання"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img31.jpg",
"description": "Приклад діяльности компанії «Аванте» *в том числі системи: 1) - автономні– 20%; 2) -з одним джерелом енергії - 85%; - резервні – 80%; -з двома джерелами енергії – 15%; - з трьома джерелами енергії – 1% “Інвест газета”,2008."
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img32.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/ade3ebc4c57478dfb06dbb1dea2c7088/img33.jpg",
"description": "емблема - презентация, слайд №34"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99533 | Оцінка впливу глобальних змін клімату на параметри опалювального періоду Рівненського регіону Волощук В. А., к.т.н.,доцент Рокочин | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img0.jpg",
"description": "Оцінка впливу глобальних змін клімату на параметри опалювального періоду Рівненського регіону Волощук В. А., к.т.н.,доцент Рокочинський А. М., д.т.н., професор Національний університет водного господарства та природокористування м. Рівне"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img1.jpg",
"description": "Глобальне потепління стає однією з головних проблем людства найближчого майбутнього. Інструментальні дослідження, що ведуться вже 100 – 150 років, катастрофічні явища великих масштабів переконливо свідчать, що клімат дійсно почав змінюватись, причому відносно швидко [1,2]. Глобальне потепління стає однією з головних проблем людства найближчого майбутнього. Інструментальні дослідження, що ведуться вже 100 – 150 років, катастрофічні явища великих масштабів переконливо свідчать, що клімат дійсно почав змінюватись, причому відносно швидко [1,2]."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img2.jpg",
"description": "Енергетика відноситься до тих галузей економіки, де має місце значний взаємозв’язок і взаємовплив техносфери та навколишнього середовища, в тому числі і погодно-кліматичних чинників. Вплив погодно-кліматичних умов на енергетику виражається у зміні умов виробництва енергії, коливаннях потреби в ній з боку споживачів, а також у різних умовах експлуатації і утримання енергооб’єктів [6, 7]. Енергетика відноситься до тих галузей економіки, де має місце значний взаємозв’язок і взаємовплив техносфери та навколишнього середовища, в тому числі і погодно-кліматичних чинників. Вплив погодно-кліматичних умов на енергетику виражається у зміні умов виробництва енергії, коливаннях потреби в ній з боку споживачів, а також у різних умовах експлуатації і утримання енергооб’єктів [6, 7]."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img3.jpg",
"description": "Однією з найважливіших складових паливно-енергетичного комплексу багатьох країн світу є теплопостачання. Однією з найважливіших складових паливно-енергетичного комплексу багатьох країн світу є теплопостачання. Станом на 2004 р. загальне теплоспоживання України складало 237,1 млн. Гкал [8]. Суттєве споживання теплової енергії в країні здійснюється в житлово-комунальному секторі, доля якого складає 44% від загального теплоспоживання (тобто 104 млн. Гкал/рік)."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img4.jpg",
"description": "Теплопостачання в житлово-комунальному секторі іде на забезпечення потреб в опаленні, вентиляції й кондиціонуванні, що відноситься до сезонних потреб, а також для гарячого водопостачання, що здійснюється протягом року [9]. Потреба в опаленні та вентиляції виникає в холодний період року. Кондиціонування повітря здійснюється, як правило, в теплий період року. Найбільша частка теплопостачання в житлово-комунальному секторі України припадає на опалення та вентиляцію."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img5.jpg",
"description": "Виходячи з викладеного, при довгостроковому плануванні та оптимізації роботи паливно-енергетичного комплексу країни, розробці перспективних державних й галузевих програм, що пов’язані з виробництвом, транспортуванням та споживанням енергоресурсів, обов’язково необхідно враховувати динаміку змін клімату, що спостерігається вже сьогодні та прогнозується в майбутньому. Особливо це стосується систем теплопостачання, оскільки на цю сферу витрачається значна доля енергоресурсів, і одними з визначальних факторів впливу на об’єми теплоспоживання є погодно-кліматичні чинники [9, 12]. Виходячи з викладеного, при довгостроковому плануванні та оптимізації роботи паливно-енергетичного комплексу країни, розробці перспективних державних й галузевих програм, що пов’язані з виробництвом, транспортуванням та споживанням енергоресурсів, обов’язково необхідно враховувати динаміку змін клімату, що спостерігається вже сьогодні та прогнозується в майбутньому. Особливо це стосується систем теплопостачання, оскільки на цю сферу витрачається значна доля енергоресурсів, і одними з визначальних факторів впливу на об’єми теплоспоживання є погодно-кліматичні чинники [9, 12]."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img6.jpg",
"description": "Дослідження впливу погодно-кліматичних умов, їх змін на енергетику загалом та окремі її галузі проводяться на протязі багатьох років. Дослідження впливу погодно-кліматичних умов, їх змін на енергетику загалом та окремі її галузі проводяться на протязі багатьох років. В табл. 1 наведені основні результати дослідження деяких параметрів опалювального періоду (середньої тривалості Δτ опалювального періоду та дефіциту тепла ΔD) європейської частини Росії в умовах глобального потепління, отримані різними авторами за відповідними моделями. Тривалість опалювального періоду співпадає з тривалістю холодного періоду року, який визначається як відрізок часу із середньодобовою температурою зовнішнього повітря рівною +8 оС і нижче [19]."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img7.jpg",
"description": "Дефіцит тепла (кількість градусо-діб ) – інтегральна сума перепадів температур повітря всередині та ззовні будівель за опалювальний період [20]. Кількість градусо-діб (або дефіцит тепла) розраховується як добуток різниці середньої температури опалювального періоду і внутрішньої температури повітря в приміщеннях на тривалість опалювального періоду [22] Дефіцит тепла (кількість градусо-діб ) – інтегральна сума перепадів температур повітря всередині та ззовні будівель за опалювальний період [20]. Кількість градусо-діб (або дефіцит тепла) розраховується як добуток різниці середньої температури опалювального періоду і внутрішньої температури повітря в приміщеннях на тривалість опалювального періоду [22] ΔD=Δτ·(tвн-tоп_с), (1) де Δτ – тривалість опалювального періоду, доби; tвн - температура повітря в приміщеннях, оС, яка в більшості випадків приймається рівною +18 оС [19]; tоп_с - середня температура опалювального періоду, оС."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img8.jpg",
"description": "Таблиця 1 Таблиця 1 Оцінки зміни (відносно норми другої половини XX століття) середньої тривалості Δτ опалювального періоду та дефіциту тепла ΔD, отримані на різних моделях для європейської частини Росії (ΔТглоб – зміна середньоглобальної температури)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img9.jpg",
"description": "Із табл. 1 видно, що різні автори у своїх дослідженнях з прогнозу параметрів опалювального періоду для європейської частини Російської Федерації отримували різні значення. Але у всіх цих результатах має місце досить суттєве зменшення до 2050 року відносно бази порівняння як тривалості опалювального періоду Δτ=7 – 50 діб так і дефіциту тепла ΔD=10…25 %. Із табл. 1 видно, що різні автори у своїх дослідженнях з прогнозу параметрів опалювального періоду для європейської частини Російської Федерації отримували різні значення. Але у всіх цих результатах має місце досить суттєве зменшення до 2050 року відносно бази порівняння як тривалості опалювального періоду Δτ=7 – 50 діб так і дефіциту тепла ΔD=10…25 %."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img10.jpg",
"description": "Аналіз наявних літературних джерел показав, що в Україні сьогодні не враховується динаміка зміни погодно-кліматичних умов та їх вплив на сектор енергетики в цілому та окремі її галізу зокрема. Наприклад, в нормативних документах [28], а також [29], що введений на заміну попереднього документу [28], наведені такі параметри опалювального періоду, які не відображають реальної картини сучасних умов клімату. Аналіз наявних літературних джерел показав, що в Україні сьогодні не враховується динаміка зміни погодно-кліматичних умов та їх вплив на сектор енергетики в цілому та окремі її галізу зокрема. Наприклад, в нормативних документах [28], а також [29], що введений на заміну попереднього документу [28], наведені такі параметри опалювального періоду, які не відображають реальної картини сучасних умов клімату. В [8] зроблений прогноз теплоспоживання, в тому числі і житлово-комунального сектору до 2030 року. Але в цьому документі знову ж таки не враховується можливе скорочення потреб у паливі на теплопостачання внаслідок процесів зміни клімату."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img11.jpg",
"description": "Метою даної роботи є оцінка можливих змін обсягів теплоспоживання житлово-комунального сектору на основі ретроспективного аналізу та результатів прогнозу можливих змін клімату при глобальному потеплінні на прикладі Рівненського регіону. Метою даної роботи є оцінка можливих змін обсягів теплоспоживання житлово-комунального сектору на основі ретроспективного аналізу та результатів прогнозу можливих змін клімату при глобальному потеплінні на прикладі Рівненського регіону."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img12.jpg",
"description": "Оцінка впливу глобальних змін клімату на параметри опалювального періоду Рівненського регіону Волощук В. А., к.т.н.,доцент Рокочин, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img13.jpg",
"description": "Отже, для оцінки змін параметрів опалювального періоду та потреб у паливі на теплопостачання Рівненського регіону, в якості вихідної інформації використовувався масив даних Рівненського обласного центру з гідрометеорології за період з 1945 по 2007 рр. по метеостанціям Рівне, Дубно, Сарни, які знаходяться в межах Рівненської області. Отже, для оцінки змін параметрів опалювального періоду та потреб у паливі на теплопостачання Рівненського регіону, в якості вихідної інформації використовувався масив даних Рівненського обласного центру з гідрометеорології за період з 1945 по 2007 рр. по метеостанціям Рівне, Дубно, Сарни, які знаходяться в межах Рівненської області. За методикою, що наведена в [19], для кожної метеостанції були визначені вказані вище параметри опалювального періоду в межах різних періодів: базовий варіант (1945 - 1975 рр.), період з 1976 по 2007 рр. (32 роки) та період з 1985 по 2007 рр. (22 роки). Узагальнені результати розрахунків наведені в табл. 2."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img14.jpg",
"description": "Таблиця 2 Таблиця 2 Визначені зміни параметрів опалювального періоду відповідно за останні 32 роки та 22 роки у порівнянні з базовим періодом для метеостанцій Рівненської області Виходячи із даних табл. 2 можна зробити висновок про наявність чіткої тенденції змін у часі параметрів опалювального періоду для всіх метеостанцій Рівненського регіону."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img15.jpg",
"description": "Так розраховані для періоду з 1975 по 2007 рр. тривалості опалювального періоду для всіх трьох станцій скоротилися на 4 доби у порівнянні з базовим періодом, розрахункова температура для опалення для цих метеостанцій зросла у порівнянні з базою на 1…1,5 оС, а середня за опалювальний період температура зовнішнього повітря зросла на 0,6…0,7 оС. Так розраховані для періоду з 1975 по 2007 рр. тривалості опалювального періоду для всіх трьох станцій скоротилися на 4 доби у порівнянні з базовим періодом, розрахункова температура для опалення для цих метеостанцій зросла у порівнянні з базою на 1…1,5 оС, а середня за опалювальний період температура зовнішнього повітря зросла на 0,6…0,7 оС. Розраховані для періоду з 1985 по 2007 рр. ці ж самі параметри у порівнянні з базою змінилися ще більше: тривалість опалювального періоду зменшилася на 5 - 6 діб, а середня за опалювальний період температура зовнішнього повітря зросла на 0,8…0,9 оС."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img16.jpg",
"description": "Прийнявши, що загальні витрати теплоти на опалення та вентиляцію за опалювальний період є прямопропорційними кількості градусо-діб [9, 21], а потужність систем опалення та теплозахисні характеристики зовнішніх огороджень будівель прямопропорційні різниці температур всередині будівель та розрахункового значення зовнішньої температури для опалення, яка приймається, як правило, рівною середній температурі зовнішнього повітря найбільш холодної п’ятиденки забезпеченістю 0,92 [9, 19, 21, 29], були визначені обумовлені погодно-кліматичними умовами зміни обсягів теплоспоживання для різних періодів другої половини XX ст. Рівненського регіону. Результати розрахунків наведені в табл. 3. Прийнявши, що загальні витрати теплоти на опалення та вентиляцію за опалювальний період є прямопропорційними кількості градусо-діб [9, 21], а потужність систем опалення та теплозахисні характеристики зовнішніх огороджень будівель прямопропорційні різниці температур всередині будівель та розрахункового значення зовнішньої температури для опалення, яка приймається, як правило, рівною середній температурі зовнішнього повітря найбільш холодної п’ятиденки забезпеченістю 0,92 [9, 19, 21, 29], були визначені обумовлені погодно-кліматичними умовами зміни обсягів теплоспоживання для різних періодів другої половини XX ст. Рівненського регіону. Результати розрахунків наведені в табл. 3."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img17.jpg",
"description": "Таблиця 3 Таблиця 3 Визначені зміни обсягів теплоспоживання, обумовлених погодно-кліматичними чинниками, за останні 32 роки та за останні 22 роки у порівнянні з базовим періодом для метеостанцій Рівненської області"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img18.jpg",
"description": "Із табл. 3 бачимо, що зміни параметрів опалювального періоду у Рівненському регіоні, у свою чергу, спричинили зниження, у порівнянні з базовим варіантом, середньорічних за період 1975 - 2007 рр. потреб теплоти на опалення й вентиляцію на 5…6%, а також зниження розрахункових значень потужності системи опалення та теплозахисних характеристик будівель на 3…4 %."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img19.jpg",
"description": "Для періоду 1985 - 2007 рр. середньорічні потреби на опалення та вентиляцію відповідно знизились, у порівнянні з базою, майже на 8 %, а розрахункові значення потужності системи опалення, вентиляції та теплозахисних характеристик будівель - на 3…4 %. Ці дані отримані з урахуванням змін тільки погодно-кліматичних чинників. Вплив зміни чисельності населення регіону за вказані періоди не враховувались. Для періоду 1985 - 2007 рр. середньорічні потреби на опалення та вентиляцію відповідно знизились, у порівнянні з базою, майже на 8 %, а розрахункові значення потужності системи опалення, вентиляції та теплозахисних характеристик будівель - на 3…4 %. Ці дані отримані з урахуванням змін тільки погодно-кліматичних чинників. Вплив зміни чисельності населення регіону за вказані періоди не враховувались."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img20.jpg",
"description": "Для визначення можливих змін параметрів опалювального періоду Рівненського регіону в умовах глобального потепління було виконано прогнознозування на довготерміновій основі нормованого розподілу у багаторічному та внутрішньорічному перерізі основних метеорологічних характеристик за методами, інформаційним та програмним забезпеченням з їх реалізації на ЕОМ, розробленими на кафедрах гідромеліорацій та теплоенергетики і машинознавства НУВГП."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img21.jpg",
"description": "При цьому були враховані прогнозовані зміни основних метеорологічних чинників в умовах глобального потепління, визначеними за моделями СССМ – модель Канадського кліматичного центру, і UКМО – модель Метеорологічного бюро об'єднаного королівства, які розглядають зміни клімату, з розрахунку подвоєння вмісту вуглекислого газу СО2 в атмосфері, відповідно на 4 та 6 оС за період від 35 – 50 до 100 рр. [3]. Результати моделювання наведені в табл. 4."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img22.jpg",
"description": "Таблиця 4 Таблиця 4 Можливі зміни параметрів опалювального періоду для метеостанції Рівненського регіону внаслідок процесів глобального потепління у порівнянні з базовим періодом (1945 - 1975 рр.), визначені на основі моделей СССМ та UKMO Із табл. 4 видно, що розрахована з використанням різних моделей тривалість опалювального періоду для Рівненського регіону може за рахунок процесів глобального потепління суттєво зменшитись."
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img23.jpg",
"description": "Якщо врахувати прогноз за моделлю CСCM, то цей показник може зменшитись на 29 – 36 діб у порівнянні з базовим періодом, а за моделлю UKMO – 60 – 66 діб. Середня температура опалювального періоду, навпаки, може зрости на 3,2…3,5 оС (дані моделі CCM) або 4,2…5,2 оС (дані моделі UKMO) у порівнянні з базовим періодом. Якщо врахувати прогноз за моделлю CСCM, то цей показник може зменшитись на 29 – 36 діб у порівнянні з базовим періодом, а за моделлю UKMO – 60 – 66 діб. Середня температура опалювального періоду, навпаки, може зрости на 3,2…3,5 оС (дані моделі CCM) або 4,2…5,2 оС (дані моделі UKMO) у порівнянні з базовим періодом. Такі зміни можуть скоротити обумовлене погодно-кліматичними чинниками енергоспоживання на опалення й вентиляцію житлово-комунального сектору даного регіону на 30 % (згідно моделі CСCM) та 50 % (згідно моделі UKMO)."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img24.jpg",
"description": "Отже, виходячи із проведеного вище аналізу, можна зробити такі висновки: Отже, виходячи із проведеного вище аналізу, можна зробити такі висновки: 1. Ті зміни погодно-кліматичних умов, що спостерігаються сьогодні і прогнозуються в майбутньому вже впливають і можуть ще більш істотно впливати на процеси виробництва, транспортування та споживання енергоресурсів. Суттєвих змін може зазнати і сфера теплопостачання житлови-комунального сектору країн."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img25.jpg",
"description": "2. Ретроспективний аналіз метеоданних Рівненського обласного центру з гідрометеорології по станціях Рівне, Сарни, Дубно за період з 1945 по 2007 рр. показав, що розраховані за останні 32 роки основні параметри опалювального періоду у порівнянні з базовим періодом (1945 - 1975 рр.) змінилися. Це, у свою чергу, спричинило зниження для Рівненського регіону зумовлених погодно-кліматичними умовами середньорічних потреб теплоти на опалення на 5…6%, а також зниження розрахункових значень потужності системи опалення та теплозахисних характеристик будівель на 3…4 %. 2. Ретроспективний аналіз метеоданних Рівненського обласного центру з гідрометеорології по станціях Рівне, Сарни, Дубно за період з 1945 по 2007 рр. показав, що розраховані за останні 32 роки основні параметри опалювального періоду у порівнянні з базовим періодом (1945 - 1975 рр.) змінилися. Це, у свою чергу, спричинило зниження для Рівненського регіону зумовлених погодно-кліматичними умовами середньорічних потреб теплоти на опалення на 5…6%, а також зниження розрахункових значень потужності системи опалення та теплозахисних характеристик будівель на 3…4 %."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img26.jpg",
"description": "Для періоду з 1985 – 2007 рр. зумовлені погодно-кліматичними умовами середньорічні потреби на опалення знизились, у порівнянні з базою, майже на 8 %, а розрахункові значення потужності системи опалення та теплозахисних характеристик будівель - на 3…4 %, що не відображено, зокрема, у діючих нормативних документах для проектування будівель, споруд, систем опалення та вентиляції. Для періоду з 1985 – 2007 рр. зумовлені погодно-кліматичними умовами середньорічні потреби на опалення знизились, у порівнянні з базою, майже на 8 %, а розрахункові значення потужності системи опалення та теплозахисних характеристик будівель - на 3…4 %, що не відображено, зокрема, у діючих нормативних документах для проектування будівель, споруд, систем опалення та вентиляції."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img27.jpg",
"description": "3. На основі прогнозу зміни погодно-кліматичних умов за відповідними моделями встановлено, що, внаслідок глобального потепління, потреби енергії на опалення та вентиляцію будівель, що розміщені в Рівненському регіоні можуть бути знижені на 30 % (за моделлю CСCM) та на 50 % (за моделлю UKMO). 3. На основі прогнозу зміни погодно-кліматичних умов за відповідними моделями встановлено, що, внаслідок глобального потепління, потреби енергії на опалення та вентиляцію будівель, що розміщені в Рівненському регіоні можуть бути знижені на 30 % (за моделлю CСCM) та на 50 % (за моделлю UKMO). 4. Такі можливі зміни енергоспоживання систем теплопостачання житлово-комунального сектору обов’язково необхідно враховувати при плануванні розвитку паливно-енергетичного комплексу області, що може зіграти суттєву роль в економії енергетичних та фінансових ресурсів."
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img28.jpg",
"description": "Література: Література: Climate Change 2007: the AR4 (Assessment Report) Synthesis Report. Бабіченко В. М., Ніколаєва Н. В., Гущина Л. М. Зміни температури повітря на території України наприкінці XX та на початку XXI століття // Український географічний журнал, 2007, №4, с. 3 – 12. Ромащенко М.І., Собко О.О., Савчук Д.П., Кульбіда М.І. Про деякі завдання аграрної науки у зв’язку зі змінами клімату. Наукова доповідь-інформація. – Київ: Інститут гідротехніки і меліорації УААН, 2003. – 46 с. Оцінка впливу погодно-кліматичних умов на екологію людини при глобальному потепління (для зони Західного Полісся України) // Вісник Національного університету водного господарства та природокористування. – Рівне, 2007. – Випуск 4(40). Частина 1. – с. 3 – 25. Хомяков П.М., Кузнецов В.И., Алферов А.М. и др. Влияние глобальных изменений климата на функционирование экономики и здоровье населения России, 2005. – 424 с. Жуковский Е. Е. Метеорологичесая информация и экономические решения. - Л.: Гидрометеоиздат, 1981 . – 303 с. Рокочинський А. М. Волощук В. А. Колодич О. Д. Оцінка можливих змін погодно-кліматичних умов та їхнього впливу на сектор енергетики Західного Полісся України // Енергетика та електрифікація, 2008. - № 4. - с. 57 - 62 Енергетична стратегія України на період до 2030 року. Затверджена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 15.03.2006 № 145-р. Соколов Е. Я. Теплофикация и тепловые сети: Учебник для вузов. – 7-е изд., стереот. – М.: Издательство МЭИ, 2001. – 472 с.:ил. Некрасов А. С., Воронина С. А. Состояние и перспективы развития теплоснабжения в России // Энергетик. 2004. № 10. с. 7 – 11. Achieving Energy Savings in Europe Through thergy Performance of Building Directive (EPBD), rehva journal, june 2006 2nd Quarter, p. 10 – 15. Волощук В. А., Рокочинський А. М. Наукові принципи розрахунку і оптимізації проектних, технічних і технологічних рішень з управління системами теплопостачання на еколого-економічних засадах // Енергетика та електрифікація. – Київ, 2007. - № 9(289). с. 51 – 56. Хрилев Л. С. О влиянии климатического фактора на перспективную структуру топливно-энергетического баланса // Теплоэнергетика, 1965, №2, с. 16 – 20. Зоркальцев В. И. Иванова Е. Н. Анализ интенсивности и синронности колебаний потребности в топливе на отопление // Сер. препринтов сообщений «Автоматизация научных исследований». Сыктывкар: Коми научный центр Ур О АН СССР, 1989. Вып. 16. 24 с. Исаев А. А., Шерстюков Б. Г. Колебания климатических характеристик отопительного периода и оценка возможностей их сверхдолгосрочного прогноза (на примере Москвы) // Вестник Моск. ун-та. Сер. 5. География. 1996. № 5. с. 68 – 75. Современные глобальные и региональные изменения окружающей среды и климата / Под ред. Ю. П. Переведенцева. Казань: «Унипрес», 1999. Шерстюков Б. Г., Исаев А. А. Метод кратной цикличности для анализа временных рядов и сверхдолгосрочных прогнозов на примере характеристик отопительного периода в Москве // Метеорология и гидрология. 1999. № 8. с. 46 – 54. Бусаров В. Н. Потапов И. И. Электроэнергетика и климат М.: НИЦ «СИНАПС». 1995. 114 с. Малявина Е. Г. Теплопотери здания: справочное пособие / Е. Г. Малявина. – М.: АВОК-ПРЕСС, 2007. – 144 с. Безносова Д. С. Прогнозирование динамики тепло- и энергопотребления под влиянием климатических изменений и оценка выбросов парниковых газов: автореф. дис. канд. техн. наук: 05.14.01. – Москва, 2005. – 20 с. ДБН В.2.6-31:2006. Теплова ізоляція будівель. - Київ. – Мінбуд України, 2006. СниП 23-02-2003. Тепловая защита зданий / Госстрой Росии. – М.: ФГУП ЦПП, 2004. Ефимова Н. А. Байкова И. М. Лаперье В. С. Влияние потепления климата на режим отопления зданий // Метеорология и гидрология. 1992 № 12. с. 95 – 98. Анисимов О. А. Влияние антропогенного изменения климата на обогрев и кондиционирование зданий // Метеорология и гидрология. 1999. № 6. с. 10 – 17. Влияние глобальных изменений природной среды и климата на функционирование экономики России / Под общ. ред. Н. П. Лаверова. М.: УРСС, 1998. Климатические характеристики отопительного периода на субъектах Российской Федерации в настоящем и будущем / Кобышева Н. В., Клюева М. В., Александрова А. А., Булыгина О. Н. // Метеорология и гидрология. 2004. № 8. с. 46 – 52. Национальный доклад по проблемам изменения климата. М.: Минэкономразвития России. 2002. СНиП 2.01.01-82 . Строительная климатология и геофизика. – М.: Стройиздат, 1983. СНиП 23-01-99*. Строительная климатология / Госстрой России. – М.: ГУП ЦПП, 2003."
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8c4277ec9d95d587bad3059136a0a49f/img29.jpg",
"description": "Дякуємо за увагу Дякуємо за увагу"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99534 | Отчетно-выборная конференция Студенческого совета Химического факультета МГУ Отчет председателя Студенческого совета Соболева | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img0.jpg",
"description": "Отчетно-выборная конференция Студенческого совета Химического факультета МГУ Отчет председателя Студенческого совета Соболева , слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img1.jpg",
"description": "Отчетно-выборная конференция Студенческого совета Химического факультета МГУ"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img2.jpg",
"description": "Студенческий совет"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img3.jpg",
"description": "Студенческий совет Лучшая команда в университете Комфортная, дружественная обстановка Реализация проектов любой сложности Все условия для самореализации Развитие личности Корпоративный стандарт Поощрение лучших участников Бесценный опыт"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img4.jpg",
"description": "Пленум Председатель Заместители председателя Старосты курса Старосты курса в аспирантуре Представитель Студенческого комитета Представитель Студенческой комиссии профкома"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img5.jpg",
"description": "Правление"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img6.jpg",
"description": "Студенческий совет в лицах Председатель Сергей Соболев аспирант 3 г.о."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img7.jpg",
"description": "Студенческий совет в лицах Андрей Гейер аспирант 2 г.о. Первый заместитель председателя, руководитель отдела внешних связей"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img8.jpg",
"description": "Студенческий совет в лицах Денис Ксенафонтов Аспирант 1 г.о. Заместитель председателя, руководитель информационного отдела"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img9.jpg",
"description": "Студенческий совет в лицах Екатерина Ярошенко студентка 410 группы Заместитель председателя, и.о. руководителя организационного отдела"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img10.jpg",
"description": "Студенческий совет в лицах Наталия Моисеева Студентка 514 группы руководитель культурно-массового отдела"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img11.jpg",
"description": "Студенческий совет в лицах Татьяна Ступникова Выпускница руководитель организационного отдела"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img12.jpg",
"description": "Студенческий совет в лицах Кирилл Пучнин Аспирант 1 г.о. руководитель спортивного отдела"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img13.jpg",
"description": "Студенческий совет в лицах Сергей Дегтярев студент 508 группы И.о. руководителя отдела развития"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img14.jpg",
"description": "Мероприятия Капустник Экватор «Ломоносов» День Победы День Химика Посвящение в химики Конкурс групп 1 курса Школа лидеров Студенческого совета Спартакиада МГУ"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img15.jpg",
"description": "Результаты и достижения"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img16.jpg",
"description": "Памятка первокурсника"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img17.jpg",
"description": "Учебно-научное направление Гуманитарные спецкурсы по выбору «Русский язык и культура речи» (5 курс) Факультативные курсы Тренинги, выездные школы Гостиная Химического факультета Встреча с И.М. Бортником"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img18.jpg",
"description": "Общеуниверситетские мероприятия Новый год 2009 850 участников Выездная школа актива Студенческого союза МГУ 80 участников Битва студентов против менеджеров 80 участников"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img19.jpg",
"description": "Перспективы развития Отдел развития Школа лидеров Развитие института старост Система стажировок Управление проектами Корпоративная система стандартов Социальные проекты"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img20.jpg",
"description": "Студенческий совет рекомендует: Признать деятельность Студенческого совета и ее Председателя за отчетный период удовлетворительной Утвердить Отчет о работе Студенческого совета Химического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова за период 13 ноября 2008 года – 12 ноября 2009 года"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img21.jpg",
"description": "Одна большая и дружная команда!"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/86a94cacbd17ae17da07d5b5c84738f8/img22.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99535 | I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img0.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img1.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img2.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img3.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img4.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img5.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img6.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img7.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img8.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img9.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img10.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img11.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img12.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img13.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img14.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img15.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img16.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img17.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img18.jpg",
"description": "Как убрать сильное волнение"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img19.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img20.jpg",
"description": "Как убрать сильное волнение"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img21.jpg",
"description": "Как убрать сильное волнение"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img22.jpg",
"description": "Техника расслабления мышц"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img23.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/1a01b38e8579cf5f8ea329f5618b77ab/img24.jpg",
"description": "I.От знания учебного предмета II.От знакомства с процедурой проведения экзамена III.От стратегии подготовки к экзамену IV.От психологи, слайд №25"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99536 | Булки не растут на деревьях | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img0.jpg",
"description": "Булки не растут на деревьях"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img1.jpg",
"description": "Проблема Современное образование устарело."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img2.jpg",
"description": "Решение Создание образовательного учреждения нового формата"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img3.jpg",
"description": "Принцип построения образовательного учреждения Обучение – это непрерывный процесс. Науки – это описание мира. Ребенка нужно научить учиться. Обучение в условиях постановки целей и достижения реальных результатов."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img4.jpg",
"description": "Концепция проекта Булки не растут на деревьях или Я хочу быть космонавтом!"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img5.jpg",
"description": "Формат проекта Интегратор образовательного контента. Портал с подбором образовательных инструментов, отобранных по нужным принципам."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img6.jpg",
"description": "Бизнес-модель Премиум-контент. Рекламная площадка для брендов."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img7.jpg",
"description": "Секрет успеха Идеология проекта + грамотный маркетинг"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img8.jpg",
"description": "Маркетинг и продажи Набор первичной аудитории с привлечением сообщества анскулеров и хоумскулеров. Продажа рекламных спецпроектов. Использование современных рекламных технологий для продвижения проекта. Работа с сообществами вокруг поставщиков контента."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img9.jpg",
"description": "Конкуренция Проект успешно дополняет традиционное школьное образование, предоставляя новые инструменты."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img10.jpg",
"description": "Управленческая команда Мария Иванова создатель детского сада нового формата, управляющий директор агентства по работе в социальных медиа"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img11.jpg",
"description": "Текущий статус Подбор команды: Методист Технический директор Проджект-менеджер Менеджеры по работе с поставщиками контента"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/efbcd3f205773892452572272c1fa784/img12.jpg",
"description": "Контакты Мария Иванова, [email protected] + 7 905 585 27 53"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99537 | Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img0.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img1.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img2.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img3.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img4.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img5.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img6.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img7.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img8.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img9.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img10.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/cfeb70069ca1da26e99825efed70dacc/img11.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 59 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99538 | Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img0.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img1.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img2.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img3.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img4.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img5.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img6.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img7.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img8.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img9.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img10.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img11.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/40fddd69233314b53ba3dc7de28ed850/img12.jpg",
"description": "Автор презентации Татузова Анна Васильевна учитель школы 1702 г. Москвы «Моя математика» 1 класс Урок 58 Тема урока: «Задачи на нахожд, слайд №13"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99539 | Використання компютера для підготовки уроків в четвертому класі (Природознавство) - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img0.jpg",
"description": "Використання компютера для підготовки уроків в четвертому класі (Природознавство) - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img1.jpg",
"description": "Використання компютера для підготовки уроків в четвертому класі (Природознавство) - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img2.jpg",
"description": "Завдання : Завдання : визначити принципи і методи навчання, особливості їх реалізації під час використання комп’ютерної техніки на уроках в початковій школі; дізнатися методичні можливості використання засобів ІКТ та класифікацію ППЗ; - дослідити використання ІКТ на етапах уроку та на уроках природознавства в 4 класі; дослідити організацію роботи уроку з використанням ІКТ; розробити плани-конспекти та фрагменти уроку з природознавства з використанням ІКТ."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img3.jpg",
"description": "Що таке “мультимедіа”? Multimedia (англ.) – багатокомпонентне середовище, яке дозволяє використовувати текст, графіку, відео і мультиплікацію. Робота з інформацією в різних видах"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img4.jpg",
"description": "Програмні засоби, які підтримують різні види діяльності на уроці називаються програмними педагогічними засобами (ППЗ). Програмні засоби, які підтримують різні види діяльності на уроці називаються програмними педагогічними засобами (ППЗ). За методичним призначенням ППЗ можуть бути : комп’ютерні підручники (уроки); комп’ютерні тренажери (репетитори); контролюючі (тестові програми); інформаційно-довідникові (енциклопедії); імітаційні; моделюючі; демонстраційні (слайд-чи відеофільм); навчально-ігрові; розважальні (комп’ютерні ігри, квести, рольові, логічні, спортивні типи та ін.)."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img5.jpg",
"description": "- візуалізація знань; - візуалізація знань; - індивідуалізація, диференціація навчання; - доступність до великого об’єму інформації, представленому в цікавій формі завдяки використанню засобів мультимедіа; - здійснення самоконтролю; - посилення мотивації навчання (ігри, засоби мультимедія); - формувати культуру навчальної діяльності,інформаційної культури; - звільнення учбового часу."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img6.jpg",
"description": "фронтально фронтально індивідуально невеликими групами актуалізація (повторення раніше вивченого матеріалу, первинне засвоєння матеріалу) – з комп’ютером чи без нього; формування знань, умінь, навичок перевірка отриманих знань – з комп’ютером чи без нього."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img7.jpg",
"description": "Використання компютера для підготовки уроків в четвертому класі (Природознавство) - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img8.jpg",
"description": "Використання компютера для підготовки уроків в четвертому класі (Природознавство) - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img9.jpg",
"description": "Використання компютера для підготовки уроків в четвертому класі (Природознавство) - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/df41907a9ec4a63b5a6f842724f593d7/img10.jpg",
"description": "Використання компютера для підготовки уроків в четвертому класі (Природознавство) - презентация, слайд №11"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9953 | Эволюционное развитие налогообложения | Экономика и Финансы | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img0.jpg",
"description": "Эволюционное развитие налогообложения"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img1.jpg",
"description": "Понятие налогов Налог – обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img2.jpg",
"description": "Периоды развития налогообложения Древний мир - IVтыс. до н.э. - Vв. Средние века – V - XVIIвв. Новое время – XVII - конец XIXв. Новейшее время – XX - XXIвв."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img3.jpg",
"description": "Древний мир IVтыс. до н.э. - Vв. первые появившиеся налоги носили бессистемный характер; взимались в натуральной форме; Афины и Римская империя - введение налогов обусловливалось началом ведения военных действий; Древний Египет - введение налогов было связано со строительством ирригационных сооружений в дельте Нила; в Китае уже в Vв. до н.э. взималась натуральная подушная подать."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img4.jpg",
"description": "Средние века V - XVIIвв. большинство налоговых платежей носили нерегулярный характер; развитие косвенного налогообложения; формирование системы подоходного и предпринимательского налогообложения; в Европе XVI-XVII вв. повсеместно налоги носили характер однократных платежей."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img5.jpg",
"description": "Новое время XVII - конец XIXв. налоги - основной источник доходной части бюджета государства; соблюдение юридической формы при введении и взимании налогов; формирование теории налогообложения, основоположником которой является А. Смит."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img6.jpg",
"description": "Новейшее время XX - XXIвв. уменьшение количества налогов и большое значение права при их установлении и взимании; проведение налоговых реформ, основанных на научных принципах налогообложения; на рубеже XX-XXIвв. в Европе начинает формироваться налоговая система Европейского сообщества."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img7.jpg",
"description": "Теория налогообложения. Принципы налогообложения Адама Смита. принцип хозяйственной независимости и свободы налогоплательщика; принцип справедливости; принцип определенности; принцип удобности; принцип экономии."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img8.jpg",
"description": "Теория налогообложения У. Петти (1623-87), Ж.-Б.Сей (1767-1832), Д. Рикардо (1772-1823), Дж.С. Милль (1773-1836) считали экономику устойчивой и саморегулируемой системой, в которой спрос рождает предложение, а налоги играют лишь роль источников дохода бюджета государства и не должны быть обременительны для граждан."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img9.jpg",
"description": "Кейнсианская теория (Дж. М. Кейнс, 1883-1946) 1. выделяется роль государства и его влияния: на экономические процессы; регулирование социально-экономических границ налогообложения; 2. необходимость прямого вмешательства государства; 3. Налоги как «встроенные механизмы гибкости»."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img10.jpg",
"description": "Неоклассическая теория преимущество свободной конкуренции и естественности, устойчивости экономических, в частности, производственных процессов; Дж. Мид- косвенная роль государства в регулировании экономических процессов; не учитывается бюджетная налоговая политика государства."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/eb67e6b3ec33fc941413f4bad9abcd97/img11.jpg",
"description": "Эволюционное развитие налогообложения, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99540 | Компютърна графика Генериране на графично изображение (визуализация) гл.ас. д-р инж. М. Иванова | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img0.jpg",
"description": "Компютърна графика Генериране на графично изображение (визуализация) гл.ас. д-р инж. М. Иванова"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img1.jpg",
"description": "Обработка на информацията в графичната система Две нива на обработка Основна обработка Визуализационна обработка"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img2.jpg",
"description": "Състав на дисплейната картина Графичните примитиви са основни графични елементи, които се използват за изграждане на дисплейния образ. Обикновено в инженерната практика примитиви се наричат тези елементи, които се генерират апаратно в дисплейната станция или плотера. В този смисьл типични примитиви са: точка, вектор (отсечка), буквено-цифров символ (текст)."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img3.jpg",
"description": "Графични примитиви - стандартен набор 1. Полилиния (Poliline) - представлява последователно свьрзани отсечки и се определя от координатите на крайните точки на всяка отсечка. 2. Полимаркер(Polimarker) - представлява множество от графични символи (маркери) от един и сьщи тип , зададени чрез координатите на своите центрове. 3. Текст (Text) - последователност (низ) от буквено-цифрови символи."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img4.jpg",
"description": "Графични примитиви - стандартен набор 4. Запълнена област (Fill Area) - равнинен многоъгъник, който може да бьде празен, запьлнен с даден цвят или с щриховка . 5. Матрица от клетки (Cell Array) - матрица от клетки, запълнени с различни цветове . 6. Обобщен чертожен примитив (Generalized Drawing Primitive) - по-сложни фигури, като окръжност, интерполирана крива, елипса и др."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img5.jpg",
"description": "Графични примитиви - параметри Всеки примитив има три типа параметри: Геометрични – управляват формата и размера на примитива Негеометрични – указват начина на изобразяване: цвят, тип на линията Идентификатори – за улавяне на примитива с интерактивно средство"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img6.jpg",
"description": "Координатни системи"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img7.jpg",
"description": "Моделен прозорец Всяка избрана моделна подобласт за визуализация на включените в тази подобласт обекти се нарича моделен прозорец. От този прозорец се генерира образ вьрху екранната област или вьрху областта на графичното устройство."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img8.jpg",
"description": "Функция прозорец, функция изрязване Преобразуването на моделния прозорец в екранен образ се нарича функция прозорец. Друга функция, директно свьрзана с функцията прозорец, е т.нар. изрязване, с което се определя кои части от зададения гафичен обект попадат в екранната област."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img9.jpg",
"description": "Проекции При централна проекция обемьт за визуализация е пирамида, а при паралелна проекция пирамидата се модифицира в проекционна призма."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img10.jpg",
"description": "Основни трансформации на картината Основни трансформации са: Транслация – преместване на картинен сегмент Ротация – завъртане около точка или ос Мащабиране – свиване или разширяване на елемент"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img11.jpg",
"description": "Производни трансформации а) разтягане или свиване по дадена ос - извьршва се чрез транслация на дадени контурни линии или точки от тях, другите линии остават непроменени; б) огледало (осева симетрия) - построява се огледален образ на картинния елемент; в) разтягане(като ластик) - в резултат на интерактивна намеса врьх или отсечка от дадена фигура се премества в произволна посока, при което свьрзаните рьбове се разтягат като ластик; указаното разтягане по ос (т.а) може да се счита частен случай на метода на ластика; г) зуминг (лупа) - последователно мащабиране в прогресия с еднакви мащабни коефициенти по две оси, така че да се получи впечатление за отдалечаване или приближаване на картината или сегмент от нея (подобно е на вариооптичния ефект вьв фотографията); д) превьртане - динамично изобразяване на ротацията на елементи от картината около дадена ос, чиято ориентация непрекьснато се сменя в пространството."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img12.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви Полилиния Y=mx+b – растерни устройства m= = b= Y1-mX1 ∆y=m ∆x – векторни устройства"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img13.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви Полилиния – алгоритъм на Брезенхайм Y=m(xi+1)+b d1=Y-yi=m(xi+1)+b-yi d2=(yi+1)-Y=yi+1-m(xi+1)-b d1-d2=2m(xi+1)-2yi+2b-1 p1=2∆y- ∆x"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img14.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви Стъпки в алгоритъма: Запомнят се координатите на крайните точки на отсечката: (X1,Y1) и (X2,Y2) Изчисляват се ∆x, ∆y, p1. Ако p1<0 – следващия пиксел е: (X1+1, Y1), в противен случай е: (X1+1, Y1+1) Координата X нараства с 1. (xi+1, yi) ако pi<0 (xi+1, yi+1) ако pi>0 Повтаря се стъпка 3 до достигане xi=X2."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img15.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img16.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви - изглаждане"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img17.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img18.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img19.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви Запълнена област – растерни графични устройства Метод на сканиращата линия – през запълнената област се премества мислена линия успоредна на една от осите"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img20.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви Метод на сканиращата линия – изглаждащи процедури"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img21.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img22.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви Окръжност – алгоритъм на Брезенхайм"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img23.jpg",
"description": "Генериране на изображения на графични примитиви Окръжност – алгоритъм на Брезенхайм"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img24.jpg",
"description": "Определяне и скриване на невидими линии Алгоритъм на Коен-Съдърленд"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/79349267df1d66a9610add5fd5b4aff1/img25.jpg",
"description": "Определяне и скриване на невидими линии Алгоритъм на Коен-Съдърленд"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99541 | 2009 год – создание Студии управления временем BogushTime 2010 год – описана технология А4Р – Abilities4Power 2011 год – Компания BogushTime Technologies. - пре | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img0.jpg",
"description": "2009 год – создание Студии управления временем BogushTime 2010 год – описана технология А4Р – Abilities4Power 2011 год – Компания BogushTime Technologies. - пре, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img1.jpg",
"description": "2009 год – создание Студии управления временем BogushTime 2010 год – описана технология А4Р – Abilities4Power 2011 год – Компания BogushTime Technologies"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img2.jpg",
"description": "Что такое PR?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img3.jpg",
"description": "В феврале 2009 года компания BogushTime запустила Международный социальный on-line проект«Amplifier.Усилитель жизни». В феврале 2009 года компания BogushTime запустила Международный социальный on-line проект«Amplifier.Усилитель жизни»."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img4.jpg",
"description": "В июне 2011 года компанией был установлен Национальный рекорд по созданию самой большой карты мечты украинской семьи. В июне 2011 года компанией был установлен Национальный рекорд по созданию самой большой карты мечты украинской семьи."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img5.jpg",
"description": "2009 год – создание Студии управления временем BogushTime 2010 год – описана технология А4Р – Abilities4Power 2011 год – Компания BogushTime Technologies. - пре, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img6.jpg",
"description": "Социальная деятельность"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img7.jpg",
"description": "BogushTime - меценат украинского модельера Кати Пшеченко. BogushTime - меценат украинского модельера Кати Пшеченко."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img8.jpg",
"description": "Что такое PR? PR – это искусство создавать широкую известность хорошим делам. Л. Рон Хаббард"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img9.jpg",
"description": "В апреле 2010 года компанией BogushTime создан дискуссионный клуб «Крепкий орешек». В апреле 2010 года компанией BogushTime создан дискуссионный клуб «Крепкий орешек»."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img10.jpg",
"description": "Особенности имейл рассылок: Особенности имейл рассылок:"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img11.jpg",
"description": "В апреле 2009 года вышла первая электронная газета BogushTime. В апреле 2009 года вышла первая электронная газета BogushTime."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img12.jpg",
"description": "День открытых дверей День открытых дверей"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img13.jpg",
"description": "2009 год – создание Студии управления временем BogushTime 2010 год – описана технология А4Р – Abilities4Power 2011 год – Компания BogushTime Technologies. - пре, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img14.jpg",
"description": "2009 год – создание Студии управления временем BogushTime 2010 год – описана технология А4Р – Abilities4Power 2011 год – Компания BogushTime Technologies. - пре, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img15.jpg",
"description": "Выход компании на международный уровень Бизнес Викенд, как вводная услуга, обучение сотрудников английскому, набор англоговорящих тренеров Выход компании на международный уровень Бизнес Викенд, как вводная услуга, обучение сотрудников английскому, набор англоговорящих тренеров Корпоративный стиль"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7af055032fd750613dce215bb5264f9c/img16.jpg",
"description": "Мы не изменим Вас, Мы не изменим Вас, а сделаем сильнее!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99542 | Ресурсосберегающие технологии производства кулинарной продукции на основе местного пищевого сырья пониженной товарной ценности | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img0.jpg",
"description": "Ресурсосберегающие технологии производства кулинарной продукции на основе местного пищевого сырья пониженной товарной ценности Разработчик: Евлановская Юлия Руководитель проекта: Ольховая Л. П., к.т.н., доцент"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img1.jpg",
"description": "Проблемы питания: Высокие цены на мясные продукты Появление в рационе питания не качественных продуктов питания Дефицит полноценных белковых продуктов питания"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img2.jpg",
"description": "Цель проекта Разработка технологий структурированния многокомпонентных пищевых систем на основе растительного и животного сырья Повышение биологической ценности традиционных продуктов питания Разработка блюд, выполняющих профилактические и лечебные задачи"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img3.jpg",
"description": "1. Уникальность аминокислотного состава и комплементарность белков сои с мышечными белками мясопродуктов. 2. Нейтральность вкусовых и ароматических характеристик соевых белков. 3. Наличие высоких функционально – технологических характеристик (эмульгирование, удержание влаги и способность к гелеобразованию). 4. Относительно низкая стоимость соевых продуктов по сравнению с белками животного происхождения. 5. Соя – одна из важнейших сельскохозяйственных культур Дальневосточного региона Основаниями для широкого использования соевых белков при производстве комбинированных продуктов являются:"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img4.jpg",
"description": "Научная новизна 1. Разработана комплексная ресурсосберегающая технология производства структурообразователя на основе сои. 2. Расширен ассортимент кулинарной продукции на основе местного пищевого сырья пониженной товарной ценности"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img5.jpg",
"description": "Технологическая схема производства соевого пюре"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img6.jpg",
"description": "Пищевые композиции на основе соевого пюре и традиционных фаршевых продуктов: - Оладьи из куриных субпродуктов «Здоровье» - Ленивые голубцы «Бюджетные» Пищевая композиция на основе соевой муки - Печенье песочное Ассортимент разработанной продукции, обогащенной соевым пюре"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img7.jpg",
"description": "Технологическая схема блюда оладьи «Здоровье»"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img8.jpg",
"description": "Ресурсосберегающие технологии производства кулинарной продукции на основе местного пищевого сырья пониженной товарной ценности, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img9.jpg",
"description": "Биологическая ценность блюд Биологическая ценность блюд"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img10.jpg",
"description": "Химический состав кулинарных изделий"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img11.jpg",
"description": "Технологическая схема производства соевой муки"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img12.jpg",
"description": "Ассортимент разработанных многокомпонентных блюд, на основе структурообразователя из сои и их органолептические показатели"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img13.jpg",
"description": "Потребители продукции"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img14.jpg",
"description": "Бюджетная эффективность"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img15.jpg",
"description": "Экономическая эффективность"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img16.jpg",
"description": "Ресурсосберегающие технологии производства кулинарной продукции на основе местного пищевого сырья пониженной товарной ценности, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img17.jpg",
"description": "Инвестиции (тыс. руб.)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img18.jpg",
"description": "Кулинарный цех"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img19.jpg",
"description": "Экономия средств за счет частичной замены соевым сырьем при производстве 100 кг продукции в сутки Оладьи из куриных субпродуктов – 3 105,00 руб. Ленивые голубцы – 4 377, 00 руб. Печенье – 288, 19 руб."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img20.jpg",
"description": "Экономия средств за счет частичной замены соевым сырьем при производстве 100 кг продукции в год Оладьи из куриных субпродуктов – 1 117 800, 00руб. Ленивые голубцы – 1 575 720, 00 руб. Печенье – 103 680, 00руб."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img21.jpg",
"description": "Социальная эффективность Социальная эффективность"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/e574c22f112ec5d1d37c39bb2fc875b4/img22.jpg",
"description": "Полезно! Доступно! Экономично! Спасибо за внимание"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99543 | 23456789101112131415161718192021. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img0.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img1.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img2.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img3.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img4.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img5.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img6.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img7.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img8.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img9.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img10.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img11.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img12.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img13.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img14.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img15.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img16.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img17.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img18.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img19.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img20.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img21.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img22.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img23.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img24.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img25.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img26.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img27.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img28.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img29.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img30.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img31.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img32.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img33.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img34.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7892e1716917b10568fbffc080ce99ec/img35.jpg",
"description": "23456789101112131415161718192021. - презентация, слайд №36"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99544 | Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img0.jpg",
"description": "Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img1.jpg",
"description": "Тема урока: «Решение задач и уравнений» (на тему «Разложение многочленов на множители»)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img2.jpg",
"description": "Цель урока. Показать значимость формул сокращенного умножения при решении задач и уравнений Задачи урока. образовательные: повторить формулы сокращенного умножения; научить применять формулы сокращенного умножения при решении задач и уравнений; проверить знания учащихся путем тестирования; развивающие: развивать интерес к предмету, познавательную активность, пробудить способность к саморазвитию; воспитательные: воспитывать любовь к Матери."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img3.jpg",
"description": "Устная работа. Разложите на множители: 2у2-18 4(х-у)+3(х-у)2 х2-6х+9 Решите уравнение: х2-16=0 х2-8х+16=0 х5=9х3 х4=4х2"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img4.jpg",
"description": "Физкульминутка Бьют его, а он не злится, Он все больше веселится. Как ни странно, без битья Нет для мячика житья."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img5.jpg",
"description": "Разминка ума. Мама посчитала, что если дать детям по четыре конфеты, то три конфеты останутся лишними. А чтобы дать по пять конфет двух конфет не хватает. Сколько было детей у мамы?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img6.jpg",
"description": "Проверь и оцени себя. Ответы на тест. Вариант 1. 1. 3 2. 2 3. 1 4. 3 5. 4"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img7.jpg",
"description": "Выдающаяся женщина-математик"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img8.jpg",
"description": "Стихотворение о Маме Мама, очень-очень Я тебя люблю! Так люблю, что ночью В темноте не сплю. Вглядываюсь в темень, Зорьку тороплю. Мамочка родная, я тебя люблю!"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0732f2df103c4c5bd4d4bd4327c752e9/img9.jpg",
"description": "Домашнее задание № 417 (2,4) №420 №426 (инд.)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99545 | Разработка малобюджетного учебного сайта на основе концепции Wiki Часть 2 17.12.2010 / 12:00 – 13:30 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img0.jpg",
"description": "Разработка малобюджетного учебного сайта на основе концепции Wiki Часть 2 17.12.2010 / 12:00 – 13:30"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img1.jpg",
"description": "Как будем работать? (45 мин+ 5 перерыв + 40 мин) У нас есть продюссер (Юлия Завдовьева), который: Отвечает на все технические и организационные вопросы и записывает все обещания ведущего По итогам вебинара открывает тему в форуме и размещает там все материалы О вопросах На все вопросы, которые появляются в чате по ходу вебинара, ответы даются периодически (после окончания подраздела через 6-10 слайдов), а также в перерыве и в конце вебинара Просьба вопросы накапливать в спец. подразделе чата «Вопросы»"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img2.jpg",
"description": "Знакомство О себе ФИО: Порошин Александр Николаевич преподаватель СПб гос. ун-та (СПбГУ, ЭФ) образование: инженер-системотехник (ПО ЭВМ, 1979), web-мастер (ФПК СПбГУ, 1996) преподаватель (колледжи, вузы, ФПК, с 1981 г.) в области ДО с 1997 г.; 2002–2003 гг. – декан факультета ДО СПб филиала Международного университета Личные учебные сайты на сервере ЭФ СПбГУ с 2003 г. (статический, в среде Wikipad, в LMS Moodle)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img3.jpg",
"description": "Вебинар ориентирован на Преподавателя, желающего или уже применяющего интернет-технологии в целях обучения (таковых было большинство на 1 части) Администратора/организатора обучения Научного работника, которому необходима информационная оболочка для накопления, классификации и интеграции своих данных Любого, интересующегося быстрой разработкой информационного ресурса в сети"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img4.jpg",
"description": "Сегодня наши задачи Повторить методику разработки учебного сайта Сделать обзор учебного сайта, реализованного на основе Wiki-подхода слушателем первой части этого вебинара Рассмотреть установку wiki-системы (на ПК и на сервере) Изучить применение Wiki-системы для подготовки образовательных компакт-дисков Обсудить особенности и проблемы при установке и поддержке сайта"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img5.jpg",
"description": "Три «кита» сайтостроения Его величество Контент (содержательное ядро) Ее величество дизайн (единство стиля сайта и эффективность его интерфейса) Их верная служанка Навигация (предсказуемый и надежный доступ)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img6.jpg",
"description": "Этапы разработки сайта в среде Wiki Этап 1. Разработка паспорта сайта Этап 2. Структура и навигация Этап 3. Наполнение контентом Этап 4. Редактирование дизайна Этап 5. Комплексная проверка"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img7.jpg",
"description": "Этап 3. Наполнение контентом Задача этапа: формирование страниц на основе Вики-разметки Основные операторы: Структуризация заголовками Форматирование текста Указание объекта (таблицы, рисунка) Создание гиперссылки на страницу сайта Создание ссылки на загружаемый файл Создание ссылки на внешний ресурс"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img8.jpg",
"description": "Поддержка сайта Включает: резервное копирование (по FTP-протоколу) регулярное обновление сайта просмотр счетчиков посещений продвижение (при необходимости)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img9.jpg",
"description": "Особенности Вики-системы встроенный Wiki-редактор работа без базы данных (система, основанная «на файлах») необходимость интерпретатора языка php версии 4 (содержится в дистрибутиве) поддержка экспорта создаваемого динамического сайта (на основе php) в набор (статических) html-страниц; только один автор (пароль администратора) отсутствие возможности «отката» изменений"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img10.jpg",
"description": "Достоинства и недостатки Вики-подхода Плюсы Простота разработки и поддержки Быстрота при редактировании страниц Отсутствие необходимости изучать дополнительный инструментарий и устанавливать сложные системы Свободная лицензия Минусы Жесткость навигации и дизайна (не ощущается для академического сайта, где акцент на контенте) Отсутствие базы данных (не всегда нужно)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img11.jpg",
"description": "Ваши вопросы?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img12.jpg",
"description": "Обзор учебного сайта, реализованного на основе Wiki-подхода"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img13.jpg",
"description": "Переход на подсайты участников"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img14.jpg",
"description": "Требования к обозначению подсайта"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img15.jpg",
"description": "Главная страница подсайта"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img16.jpg",
"description": "Вторая редакция подcайта"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img17.jpg",
"description": "Отличие редакций Расположение материала – более сбалансировано Больше материала дано как веб-страницы (легче доступ – не надо скачивать) Даются справочные сведения (тип и длина закачиваемых файлов)"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img18.jpg",
"description": "Структура сайта (редакция 2)"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img19.jpg",
"description": "Вики-разметка страницы"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img20.jpg",
"description": "Типичные ошибки (правка страниц) Забываем сохранять текст страниц Неверно указываем имена страниц (напр. склоняем их названия) Не указываем справочные сведения (размер и тип файла и др.) Путаемся в синтаксисе команд разметки Забываем давать гиперссылки на новые страницы Неверно применяем теги языка HTML (кто их знает )"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img21.jpg",
"description": "Ваши вопросы?"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img22.jpg",
"description": "Установка системы на локальном компьютере"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img23.jpg",
"description": "Требования к ПК и к хостингу Никаких специальных! Но нужен браузер Желательно: Наличие удобного файлового менеджера (для контроля расширений файлов, установки прав доступа) Наличие FTP-клиента для закачивания файлов на сервер По совокупности качеств используем Total Commander"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img24.jpg",
"description": "Установка Wiki-системы на ПК См. небольшой readme.txt в файле с дистрибутивом. Основные шаги установки: скачать дистрибутив (в формате zip); распаковать его на диск C:\\ (появится главная папка с системой C:\\wikipad); запустить php-движок командным файлом \"start.bat\" из главной папки (см. рис.);"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img25.jpg",
"description": "Запуск движка"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img26.jpg",
"description": "Пробный запуск системы – удачно!"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img27.jpg",
"description": "Пробный вход в режим редактирования"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img28.jpg",
"description": "Режим редактирования – работает!"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img29.jpg",
"description": "Пример применения системы"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img30.jpg",
"description": "Ваши вопросы?"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img31.jpg",
"description": "Установка системы на сервере"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img32.jpg",
"description": "Установка системы на сервере (1) 1. Первоначальное конфигурирование Распаковка и редактирование файла конфигурации wikipad/includes/configuration.php Изменение переменных: // Название, слоган и электронный адрес сайта $globals[\"website_title\"] = \"Wikipad\"; $globals[\"website_words\"] = \"Простой онлайн блокнот\"; $globals[\"website_email\"] = \"[email protected]\"; // Ключевые слова и описание сайта $globals[\"website_keywords\"] = \"Список ключевых слов\"; $globals[\"website_description\"] = \"Краткое описание сайта\"; // Логин и пароль для доступа к системе $globals[\"login\"] = \"admin\"; $globals[\"password\"] = \"admin\";"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img33.jpg",
"description": "Установка системы на сервере (2) 2. Копирование файлов на сервер и установка прав доступа Копирование файлов из папки \"wikipad/\" на сервер (с помощью FTP-клиента): Установка прав доступа на чтение/запись также посредством FTP-клиента для отдельных каталогов и папок: Значение 0777 для каталогов: files/ pages/ temp/ Значение 0666 для файлов в каталоге \"pages/\" Для режима экспорта в статический сайт непосредственно на сервере необходимо также создать папку для экспорта (export/) и установить такие же права для нее."
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img34.jpg",
"description": "Установка системы на сервере (3.) 3. Запуск и тестирование системы Запуск браузера и обращение к сайту Вход в режим автора и пробное редактирование страниц сайта"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img35.jpg",
"description": "1. Редактирование файла конфигурации (1)"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img36.jpg",
"description": "Редактирование файла конфигурации (2.)"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img37.jpg",
"description": "2. Копирование файлов на сервер…"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img38.jpg",
"description": "…и установка прав доступа к каталогам…"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img39.jpg",
"description": "… и установка прав доступа к файлам"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img40.jpg",
"description": "Код получившейся страницы сайта"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img41.jpg",
"description": "3. Пробный вход в систему"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img42.jpg",
"description": "Ура, работает!"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img43.jpg",
"description": "Копирование файлов из рабочей папки"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img44.jpg",
"description": "Новые страницы сайта после переноса"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img45.jpg",
"description": "Ваши вопросы?"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img46.jpg",
"description": "Создание статического сайта (например, для CD-диска)"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img47.jpg",
"description": "Экспорт сайта в статический"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img48.jpg",
"description": "Сообщения о результате экспорта"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img49.jpg",
"description": "Перенос файлов статического сайта"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img50.jpg",
"description": "Результат: вызов страниц из каталога ПК"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img51.jpg",
"description": "Проблемы при установке Обычно не бывает Иногда – путаем уровень папки в структуре каталогов (напр., папка export) Иногда нелады с правами доступа Иногда забываем/путаем логин и пароль"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img52.jpg",
"description": "Проблемы при разработке сайта Нелегко сделать интересный дизайн (разработчик дает шаблон шапки), но бывают исключения Много времени отнимают скриншоты и др графика (если вставлять на веб-страницы) из-за ограниченной ширины страницы Вся навигация «держится» на карте сайта – иногда трудно поддерживать логичную структуру (тогда – редизайн!)"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img53.jpg",
"description": "Пример удачного дизайна (основа – Wikipad!)"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img54.jpg",
"description": "Вопросы сопровождения (поддержки) Необходимость поддержки – «кровавое ярмо» при сопровождении сайтов – всех, кроме Wiki-сайтов (оперативность обновления!) Необходимость регулярного резервирования файлов на локальном компьютере Иногда пропадают страницы – если их стереть и после этого сохранить! (лекарство – опыт)"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img55.jpg",
"description": "Ваши вопросы?"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/95b30f81d754f5debe6a32c371ba3617/img56.jpg",
"description": "До новых встреч! Следите за нашими событиями на www.elearningpro.ru Благодарим участников и наших партнеров:"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99546 | Изменение бюджетов на поисковое продвижение после ввода Матрикснета | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img0.jpg",
"description": "Изменение бюджетов на поисковое продвижение после ввода Матрикснета"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img1.jpg",
"description": "Содержание Введение Данность Изменения в работе поисковиков Новое ценообразование на услуги SEO Куда уходят деньги? Улучшаем сайт. Выводы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img2.jpg",
"description": "Введение"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img3.jpg",
"description": "Частые вопросы владельцев бизнеса «почему раньше я платил 300 долларов знакомому студенту, и клиентов из интернета было много, а теперь 2000 долларов крупной компании – а клиентов меньше?» Кому платить сейчас, чтобы клиентов снова стало много? Директ не предлагать."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img4.jpg",
"description": "Данность Люди приходят в сеть Люди мигрируют в сети Бизнеса становится больше (нефть и газ все ещё в цене). Бизнес приходит в сеть Конкуренция растет Алгоритмы поисковых машин меняются."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img5.jpg",
"description": "Изменение бюджетов на поисковое продвижение после ввода Матрикснета, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img6.jpg",
"description": "Изменение бюджетов на поисковое продвижение после ввода Матрикснета, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img7.jpg",
"description": "Изменение бюджетов на поисковое продвижение после ввода Матрикснета, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img8.jpg",
"description": "Изменение бюджетов на поисковое продвижение после ввода Матрикснета, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img9.jpg",
"description": "Почему поисковые системы меняют алгоритмы работы? На поисковиках кормятся все – от «черных дорвейщиков» до «белых» оптимизаторов и вебмастеров. Популярными инструментами продвижения пользуются тоже все. Дорвейщики ухудшают качество поиска. Поэтому, поисковые системы против любого массового инструмнта, манипулирующего выдачей."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img10.jpg",
"description": "Эволюция массовых SEO-инструментов Манипуляции с текстами Ввод ссылочного ранжирования: каталоги сайтов. Линкаторы Ссылки с главных страниц Ссылки с внутренних страниц. Биржи. ? Время одного инструмента прошло."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img11.jpg",
"description": "Новые реалии. Матрикснет. Конъюнктура меняется. Матрикснет: формула ранжирования в 200 мб Текстовые, ссылочные и поведенческие факторы. Никто не может точно сказать, почему тот или иной сайт в топе. И что теперь делать?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img12.jpg",
"description": "Изменение ценообразования на услугу SEO Раньше: Тексты = Время специалиста Тексты + Ссылки = Время специалиста + бюджет на ссылки (до 15 000$) Сейчас Тексты + Ссылки + Поведенческие факторы = Время специалиста + бюджет на ссылки + ???"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img13.jpg",
"description": "Что такое «???» Яндекс: ??? – делайте сайты, полезные людям. Иными словами, ??? – это удовлетворение пользователя поисковых систем, с точки зрения самих поисковиков."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img14.jpg",
"description": "Как поисковая система меряет удовлетворенность пользователя? ручные оценки (Асессоры) замеряет количество и качество переходов из выдачи использует данные Яндекс.Метрики использует данные Яндекс.Баров и др."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img15.jpg",
"description": "Как быть владельцу сайта? Продолжать работать над текстами сайта Работать над получением ссылок с качественных сайтов Пытаться получить высокую оценку у асессоров Улучшать представление сайта в результатах поиска (см. доклад А. Шубина) Установить яндекс.Метрику Мотивировать пользователей устанавливать яндекс.бар?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img16.jpg",
"description": "1. Продолжать работу над текстами сайта Обновлять сайт – писать новые тексты Улучшать старые – делая более привлекательными для пользователя (увеличивает конверсию). Можно самостоятельно (копирайтеры + маркетологи + технические специалисты), или через подрядчика (частично или полностью)."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img17.jpg",
"description": "2. Работать над получением качественных ссылок Откуда нужно получить ссылки в первую очередь? Главные отраслевые сайты Главные региональные сайты Средние и мелкие отраслевые сайты Авторитетные сайты других тематик (СМИ и пр.) Блоги и все остальные"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img18.jpg",
"description": "Как работать над увеличением ссылочной массы? Самостоятельно или используем подрядчиков. Подрядчик – фрилансер, компания или агрегатор. Ссылочные агрегаторы – черный ящик. Управляют не выдачей, а ссылками. Тем не менее, для ряда бизнесов просто незаменимы (компании и фрилансеры слишком дороги)."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img19.jpg",
"description": "3. Пытаться получить высокую оценку у асессоров Как сделать сайт «витальным» тому или иному запросу? Практически невозможно, если только это не брендовый запрос. Примеры – nokia, bmw x5 и пр. Тем не менее, все-таки, можно стать витальным и по небрендовым запросам. Примеры – РИА Новости по запросу «Новости»."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img20.jpg",
"description": "4. Улучшать представление сайта в результатах поиска Адрес, карта проезда Быстрые ссылки Телефон Доставка Цена Рубрика реферата, количество номеров для гостиниц, рецепт для блюд и пр. Яндекс.Вебмастер в помощь!"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img21.jpg",
"description": "Вывод: кому нести деньги? Тем, кто: помогает писать новые тексты на сайте, и улучшать старые грамотно управляет ссылочной массой сайта делает предложения об улучшении Вашего сайта и помогает их реализовать помогает с настройками Яндекс.Вебмастер и Яндекс.Метрики (а также Гугл.Аналитикс)."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/61fdabd5cd9a05526182e9a2e89d7666/img22.jpg",
"description": "Вопросы?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99547 | Разработка малобюджетного учебного сайта на основе концепции Wiki Часть 1 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img0.jpg",
"description": "Разработка малобюджетного учебного сайта на основе концепции Wiki Часть 1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img1.jpg",
"description": "Как будем работать? (45 мин+ 5 перерыв + 40 мин) У нас есть продюссер (Юлия Завдовьева) Отвечает на все технические и организационные вопросы Записывает все обещания ведущего На все вопросы, которые прозвучат по ходу вебинара, рассказа, ответы даются перед перерывом (5 мин. в середине) и в конце вебинара Просьба вопросы задавать в спец. подразделе чата «Вопросы» По итогам вебинара будет открыта тема в форуме, где размещаются материалы (презентация и видеозапись)"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img2.jpg",
"description": "Знакомство О себе ФИО: Порошин Александр Николаевич преподаватель СПб гос. ун-та (СПбГУ, ЭФ) образование: инженер-системотехник (ПО ЭВМ, 1979), web-мастер (ФПК СПбГУ, 1996) преподаватель (колледжи, вузы, ФПК, с 1981 г.) в области ДО с 1997 г.; 2002–2003 гг. – декан факультета ДО СПб филиала Международного университета Личный учебный сайт на сервере ЭФ СПбГУ с 2003 г. (в т.ч. LMS Moodle)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img3.jpg",
"description": "Опрос. Смотрите, кто пришел! Интересующийся Студент Преподаватель, желающий применять ИТ Преподаватель, уже использующий ИТ Преподаватель + специалист ИТ Специалист ИТ Администратор/организатор обучения"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img4.jpg",
"description": "Наша цель Цель: научиться создавать веб-страницы сайта (наполнять их содержанием) При условии: уже развернутой системы И быстро: не дольше одной веб-страницы (25-35 строк текста, возможно, с графикой, таблицей и загружаемыми файлами) за 10–15 минут"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img5.jpg",
"description": "Использование wiki-системы при разработке и поддержке учебного информационного ресурса Задачи преподавателя и возможные варианты использования его учебного сайта Порядок разработки сайта и принципы подготовки материалов для публикации в сети Принцип работы Wiki-системы и основные \"операторы\" wiki-разметки Редактирование веб-страниц на основе своего учебного материала Поддержка сайта, плюсы и минусы рассмотренной технологии."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img6.jpg",
"description": "Ранние работы (тезисы конференции) Учебный сайт преподавателя как базовый элемент современной образовательной среды вуза. ИТО-2004. Секция 1.1.3 (Образовательные Интернет-ресурсы) http://www.ito.su/main.php?pid=26&fid=4485 Методика разработки и использования учебного сайта при обучении преподавателей. ИТО-2006. Секция 1.3. Подготовка и повышение квалификации преподавателей. http://www.ito.su/main.php?pid=26&fid=6496"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img7.jpg",
"description": "Немного истории Поддержка очного обучения (младшие курсы и магистранты) Организационно-методическая и техническая поддержка («смерть интеллектуальному иждивенчеству!») Постепенное формирование учебно-методического фонда («Сперва ты работаешь на сайт, а затем он – на тебя!»)"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img8.jpg",
"description": "Особенности учебного контент-сайта размещение преимущественно текстового материала и сравнительно небольшой объем графики, включая отказ от использования анимационных роликов использование документов в формате MS Office необходимость удобной навигации необходимость частого регулярного обновления требование минимизации временнЫх затрат на сопровождение отсутствие необходимости в «раскрутке» сайта, баннерной рекламе и т.п."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img9.jpg",
"description": "Содержание ресурса учебные материалы – оригинальные и заимствованные (с соблюдением авторских прав); задания для практических занятий; результаты текущей аттестации, контрольных; лучшие образцы работ, выполненных студентами; расписание занятий, консультаций, экзаменов, объявления и другие материалы организационно-технического характера; ссылки на литературу и ресурсы Интернет; рекреационные материалы, способствующие нравственному воспитанию и социокультурной ориентации личности (эпиграфы, цитаты, отрывки литературных и научно-технических текстов по специальности, фотографии и т.п.)."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img10.jpg",
"description": "Выкристаллизовались методические решения Использование учебного веб-сайта: для организационно-методической поддержки очного обучения и ФПК: сайт как инструмент обучения и объект изучения для накопления фонда учебных материалов в качестве тренажера при обучении (в т.ч. посредством деловых игр) для организации личного информационного пространства преподавателя (и студента)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img11.jpg",
"description": "Сопутствующие решения Электронная почта Использование LMS Moodle Использование средств Google (напр. docs)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img12.jpg",
"description": "Ваше мнение? Для каких целей еще может быть использован сайт преподавателя? Какие особенности учебного сайта Вы бы назвали дополнительно к перечисленным"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img13.jpg",
"description": "Подготовка к работе над сайтом Просьба прислать материалы, касающиеся разработки своего сайта на адрес: [email protected]"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img14.jpg",
"description": "Жизненный цикл сайта 1. Постановка задачи 2. Проектирование 3. Размещение в сети 4. Регистрация ( для государственных сайтов) 5. Эксплуатация 6. Редизайн"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img15.jpg",
"description": "Трудоемкость разработки сайта"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img16.jpg",
"description": "Средства разработки сайта 1.Ручные средства Текстовый редактор (ручное HTML-кодирование) Web-редактор WYSIWYG (напр. DreamWeaver) 2. Автоматизированные средства На основе шаблонов сайта хостера СУК (CMS) – системы управления контентом (напр. joomla и др.) Wiki-системы WikiPad MediaWiki Tikiwiki…"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img17.jpg",
"description": "Стас Фомин о wiki(1) Бизнес-форум \"Управление знаниями – стратегические подходы к росту эффективности бизнеса» (25-26.10.10) Сессия 5. Инновации в сфере управления знаниями: сети и сообщества, сотрудничество и Web 2.0, новые техники и технологии Доклад «Оранжерея знаний с MediaWiki». Стас Фомин, зам. дир-ра по инф. технологиям, Заказные ИнформСистемы, Россия."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img18.jpg",
"description": "Стас Фомин о wiki (2) Нам всегда приходится выбирать: полнота или актуальность знаний. Какая есть хорошая практика управления знаниями? Человечество решает эту проблему в Интернете. А на корпоративном уровне? Сперва при работе в Интернет появились закладки (в браузерах). Затем – переход к сетевым закладкам, а потом – обратились к персональным закладкам. Следующий шаг – блог как средство фиксации знаний, когда все \"привязывается\" только к дате. Это – более высокий уровень по сравнению с закладками. Нет актуальности, но зато быстро. Далее – форум: место, где \"вопросы встречаются с ответами\". Довольно \"мусорный\" уровень, но по сравнению с блогами – уровень выше. И наивысший уровень – это вики-вики, ресурс, где знания должны поддерживаться актуальными. Т.е. получение максимума эффекта при наименьших затратах. Однако на первый взгляд в Вики есть только «плоский текст». Так ли?"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img19.jpg",
"description": "Стас Фомин о wiki(3.) Нет! Например сиистема МедиаВики (МВ) – не фетиш плоского текста. Вы можете работать и с pdf-файлами и со всем, что у вас есть; и делаете это быстро. В Вики грузится не только текст, все – майнд-мапы, фото, диаграммы и т.п. Наши программисты проводят ретроспективы, строят диаграммы, фотографируют и т.п. – и все помещают в Вики. У нас на фирме через вики реализуется все – управление заказами, протоколы заседаний и т.п. Вам с МВ не нужны sharepoint-порталы, вам не нужны системы управления требованиями и многое другое. Итак, Вики – это хорошо, но есть нагрузка: требуется поддерживать актуальность . (Форумы требуют ее меньше, блоги – вообще ничего не требуют с точки зрения актуальности.) Может быть конфликт использования, если смешивать блог, форум, вики-движком и т.п. Люди не будут связываться ни с чем. И какое решение? Пусть все будет в Вики – и форумы, и блоги, и закладки, и т.д. Мы распрощались с Word, Sharepoint, html... и многими другими системами – все реализуется через Медиавики!"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img20.jpg",
"description": "Wikipad и wiki-подход Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды: ДА Особый язык разметки : ДА Учёт изменений (версий) страниц: НЕТ Проявление изменений сразу после их внесения: ДА Разделение содержимого на именованные страницы и гипертекстовость системы: ДА. Множество авторов: НЕТ"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img21.jpg",
"description": "Три «кита» сайтостроения Его величество Контент (содержательное ядро) Ее величество дизайн (единство стиля сайта и эффективность его интерфейса) Их верная служанка Навигация (предсказуемый и надежный доступ)"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img22.jpg",
"description": "Этапы разработки сайта в среде Wiki Этап 1. Разработка паспорта сайта Этап 2. Структура и навигация Этап 3. Наполнение контентом Этап 4. Редактирование дизайна Этап 5. Комплексная проверка"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img23.jpg",
"description": "Этап 1. Разработка паспорта сайта Учетные данные: общие сведения Краткое описание сайта (эскиз «что хочу») Целевая аудитория («кто посетитель») Цели и задачи («для чего») Основные функциональные блоки («какое наполнение»)"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img24.jpg",
"description": "Обсуждение присланных материалов Этап 1: паспорт сайта Обсуждаем: насколько полно и четко указаны цели, аудитория и функциональные блоки сайта"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img25.jpg",
"description": "Этап 2. Структура и навигация Задача этапа: раскрыть основные функциональные блоки сайта, распределяя их по его отдельным разделам и стремясь к логическому объединению схожих блоков в одном разделе"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img26.jpg",
"description": "Этап 3. Наполнение контентом Задача этапа: формирование страниц на основе Вики-разметки Основные операторы: Структуризация заголовками Форматирование текста Указание объекта (таблицы, рисунка) Создание гиперссылки на страницу сайта Создание ссылки на загружаемый файл Создание ссылки на внешний ресурс"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img27.jpg",
"description": "Структуризация заголовками При написании текстов можно использовать заголовки 5 уровней. Каждый заголовок должен быть окружен знаками равно \"=\" (от 2 до 6 знаков). Чем больше знаков равно \"=\", тем более вложенным будет заголовок. == Заголовок первого уровня == === Заголовок второго уровня === ==== Заголовок третьего уровня ===="
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img28.jpg",
"description": "Форматирование текста Абзацы разделяются знаком «пустая строка» Разрыв строки дается двойным слэшем (\\\\) Для выделения в тексте можно использовать два (для ''курсивного'') или три (для '''полужирного''' начертания) апострофа Полужирный курсив – '''''пять апострофов''''' Левый отступ строки задается двоеточием (:) Списки задаются: нумерованный через #, а марированный – с помощью звездочки (*)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img29.jpg",
"description": "Указание объекта Указание графического файла (png, jpg, gif): простой вариант: [[Image:picture.png]] сложный вариант : [[Image:picture.png|left|frame|Описание рисунка]] Указание таблицы |100%|highlight|Штатное расписание нашей фирмы |Имя Фамилия ||Должность | Год рождения | |Иван |Иванов |Директор | 1966 | |Семен |Семенов |Бухгалтер | 1958 | |Мария |Петрова |Секретарь | 1980 |"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img30.jpg",
"description": "Создание гиперссылки на страницу сайта Cсылка указывается ее идентификатором и через вертикальную черту – названием страницы в нужной форме; все заключается в двойные квадратные скобки. Если такая страница существует, то ссылка сразу будет работать. Если нет, то при вызове этой ссылки появится форма создания новой страницы в редакторе. Пример: [[news|Новости]]"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img31.jpg",
"description": "Создание ссылки на загружаемый файл простой вариант: [[File:archive.zip]] сложный вариант: [[File:archive.zip|Архив c примерами]]"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img32.jpg",
"description": "Создание ссылки на внешний ресурс При создании внешней ссылки указывается обозначение протокола либо более сложная конструкция (если необходимо дать метку для ссылки). простой вариант: http://www.cherry-wiki.spb.ru/ сложный вариант [http://www.econ.pu.ru/ ЭФ СПбГУ]"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img33.jpg",
"description": "Демонстрация редактирования страницы Страницу «Карта сайта» формируем на основании предложенных материалов (функциональные блоки, объединенные в более крупные единицы – разделы сайта)"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img34.jpg",
"description": "Этап 4. Редактирование дизайна Дизайн может быть изменен путем редактирования файла screen.css Графическая «шапка» сайта может быть отредактирована в гр. редакторе (Photoshop) Элементы страницы могут быть введены (отформатированы) непосредственно средствами языка HTML"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img35.jpg",
"description": "Этап 5. Комплексная проверка Проверка включает: наличие и правильность всех страниц тестирование переходов внутри сайта тестирование загрузки архивных файлов сайта, отображение рисунков, таблиц тестирование переходов на внешние ресурсы"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img36.jpg",
"description": "Практическая работа В качестве «испытательного полигона» используется сайт: http://site.idpo.org Каждый желающий сообщает имя своей странички и она появляется в Песочнице на «Карте учебных сайтов»"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img37.jpg",
"description": "Ограничения системы Навигация через карту сайта и ссылки на страницах Дизайн задается через описание каскадными таблицами стилей"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img38.jpg",
"description": "Пример сайта преподавателя А. Б. Лебедева (http://study.econ.pu.ru/lab/)"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img39.jpg",
"description": "Пример сайта преподавателя А. Б. Лебедева (общая информация) Я смог создать этот сайт после двух ознакомительных лекций в рамках программы повышения квалификации преподавателей в конце 2007– 2008 учебного года, а также ознакомления с учебными материалами, представленными здесь (ссылка на первую версию сайта http://site.idpo.org) Всего создание сайта – без загрузки материалов в Интернет – заняло 9 часов (с учётом того, что размещаемые материалы надо было обработать – например, удалить из них тестовые вопросы и т.п.)"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img40.jpg",
"description": "Временные затраты (1) 1 час – Разобрался, как создавать многочисленные страницы через файлы «карты сайта», сделал шаблоны трёх или четырёх страниц, научился оформлять красивые ссылки (т.е. без отображения полного веб-адреса в тексте). 2 час – Создал шаблоны всех необходимых страниц (11), полностью закончил отладку титульной страницы, страницы «Карта сайта» и первой из информативных страниц. Начал обрабатывать материалы к размещению с учётом требований системы UNIX. 3 час – В соответствии с требованиями оформлена страница по курсу «Экономическая политика». К сожалению, ряд файлов не удалось загрузить в систему, так как они превышают по размеру 2 Мб. 4 час – В соответствии с требованиями оформлена страница по курсу «Экономика Санкт–Петербурга» и страница полезных ссылок."
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img41.jpg",
"description": "Временные затраты (2) 5 час – Оформлена страница «Семинары для МЭ» (реально потрачено 1 час 20 минут), внесены мелкие исправления в другие страницы. 6 час – Оформлена страница «Мои публикации», начал оформление страницы «Макроэкономика–2». Открыл, что для тестовой загрузки файлов в систему необязательно пользоваться интерфейсом Википад, можно просто копировать файлы в нужную папку внутри системы. 7 час – Завершено оформление страницы «Макроэкономика–2». 8 час – Оформлены страницы по семинарам на юрфаке, факультете социологии, страница видеофайлов и расписания. 9 час – Изменено визуальное оформление (4 файла в папке PIC). 10–13 часы (точный хронометраж не вёлся) – адаптация материалов к серверу (нельзя закачивать файлы более 2Мб) и размещение на нем материалов."
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img42.jpg",
"description": "Поддержка сайта Включает: резервное копирование (по FTP-протоколу) регулярное обновление сайта просмотр счетчиков посещений продвижение (при необходимости)"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img43.jpg",
"description": "Достоинства и недостатки подхода Плюсы Простота разработки и поддержки Быстрота при редактировании страниц Отсутствие необходимости изучать дополнительный инструментарий и устанавливать сложные системы Свободная лицензия Минусы Жесткость навигации и дизайна Отсутствие базы данных"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img44.jpg",
"description": "Ваше мнение? Какие еще плюсы и минусы Вы видите в рассмотренном подходе? Будете ли Вы использовать эту систему в своей практике? Почему? Какими свойствами (функционалом) Вы бы предложили дополнить систему?"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8107810b6d2e428cc8fc1b1cc40dc8ca/img45.jpg",
"description": "До новых встреч! Следите за нашими событиями на www.elearningpro.ru Благодарим участников и наших партнеров:"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99548 | Роль Интернет-ресурсов в продвижении имиджа региона | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img0.jpg",
"description": "Роль Интернет-ресурсов в продвижении имиджа региона"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img1.jpg",
"description": "Ассоциации"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img2.jpg",
"description": "Формирование имиджа региона информационный мониторинг и работа со СМИ участие в мероприятиях: выставках, презентациях развитие и продвижение местных брендов проведение фестивалей, форумов, спортивных мероприятий создание презентационной литературы"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img3.jpg",
"description": "PR: объект – аудитория – канал"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img4.jpg",
"description": "Преимущества интернет-ресурса: Интерактивность, высокая гибкость Интернета Интернет-ресурс – легкодоступный источник первичной информации Интернет-проникновение в Европе около 60%, в США - 70 % (2009г.) Способствует расширению иноязычного информационного рынка региона"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img5.jpg",
"description": "www.DiscoverSiberia.net «Открой Сибирь» Цель: создание и продвижение имиджа Сибири за счет корректировки стереотипов, предоставления полной информации, носящей и имиджевый характер в том числе"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img6.jpg",
"description": "Роль Интернет-ресурсов в продвижении имиджа региона, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img7.jpg",
"description": "Методы продвижения сайта Оффлайн реклама в СМИ наружная реклама распространение рекламной продукции PR-мероприятия"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img8.jpg",
"description": "Роль Интернет-ресурсов в продвижении имиджа региона, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img9.jpg",
"description": "Роль Интернет-ресурсов в продвижении имиджа региона, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img10.jpg",
"description": "Роль Интернет-ресурсов в продвижении имиджа региона, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/b4e1ce3512964a6d3ad6554b5a4d1fd0/img11.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!!!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99549 | Система управления автоматическими тестами на базе MS VisualStudio 2008 & Hyper-V. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img0.jpg",
"description": "Система управления автоматическими тестами на базе MS VisualStudio 2008 & Hyper-V."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img1.jpg",
"description": "Полная автоматическая поддержка цикла жизни продукта на этапе разработки с момента выпуска версии до генерации результатов пройденных тестов."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img2.jpg",
"description": "Основные элементы системы и их роли"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img3.jpg",
"description": "Основные свойства и возможности системы:"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img4.jpg",
"description": "1. Ручной запуск автоматических тестов."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img5.jpg",
"description": "2. Планирование времени автоматического запуска тестов на определенной сборке"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img6.jpg",
"description": "3. Объединение тестов в тестовые группы"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img7.jpg",
"description": "4. Автоматическое фиксирование и закрытие дефектов"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img8.jpg",
"description": "5. Задание приоритета для определенных сборок"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img9.jpg",
"description": "6. Отмена выполняющихся тестов"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img10.jpg",
"description": "7. Контроль распределения физических ресурсов тестовой лаборатории"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img11.jpg",
"description": "8. Защита ресурсов тестовой лаборатории от “зависших” виртуальных машин (“kill by timeout”)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img12.jpg",
"description": "9. Возможность использования “слепых” виртуальных машин (“blind VPC”) или машин вне домена."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img13.jpg",
"description": "10. Подготовка окружения"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img14.jpg",
"description": "11. Поиск автоматических тестов на “MS SourceControl” по определенным признакам."
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img15.jpg",
"description": "12. Просмотр текущего состояния выполняемых или находящихся в очереди тестов"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img16.jpg",
"description": "13. Публикация результатов тестов в сборку и отладочный режим “debug mode”"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img17.jpg",
"description": "14. Управление полями “Build Quality” на TFS"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img18.jpg",
"description": "15. Генерация отчетов по результатам тестов в единый формат (*.html и\\или *.trx)"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img19.jpg",
"description": "16. Ведение лога на каждом из этапов выполнения тестов"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img20.jpg",
"description": "17. Расширение архитектуры и масштабируемость"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img21.jpg",
"description": "18. Автоматическое обновление тестового агента (“ATLauncher”) на каждом окружении."
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img22.jpg",
"description": "19. Восстановление системы после сбоя"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img23.jpg",
"description": "Основные компоненты системы"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img24.jpg",
"description": "Сервис управления (ATManager)"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img25.jpg",
"description": "Тестовый агент (ATLauncher) или движок запуска тестов"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img26.jpg",
"description": "Краткий обзор клиентской части"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img27.jpg",
"description": "Краткий обзор клиентской части (Common & TFS)"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img28.jpg",
"description": "Краткий обзор клиентской части (Builds)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img29.jpg",
"description": "Краткий обзор клиентской части (Machines)"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img30.jpg",
"description": "Краткий обзор клиентской части (Manual launch)"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img31.jpg",
"description": "Краткий обзор клиентской части (Queue)"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/35b9462c1b947b01042f906419059ef1/img32.jpg",
"description": "Краткий обзор клиентской части (Machines)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9954 | « Акцизы» | Экономика и Финансы | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img0.jpg",
"description": "« Акцизы»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img1.jpg",
"description": "Налогоплательщики: организации; индивидуальные предприниматели; лица, признаваемые налогоплательщиками в связи с перемещением товаров через таможенную границу Таможенного союза"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img2.jpg",
"description": "Динамика акциза за 1992-2009 г.г."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img3.jpg",
"description": "« Акцизы», слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img4.jpg",
"description": "« Акцизы», слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img5.jpg",
"description": "Объекты налогообложения (не подлежащие налогообложению) (ст. 182 НК РФ) Объекты налогообложения: операции по реализации на территории РФ подакцизных товаров продажа конфискованных и других бесхозяйных подакцизных товаров передача на территории РФ организациями произведенных ими подакцизных товаров по основаниям изложенным в пп.4-9 п.1 ст.182 НК ввоз подакцизных товаров на территорию РФ оприходование произведенных налогоплательщиком нефтепродуктов передача произведенных налогоплательщиком нефтепродуктов как внутри организации, так и на сторону и т.д. см. подробнее ст. 182 ч.2 НК РФ"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img6.jpg",
"description": "Товары, облагаемые и не облагаемые акцизами Товары, облагаемые акцизами: спирт этиловый из всех видов сырья, за исключением спирта коньячного спиртосодержащие растворы, эмульсии, суспензии и т.п. с объемной долей этилового спирта более 9 процентов алкогольная продукция (пищевая продукция с объемной долей этилового спирта более 1.5 процентов) пиво табачные изделия автомобили легковые (более 150 л.с.) бензин автомобильный дизельное топливо моторные масла прямогонный бензин"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img7.jpg",
"description": "Налоговая база"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img8.jpg",
"description": "Ставки налога 2007 год (продолжение) Виды подакцизных товаров (некоторые примеры) : Этиловый спирт из всех видов сырья…………………. Алкогольная продукция с объемной долей этилового спирта свыше 25% …………. Вина шампанские и вина игристые ……………………… Пиво (свыше 8.6%)…………. Сигары ……………………… Сигареты с фильтром…… Автомобили легковые с мощностью от 90 до 150л.с."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img9.jpg",
"description": "Порядок исчисления акцизов при установлении адвалорных ставок С = (Н х А) : 100%, где С - сумма акцизов; Н - стоимость реализованных подакциз-ных товаров без учета акциза, НДС и налога с продаж; А - ставка акциза в процентах"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6cb910de12464029a62abd40fbd81774/img10.jpg",
"description": "Порядок применения налоговых вычетов Вычету подлежит сумма акциза в размере, не превышающем сумму акциза, исчисленную по формуле: С = (А х К) : 100% х О, где С - сумма акциза, уплаченная по спирту этиловому, использованному для производства вина; А - налоговая ставка за 1 л стопроцентного (безводного) этилового спирта; К - крепость вина; О - объем реализованного вина."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99550 | ЈЕДНО ВИЂЕЊЕ ТРАДИЦИОНАЛНОГ И МОДЕРНОГ У РАДУ ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ - ПРОБЛЕМИ И НАЧИНИ ПРЕВАЗИЛАЖЕЊА СУПРОТСТВАЉЕНОСТИ | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img0.jpg",
"description": "ЈЕДНО ВИЂЕЊЕ ТРАДИЦИОНАЛНОГ И МОДЕРНОГ У РАДУ ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ - ПРОБЛЕМИ И НАЧИНИ ПРЕВАЗИЛАЖЕЊА СУПРОТСТВАЉЕНОСТИ"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img1.jpg",
"description": "КУЛТУРНИ / ЦИВИЛИЗАЦИЈСКИ НАПРЕДАК Збир свих олакшица за савладавање физичко- техничких и духовних потешкоћа које нас окружују зовемо КУЛТУРОМ. Најбољи пример тих олакшица су брижљиво уобличене идеје. мањкавост памћења – није у стању да сачува ни сопствене идеје / кључно обележје човека – чување и памћење и идеја потеклих од других људи → људски живот као акумулација других живота, претходних облика бивствовања, идеја, открића... → прогрес: Што је већа акумулација, већи је прогрес! → стваралаштво: у већој мери подразумева наслеђе, него иновацију"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img2.jpg",
"description": "Однос традиционалног и модерног као однос културолошког и цивилизацијског ТРАДИЦИОНАЛНО КУЛТУРНИ НАПРЕДАК: наука, уметност, религија и духовност окренуто прошлости и наслеђу, провереном, колективу (особеном) кочница"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img3.jpg",
"description": "СПЕКТАР ЗНАЧЕЊА ТРАДИЦИОНАЛНОГ НЕКАД проверено сигурно класично зрело вредно наталожено искуство векова есенцијално ..."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img4.jpg",
"description": "СИСТЕМ ВРЕДНОСТИ ТРАДИЦИОНАЛНО квалитет зрење пробраност, напор естетика знање узорност, посебност продубљеност креативност стварање исправност, моралност даровитост ..."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img5.jpg",
"description": "СЕКУЛАРИЗАЦИЈА ЉУДСКЕ ЗАЈЕДНИЦЕ ПРОФАНИЗАЦИЈА ИНСТИТУЦИЈА ОДСУСТВО УЗВИШЕНОГ / СУШТИНСКОГ / ЕСЕНЦИЈАЛНОГ / БОЖАНСКОГ ПРИСУСТВО ТРИВИЈАЛНОГ, ЛАКОГ И ЗАБАВНОГ, ПРАГМАТИЧНОГ"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img6.jpg",
"description": "МИСИЈА КЊИГЕ И БИБЛИОТЕКЕ – учитивање Платона, Игоа, Ортеге и Гасета ТРАДИЦИОНАЛНО СХВАТАЊЕ тежња ка бољем и вишем књига као предмет размишљања и промишљања књига као извор знања књига као повластица Гутенбергова галаксија као почетак краја- вавилонска кула људске глупости и осионости царевање знања приступање идејама изнутра посвећенички однос према књизи библиотека као храм књига библиотекар као мисионар читалац (који мисли и враћа свету лепотом, мудрошћу...)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img7.jpg",
"description": "КВАНТИТАТИВНА (дијахрона) РАЗЛИКА ТРАДИЦИОНАЛНОГ И МОДЕРНОГ У БИБЛИОТЕЦИ штампани извори знања као традиционални, остали (дигитална библиотека, мултимедијски извори...) као модерни технологија и аутоматизација библиотечког пословања и начина доласка до информација као модерни, остали као традиционални"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img8.jpg",
"description": "КВАЛИТАТИВНА РАЗЛИКА ТРАДИЦИОНАЛНОГ И МОДЕРНОГ НАЧИНИ ПОПУЛАРИСАЊА ЗНАЊА И КУЛТУРЕ"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img9.jpg",
"description": "ТРАДИЦИОНАЛНО И МОДЕРНО У ДЕЧИЈИМ И ШКОЛСКИМ БИБЛИОТЕКАМА ПРИМЕРИ ДЕЧИЈИХ И ШКОЛСКИХ БИБЛИОТЕКА У СВЕТУ"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img10.jpg",
"description": "ДЕЧИЈА БИБЛИОТЕКА У МОНТРЕАЛУ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img11.jpg",
"description": "ДЕЧИЈА БИБЛИОТЕКА У ХЕЛСИНКИЈУ, Финска"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img12.jpg",
"description": "ДЕЧИЈА БИБЛИОТЕКА У СЕНДПОИНТУ, САД"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img13.jpg",
"description": "ДЕЧИЈА БИБЛИОТЕКА У НЕВЕРУ, Француска"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img14.jpg",
"description": "Традиционално и модерно у светски познатим дечијим библиотекама ТРАДИЦИОНАЛНО (квантитативно) задовољени стандарди добро опремљене (аутоматизација, штампана и др. грађа) заједница брине о њима"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img15.jpg",
"description": "Улога наставника и библиотекара у модерној школи НАСТАВНИК водитељ медијатор посматрач евалуатор организатор фацилитатор едукатор"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img16.jpg",
"description": "Систем вредности у школским библиотекама ТРАДИЦИОНАЛНО мера квалитета стечених знања и навика мали научно- истраживачки центри"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img17.jpg",
"description": "ФУНКЦИОНИСАЊЕ ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ - проблеми ЗАКОНСКА РЕГУЛАТИВА: - прописи из области образовања и библиотечеке делатности неусаглашени - законски прописи се не поштују НЕИЗВЕСНА СУДБИНА КЊИГЕ, ТРАДИЦИОНАЛНЕ НАСТАВЕ И РАСПАД ТРАДИЦИОНАЛНОГ СИСТЕМА ВРЕДНОСТИ – осавремењивање васпитно- образовног процеса"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img18.jpg",
"description": "МОДЕРНИЗОВАЊЕ ШКОЛСКИХ БИБЛИОТЕКА - могућности аутоматизација, савремена опрема трансформисање класичне библиотеке у БИЦ / мултимедијални центар цивилизацијска нужност квантитативно модерно"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/822bd1e596c1bb83caf9d4210a0ad680/img19.jpg",
"description": "ЈЕДНО ВИЂЕЊЕ ТРАДИЦИОНАЛНОГ И МОДЕРНОГ У РАДУ ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ - ПРОБЛЕМИ И НАЧИНИ ПРЕВАЗИЛАЖЕЊА СУПРОТСТВАЉЕНОСТИ, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99551 | О том, как Computer Science нам жить помогает или современные приложения теории графов Калачёв Максим Александрович Разработчик kalachevmax@gm | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img0.jpg",
"description": "О том, как Computer Science нам жить помогает или современные приложения теории графов Калачёв Максим Александрович Разработчик [email protected]"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img1.jpg",
"description": "Agenda веб-графы методы моделирования ранжирование неестественные структуры shortest path problem нерешённые проблемы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img2.jpg",
"description": "Метафизический вопрос №1"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img3.jpg",
"description": "Метафизический вопрос №2"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img4.jpg",
"description": "Графы, вероятность, приложения"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img5.jpg",
"description": "Веб-графы"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img6.jpg",
"description": "Веб-графы"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img7.jpg",
"description": "Веб-графы"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img8.jpg",
"description": "Социальные сети"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img9.jpg",
"description": "Социальные сети"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img10.jpg",
"description": "Моделирование веб-графов Случайные графы Исследования Barabasi-Albert Модель Bollobas-Riordan Модификации модели"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img11.jpg",
"description": "Как устроен веб-граф?"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img12.jpg",
"description": "Степенной закон распределения"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img13.jpg",
"description": "Эволюция веб-графа Модель предпочтительного соединения (preferential attachment)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img14.jpg",
"description": "Six degrees of separations"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img15.jpg",
"description": "Six degrees of separations"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img16.jpg",
"description": "Масштабная инвариантность"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img17.jpg",
"description": "Scale-free networks"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img18.jpg",
"description": "Ранжирование в поисковых системах"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img19.jpg",
"description": "Ранжирование в семантических сетях проект WordNet (wordnet.princeton.edu)"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img20.jpg",
"description": "Выявление веб-структур"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img21.jpg",
"description": "Выявление веб-структур"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img22.jpg",
"description": "Shortest path problem"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img23.jpg",
"description": "Shortest path problem"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img24.jpg",
"description": "Нерешённые вопросы Самое главное, что ученик должен узнать от учителя - это что некоторый вопрос ещё не решён. Петровский И.Г."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img25.jpg",
"description": "P vs NP"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2d850f38470d588a3967f4aeae6a60c6/img26.jpg",
"description": "Послесловие"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99552 | Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img0.jpg",
"description": "Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img1.jpg",
"description": "МОИТЕ СЕТИЛА"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img2.jpg",
"description": "Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img3.jpg",
"description": "Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img4.jpg",
"description": "Очите се сетило за вид. Со нив ги распознаваме предметите и појавите. Луѓето имаат две очи со иста боја, заштитени со капак. Бојата на очите не е иста кај сите луѓе."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img5.jpg",
"description": "Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img6.jpg",
"description": "Увото е сетило за слух. Луѓето имаат две уши.Со нив ги распознаваме различните звуците, шумовите и гласовите."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img7.jpg",
"description": "Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img8.jpg",
"description": "Носот е сетило за мирис. Со него дишиме и ги чувствуваме добрите и лошите мириси."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img9.jpg",
"description": "Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img10.jpg",
"description": "Јазикот е сетило за вкус. Тој ни служи да почуствуваме какво е јадењето: топло-ладно, благо-луто, солено-кисело."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img11.jpg",
"description": "Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img12.jpg",
"description": "Кожата е сетило за допир. Неа ја има по целото тело. Со допир на кожата чувствуваме топло-ладно, суво-водено, меко-рапаво."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/4eea0a5766401386a6cc896961c15d79/img13.jpg",
"description": "Очекувани исходи: Ги открива сетилата преку игровни активности и ја објаснува нивната улога Ги класифицира сликите во соодветните, слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99553 | Софтверски сигурностни пропусти – детекција и превенција Даме Јованоски | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img0.jpg",
"description": "Софтверски сигурностни пропусти – детекција и превенција Даме Јованоски"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img1.jpg",
"description": "Предизвици Pwn2own – Предизвик за пронаоѓање на пропусти во пребарувачите(IE,Mozzila Firefox и Google Chrome) Награда:$100,000. Hex-Rays –пронаоѓање на сигурностни пропусти во нивните продукти Награда: $3000. Google предизвик за наоѓање на сигурностни пропусти во Chrome Награда:$20,000."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img2.jpg",
"description": "Факти"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img3.jpg",
"description": "IEEE Computer Magazine"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img4.jpg",
"description": "Geekonomics: The Real Cost of Insecure Software The Real Cost of Insecure Software • In 1996, software defects in a Boeing 757 caused a crash that killed 70 people… • In 2003, a software vulnerability helped cause the largest U.S. power outage in decades… • In 2004, known software weaknesses let a hacker invade T-Mobile, capturing everything from passwords to Paris Hilton’s photos… • In 2005, 23,900 Toyota Priuses were recalled for software errors that could cause the cars to shut down at highway speeds… • In 2006 dubbed “The Year of Cybercrime,” 7,000 software vulnerabilities were discovered that hackers could use to access private information… • In 2007, operatives in two nations brazenly exploited software vulnerabilities to cripple the infrastructure and steal trade secrets from other sovereign nations…"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img5.jpg",
"description": "Stuxnet – компјутерски црв (цел на напад – SCADA системи)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img6.jpg",
"description": "Срцето на Stuxnet црвот"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img7.jpg",
"description": "Циклус на развој на програми кои ги користат софтверските пропусти"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img8.jpg",
"description": "Целта на напѓачот Напаѓачот има за цел да пристапи до системот којшто го напаѓа ескалирање за придобивање на привилегии т.е ring0."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img9.jpg",
"description": "Најчести и најпознати видови на софтверски сигурностни пропусти Buffer overflow String overflow Integer overflow Heap overflow Листа на останати видови на сигурностни пропусти: http://www.owasp.org/index.php/Category:Vulnerability"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img10.jpg",
"description": "Дебагери Microsoft Windows платформа: OllyDbg Immunity Debugger WinDbg Linux платформа: gdb edb"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img11.jpg",
"description": "Безбедностни механизми (Microsoft Windows)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img12.jpg",
"description": "Безбедностни механизми (Microsoft Windows)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img13.jpg",
"description": "Резултат на искористување на ранливост"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/777690b70ae7939d3c3460dbead312d1/img14.jpg",
"description": "Th3 3nd"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99554 | Взаимоотношения заказчик-исполнитель при разработке ПО | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img0.jpg",
"description": "Взаимоотношения заказчик-исполнитель при разработке ПО"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img1.jpg",
"description": "Содержание Выбор исполнителя Требования и техническое задание Контроль за выполнением проекта приемка работ Внедрение, поддержка и сопровождение Вопросы и ответы"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img2.jpg",
"description": "Выбор исполнителя"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img3.jpg",
"description": "Идеальный подрядчик. Кто он? Определить требования Отобрать кандидатов Провести конкурс Пилотный проект"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img4.jpg",
"description": "Требования к подрядчику Опыт в предметной области Знание необходимых технологий Положительные отзывы на рынке Гибкость Эмоциональный интеллект Общие ценности Корпоративная культура"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img5.jpg",
"description": "Организация тендера Паспорт проекта Бизнес-требования Выбор претендентов Критерии оценки предложений План проведения Подведение итогов"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img6.jpg",
"description": "Действующие стандарты ГОСТ 19 и ГОСТ 34 Протокол отношений заказчик-исполнитель Не задают требований к процессу разработки Ключевые документы – ТЗ и ПМИ"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img7.jpg",
"description": "Виды контрактов Повременная оплата (time and material) Риск и управление требованиями на заказчике Время – признак конца этапа Фиксированная цена (fixed price) Все риски на подрядчике Возмещение затрат (cost reimbursable) Риски распределяются между заказчиком и подрядчиком"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img8.jpg",
"description": "“Методологии” разработки Code-and-Fix Agile (Scrum, XP) Evolutionary Prototyping RUP Spiral Waterfall"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img9.jpg",
"description": "Цикл разработки Определяет структуру плана Поэтапный план – часть ТЗ Этап – единица оплаты Подходы: Iterative Mix Grand Design"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img10.jpg",
"description": "Требования и ТЗ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img11.jpg",
"description": "Управление требованиями Требования: бывают функциональными и не функциональными разные по ценности (MoSCow) разные по стоимости реализации должны полны и непротиворечивы и они меняются… Требованиями надо управлять!"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img12.jpg",
"description": "ТЗ по ГОСТ 19 Цели и задачи работы Ключевые технические требования Поэтапный план работ Соглашение по организации работ"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img13.jpg",
"description": "Составление поэтапного плана План – последовательность этапов Этап – единица оплаты Этап определяется результатами, а не процессом Результаты имеют критерии приемки Общие критерии приемки расписаны в ПМИ. ПМИ – результат одного из этапов Внедрение и поддержка – тоже этапы"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img14.jpg",
"description": "Типовые этапы Эскизный проект Результаты: прототип, техническая документация Технический проект Рабочий проект Внедрение Сопровождение Состав этапов может меняться"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img15.jpg",
"description": "Оценка срока и бюджета Детальнее задачи – точнее план понимаем структуру работ и рисков Методы оценки трудозатрат PERT-Estimation COCOMO II Функциональные точки Общая стоимость владения Разработка + внедрение (CAPEX) Эксплуатация + поддержка (OPEX)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img16.jpg",
"description": "Управление рисками Что такое риск? Процесс управления рисками Конструкция «Условие-Последствие» Распределение ответственности Основные риски ИТ-проекта Выгоды возмещают риски"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img17.jpg",
"description": "Контроль за выполнением проекта и приемка работ"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img18.jpg",
"description": "Способы оценки прогресса План работ (готово на 90%!) Степени готовности: Cпроектировано Готово к демонстрации Работают! Считаем количество: функций, имеющие бизнес-ценность use cases Аудит архитектуры на соответствие"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img19.jpg",
"description": "Мониторинг эффективности Точность оценки трудозатрат Оценка качества тестирования Ограничение текучести персонала Лимиты по видам активностей Когда требования превращаются в спам Сегодняшние проблемы – это вчерашние риски"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img20.jpg",
"description": "Программа и методика испытаний Принимать все сразу, или по частям? Методика – способы тестирования (как) Программа – план тестирования (что) Каждый пункт программы соответствует ТЗ Детализирует требования ТЗ ПМИ составляется как можно раньше"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img21.jpg",
"description": "Организация процесса приемки Составляется протокол «испытаний» Выявленные недостатки устраняются Подписывается акт приемки-передачи Важно для внедрения: Привлечение конечных пользователей Процедура постановки в эксплуатацию Процедуры обработки экстренных ситуаций Наличие документации согласно ТЗ Внедрение и поддержка – тоже этапы"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img22.jpg",
"description": "Внедрение, поддержка и сопровождение"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img23.jpg",
"description": "Процесс поддержки ПО Непрерывный процесс доработок и исправлений ошибок Доработки могут быть существенны Инциденты отличаются по срочности: «Немедленно» – релиз вне графика «Обязательно» - в ближайшем релизе «Обычный» – эти можно двигать"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img24.jpg",
"description": "Планирование релиза Оценка сроков решения инцидентов затруднена Инцидентов много, они не связаны друг с другом Релиз планируется на основе среднего темпа исправления Релиз жестко ограничен временем, выходит регулярно"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img25.jpg",
"description": "Организация процесса поддержки Первая линия поддержки (Helpdesk) консультирует пользователей регистрирует ошибки и доработки Вторая линия поддержки (программисты) Исправляет ошибки Реализует доработки Третья линия поддержки (архитектора) Решают сложные ошибки Следят за целостностью архитектуры"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img26.jpg",
"description": "Метрики оценки поддержки SLA (Service Level Agreement) Гарантированное время реагирования на инциденты Размер очереди открытых инцидентов Средний темп исправления инцидентов"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img27.jpg",
"description": "Свойства инцидента Severity – серьезность проблемы, оценивается автором Общесистемный сбой, потеря данных Функция не работает Часть функции не работает Косметика Priority – приоритет, назначается исполнителем"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img28.jpg",
"description": "Триаж: назначение приоритета Триаж – процесс сортировки раненых на поле боя по степени тяжести ранения. Критерии: Объем затронутого функционала Критичность затронутых функций Наличие workaround Частота проявления инцидента Количество затрагиваемых пользователей Затраты на исправление"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img29.jpg",
"description": "Вопросы и ответы"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/736abc49daebc7b051a4a307990c3f6e/img30.jpg",
"description": "СПАСИБО"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99555 | РОМАНТИЗЪМ Кристиан Любчев Димитров Х “А” клас | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img0.jpg",
"description": "РОМАНТИЗЪМ Кристиан Любчев Димитров Х “А” клас"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img1.jpg",
"description": "Епоха Възниква VIII – IX век Романтизмът е ново литературно направление, естетически противоположно на Класицизма ( произлиза от испанската дума “ romance” и е свързана със средновековния роман)."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img2.jpg",
"description": "Етимология Произлиза от средновековното наименомвание “роман” романс - музикално-лиричен жанр в Испания"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img3.jpg",
"description": "Предпоставки за възникването на Романтизма Френската революция Наполеонови войни Упадък в духовността под напора на все по засилващите се материални интереси на човека в живота му Наложените от Класицизма и Просвещението норми в изкуството (най-вече в драматургията) Бунт срещу наложения еснафски модел на съществуване Романтиците поставят чувството на преден план, защото то е връзката на личността с красотата на естествения свят Отричата разумноста, защото разбират, че тя се е деформирала в практичност"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img4.jpg",
"description": "Кратка история Германия - възниква 1797 година в град Йена. Англия - възниква през 1797 година Русия - романтизма се появява по-късно, към средата на XIX век, но постига изключителен успех и превръща Руската литература във водеща Франция - приемат се идеите на Романтизма в първото десетилетие на XIX век, но се прочува предимно с исторически романи, а не с лириката."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img5.jpg",
"description": "Характеристики започва да се развива от края на XVIII век в Западна Европа и постига своя апогей по време на Индустриалната революция символичен бунт срещу аристократичното общество и политическия образец на Ерата на Просвещението бунт срещу използването на научни медоти за обясняване на природата и нейните явления идеите за братство, свобода и равенство отрича идеалите за всевластието на разума и доминацията на науките над изкуството набляга върху силните емоции и усещания - трепет, любов, ужас, страх и страхопочитание търси утеха в света на чувствата и емоциите, на силния индивидуализъм"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img6.jpg",
"description": "Характеристика на романтическата личност Бунтар срещу установените модели на мислене и поведение Обладан от \"Мирова скръб\" - носталгия, меланхолия и печал, породени не от конкретни събития, а от цялостното житейско неудовлетворение Прекрачване границите между живота и изкуството Еманципиране на личността ( разкрепостяване) Търсене на екзотиката като среда за изява на свободния човешки дух Отхвърляне на рационализма и утвърждаване на емоционалното възприятие"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img7.jpg",
"description": "ЕТАПИ 1. Ранен (края на 18 в.– 1810 г.) интерес към чувствената природа на човека (Шелинг, Новалис, Уърдсуърд). 2. Късен (1810 г.- ср. на 19 в.) Нов етап в развитието на Романтизма (Юго, Дюма, Дьолакроа, Стендал (Фр.), Хофман, Хайне(Герм.), Пушкин, Лермонтов(Рус.); Байрон, Шели (Англ.) Адам Мицкевищ (Полша))"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img8.jpg",
"description": "Основан на немския идеализъм – действителността е продукт на въображението на индивида, а художественото произведение е организъм, съсредоточващ противоречията: Основан на немския идеализъм – действителността е продукт на въображението на индивида, а художественото произведение е организъм, съсредоточващ противоречията: => Август и Вилхелм Шлегел – фолклорът като неподправена народна поезия => Шилер – култ към гения, ролята на поета – „откровение на световната душа” (Новалис) => мадеам Жермен дьо Стал (Фр.) – изследване върху немската философия и Романтизма Противопоставен на Класицизма"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img9.jpg",
"description": "Подчертано граждански характер – освобождаване от еснафския характер Подчертано граждански характер – освобождаване от еснафския характер Сюжети – животът на възвишени и духовно освободени личности; победа на индивидуалното добро над консерватизма на обществото; екзотиката на Изтока; фантастичният свят на приказката Развитие на интереса към фолклора – Вилхелм и Якоб Грим – пресъздават фолклорни сюжети в романтична светлина Ново, различно по дух тълкуване на историческите процеси"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img10.jpg",
"description": "Културна и художествена програма Разкрепостяването на обществените морални норми, еманципиране на индивида, култ към индивидуалната свобода; Интерес към екзотиката на „другото” пространство (Ориента), към „другото” време (Средновековието, митологичното време, фолклорното време) Отхвърляне на рационалистичното и прагматичното отношение към света – култ към емоционалното възприемане на света Издигане ролята на трорческия гений до богоравна (срещу нормативността в художествената творба – при Класицизма); човекът създава своето художествено произведение от „нищото”, воден единствено от своето божествено вдъхновение „Народното”, „свободния дух” – начини за интерпретация на романтическите теми и сюжети; Предпочитани жанрове – балада, романтическа поема, „песен”, роман, драматична новела Култ към неподправената природа – „изгубеният рай” – символ на спонтаната творческа сила и свободата; теми – морето, планината, бурята, безкрайното поле; времето в природата – универсално, а човекът сред нея е част от вечността"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img11.jpg",
"description": "Поетика на Романтизма Романтическият герой Контраст, антитеза Основни символи, свързани с детството (водеща тема) Напрегнатост на романтическия сюжет, екстремност на ситуациите Човешките характери - поставени в тяхното вътрешно движение и развитие; най-съкровени преживявания, стремежи, пориви;"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img12.jpg",
"description": "Романтичен бунтар, носещ детето в себе си Романтичен бунтар, носещ детето в себе си Възвишена личност, притежаваща вътрешна свобода Беглец Самотник Аутсайдер"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img13.jpg",
"description": "Основни техники на романтическата поетика Основни техники на романтическата поетика Наличие на антагонист на романтическата личност (Жан Валжан и Жавер в „Клетниците”, Юго)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img14.jpg",
"description": "Пространство и време на романтическия човек – хармония на детство и радост, пролет и хармония Пространство и време на романтическия човек – хармония на детство и радост, пролет и хармония Морето – символ на стихиите, бурята; Човекът на Романтизма – двойствена личност: два вида явления и хора – „лъчезарни” и „сиви” Двойствена природа на романтическия човек – бунтар и мечтател, възторжено играещ и съзерцателен, търсач на изпитания и болезнен страдалец, меланхолик; Цел – утвърждаване на превъзходството на индивидуалните ценности над обществените принципи Темата за града – не само образ на съвременната цивилизация, , но и знак за фалша, глупостта, безнравствеността на обществото; отрицанието на града – природата като образец на хармонията Ролята на интуицията – пътят на познанието не минава през разума, а през интуицията, през освободената чувственост и възродения усет за природата и света; Фантазията – дейност на въображението, игра, неподвластна на разума"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img15.jpg",
"description": "ОСНОВНИ ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА Контраст, антитеза – основни изразни средства за изграждане на образа на романтическия герой Пейзаж – пресъздава душевните състояния на героя Романтическа иронията, като форма на световъзприемане – преплитане на сериозното и смешното; несъответствие между порив и действителност Романтическа гротеска - горзното се съчетава с красивото цивилизацията деформира човека; нейният образ е комичен, но и ужасяващ; според романтическия творец гротескното тяло е отблъскващо, но то крие възвишена душевност"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img16.jpg",
"description": "ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА РОМАНТИЗМА Робърт Бърнс (1759 -1796) Джордж Ноел Гордън Байрон (1788 -1824) Пърси Биш Шели (1792 -1822) Хайнрих Хайне (1797 - 1856) Николаус Ленау (1802 - 1850) Виктор Юго (1802 - 1855) Александър Дюма (1803 - 1870) Александър Сергеевич Пушкин (1799 -1837) Михаил Юриевич Лермонтов (1814 - 1841)"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img17.jpg",
"description": "Един от съзидателите на новата шотландска литература и класик Един от съзидателите на новата шотландска литература и класик Основоположник на романтизма Национален поет на Шотландия Поезията му, като еманация (излъчване) на националната душевност"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img18.jpg",
"description": "Британски поет, водещо перо на английския романтизъм Британски поет, водещо перо на английския романтизъм Най-знаменитите му поеми са „Странстванията на Чайлд Харолд“ и „Дон Жуан“"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img19.jpg",
"description": "Апология на романтическия индивидуализъм Апология на романтическия индивидуализъм Английски поет, един от най-изтъкнатите представители на романтизма Един от най-добрите лирически поети, писали на английски език. Сред най-значимите му произведения са поемите „Адонаис“ и „Освободения Прометей“."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img20.jpg",
"description": "Един от най-значителните немски поети на XIX век Един от най-значителните немски поети на XIX век “Книга на песните”- стихосбирка Освен поезия създава и много сатирични и публицистични творби"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img21.jpg",
"description": "Австрийски лирик Австрийски лирик Романтичен провокативен свят \"Песни на тръстиките\" Есенни мотиви с мекия блясък на залеза над смълчаните планини, с нежната прозрачност на въздуха Борци за човешко освобождение Своя романтически възглед за раздвоението между блян и действителност поетът излага в драматичната си поема \"Фауст\""
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img22.jpg",
"description": "френски поет, писател, художник и общественик френски поет, писател, художник и общественик “Парижката Света Богордица” “Клетниците”"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img23.jpg",
"description": "френски писател — романист. френски писател — романист. Известе е с множеството си исторически, приключенски романи, благодарение на които е един от най-четените френски писатели в света “Граф Монте Кристо” Освен романите си, Дюма пише пиеси и е редовен дописник в редица списания"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img24.jpg",
"description": "първия велик руски поет и родоначалник на съвременната руска литература първия велик руски поет и родоначалник на съвременната руска литература Той пръв използва простонароден език в своите поеми и пиеси, като създава нов стил в разказите — смесица от драма, любовна история и сатира, която се свързва с руската литература оттогава и повлиява на по-късните руски писатели. “Евгени Онегин”"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img25.jpg",
"description": "Руски поет и писател, един от основните представители на романтизма в руската литература, наред с Александър Пушкин и Фьодор Тютчев Руски поет и писател, един от основните представители на романтизма в руската литература, наред с Александър Пушкин и Фьодор Тютчев “Герой на нашето време”"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img26.jpg",
"description": "Заключение През своето развитие човечеството е преминало през много епохи, оставили следи и в нашето време. Такава е и епохата на Романтизма – страстни пориви и чувства издигнати в култ. Епохата на търсеното съвършенство е затворила своята страница, но заедно с това я е отпечатала в съзнанието на следващите поколения."
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/c70ecbe1381d801b3a8d1fa9daeb5087/img27.jpg",
"description": "ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА К. Протохристова, Н. Аретов и др., Литература 10 клас, изд. Анубис Кр. Кацарска, Примерни планове по литература за 10. клас, изд. БОН М. Шумелова, Ново ръководство за ученика по литература 10. клас, изд. Слово www.google.bg http://bg.wikipedia.org"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99556 | FACEBOOK – УБИЙЦА БЛОГОВ? | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img0.jpg",
"description": "FACEBOOK – УБИЙЦА БЛОГОВ?"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img1.jpg",
"description": "FACEBOOK – УБИЙЦА БЛОГОВ?, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img2.jpg",
"description": "FACEBOOK – УБИЙЦА БЛОГОВ?, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img3.jpg",
"description": "http://www.facebook.com/"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img4.jpg",
"description": "был запущен в феврале 2004 года студентом Марком Цукербергом. В самом начале развития портал представлял собой закрытую сеть для студентов Гарвард-коллежда, где учился Марк. Всего за три недели существования ресурса на нем зарегистрировалась половина студентов колледжа."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img5.jpg",
"description": "Facebook. Количество пользователей"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img6.jpg",
"description": "Facebook. Украина Август 2010 Количество пользователей Facebook в Украине: Всего - 525 740 Мужчин - 239 000 Женщин - 277 340 Проникновение Facebook в Украине : 1,15% от численности населения: 5,08% от онлайн населения"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img7.jpg",
"description": "FACEBOOK – УБИЙЦА БЛОГОВ?, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img8.jpg",
"description": "Facebook vs Twitter +комментарии +Like button +надежность +нет ограничений на размер поста + «умная» френдлента - хештеги - ограничение количества друзей только взаимная дружба не индексируется поисковиками"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img9.jpg",
"description": "Facebook vs ЖЖ + легче стать тысячником +реальные пользователи + «умная» френдлента + моментальный feedback + вирусное распространение контента - не индексируется поисковиками"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img10.jpg",
"description": "Facebook vs Stand-alone Блог + аудитория +реальные пользователи + моментальный feedback + вирусное распространение контента - не индексируется поисковиками - трудно монетизировать"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img11.jpg",
"description": "http://www.thedan.com.au/wp-content/uploads/2010/02/funny-facebook-asian-motivational-pictures-posters-570x456-440x352.jpg http://www.thedan.com.au/wp-content/uploads/2010/02/funny-facebook-asian-motivational-pictures-posters-570x456-440x352.jpg"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img12.jpg",
"description": "http://facebookcraze.com/wp-content/uploads/2010/07/funny-facebook-poster-pic-become-a-fan-stupid-lol.png"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0a586a095a27a3334f38af1565b015e7/img13.jpg",
"description": "FACEBOOK – УБИЙЦА БЛОГОВ?, слайд №14"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99557 | Представяне на първото студентско списание за издателски бизнес | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img0.jpg",
"description": "Представяне на първото студентско списание за издателски бизнес"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img1.jpg",
"description": "Кои сме ние? Студенти от Книгоиздаване, випуск 2010 Факултет по журналистика и масова комуникация СУ “Св. Климент Охридски” Нашият блог publishing-su.blogspot.com – от 2007 Блогосферата на вестник Дневник Блогосферата на печатния портал Print Guide Блогосферата на студентския портал Diploma.bg Блогосферата Блог новини"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img2.jpg",
"description": "4PUBLISHING едногодишно издание професионално некомерсиално новаторско електронни издания лиценз приемственост смелост експерименталност защо това заглавие?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img3.jpg",
"description": "Защо? Липса на браншово издание Подобряване на комуникацията вътре в сектора Обобщаване на новостите и тенденциите в световното книгоиздаване Практическа работа Утвърждаване на специалността Към кого е насочено?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img4.jpg",
"description": "Нашите цели: Да предизвикаме дебат Да дадем нова трибуна за различните мнения Да разширим хоризонта на българските издатели и да им “подскажем” някои нови трикове"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img5.jpg",
"description": "Съдържание: минало, настояще, бъдеще България и светът цялото поле на книгата плурализъм на мненията"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img6.jpg",
"description": "Теми: Конвергенция на книгата Техническа конвергенция Конвергенция на съдържанието Конвергенция на управленско ниво Конвергенция на политическо ниво Конвергенция на потреблението Дигитализация Електронни книги Електронни четци Права в електронното книгоиздаване"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img7.jpg",
"description": "Теми: Книги проекти поредици екранизации от фикцията към реалността crossmedia продукти Книги без издател Web сайтове на книги маркетинг обратна връзка блогове и социални мрежи Букър 2009"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img8.jpg",
"description": "Теми: 20 години преход за българската книга закони пазар потребители АБК Мерки за висока ефективност и ниски разходи"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img9.jpg",
"description": "Какво очакваме? Да получим гласност Да чуем реакция от профеионалистите, да получим финансова подкрепа Да бъде устойчив проект Да бъде полезен Да вдъхнови други инициативи"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d835d6e5c21d6743f26a45eb0346923b/img10.jpg",
"description": "Благодарим ви! [email protected] http://publishing-su.blogspot.com"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99558 | Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img0.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img1.jpg",
"description": "Центр Системных Бизнес-Технологий SATIO - первая в Беларуси маркетинговая компания полного цикла, уверенный лидер в сфере: - бизнес-образования и корпоративного обучения (международные дипломы МВА OU, NIMA ЕМС, лицензия №0558621); - маркетинг и брэнд-консалтинга; - маркетинговых исследований."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img2.jpg",
"description": "ОТЧЕТ О СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС БРЭНД ГОДА Награждение лауреатов номинации СОЦИАЛЬНО ОТВЕТСТВЕННЫЙ БРЭНД"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img3.jpg",
"description": "Ежегодная благотворительная выставка «Корпоративная социальная ответственность в Беларуси»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img4.jpg",
"description": "Мониторинги состояние КСО в Беларуси"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img5.jpg",
"description": "Ежегодная благотворительная акция номинантов СОБ «Подари радость детям»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img6.jpg",
"description": "Продюсирование спектаклей «Стиляги», «45 минут» ДМТ Ревю"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img7.jpg",
"description": "Национальная инициатива «За социальную ответственность бизнеса», присоединение Глобальному договору ООН"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img8.jpg",
"description": "Инициирование проектов инклюзивного социального маркетинга"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img9.jpg",
"description": "Инициирование и участие в - диалоге, - консалтинге правительства, - Общественно-консультативном совете при Администрации Президента"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img10.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img11.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img12.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img13.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img14.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img15.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img16.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img17.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img18.jpg",
"description": "Условие успеха: децентрация эволюция маркетингового мышления"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img19.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img20.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img21.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img22.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img23.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img24.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img25.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img26.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img27.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img28.jpg",
"description": "Инклюзивный – более продвинутый"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img29.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img30.jpg",
"description": "генеральный спонсор НОК РБ. генеральный спонсор НОК РБ. Год назад предприятие на долгосрочной основе выступило Генеральным спонсором Национального олимпийского комитета Республики Беларусь, взяв на себя обязательство в течение 4-х лет направить на развитие олимпийского движения и белорусского спорта 400 000 тыс. долл. США."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img31.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img32.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img33.jpg",
"description": "Всемирный День ребенка в МакДональдс – 2005-2011"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img34.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img35.jpg",
"description": "Типология стратегий (авторская)"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img36.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img37.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img38.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img39.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img40.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img41.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img42.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img43.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img44.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img45.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img46.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img47.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/dd104f2b97b4fc2b29d4afd23acd86b8/img48.jpg",
"description": "Доклад-дискуссия! NEW CHALLENGES AND MARKETING REVOLUTION: новое бизнес-мышление и развитие лояльности клиентов через инклюзивные модели. - презента, слайд №49"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99559 | Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img0.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img1.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img2.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img3.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img4.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img5.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img6.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img7.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img8.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img9.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img10.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img11.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img12.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img13.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img14.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img15.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img16.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img17.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img18.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img19.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img20.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img21.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img22.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img23.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img24.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img25.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img26.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img27.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img28.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img29.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/147fd4f0b9d138ae899704485e00e0b3/img30.jpg",
"description": "Soft war e Clou d Serv ices Обзор современного состояния области алгоритмов и структур данных Калачёв Максим Александрович Разработчик maxkalache, слайд №31"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9955 | Акцизы __ | Экономика и Финансы | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img0.jpg",
"description": "Акцизы"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img1.jpg",
"description": "Акциз – это косвенный налог, взимаемый с налогоплательщиков, производящих и реализующих подакцизную продукцию, но фактически его уплата перекладывается на покупателя. Акциз – индивидуальный налог на отдельные виды и группы товаров, входящие в специальный перечень. Акциз – это косвенный налог, взимаемый с налогоплательщиков, производящих и реализующих подакцизную продукцию, но фактически его уплата перекладывается на покупателя. Акциз – индивидуальный налог на отдельные виды и группы товаров, входящие в специальный перечень."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img2.jpg",
"description": "Функции акциза Три основных вида акцизов: традиционные акцизы — на алкоголь и табачные изделия. Взимание данного вида акциза преследует две основных цели: ограничение потребления вредных для здоровья продуктов и фискальная акцизы на горюче-смазочные материалы, которые помимо фискальной функции выполняют еще и роль платежа за пользование автодорогами, и загрязнением окружающей среды. акцизы на предмет роскоши. В большей степени данный вид акциза призван играть перераспределительную роль."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img3.jpg",
"description": "Налогоплательщиками признаются: 1) организации; 2) индивидуальные предприниматели; 3) лица, признаваемые налогоплательщиками в связи с перемещением товаров через таможенную границу Российской Федерации, определяемые в соответствии с Таможенным кодексом Российской Федерации. А так же организации и иные лица, указанные в настоящей статье 179 НК РФ, признаются налогоплательщиками, если они совершают операции, подлежащие налогообложению в соответствии с настоящей главой."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img4.jpg",
"description": "Подакцизные товары Круг товаров народного потребления, включенных в перечень подакцизных товаров, определен государством и строго ограничен. Из него исключены потребительские товары первой необходимости, которые обладают социальной значимостью для населения страны"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img5.jpg",
"description": "Акцизы __, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img6.jpg",
"description": "Выбор ставки акцизов Выбор ставки акцизов В сущности, выбор между специфической и адвалорной ставками налогообложения является выбором между налогообложением подакцизного товара на основе потребляемого количества и на основе его стоимости. В соответствии с этим принципом, специфические ставки применяются в мире в основном к товарам, имеющим негативные социальные эффекты (алкогольная и табачная продукция), а адвалорные — к предметам роскоши. Наиболее существенные поправки внесены в статью 193 НК РФ, в которой определены ставки акцизов по различным подакцизным товарам."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img7.jpg",
"description": "Акцизы __, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img8.jpg",
"description": "Налоговая база по подакцизным товарам. Налоговый период. Налоговая база согласно ст. 187 НК РФ определяется отдельно по каждому виду подакцизного товара. Если налогоплательщик не ведет раздельного учета, предусмотренного пунктом 1 статьи 190 НК РФ, определяется единая налоговая база по всем операциям реализации (передачи) и (или) получения подакцизных товаров. Максимальная розничная цена представляет собой цену, выше которой единица потребительской упаковки (пачка) табачных изделий не может быть реализована потребителям предприятиями розничной торговли, общественного питания, сферы услуг, а также индивидуальными предпринимателями. Максимальная розничная цена устанавливается налогоплательщиком самостоятельно на единицу потребительской упаковки (пачку) табачных изделий отдельно по каждой марке (каждому наименованию) табачных изделий. Налоговый период считается календарный месяц."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img9.jpg",
"description": "Порядок исчисления и уплаты акцизов Сумма акциза по подакцизным товарам, в отношении которых установлены твердые (специфические) налоговые ставки, исчисляется как произведение соответствующей налоговой ставки и налоговой базы, исчисленной в соответствии со статьями 187—191 НК РФ. Сумма акциза по подакцизным товарам (в том числе при их ввозе на территорию РФ), в отношении которых установлены адвалорные (в процентах) налоговые ставки, исчисляется как соответствующая налоговой ставке процентная доля налоговой базы. Сумма акциза по подакцизным товарам, в отношении которых установлены комбинированные налоговые ставки (состоящие из твердой (специфической) и адвалорной (в процентах) налоговых ставок), исчисляется как сумма, полученная в результате сложения сумм акциза, исчисленных как произведение твердой (специфической) налоговой ставки и объема реализованных (переданных, ввозимых) подакцизных товаров в натуральном выражении и как соответствующая адвалорной (в процентах) налоговой ставке процентная доля максимальной розничной цены таких товаров. Сроки и порядок уплаты акциза при реализации подакцизных товаров установлены положением статьи 204 НК (по всем видам подакцизных товаров (за исключением операций с денатурированным этиловым спиртом и прямогонным бензином) уплачиваются по месту производства таких товаров за истекший налоговый период, равными долями не позднее 25 – го числа месяца следующего за отчетным месяцем и не позднее 15 - го числа второго месяца следующего за отчетным месяцем. Организации, имеющие свидетельство на производство неспиртосодержащей продукции, по операциям, связанным с получением (оприходованием) денатурированного этилового спирта, уплачивают акциз по месту оприходования этого спирта. Организации, имеющие свидетельство на переработку прямогонного бензина, по операциям, связанным с его получением, уплачивают акциз по месту нахождения организации."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img10.jpg",
"description": "Налоговые вычеты. Порядок применения налоговых вычетов. К вычетам подлежат суммы акциза, предъявленные продавцами и уплаченные налогоплательщиком при приобретении подакцизных товаров либо уплаченные налогоплательщиком при ввозе подакцизных товаров на таможенную территорию РФ. Воспользоваться правом на налоговые вычеты покупатель может, если: приобретенные подакцизные товары оплачены и списаны на производство реализованных подакцизных товаров; уплата акциза документально подтверждена; в расчетных документах выделена сумма акциза. Вычет возможен только при единовременном соблюдении указанных требований. Если же списанное в производство сырье покупатель еще не оплатил, то вычет по акцизам производится в том периоде, когда будет погашена задолженность покупателя сырья."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/84a089f342f4a0085373280ad813ebe4/img11.jpg",
"description": "Сравнительная характеристика акцизов с таможенными пошлинами и НДС Акциз - вид косвенного налога, устанавливаемый преимущественно на предметы массового потребления (табак, вино и др.) внутри страны, в отличие от таможенных платежей, несущих ту же функцию но на товарах, доставляемых из-за границы. Налог на добавленную стоимость - вид косвенного налога; форма изъятия в бюджет части добавленной стоимости, которая создается на всех стадиях процесса производства товаров, работ и услуг и вносится в бюджет по мере реализации; НДС - стабильный, регулярный источник доходов. Таможенная пошлина - вид косвенного налога, в виде взноса (платежа) на импортные, экспортные и транзитные товары, поступающие в доход государственного бюджета; Как и налог на добавленную стоимость, акциз увеличивает цену товара и поэтому оплачивается потребителем. Однако если налогом на добавленную стоимость облагается лишь стоимость товара, добавленная обработкой, то акцизом облагается вся стоимость товара, включая и материальные затраты."
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99560 | Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img0.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Данкова Погребная О.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img1.jpg",
"description": "Как должен быть построен процесс дифференцированного обучения, чтобы учитель реально мог учесть особенности и возможности своих учеников? Принципиальным основанием такого процесса должна быть педагогическая диагностика."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img2.jpg",
"description": "ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Педагогическая диагностика – это совокупность специально подобранных и систематизированных заданий, которые позволяют: – определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков; – выявить характер трудностей ученика и установить их причины; – установить уровень овладения учебной деятельностью; – оценить изменения, происходящие в развитии учащихся."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img3.jpg",
"description": "Диагностика успешности обучения - обязательное условие работы учителя сегодня с учетом изменившихся приоритетных целей начального образования важно еще раз осмыслить, с какой целью, что и как необходимо контролировать и оценивать в начальной школе; необходимо сместить акценты с контроля соответствия знаний, умений, навыков учащихся на контроль индивидуальной динамики продвижения каждого ученика; контроль должен быть совместной деятельностью учителя и ученика, учащиеся должны быть полноправными субъектами контролирующей деятельности. Одним из проявлений такой деятельности должно быть самооценивание продвижения по предмету; необходимо существенно усилить диагностическую функцию контроля, использовать результаты контроля как основу дифференцированной работы по предмету."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img4.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика позволяет определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков Три уровня усвоения содержания ставят задачу проверки воспроизведения знаний, применения знаний в знакомой ситуации, применения знаний в незнакомой ситуации. Под качественным усвоением понимается не репродуктивный уровень (ученик действует только в соответствии с инструкцией, по усвоенному образцу), а умение учащегося самостоятельно осуществлять поиск решения, применить нестандартный способ действия, использовать приобретенные знания самостоятельно и творчески; осуществлять поиск дополнительной информации в соответствии с поставленной учебной задачей."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img5.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика позволяет выявить характер трудностей ученика и установить их причины Задания позволяют определить, связаны ли трудности с пробелами в знаниях, при этом выбор одного из предложенных вариантов ответа имеет качественную характеристику, определённо указывает, в чём ошибочность рассуждений ученика, или же трудности связаны с неумением учащегося применять имеющиеся знания, удерживать необходимую последовательность действий. Выявление причин устойчивых ошибок учеников путём конкретизации характера возникающих затруднений при выполнении заданий помогают наметить пути устранения вскрытых причин."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img6.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика позволяет оценить изменения, происходящие в развитии учащихся Выполнение заданий педагогической диагностики позволяет судить о шаблонности или оригинальности, о гибкости мышления учащихся. Часть заданий связана с определением уровня ряда мыслительных операций, таких как классификация, группировка, с проведением сравнения, обобщения, с поиском нескольких возможных способов решения, с распознаванием задачи, не имеющей решения. Задания позволяют увидеть, способствует ли обучение продвижению в общем развитии, происходят ли изменения в математическом и языковом развитии."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img7.jpg",
"description": "Виды заданий в диагностических работах Каждая диагностическая работа включает в себя разные по форме задания: задания с выбором ответа (выбор одного из предложенных вариантов ответа имеет качественную характеристику, он определенно указывает, в чем ошибочность рассуждений ученика), задания с кратким ответом, задания на классификацию, задания на установление соответствия."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img8.jpg",
"description": "Оценивание выполнения заданий педагогической диагностики В интерпретации результатов применяется сочетание качественного и количественного подходов. Подчеркни слова, которые соответствуют схеме ¬ пригорок поход подруга мальчик кафе поляна 0 баллов – выбрано одно и более слов, несоответствующих схеме, правильные слова не отмечены или кроме слова, соответствующего схеме, выбрано более двух неправильных. 1 балл – выбрано одно из слов, соответствующих схеме, и одно слово, которое не соответствует схеме. 2 балла – отмечено только одно из двух слов, соответствующих схеме (поход или подруга), неправильных выборов нет. 3 балла – задание выполнено правильно: отмечены слова поход, подруга."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img9.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика направлена на оценку следующих метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; - освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; - умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; - умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img10.jpg",
"description": "Задание для педагогической диагностики Первое педагогическое обследование(сентябрь)"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img11.jpg",
"description": "Задание для педагогической диагностики Первое педагогическое обследование (сентябрь)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img12.jpg",
"description": "1) Задание «Проводи кошку к шалашу»: спустись с кошкой вниз на 6 клеточек. 2) Задание «Проводи кошку в гости к королю»: спустись с кошкой вниз на 4 клеточки, поверни направо и пройди еще 1 клеточку."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img13.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img14.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img15.jpg",
"description": "критерии достижения – планируемые результаты; критерии достижения – планируемые результаты; оценка предметных, метапредметных, личностных результатов; оценка способности решать учебно-практические задачи; сочетание внутренней и внешней оценки комплексный подход: использование стандартизированных работ (устных, письменных); нестандартизированных работ: проектов, практических работ, портфолио, самоанализа, самооценки и др. уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов; накопительная система оценки индивидуальных достижений; использование персонифицированной и неперсонифицированной информации; интерпретация результатов на основе контекстной информации"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img16.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img17.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img18.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img19.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img20.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2ecbcaadce7765fd0a96c67a7e8e4a0/img21.jpg",
"description": "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов обучения Подготовила учитель начальных классов МОУ лицея №4 г.Д, слайд №22"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99561 | Централизованная служба доставки по г. Минску и Беларуси для интернет-магазинов | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img0.jpg",
"description": "Централизованная служба доставки по г. Минску и Беларуси для интернет-магазинов"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img1.jpg",
"description": "Целевая аудитория – интернет магазины РБ"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img2.jpg",
"description": "Сегментация Минск Минская область Брест и область Витебск и область Гомель и область Гродно и область Могилев и область"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img3.jpg",
"description": "б) по отраслевому признаку: Фото, аудио, видео оборудование и аксессуары, телефоны Компьютеры и комплектующие + периферия Бытовая техника Инструменты, электроинструменты Автозапчасти и аксессуары Спортивные товары Медицинские препараты Косметические средства Одежда"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img4.jpg",
"description": "в) масштаб организации (интернет -магазина) Крупная Средняя"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img5.jpg",
"description": "г) приоритет доставки Срочная В течение суток В течение нескольких суток"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img6.jpg",
"description": "Позиционирование круглосуточный режим работы гарантии доставки оплата по факту индивидуальный подход к каждому клиенту, высокое качество услуг конкурентосопособные цены репутация надежного партнёра многолетняя практика работы в сфере грузоперевозок, высокий профессионализм сотрудников качественное и быстрое оформление сопроводительных документов помощь в решении оперативных вопросов с отправителями/получателями контроль движения груза и информирование заказчика о его местонахождении помощь в подборе необходимого транспортного средства исходя из параметров груза консультации по вопросам организации Вашей перевозки"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img7.jpg",
"description": "Маркетинг-микс Product Услуги по доставке продукции интернет магазинов по городу Минску и Беларуси Консалтинг Помощь в выборе транспортного средства, соответствующего типу и габаритам товаров Контроль за перемещением грузов и информирование заказчика"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img8.jpg",
"description": "Price Price Конкурентоспособные цены Цена напрямую зависит от издержек по доставке"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img9.jpg",
"description": "Централизованная служба доставки по г. Минску и Беларуси для интернет-магазинов, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img10.jpg",
"description": "Централизованная служба доставки по г. Минску и Беларуси для интернет-магазинов, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img11.jpg",
"description": "place Офис в городе Минске Свой интернет-сайт: www.intotrans.by Контактная информация телефон: velcom 100-11-11 mts 200-11-11 электронная почта: [email protected] C нами можно связаться в любое время суток!!!"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img12.jpg",
"description": "promotion Рекламная кампания в интернете Первые строчки в поисковике Баннерная реклама Почтовая рассылка по контактам ЦА 2. Обмен визитками 3. Реклама на собственных транспортных средствах"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img13.jpg",
"description": "рeople: А) собственный персонал: - квалификация - ответственность заинтересованность в конечном результате репутация надежного партнера Б) заказчики: - индивидуальный подход к каждому"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img14.jpg",
"description": "Pecuniary (Physical evidence) круглосуточный режим работы гарантии доставки оплата по факту качественное и быстрое оформление сопроводительных документов"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img15.jpg",
"description": "Process Постоянная рационализация и совершенствование процессов оказания услуги: Обучение и повышение квалификации персонала Четкая кадровая политика Контроль за исполнением обязательств Наличие дополнительных услуг по консультации, выбору транспортного средства"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3dd1cb63196fa52709b6a9d24a3e61bb/img16.jpg",
"description": "Централизованная служба доставки по г. Минску и Беларуси для интернет-магазинов, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99562 | АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img0.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img1.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img2.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img3.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img4.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img5.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img6.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img7.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img8.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img9.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img10.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img11.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img12.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img13.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img14.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img15.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img16.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img17.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img18.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img19.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img20.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img21.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img22.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img23.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img24.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img25.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img26.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img27.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/6df0e601ab736e41a6ae28e2ae6c0620/img28.jpg",
"description": "АГЕНЦИЯ ПО ЗАЕТОСТТА Уважаеми работодатели, www.az.government.bg ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ще бъде рамка за усвояв, слайд №29"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99563 | Маркетинговые возможности | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img0.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img1.jpg",
"description": "Маркетинг в Твиттере Что мы о нем знаем?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img2.jpg",
"description": "ЦА Твиттера в Украине (основные группы): По оценкам специалистов большая часть пользователей Твиттера — наиболее прогрессивные представители различных групп и сообществ. Они не боятся нового, осваивают современные технологии, открыты к общению. Аудитория твиттера: гики программисты маркетологи и специалисты PR, Интернет-маркетологи журналисты активные пользователи Интернета (представители разных групп) и прочее."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img3.jpg",
"description": "Задачи маркетинга, реализуемые с помощью Твиттера: Позиционирование товара на рынке Стимулирование сбыта Реализация маркетинговых мероприятий Брендинг Коммуникация Информирование и прочее"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img4.jpg",
"description": "Возможности (часть 1) быстрый обмен сообщениями с субъектами маркетинга сбор данных для изучения рынка установление обратной связи возможность строить отношения с субъектами, неравнодушными к вашей компании (клиенты, поставщики, партнеры, фанаты и т.п.) поиск упоминаний о вас или вашем бренде, компании (http://search.twitter.com/) доверительный характер общения создание опросов получении быстрого отклика от пользователей точное попадание в ЦА"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img5.jpg",
"description": "Возможности (часть 2) информирование обслуживание клиентов (например,Comcast) вирусный маркетинг фокус-группы коммуникация управление ожиданиями подбор персонала разрешение конфликтов сбор средств, благотворительность переманивание клиентов получение траффика персональный брендинг нетворкинг (расширение круга знакомств и общения) и т.д., список можно продолжать до бесконечности."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img6.jpg",
"description": "Коммуникация с потребителем поставщиком или производителем (например, Crowdspring) журналистами и СМИ потенциальными сотрудниками партнерами Реагирование на упоминания о компании и ее продуктах, об аналогичных продуктах"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img7.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img8.jpg",
"description": "Пример коммуникации (MTV Украина)"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img9.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img10.jpg",
"description": "Информирование новости акции скидки (например, Dell) ссылки на отраслевые новости сведения из жизни офиса (фотографии офиса и сотрудников, интересные и смешные истории и т.п.) проекты, их развитие новые продукты и разработки"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img11.jpg",
"description": "Кейсы иностранных компаний Источник http://business.twitter.com/twitter101 @Teusnerwine: Микроблог вин Teusner. Один человек занимается маркетингом и продажами и строит коммуникацию с потребителями в твиттере, т.к. рекламный бюджет компании очень мал. @Current: СМИ и Твиттер. Отфильтрованные сообщения из твиттера транслировались под видео с дебатами во время президентских выборов в 2008 г. в США @coffeegraundz: CoffeeGroundz - техасская кофейня Принимает заказы через Твиттер на продукцию, а также резервацию столиков, помещений и т.п."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img12.jpg",
"description": "Украинские примеры использования Твиттера"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img13.jpg",
"description": "Новогодняя акция от nic.ua http://rt.nic.ua/ - страничка акции (уже не работает) C15.11.2009 по 28.12.2009 регистратор NIC.UA проводил рекламную кампанию с ежедневным розыгрышем призов среди пользователей социальной сети Twitter.com Розыгрыш заключался в том, что все пользователи социальной сети Twitter, отправившие сообщение, содержащее текст с хештегом #nicua, ссылку на страничку с акцией http://rt.nic.ua или на сам сайт http://nic.ua либо процитировавшие пользователя @nic_ua (RT) принимаkb участие в ежедневном розыгрыше призов. Например: RT @nic_ua Я хочу выиграть Нетбук, потому что домены регистрирую на nic.ua! #nicua http://rt.nic.ua Обязательным условием была подписка на блог в твитере http://twitter.com/nic_ua"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img14.jpg",
"description": "Новогодняя акция от nic.ua (итоги) Было разыграно: 65 бесплатных регистраций и продлений доменов 653 пользователя получили от нас скидку 30% на услуги хостинга, более 1200 подарочных сертификатов для пополнения лицевого счета общий призовой фонд акции составил более 15000 гривен http://nic.ua/rus/news.html?i=77 Главным призом стал нетбук «Lenovo»"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img15.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img16.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img17.jpg",
"description": "Новогодняя акция от bodo.com.ua \"Впечатление в подарок\" Страничка с акцией - http://bodo.com.ua/newyear/ Сроки проведения: с 17 декабря 2009 г. по 28 декабря 2009 г. Условия акции: зарегистрироваться в приведенной ниже форме, получить уникальную ссылку и попросить как можно больше друзей проголосовать за тебя! Призы: 1. ЗОЛОТО: среди ТОП-5 разыгрывался главный супер-приз: подарок-впечатление стоимостью 1200грн. 2. СЕРЕБРО: среди ТОП 6-25 разыгрался супер-приз: подарок-впечатление стоимостью 1000грн. 3. БРОНЗА: среди остальных участников, которые преодолели барьер в 5 голосов, разыгравалось 5 поощрительных призов, подарков-впечатлений стоимостью 800грн."
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img18.jpg",
"description": "Новогодняя акция от bodo.com.ua \"Впечатление в подарок\" Результаты: Приняло участие: 350 человек, наблюдалась высокая активность в твиттере Пример сообщений в твиттере: @bodocomua картинг - шо це? подарите, хоть узнаю шо оно такое#bodo"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img19.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img20.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img21.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img22.jpg",
"description": "Рекомендации сделайте брендированной страничку не пишите много сообщений за короткий отрезок времени общайтесь публикуйте действительно эксклюзивные новости поддерживайте дружеский тон отвечайте на @ и DM как можно быстрее не спамте"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img23.jpg",
"description": "Измеряем эффективность количество подписчиков количество реплаев и ретвитов (@ и RT) соотношение негативных и позитивных откликов использование купонов при проведении акций и т.п. создание целевой страницы измерение траффика на сайт отслеживание количества кликов по ссылке через сервисы коротких ссылок, например www.bit.ly и т.п."
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img24.jpg",
"description": "Кейс: Баркемп \"Укртвит\" Задача: информирование как можно большего количества людей о мероприятии, привлечение участников докладчиков, партнеров и спонсоров. брендинг. Инструмент продвижения: Twitter - официальный микроблог (http://twitter.com/ukrtweet), микроблоги организаторов (@karelina, @u02, @Universe2006, @ImarketingUA), сайт http://ukrtweet.com.ua/, мероприятие Вконтакте - http://vkontakte.ru/event13627509 Методы: постинг в официальном блоге, постинг в личных блогах и личное общение, знакомства, конкурс от УкрТвит и Gigahost Количество человек в команде по продвижению: 3 Период: 53 дня (учитываем, что большую часть этого периода заняли праздники) Затраты на продвижение: 0 грн."
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img25.jpg",
"description": "Этапы Создание блога в Твиттере - http://twitter.com/ukrtweet Брендирование странички (лого и бекграунд) Проверка на занятость и выбор хештега - #ukrtweet Добавление новостей в ленту, общение с другими пользователями."
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img26.jpg",
"description": "Маркетинговые возможности, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img27.jpg",
"description": "Результаты Зарегистрированных участников: 190 + со всей Украины и даже России Докладчиков: 13 Партнеры и спонсоры: ЗНУ, Киевстар, GigaHost, Ukrweb Посещаемость сайта: 5252 уникальных посетителей (за весь период) Максимальное посещение в сутки: 360 ун.посетителей Переходов с Твиттера: 1620 + около 150 источников переходов, разместивших у себя баннер мероприятия или написавших статью Многочисленные упоминания в твиттере, блогосфере, новостных ресурсах Ключевые слова: ukrtweet - 156 (21600 результатов по Google, 14 000 - по Яндексу) укртвит - 51 (426 - Google, 207 - Яндекс) Данные на 22.01.10"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/20956cbe3f56c1a19168a26ccdec2d28/img28.jpg",
"description": "Спасибо за внимание. Задавайте вопросы Карелина Дарья http://twitter.com/karelina"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99564 | Этнография: основные термины Материал для обсуждения | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img0.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img1.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img2.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img3.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img4.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img5.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img6.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img7.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img8.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img9.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img10.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img11.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img12.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img13.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img14.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img15.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/9d1136ba3727fa06006e85349c6d69d4/img16.jpg",
"description": "Этнография: основные термины Материал для обсуждения, слайд №17"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99565 | - ФУНКЦИЈА ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ У МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОМ МЕТОДУ И МУЛТИМЕДИЈАЛНОМ ПРИСТУПУ НАСТАВИ И ВАННАСТАВНИМ АКТИВНОСТИМА - Славица Јурић, ОШ “Свети Сава” Бачка Паланка | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img0.jpg",
"description": "- ФУНКЦИЈА ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ У МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОМ МЕТОДУ И МУЛТИМЕДИЈАЛНОМ ПРИСТУПУ НАСТАВИ И ВАННАСТАВНИМ АКТИВНОСТИМА - Славица Јурић, ОШ “Свети Сава” Бачка Паланка"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img1.jpg",
"description": "Садржај 1. ДЕО Полифункционалност савремених школских библиотека Произвољност или професионализам: проблеми и заблуде у процесу трансформације класичне школске библиотеке у савремену Феномен стваралаштва Циљеви и задаци и одговарајућа методологија рада"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img2.jpg",
"description": "ФУНКЦИЈЕ БИБЛИОТЕКА"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img3.jpg",
"description": "ИЗМЕЊЕН ОДНОС ФУНКЦИЈА БИБЛИОТЕКА"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img4.jpg",
"description": "ДЕЛАТНОСТИ ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img5.jpg",
"description": "Програмски документи за савремене школске библиотеке МЕЂУНАРОДНИ – Секција ИФЛА за школске библиотеке Манифест за школске библиотеке – 1999. Смернице за школске библиотеке – 2002."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img6.jpg",
"description": "ШКОЛСКА БИБЛИОТЕКА КАО ОРУЂЕ РЕФОРМСКИХ ПРОМЕНА У ОБРАЗОВАЊУ класична школска библиотека: чување, обрада, изнајмљивање књига, углавном лектире и литературе из области друштвених наука"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img7.jpg",
"description": "Проширена улога школске библиотеке - полифункционалност планирање и програмирање рада у настави припрема наставника и ученика за наставу техничко-просторна подршка настави компензација и допуна настави производња сопствених извора знања обука у руковању савременим изворима знања култура комуницирања самообразовање ученика индивидуалан и индивидуализован рад с ученицима самообразовање и усавршавање наставника преношење информација у друге радне просторије праћење и верификовање рада . . ."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img8.jpg",
"description": "Релације интеракције савремене школске библиотеке и наставе наставник – библиотекар: планирање и програмирање часова, ваннаставних активности, слободног времена, набавке... наставник – ученик – библиотекар: упућивање ученика на изворе знања, реализација и осмишљавање часова и др. активности у библиотеци библиотекар – ученик: вођење и неговање интересовања ученика, обука у коришћењу извора знања, рад секција... ученик – ученик / наставник – наставник: самобразовање, самостални истраживачки рад групе ученика / наставника ученик / наставник – машина"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img9.jpg",
"description": "Предности савремене школске библиотеке модернизовање наставе растерећење наставника оспособљавање ученика за самостално коришћење различитих извора знања и самообразовање током читавог живота искоришћени ресурси школе већа могућности тимског рада наставника и интеракције наставе различитих предмета и школске библиотеке стваралаштво наставника без рутине, ученика без принуде економичност и ефикасност – лакше је и јефтиније опремити библиотеку, него све кабинете"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img10.jpg",
"description": "Проблеми и недоумице школских библиотекара просторни предуслови и ресурси опреме – системско решавање по утврђеним стандардима или од случаја до случаја неразумевање управе и колега отпор према новинама – деградација класичне школске библиотеке"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img11.jpg",
"description": "Представља ли савремена школска медијатека деградацију библиотеке"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img12.jpg",
"description": "Произвољност или професионализам у процесу осавремењивања школске библиотеке Предузимљивост, иницијатива, сналажљивост школског библиотекара не смеју да га одведу у сваштарење и произвољност. дозирање и провера квалитета садржаја забавног карактера: компјутерске игрице, цртани и играни филмови, ТВ-програм, друштвене игре… разграничавање садржаја које нуди школ. библиотека од садржаја дневног боравка, разних клубова… и места за прекраћивање досаде на популаран начин омеђавање поља рада школ. библиотекара с децом и наставника или “стручњака” ван школе: секције, радионице и др. ваннаставне и ваншколске активности строга контрола услуга које ученицима нуди школска библиотека: фотокопирање, скенирање, нарезивање…"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img13.jpg",
"description": "Осврт на oпис посла школског библиотекара Професионална свест и знања из две области подједнако: библиотечко-информационе и педагошко-методичке Школски библиотекар је, без обзира на струку по базичном образовању (учитељ, проф. српског или страног језика и сл), стручни сарадник и није упућен на један, него на све предмете, не само на ученике, него и на наставнике, родитеље… Школски библиотекар не негује област своје струке за коју има склоности, него ствара погодне услове за развој и неговање свих области и предмета у школи Школски библиотекар није “момак за све” него има планом и програмом предвиђене послове којима се бави."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img14.jpg",
"description": "ФЕНОМЕН СТВАРАЛАШТВА НИЈЕ (САМО) креирање новог савладавање задатог предмет лепих уметности оригиналност атрактивност субјективно виђење даровитост лепота инспирација моћ одабраних"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img15.jpg",
"description": "Стваралачки однос школског библиотекара према свом послу?"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img16.jpg",
"description": "Методи и облици рада с ученицима и наставницима индивидуално, у пару, групно, тимски, фронтално усмерени облици рада – планирани или у ходу договорени спонтани – непланирани, не подлежу роковима, али се могу предвидети: свакодневне активности"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img17.jpg",
"description": "Избор метода у раду с наставницима(примери) Информисање и обавештавање о набавци стручне литературе и наст. средстава појединачни разговори огласна табла упитници редовна краћа излагања на састанцима Наст. већа"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img18.jpg",
"description": "Избор метода у раду с ученицима (примери) Организација и обавештавање о некој културној делатности у библиотеци школски разглас позивнице које направи библиотечка секција Књига обавештења мала позиварска представа на одморима и међусмени у извођењу секције"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img19.jpg",
"description": "Опште поставке добро одабране методологије Усмереним облицима рада с ученицима увек претходи договор, планирање или саветовање с наставницима. Најбоље је да активности с ученицима буду планиране, дозвољене и прихваћене од руководства школе, стручних актива, одељенских већа или других тела и органа школе. Метод рада треба да буде изабран тако да покреће на самообразовање, истраживање, усавршавање, самосталан рад и сналажење у информацијама. Инвентивност школског библиотекара огледа се у способности да одабере најефикаснији метод за постизање циља у одређеном колективу и ученичкој заједници или у појединачном раду с корисницима."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img20.jpg",
"description": "2. ДЕО Релативну самосталност у избору метода рада, осим у рутинским пословима, школски библиотекар има још само у раду са библиотечком секцијом. Сви остале активности с наставницима и ученицима, у мањој или већој мери, упућене су на наставу и ваннаставне активности (разлика у односу на дечија одељења јавних библиотека). избор мултидисциплинарног метода – повезује све дисциплине (предмете), наставу и ваннаставне активности, рад и са ученицима и са наставницима"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img21.jpg",
"description": "Етимологија усложњавање људских знања → специјализованост људских знања + интердисциплинарност (упућеност на сродне и помажуће дисциплине у оквиру исте науке), мултидисциплинарност (упућеност на друге сродне науке и дисциплине) убрзан развој технолошких изума"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img22.jpg",
"description": "медиј ~ посредник, средина, канал, пут; медији у васпитно-образовном процесу: посредници путем којих се стиче знање = извори знања медиј ~ посредник, средина, канал, пут; медији у васпитно-образовном процесу: посредници путем којих се стиче знање = извори знања мултимедијалност → многострукост извора знања; књига и штампани медији нису једини, чак ни основни извори знања; жива реч → наставник – ученик ; АВ извори, електронски…→ ученик - машина"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img23.jpg",
"description": "Владавина машина или владање машинама технократија – владавина машина технолатрија– некритична опчињеност машинама, изворима знања и савременим наставним и средствима комуникације технофобија – неразуман страх и отпор према према савременом"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img24.jpg",
"description": "Критеријуми при опредељивању за мултидисциплинарни метод и мултимедијални приступ настави практични разлози: сва наставна средства и извори знања на једном месту (Вуков рад, Бој на Косову...) ’’велике’’ теме, у културном и националном смислу (Косово, свети Сава, народне лирске песме...) деци и младима занимљиве теме (Никола Тесла...) незанимљиве, тешке теме за децу (Андрић, стара српска уметност, античка култура...) корекција наставног плана и програма (мало часова предвиђених планом) теме и целине за чију је успешну обраду посебно потребно познавати друге науке и дисциплине"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img25.jpg",
"description": "ПРИМЕРИ СТВАРАЛАЧКЕ ИНТЕРАКЦИЈЕ ВИШЕ ДИСЦИПЛИНА"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img26.jpg",
"description": "- ФУНКЦИЈА ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ У МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОМ МЕТОДУ И МУЛТИМЕДИЈАЛНОМ ПРИСТУПУ НАСТАВИ И ВАННАСТАВНИМ АКТИВНОСТИМА - Славица Јурић, ОШ “Свети Сава” Бачка Паланка, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img27.jpg",
"description": "- ФУНКЦИЈА ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ У МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОМ МЕТОДУ И МУЛТИМЕДИЈАЛНОМ ПРИСТУПУ НАСТАВИ И ВАННАСТАВНИМ АКТИВНОСТИМА - Славица Јурић, ОШ “Свети Сава” Бачка Паланка, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img28.jpg",
"description": "- ФУНКЦИЈА ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ У МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОМ МЕТОДУ И МУЛТИМЕДИЈАЛНОМ ПРИСТУПУ НАСТАВИ И ВАННАСТАВНИМ АКТИВНОСТИМА - Славица Јурић, ОШ “Свети Сава” Бачка Паланка, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img29.jpg",
"description": "- ФУНКЦИЈА ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ У МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОМ МЕТОДУ И МУЛТИМЕДИЈАЛНОМ ПРИСТУПУ НАСТАВИ И ВАННАСТАВНИМ АКТИВНОСТИМА - Славица Јурић, ОШ “Свети Сава” Бачка Паланка, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img30.jpg",
"description": "4. пример – основна школа, старији узраст"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img31.jpg",
"description": "5. пример – средња школа општеобразовног типа"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img32.jpg",
"description": "6. пример: средња школа општеобразовног типа"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img33.jpg",
"description": "7. пример – средња стручна школа, техничка"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img34.jpg",
"description": "Остали примери Свети Сава Тимски рад: анализа шта и у ком разреду, на ком часу обрађујемо; планирање активности обухвата редовне часове, ваннаставне и слободне активности, ЧОС, културне и јавне активности. План подразумева систем концентричних кругова, интердисциплинарност и мултидисциплинарност у приступу, коришћење свих постојећих наставних средстава и набавку нових. У планирању учествују: наст. српског, историје, музичког, ликовног, техничког, учитељ и вероучитељ, стручни сарадници."
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img35.jpg",
"description": "Остали примери Недеља чистоће Тимско планирање: екологија, биологија, лингвистика, ликовно, верска настава, грађанско васпитање, трговачки предмети… Теме: чистоћа окружења, чистота језика, чистота душе, чисти рачуни, искреност људских односа – игра Чиста истина …"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img36.jpg",
"description": "Шта је заједничко наведеним примерима Библиотека је место планирања, припреме, истраживања, по могућности – и реализације часова и активности. Слични наставни садржаји обрађују се на часовима и активностима сродних предмета – мултидисциплнарно; у оквиру истог предмета садржајима се приступа интердисциплинарно, интертекстуално и контекстуално. Садржаји се обрађују на свим врстама наставе, ваннаставних активности и у слободно време, чиме се постиже индивидуализован рад с ученицима и захтеви степеновани спрам ученичких могућности и интересовања. Штампана грађа - текст основни је и полазни медиј, остали су само допуна или компензација. Садрже и покушаје стваралачког израза блиског савременим генерацијама, али не стихијски и на редовним часовима."
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img37.jpg",
"description": "Улога школске библиотеке"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img38.jpg",
"description": "Отежавајући фактори Отежавајући фактори разредно-часовни систем неопремљеност школе, недостатак наставних средстава неусаглашеност плана и програма различитих предмета, лош план сопственог предмета одсуство идеја неспремност наставника на сарадњу"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/93d3ea792d79245748a3abd290c6eef1/img39.jpg",
"description": "Кад задува ветар промена, неко гради зид, а неко ветрењачу. Кад задува ветар промена, неко гради зид, а неко ветрењачу. (кинеска пословица)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99566 | Отчеты Google Analytics - принимаем решение | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img0.jpg",
"description": "Отчеты Google Analytics - принимаем решение"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img1.jpg",
"description": "Отчеты Google Analytics - принимаем решение, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img2.jpg",
"description": "Отчеты Google Analytics - принимаем решение, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img3.jpg",
"description": "Отчеты Google Analytics - принимаем решение, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img4.jpg",
"description": "Управление внешними факторами Как повысить качество канала SEO (за какие позиции нужна борьба, нужна ли вообще борьба за позиции, автоматизация при формировании семантического ядра) Как повысить качество канала PPC (какие стратегии ppc работают, нужен ли высокий ctr, автоматическое включение и выключение не эффективных объявлений через API) Как повысить качество канала SMM (в тех ли целевых группах мы присутствуем? Есть ли лояльность пользователей? Динамика распространения в соцсетях) Как повысить качество канала Direct mail (интересна ли она? Что именно интересно, какие разделы читают)"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img5.jpg",
"description": "Управление внутренними факторами Маршрут до целевой страницы (находят ли целевую страницу на сайте, какие страницы выпадают из маршрутов, сложность навигации) Юзабилити страниц (понятна ли страница посетителям, что можно улучшить на странице, надо ли менять дизайн) Качество, убедительность контента (интересен ли текст, видео, картинки на сайте, что надо изменить) Новое! Ассистивные скрипты, использующие информацию из систем веб-аналитики для автоматизированного маркетингового воздействия на посетителя"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img6.jpg",
"description": "Отчеты Google Analytics - принимаем решение, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img7.jpg",
"description": "Результаты = конкретные действия Если представлять данные не четко, определять дальнейшие действия будет гораздо сложнее"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img8.jpg",
"description": "Отчеты Google Analytics - принимаем решение, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img9.jpg",
"description": "Отчеты Google Analytics - принимаем решение, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img10.jpg",
"description": "Отчеты Google Analytics - принимаем решение, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img11.jpg",
"description": "Благодаря каким настройкам GA мы можем влиять на результат (манипулировать выводами) Какой трафик считать органическим, а какой реферальным или CPC Кого считать уникальным Посетителем Длинну сессии и т.д."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/097d083782d4e346da9d13c83d594673/img12.jpg",
"description": "Вопросы?"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99567 | Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 = | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img0.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 ="
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img1.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 8 - 2 ="
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img2.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 5 + 4 ="
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img3.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 7 - 6 ="
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img4.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 4 + 4 ="
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img5.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 10 + 0 ="
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img6.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 6 - 4 ="
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img7.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 7 + 2 ="
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img8.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 4 + 0 ="
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img9.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 7 - 3 ="
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img10.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 2 + 7 ="
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img11.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 1 + 3 ="
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img12.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 6 + 2 ="
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img13.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: 5 + 5 ="
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img14.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img15.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img16.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img17.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img18.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img19.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img20.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img21.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img22.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img23.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img24.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img25.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img26.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img27.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img28.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/744bfb70d8cf40e2685c1f2b3b95c173/img29.jpg",
"description": "Пресметни и посочи: /в случай че те затрудни, натисни/ 3 + 2 =, слайд №30"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99568 | С какво свързваш древногръцкото облекло? | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img0.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img1.jpg",
"description": "Чаршафи?"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img2.jpg",
"description": "А с какво свързваш римското облекло?"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img3.jpg",
"description": "Още по-големи чаршафи?"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img4.jpg",
"description": "Ами византийското?"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img5.jpg",
"description": "Християнски чаршафи?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img6.jpg",
"description": "Да, ама не!"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img7.jpg",
"description": "Във Византия няма чаршафи"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img8.jpg",
"description": "Това е така заради смесването на две основни влияния"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img9.jpg",
"description": "Основните влияния са: РИМСКО"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img10.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img11.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img12.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img13.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img14.jpg",
"description": "Нищо ново под слънцето досега?"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img15.jpg",
"description": "Това е така заради разделението в обществото."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img16.jpg",
"description": "По-бедните не са можели да си позволят дрехи."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img17.jpg",
"description": "Какво пък остава за цветни такива!"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img18.jpg",
"description": "Облеклото е трябвало да служи за ежедневната работа."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img19.jpg",
"description": "И да може да се носи от бременни жени."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img20.jpg",
"description": "Друго е положението при богатите."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img21.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img22.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img23.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img24.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img25.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img26.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img27.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img28.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img29.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img30.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img31.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img32.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img33.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img34.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img35.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img36.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img37.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img38.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img39.jpg",
"description": "Накратко казано – покривали са се от глава до пети"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img40.jpg",
"description": "Странна комбинация от консервативност и пищност"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img41.jpg",
"description": "Черта на православието е покриването на цялото тяло."
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img42.jpg",
"description": "А пък разкошът е на изтока."
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img43.jpg",
"description": "Така е като си по средата!"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img44.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img45.jpg",
"description": "И правилният отговор е"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img46.jpg",
"description": "И правилният отговор е пурпурно (πορφύρεος)"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img47.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img48.jpg",
"description": "И тук започва финалът"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img49.jpg",
"description": "Жива е тя, жива е византийската мода!"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img50.jpg",
"description": "С какво свързваш древногръцкото облекло?, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img51.jpg",
"description": "Това беше една презентация на Ралица Никифорова, XIc клас"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img52.jpg",
"description": "на тема Византийското облекло"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img53.jpg",
"description": "Със специалното участие на:"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img54.jpg",
"description": "Както и на"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/3c7ea894ca003ad21574aac3b944728c/img55.jpg",
"description": "Благодаря за отделеното време!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99569 | Онтологический аргумент Гёделя Горбатов В.В. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img0.jpg",
"description": "Онтологический аргумент Гёделя Горбатов В.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img1.jpg",
"description": "Курт Гёдель (1906-1978) Австрийский логик, математик и философ Участвовал в работе Венского кружка В 1940 эмигрировал в США и получил работу в Институте перспективных исследований (Принстон) Умер от истощения в 1978"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img2.jpg",
"description": "Курт Гёдель (1906-1978) Теоремы о неполноте (1931) Математическая возможность путешествий во времени (1949) Онтологическое доказательство (1954-1955; 1970)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img3.jpg",
"description": "Онтологический аргумент (1970) Представлен на семинаре Д.Скотта в феврале 1970 Позже он говорил Моргенштерну, что хотя и удовлетворен доказательством, все же сомневается, стоит ли его публиковать Доказательство стало известным в изложении Д.Скотта (1987); здесь будет рассмотрен исходный вариант"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img4.jpg",
"description": "Обозначения: P(F) - свойство F является позитивным &, V, →, ~ - пропозициональные связки ◊ - возможно □ - необходимо - квантор общности - квантор существования"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img5.jpg",
"description": "Определения D1. G(x) ↔ F(P(F) → F(x)) Быть Богом (G) значит обладать всеми позитивными свойствами* * «Позитивное» Гёдель трактует неоднозначно – говоря о нем и как о чем-то «морально-эстетически» ценном, и как о чем-то, что, будучи полностью проанализированным, не влечет никакого отрицания"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img6.jpg",
"description": "Определения D2. F ess x ↔ H[H(x) → □x(H(x) → F(x))]* Для свойства F быть сущностью предмета х означает, что любое свойство, присущее данному предмету, с необходимостью включается в свойство F * Дана Скотт добавил к этому определению конъюнкт F(x); в противном случае, из наличия свойства, с необходимостью отсутствующего у всех объектов, можно было бы вывести, что оно-то и является сущностью х, а вкупе с определением D3 это означало бы, что ни один объект не обладает свойством Е (Адамс, с. 932)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img7.jpg",
"description": "Определения D3. E(x) ↔ F(F ess x → □xF(x)) Необходимое существование (Е) присуще предмету х, когда из сущности х вытекает, что необходимо найдется предмет, обладающий этой сущностью* * Легко подобрать примеры из математики, когда существование объектов можно с необходимостью дедуцировать из самого их определения (в рамках имеющейся теории) Введение предиката Е не подпадает под кантовскую критику «существование не есть реальный предикат», т.к. это предикат фактически, второпорядковый (он определяется через второпорядковый предикат ess) логический, а не реальный"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img8.jpg",
"description": "Аксиомы А1. P(F) & P(Н) → Р(F&Н) конъюнкция позитивных свойств является позитивным свойством А2. ~P(F) ↔ P(~F) свойство не является позитивным только если позитивно его отрицание* * Э. Андерсон ставит под сомнение принцип «позитивного исключенного третьего», подразумеваемый в А2; вместе с определением D1 данная аксиома фактически утверждает, что Богу присущие все позитивные свойства И ТОЛЬКО они"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img9.jpg",
"description": "Аксиомы А3. P(F) → □P(F) позитивное свойство позитивно с необходимостью* А4. Р(E) существование является позитивным свойством** * То есть граница между позитивными и негативными свойствами не только однозначна (А2), но и неизменна сквозь возможные миры! ** Это интуитивно вполне согласуется с определением Е и А3"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img10.jpg",
"description": "Аксиомы А5. [P(F) & □x(F(x) → Н(x)] → P(Н) все, что с необходимостью следует из позитивного свойства, является позитивным свойством (в частности, х=х - позитивное свойство, а х≠х – негативное) Собственно, здесь ключ к пониманию «позитивности» у Гёделя: позитивно лишь то, что (при полном анализе) не влечет никаких негативных следствий Поскольку в А4 позитивность Е уже постулирована, все позитивное должно быть согласуемо с Е"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img11.jpg",
"description": "Доказательство Лемма 1. G(x) → G ess x быть Богом – существенное свойство G(x) доп. F(P(F) → F(x)) D1 F(F(x) → P(F)) (2) A2 F(F(x) → □P(F)) (3) A3 F(F(x) ↔ □F(x)) (2,4) G(x) → F(F(x) ↔ □F(x)) (5) x(G(x) → F(F(x) ↔ □F(x))) (6) F(F(x) → x(G(x) ↔ □F(x)) (7) F(F(x) → □x(F(x) ↔ G(x)) (8) G ess x (9) D2 G(x) → G ess x (10)"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img12.jpg",
"description": "Доказательство Лемма 2. G(x) → □yG(y) если х является Богом, то с необходимостью найдется объект, который является Богом Р(E) A4 G(x) → E(x) (1) D1 G(x) → G ess x Лемма 1 E(x) → (G ess x → □xG(x)) D3 G(x) → □yG(y) (2-4)"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img13.jpg",
"description": "Доказательство Лемма 3. ◊xG(x) → ◊□yG(y) Если существование Бога возможно, то возможно, что оно необходимо (из леммы 2 по аксиоме □(А→В)→(◊А→◊В) Лемма 4. ◊xG(x) Возможно, что существует Бог (из A1 и А5 доказывается, что понятие G логически непротиворечиво)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/28c19a6338f62784874c7346a0feda15/img14.jpg",
"description": "Доказательство Теорема: □yG(y) Бог необходимо существует ◊xG(x) Лемма 4 ◊xG(x) → ◊□yG(y) Лемма 3 ◊□yG(y) → □yG(y) S5 □yG(y)"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9956 | налог на добавленную стоимость и акцизы_ | Экономика и Финансы | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img0.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img1.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img2.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img3.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img4.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img5.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img6.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img7.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img8.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img9.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img10.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img11.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img12.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img13.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img14.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img15.jpg",
"description": "Налоговая база при реализации товаров (работ и услуг) определяется налогоплательщиком в зависимости от особенностей реализации произведенных им или приобретенных на стороне товаров (работ, услуг). Налоговая база устанавливается отдельно при совершении каждой операции по реализации товаров (работ, услуг) на территории РФ."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img16.jpg",
"description": "Порядок исчисления налога. Сумма налога исчисляется как соответствующая налоговой ставке процентная доля налоговой базы"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img17.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img18.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img19.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img20.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img21.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img22.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img23.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img24.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img25.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img26.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img27.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img28.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7ffcd0a8d8d2f2e163405e3c9810a2c4/img29.jpg",
"description": "налог на добавленную стоимость и акцизы_, слайд №30"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99570 | О трояком корне закона непротиворечия Горбатов В.В. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img0.jpg",
"description": "О трояком корне закона непротиворечия Горбатов В.В."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img1.jpg",
"description": "Содержание Закон непротиворечия Воображаемая логика Васильева Двухуровневая логика Смирнова Прагматика языка как элемент эмпирической детерминации мышления Трехуровневая логика Закон обратного отношения Три смысла закона непротиворечия"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img2.jpg",
"description": "Закон непротиворечия Аристотель: «невозможно, чтобы одно и то же в одно и то же время было и не было присуще одному и тому же в одном и том же отношении» «Два противоречащих друг другу суждения не могут быть оба истинными» «Высказывание и его отрицание не могут быть одновременно истинными»"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img3.jpg",
"description": "Воображаемая логика (1911) «Воображаемая логика позволяет нам глубже проникнуть в природу нашей логики, разделить в ней эмпирические (устранимые) элементы от неэмпирических, которые устранить нельзя. Все внеэмпирические элементы и отношения в логике составляют металогику.»"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img4.jpg",
"description": "Воображаемая логика Необходим способ проверить, какие из законов логики суть законы мысли, т.е. зависят от мыслящего субъекта, и какие суть законы реальности, т.е. зависят от познаваемых объектов Если какое-нибудь логическое основоположение может быть отброшено и заменено воображаемым без того, чтобы вместе с этим исчезла возможность логического рассуждения, то это будет служить верным признаком того, что данное логическое основоположение покоится на эмпирической основе и зависит от познаваемых объектов"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img5.jpg",
"description": "Воображаемая логика «Возможность воображаемой логики подкрепляется еще и тем обстоятельством, что возможна воображаемая геометрия. Лобачевский отбросил 5-й постулат Эвклида об обязательном пересечении двух прямых, если они при пересечении с третьей дают сумму внутренних углов меньше двух прямых, и получил воображаемую геометрию без этого постулата.»"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img6.jpg",
"description": "Два смысла закона непротиворечия Закон несамопротиворечия: Нельзя объявлять одно и то же суждение истинным и ложным Этот закон есть закон мысли, а не реальности: потому, что в реальности есть предметы и их качества, есть события, перемены, но нет суждения потому, что если отбросить этот закон, то исчезает логика, ибо тогда исчезает различие между истиной и ложностью, без которого невозможна логика"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img7.jpg",
"description": "Два смысла закона непротиворечия Закон (материального) непротиворечия: Нельзя утверждать и отрицать наличие одного и того же признака у одного и того же предмета Этот закон является эмпирическим, т.к. он предполагает существование определяемой вещи реальность отрицания, т.е. существование несовместимых предикатов"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img8.jpg",
"description": "Комбинированное исчисление высказываний и событий (1989) «Будем различать два акта: акт предикации — синтез свойства с объектом (или отношения с объектами) и акт утверждения — акт соотнесения мыслимого содержания с реальностью. Эти акты будут различаться и формой записи.» P(a) – акт предикации ΘP(a) – акт утверждения"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img9.jpg",
"description": "Как сделать логику неклассической? (В.А. Смирнов) Абстрактная часть логики (логика истинности) не варьируется, она остается классической; но внутренняя, онтологическая, часть может быть изменена Меняется сама абстрактная часть, но онтологическая часть остается прежней. В этом случае пересматриваются гносеологические предпосылки Возможна комбинация этих двух подходов, когда неклассичность появляется за счет пересмотра как онтологических, так и гносеологических предпосылок"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img10.jpg",
"description": "Объем и антиобъем событийных термов В качестве моделей для событий используются алгебры пар классов: М = <W, ПП, >, где W – множество возможных миров, П – семейство всех его подмножеств, – функция, сопоставляющая каждому событийному терму пару элементов из П: () = <1(), 2()>, которые интерпретируются как его объем и антиобъем"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img11.jpg",
"description": "Объем и антиобъем событийных термов Объем и антиобъем рассматриваются как независимые, т.е. не постулируется 1() 2() = W 1() 2() = Понятия истинности и ложности для высказываний задаются отдельно: w Θ w 1() w Θ w 2()"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img12.jpg",
"description": "Традиционная интерпретация событийных термов W"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img13.jpg",
"description": "Интерпретация событийных термов на парах W"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img14.jpg",
"description": "Неразрешенные вопросы Почему мы должны сопоставлять событийному терму объем и антиобъем одновременно? Объясняется ли паранепротиворечивый характер внутренней логики только свойствами познаваемой действительности, или еще и свойствами нашего языка?"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img15.jpg",
"description": "Прагматика языка как элемент эмпирической детерминации мышления Для естественного языка, в отличие от формальных языков, свойственна чувствительность контексту Выведение семантических понятий из-под власти контекста, как правило, осуществляется искусственным образом – путем предельной универсализации последнего"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img16.jpg",
"description": "Смыслополагание Пару <объем, антиобъем> мы трактуем как значение Выражения приобретают значение через акт смыслополагания Смыслополагание есть позиционирование одного события в контексте другого Что в устройстве реальности делает возможными акты смыслополагания? Как структура этого акта влияет на характер получаемой логики?"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img17.jpg",
"description": "Трехуровневая логика"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img18.jpg",
"description": "Онтологический уровень Это базовый уровень нашей системы, отображающий логическую структуру реальности независимо от специфики интенциональных актов человеческого сознания – прежде всего, смыслополагания и утверждения. Так, например, победа греков над персами при Платеях – это событие, или положение дел. Оно имело место, независимо от того, известно ли это познающему субъекту, имеет ли он вообще мысль об этом событии, и если да, то в каком контексте эта мысль позиционируется в его сознании"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img19.jpg",
"description": "Прагматический уровень Невозможно утверждать события, утверждать можно только мысли (пропозиции) Для того чтобы объективное содержание познавательной деятельности могло состояться собственно как мысль, необходим особый интенциональный акт Основное содержание такого смыслополагающего акта представляет собой определенного рода позиционирование, а именно – позиционирование в контексте Контекстом может выступать любое событие, на «фоне» которого позиционируется другое событие"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img20.jpg",
"description": "Акт позиционирования События ничего не значат сами по себе, но начинают значить размещении одного из них в контексте другого В частности, победа греков над персами при Платеях может рассматриваться в различных контекстах – в том числе, контрфактических В контексте недавнего поражения под Фермопилами В контексте произошедшей в тот же день битвы при Микале В возможных мирах, где не было битвы при Фермопилах или неудачей закончилась высадка при Микале, победа при Платеях, очевидно, приобрела бы другое значение"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img21.jpg",
"description": "Акт позиционирования Акт позиционирования представляет собой операцию, подготавливающую объективное содержание мысли к утверждению В акте утверждения происходит утверждение мысли, то есть соотнесение её с действительностью, результатом которого является истинностная оценка В акте позиционирования осуществляется предварительная поляризация мыслительного содержания, выделение в нем, как говорил Витгенштейн (ЛФТ, 4.41) «возможностей истинности» Здесь происходит различение того, что значит для данного содержания быть истинным, и того, что значит для него быть ложным"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img22.jpg",
"description": "Акт позиционирования Если бы человеческое мышление было более сложным и многомерным, акт позиционирования мог бы предполагать выделение в утверждаемом содержании мысли не двух, а в общем случае n возможных «направлений», что давало бы n видов атомарных предложений Идея многомерной логики (Н.А. Васильев, В.А. Смирнов)"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img23.jpg",
"description": "Гносеологический уровень Здесь происходит соотнесение мыслей с реальностью. Это выражается в способности мыслей при определенных условиях нести «утверждающую силу», позволяющую квалифицировать их в качестве истинных или ложных При этом истинность и ложность мыслей не просто разделяются как две равноценные возможности, а противопоставляются с точки зрения их роли в познании В каждом акте утверждения утверждается не только определенная мысль, но еще и безусловный эпистемический приоритет истины над ложью"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img24.jpg",
"description": "Алфавит TLL а, b, c … – событийные переменные 1, 0 – событийные константы ~, , – событийные операторы – оператор позиционирования в контексте (превращает событийные термы в пропозициональные) , , – пропозициональные операторы Θ – оператор утверждения (превращает пропозициональные термы в утвердительные предложения) , &, , – сентенциальные связки"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img25.jpg",
"description": "Аксиоматика TLL A0. Схемы аксиом КЛВ В1. Θ(11) В2. Θ (01) B3. Θ(xx) Θ(x1) В4. Θ(x(yz)) Θ((xz)y) В5. Θ((xx)(yy)) Θ((yy)(xx))"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img26.jpg",
"description": "Аксиоматика трехуровневой логики (TLL) В6. Θ((xy)z) Θ(xz уz) Θ(xz) & Θ (уz) В7. Θ((xy)z) Θ(xz + уz) Θ(xz) Θ (уz) В8. Θ(~xy) Θ(xy) Q(xy) B9. Θ(x(yz)) Θ(xy + xz) Θ(xy) Θ (уz) B10. Θ(x(yz)) Θ(xy xz) Θ(xy) & Θ (уz) B11. Θ(x~(yz)) Θ(x~y x~z) Θ(x~y) & Θ (у~z) B12. Θ(x~(yz)) Θ(x~y + x~z) Θ(x~y) Θ (у~z) B13. Θ(x~~y) Θ(xy)"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img27.jpg",
"description": "Аксиоматика трехуровневой логики (TLL) С1. Θ( ) Θ Θ С2. Θ( ) Θ Θ С3. Θ( ) Θ Θ С4. Θ( ) Θ Θ С5. Θ Θ"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img28.jpg",
"description": "Закон обратного отношения Чем шире (уже) класс миров, в контексте которого позиционируется некое событие, тем уже (шире) объем и антиобъем соответствующего пропозиционального терма (Θ(x1) Θ(у1)) (Θ(zy) Θ(zx)) Деуниверсализация как причина пресыщенных оценок (онтологических противоречий)"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img29.jpg",
"description": "Деуниверсализация контекста W"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img30.jpg",
"description": "Деуниверсализация контекста W"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/7869fe3deaaf9e671db685a357cf8b89/img31.jpg",
"description": "Три смысла закона непротиворечия Нельзя одновременно утверждать и не утверждать одно и то же событие в одном и том же контексте (Θ(xy) & Θ(xy)) Нельзя утверждать событие и его противоположность в одном и том же контексте (Θ(xy) & Θ(~xy)) Нельзя утверждать одно и то же событие в противоположных контекстах (Θ(xy) & Θ(x~y))"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99571 | Государственный Дарвиновский музей | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img0.jpg",
"description": "Государственный Дарвиновский музей"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img1.jpg",
"description": "Содержание История создания Фонды музея Выставка, посвященная столетию музея Выставка «Следы былых биосфер» Экспозиция «Многообразие жизни на земле» Праздничная программа «Всемирный день воды» Программа выставочных мероприятий на 2008г Схема проезда Об авторе"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img2.jpg",
"description": "История создания Александр Федорович Котс (1880-1964) Надежда Николаевна Ладыгина-Котс (1889- 1963)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img3.jpg",
"description": "Работа над созданием экспозиции музея"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img4.jpg",
"description": "В залах музея Вчера, сегодня, завтра"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img5.jpg",
"description": "Фонды музея"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img6.jpg",
"description": "Фонды музея"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img7.jpg",
"description": "Фонды музея"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img8.jpg",
"description": "Фонды музея"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img9.jpg",
"description": "Выставка, посвященная столетию музея"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img10.jpg",
"description": "Следы былых биосфер"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img11.jpg",
"description": "Многообразие жизни на земле Горы"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img12.jpg",
"description": "Многообразие жизни на земле Гидротермы"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img13.jpg",
"description": "Многообразие жизни на земле Тропический лес"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img14.jpg",
"description": "Волки"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img15.jpg",
"description": "Волки"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img16.jpg",
"description": "Волки Нет плохих и хороших, все важные; и если мы хотим сохранить планету во всём её многообразии, нам надо сохранить всех!"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img17.jpg",
"description": "Экзотические птицы"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img18.jpg",
"description": "Всемирный день воды"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img19.jpg",
"description": "ВСЕ ВЫСТАВКИ В 2008 ГОДУ Большой выставочный зал основное здание до 3 августа Восходя ко времени основания К 100-летию музея 23 - 25 мая С открытой душой в мир красоты Выставка икебаны московского филиала школы «Согецу» с 26 августа – 30 ноября Человек рисует мамонта 23 декабря Эволюция – миф или реальность? Посвящена 200-летию со дня рождения Ч. Дарвина"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img20.jpg",
"description": "Малый выставочный зал основное здание до 3 февраля Год Мыши 5 февраля – 24 февраля «Теперь я пишу о человеке…» К 140-летию начала работы Ч. Дарвина над книгой «Происхождение человека и половой отбор» 26 февраля – 6 апреля Скульптор природы Выставка к 100-летию со дня рождения таксидермиста Н.К. Назьмова 8 – 20 апреля Весенняя выставка комнатных растений 22 апреля – 11 мая Весенняя выставка фиалок"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img21.jpg",
"description": "Малый выставочный зал основное здание 13 – 25 мая Весенняя выставка кактусов 27 мая – 28 сентября Выставка к 100-летию со дня рождения зоолога Б.Е. Быховского 30 сентября – 12 октября Осенняя выставка кактусов 14 – 30 октября Осенняя выставка фиалок 1 ноября – 7 декабря Осенняя выставка комнатных растений 9 декабря – 2009 г. Встречая год Коровы"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img22.jpg",
"description": "Холл и галерея 2-го этажа основное здание 26 февраля – 20 апреля Спасатели животных спешат на помощь Выставка IFAW 22 апреля – 15 июня Снимается семейство Фотовыставка А.В. Авалова, к Дню семьи 17 мая 17 июня – 14 сентября Природа в живописи Выставка картин А. Руслякова 21 октября – 30 ноября «Я назову тобой дорогу» Выставка, посвященная памяти ученого, натуралиста, фотохудожника М.В. Глазова"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img23.jpg",
"description": "Большой выставочный зал Выставочный комплекс 29 января – 5 марта Магия природы в творчестве 25 марта – 13 июля Волосы Выставка французского музея «Остров науки и индустрии» La Villetеe, Париж 19 августа – 7 декабря Леший с вами Экологическая выставка 22 декабря – 2009 г С глубоким чувством изумленья Выставка к 125-летию со дня рождения художника-анималиста В.А. Ватагина, Совместно с Третьяковской галереей"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img24.jpg",
"description": "Цоколь Выставочный комплекс до 3 февраля Он рисовал, как дышал… Памяти худождника-анималиста В.М. Смирина 5 февраля – 9 марта Магический кристалл К международному дню воды 22 марта 1 августа – 14 сентября Связи Институт современного искусства 18 сентября – 19 октября Долгожители К Дню старшего поколения 1 октября 1 ноября – 2009 г. Самые опасные Ядовитые хладнокровные из фондов ГДМ"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img25.jpg",
"description": "Башня выставочный комплекс до 9 марта Чувства животных 18 марта – 22 июня Птица–говорун К Международному дню птиц 5 апреля 18 марта – 22 июня Метеорит или космический корабль? К 100-летию падения Тунгусского метеорита 26 июня – 19 октября Бестиарий-2008 30 октября – 2009 г. Союз рыжих Лисицы из фондов ГДМ"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img26.jpg",
"description": "3 этаж 3 этаж выставочный комплекс до 9 марта «Роднее бывшее – всего…» 1 августа – 28 сентября Вороны в павлиньих перьях Райские птицы из фондов ГДМ 1 октября – 14 декабря Чудесное путешествие вокруг света в 1918 г. К Дню старшего поколения 1 октября 4 этаж выставочный комплекс 1 марта – 27 апреля Рожденные во льдах Выставка IFAW"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img27.jpg",
"description": "Оранжерея выставочный комплекс до 24 февраля Образы Солнца, чертоги Луны Батик А.В. Милосердовой 1 марта – 22июня Тунгусский детектив: метеорит или космический корабль? К 100-летию падения Тунгусского метеорита 3 сентября – 26 октября Лесная обитель Акварель Н. Мельниковой, стекло Л. Савельевой 30 октября – 7 декабря Волшебное превращение бумажной полоски 16 декабря – 2009 г. Новогоднее оригами"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img28.jpg",
"description": "Государственный Дарвиновский музей, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img29.jpg",
"description": "Презентация подготовлена по материалам официального сайта http://www.darwin.museum.ru"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2095aa674061c91e42ab94ec75785678/img30.jpg",
"description": "Об авторе Портенко Марина Сергеевна Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99572 | Классы эквивалентности: правда и мифы Алексей Баранцев Software-Testing.Ru | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img0.jpg",
"description": "Классы эквивалентности: правда и мифы Алексей Баранцев Software-Testing.Ru"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img1.jpg",
"description": "Суть метода"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img2.jpg",
"description": "Пример Доменное имя должно содержать от двух до 63 символов, начинаться и заканчиваться буквой латинского алфавита или цифрой. Промежуточными символами могут быть буквы латинского алфавита, цифры или дефис. Доменное имя не может содержать дефисы одновременно в 3-й и 4-й позициях. Правила регистрации доменных имен в домене RU, http://www.cctld.ru/ru/docs/RU-2.php"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img3.jpg",
"description": "Пример Длина имени: 0-1, 2-63, 64-∞ Символы: буквы латинского алфавита, цифры, дефис, все остальные Структура в начале/конце стоит дефис/не дефис, в 3 и 4 позиции дефисы/не дефисы"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img4.jpg",
"description": "Что есть техника тест-дизайна? минимум усилий максимум результата"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img5.jpg",
"description": "Зачем мы тестируем?"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img6.jpg",
"description": "Когда остановиться? Когда собрана полная коллекция чего-нибудь"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img7.jpg",
"description": "By identifying an equivalence class, we are stating that if no error is found by a test of one element of the set, it is unlikely that an error would be found by a test of another element of the set. By identifying an equivalence class, we are stating that if no error is found by a test of one element of the set, it is unlikely that an error would be found by a test of another element of the set."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img8.jpg",
"description": "Эвристики"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img9.jpg",
"description": "Классы эквивалентности как модель"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img10.jpg",
"description": "Пример Доменное имя должно содержать от двух до 63 символов, начинаться и заканчиваться буквой латинского алфавита или цифрой. Промежуточными символами могут быть буквы латинского алфавита, цифры или дефис. Доменное имя не может содержать дефисы одновременно в 3-й и 4-й позициях. Правила регистрации доменных имен в домене RU, http://www.cctld.ru/ru/docs/RU-2.php"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img11.jpg",
"description": "Пример Длина имени: 0-1, 2-63, 64-∞ Символы: буквы латинского алфавита, цифры, дефис, все остальные Структура в начале/конце стоит дефис/не дефис, в 3 и 4 позиции дефисы/не дефисы"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img12.jpg",
"description": "Интервалы"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img13.jpg",
"description": "Покрытие и разбиение"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img14.jpg",
"description": "Матрицы"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img15.jpg",
"description": "Классы эквивалентности: правда и мифы Алексей Баранцев Software-Testing.Ru, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img16.jpg",
"description": "Границы"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img17.jpg",
"description": "Сколько тестов внутри?"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img18.jpg",
"description": "Сколько тестов на границе?"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img19.jpg",
"description": "«Позитивные» и «негативные»"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img20.jpg",
"description": "Сколько «негативных» тестов?"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img21.jpg",
"description": "Одинаковые или разные?"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img22.jpg",
"description": "Почему мы пропускаем дефекты"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img23.jpg",
"description": "Источники информации Требования Стандарты Особенности технологии Код программы Наблюдения"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/38ba1eb538e3ad1a56bbcbf1dac558d4/img24.jpg",
"description": "Классы эквивалентности: правда и мифы Алексей Баранцев Software-Testing.Ru, слайд №25"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99573 | Секреты становления тестировщика Вячеслав Герасименко. EPAM Systems | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img0.jpg",
"description": "Секреты становления тестировщика Вячеслав Герасименко. EPAM Systems"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img1.jpg",
"description": "Навыки тестировщика"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img2.jpg",
"description": "Области внимания"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img3.jpg",
"description": "Секрет понимания"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img4.jpg",
"description": "Технические навыки Понимание процессов Знание программных средств Владение технологиями"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img5.jpg",
"description": "Зоны внимания на процессах"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img6.jpg",
"description": "Зоны внимания на программных средствах"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img7.jpg",
"description": "Зоны внимания на технологиях и техниках"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img8.jpg",
"description": "Секрет неожиданный"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img9.jpg",
"description": "Нетехнические навыки Ответственность (responsibility) Навык коммуникации (communication skills) Лидерские качества (leadership skills) Решение проблем (problem solving) Обучение (coaching) Построение команды (team building) ..….."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img10.jpg",
"description": "Фокус на качествах"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img11.jpg",
"description": "Ответственность"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img12.jpg",
"description": "Секрет последовательности"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img13.jpg",
"description": "Навык коммуникации (communication skills)"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img14.jpg",
"description": "Секрет известный"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img15.jpg",
"description": "Лидерские качества (leadership skills)"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img16.jpg",
"description": "Секрет двойственности"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img17.jpg",
"description": "Связь с практикой Специфика тестирования Примеры из жизни"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img18.jpg",
"description": "Секрет мастерства"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bbdc374f4fd7efbdccbd42f5ee61a988/img19.jpg",
"description": "Спасибо за внимание"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99574 | Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img0.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img1.jpg",
"description": "Царь тридесятого царства Царь тридесятого царства"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img2.jpg",
"description": "Дочь, которую пора выдать замуж Дочь, которую пора выдать замуж"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img3.jpg",
"description": "Пришли женихи со стран Пришли женихи со стран заморских"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img4.jpg",
"description": "Но нависло над царством Но нависло над царством проклятье"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img5.jpg",
"description": "1. Нет поиска"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img6.jpg",
"description": "Сайт из контекстной рекламы Google по запросу «Интернет магазин одежды»"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img7.jpg",
"description": "2. Плохая навигация"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img8.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img9.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img10.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img11.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img12.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img13.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img14.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img15.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img16.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img17.jpg",
"description": "6. Не читаемый текст"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img18.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img19.jpg",
"description": "7. Нет картинки"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img20.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img21.jpg",
"description": "8. Где я ?"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img22.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img23.jpg",
"description": "Конец"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img24.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/97479e5dd9df3352476ed70c05bf50d9/img25.jpg",
"description": "Сказка о юзабилити или как не отпугнуть пользователя., слайд №26"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99575 | SOA* Взгляд тестировщика SOA - Service Oriented Architecture. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img0.jpg",
"description": "SOA* Взгляд тестировщика SOA - Service Oriented Architecture."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img1.jpg",
"description": "О чем я хочу поговорить Эволюция приложений Что такое SOA? Тестирование SOA Автоматизация тестирования SOA"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img2.jpg",
"description": "Эволюция приложений"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img3.jpg",
"description": "Эволюция приложений Отдельные приложения"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img4.jpg",
"description": "Эволюция приложений Отдельные приложения Клиент-серверные"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img5.jpg",
"description": "Эволюция приложений Отдельные приложения Клиент-серверные Распределенные (n-tier)"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img6.jpg",
"description": "Эволюция приложений Отдельные приложения Клиент-серверные Распределенные (n-tier) Web-сервисы"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img7.jpg",
"description": "Эволюция приложений Отдельные приложения Клиент-серверные Распределенные (n-tier) Web-сервисы SOA"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img8.jpg",
"description": "Что такое SOA?"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img9.jpg",
"description": "Service Oriented Ambiguity* Service Oriented Ambiguity* *Сервисно-ориентированная неоднозначность - Мартин Фаулер"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img10.jpg",
"description": "SOA* Взгляд тестировщика SOA - Service Oriented Architecture., слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img11.jpg",
"description": "SOA* Взгляд тестировщика SOA - Service Oriented Architecture., слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img12.jpg",
"description": "Тестирование SOA"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img13.jpg",
"description": "Что же проверять? Преобразование и отображение"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img14.jpg",
"description": "Что же проверять? Логика системы"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img15.jpg",
"description": "Что же проверять? Перенаправление"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img16.jpg",
"description": "Что же проверять? Логирование"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img17.jpg",
"description": "Что же проверять? Нотификация"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img18.jpg",
"description": "Что же проверять? Адаптеры"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img19.jpg",
"description": "Что же проверять? Безопасность"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img20.jpg",
"description": "Что же проверять? Производительность"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img21.jpg",
"description": "Что же проверять? Доступность"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img22.jpg",
"description": "Безопасность XSS SQL-Injection Xpath-Injection Испорченные данные (дублирование, нехватка, смена типов) Выход за пределы диапазонов"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img23.jpg",
"description": "Безопасность – проблемы Кто будет тестировать? Как тестировать? Когда остановиться?"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img24.jpg",
"description": "Производительность - 1 Производительность модулей Производительность интерфейсов Производительность сервисов Производительность связующих компонент"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img25.jpg",
"description": "Производительность - проблемы Многослойность Зависимость от «железа» Зависимость от сети"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img26.jpg",
"description": "Интеграционное тестирование Кто должен проводить? Сервис-провайдер Потребитель сервиса Оба Кто-то ещё"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img27.jpg",
"description": "Top 3 затыки при тестировании SOA Кто отвечает за тестирование? А с другой стороны все тесты пройдены? Как доказать другой стороне, что нашему компоненту можно доверять?"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img28.jpg",
"description": "Автоматизация тестирования SOA"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img29.jpg",
"description": "Программные средства SOAP UI (Pro) SOAPSonar SOAPTest http://google.com/search?&q=soap+test+tool и т.д."
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img30.jpg",
"description": "Библиотеки, компоненты, модули C# Perl PHP Java и т.д."
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/407dcfc6a49413c9f01332262390f07f/img31.jpg",
"description": "Обо мне Я: Роман Ивлиев ЖЖ : http://dumtest.livejournal.com Е-почта: [email protected] Ася: 73034738 Мобила: +7 (903) 779-6065"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99576 | Как возникают ловушки заказного тестирования Александр Александров УЦ Luxoft www.luxoft-training.ru | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img0.jpg",
"description": "Как возникают ловушки заказного тестирования Александр Александров УЦ Luxoft www.luxoft-training.ru"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img1.jpg",
"description": "Немного о себе 1963-1999 – Вычислительный центр Московского Государственного университета им. М.В. Ломоносова (студент, сотрудник) 1999-2005 – Luxoft (руководитель группы тестирования, тест-менеджер) 2006-2007 – Auriga (директор по качеству) С 2008 – Luxoft (эксперт по управлению качеством ПО) Кандидат физико-математических наук, доцент, старший научный сотрудник Сертифицированный инструктор университета Carnegie Mellon по тематике Quality Assurance"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img2.jpg",
"description": "Опыт работы Более 30 лет работы в области тестирования и обеспечения качества (МГУ, Luxoft, Auriga) Более 5 лет работы в области управления качеством (Luxoft, Auriga) Опыт cертификации ISO 9001 (Luxoft), CMM, CMMI (Luxoft, Аурига) Опыт внедрения процессов в рамках модели CMMI (Luxoft, Аурига) Сертификат обучения Project Management от Project Management Institute (2000) Сертификат обучения Introduction to Capability Maturity Model Integration v. 1.2 от ProceXpert (2007)"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img3.jpg",
"description": "Содержание Введение Стереотип 1: Жадность Стереотип 2: Лень Стереотип 3: Тупость Стереотипы: Причины Стереотипы: Термины Заключение"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img4.jpg",
"description": "Введение Три стереотипа поведения заказчиков: Жадность Лень Тупость Открытые вопросы: Почему Всегда ли Как и под чьим влиянием"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img5.jpg",
"description": "Жадность Имеет место: Заказчик рассматривает затраты на тестирование как необязательные Было: Не показывались отдельно расходы на обеспечение качества (не только тестирование!) Более эффективная разработка обусловила меньшие объемы затрат на тестирование Затраты на тестирование не обеспечили приемлемое качество продукта (однако были значительными) из-за общей низкой процессной культуры Заказчик организовал тендер, где одним из критериев отбора является обоснованная стоимость проекта"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img6.jpg",
"description": "Лень Имеет место: Заказчик рассматривает отсутствие некоторых действий/артефактов как проявление лени Было: Отсутствие именно этих действий/артефактов привело к провалу проекта Команда тестирования действительно ленилась и не оформляла обещанные результаты (например, планы тестирования), за которые было заплачено Заказчик ни разу не получал объективную оценку качества проекта и не мог контролировать его ход Заказчик организовал тендер, где одним из критериев отбора является обоснованная степень следования процессам заказчика"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img7.jpg",
"description": "Тупость Имеет место: Заказчик рассматривает отсутствие подтверждений квалификации как недостаток проектной команды Было: В предыдущих проваленных проектах его тоже уверяли, что у них есть опыт и знания Декларация опыта и знаний проектной команды не подтверждается никакими артефактами (результатами успешно завершенных проектов) Имеется опыт успешных проектов, выполненных квалифицированной командой Заказчик организовал тендер, где одним из критериев отбора является наличие подтвержденной квалификации команды проекта"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img8.jpg",
"description": "Причины Заказчику не хватает: Понимания ситуации Зачем ему ее понимать Прозрачности процесса Зачем ему его видеть Уверенности в результате Есть основания быть неуверенным"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img9.jpg",
"description": "Термины Жадность Заказчик - Разумная экономия Команда проекта - Прибыльность Лень Заказчик - Экономия усилий Команда проекта - Экономия затрат Тупость Заказчик - Необходимость гарантий Команда проекта - А почему бы и не получить сертификаты, подтверждающие имеющиеся опыт и знание"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img10.jpg",
"description": "Заключение Стереотипы в значительной степени сформированы самими проектными командами Фокус - не преодоление сложившихся (и продолжающих складываться) стереотипов, но прекращение их активного формирования Разные проектные команды пожинают «успехи» друг друга Координация усилий, прежде всего в части управления ожиданиями заказчика Цель - не воспитывать заказчика, а делать проекты, удовлетворяющие его разумным ожиданиям"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bae2c7e3ba9d2a505b5cea9165acc069/img11.jpg",
"description": "Спасибо за внимание! Вопросы? УЦ Luxoft www.luxoft-training.ru"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99577 | Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img0.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img1.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img2.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img3.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img4.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img5.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img6.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img7.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img8.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img9.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img10.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img11.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img12.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img13.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img14.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img15.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img16.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img17.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img18.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/a2b10ff84fd192e746c4d89890f61d5a/img19.jpg",
"description": "Простые Способы Совершенствования Мышления 1. Мышление 2. Возможности 3. Развитие. - презентация, слайд №20"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99578 | Развитие навыка чтения Выступление на семинаре МОУ СОШ №2 Шопова Н.Б. | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img0.jpg",
"description": "Развитие навыка чтения Выступление на семинаре МОУ СОШ №2 Шопова Н.Б."
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img1.jpg",
"description": "Цель: Создать дидактические средства по развитию навыка чтения в электронном варианте."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img2.jpg",
"description": "Задачи деятельности Уточнить, что такое навык Простроить этапы формирования навыков Подобрать дидактический материал: на развитие на контроль"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img3.jpg",
"description": "Использование данного материала: Этот материал может быть полезен: Для учителей начальных классов в общеобразовательной школе, работающих в 1 классе. Для родителей."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img4.jpg",
"description": "Структура ресурса: Что такое навык чтения? Дидактический материал по развитию темпа, интонации, правильности, осознанности чтения."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img5.jpg",
"description": "1. Читай целыми словами «по кругу»."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img6.jpg",
"description": "2. Читай, выделяя голосом подчеркнутые слова Ходили по грибы? Ходили по грибы?"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img7.jpg",
"description": "3. Прочитай стихотворение, перескажи его. Мы ходили по грибы, Зайца испугались. Схоронились за дубы, Растеряли все грибы. А потом смеялись- Зайца испугались. П. Воронько."
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img8.jpg",
"description": "4. Читай скороговорку Заяц косой сидит за осокой травой , смотрит косой , как девушка с косой косит траву косой ."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img9.jpg",
"description": "5. Читай стихотворение Читай стихотворение, сочетая темп чтения и силу звука: -медленно – громко -средне – обычно -быстро – тихо"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img10.jpg",
"description": "Рефлексия Создали базу данных: Скороговорки Задания на сочетание темпа чтения и звука Читай « по кругу» Читай , выделяя голосом подчеркнутые слова по кругу»"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/0580d49f4d9b1b80757b42b76f6cfd13/img11.jpg",
"description": "Спасибо за внимание!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99579 | http://www.gilev.ru 1C:Предприятие 8 | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img0.jpg",
"description": "http://www.gilev.ru 1C:Предприятие 8"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img1.jpg",
"description": "http://www.gilev.ru Этот механизм нужен только разработчикам Программисты должны уметь администрировать хранилище самостоятельно Технические подробности"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img2.jpg",
"description": "http://www.gilev.ru"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img3.jpg",
"description": "ФУНКЦИИ ХРАНИЛИЩА СИНХРОНИЗАЦИЯ: хранилище позволяет разработчикам синхронизировать коллективную работу, объединять результат УПРАВЛЕНИЕ: контролировать доступ, отслеживать изменения ДОСТУП: предоставлять удаленный доступ к коду из разных мест"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img4.jpg",
"description": "Типичные ошибки ЛЕНЬ: Разработчики надеются на администратора, не делают бэкапы наработок НИЗКАЯ КВАЛИФИКАЦИЯ: «У меня нет времени разбираться в этом», нет понимания «устройства» хранилища ЗАВЫШЕННЫЕ ОЖИДАНИЯ: при сбое на сервере админ будет заниматься хранилищем в последнюю очередь, а разработчики будут сидеть и ждать его…"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img5.jpg",
"description": "ДЕМОНСТРАЦИЯ"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img6.jpg",
"description": "СПОСОБЫ ПОДКЛЮЧЕНИЯ К хранилищу можно подключиться: Прямой файловый доступ Локально по сети, протокол tcp (через службу хранилища) Удаленно по сети, протокол http (через веб-сервер и службу хранилища)"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img7.jpg",
"description": "ДЕМОНСТРАЦИЯ"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img8.jpg",
"description": "ДЕМОНСТРАЦИЯ"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img9.jpg",
"description": "Установка службы"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img10.jpg",
"description": "ДЕМОНСТРАЦИЯ"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img11.jpg",
"description": "ДЕМОНСТРАЦИЯ"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img12.jpg",
"description": "Установка службы"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img13.jpg",
"description": "ДЕМОНСТРАЦИЯ"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img14.jpg",
"description": "РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ПОПУЛЯРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ Нет прав учетной записи службы к используемому каталогу Установка 8.2 может сбить настройки 8.1 для веб-сервера Конфликт портов службы хранилища с другими приложениями"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img15.jpg",
"description": "http://users.v8.1c.ru/Info/Platform/8_1_9_54/V8AddDoc.htm http://v8.1c.ru/overview/DeveloperGroupp.htm http://www.helix-group.ru/info/articles/udal_hranilishe/ http://www.gilev.ru Руководство администратора"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img16.jpg",
"description": "НЕМНОГО РЕКЛАМЫ Вы можете приобрести подобные видеоролики (например для обучения Ваших специалистов) по интересующим тематикам под заказ."
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/8e84636db5de01383787fa9dc2ced2b4/img17.jpg",
"description": "КОНТАКТЫ [email protected] [email protected]"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/9957 | Налог на добавленную стоимость_ | Экономика и Финансы | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img0.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img1.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img2.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img3.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img4.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img5.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img6.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img7.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img8.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img9.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img10.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img11.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img12.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №13"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img13.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №14"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img14.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №15"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img15.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №16"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img16.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №17"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img17.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img18.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img19.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img20.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img21.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №22"
},
{
"slide_number": "23",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img22.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №23"
},
{
"slide_number": "24",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img23.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №24"
},
{
"slide_number": "25",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img24.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №25"
},
{
"slide_number": "26",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img25.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №26"
},
{
"slide_number": "27",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img26.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №27"
},
{
"slide_number": "28",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img27.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №28"
},
{
"slide_number": "29",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img28.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №29"
},
{
"slide_number": "30",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img29.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №30"
},
{
"slide_number": "31",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img30.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №31"
},
{
"slide_number": "32",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img31.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №32"
},
{
"slide_number": "33",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img32.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №33"
},
{
"slide_number": "34",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img33.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №34"
},
{
"slide_number": "35",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img34.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №35"
},
{
"slide_number": "36",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img35.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №36"
},
{
"slide_number": "37",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img36.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №37"
},
{
"slide_number": "38",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img37.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №38"
},
{
"slide_number": "39",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img38.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №39"
},
{
"slide_number": "40",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img39.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №40"
},
{
"slide_number": "41",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img40.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №41"
},
{
"slide_number": "42",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img41.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №42"
},
{
"slide_number": "43",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img42.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №43"
},
{
"slide_number": "44",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img43.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №44"
},
{
"slide_number": "45",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img44.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №45"
},
{
"slide_number": "46",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img45.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №46"
},
{
"slide_number": "47",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img46.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №47"
},
{
"slide_number": "48",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img47.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №48"
},
{
"slide_number": "49",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img48.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №49"
},
{
"slide_number": "50",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img49.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №50"
},
{
"slide_number": "51",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img50.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №51"
},
{
"slide_number": "52",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img51.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №52"
},
{
"slide_number": "53",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img52.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №53"
},
{
"slide_number": "54",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img53.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №54"
},
{
"slide_number": "55",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img54.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №55"
},
{
"slide_number": "56",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img55.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №56"
},
{
"slide_number": "57",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img56.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №57"
},
{
"slide_number": "58",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img57.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №58"
},
{
"slide_number": "59",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img58.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №59"
},
{
"slide_number": "60",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img59.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №60"
},
{
"slide_number": "61",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img60.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №61"
},
{
"slide_number": "62",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img61.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №62"
},
{
"slide_number": "63",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/db260fcf9756a815567f46f10e1e4243/img62.jpg",
"description": "Налог на добавленную стоимость_, слайд №63"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99580 | Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img0.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img1.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img2.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img3.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img4.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img5.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img6.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img7.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img8.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img9.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img10.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/d7152205486b7df408e8b497a0691325/img11.jpg",
"description": "Фармацевтическая химия лекарственных средств, влияющих на серотониновые рецепторы. - презентация, слайд №12"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99581 | Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img0.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img1.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №2"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img2.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №3"
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img3.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №4"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img4.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №5"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img5.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img6.jpg",
"description": "Портфоліо «English Language Portfolio», розроблений Лінгвістичним Комітетом Ради Європи з метою стандартизації вимог до вивчення, викладання й оцінювання досягнень у галузі вивчення іноземних мов громадянами європейських країн. Рівні мовленнєвої компетенції- А1, А1+, А2, А2+, В1, В1+,В2 Мовний портфоліо складається: мовний паспорт; мовна біографія; мовне досьє."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img7.jpg",
"description": "Don’t teach the subject Don’t teach the subject – teach the students!"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img8.jpg",
"description": "Діти вчаться??? Діти вчаться??? Навчіть їх вчитися!!! Навчіть дітей вчитися з радістю!!! Навчіть дітей вчитися за межами школи!!!"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img9.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img10.jpg",
"description": "Блог Блог"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img11.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img12.jpg",
"description": "On-line course “Building teaching skills through the interactive WEB” spring 2010"
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img13.jpg",
"description": "Вікі-сторінка Вікі-сторінка"
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img14.jpg",
"description": "Вікі-сторінка Вікі-сторінка"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img15.jpg",
"description": "Вікі-сторінка Вікі-сторінка"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img16.jpg",
"description": "Вікі-сторінка Вікі-сторінка"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img17.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №18"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img18.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №19"
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img19.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №20"
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img20.jpg",
"description": "Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 - презентация, слайд №21"
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/bdcf6308e415d2bf6dfb52d4c14626a8/img21.jpg",
"description": "My ETTO seminar at Koncha –Zaspa 29-30.04.2010"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99582 | ОТСЕК ЗА ИНФОРМАТИКА И КОМПЈУТЕРСКА ТЕХНИКА Последипломски студии Магистерски труд Редоследна примена на Геогебра за севк | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img0.jpg",
"description": "ОТСЕК ЗА ИНФОРМАТИКА И КОМПЈУТЕРСКА ТЕХНИКА Последипломски студии Магистерски труд Редоследна примена на Геогебра за севкупните содржини на фигурата триаголник"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img1.jpg",
"description": "Компјутери и математика"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img2.jpg",
"description": "Зошто технологија Истражувањата покажуваат дека употребата на компјутерската технологија во наставата по математика има дополнително позитивно влијание во процесот на учење, кога целите за учење се јасно дефинирани пред користењето на технологијата. Ефективната примена на технологијата не само што го подобрува учењето, разбирањето и успехот на учениците, туку и ја зголемува мотивацијата за учење, поттикнува соработка при учењето и го поддржува развојот на вештините за критичното мислење и решавање на проблеми."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img3.jpg",
"description": "Зошто технологија Kомпјутерски-поддржаната настава: некритичка и мотивирачка дава постојани и моментални повратни информации им овозможува на наставниците да имаат индивидуален пристап кон учењето за да ги задоволат специфичните потреби на учениците овозможува поголема самостојност на ученикот обезбедува околина за учење која вклучува слики, звук и симболи"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img4.jpg",
"description": "Цел на магистерскиот труд Наставниците кои предаваат математика многу често се соочуваат со проблеми кога се обидуваат да го привлечат вниманието на учениците за следење на наставната содржина, да го потикнат критичното и конструктивното размислување и да го претстават проблемот на лесно разбирлив начин. Учениците се соочуваат со постојани проблеми да размислуваат логично: да го разберат проблемот, да ги организираат податоците во познато и непознато, да ги истражуваат можностите и да наоѓаат решенија."
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img5.jpg",
"description": "Цел на магистерскиот труд Токму примената на апликации за геометриски конструкции, алгебарски пресметки, пресметка на диференцијали, интеграли и.т.н во голема мера им помага на учениците во совладување на математичката наставна соджина. Овој труд има за цел да прикаже неколку од плејадата на можности кои динамичкиот софтвер за математика Геогебра ги нуди за решавање на проблеми од областа на математиката."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img6.jpg",
"description": "Апликација геогебра Бесплатен и мулти-платформ динамички софтвер за математика за учење и образование. Интерактивен геометриски софтвер. Моќна алатка која овозможува визуелизација на разгледаната проблематика на многу едноставен и брз начин. Денес нејзината примена е во 190 држави, преведена е на 40 јазици и на веб локацијата има пристап од 400.000 корисници месечно. Добитник на голем број меѓународни награди."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img7.jpg",
"description": "Апликација геогебра Апликацијата овозможува три различни начини за прикажување на математичките објекти: Нумеричко Алгебарски, Графички и Табеларен приказ. Апликацијата Геогебра овозможува користење на: Точки, вектори, отсечки, многуаголници, конусни пресеци и функции Динамички конструкции (со глувче) Координати, равенки, броеви и команди (преку тастатура) Лесен за користење интерфејс"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img8.jpg",
"description": "Апликација геогебра Геогебра е “оpen source“ апликација: Достапна за училишта и дома Онлајн соработка Заедница Кориснички форуми – корисници им помагаат на корисници ГеогебраВики – множество на материјали за размена Отворена за проширување со користење на други “open source“ библиотеки"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img9.jpg",
"description": "Избор на математички проблеми Mатематички проблеми кои се изучуваат во основно и средно образование од областа на геометријата и тригонометријата. Задачите се избрани од различни математички области и со различна тежина. Фигурата триаголник е составен дел на секоја конструкција изработена во Геогебра за конкретниот математички проблем."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img10.jpg",
"description": "Структура и организација на тематските целини Анализа и решавање на математичкиот проблем од теоретски аспект на “класичен” начин. Изработка на конструкција или конструкции во Геогебра со кои се анализира математичкиот проблем. Аудио визуелна презентација за постапката на конструкција во Геогебра. АВ презентација се креира со помош на софтверскиот пакет Camtasia Studio. Видео датотеката се поставува на сервисот Youtube. Нова страна на официјалната на Геогебра на македонски јазик на wiki сервисот Wikispaces."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img11.jpg",
"description": "Wiki и Wikispaces Wiki е веб локација (website) кој овозможува едноставно уредување на неограничен број на веб страни (web pages) меѓусебно поврзани преку веб пребарувач (web browser), користејќи поедноставен маркап јазик или WYSIWYG текстуален уредувач. Wiki во суштина е база на податоци за креирање, прелистување и пребарување на информации."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img12.jpg",
"description": "Wiki и Wikispaces Wikispaces е најшироко распространет бизнис и образовен сервис. Објавување на забелешки од предавања, Power Point лекции, распореди и правила. Креирање на страни за соработка, водење на дискусии и потикнување на коментари. Креирање на страна за секој од учениците/студентите за поставување (upload) на домашните задачи на web. Интеракција со други училници и групи, училишта во градот и низ целиот свет."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img13.jpg",
"description": "Избор на математички проблеми 1. Анализа на триаголници Ниво на образование: Прашања/задачи и одговори/решенија за 5-то до 8-мо одделение на основно образование. 2. Пресметка на тридимензионални објекти Ниво на образование: 8-мо одделение на основно образование 3. Примена на екстрем на квадратна функција Ниво на образование: 2-ра и 3-та година на средно образование."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img14.jpg",
"description": "Пример: Примена на екстрем на квадратна функција"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img15.jpg",
"description": "Пример: Примена на екстрем на квадратна функција"
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img16.jpg",
"description": "Пример: Примена на екстрем на квадратна функција Конструкција на впишан правоаголник во триаголник Триаголник со основа а и висина h кон истата страна, не е еднозначно определен"
},
{
"slide_number": "18",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img17.jpg",
"description": "Пример: Примена на екстрем на квадратна функција Конструкција на впишан правоаголник во триаголник Правоаголник со страна која лежи на основата на триаголникот не може секогаш да се нацрта"
},
{
"slide_number": "19",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img18.jpg",
"description": "Пример: Примена на екстрем на квадратна функција Конструкција во Геогебра на сите впишани правоаголници во триаголник со произволна основа а и висина h чии вредности се менуваат во однапред одреден интервал. Целокупните материјали се сместени на web site http://geogebramk.wikispaces.com Страна на сервисот Wikispaces."
},
{
"slide_number": "20",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img19.jpg",
"description": "ЗАКЛУЧОК Учениците се поактивни во процесот предавање – учење. Се потикнува интересот за следење на наставата и кај \"послабите\" ученици, а со тоа се зголемува просечниот постигнат успех. Се заштедува драгоцен труд и време за решавање на проблемите. Се зголемува соработката како помеѓу учениците, така и помеѓу наставникот и учениците. Се овозможува учење на далечина, така што учениците можат во секое време и од секое место да пристапат до математичките содржини и сл."
},
{
"slide_number": "21",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img20.jpg",
"description": "ЗАКЛУЧОК Опременост на училниците со компјутери, конекција на секое училиште со Интернет. Обучен персонал – систем администратори за одржување на компјутерските мрежи, oбученост на наставниците со основни познавања од компјутерската технологија (оперативен систем, мрежи, Интернет). Обученост на наставниците со динамичкиот софтвер за математика – Геогебра."
},
{
"slide_number": "22",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/2af4cf9818115107cbb2487d926c024c/img21.jpg",
"description": "ВИ БЛАГОДАРАМ ЗА ВНИМАНИЕТО!"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99583 | Веселі старти з інформатики - презентация | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img0.jpg",
"description": "Веселі старти з інформатики - презентация, слайд №1"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img1.jpg",
"description": "Я магнітний бутерброд, Я магнітний бутерброд, Та мене не з’їсть ваш рот. Файли й папки це дієта Для магнітної …"
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img2.jpg",
"description": "Я показую об’єкти Я показую об’єкти Фото-, відеопроекти. Я не плеєр, не мотор, А звичайний…."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img3.jpg",
"description": "А, Б, В, Г і кома – А, Б, В, Г і кома – Всім, мабуть, уже відома Така клавішна структура Звісно ж це…"
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img4.jpg",
"description": "Я пишу листи і вірші, Я пишу листи і вірші, Мої тексти найгарніші. Хай підтвердить весь народ, Як усім потрібен …"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img5.jpg",
"description": "Веселі старти з інформатики - презентация, слайд №6"
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img6.jpg",
"description": "Веселі старти з інформатики - презентация, слайд №7"
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img7.jpg",
"description": "Веселі старти з інформатики - презентация, слайд №8"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img8.jpg",
"description": "Веселі старти з інформатики - презентация, слайд №9"
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img9.jpg",
"description": "Веселі старти з інформатики - презентация, слайд №10"
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img10.jpg",
"description": "Веселі старти з інформатики - презентация, слайд №11"
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img11.jpg",
"description": "Веселі старти з інформатики - презентация, слайд №12"
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/380c1b5e0087bb5f704ec8436f648f5e/img12.jpg",
"description": "program suma; program suma; var a, b,c:integer; begin c:=a+b writeln(‘Сума а і b рівна’, с); readln end"
}
] |
https://mypresentation.ru/presentation/99584 | Проект «Булки не растут на деревьях» | Образование | [
{
"slide_number": "1",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img0.jpg",
"description": "Проект «Булки не растут на деревьях»"
},
{
"slide_number": "2",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img1.jpg",
"description": "Проблема Существующая образовательная система не успевает за скоростью развития мира и не соответствует современным трендам."
},
{
"slide_number": "3",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img2.jpg",
"description": "Решение Создание образовательной системы нового формата, на других принципах и с другой образовательной моделью."
},
{
"slide_number": "4",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img3.jpg",
"description": "Принципы построения образовательной системы Обучение – это непрерывный процесс. Науки – это описание мира. Обучение на принципах естественной любознательности. Обучение в условиях постановки целей и достижения реальных результатов."
},
{
"slide_number": "5",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img4.jpg",
"description": "Концепция проекта Булки не растут на деревьях или Я хочу быть космонавтом!"
},
{
"slide_number": "6",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img5.jpg",
"description": "Формат проекта Образовательный портал в интернет + оффлай часть (образовательные площадки) для практического обучения, формирования умений и навыков."
},
{
"slide_number": "7",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img6.jpg",
"description": "Формат проекта (2) Онлайн часть – это интегратор образовательного контента, в котором ребенок может выбрать чему он хочет научиться, кем он хочет стать и чему он посвятит свое время: поиграть в интерактивную игру, пройти видео-урок с учителем, ответить на вопросы викторины, собрать робота, нарисовать свой собственный шедевр и так далее. Оффлайн часть – это возможность попробовать себя в той или иной профессии, участвуя в специальных проектах, образовательных программах и в других мероприятиях образовательных площадок."
},
{
"slide_number": "8",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img7.jpg",
"description": "Интерактивность"
},
{
"slide_number": "9",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img8.jpg",
"description": "Бизнес-модель Рекламная площадка для брендов, специальные образовательные проекты. Премиум-контент и возможности на портале. Партнерская программа с OZON.ru и другими торговыми площадками. Игры и приложения. Платные мастер-классы и мероприятия в оффлайне."
},
{
"slide_number": "10",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img9.jpg",
"description": "Маркетинг и продажи Набор первичной аудитории с привлечением сообщества анскулеров и хоумскулеров (растущий тренд). Продажа рекламных спецпроектов. Использование современных рекламных технологий для продвижения проекта. Работа с сообществами вокруг поставщиков контента."
},
{
"slide_number": "11",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img10.jpg",
"description": "Аналоги zeeboinc.com - стартап с близкой идеологией, привлек $17 млн., запуск в 2012 colorpen.ru - отечественный сервис, реализовано видео общение между учеником и учителем с поддержкой доски для письма, привлек $70 тыс., рассчитывают еще на $450 тыс. everloop.com - социальная сеть для детей, привлекли $3 млн. mindflash.com - сервис онлайн-обучения для бизнеса, привлек $4 млн."
},
{
"slide_number": "12",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img11.jpg",
"description": "Управленческая команда Мария Иванова, создатель детского сада нового формата, управляющий директор рекламного агентства AdComm, 7 лет в интернет-маркетинге Николай Суровикин, исполнительный директор. Павел Лебедев, 10 лет в интернет-маркетинге, управление разработкой игр, образовательных проектов, создатель игрового движка HGE. Вера Поночевная, директор по развитию и PR. Денис Егоров, технический директор, создавал движок Хабра Алексей Кинев, продюсер проекта, опыт разработки игр, интернет-проектов 7 лет. Анна Кирющенко, коммьюнити-менеджер. Ольга Хон, PR-менеджер."
},
{
"slide_number": "13",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img12.jpg",
"description": "Ключевые точки проекта Привлечение стартовых инвестиций, создание прототипа интернет-портала, запуск первых образовательных оффлайн площадок, набор аудитории проекта (100 тыс. чел.). Срок: 6-12 мес. Привлечение крупных инвесторов. Развитие интернет-портала, запуск 100 образовательных оффлайн площадок, расширение аудитории проекта (1 млн. чел.). Срок: 2-3 года."
},
{
"slide_number": "14",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img13.jpg",
"description": "Ключевые точки проекта (2) Развитие интернет-портала, запуск 1000 образовательных оффлайн площадок, расширение российской аудитории проекта (10 млн. чел.), выход в регионы. Срок: 3-5 лет. Расширение присутствия в мире, запуск 10 тыс. образовательных оффлайн площадок, аудитория проекта 100 млн. чел. Срок: 3-5 лет. Дальнейшее расширение до 1 млрд. чел. Количество образовательных оффлайн площадок – 100 тыс. Срок: 5 лет. Выход на IPO."
},
{
"slide_number": "15",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img14.jpg",
"description": "Ближайшие шаги Разработка прототипа портала Создание образовательной программы для телеканала «Дождь» Создание проекта с сетью кофеен Starbucks и сетью магазинов детской одежды Lapin House (запуск в октябре) Создание проекта с сетью кофеен «Кофеин» (запуск в октябре) Переговоры с рекламодателями и инвесторами"
},
{
"slide_number": "16",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img15.jpg",
"description": "Награды Проект занял первое место на Оранжерее стартапов «Greenhouse Project», 14 августа 2011. Проект вошел в число финалистов конкурса «Стартапы, которые изменят мир» на Kulibin.org – 6 сентября 2011."
},
{
"slide_number": "17",
"image": "https://mypresentation.ru/documents/43d1d16075ef1dacd0c9c648f7b2cc3a/img16.jpg",
"description": "Контакты Мария Иванова [email protected] + 7 905 585 27 53"
}
] |
Subsets and Splits